LAMPIRAN - LAMPIRAN 39

Transkripsi

1 LAMPIRAN - LAMPIRAN 39

2 DAFTAR TABEL 40

3 Tabel 5 Keaktifan dalam Proses Pembelajaran Siswa Kelas IV SD Negeri Bulumanis Kidul Kecamatan Margoyoso Kabupaten Pati Semester I Tahun 2011/2012 No. Kegiatan Yang Diamati Persentase Keaktifan Aktif Tidak Aktif 1 Perhatian siswa pada materi 40% 60% 2 Keberanian siswa dalam bertanya 35% 65% 3 Semangat siswa dalam mengikuti pelajaran 55% 45% 4 Kemampuan siswa serta kesungguhan pada aturan kelompok 60% 40% 5 Keaktifan siswa 42% 58% Rata-rata 46% 54% Dari Tabel 5 di atas tingkat keaktifan siswa masih rendah yaitu 46%, sedangkan siswa yang tidak aktif lebih banyak yaitu 54 %. Sedangkan hasil observasi kegiatan mengajar siklus 1 dapat disajian dalam Tabel 6 berikut ini : Tabel 6 Pelaksanaan Proses Pembelajaran Guru Kelas IV SD Negeri Bulumanis Kidul Kecamatan Margoyoso Kabupaten Pati Semester 1 Tahun 2011/2012 No. Aspek yang diobservasikan Kemunculan Ada Tidak ada Komentar teman 1 Persiapan mengajar - Kurang 2 Membuka pelajaran - Cukup 3 Memotivasi siswa - Kurang 4 Penguasan Materi - Cukup 5 Penyajian sesuai dengan urutan - Cukup materi 41

4 6 Penggunaan metode sesuai - Kurang dengan RPP 7 Bimbingan terhadap siswa yang - Kurang mengalami kesulitan belajar 8 Pelaksanaan evaluasi - Baik 9 Pelaksanaan sesuai alokasi waktu - Cukup 10 Penggunaan alat peraga - Cukup 11 Mengakhiri pembelajaran - Cukup Tabel 7 Keaktifan dalam Proses Pembelajaran Siswa Kelas IV SD Negeri Bulumanis Kidul Kecamatan Margoyoso Kabupaten Pati Semester 1 Tahun 2011 / 2012 No. Kegiatan Yang Diamati Persentase Keaktifan Aktif Tidak Aktif 1 Perhatian siswa pada materi 70% 30% 2 Keberanian siswa dalam bertanya 80% 20% 3 Semangat siswa dalam mengikuti pelajaran 80% 20% 4 Kemampuan siswa serta kesungguhan pada aturan kelompok 75% 25% 5 Keaktifan siswa 80% 20% Rata-rata 77% 23% Dari Tabel 7 di atas tingkat keaktifan siswa tinggi yaitu 77%, sedangkan siswa yang tidak aktif sedikit yaitu 23%. Sedangkan hasil observasi kegiatan mengajar siklus II dapat disajikan dalam Tabel 8 berikut ini : 42

5 Tabel 8 Pelaksanaan Proses Pembelajaran Siklus II Guru Kelas IV SD Negeri Buluimanis Kidul Kecamatan Margoyoso Kabupaten Pati Semester 1 Tahun 2011/2012 No. Aspek yang diobservasikan Kemunculan Ada Tidak ada Komentar teman 1 Persiapan mengajar - Baik 2 Membuka pelajaran - Cukup 3 Memotivasi siswa - Baik 4 Penguasan Materi - Baik 5 Penyajian sesuai dengan urutan - Cukup materi 6 Penggunaan metode sesuai - Cukup dengan RPP 7 Bimbingan terhadap siswa yang - Baik mengalami kesulitan belajar 8 Pelaksanaan evaluasi - Baik 9 Pelaksanaan sesuai alokasi waktu - Cukup 10 Penggunaan alat peraga - Cukup 11 Mengakhiri pembelajaran - Baik 43

6 DAFTAR GRAFIK 44

7 GAMBAR 1 Gambar 1 Grafik Ketuntasan Hasil Belajar IPA Pra Siklus GAMBAR 2 Gambar 2 Grafik Ketuntasan Hasil Belajar IPA Siklus 1 45

8 GAMBAR 3 Gambar 3. Grafik Ketuntasan Hasil Belajar IPA Siklus 2 46

9 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA Nama Guru : Surip Sekolah : SD Negeri Bulumanis Kidul Kelas / Semester : IV / 1 Tanggal : 21 Nopember 2011 Mata Pelajaran : IPA Materi Pembelajaran : Struktur Daun dan Fungsinya NO ASPEK YANG DIAMATI SKOR I. PRA PEMBELAJARAN 1. Siswa menempati tempat duduknya masing-masing Kesiapan menerima pembelajaran II. KEGIATAN AWAL PEMBELAJARAN Mampu menjelaskan kembali isi materi terdahulu Mendengarkan secara seksama ketika dijelaskan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai III KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN A. Penjelasan materi pembelajaran 1. Memperhatikan dengan serius ketika dijelaskan materi pelajaran Aktif bertanya saat proses penjelasan materi Adanya interaksi positif diantara siswa Siswa memiliki pemahaman yang sama tentang materi pelajaran yang dijelaskan B. Pendekatan / strategi pembelajaran 1. Siswa terlibat aktifdalam kegiatan pembelajaran Siswa memberikan pendapatnya ketika diberikan kesempatan Aktif mencatat berbagai penjelasan yang diberikan Siswa termotivasi dalam mengikuti proses pembelajaran Siswa dalam mengikuti proses pembelajaran dengan santai dan tidak penuh tekanan Siswa merasa senang ketika berbagai strategi pembelajaran dilakukan dalam pembelajaran C. Pemanfaatan media pembelajaran / sumber belajar 1. Adanya interaksi positif saat media pembelajaran disajikan

10 2. 3. Ketertarikan siswa terhadap materi yang disajikan meningkat saat media pembelajaran disajikan Siswa semakin jelas dan konkrit saat penjelasan materi yang disajikan dengan media pembelajaran D. Penilaian proses dan hasil belajar 1. Siswa merasa terbimbing Mampu menjawab pertanyaan-pertanyaan guru dengan benar E. Penggunaan bahasa 1. Penjelasan dapat dengan mudah dimengerti oleh siswa Siswa tidak menemui kesulitan dalam pemahaman ketika dijelaskan materi pelajaran F. Penutup 1. Siswa secara aktif memberi rangkuman Siswa membuat rangkuman hasil pembelajaran secara runtun Total PPP Keterangan : 1. Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10% seluruh siswa. 2. Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 11% dan tidak lebih dari 40% seluruh siswa. 3. Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 41% dan tidak lebih dari 70% seluruh siswa. 4. Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 71% dan sampai 100% seluruh siswa. Mengetahui Pati, 21 Nopember 2011 Kepala SDN Bulumanis Kidul Peneliti Abu Toyib, A.Ma.Pd Surip NIP NIM

11 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU Nama Guru : Surip Sekolah : SD Negeri Bulumanis Kidul Kelas / Semester : IV / 1 Tanggal : 21 Nopember 2011 Mata Pelajaran : IPA Materi : Struktur Daun dan Fungsinya Petunjuk : Berilah lingkaran pada salah satu skor. Dengan keterangan : Skor 1 artinya guru tidak pernah melakukan pernyataan tersebut. Skor 2 artinya guru pernah melaksanakan pernyataan tersebut. Skor 3 artinya guru sering melaksanakan pernyataan tersebut. Skor 4 artinya guru selalu melaksanakan pernyataan tersebut. NO Aspek yang diamati Skor I Pra Pembelajaran 1 Persiapan guru dalam membuat bahan ajar ( Membuat RPP ) Mempersiapkan model pengaturan tempat duduk yang akan digunakan 3 Kesiapan instrument materi pembelajaran Kesiapan instrument untuk mengukur kemampuan awal siswa II Kegiatan Awal 5 Menyampaikan tujuan pembelajaran Memberikan motivasi kepada peserta didik III Kegiatan Inti 7 Kejelasan dalam menyampaikan langkah-langkah kegiatan Membentuk kelompok secara heterogen dan adil Keterkaitan antara materi yang disampaikan dengan tujuan pembelajaran 10 Materi dapat dikuasai dengan baik oleh siswa IV Bimbingan 11 Guru membimbinbg kelompok belajar Guru membimbing jalannya diskusi Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam kelompok Pemberian peringatan kepada siswa yang melakukan kegiatan di luar proses kegiatan pembelajaran Menyusun rangkuman bersama peserta didik V Kegiatan Akhir 49

12 16 Menyamakan persepsi antar peserta didik tentang materi yang telah dipelajari Melakukan refleksi Memberikan umpan balik Pati, 21 Nopember 2011 Mengetahui Kepala SDN Bulumanis Kidul Peneliti Abu Toyib, A.Ma.Pd NIP Surip NIM

13 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA Nama Guru : Surip Sekolah : SD Negeri Bulumanis Kidul Kelas / Semester : IV / 1 Tanggal : 2 Desember 2011 Mata Pelajaran : IPA Materi Pembelajaran : Strutur Daun dan Fungsinya NO ASPEK YANG DIAMATI SKOR I. PRA PEMBELAJARAN 1. Siswa menempati tempat duduknya masing-masing Kesiapan menerima pembelajaran II. KEGIATAN AWAL PEMBELAJARAN Mampu menjelaskan kembali isi materi terdahulu Mendengarkan secara seksama ketika dijelaskan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai III KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN A. Penjelasan materi pembelajaran 1. Memperhatikan dengan serius ketika dijelaskan materi pelajaran Aktif bertanya saat proses penjelasan materi Adanya interaksi positif diantara siswa Siswa memiliki pemahaman yang sama tentang materi pelajaran yang dijelaskan B. Pendekatan / strategi pembelajaran 1. Siswa terlibat aktifdalam kegiatan pembelajaran Siswa memberikan pendapatnya ketika diberikan kesempatan Aktif mencatat berbagai penjelasan yang diberikan Siswa termotivasi dalam mengikuti proses pembelajaran Siswa dalam mengikuti proses pembelajaran dengan santai dan tidak penuh tekanan Siswa merasa senang ketika berbagai strategi pembelajaran dilakukan dalam pembelajaran

14 C. Pemanfaatan media pembelajaran / sumber belajar 1. Adanya interaksi positif saat media pembelajaran disajikan Ketertarikan siswa terhadap materi yang disajikan meningkat saat media pembelajaran disajikan Siswa semakin jelas dan konkrit saat penjelasan materi yang disajikan dengan media pembelajaran D. Penilaian proses dan hasil belajar 1. Siswa merasa terbimbing Mampu menjawab pertanyaan-pertanyaan guru dengan benar E. Penggunaan bahasa 1. Penjelasan dapat dengan mudah dimengerti oleh siswa Siswa tidak menemui kesulitan dalam pemahaman ketika dijelaskan materi pelajaran F. Penutup 1. Siswa secara aktif memberi rangkuman Siswa membuat rangkuman hasil pembelajaran secara runtun Total PPP Keterangan : 1. Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10% seluruh siswa. 2. Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 11% dan tidak lebih dari 40% seluruh siswa. 3. Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 41% dan tidak lebih dari 70% seluruh siswa. 4. Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 71% dan sampai 100% seluruh siswa. Mengetahui Pati, 2 Desember 2011 Kepala SDN Bulumanis Kidul Peneliti Abu Toyib, A.Ma.Pd NIP Surip NIM

15 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU Nama Guru : Surip Sekolah : SD Negeri Bulumanis Kidul Kelas / Semester : IV / 1 Tanggal : 2 Desember 2011 Mata Pelajaran : IPA Materi : Struktur Daun dan Fungsinya Petunjuk : Berilah lingkaran pada salah satu skor. Dengan keterangan : Skor 1 artinya guru tidak pernah melakukan pernyataan tersebut. Skor 2 artinya guru pernah melaksanakan pernyataan tersebut. Skor 3 artinya guru sering melaksanakan pernyataan tersebut. Skor 4 artinya guru selalu melaksanakan pernyataan tersebut. NO Aspek yang diamati Skor I Pra Pembelajaran 1 Persiapan guru dalam membuat bahan ajar ( Membuat RPP ) Mempersiapkan model pengaturan tempat duduk yang akan digunakan 3 Kesiapan instrument materi pembelajaran Kesiapan instrument untuk mengukur kemampuan awal siswa II Kegiatan Awal 5 Menyampaikan tujuan pembelajaran Memberikan motivasi kepada peserta didik III Kegiatan Inti 7 Kejelasan dalam menyampaikan langkah-langkah kegiatan Membentuk kelompok secara heterogen dan adil Keterkaitan antara materi yang disampaikan dengan tujuan pembelajaran 10 Materi dapat dikuasai dengan baik oleh siswa IV Bimbingan 11 Guru membimbinbg kelompok belajar Guru membimbing jalannya diskusi Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam kelompok Pemberian peringatan kepada siswa yang melakukan kegiatan di luar proses kegiatan pembelajaran Menyusun rangkuman bersama peserta didik V Kegiatan Akhir 53

16 16 Menyamakan persepsi antar peserta didik tentang materi yang telah dipelajari Melakukan refleksi Memberikan umpan balik Mengetahui Kepala SDN Bulumanis Kidul Pati, 2 Desember 2011 Peneliti Abu Toyib, A.Ma.Pd NIP Surip NIM

17 DAFTAR NILAI PRA SIKLUS No Nama Nilai Ketuntasan Tuntas Belum 1 A 50 - B 2 B 50 - B 3 C 60 - B 4 D 70 T - 5 E 60 - B 6 F 60 - B 7 G 60 - B 8 H 60 - B 9 I 80 T - 10 J 60 - B 11 K 80 T - 12 L 50 - B JUMLAH RATA-RATA 6,17 55

18 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN I ( RPP ) Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Materi Pokok : Struktur Daun dan Fungsinya Kelas / Semester : IV / I Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 x Pertemuan) Hari / Tanggal : Senin / 21 Nopember 2011 I. Standar Kompetensi 1. Memahami hubungan antara strutur bagian tumbuhan dengan fungsinya. II. Kompetensi Dasar Menjelaskan hubungan antara struktur daun tumbuhan dengan fungsinya. III. Indikator Mengindentifikasi bagian-bagian tumbuh-tumbuhan (daun) dan fungsinya bagi tumbuhan itu sendiri Menjelaskan bentuk-bentuk tulang daun Menjelaskan fungsi-fungsi daun IV. Tujuan Pembelajaran. 1. Siswa dapat menyebutkan bagian-bagian daun lengkap. 2. Siswa dapat menjelaskan hubungan antara struktur daun tumbuhan dengan fungsinya. 3. Siswa dapat menjelaskan bentuk-bentuk tulang daun. 4. Siswa dapat menjelaskan fungsi-fungsi daun bagi manusia V. Materi Pembelajaran. a. Bagian-bagian daun lengkap terdiri atas tulang daun, helai daun, tangkai daun, dan pelepah daun. b. Contoh : daun yang memiliki bagian-bagian lengkap antara lain daun pisang dan daun bambu. c. Bentuk tulang daun antara lain menyirip, melengkung, menjari, dan sejajar. d. Fungsi daun bagi manusia adalah untuk makanan dan obat-obatan 56

19 VI. Metode Pembelajaran. Demonstrasi VII. Media Bagian-bagian daun lengkap. Contoh-contoh/macam-macam bentuk tulang daun dan fungsi daun. Daun-daun yang ada disekitar kita. VIII. Sumber Bahan dan Alat Bantu 1. Buku IPA kelas IV Pusat Pembukuan, PT Bengawan Ilmu hal Buku IPA kelas IV Erlangga. 3. Buku referensi yang relepan 4. Berbagai macam tumbuhan-tumbuhan di lingkungan sekitar. IX. Langkah-langkah Pembelajaran PERTEMUAN I: A. Kegiatan Awal (10 menit) 1. Menyiapkan alat pelajaran dan bahan ajar. 2. Memberi salam pada anak-anak kemudian berdoa bersama-sama dan mengabsen siswa (Relegius, disiplin) 3. Memusatkan perhatian anak dan memberi motivasi pada siswa dengan cara menulis judul materi (disiplin) 4. Menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan. 5. Memberi apersepsi materi yang berkaitan dengan pengetahuan sebelumnya (mandiri) B. Kegiatan Inti (40 menit) 1. Ekplorasi (10 menit) a. Siswa dapat menjelaskan bagian-bagian daun lengkap serta contohcontohnya (disiplin, rasa ingin tahu) b. Siswa dapat menyebutkan bermacam-macam bentuk tulang daun (kerja keras) c. Siswa dapat menjelaskan kegunaan/fungsi daun (rasa ingin tahu, kerja keras) 57

20 d. Siswa dapat memberi contoh-contoh daun sebagai bahan makanan (tanggung jawab, kerja keras) 2. Elaborasi (15 menit) a. Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok (bersahabat, disiplin) b. Setiap kelompok diberi LKS untuk dikerjakan bersama (bersahabat) c. Siswa melakukan kerja kelompok dengan bimbingan guru. d. Masing-masing kelompok melaporkan hasil kerja kelompoknya dengan bimbingan guru (kerja keras, kreatif) 3. Konfirmasi (15 menit) a. Siswa secara singkat mendapat informasi hasil darihasil kelompok. b. Siswa mengumpulkan LKS untuk di evaluasi. c. Guru menyimpulkan hasil dari kerja kelompok (kreatif) d. Guru memberi penghargaan kepada kelompok yang berhasil bagus dalam kerja kelompok. C. Kegiatan akhir (15 menit) 1. Mengulas kembali hasil pembelajaran secara singkat. 2. Memberi kesimpulan kepada siswa untuk menanyakan materi yang kurang jelas (rasa ingin tahu) 3. Guru memberi tes formatif. 4. Guru memberi penilaian tes formatif (tanggung jawab) 5. Guru menindaklanjuti dengan memberi perbaikan bagi siswa yang nilainya < 75 dan memberi pengayaan bagi siswa yang nilainya 75 sebagai PR (kreatif) 6. Guru memotivasi siswa agar rajin belajar 7. Guru menutup pelajaran dengan doa dan salam ( relegius ) PERTEMUAN II : A. Kegiatan Awal (10 menit) 1. Menyiapkan alat pelajaran dan bahan ajar. 2. Memberi salam pada anak-anak kemudian berdoa bersama-sama dan mengabsen siswa (Relegius, disiplin) 3. Memusatkan perhatian anak dan memberi motivasi pada siswa dengan cara menulis judul materi (disiplin) 4. Menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan. 58

21 5. Memberi apersepsi materi yang berkaitan dengan pengetahuan sebelumnya (mandiri) B. Kegiatan Inti (40 menit) 1. Ekplorasi (10 menit) a. Siswa dapat menjelaskan bagian-bagian daun lengkap serta contohcontohnya (disiplin, rasa ingin tahu) b. Siswa dapat menyebutkan bermacam-macam bentuk tulang daun (kerja keras) c. Siswa dapat menjelaskan kegunaan/fungsi daun (rasa ingin tahu, kerja keras) d. Siswa dapat memberi contoh-contoh daun sebagai bahan makanan (tanggung jawab, kerja keras) 2. Elaborasi (15 menit) a. Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok (bersahabat, disiplin) b. Setiap kelompok diberi LKS untuk dikerjakan bersama (bersahabat) c. Siswa melakukan kerja kelompok dengan bimbingan guru. d. Masing-masing kelompok melaporkan hasil kerja kelompoknya dengan bimbingan guru (kerja keras, kreatif) 3. Konfirmasi (15 menit) a. Siswa secara singkat mendapat informasi hasil darihasil kelompok. b. Siswa mengumpulkan LKS untuk di evaluasi. c. Guru menyimpulkan hasil dari kerja kelompok (kreatif) d. Guru memberi penghargaan kepada kelompok yang berhasil bagus dalam kerja kelompok. C. Kegiatan akhir (15 menit) 1. Mengulas kembali hasil pembelajaran secara singkat. 2. Memberi kesimpulan kepada siswa untuk menanyakan materi yang kurang jelas (rasa ingin tahu) 3. Guru memberi tes formatif. 4. Guru memberi penilaian tes formatif (tanggung jawab) 5. Guru menindaklanjuti dengan memberi perbaikan bagi siswa yang nilainya < 75 dan memberi pengayaan bagi siswa yang nilainya 75 sebagai PR (kreatif) 59

22 6. Guru memotivasi siswa agar rajin belajar 7. Guru menutup pelajaran dengan doa dan salam (relegius) X. Penilain A. Teknis Tes 1. Tes awal : ada dalam apersepsi 2. Tes dalam proses : ada dalam KBM 3. Tes akhir : ada B. Jenis Tes 1. Tes lisan 2. Tes tertulis C. Bentuk Tes 1. Pilihan ganda 2. Isian 3. Uraian D. Alat Tes 1. Lembar soal : Terlampir 2. Kunci jawaban : Terlampir 3. Skor nilai : Terlampir Mengetahui Pati, 21 Nopember 2011 Kepala Sekolah Guru Kelas IV Abu Toyib, A.Ma.Pd Surip NIP NIM

23 LEMBAR KERJA SISWA PERTEMUAN I Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas / Semester : IPA : Struktur Daun dan Fungsinya : IV / I I. Petunjuk Umum 1. Kerjakan lembar kerja di bawah ini dengan sebaik-baiknya! 2. Musyawarahkan pada kelompokmu! 3. Bila ada kesulitan tanyakan pada gurumu II. Petunjuk Khusus Lakukan kegiatan dibawah ini secara kelompok. Kemudian kerjakan tabel berikut ini! NO Tabel Bagian-bagian Daun Lengkap. BAGIAN-BAGIAN DAUN NAMA DAUN LENGKAP (1) (2) (3) (4) 61

24 SOAL EVALUASI PERTEMUAN I Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas / Semester : IPA : Struktur Daun dan Fungsinya : IV / I I. Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang tepat! 1. Daun yang memiliki bagian-bagian lengkap antara lain... a. Daun bambu c. daun jambu b. Daun mangga d. Daun ketela pohong 2. Tumbuhan yang memiliki urat daun yang memanjang dari pangkal ke ujung daun secara sejajar adalah tumbuhan... a. Dikotil c. klorofil b. Monokotil d. fotosintesis 3. Tumbuhan yang memiliki urat daun yang membentuk jaringan adalah tumbuhan... a. Klorofil c. potosintesis b. Monokotil d. dikotil 4. Susunan pembuluh pengangkut pada daun disebut... a. Daun-daunan c. urat daun b. Daun pisang d. urat nadi 5. Tumbuhan dikotil mempunyai urat daun yang membentuk... a. Jaringan c. urat nadi b. Urat daun d. daun pisang II. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar! 1. Contoh tumbuhan yang memiliki daun lengkap adalah pohon pisang dan Bagian daun lengkap terdiri atas tulang daun, helai daun, tangkai daun dan Contoh tumbuhan yang memiliki bagian daun tidak lengkap adalah Tumbuhan monokotil memiliki urat daun yang memanjang dari pangkal ke ujung daun secara Contoh dari daun yang hanya terdiri atas pelepah dan helai dasaun saja adalah daun... 62

25 KUNCI JAWABAN PERTEMUAN I Lembar Kerja I 1. Pelepah daun 2. Tulang daun 3. Tangkai daun 4. Helai daun Soal Tes Evaluasi I I. 1. A II. 1. Pohon bambu 2. B 2. Pelepah daun 3. D 3. Daun mangga dan daun jambu 4. C 4. Sejajar 5. A 5. Daun padi dan daun jagung Skor Penilaian LKS : Jumlah jawaban benar x 25 4 x 25 = 100 Soal Tes Akhir : I Jumlah jawaban benar x 10 5 x 10 = 50 Jumlah jawaban benar x 30 5 x 30 = 150 Jumlah skor maksimal = 200 Nilai akhir : Jumlah skor maksimal dibagi 2 63

26 LEMBAR KERJA SISWA PERTEMUAN II Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas / Semester : IPA : Struktur Daun dan Fungsinya : IV / I I. Petunjuk Umum 1. Kerjakan lembar kerja di bawah ini dengan sebaik-baiknya! 2. Musyawarahkan pada kelompokmu! 3. Bila ada kesulitan tanyakan pada gurumu! II. Petunjuk Khusus Lakukan kegiatan dibawah ini secara kelompok. Carilah beberapa jenis daun yang memiliki bentuk yang berbeda-beda. Kemudian kerjakan tabel berikut ini! Tabel Bentuk Daun dan Jenis Susunan Tulang Daun No Gambar Bentuk Daun Jenis Tulang Daun

27 Kelompok : Nama :

28 SOAL EVALUASI PERTEMUAN II Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas / Semester : IPA : Struktur Daun dan Fungsinya : IV / I I. Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d didepan jawaban yang tepat! 1. Jagung, tebu, padi dan alang-alang termasuk daun bertulang... a. Sejajar c. Menyirip b. Menjari d. Daun tunggal 2. Daun yang memiliki beberapa helai daun pada setiap tangkainya di sebut... a. Daun tunggal c. Daun majemuk b. Daun putri malu d. Daun mangga 3. Daun yang memiliki satu helai daun pada setiap tangkainya disebut... a. Daun tunggal c. Daun majemuk b. Daun putri malu d. Daun mangga 4. Zat hijau daun disebut... a. Dekotil c. Monokotil b. Stomata d. Klorofil 5. Daun singkong, jarak, pepaya memiliki tulang daun... a. Menyirip c. Melengkung b. Menjari d. Sejajar II. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar! 1. Susunan pembuluh pengangkut pada daun adalah Fungsi daun adalah sebagai tempat pembuatan makanan, pernapasan, dan Macam-macam bentuk tulang daun adalah melengkung, menjari, sejajar dan Bagi manusia, daun dapat digunakan sebagai bahan Dipermukaan daun terdapat mulut daun yang disebut... 66

29 KUNCI JAWABAN PERTEMUAN II Lembar Kerja Siswa. 1. menyirip 2. menjari 3. sejajar 4. melengkung 5. melengkung Soal Tes Evaliuasi I. 1. A II. 1. urat daun 2. C 2. penguapan 3. A 3. menyirip 4. D 4. makanan 5. B 5. stomata Skor Penilaian LKS : Jumlah jawaban benar x 20 5 x 20 = 100 Soal Tes Akhir : I Jumlah jawaban benar x 20 5 x 20 = 100 II. Jumlah jawaban benar x 20 5 x 20 = 100 Jumlah skor maksimal = 200 Nilai akhir : Jumlah skor maksimal dibagi 2 67

30 DAFTAR NILAI SIKLUS I No Nama Nilai Ketuntasan Tuntas Belum 1 A 50 - B 2 B 50 - B 3 C 70 T - 4 D 90 T - 5 E 60 - B 6 F 60 - B 7 G 60 - B 8 H 70 T - 9 I 80 T - 10 J 80 T - 11 K 80 T - 12 L 80 T - JUMLAH RATA-RATA 6,92 68

31 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN II ( RPP ) Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Materi Pokok : Struktur Bunga dan Fungsinya. Kelas / Semester : IV / I Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 x Pertemuan) Hari / Tanggal : Senin / 28 Nopember 2011 I. Standar Kompetensi 2. Memahami hubungan antara strutur bagian tumbuhan dengan fungsinya. II. Kompetensi Dasar 2.4. Menjelaskan hubungan antara bunga dengan fungsinya. III. Indikator Mengindentifikasikan bagian-bagian bunga beserta fungsinya Menjelaskan hubungan antara struktur bunga dengan fungsinya IV. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menjelaskan bagian-bagian bunga lengkap 2. Siswa dapat menjelaskan fungsinya bunga. V. Materi Pembelajaran a. Bunga lengkap memiliki bagian sebagai berikut : kelopak, mahkota, benang sari, putik, dasar dan tangkai bunga, ini disebut bunga sempurna. b. Bunga yang memiliki benang sari dan putik disebut bunga hermafrodit c. Fungsi bunga adalah sebagai alat perkembangbiakan generatif VI. Metode Pembelajaran. Demonstrasi VII. Media - Bagian-bagian bunga lengkap - Macam-macam bunga sempurna VIII. Sumber Bahan dan Alat Bantu 1. Buku IPA kelas IV Pusat Pembukuan, PT Bengawan Ilmu hal Buku IPA kelas IV Erlangga. 69

32 3 Buku referensi yang relepan 4 Berbagai macam tumbuhan-tumbuhan di lingkungan sekitar. IX. Langkah-langkah Pembelajaran. PERTEMUAN I : A. Kegiatan Awal (10 menit) 1. Menyiapkan alat pelajaran dan bahan ajar. 2. Memberi salam pada anak-anak kemudian berdoa bersama-sama dan mengabsen siswa (Relegius, disiplin) 3. Memusatkan perhatian anak dan memberi motivasi pada siswa dengan cara menulis judul materi (disiplin) 4. Menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan. 5. Memberi apersepsi materi yang berkaitan dengan pengetahuan sebelumnya (mandiri) B. Kegiatan Inti (40 menit) 1. Eskplorasi (10 menit) a. Siswa dapat menjelaskan bentuk-bentuk tulang daun (kerja keras) b. Siswa dapat menyebutkan bermacam-macam bentuk tulang daun (kerja keras) c. Siswa dapat menjelaskan kegunaan/fungsi daun (rasa ingin tahu, kerja keras) d. Siswa dapat memberi contoh-contoh daun sebagai bahan makanan (tanggung jawab, kerja keras) 2. Elaborasi (15 menit) e. Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok (bersahabat, disiplin) f. Setiap kelompok diberi LKS untuk dikerjakan bersama (bersahabat) g. Siswa melakukan kerja kelompok dengan bimbingan guru. h. Masing-masing kelompok melaporkan hasil kerja kelompoknya dengan bimbingan guru (kerja keras, kreatif) 3. Konfirmasi (15 menit) i. Siswa secara singkat mendapat informasi hasil darihasil kelompok. j. Siswa mengumpulkan LKS untuk di evaluasi. k. Guru menyimpulkan hasil dari kerja kelompok (kreatif) 70

33 l. Guru memberi penghargaan kepada kelompok yang berhasil bagus dalam kerja kelompok. C. Kegiatan akhir (15 menit) 1. Mengulas kembali hasil pembelajaran secara singkat. 2. Memberi kesimpulan kepada siswa untuk menanyakan materi yang kurang jelas (rasa ingin tahu) 3. Guru memberi tes formatif. 4. Guru memberi penilaian tes formatif (tanggung jawab) 5. Guru menindaklanjuti dengan memberi perbaikan bagi siswa yang nilainya < 75 dan memberi pengayaan bagi siswa yang nilainya 75 sebagai PR (kreatif) 6. Guru memotivasi siswa agar rajin belajar 7. Guru menutup pelajaran dengan doa dan salam (relegius) PERTEMUAN II : A. Kegiatan Awal (10 menit) 1. Menyiapkan alat pelajaran dan bahan ajar. 2. Memberi salam pada anak-anak kemudian berdoa bersama-sama dan mengabsen siswa (Relegius, disiplin) 3. Memusatkan perhatian anak dan memberi motivasi pada siswa dengan cara menulis judul materi (disiplin) 4. Menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan. 5. Memberi apersepsi materi yang berkaitan dengan pengetahuan sebelumnya (mandiri) B. Kegiatan Inti (40 menit) 1. Eskplorasi (10 menit) a. Siswa dapat menjelaskan bentuk-bentuk tulang daun (kerja keras) b. Siswa dapat menyebutkan bermacam-macam bentuk tulang daun (kerja keras) c. Siswa dapat menjelaskan kegunaan/fungsi daun (rasa ingin tahu, kerja keras) d. Siswa dapat memberi contoh-contoh daun sebagai bahan makanan (tanggung jawab, kerja keras) 71

34 2. Elaborasi (15 menit) a. Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok (bersahabat, disiplin) b. Setiap kelompok diberi LKS untuk dikerjakan bersama (bersahabat) c. Siswa melakukan kerja kelompok dengan bimbingan guru. d. Masing-masing kelompok melaporkan hasil kerja kelompoknya dengan bimbingan guru (kerja keras, kreatif) 3. Konfirmasi (15 menit) a. Siswa secara singkat mendapat informasi hasil dari hasil kelompok. b. Siswa mengumpulkan LKS untuk di evaluasi. c. Guru menyimpulkan hasil dari kerja kelompok (kreatif) d. Guru memberi penghargaan kepada kelompok yang berhasil bagus dalam kerja kelompok. C. Kegiatan akhir (15 menit) 1. Mengulas kembali hasil pembelajaran secara singkat. 2. Memberi kesimpulan kepada siswa untuk menanyakan materi yang kurang jelas (rasa ingin tahu) 3. Guru memberi tes formatif. 4. Guru memberi penilaian tes formatif (tanggung jawab) 5. Guru menindaklanjuti dengan memberi perbaikan bagi siswa yang nilainya < 75 dan memberi pengayaan bagi siswa yang nilainya 75 sebagai PR (kreatif) 6. Guru memotivasi siswa agar rajin belajar 7. Guru menutup pelajaran dengan doa dan salam (relegius) X. Penilain A. Teknis Tes 1. Tes awal : ada dalam apersepsi 2. Tes dalam proses : ada dalam KBM 3. Tes akhir : ada B. Jenis Tes 1. Tes lisan 2. Tes tertulis C. Bentuk Tes 1. Pilihan ganda 72

35 2. Isian 3. Uraian D. Alat Tes 1. Lembar soal : Terlampir 2. Kunci jawaban : Terlampir 3. Skor nilai : Terlampir Mengetahui Pati, 28 Nopember 2011 Kepala sekolah Guru Kelas IV Abu Toyib, A.Ma.Pd Surip NIP NIM

36 LEMBAR KERJA SISWA PERTEMUAN I Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas / Semester : IPA : Struktur Bunga dan Fungsinya : IV / I I. Petunjuk Umum 1. Kerjakan lembar kerja di bawah ini dengan sebaik-baiknya! 2. Musyawarahkan pada kelompokmu! 3. Bila ada kesulitan tanyakan pada gurumu! II. Petunjuk Khusus Lakukan kegiatan di bawah ini secara kelompok! Kemudian kerjakan tabel berikut ini! Tabel Bentuk Bagian-Bagian Bunga Lengkap Nama Bunga Bagian-bagian bunga lengkap Kelompok : Nama :

37 SOAL EVALUASI PERTEMUAN I Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas / Semester : IPA : Struktur Bunga dan Fungsinya : IV / I I. Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang tepat! 1. Berwarna hijau dan berfungsi menutup bunga disaat masih kuncup adalah... a. Kelopak c. Benang sari b. Mahkota d. Putik 2. Bagian-bagian bunga yang indah dan berwarna warni disebut... a. Kelopak c. Benang sari b. Mahkota d. Putik 3. Benang sari dengan serbuk sari sebagai alat kelamin... a. Tangkai bunga c. Betina b. Pelepah bunga d. Jantan 4. Putik sebagai alat kelamin... a. Tangkai bunga c. Betina b. Pelepah bunga d. Jantan 5. Dasar dan tangkai bunga sebagai tempat kedudukan... a. Daun c. Batang b. Bunga d. Akar II. Jawablah petanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar! 1. Bunga yang memiliki tangkai, mahkota, kelopak, benang sari, dasar bunga dan putik disebut Jika memiliki semua bagian kecuali putik maka disebut Jika memiliki semua bagian kecuali benang sari maka disebut Bunga yang memiliki benang sari dan putik disebut bunga Bagian-bagian yang berwarna-warni adalah... 75

38 KUNCI JAWABAN PERTEMUAN I Lembar Kerja : 1. Benang sari 2. putik 3. mahkota 4. kelopak 5. tangkai bunga Soal Tes Evaluasi 1. a 1. Bunga sempurna 2. b 2. Bunga jantan 3. d 3. Bunga betina 4. c 4. hermafrodit 5. b 5. mahkota Skor Penilaian LKS : Jumlah jawaban benar x 20 5 x 20 = 100 Soal Tes Evaluasi : I.Jumlah jawaban benar x 10 5 x 10 = 50 II.Jumlah jawaban benar x 30 5 x 30 = 150 Jumlah skor maksimal = 200 Nilai Akhir : Jumlah skor maksimal dibagi 2 76

39 LEMBAR KERJA SISWA PERTEMUAN II Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas / Semester : IPA : Struktur Bunga dan Fungsinya : IV / I I. Petunjuk Umum 1. Kerjakan lembar kerja di bawah ini dengan sebaik-baiknya! 2. Musyawarahkan pada kelompokmu! 3. Bila ada kesulitan tanyakan pada gurumu! II. Petunjuk Khusus Lakukan kegiatan dibawah ini secara kelompok! Kemudian kerjakan tabel berikut ini! 1. Bagian-bagian bunga Fungsi bunga Penyerbukan Perkembangbiakan Generatif Manfaat bunga 5... Kelompok : Nama :

40 SOAL EVALUASI PERTEMUAN II Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas / Semester : IPA : Struktur Bunga dan Fungsinya : IV / I I. Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c atau d di depan jawaban yang tepat! 1. Fungsi bunga yang utama adalah sebagai alat... a. Pembuhaan c. penyerbukan b. Perkembangbiakan d. perlengkapan 2. Perkembangbiakan generatif merupakan perkembangbiakan yang didahului... a. Pembuhaan c. penyerbukan b. Perkembangbiakan d. perlengkapan 3. Pada tumbuhan berbunga, pembuhaan yang terjadi didahului dengan... a. Pembuhaan c. penyerbukan b. Perkembangbiakan d. perlengkapan 4. Bagian bunga yang indah dan berwarna-warni disebut... a. Benang sari c. kelopak b. Putik d. mahkota 5. Bunga yang mempunyai benang sari dan putik disebut... a. Jantan c. hermofrodit b. Betina d. sempurna II. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar! 1. Peristiwa jatuhnya kepala serbuk sari ke kepala putik adalah Jika memiliki semua bagian kecuali putik disebut Bagian bunga yang berfungsi sebagai tempat kedudukan benda adalah Bagian bunga yang merupakan alat kelamin betina adalah Mahkota yang indah dan berbau menyengat menarik perhatian... 78

41 KUNCI JAWABAN PERTEMUAN II Lembar Kerja Sekolah 1. Kelopak, mahkota, benang sari, putik, dasar dan tangkai bunga 2. Sebagai alat perkembangbiakan 3. Peristiwa jatuhnya kepala serbuk sari ke kepala putik 4. Perkembangbiakan yang di dahului pembuahan 5. Sebagai hiasa, perlengkapan upacara adat dan bahan rempah-rempah Soal Tes Evaluasi 1. B 1. penyerbukan 2. A 2. bunga jantan 3. C 3. kelopak 4. D 4. putik 5. C 5. serangga Skor Penilaian LKS : Jumlah jawaban benar x 20 5 x 20 = 100 Soal Tes Evaluasi : I. Jumlah jawaban benar x 10 5 x 10 = 50 II.Jumlah jawaban benar x 30 5 x 30 = 150 Jumlah skor maksimal = 200 Nilai akhir : Jumlah skor maksimal dibagi 2 79

42 DAFTAR NILAI SIKLUS II No Nama Nilai Ketuntasan Tuntas Belum 1 A 70 T - 2 B 50 - B 3 C 70 T - 4 D 90 T - 5 E 80 T - 6 F 70 T - 7 G 60 - B 8 H 80 T - 9 I 80 T - 10 J 80 T - 11 K 90 T - 12 L 90 T - JUMLAH RATA-RATA 7,58 80

43 LAMPIRAN 81

44 PEMERINTAH KABUPATEN PATI UPT DINAS PENDIDIKAN KECAMATAN MARGOYOSO SEKOLAH DASAR NEGERI BULUMANIS KIDUL Alamat : Rt 02 Rw III Ds. Bulumanis Kidul Kec. Margoyoso Kab. Pati SURAT KETERANGAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS Nomor : 246 /26/ 2011 Yang bertanda tangan dibawah ini, kepala SD Negeri Bulumanis Kidul, dengan ini menerangkan bahwa : Nama : Surip NIP : Jabatan : Guru Kelas IV NIM : Telah mengadakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) di SD Negeri Bulumanis Kidul,sebagai syarat penyusunan skrepsi pada program S1 PJJ PGSD UKSW Salatiga pada : Waktu Penelitian : Bulan Nopember Desember 2011 Subyek Penelitian : Kelas IV Judul Penelitian : Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA siswa kelas IV SD Negeri Bulumanis Kidul Kecamatan Margoyoso, Kabupaten Pati pada se - mester I Tahun Pelajaran 2011/2012 Demikian surat ini kami buat untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya. Pati, 21 Nopember 2011 Kepala Sekolah Abu Toyib, A.Ma.Pd NIP

45 PEMERINTAH KABUPATEN PATI UPT DINAS PENDIDIKAN KECAMATAN MARGOYOSO SEKOLAH DASAR NEGERI BULUMANIS KIDUL Alamat : Rt 02 Rw III Ds. Bulumanis Kidul Kec. Margoyoso Kab. Pati SURAT IJIN Nomor : 245 / 25 / 2011 Yang bertanda tangan di bawah ini, Kepala SD Negeri Bulumanis Kidul dengan ini memberikan ijin kepada : Nama : Surip NIP : Jabatan : Guru Kelas IV NIM : Untuk mengadakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) di SD Negeri Bulumanis Kidul sebagai syarat penyusunan skrepsi pada progrm S1 PJJ PGSD UKSW Salatiga dengan ketentuan sebagai berikut : Waktu Penelitian : Nopember Desember 2011 Subyek Penelitian : Kelas IV Judul Penelitian : Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA siswa kelas IV SD Negeri Bulumanis Kidul Kecamatan Margoyoso, Kabupaten Pati Semester 1 Tahun Pelajaran 2011/2012 Ketentuan : Selama penelitian tidak meninggalkan tugas pokoknya. Demikian surat ini kami buat untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya. Pati, 21 Nopember 2011 Kepala Sekolah Abu Toyib, A.Ma.Pd NIP

46 PEMERINTAH KABUPATEN PATI UPT DINAS PENDIDIKAN KECAMATAN MARGOYOSO SEKOLAH DASAR NEGERI BULUMANIS KIDUL Alamat : Rt 02 Rw III Ds. Bulumanis Kidul Kec. Margoyoso Kab. Pati KESEDIAAN SEBAGAI TEMAN SEJAWAT Yang bertanda tangan dibawah ini : Nama : Dian Ferdiana, S.Pd NIP : Tempat Mengajar : SD Negeri Bulumanis Kidul Alamat Sekolah : Ds. Bulumanis Kidul, Kec. Margoyoso, Kab. Pati Menyatakan bersedia sebagai teman sejawat untuk mendampingi dalam pelaksanaan PKP mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di kelas IV atas nama : Nama : Surip NIM : Program Studi : S1 PGSD Tempat mengajar : SD Negeri Bulumanis Kidul Alamat Sekolah : Ds. Bulumanis Kidul, Kec. Margoyoso, Kab. Pati Demikian surat pernyataan ini dapat digunakan sebagaimana mestinya. Mengetahui Kepala Sekolah Pati, 21 Nopember 2011 Teman Sejawat Abu Toyib, A.Ma.Pd Dian Ferdiana, S.Pd,SD NIP NIP

47 PEMERINTAH KABUPATEN PATI UPT DINAS PENDIDIKAN KECAMATAN MARGOYOSO SEKOLAH DASAR NEGERI BULUMANIS KIDUL Alamat : Rt 02 Rw III Ds. Bulumanis Kidul Kec. Margoyoso Kab. Pati SURAT PERNYATAAN Yang bertanda tangan di bawah ini : Nama : Surip NIM : FKIP S1 PGSD : Salatiga Menyatakan bahwa : Nama : Dian Ferdiana, S.Pd Alamat mengajar : SD Negeri Bulumanis Kidul, Kec. Margoyoso, Kab. Pati Adalah teman sejawat yang akan membantu dalam pelaksanaan perbaikan pembelajaran, yang merupakan tugas mata kuliah Penelitian dan Inovasi Pemantapan Kemampuan Profesional (.PKP ) Demikian pernyataan ini dibuat untuk dipergunakan mestinya. Teman Sejawat Pati, 21 Nopember 2011 Mahasiswa Dian Ferdiana NIP Surip NIM

48 FOTO FOTO KEGIATAN PEMBELAJARAN 86

49 87

50 88

51 89

52 90

53 91

54 92