SKRIPSI. Oleh : I S M I A T I K X

Transkripsi

1 PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGIDENTIFIKASI PESAWAT SEDERHANA DALAM PEMBELAJARAN IPA PADA SISWA KELAS V SD NEGERI KECIK 3 TANON SRAGEN TAHUN PELAJARAN 2012/2013 SKRIPSI Oleh : I S M I A T I K X FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2013

2 PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGIDENTIFIKASI PESAWAT SEDERHANA DALAM PEMBELAJARAN IPA PADA SISWA KELAS V SD NEGERI KECIK 3 TANON SRAGEN TAHUN PELAJARAN 2012/2013 Oleh : I S M I A T I K X SKRIPSI Ditulis dan Diajukan Untuk Memenuhi Syarat Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurusan Ilmu Pendidikan FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2013

3 PERSETUJUAN Skripsi Meningkatkan Kemampuan Mengidentifikasi Pesawat Sederhana Dalam Pembelajaran IPA pada Siswa Kelas V SD Negeri Kecik 3 Tanon Sragen Tahun Nama Nim : Ismiatik : X Telah disetujui untuk dipertahankan dihadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret pada : Hari Tanggal Persetujuan Pembimbing Pembimbing I Pembimbing II Karsono, S. Sn, M. Sn. Joko Daryanto, M. Sn. NIP NIP

4 PENGESAHAN Penggunaan Model Pembelajaran Kontekstual untuk Meningkatkan Kemampuan Mengidentifikasi Pesawat Sederhana Dalam Pembelajaran IPA pada Siswa Kelas V SD Negeri Kecik 3 Tanon Sragen Tahun Nama Nim : Ismiatik : X Telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan. Hari Tanggal Tim Penguji Skripsi Nama Terang Ketua : Drs. Kartono, M. Pd. Sekretaris : Drs. Sukarno, M. Pd. Anggota I : Karsono, S.Sn, M. Sn. Anggota II : Joko Daryanto, M. Sn. Tanda Tangan Disahkan oleh Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta Dekan Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M. Pd. NIP

5 PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN Saya yang bertanda tangan di bawah ini : Nama Nim Jurusan : Ismiatik : X : Ilmu Pendidikan/S-1 PGSD Menyatakan bahwa skripsi yang berjudul PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGIDENTIFIKASI PESAWAT SEDERHANA DALAM PEMBELAJARAN IPA PADA SISWA KELAS V SD NEGERI KECIK 3 ini merupakan benarbenar hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka. Apabila di kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya. Surakarta, Juli 2013 Yang membuat pernyataan Ismiatik

6 ABSTRAK Ismiatik. X PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGIDENTIFIKASI PESAWAT SEDERHANA DALAM PEMBELAJARAN IPA PADA SISWA KELAS V SD NEGERI KECIK 3 TANON SRAGEN TAHUN PELAJARAN 2012/2013. Skripsi. Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juni Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan kemampuan mengidentifikasi pesawat sederhana melalui model pembelajaran kontekstual pada siswa kelas V SD Negeri Kecik 3 Tanon Sragen tahun pelajaran 2012/2013. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Tiap siklus terdiri dari perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri Kecik 3 Tanon Sragen tahun pelajaran 2012/2013 berjumlah 23 siswa yang terdiri dari 12 siswa laki-laki dan 11 siswa perempuan. Sebagai sumber data yaitu siswa kelas V, guru, kepala sekolah, dan RPP. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah model analisis interaktif. Berdasarkan hasil penelitian, disimpulkan bahwa model pembelajaran kontekstual dapat meningkatkan kemampuan mengidentifikasi pesawat sederhana pada siswa kelas V SD Negeri Kecik 3 Tanon Sragen tahun pelajaran 2012/2013. Peningkatan kemampuan mengidentifikasi pesawat sederhana dibuktikan dengan adanya peningkatan nilai rata-rata hasil tes awal sebelum tindakan (pratindakan) yaitu 62,97 dengan ketuntasan klasikal 43,5%, kemudian pada siklus I nilai ratarata kelas meningkat mencapai 70,80 dengan ketuntasan klasikal 73,9%. Selanjutnya tindakan pada siklus II nilai rata-rata kelas meningkat menjadi 75,23 dengan ketuntasan klasikal 91,3%. Kata Kunci : Model kontekstual, mengidentifikasi, pesawat sederhana.

7 ABSTRACT Ismiatik. X USE THE OF CONTEXTUAL LEARNING MODEL TO IMPROVE THE ABILITY TO IDENTIFY A SIMPLE PLANE IN LEARNING IPA FOR THE FIFTH GRADE STUDENT OF SD NEGERI KECIK 3 TANON SRAGEN ON THE ACADEMIC YEAR OF 2012/2013. Scripsi. Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juni The purpose of this research was to improve the ability to identify a simple plane through contextual learning model of SD Negeri Kecik 3 Tanon Sragen on the academic year of 2012/2013. This research was a classroom action research which carried out in two cycles. Each cycle consists of planning, action, observation, and reflection. Subjects in this research were fifth grade students of SD Negeri Kecik 3 Tanon Sragen on the academic year of 2012/2013 amounted to 23 students consisting of 12 male students and 11 female students. As the data sources were the fifth grade students, the teacher, the principal, and the lesson plan. The data collection techniques used in this research were observation, interviews, tests, and documentation. The analysis data technique which use was interactive analysis model. Based on the research results, it was concluded that the contextual learning model can improve the ability to identify simple plane in class V SD Negeri Kecik 3 Tanon Sragen on the academic year of 2012/2013. Improved ability to identify simple plane evidenced by an increase in the average value of the initial test results before action is 62,97 with classical completeness 43,5%. Later in the first cycle class average value increased to 70,80 with classical completeness 73,9%. After the second cycle of the action class average value increased to 75,23 with classical completeness 91,3%. Key Words : Contextual model, identifying, simple plane.

8 MOTTO urusanmu dengan sungguh- (QS. Al-Insyirah : 6-8) -orang mukmin, jika kamu menolong (agama) Allah, niscaya Dia akan (QS. Muhammad : 7) terus-menerus walaupun pekerjaan itu (HR. Bukhari dan Muslim)

9 PERSEMBAHAN Kupersembahkan skripsi ini untuk : Orang tuaku yang telah memberikan motivasi, perhatian dengan tulus ikhlas, dan mendoakan aku dalam setiap langkahku. Suamiku Suyono, anakku Shelin Lura Anggrawati dan Ongky Duta Pratama yang telah mendukung dan memberi semangat hingga skripsi ini selesai. Teman-temanku PPKHB S1-PGSD angkatan III yang telah banyak membantu menyelesaikan skripsi ini. Keluarga besar FKIP Universitas Sebelas Maret Surakarta dan almamaterku tercinta tempatku menimba ilmu berkarakter kuat dan cerdas untuk masa depan yang cerah.

10 KATA PENGANTAR Segala puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT yang telah memberikan nikmat dan karunia-nya kepada kita. Atas kehendak-nya pula skripsi dengan judul Penggunaan Model Pembelajaran Kontekstual untuk Meningkatkan Kemampuan Mengidentifikasi Pesawat Sederhana Dalam Pembelajaran IPA pada Siswa Kelas V SD Negeri Kecik 3 Tanon Sragen Tahun Pelajaran 2012/2013 untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan. Penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini telah melibatkan berbagai pihak. Maka dengan segala kerendahan hati penulis menyampaikan ucapan terima kasih dan penghargaan setulus-tulusnya kepada semua pihak yang telah memberikan bantuannya. Ucapan terima kasih penulis sampaikan kepada yang terhormat : 1. Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M. Pd. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas sebelas Maret Surakarta. 2. Drs. Rusdiana Indianto, M. Pd. selaku Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas sebelas Maret Surakarta. 3. Drs. Hadi Mulyono, M. Pd. selaku Ketua Program Studi PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas sebelas Maret Surakarta.. 4. Karsono, S. Sn, M. Sn. selaku dosen pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, kepercayaan, dukungan, saran, dan kemudahan yang sangat membantu dalam penyelesaian skripsi ini. 5. Joko Daryanto, M. Sn. selaku dosen pembimbing II yang telah memberikan bimbingan, kepercayaan, dukungan, saran, dan kemudahan yang sangat membantu dalam penyelesaian skripsi ini. 6. Bapak dan Ibu dosen program studi PGSD FKIP UNS yang telah memberikan motivasi dan pengarahan kepada penulis. 7. Sukirah, S. Pd. selaku Kepala Sekolah SD Negeri Kecik 3 Tanon, Sragen yang telah memberikan ijin untuk melaksanakan penelitian.

11 8. Hardinah, S. Pd. selaku guru kelas V SD Negeri Kecik 3 Tanon, Sragen yang dengan senang hati membantu penulis dalam menyelesaikan penelitian. 9. Guru-guru SD Negeri Kecik 3 Tanon, Sragen yang telah memberikan motivasi dan sebagai informan terhadap penyusunan skripsi ini. Penulis telah berupaya untuk berbuat yang terbaik dalam penyusunan skripsi ini. Namun demikian, disadari hasilnya masih jauh dari kesempurnaan. Semua ini tidak lain karena keterbatasan penulis baik pengatahuan dan pengalaman. Oleh karena itu, segala saran dan kritik membangun sangat diharapkan. Akhirnya, penulis tetap berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi para pembaca yang budiman. Semoga kebaikan dan bantuan dari semua pihak tersebut di atas mendapat pahala dan imbalan dari Allah. Surakarta, Juli 2013 Penulis