PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MATERI SIFAT CAHAYA DENGAN METODE INKUIRI SISWA KELAS V SDN SOOKA 1 KECAMATAN PUNUNG KABUPATEN PACITAN TAHUN PELAJARAN 2011 / 2012 SKRIPSI Oleh : SINGGIH WINARSO K7108226 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Januari 2013 i
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MATERI SIFAT CAHAYA DENGAN METODE INKUIRI SISWA KELAS V SDN SOOKA 1 KECAMATAN PUNUNG KABUPATEN PACITAN TAHUN PELAJARAN 2011 / 2012 Oleh : SINGGIH WINARSO K7108226 Skripsi Ditulis dan diajukan untuk memenuhi syarat mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurusan Ilmu Pendidikan FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Januari 2013 ii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN Saya yang bertanda tangan di bawah ini Nama : Singgih Winarso NIM : K7108226 Jurusan/Program Studi : Ilmu Pendidikan/PGSD menyatakan bahwa skripsi saya berjudul PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MATERI SIFAT CAHAYA DENGAN METODE INKUIRI SISWA KELAS V SDN SOOKA 1 KECAMATAN PUNUNG KABUPATEN PACITAN TAHUN PELAJARAN 2011 / 2012 ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka. Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya. Surakarta, 28 Januari 2013 Yang membuat pernyataan Singgih Winarso iii
iv
v
ABSTRAK Singgih Winarso. PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MATERI SIFAT CAHAYA DENGAN METODE INKUIRI SISWA KELAS V SDN SOOKA 1 KECAMATAN PUNUNG KABUPATEN PACITAN TAHUN PELAJARAN 2011 / 2012. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar sifat cahaya melalui penerapan metode Inkuiri pada siswa kelas V SDN Sooka 1 Kecamatan Punung Kabupaten Pacitan Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) terdiri dari dua siklus, tiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SDN Sooka 1 Kecamatan Punung Kabupaten Pacitan yang berjumlah 15 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan dokumentasi, wawancara, observasi dan tes. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis model interaktif yang terdiri dari tiga komponen analisis yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan atau verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui metode Inkuiri dapat meningkatkan hasil belajar materi sifat cahaya siswa kelas V SDN Sooka 1 Kecamatan Punung Kabupaten Pacitan tahun ajaran 2011/2012. Peningkatan hasil belajar tersebut dibuktikan dengan meningkatnya nilai rata-rata hasil belajar siswa dan jumlah siswa yang tuntas belajar pada setiap siklusnya, berdasarkan kriteria ketuntasan minimal sebesar 66 pada kondisi awal nilai rata-rata hasil belajar sebesar 62 dengan siswa yang tuntas belajar sebanyak 7 siswa (46,7%). Kemudian siklus I nilai rata-rata hasil belajar sebesar 71 dengan jumlah siswa yang tuntas belajar sebanyak 11 siswa (73,3%) dan pada siklus II nilai rata-rata hasil belajar sebesar 76 dengan siswa yang tuntas belajar sebanyak 12 siswa (80%). Simpulan penelitian ini adalah penerapan metode Inkuiri dapat meningkatkan hasil belajar sifat cahaya pada siswa kelas V SDN Sooka 1 Kecamatan Punung Kabupaten Pacitan tahun ajaran 2011/2012. Kata kunci: metode Inkuiri, hasil belajar vi
ABSTRACT Singgih Winarso, "IMPROVING LEARNING ACIVEMENT NATURAL SCIENC ON NATURE OF LIGHT USING INQUIRI METHOD TO THE FIFTH GRADE STUDENTS OF SDN SOOKA PUNUNG PACITAN 2011 / 2012 ACADEMIC YEAR. Research paper, School of Teacher Training and Education Faculty of Sebelas Maret University. The aim of this research is to improve the students learning achievement on nature of light using inquiry method at the fifth grade of SDN Sooka Punung Pacitan 2011 / 2012 academic year. The form of research is classroom action research carried out of two cycles, each cycle consisting of four phases: planning, exercising of action, observation and reflection. Subjects of this study are students of class V SDN Sooka Punung Pacitan with total 15 students. Technique of collecting the data is using documentation, interview, observation and test. Analysis data technique is using analytical technique, interactive model that consists of three components, namely the analysis of data reduction, data presentation, and drawing conclusions or verification. The results showed that through the research using inquiry method can improve the learning achievement on nature of light material at the fifth grade of SDN Sooka Punung Pacitan 2011 / 2012 academic year. The improving of learning achievement is evidenced by the increase in the average value of student learning achievement and completes the number of students studying in each cycle, based on the criteria of a minimum passing grade of 66 on the average value of the initial conditions studied by 62 to students who pass by 7 students (46.6%) I then cycle the average value of 71 learning achievement by the number of students who pass as many as 11 (73.3%) and the average value of the second cycle of learning outcomes by 76 to students who pass the study were 12 students (80%). The conclusions of this research is the application of inquiry methods can improve students learning achievement on nature of light at the fifth grade of SDN Sooka Punung Pacitan 2011 / 2012 academic year. Key words: inquiry methods, learning achievement. vii
MOTTO Siapa takut menghadapi kesulitan, akan selalu dalam kesulitan. Siapa mundur menghadapi cobaan tidak akan mencapai pada tujuan (HN. LASSON) Hidup adalah perjuangan tanpa henti (PENULIS) viii
PERSEMBAHAN Teriring syukur pada-mu, kupersembahkan skripsi ini untuk: Bapakku Mislan dan Ibuku Alm.Suparmi tercinta selaku orang tua Adikku Aditya Perdana Putra dan Fivi Melia Sari yang Senantiasa memberikan motivasi, canda dan tawa, menjadi tempat berkeluh kesah, dan menjadi penyemangat bagiku dalam menjalani hidup. Sahabat-sahabatku S1 PGSD 2008 kelas E kebersamaan dan kenangan yang tak pernah terlupakan. Keluarga besar SDN Sooka 1 Kecamatan Punung Kabupaten Pacitan Terimakasih untuk ilmu dan pengalaman yang telah ditorehkan Almamaterku PGSD FKIP UNS Surakarta Tempatku menimba ilmu, pengalaman, dan segala hal baru untuk bekal menjadi seseorang yang berkarakter kuat dan cerdas di masa depan yang akan datang. ix
KATA PENGANTAR Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang memberikan ilmu, inspirasi, dan kemulian. Atas kehendak-nya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MATERI SIFAT CAHAYA DENGAN METODE INKUIRI SISWA KELAS V SDN SOOKA 1 KECAMATAN PUNUNG KABUPATEN PACITAN TAHUN PELAJARAN 2011 / 2012. Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan terima kasih kepada: 1. Dekan Fakultas keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 2. Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 3. Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. 4. Drs. Amir, M. Pd. selaku dosen pembimbing I, yang selalu memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini. 5. Matsuri, S. Pd, M. Pd.. selaku dosen pembimbing II, yang selalu memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini. 6. Kepala SDN Sooka 1, yang telah memberikan kesempatan dan tempat guna pengambilan data dalam penelitian. 7. Argin Rediarti, S. Pd,. selaku Guru Kelas V SDN Sooka 1 Kecamatan Punung Kabupaten Pacitan, yang telah memberi bimbingan dan bantuan dalam penelitian. 8. Siswa kelas V SDN Sooka 1 Kecamatan Punung Kabupaten Pacitan yang telah bersedia untuk berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini. 9. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak mungkin disebutkan satu persatu. x
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya. Surakarta, November 2012 xi
DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PENGAJUAN... ii HALAMAN PERNYATAAN... iii HALAMAN PERSETUJUAN... iv HALAMAN PENGESAHAN... v HALAMAN ABSTRAK... vi HALAMAN ABSTRACT... vi HALAMAN MOTTO... viii HALAMAN PERSEMBAHAN... ix KATA PENGANTAR... x DAFTAR ISI... xii DAFTAR TABEL... xiv DAFTAR GAMBAR... xv DAFTAR LAMPIRAN... xvi BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Perumusan Masalah... 3 C. Tujuan Penelitian... 3 D. Manfaat Penelitian... 4 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Kajian Pustaka... 5 B. Penelitian yang Relevan... 19 C. Kerangka Berpikir... 19 D. Hipotesis Tindakan... 22 xii
BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian... 23 B. Subjek Penelitian... 24 C. Bentuk dan Strategi Penelitian... 25 D. Sumber Data... 26 E. Teknik Pengumpulan Data... 26 F. Validitas Data... 28 G. Teknik Analisis Data... 29 H. Indikator Kinerja... 31 I. Prosedur Penelitian... 31 BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Lokasi Penelitian... 38 B. Deskripsi Pratindakan... 39 C. Deskripsi Hasil Tindakan tiap Siklus... 42 D. Perbandingan Hasil Tindakan Antarsiklus... 62 E. Pembahasan... 65 BAB V SIMPULAN IMPLIKASI DAN SARAN A. Simpulan... 67 B. Implikasi... 68 C. Saran... 69 DAFTAR PUSTAKA... 71 xiii
DAFTAR TABEL Tabel Halaman 4.1. Daftar Nilai Hasil Belajar Sifat Cahaya Pada Pratindakan... 40 4.2. Data Frekuensi Nilai Hasil belajar Sifat Cahaya Pada Pratindakan... 40 4.3. Nilai Hasil belajar Sifat cahaya pada Pratindakan... 41 4.4. Daftar Nilai Hasil belajar Sifat cahaya pada Siklus I... 51 4.5. Distribusi Frekuensi Nilai Hasil belajar sifat cahaya pada Siklus I... 52 4.6. Nilai Hasil Belajar Sifat Cahaya Pada Siklus I... 53 4.7. Daftar Nilai Hasil belajar Sifat Cahaya Pada Siklus II... 60 4.8. Distribusi Frekuensi Nilai Hasil belajar Sifat cahaya pada Siklus II... 61 4.9. Nilai Hasil belajar Sifat cahaya Pada Siklus II... 62 4.10. Data Perbandingan Aktivitas Siswa pada Siklus I dan Siklus II... 63 4.11. Data Perbandingan Hasil Hasil Belajar Sifat cahaya Pada Pratindakan, Siklus I, dan Siklus II... 64 xiv
DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman 2.1. Cahaya Mengalami pembiasan... 11 2.2. Kerangka berfikir... 21 3.1. Model Dasar Penelitian Tindakan Kelas... 25 3.2. Model Teknik Pengumpulan Data dan Analisis Data Interaktif... 30 3.3. Model Siklus Penelitian Tindakan Kelas... 32 4.1. Grafik Nilai Hasil Belajar Sifat cahaya Pada Pratindakan... 41 4.2. Grafik Nilai Hasil belajar Sifat Cahaya Pada Siklus I... 51 4.3. Grafik Nilai Hasil belajar Sifat Cahaya Pada Siklus II... 61 4.4. Grafik Perbandingan Aktivitas Siswa pada Siklus I dan Siklus II... 63 4.5. Grafik Perbandingan Hasil Belajar Siswa Pada Pratindakan, Siklus I, dan Siklus II... 64 xv
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Halaman 1. Jadwal Penelitian... 74 2. Hasil Wawancara untuk Guru Sebelum Diterapkan Metode Inkuiri... 75 3. Hasil Wawancara untuk Siswa Sebelum Diterapkan Metode Inkuiri... 77 4. Soal Tes Pratindakan Hasil belajar Sifat Cahaya... 81 5. Daftar Nilai Hasil belajar Sifat Cahaya Pada Pratindakan... 86 6. Silabus... 88 7. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan 1... 91 8. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan 2... 107 9. Daftar Nilai Hasil belajar Sifat Cahaya Pada Siklus I Pertemuan 1... 124 10. Daftar Nilai Hasil belajar Sifat Pada Siklus I Pertemuan 2... 126 11. Rekapitulasi Nilai Hasil Belajar Sifat Cahaya Pada Siklus I... 128 12. Lembar Penilaian Diskusi Kelompok Pada Siklus I......130 13. Lembar Observasi Aktivitas Siswa pada Siklus I Pertemuan 1... 133 14. Lembar Observasi Aktivitas Siswa pada Siklus I Pertemuan 2... 134 15. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan 1... 138 16. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan 2... 154 17. Daftar Nilai Hasil Belajar Sifat Cahaya Pada Siklus II pertemuan 1... 169 18. Daftar Nilai Hasil belajar Sifat Cahaya Pada Siklus II pertemuan II... 171 19. Rekapitulasi Nilai Hasil Belajar Sifat Cahaya pada Siklus II... 173 20. Lembar Penilaian Diskusi Kelompok Pada Siklus II... 175 xvi
21. Lembar Observasi Aktivitas Siswa pada Siklus II Pertemuan 1... 178 22. Lembar Observasi Aktivitas Siswa pada Siklus II Pertemuan 2... 179 23. Hasil Rata-rata Observasi Aktivitas Siswa pada Siklus I dan II... 180 24. Hasil Wawancara untuk Guru Setelah Diterapkan Metode Inkuiri... 184 25. Hasil Wawancara untuk Siswa Setelah Diterapkan Metode Inkuiri... 186 26. Dokumentasi Siklus I... 192 27. Dokumentasi Siklus II... 193 xvii