LEMBAR PENGESAHAN KIT TUTORIAL. Palu, 27 Mei Penelaah. Dra.SerliMauru, M Pd NIP Kepala UPBJJ-UT Palu,

Transkripsi

1 BBB0-RK18-RII.0 29 Maret 2016 LEMBAR PENGESAHAN KIT TUTORIAL Kode / Nama Mata Kuliah : PAUD 4504 Program Studi/Fakultas Pengembang Penelaah : PG PAUD/ FKIP : Fera T Makauntung, M Pd : Dra. SerliMauru, M Pd Tahun : Palu, 27 Mei 2017 Penelaah Dra.SerliMauru, M Pd NIP Kepala UPBJJ-UT Palu, Dr. Drs. M ArifinZaidin, M Pd NIP

2 BB0 RK15-RII.0 27 Mei 2015 RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT) Mata Kuliah Kode MK/SKS NamaPengembang NamaPenelaah Deskripsi Singkat MK : ANALISIS KEGIATAN PENGEMBANGAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI : PAUD 4504 / 2 SKS : Fera T. Makauntung, M.Pd : Dra. SerliMauru, M Pd : Mata kuliahanalisis Kegiatan Pendidikan Anak Usia Dini (AUD) mencakup arti, manfaat, karakteristik dan tahapan perkembanganprofesionaldalammengajarsebagai strategi pembelajaran anak Paud, konsep belajar terpadu dalam Analisis Kegiatan Pendidikan Anak Usia Dini (AUD), dan pembelajaran ini selalu memberikan latihan dan aktivitas sehingga anak merasa nyaman dalam kegiatan di kelas Kompetensi Umum : enerapkanhakikatanalisiskegiatanpengembanganpendidikan AUD danmemilikipengetahuandalammengajar, akantumbuhmenjadi guru yang profesional yang dalamhalinimampumenerapkan ketrampilan profesionalitasdalammeningkatkankualitaspembelajaran, memilikikemampuandalamkegiatanpengembanganpendidikan AUD, mahasiswadapatmengolah data yang dikumpulkan..

3 No Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Model Tutorial Tugas Tutorial Daftar Pustaka Tutorial Ke 1 Mahasiswamemahami pengertian,tujuan, danmateripembelajara nanalisis Kegiatan Mahasiswamemaha mikegiatan Analisis Kegiatan yang diberikanmateripem belajaran Analisis Kegiatan Prosedurkemamp uan Analisis Kegiatan Pengertian, tujuandanmaterianali sis Kegiatan Analisis Kegiatan PembelajarandanPela ksanaananalisis Kegiatan Ceramahbervariasi Tanya jawab Diskusi Melaksanakan diskusi untuk membahas materi yang sedang diajarkan MenanyakanKe mbalimateri yang Belumdimenger tiuntukditindakl anjuti Setiawan Denny.(2015) BMP PAUD AnalisisKegiat anpengemba nganpendidik an AUD. Jakarta: UniVersitas Terbuka I Pelaksanaanpembelaj arantentanganalisis Kegiatan

4 2 ema hamiteknik-teknik yang akandigunakandalam mengumpulkan data di lembaga PAUD eran cangteknikteknikdalamobservasi, mewawancarai, danmengdokumentasi kanyangdigunakandal ammengumpul data Pendidikan AUDdandapatmember ikankontribusipembela jara e mahami dan memberikan contohteknikobserva si, mewawancarai, danmendokumentasi MetodeObservasi, wawancara, dandokumentasi Prosedurkemamp uan Analisis Kegiatan Pengertianobservasi dantujuanobservasi pengembangan pendidikan AUD Pengertianwawancar adansyaratsyaratwawancarapen gembangan Pengertiandokument asidanjenis jenisdokumentasipe ngembangan Melaksanakan diskusi untuk membahas materi yang sedang diajarkan Menanyakan kembali materi yang belum dimengerti untuk ditidak lanjuti. Melaksanakanla tihanmengobser vasi, mewawancara, danmendokume nta sikan data Setiawan Denny.(2015) BMP PAUD AnalisisKegiat anpengemba nganpendidik an AUD. Jakarta: UniVersitas Terbuka II

5 S D A MenjawabPertanyaa n Melakukanpengump ulan data denganobservasi, wawancara, dandokumentasi S D A Menjwabpertanyaan ttgmetodeobservasi, teknikteknikwawancara, danteknikdokument asi Pelaksanaanpembela jarantentangmetode observasi, wawancara, dandokumentasipen gembangan Diskusi Penugasan Tanya Jawab Menjawabperta nyaan Melaksanakan diskusi untuk membahas materi yang dikerjakanpadas oaltugaspertama pertemuanketig a Menanyakan kembali materi yang belum dimengerti untuk ditidak lanjuti. Setiawan Denny.(2015) BMP PAUD AnalisisKegiat anpengemba nganpendidik an AUD. Jakarta: UniVersitas Terbuka III 4 en golah data secarasederhana e mahamiprosedur Karakteristik Analisis Kegiatan Prosedurkemamp uan Analisis Prosedur tutorial Prosedurkegiatandan tugasmandirianalisis Kegiatan Latihan Tanya Jawab Latihan Keterampilan Dasar Mengajar Di Kelas Melaksanakan diskusi untuk Setiawan Denny.(2015) BMP PAUD AnalisisKegiat IV

6 tutorial Kegiatan PembelajarandanPel aksanaananalisis Kegiatan Diskusi membahas materi yang sedang diajarkan Menanyakan kembali materi yang belum dimengerti untuk ditindak lanjuti. anpengemba nganpendidik an AUD. Jakarta: UniVersitas Terbuka 5 en ganalisissecarakritis hasilpengolahan data sebagaitugasmandiri yang kedua Analisis Kegiatan Teori praktis Analisis Kegiatan Menjawabpertanyaa nttgkegiatankegiatan yang dilaksanakan di lembaga PAUD PembelajarandanPel aksanaananalisis Kegiatan Latihan Diskusi Tanya Jawab Latihan Keterampilan Dasar Mengajar Di Kelas Melaksanakan diskusi untuk membahas materi yang sedang diajarkan Setiawan Denny.(2015) BMP PAUD AnalisisKegiat anpengemba nganpendidik an AUD. V

7 elak sanakanpraktikpembel ajarananalisis Kegiatan Pelaksanaanpembela jaran Teori praktis Analisis Kegiatan Menanyakan kembali materi yang belum dimengerti untuk ditidak lanjuti. Jakarta: UniVersitas Terbuka 6 Mahasiswamemahami caramenyusunlaporan dananalisis Kegiatan en gidentifikasimasalah danmelaporkanhasil observasi, danwawancara yang dilaksanakan PengelolaanAnali sis Kegiatan Prosedurkemamp uan Analisis Kegiatan Menyusunlaporanpen elitiandananalisisana lisis Kegiatan Latihan Diskusi Tanya Jawab Latihan Keterampilan Dasar Mengajar Di Kelas Melaksanakan diskusi untuk membahas materi yang sedang diajarkan Menanyakan kembali materi yang belum dimengerti untuk ditidak Setiawan Denny.(2015) BMP PAUD AnalisisKegiat anpengemba nganpendidik an AUD. Jakarta: UniVersitas Terbuka VI

8 lanjuti. 7 Mahasiswamereviwke mbalihasil yangtelahdianlisisseca ra detail sehinggamendapathasi l yang maksimal. el akukanujianpraktika nalisis KegiatanPengembang an Analisis Kegiatan ProsedurPelaksan aanperforming dengan menggunakan elemenelemententangan alisis Kegiatan Menjawabsoalttgcar amenyusunlaporanp enelitiandananalisis materianalisis Kegiatan Memberikancontohc aramenyusunlaporan penelitiandananalisis Kegiatan Diskusi Penugasan Tanya Jawab Latihan Keterampilan Dasar Mengajar Di Kelas Melaksanakan diskusi untuk membahas materi yang sedang diajarkan Menanyakan kembali materi yang belum dimengerti untuk ditidak lanjuti. Setiawan Denny.(2015) BMP PAUD AnalisisKegiat anpengemba nganpendidik an AUD. Jakarta: UniVersitas Terbuka VII 8 emb erikancontohcarameny usunlaporan eny usunlaporan MenciptakanAnali sis Kegiatan Prosedurkemamp Menyusun format penilaianmatakuliaha nalisiskegiatanpenge mbangan AUD Penugasan Diskusi Tanya Jawab Melaksanakan diskusi untuk membahas materi yang sedang diajarkan Setiawan Denny.(2015) BMP PAUD AnalisisKegiat anpengemba nganpendidik an AUD. VIII

9 e mahamicaramenyus un format penilaianttganalisis Kegiatan uan Analisis Kegiatan Menanyakan kembali materi yang belum dimengerti untuk ditidak lanjuti. Menyusunlapor an Jakarta: UniVersitas Terbuka penelitiandananal isis en yusun format penilaiananalisispen gembanganpendidik an AUD Menyusun format penilaiananalisi spengembangan pendidikan AUD

10

11 BB0 RK16-RII.0 27 Mei 2015 SATUAN ACARA TUTORIAL ( SAT ) Tutorial ke Kode / Nama Mata Kuliah SKS Nama Pengembang Nama Penelaah Kompetensi Umum 1 (Satu) PAUD 4504/ Analisis Kegiatan 2 SKS Fera T Makauntung, M.Pd Dra. Serli Mauru, M Pd Mahasiswa dapat menerapkan hakikat analisis kegiatan pengembangan pendidikan AUD dan memiliki pengetahuan dalam mengajar, akan tumbuh menjadi guru yang profesional yang dalam hal ini mampu menerapkan ketrampilan profesionalitasdalam meningkatkan kualitas pembelajaran, memiliki kemampuan dalam kegiatan pengembangan pendidikan AUD, mahasiswa dapat mengolah data yang dikumpulkan. Kompetensi Khusus Pokok Bahasan 1. Mahasiswa memahami pembelajaran tentanganalisis Kegiatan Pendidikan anak usia dini (AUD)ttg latar belakang 2. Mahasiswa memahami pengertian,tujuan, dan materi pembelajarantentanganalisis Kegiatan Pendidikan anak usia dini (AUD). Mahasiswa memahamianalisis Kegiatan Pendidikan anak usia dini (AUD)yang diberikan materi pembelajaran Analisis Kegiatan Pendidikan anak usia dini (AUD) Sub Pokok Bahasan Pengertian, tujuan dan materi Analisis Kegiatan Pendidikan anak usia dini (AUD) No Tahapan Rincian kegiatan Media Waktu 1 Persiapan Tutorial a. Mengembangkan Peta Konsep berdasarkan hasil kajian materi b. Mempersiapkan contoh dan ilustrasi Buku modul Pawer Poin

12 c. Mengecek bahan presentasi yang akan disajikan d. Merancang tugas partisipasi 2 Kegiatan pendahuluan Menjelaskan : 1. Cara belajar mahasiswa UT atau PJJ, belajar mandiri 2. Tujuan tutorial. Tugas-tugas tutorial yang harus dipenuhi mahasiswa 4. System penilaian Buku modul Pawer Poin 10 Kegiatan penyajian Tutor menjelaskan tentang bagaimana pengertian ttg 1. Analisis Kegiatan Buku modul Pawer Poin 95 Pendidikan anak usia dini (AUD) ttg metode observasi, wawancara, dan dokumentasi 2. Tutor dan mahasiswa berdiskusi dan Tanya jawab tentang tujuananalisis Kegiatan Pendidikan anak usia dini (AUD). Mahasiswa diarahkan untuk mendiskusikandan Tanya jawab tentang materianalisis Kegiatan Pendidikan anak usia dini (AUD) 4. Mahasiswa di harapkan dapat melaksanakan kegiatan KBM dikelas secara aktif dan baik 4 Kegiatan Penutup 1. Tutor menyimpulkan bahasan yang telah didiskusikan dan memberi Buku modul Pawer Poin 10

13 tugas untuk mengidentifikasimasalah di kelas kelas tempat mengajar 2. Tutor memberi informasi tentangmateri pembelajaran selanjutnya.

14 SATUAN ACARA TUTORIAL ( SAT ) Tutorial ke Dua Kode / Nama Mata Kuliah PAUD 4504/ Analisis Kegiatan SKS 2 SKS Nama Pengembang Fera T Makauntung, M.Pd Nama Penelaah Dra. Serli Mauru, M Pd Kompetensi Umum Setelah mengikuti mata kuliah ini diharapkan mahasiswa dapat menerapkan hakikat analisis kegiatan pengembangan pendidikan AUD dan memiliki pengetahuan dalam mengajar, akan tumbuh menjadi guru yang profesional yang dalam hal ini mampu menerapkan ketrampilan profesionalitasdalam meningkatkan kualitas pembelajaran, memiliki kemampuan dalam kegiatan pengembangan pendidikan AUD, mahasiswa dapat mengolah data yang dikumpulkan. Kompetensi Khusus 1.Mahasiswa dapat memahami teknik-teknik yang akan digunakan dalam mengumpul data 2. Mahasiswa dapat merancang teknik-teknik dalam observasi, wawancara, dan mendokumentasikan yang digunakan dalam mengumpul data analisis Kegiatan Pendidikan anak usia dini (AUD)yang baik. Pokok Bahasan Metode observasi, wawancara, dan dokumentasi Sub Pokok Bahasan Prosedur kemampuan Analisis Kegiatan Pendidikan anak usia dini (AUD) Apengertian observasi dan tujuan observasi analisis Kegiatan Pendidikan anak usia dini (AUD) Pengertian wawancara dan syarat- syarat wawancara Pengertian dokumentasi dan jenis-jenis dokumentasi pengembangan pendidikan AUD No Tahapan Rincian kegiatan Media Waktu 1 Persiapan Tutorial a. Mempelajari modul b. Mempersiapkan contoh dan ilustrasi c. Mengecek bahan presentasi yang akan disajikan d. Merancang tugas partisipasi Buku modul Pawer Poin

15 2 Kegiatan pendahuluan 1. Menjelaskan sekilas materi materi sebelumnya 2. Tanya jawab materi sebelumnya. Menjelaskan scenario kegiatan tutorial yang kedua modul Pawer Poin 10 Kegiatan penyajian Tutor menjelaskan tentang bagaimana pengertian : 1. Analisis Kegiatan Pendidikan anak usia dini (AUD) ttg Buku modul Pawer Poin 95 metode observasi, wawancara, dan dokumentasi 2. Tutor dan mahasiswa berdiskusi dan Tanya jawab tentang tujuan Analisis Kegiatan Pendidikan anak usia dini (AUD). Mahasiswa diarahkan untuk mendiskusikandan Tanya jawab tentang materi yang telah dibahas 4. Mahasiswa mempresentasikan hasil diskusi dan dapat memberikan contoh 4 Kegiatan Penutup 1. Tutor menyimpulkan bahasan yang telah didiskusikan 2. Menyampaikan gambaran kegiatan tutorial ketiga dan hal-hal yang perlu dipersiapkan mahasiswa Buku modul Pawer Poin 15

16 SATUAN ACARA TUTORIAL ( SAT ) Tutorial ke Tiga Kode / Nama Mata Kuliah PAUD 4504/ Analisis Kegiatan SKS 2 SKS Nama Pengembang Fera T Makauntung, M.Pd Nama Penelaah Dra. Serli Mauru, M Pd Kompetensi Umum Mahasiswa dapat menerapkan hakikat analisis kegiatan pengembangan pendidikan AUD dan memiliki pengetahuan dalam mengajar, akan tumbuh menjadi guru yang profesional yang dalam hal ini mampu menerapkan ketrampilan profesionalitasdalam meningkatkan kualitas pembelajaran, memiliki kemampuan dalam kegiatan pengembangan pendidikan AUD, mahasiswa dapat mengolah data yang dikumpulkan, Kompetensi Khusus 1. Mengerjakan tugas ttg observasi, wawancara, dan dokumentasi 2. Mengumpul data berdasarkan masalah yang diidentifikasi pada sekolah tempat mengajar Pokok Bahasan Pelaksanaan Analisis Kegiatan Pendidikan anak usia dini (AUD) Sub Pokok Bahasan Pelaksanaan pembelajaran tentanganalisis Kegiatan Pendidikan anak usia dini (AUD) No Tahapan Rincian kegiatan Media Waktu 1 Persiapan Tutorial a. Mengembangkan Peta Konsep berdasarkan hasil kajian materi b. Mengecek bahan presentasi yang akan disajikan c. Merancang tugas mandiri yang pertama Buku modul Pawer Poin 2 Kegiatan pendahuluan Tutor mengingatkan materi pembelajaran pada pertemuan yang lalu agar dapat berkesinambungan dengan materi yg akan diajarkan Buku modul Pawer Poin 10 Kegiatan penyajian 1. Tutor menjelaskan tentang 95

17 4 Kegiatan Penutup pembelajaran dalam mengolah data dalamanalisis Kegiatan 2. Tutor memberi contoh tentang materi Analisis Kegiatan Pendidikan anak usia dini (AUD)dalam pembelajaran yang akan di laksanakan di kelas. Tutor memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi pembelajarananalisis Kegiatan Pendidikan anak usia dini (AUD) yang belum di pahami. 4. Tutor mengadakan diskusi tanya jawab mengenai pembelajaran kemampuan Analisis Kegiatan Pendidikan anak usia dini (AUD) 5. Tutor memberikan tugas mandiri yang pertama 1. Tutor memberi informasi tentang materi kemampuan pembelajaran selanjutnya. Buku modul Pawer Poin Buku modul Pawer Poin 10

18 SATUAN ACARA TUTORIAL ( SAT ) Tutorial ke (Empat ) Kode / Nama Mata Kuliah PAUD 4504/ Analisis Kegiatan SKS 2 SKS Nama Pengembang Fera T Makauntung, M.Pd Nama Penelaah Dra. Serli Mauru, M Pd Kompetensi Umum Setelah mengikuti program perkuliahan ini, mahasiswa diharapkan memiliki kemampuan dalam mengajar yang lebih mantap dan baik di samping itu, mahasiswa akan tumbuh menjadi guru yang profesional yang dalam hal ini mampu menerapkananalisis Kegiatan Pendidikan anak usia dini (AUD) Kompetensi Khusus 1. Mahasiswa dapat mengolah data yang sudah terkumpul untuk dianalisis Kegiatan Pendidikan anak usia dini (AUD) 2. Mahasiswa dapat merancang pembelajaran Analisis Kegiatan Pendidikan anak usia dini (AUD). Mahasiswa dapat melaksanakan pembelajaran praktek Analisis Kegiatan Pendidikan anak usia dini (AUD) di kelas Pokok Bahasan Karakteristik Analisis Kegiatan Pendidikan anak usia dini (AUD) Prosedur kemampuan analisis kegiatan pengembangan kegiatn AUD Sub Pokok Bahasan Prosedur tutorial Prosedur kegiatan pengembangan pendidikan AUD Pembelajaran dan analisis pengembangan kegiatan AUD No Tahapan Rincian kegiatan Media Waktu 1 Persiapan Tutorial a. Menyiapkan bahan ajar yang akan ditutorialkan b. Menyiapkan media yang diperlukan c. Mengecek bahan presentasi yang akan disajikan d. Merancang tugas partisipasi Buku modul Pawer Poin

19 2 Kegiatan pendahuluan Kegiatan penyajian 4 Kegiatan Penutup Tutor mengingatkan materi pembelajaran pada pertemuan yang lalu agar dapat berkesinambungan dengan materi sekarang demi kelancaran pembelajaran selanjutnya 1. Tutor menjelaskan tentang pembelajarananalisis Kegiatan Pendidikan anak usia dini (AUD)di kelas dalam mengolah data 2. Tutor mengarahkan mahasiswa untuk berdiskusi berdasarkan kelompok yang sudah dibentuk. Tutor memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi pembelajarananalisis Kegiatan Pendidikan anak usia dini (AUD)yang belum di pahami. 4. Tutor mengadakan diskusi tanya jawab mengenai pembelajaran Analisis Kegiatan Pendidikan anak usia dini (AUD) 5. Totor memberikan tugas untuk materi pembelajaran yang sedangdiajarkan 1. Tutor memberi tugas untuk mengidentifikasimasalahmasalahpembelajarananalisis Kegiatan Pendidikan anak usia dini (AUD) 2. Tutor memberi informasi tentang materi Analisis Kegiatan Pendidikan anak usia dini (AUD)selanjutnya Buku modul Pawer Poin Buku modul Pawer Poin Buku modul Pawer Poin

20 SATUAN ACARA TUTORIAL ( SAT ) Tutorial ke (Lima ) Kode / Nama Mata Kuliah PAUD 4504/ Analisis Kegiatan SKS 2 SKS Nama Pengembang Fera T Makauntung, M.Pd Nama Penelaah Dra. Serli Mauru, M Pd Kompetensi Umum Setelah mengikuti program perkuliahan ini, mahasiswa diharapkan dapat menerapkan hakikat analisis kegiatan pengembangan pendidikan AUD dan memiliki pengetahuan dalam mengajar, akan tumbuh menjadi guru yang profesional yang dalam hal ini mampu menerapkan ketrampilan profesionalitasdalam meningkatkan kualitas pembelajaran, memiliki kemampuan dalam kegiatan pengembangan pendidikan AUD, mahasiswa dapat mengolah data yang dikumpulkan. Kompetensi Khusus 1. Mahasiswa dapat menjawab soal : - ttg model kegiatan yang digunakan di lembaga PAUD - ttg pengetahuan dan kreativitas guru yang mempengaruhi pengembangan kegiatan AUD di lembaga PAUD - ttg kriteria supervisor dalam penyelenggaraan mata kuliah analisis kegiatan pengembangan pendidikan AUD - Mahasiswa dapat melaksanakan praktik pembelajarananalisis Kegiatan Pendidikan anak usia dini (AUD) Pokok Bahasan Teori praktis Analisis Kegiatan Pendidikan anak usia dini (AUD) Sub Pokok Bahasan Pelaksanaan pembelajaran Teori praktis Analisis Kegiatan Pendidikan anak usia dini (AUD) No Tahapan Rincian kegiatan Media Waktu 1 Persiapan Tutorial a. Mengembangkan Peta Konsep berdasarkan hasil kajian materi b. Menyiapkan media pembelajaran c. Mengecek bahan presentasi yang akan disajikan d. Merancang tugas mandiri yang kedua Buku modul Pawer Poin

21 2 Kegiatan pendahuluan Tutor mengingatkan materi pembelajaran pada pertemuan yang lalu agar dapat berkesinambungan dengan materi yang akan diajarkan Tutor menjelaskan soal atau tugas yang dianggap sulit Kegiatan penyajian 1. Tutor membagikan soal assay kepada mahasiswa ttg kegiatan kegiatan yang dilaksanakan di lembaga PAUD 2. Tutor memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi pembelajaran Teori praktisanalisis Kegiatan Pendidikan anak usia dini (AUD) yang belum di pahami.. Tutor mengadakan diskusi tanya jawab mengenai pembelajaran Teori praktis Analisis Kegiatan Pendidikan anak usia dini (AUD 4. Tutor menugaskan mahasiswa untuk mempresentasikan hasil diskusi Buku modul Pawer Poin Buku modul Pawer Poin Kegiatan Penutup 1. Tutor memberi tugas untuk mengidentifikasimasalahmasalahpembelajaran Teori praktis Analisis Kegiatan Pendidikan anak usia dini (AUD) pd pertemuan ke-6 Buku modul Pawer Poin 10

22 SATUAN ACARA TUTORIAL ( SAT ) Tutorial ke VI (Enam ) Kode / Nama Mata Kuliah PAUD 4504/ Analisis Kegiatan SKS 2 SKS Nama Pengembang Fera T Makauntung, M.Pd Nama Penelaah Dra. Serli Mauru, M Pd Kompetensi Umum Mahasiswa dapat menerapkan hakikat analisis kegiatan pengembangan pendidikan AUD dan memiliki pengetahuan dalam mengajar, akan tumbuh menjadi guru yang profesional yang dalam hal ini mampu menerapkan ketrampilan profesionalitasdalam meningkatkan kualitas pembelajaran, memiliki kemampuan dalam kegiatan pengembangan pendidikan AUD, mahasiswa dapat mengolah data yang dikumpulkan. Kompetensi Khusus 1. Mahasiswa dapat menentukan dan mengidentifikasi masalah pembelajaran yang terjadi setelah melakukan pembelajaran di kelasnya 2. Mahasiswa dapat mengidentifikasi Analisis Kegiatan Pendidikan anak usia dini (AUD). Mahasiswa dapat melaksanakan praktik Analisis Kegiatan Pendidikan anak usia dini (AUD) Pokok Bahasan 1. PengelolaanAnalisis Kegiatan Pendidikan anak usia dini (AUD) 2. Prosedur kemampuan analisis kegiatan pengembangan pendidikan AUD Sun Pokok Bahasan - Mengidentifikasi masalah dan melaporkan hasil observasi dan wawancara yang dilaksanaka. - Menyusun laporan penelitian Analisis Kegiatan Pendidikan anak usia dini (AUD) No Tahapan Rincian kegiatan Media Waktu 1 Persiapan Tutorial a. Mempelajari modul yang akan dibahas pada pertemuan ke-6 b. Mempersiapkan contoh dan ilustrasi c. Mengecek bahan presentasi yang akan disajikan d. Merancang tugas partisipasi Buku modul Pawer Poin 2 Kegiatan a. Totor memberikan umpan balik ttg tugas 10

23 pendahuluan Kegiatan penyajian yang dikerjakan mahasiswa b. Diskusi ttg soal yang belum dipahami a. Tutor menjelaskan tentang cara mengidentifikasi masala-masalah dan melaporkan hasil wawancara dan hasil observasi ttg pembelajaran Analisis Kegiatan Pendidikan anak usia dini (AUD) b. Tutor memberi contoh tentang materi kegiatan evaluasi perkembangan anak usia dini (AUD) Analisis Kegiatan Pendidikan anak usia dini (AUD) c. Tutor memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi pembelajarananalisis Kegiatan Pendidikan anak usia dini (AUD) yang belum di pahami. d. Tutor melaksanakan diskusi dengan mahasiswa mengenai pembelajarananalisis Kegiatan Pendidikan anak usia dini (AUD) Buku modul Pawer Poin Buku modul Pawer Poin 95 4 Kegiatan Penutup 1. Tutor menyimpulkan bahasan yang telah didiskusikand 2. Tutor memberi informasi tentang materi pembelajaran pd pertemuan ke-7 Buku modul Pawer Poin 10

24 SATUAN ACARA TUTORIAL ( SAT ) Tutorial ke VII ( Tujuh ) Kode / Nama Mata Kuliah PAUD 4504/ Analisis Kegiatan SKS 2 SKS Nama Pengembang Fera T Makauntung, M.Pd Nama Penelaah Dra. Serli Mauru, M Pd Kompetensi Umum Setelah mengikuti program perkuliahan ini, diharapkan Mahasiswa dapat menerapkan hakikat analisis kegiatan pengembangan pendidikan AUD dan memiliki pengetahuan dalam mengajar, akan tumbuh menjadi guru yang profesional yang dalam hal ini mampu menerapkan ketrampilan profesionalitasdalam meningkatkan kualitas pembelajaran, memiliki kemampuan dalam kegiatan pengembangan pendidikan AUD, mahasiswa dapat mengolah data yang dikumpulkan. Kompetensi Khusus 1. Mahasiswa dapat menjawab soal ttg cara menyusun laporan penetian dan analisis kegiatan pengembangan pendidikan AUD 2. Mahasiswa di harapkan dapat memberikan contoh cara menyusun laporan penelitian dan analisis kegiatn pengembangan pendidikan AUD. Pokok Bahasan 1. Analisis kegiatan Kegiatan Pendidikan anak usia dini (AUD) 2. Prosedur pelaksanaan kegiatan pengembangan pendidikan AUD Sub Pokok Bahasan 1 Menjawab soal ttg cara menyusun laporan penelitian dan analisis materi analisis kegiatan pengembangan pendidikan AUD No Tahapan Rincian kegiatan Media Waktu 1 Persiapan Tutorial a. Mempelajari modul b. Mengecek bahan presentasi yang akan disajikan c. Merancang tugas partisipasi Buku modul Pawer Poin 2 Kegiatan a. Tutor mengingatkan materi pembelajari 15

25 pendahuluan Kegiatan penyajian sebelumnya b. Tutor berdiskusi ttg materi yang belum dikuasai mahasiswa 1. Tutor melaksanakan diskusi tentang pembelajaran cara menyusun laporan penelitian dananalisis Kegiatan Pendidikan anak usia dini (AUD) 2. Tutor membimbing mahasiswa untuk mereview kembali hasil yang telah dianalisis secara detail sehingga mendapat hasil yang maksimal. Mahasiswa melaksanakan praktik tentang Analisis Kegiatan Pendidikan anak usia dini (AUD) di kelas 4 Kegiatan Penutup 1. Tutor memberi imformasi tentang materi pelajaran selanjutnya Buku modul Pawer Poin Buku modul Pawer Poin Buku modul Pawer Poin 95 15

26 SATUAN ACARA TUTORIAL ( SAT ) Tutorial ke VIII ( Delapan ) Kode / Nama Mata Kuliah PAUD 4504/ Analisis Kegiatan SKS 2 SKS Nama Pengembang Fera T Makauntung, M.Pd Nama Penelaah Dra. Serli Mauru, M Pd Kompetensi Umum Setelah mengikuti program perkuliahan ini, mahasiswa diharapkan dapat menerapkan hakikat analisis kegiatan pengembangan pendidikan AUD dan memiliki pengetahuan dalam mengajar, akan tumbuh menjadi guru yang profesional yang dalam hal ini mampu menerapkan ketrampilan profesionalitasdalam meningkatkan kualitas pembelajaran, memiliki kemampuan dalam kegiatan pengembangan pendidikan AUD, mahasiswa dapat mengolah data yang dikumpulkan. Kompetensi Khusus 1. Mahasiswa dapat memberikan contoh cara menyusun laporan penelitian 2. Mahasiswa dapat menyusun laporan dananalisis Kegiatan Pendidikan anak usia dini (AUD) pada saat mengajar di kelas. Mahasiswa dapat mcara menyusun format penilaian ttg analisis kegiatan pengembangan pendidikan AUD Pokok Bahasan 1. MenciptakanAnalisis Kegiatan Pendidikan anak usia dini (AUD) 2. Prosedur kemampuan analisis kegiatan pengembangan pendidikan AUD Sub Pokok Bahasan 1. Laporan penelitian 2. Format penilaian mata kuliah analisis kegiatan pengembangan AUD No Tahapan Rincian kegiatan Media Waktu 1 Persiapan Tutorial 1. Mengembangkan Peta Konsep berdasarkan hasil kajian materi 2. Mempersiapkan contoh dan ilustrasi. Mengecek bahan presentasi yang akan disajikan 4. Merancang tugas partisipasi Buku modul Pawer Poin 2 Kegiatan pendahuluan 1. Memberikan umpan balik ttg tugas yang dikerjakan mahasiswa 10

27 Kegiatan penyajian 4 Kegiatan Penutup 1. Tutor memberikan contoh cara menyusun laporan tentang materi Analisis Kegiatan Pendidikan anak usia dini (AUD) 2. Tutor menjelaskan cara menyusun laporananalisis Kegiatan Pendidikan anak usia dini (AUD). Tutor menjelaskan cara menyusun format penilaian ttg analisis kegiatan pengembangan pendidikan AUD 1. Mengumpulkan semua tugas mahasiswa yang telah diberikan oleh tutor partisipasi. Buku modul Pawer Poin Buku modul Pawer Poin Buku modul Pawer Poin 95 10

28 BB0 RK17-RII.2 29 Juli 2016 NamaMatakuliah Kode/SKS NamaPengembang NamaPenelaah KISI-KISI TUGAS TUTORIAL : AnalisisKegiatanPendidkan AUD : PAUD4504/2 SKS : Fera T Makauntung, M Pd : Dra. Serli. Mauru, M Pd TUGAS KE I KOMPETENSI KHUSUS enjelaskanpengerti anhakikatanalisisp engembangan AUD Mahasiswadapat Menjelaskanpenge rtiantujuanpembel ajarananalisiskegi atanperkembanga UD POKOK/SUB POKOK BAHASAN Analisiskegiatanpengemba nganpendidikan AUD Prosedurkemampuananalis is keg. Peng, pendidikanaudperkemban gan Pengertian, tujuananalisis keg. Peng. Pendidikan AUD JENIS TUGAS Tugasman diri Mengerjak ansoal Tugasman diri WAKTU PELAKSANAAN TUGAS DI KELAS V V V DI LUAR KELAS INDIKATOR TUGAS 1.Menjelaskanhakikatpeng ertiandalamanalisiskegiata npengembangan AUD! 2.menjelaskantujuan program pendidikan guru AUD!.menjelaskanmanfaatdal amanalisiskegiatanpenge mbangan AUD! anfaatdalamkegiat anpengembangan AUD S D A Tugasman diri 60 V 4. Menjelaskantujuanobserva sidalamanalisiskegiatan AUD enjelaskanalas an dilaksanakanobser vasidalamanalisisk egiatanpengemba S D A Tugasman Menjelaskan alas an dilaksanakanobservasidal amanalisispengemangan AUD

29 TUGAS KE KOMPETENSI KHUSUS ngan AUD POKOK/SUB POKOK BAHASAN JENIS TUGAS diri WAKTU PELAKSANAAN TUGAS DI KELAS V DI LUAR KELAS INDIKATOR TUGAS enjelaskan instrument analisiskegiatanpe ngembangan AUD enjelaskanramburambuwawancarad alamanalisiskegiat anpengembangan AUD enjelaskanteknikd okumentasianalisis pengembangan AUD enjelaskandokume ntasiresmidanpriba di enjelaskandokume ntasieksternaldani nternar Proseddurkemampuananali siskegiatanpengembangan pendidikan AUD S D A S D A S D A Tugasman diri Tugasman diri Tugasman diri Tugasman diri V V V V 6. Menjelaskan instrument analisiskegiatanpengemba ngan AUD 7. Menjelaskanramburambuwawancaradalaman alisispengenbabgan AUD 8. Menjelaskanteknikdokume ntasianalisispengembanga n AUD 9. Menjelaskanperbedaando kumentasiresmidanpribadi

30 TUGAS KE KOMPETENSI KHUSUS POKOK/SUB POKOK BAHASAN S D A JENIS TUGAS WAKTU Tudasman diri 60 V PELAKSANAAN TUGAS DI KELAS DI LUAR KELAS INDIKATOR TUGAS 10. menjelaskandokumentasie ksternaldan internal II MahasiswadapatM enjelaskan model kegiatan enjelaskanpengeta huandankreativitas guru yang mempengaruhipen gembangan enjelaskanvisidan misi yang mempengaruhipen gembangankegiat an AUD Teoripraktisanalisiskegiata npengembangan AUD S D A S D A Tugasman diri yang ke-2 Tugasman diri yang ke-2 Tugasman diri yang ke-2 60 V Menjelaskan model kegiatan yang digunakan di lembaga PAUD dalamkegiatanpengemban gan AUD Menjelaskanpengetahuan dankreativitas guru yang mempengaruhipengemba ngankegiatan AUD di lembaga PAUD Menjelaskanvisidanmisile mbaga yang mempengaruhipengemba ngankegiatan AUD enjelaskankriteria mahasiswa yang mengikutimatakuli S D A Tugasman diri yang ke-2 Jelaskankriteriamahasiswa yang mengikutimatakuliah AKPP AUD

31 TUGAS KE KOMPETENSI KHUSUS ah AKPP AUD POKOK/SUB POKOK BAHASAN JENIS TUGAS WAKTU PELAKSANAAN TUGAS DI KELAS DI LUAR KELAS INDIKATOR TUGAS enjelaskankriterias uperveserdalampe nyelenggaraanmat akuliah AKPPAUD S D A Tugasman diri yang ke-2 Menjelaskankriteriasuperv eserdalampenyelenggaraa nmtakuliahanalisiskegiata npengembanganpendidika n AUD enyebutkandanme njelaskanlangkahlangkahpelaksana anmatakuliahanali siskegiatanpenge mbanganpendidika n AUD enjelaskanlatarbel akangpenelitiandal ampembuatanlapo ran Analisiskegiatanpengemba nganpendidikan AUD S D A menyebutkandanjmenjelas kanlangkahlangkahpelaksanaanmatak uliahanalisiskegiatanpeng embanganpendidikan AUD menjelaskanlatarbelakang penelitiandalampembuata nlaporan enjelaskanfocus penelitiandalamke giatanpengemban ganpendidikan A U D S D A Menjelaskanttg focus penelitiandalamkegiatanpe ngembanganpendidikan A U D

32 TUGAS KE KOMPETENSI KHUSUS enjelaskantujuanp enelitiandalamkegi atanpengembanga npendidikan A POKOK/SUB POKOK BAHASAN JENIS TUGAS WAKTU PELAKSANAAN TUGAS DI KELAS DI LUAR KELAS INDIKATOR TUGAS Menjelaskantujuanpeneliti andalamkegiatanpengemb angankegiatan AUD Teoripraktisanalisiskegiata npengembanganpendidika n AUD III enjelaskanttgketen ggelamandalamlan dasanteori AUD menurut Brian Camboune enjelaskandemons trasidalamlandasa nteoribelajar AUD Teoripraktisanalisiskegiata npengembanganpendidika n AUD S D A Tugasman dirimengerj akansoal 60 V V 1.Menjelaskanketenggela mandalamlandasanteori AUD menurut Brian Combourne 2.Menjelaskan demonstrasidalamlandasa nteoribelajarpada AUD Mahasiswadapatk eterlibatandanhara.menjelaskan

33 TUGAS KE KOMPETENSI KHUSUS pandalamlandasan teoroibelajar A U D enjelaskanttgtangg ungjawabdankede katanucapandalam landasanteoribelaj ar AUD POKOK/SUB POKOK BAHASAN S D A S D A JENIS TUGAS WAKTU PELAKSANAAN TUGAS DI KELAS V V DI LUAR KELAS INDIKATOR TUGAS keterlibatandanharapandal amlandasanteoribelajar AUD 4..Menjelaskanttgtanggungj awabdankedekatanucapa ndalamlandasanteoribelaj ar AUD enjelaskanpenggu naan (use) dantanggapandala mlandasanteoribel ajar AUD S D A V 5.Menjelaskan penggunaan (use) dantanggapandalamlanda santeoribelajar AUD enjelaskanpeneliti an yang digunakandalampe mbuatanlaporan enjelaskansubyek penelitiandalampe mbuatanlaporan enjelaskan Pengelolaananalisiskegiata npengembanpendidikan AUD Prosedurkemampuananalis iskegiatanpengembanganp endidikan AUD Tugasman diri yang ke- V V 6. menjelaskanmetodepenelit iandalampembuatanlapora n 7.Menjelaskan subyekpenelitiandalampe mbuatanlaporan

34 TUGAS KE KOMPETENSI KHUSUS instrument penelitiandalamme nuuyusunlaporan enjelaskananalisis kritisttg AUD dalampembuatanl aporan enjelaskanisitabula sidananalisis yang dapatdisimpulkani sikesimpulan POKOK/SUB POKOK BAHASAN S D A S D A JENIS TUGAS WAKTU PELAKSANAAN TUGAS DI KELAS V V DI LUAR KELAS INDIKATOR TUGAS 8. Menjelaskan instrument penelitiandalampembuata nlaporan 9. Menjelaskanttganalisiskriti saud dalampembuatanlaporan S D A 60 V 10. Menjelaskanisitabulasidan analisis yang dapatdisimpulkan

35 Mengetahui, Palu, 27 Maret 2017 Kepala UPJJ- UT Palu Tutor, Dr. Drs. M ArifinZaidin, M Pd Fera T Makauntung, M Pd NIP NIP

36 PEDOMAN PENSKORAN TUGAS TUTORIAL I Nama Mata Kuliah : AnalisisKegiatanPerkembanganPendidikanAnakUsiaDini (AUD) PokokBahasan : Analisiskegiatan AUD, prosedurkemampuananalisiskegiatan pengembanganpendidikan AUD, metodeobservasi, wawancara, dandokumentasi PengembangSoal : Fera T Makauntung, M Pd Masa Tutorial : JumlahSoal : 10Nomor Skor Maximal : 100 JenisTugas Waktu : MenjawabPertanyaan(soal assay test) : 60 Menit N Aspek yang dinilai o 1 - Dapatmemberikanketerampilandenganmenggunakanteknikobservasi, wawancara Sko Keteranga r n Menentukanwaktu - menjelaskanhakikatobservasi - melakukanpengumpulan data - menganalisissecarakritis Manfaatkemampuanberpikir, dedukkatif- induktif Mendeskripsikan - Menyelidiki - Perbaikanpembelajaran Observasi - Teknikobservasi - Observasimemungkinkanpengamat - Obsaevasicara yang terbaik - Kasusdalamteknikkomunikasi 6 - Pengamatterbatasmengamati - Pengamai yang sesaat

37 - Hasilpengamatan - Pengamatansecaratidaksistematis - Catatananekdot - Catatanberkala - Daftarcek - Skalanilai - Peralatanmekanis 7 - WawancaraditemukanolehPotton - Wawancaradikemukakanolehgubadan Lincoln Studidokumentasi Dokumenpribadiberupa: - Bukuharian - Suratpribadi - Otobiografi Dokumenresmiberupa: Dokumen internal Dokumeneksternal 10 - Dokumentasieksternal, seperti memo, pengumuman Dokumeneksternalberisibahan- bahaninformasi 5 - Skor total 100 maksimal

38 PEDOMAN PENSKORAN TUGAS TUTORIAL II Nama Mata Kuliah PokokBahasan : AnalisisKegiatanPerkembanganPendidikanAnakUsiaDini : Teoripraktisanalisiskegiatan AUD, prosedurkemampuananalisis kegiatanpengembanganpendidikan AUD. PengembangSoal : Fera T Makauntung, M Pd Masa Tutorial : JumlahSoal : 10Nomor Skor Maximal : 100 JenisTugas Waktu : MenjawabPertanyaan(soal assay test) : 60 Menit No Aspek yang dinilai Skor Keterangan 1 - Model sentra, model area, model Jikamahasiswamenjawabkurangtepat 2 - Jikamahasiswamenjawabsalah Pengetahuan guru ttgperkembangananak - Jikamahasiswamenjawabkurangtepat - Jikamahasiswamenjawabsalah - Visidanmisilembagaakanmempengaruhikurikulum - Jikamahasiswamenjawabkurangtepat - Jikawahasiswamenjawabsalah 4 - Mahasiswa yang telahmenempuhpaketmatakuliah - Jikamahasiswamenjawabkurangtepat - Jikamahasiswamenjawabsalah 5 - Berijazah minimal S1 - Berpengalamanmengajar - Menguasaimetodepenelitiankualitatif - Dapatmembuatdanmenilailaporanpenelitian - Mampumembantumahasiswa - Mampumembimbingmahasiswa S

39 6 - Mengikutikegiatan tutorial 1 Mengerjakantugasmembedakankegunaandansasaran - Mengikutikegiatan tutorial II - Mengerjakantugasmembedakankegunaandansasaran - Mengikutikegiatan tutorial III - Mengikutikegiatan tutorial IV - Mengikutikegiatan tutorial V Latarbelakangpenelitian yang bertujuanmengumpulkan data ttgkegiatan-kegiatananak yang dianggapperluditeliti - Jikamahasiswamenjawabkurangtepat - Jikamahasiswamenjawabsalah 8 - Penelitiandifokuskanpadasalahsatukegiatananak - Jikamahasiswamenjawabkurangtepat - Jikamahasiswamenjawabsalah 9 - Tujuanpenelitianyaitu: - Mengumpul datamengenai alas an anakmelakukan di kelas, melakukankegiatan yang dinginkankebijakan yang mendukung - Membuatanalisiskritis 10 - Memberimasukanterhadapkegiatananak - Melatihmahasiswamelakukanpenelitiankelas - Mengembangkankemampuanmahasiswa Skor total 100 Maksimal PEDOMAN PENSKORAN TUGAS TUTORIAL III

40 Nama Mata Kuliah PokokBahasan : AnalisisPerkembanganAnakUsiaDini (AUD) : Pengelolaananalisiskegiatanpengembanganpendidikan AUD, Penggunaanelemen-elementtgkegiatanpengembangan pendidikan AUD. PengembangSoal : Fera T Makauntung, M Pd Masa Tutorial : JumlahSoal : 10Nomor Skor Maximal : 100 JenisTugas Waktu : MenjawabPertanyaan(soal assay test) : 60 Menit No Aspek yang dinilai Skor Keterangan 1 - Ketenggelaman (Immersion) dalamsuatukeadaan Jikamahasiswamenjawabkurangtepat 4 - Jikamahasiswamenjawabsalah Demonstrasi (Demonstration)yaituanakmempelajariliter asi - Jikamahasiswamenjawabkurangtepat - Jikamahasiswamenjawabsalah - Keterlibatan(Egagement) seoranganak - Jikamahasiswamenjawabkurangtepat - Jikawahasiswamenjawabsalah 4 - Tanggungjawab(Responsibility) - Jikamahasiswamenjawabkurangtepat - Jikamahasiswamenjawabsalah 5 - Penggunaan (use) - Tanggapab (respon) 6 - Metodepenelitian: - Subyekpenelitian - Metodepenelitian

41 - instrument penelitian: observasi wawancara dokumentasi 7 - subyekpenelitianobyek yang dijadikansasaranpenelitian - jikamahasiswamenjawabkurangtepat - jikamahasiswamenjawabsalah 8 instrument penelitian yang digunakan: - observasi - wawancara - dokumentasi menceritakankembalihasilpenelitian tabulasidananalisis: - programpengembanganmembaca. - lemampuanmembaca - Lingkunganharusdisiapkn Skor total 100 maksimal

42