PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA MATERI BENDA DAN SIFATNYA SDN SIDODADI 04

Transkripsi

1 PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA MATERI BENDA DAN SIFATNYA SDN SIDODADI 04 KECAMATAN LAWANG KABUPATEN MALANG SKRIPSI OLEH : DWI INDAYANTI NIM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2013

2

3

4 SURAT PERNYATAAN Saya yang bertanda tanda di bawah ini : Nama : Dwi indayanti Tempat tanggal lahir : Malang, 10 Nopember 1989 NIM : Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa : 1. Skripsi dengan judul Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran IPA Materi Benda dan Sifatnya SDN Sidodadi 04 Kecamatan Lawang Kabupaten Malang adalah hasil karya saya, dan dalam naskah skripsi ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu Perguruan Tinggi, dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian atau keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan atau daftar pustaka. 2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsurunsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang berlaku. 3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty non eksklusif. Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan sebagaimana mestinya. Malang, 25 Oktober 2013 Yang menyatakan, Dwi indayanti NIM

5 MOTTO Bagian terbaik dari hidup seseorang adalah perbuatanperbuatan baiknya dan kasihnya yang tidak diketahui orang lain. Barang siapa menuntut ilmu, maka Allah akan memudahkan baginya jalan menuju surga. Dan tidaklah berkumpul suatu kaum disalah satu dari rumah-rumah Allah, Mereka membaca kitabullah dan saling mengajarkannya diantara mereka, kecuali akan turun kepada meraka ketenangan, diliputi dengan rahmah, dikelilingi oleh para malaikat, dan Allah akan menyebut-nyebut mereka kepada siapa saja yang ada disisi-nya. Barang siapa nerlambat-lambat dalam amalannya, niscaya tidak akan bisa dipercepat oleh nasabnya. (H.R Muslim dalam Shahih-nya).

6 PERSEMBAHAN Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan Rahmat-Nya, Nikmat- Nya dan Hidayah-Nya dan Rosulullah SAW yang memberikan petunjuk kejalan terang dan benar sehingga penulis dapat menyelasaikan tugas akhir ini. Kupersembahkan skripsi ini untuk: 1. Ayah (Subakri) dan ibuku (Sugeng Setiyaningsih) yang aku sayangi dan aku patuhi, terimah kasih atas semua yang telah beliau berikan dan dengan tulus ikhlas Membesarkan, Manyangi, Membimbing, Mendo akan, serta Mendukung dan Berkorban untuk masa depanku. Kalian selalu hadir dalam setiap do aku 2. Kakakku (Widia Astutik dan Donny Jaya Pramada) yang selalu memberiku semangat dan nasihat sehingga terselesaikannya skripsi ini. 3. Rudy Suryanto, terimakasih selalu sabar, mendoakan dan memberikan dukungan dari jauh.dari awal sampai akhir penulisan. 4. Sahabat-sahabatku Heni Rahmawati, Evi Dwi Safitri, Ita Trimada Viana, Tri Ratna dewi. Terima kasih atas kebersamaan kalian selama kuliah. 5. Teman-teman seperjuangan PGSD D angkatan 2009 terimakasih selalu bersama-sama di waktu kuliah dari awal masuk hingga akhir kuliah yang selalu membantu dalam kesulitan.

7 KATA PENGANTAR Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, atas segala rahmat dan karunia-nya, akhirnya penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi yang berjudul : Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPA Materi Benda Dan Sifatnya SDN Sidodadi 04 Kecamatan Lawang Kabupaten Malang. Skripsi ini ditulis dalam rangka memenuhi sebagian persyaratan untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang (UMM). Penulis menyadari sepenuhnya bahwa dengan kerja keras, doa, dukungan, dan bantuan dari semua pihak (baik yang disadari atau tidak) sangatlah berperan penting dalam terselesaikannya tugas akhir ini. Secara khusus penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada : Drs. Wahyu Prihanta M. Kes dan Dr. M. Agus Khresno M. Kes sebagai pembimbing yang telah membimbing dan mengarahkan penulis selama penyusunan tugas akhir ini. Penulis juga berterima kasih kepada Rektor Universitas Muhammadiyah Malang (UMM), Dr. H. Muhadjir Efendy, M. AP, Dekan Fakultas Ilmu Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dr. Poncojari Wahyono, M. Kes, beserta segenap jajarannya yang telah berupaya meningkatkan situasi kondusif pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Tak lupa peneliti berterima kasih kepada Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Dr. Ichsan Anshory AM, M. Pd. Demikian juga penulis menyampaikan terima kasih kepada seluruh dosen dan staf administrasi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, termasuk rekan-rekan mahasiswa PGSD angkatan 2009 yang telah menaruh simpati dan bantuan sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Penulis mengucapkan terima kasih kepada ayahanda

8 serta seluruh keluarga yang telah memberikan dorongan moral, doa, dan perhatian sehingga tugas akhir ini dapat diselesaikan dengan baik. Teriring doa semoga amal kebaikan dari berbagai pihak tersebut mendapat pahala yang berlipat ganda dari Allah SWT dan semoga skripsi ini bermanfaat bagi siapa saja yang membacanya. Amin. Malang, Oktober 2013 Dwi Indayanti

9 DAFTAR ISI Halaman Judul Lembar Persetujuan Lembar pengesahan Halaman Pernyataan Keaslian Halaman Motto Halaman Persembahan Kata Pengantar i ii iii iv v vi vii Abstrak ix Daftar Isi xi BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah B. Rumusan Masalah C. Tujuan Penelitian D. Manfaat Penelitian E. Batasan Istilah BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Kajian Teori Model Pembelajaran Inkuiri Pengertian Inkuiri Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Langkah-langkah Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Kelebihan dan Kekurangan model pembelajaran inkuiri Hasil Belajar

10 3. Pembelajaran IPA di SD Hakikat IPA di SD Tujuan Pembelajaran IPA di SD Prinsip-Prinsip Pembelajaran IPA SD B. Hasil Penelitian yang Relevan C. Kerangka Konsep D. Hipotesis BAB III METODE PENELITIAN A. Rancangan Penelitian B. Tempat dan Waktu penelitian C. Populasi dan Sampel D. Variabel Penelitian E. Teknik Pengumpulan Data F. Instrumen Penelitian G. Teknik Analisis Data H. Hasil instrumen tes hasil belajar BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Hasil B. Pembahasan BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN

11 DAFTAR TABEL Tabel 2.1 Sintak Pembelajaran Model Inkuiri Tabel 2.2 SKKD IPA Tabel 3.1 Rancangan Penelitian Tabel 3.2 Nilai korelasi dan interpretasi Tabel 3.3 Kategori Derajat Kesukaran Tabel 3.4 Klasifikasi Daya Beda Tabel 3.5 kisi-kisi instruen tes Tabel 3.6 Rekapitulasi Hasil Uji Coba Instrumen Tabel 4.1 Data Pretest kelompok ekperimen dan kelompok kontrol Tabel 4.2 Data Posttest kelompok ekperimen dan kelompok kontrol Tabel 4.3 Hasil Uji Normalitas Pretest dan Posttest Tabel 4.4 Hasil Uji Homogenitas Pretest dan Posttest Tabel 4.5 Uji Kesamaan Dua Rata-Rata Hasil Pretest dan Posttest... 54

12 DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 IPA Sebagai Ilmu Pengetahuan Gambar 2.2kerangka Konsep Gambar 4.1 Histogram Rata-rata Pretest Gambar 4.2 Histogram Rata-rata Posstest... 50

13 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Kisi-Kisi Instrumen Tes...66 Lampiran 2 RPP Kelas Eksperimen...72 Lampiran 3 RPP Kelas Kontrol...77 Lampiran 4 lembar kerja kelompok...81 Lampiran 5 Soal Evaluasi...83 Lampiran 6 Perhitungan Uji Validitas...86 Lampiran 7 Hasil Pretest Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol Lampiran 8 Uji Normalitas Pretest Lampiran 9 Uji Homogenitas Pretest Lampiran 10 Uji Beda Pretest Lampiran 11 Hasil Posstest Kelompok Eksperimen dan kelompok kontrol Lampiran 12 Uji Normalitas Posttest Lampiran 13 Uji Homogenitas Posttest Lampiran 14 Uji Hipotesis Posttest Lampiran 15 Foto Kegiatan Lampiran 16 Surat Keterangan

14 Daftar Pustaka Amri, sofan dan ahmadi, khoirun iff Proses pembelajaran kreatif dan inovatif dalam kelas. Jakarta: PT. Prestasi pustakarya Arifin, Zaenal Evaluasi pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Baharudin H. dan Wahyuni, Nur Esa Teori Belajar dan Pembelajaran. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media Djamarah, Syaiful Bahri dan Zain, Aswan Strategi Belajar Mengajar (Edisi Revisi). Jakarta: PT Rineka Cipta. Jufri, Wahab Belajar dan pembelajaran SAINS. Bandung: Pustaka Reka Cipta. Mulyasa Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Riyanto, Yatim Paradikma Baru Pembelajaran. Jakarta: kencana. Sagala, Saiful Konsep Dan Makna Pembelajaran Untuk Membantu Memecahkan Problematika belajar dan mengajar. Bandung: Alfabeta. Sanjaya, Wina Strategi pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan. Jakarta: Prenada Media Sardiman A. M. Interaksi Dan Motivasi Belajar Mengajar.Jakarta: PT. Raga Grafindo Persada. Slameto Belajar Dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta: PT Rineka Cipta. Sudjana, Nana Penilaian hasil proses belajar mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Sugiono Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, kualitatif dan R & D. Bandung: CV.alfabet. Suryosubroto, Proses Belajar Mengajar Di Sekolah. Jakarta: PT Rineka Cipta.

15 Syah, Muhibbin Psikologi pendidikan: dengan pendekatan baru. Bandung: PT Remaja RosdaKarya (anang solihin wardan Ed.) ddc sya p Sofiani, Erlina Pengaruh Model Inkuiri Terbimbing (guided inquiry)terhadap hasil belajar fisika siswa pada konsep listrik dinamis. Disertasi tidak diterbitkan, Jakarta: PPs Sarif Hidayatullah. Sutarto,dkk Pengaruh Metode Inkuiri dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Listrik Statis Dalam Pembelajaran IPA. 1 (1). (Online). ( Diakses tanggal 23 Agustus 2013 Trianto Model-model pembelajaran inovatif berorientasi kontruktivistik. Jakarta: Prestasi Pustaka. Trianto Model Pembelajaran Terpadu: konsep, strategi, dan implementasinya dalam kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP). Jakarta: Bumi Aksara. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional Jakarta: Asa Mandiri Yamin, Martinis Desain pembelajaran berbasis tingkat satuan pendidikan. Jakarta: Gaung persada press. Winarsunu, Tulus. 2002a. Statistika Dalam Penelitian Psikologi Dan Pendidikan. Malang: UMM Press. Winarsunu, Tulus. 1996b. Statistika jilid 2teori dan aplikasinya dalam penelitian. Malang: UMM Press.