RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Siklus I. : 4 x 35 menit (2 x Pertemuan)

Transkripsi

1

2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Siklus I Nama Sekolah : SDN Dieng Kulon 02 Kelas/ Semester : IV / II Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Alokasi waktu : 4 x 35 menit (2 x Pertemuan) STANDAR KOMPETENSI : Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten / kota dan provinsi KOMPETENSI DASAR : Mengenal aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan potensi lain di daerahnya. INDIKATOR 1. Mengidentifikasi jenis kegiatan ekonomi 2. Merumuskan pengertian kegiatan ekonomi dengan bahasanya sendiri. 3. Menyebutkan minimal 3 jenis kegiatan ekonomi daerah Dieng 4. Menyebutkan minimal 2 Sumber Daya Alam di daerah Dieng I. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Melalui Pengamatan gambar, Siswa dapat menyebutkan minimal 3 contoh Aktivitas Ekonomi daerah Dieng 2. Melalui penjelasan guru,siswa mampu menjelaskan pengertian kegiatan ekonomi dengan menggunakan bahasanya sendiri. 3. Melalui pengamatan langsung, Siswa dapat menyebutkan minimal 3 jenis kegiatan ekonomi di daerah Dieng 4. Melalui pengamatan langsung, siswa dapat menyebutkan minimal 2 Sumber Daya Alam yang diperjualbelikan.

3 II. METODE PEMBELAJARAN 1. Tanya Jawab 2. Demonstrasi 3. Pemberian Tugas III. Model Pembelajaran : Contextual, Teaching, and learning (CTL). IV. MATERI PEMBELAJARAN : Terlampir V. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN : Tahapan kegiatan Pengalaman Belajar Pertemuan I 1. Menuliskan judul materi dan menyampaikan tujuan sesuai dengan indikator. Awal 2. Menyanyikan lagu Desaku 3. Guru mengajak siswa untuk mengamati gambar pemandangan alam, Tanya jawab tentang kegiatan yang ada dipasar. Eksplorasi 1.Siswa menyimak penjelasan guru tentang berbagai jenis kegiatan ekonomi daerah Dieng 2.Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok 3.Guru mengajak siswa keluar kelas untuk mengamati langsung bersama-sama perekonomian masyarakat di pasar yang berlokasikan dekat dengan sekolah. 4.Guru meminta siswa menyebutkan jenis-jenis perekonomian di daerah Dieng 5.Siswa diminta untuk menggelompokkan kegiatan Inti perekonomian sesuai dengan jenis-jenisnya. Alokasi Waktu 10 menit 50 menit Elaborasi 1.Guru mengajak siswa kembali ke kelas 2.Guru membagikan LKS sesuai kelompok masing-masing. 3.Siswa diberi kesempatan untuk diskusi dan mengerjakan LKS tersebut. 4.Guru berkeliling sebagai fasilitator. Konfirmasi 1.Guru bertanya tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. 2.Guru memberikan lembar evaluasi yang berkaitan dengan

4 Akhir materi 1.Bersama guru, siswa menyimpulkan hasil pembelajaran pada hari ini. 2.Mengakhiri pembelajaran dengan memberi salam. 10 menit Tahapan Kegiatan Awal Inti Pengalaman Belajar Pertemuan II 1.Menuliskan judul materi dan menyampaikan tujuan sesuai dengan indikator. 2.Siswa diajak menyanyikan lagu Nyiur melambai 3.Tanya jawab tentang materi kegiatan perekonomian di indonesia. Eksplorasi 1.Siswa menyimak penjelasan guru tentang manfaat sumber daya alam dan perlunya melestarikan sumber daya alam 2.Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok 3.Guru mengajak siswa keluar kelas untuk mengamati langsung bersama-sama perekonomian masyarakat disekitar 4.Guru meminta siswa menyebutkan jenis-jenis usaha perekonomian di daerah Dieng 5.Guru menjelaskan perlunya perekonomian yang berasal dari pertanian maupun perkebunan di Dieng 6.Guru melibatkan siswa untuk mengamati perekonomian di dunia konkrit. Elaborasi 1.Guru mengajak siswa kembali ke kelas 2.Guru membagikan LKS sesuai kelompok masing-masing. 3.Siswa diberi kesempatan untuk diskusi dan mengerjakan LKS tersebut. 4.Guru berkeliling sebagai fasilitator. Konfirmasi 1.Guru bertanya tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. 2.Guru memberikan lembar evaluasi yang berkaitan dengan materi Alokasi Waktu 10 menit 50 menit

5 Akhir 1.Bersama guru, siswa menyimpulkan hasil pembelajaran pada hari ini. 2.Mengakhiri pembelajaran dengan memberi salam. 10 menit I. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN SUMBER - Ilmu Pengetahuan Sosial, BSE, Depdiknas hal Ilmu Pengetahuan Sosial, BSE kelas 4, Penerbit Depdiknas, hal MEDIA - Gambar berbagai jenis sumber daya alam J. PENILAIAN Indikator Pencapaian Kompetensi Menyebutkan sumber daya alam yang berpotensi di daerahnya Mengelompokkan sumber daya alam di daerahnya Menjelaskan manfaat sumber daya alam yang ada di daerahnya Menjelaskan perlunya melestarikan sumber daya alam. Menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan ekonomi di daerah dieng. Menunjukkan tempat kegiatan ekonomi yang ada di dieng. Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ soal Tertulis Uraian Jawaban singkat - Sebutkan sumber daya alam yang berpotensi di daerahnya - Tulislah 3 jenis kegiatan ekonomi di daerah dieng? - Tulislah 3 sumber daya alam yang ada di daerah dieng? - Jelaskan bagaimana cara melestarikan sumber daya alam agar tidak cepat habis atau punah! - Apa saja manfaat sumber daya alam pertanian?

6

7 Materi pembelajaran Dua contoh kegiatan menghasilkan barang (produksi). Para buruh pabrik garmen menghasilkan pakaian (kiri) dan petani menghasilkan beras (kanan). Suasana hutan di pegunungan Budidaya pertanian Pertanian masih memanfaatkan ternak untuk mengolah lahan Perkebunan teh

8 Peternakan unggas Perikanan laut Industri pengolahan Kegiatan ekonomi adalah kegiatan yang dilakukan orang untuk menghasilkan pendapatan. Pendapatan yang diperoleh dipergunakan untuk memenuhi kebutuhan hidup. contohnya. Pedagang berjualan di pasar. Sopir angkot mengangkut penumpang. Guru mengajar di kelas. Buruh bekerja di pabrik. Petani mencangkul di sawah. Kegiatan-kegiatan ini termasuk kegiatan ekonomi. Kegiatan ekonomi berkembang. Berikut ini penjelasan perkembangan kegiatan ekonomi. 1. Pada zaman dahulu, orang mencari makan dengan cara berburu dan mengumpulkan buah-buahan hutan. Mereka membuat pakaian dari kulit hewan atau kulit pohon. Untuk memenuhi kebutuhan hidup, mereka saling menukar barang. Cara ini disebut dengan barter. Karena barter tidak praktis, cara itu mulai ditinggalkan. Kemudian orang menggunakan alat tukar yang lebih baik. Alat tukar ini mempermudah orang melakukan kegiatan jual beli. Awalnya orang menggunakan barang berharga sebagai alat tukar. Misalnya kulit hewan, emas, dan perak. Kemudian orang menggunakan uang sebagai alat tukar. 2. Tahap berikutnya orang tidak hanya berburu dan mengumpulkan hasil hutan. Orang mulai berternak dan bertani. Orang mulai memelihara hewan-hewan ternak. Orang juga mulai mengolah lahan untuk ditanami. 3. Ketika zaman makin maju, kebutuhan hidup pun terus bertambah. Orang tidak hanya bekerja sebagai petani dan peternak. Orang mencari cara-cara baru untuk memenuhi kebutuhan hidupnya. Sekarang ini ada bermacam-macam pekerjaan, misalnya, penjahit, pedagang, sopir, guru, dan dokter.

9 Tidak mudah orang mendapat uang. Kita harus menggunakan uang dengan baik dan bijaksana. Apakah setiap kali kamu meminta uang kepada orang tua langsung diberi? Orang tuamu belum tentu memberi, bukan? Itu semua karena tidak mudah menghasilkan uang. Kita harus membeli barang yang benar-benar kita butuhkan. Faktor lingkungan ikut mempengaruhi kegiatan ekonomi. Contohnya sebagai berikut. a. Penduduk pantai banyak yang menjadi nelayan. b. Penduduk di daerah dataran rendah banyak yang menjadi petani. c. Penduduk di sekitar tempat pariwisata akan melakukan kegiatan.ekonomi di bidang pariwisata. d. Penduduk di daerah dataran tinggi dan pegunungan banyak yang menjadi petani sayuran dan bunga.

10 Lembar kerja kelompok Nama Kelompok : Ilmu Pengetahuan Sosial 1. Petunjuk Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar! 1. Sebutkan 4 kegiatan ekonomi yang ada di daerah dieng! 2. Apakah yang dimaksud dengan agrowisata? 3. Untuk apakah manusia bekerja? 4. Sebutkan beberapa hasil usaha pertanian? 5. Suatu kegiatan untuk memenuhi kebutuhan hidup disebut apa?

11

12 SD NEGERI DIENG KULON 02 KECAMATAN BATUR, KABUPATEN BANJARNEGARA Nama No. Absen : : EVALUASI 1. Kegiatan yang dilakukan orang untuk mencari penghasilan dalam rangka memenuhi kebutuhan hidup isebut.... a. kegiatan produksi c. kegiatan distribusi b. kegiatan ekonomi d. kegiatan konsumsi 2. Daerah yang pembangunannya berjalan baik akan memiliki kegiatan ekonomi yang.... a. berjalan baik c. tidak berkembang b. terbelakang d. dikendalikan pihak swasta 3. Dalam kegiatan produksi, orang menghasilkan barang dan jasa. Berikut ini yang termasuk kegiatan produksi adalah.... a. membuat tahu c. berdagang sayuran b. membeli sepatu d. mengirim hasil bumi 4. Berikut ini bukan merupakan kebutuhan pokok.... a. rekreasi ke Bali c. makanan b. pakaian d. perumahan 5. Makan nasi, minum susu, dan memakai sepatu baru termasuk kegiatan ekonomi jenis.... a. produksi c. distribusi b. menghasilkan d. konsumsi 6. Tempat terjadinya kegiatan ekonomi bagi seorang nelayan ketika menangkap ikan adalah di.... a. darat c. laut b. udara d. pegunungan 7. Tempat terjadinya kegiatan ekonomi bagi seorang guru ketika mengajar anak-anak adalah di.... a. sekolah c. rumah ibadah b. pasar d. bioskop 8. Para buruh yang bekerja di pabrik garmen menjahit pakaian untuk dijual ke pasar. Kegiatan ekonomi yang dilakukan para buruh ini termasuk kegiatan ekonomi.... a. produksi c. distribusi b. penjualan d. konsumsi 9. Terjadinya harga setelah melalui tawar menawar antara penjual berlangsung di a. Pasar c. toko b. Swalayan d. warung 10. Pedagang beras membeli barang-barang dari para petani lalu menjual kembali ke masyarakat. Yang dilakukan pedagang beras termasuk kegiatan ekonomi jenis.... a. produksi c. distribusi b. menghasilkan d. konsumsi

13 11. Berikut ini yang termasuk kegiatan distribusi adalah.... a. mengangkut hasil pertanian dari desa ke kota b. menanam padi di sawah c. menangkap ikan di laut d. membuat perabotan rumah tangga 12. Manusia tidak dapat hidup seorang diri. Dia harus hidup dan bekerja sama dengan manusia lainnya. Ini merupakan ciri khas manusia sebagai makhluk.... a. beradab c. sosial b. asosial d. mandiri 13. Sungai dapat dimanfaatkan untuk hal berikut ini, kecuali.... a. mengairi sawah b. pembangkit listrik tenaga uap b. memelihara ikan d. sarana olahraga air 14. Keadaan alam mempengaruhi jenis pekerjaan penduduk. Pekerjaan yang biasa dilakukan penduduk di daerah dataran tinggi adalah.... a. menjadi nelayan b. menjadi pembuat barang kerajinan dari kerang b. membuka usaha jasa konsultasi hukum d. bertani sayur-sayuran 15. Petani yang mengerjakan sawah atau ladang yang bukan miliknya disebut.... a. petani mandiri c. petani penggarap b. petani transmigran d. petani bermodal besar 16. Kegiatan seseorang dalam masyarakat yang menghasilkan jasa adalah a. Petani sawah c. Nelayan b. Dokter d. Penganyam 17. Setiap uang kertas yang beredar di Negara kita di tandatangani oleh a. Gubernur Bank c. Dewan gubernur b. Direksi Bank Indonesia d. Perum peruri 18. Yang bukan bidang pekerjaan jasa di bawah ini adalah.... a. dokter c. guru b. konsultan d. nelayan 19. Sebelum ada uang sebagai alat pembayaran. Seseorang membutuhkan barang yang lain melalui a. Tukar menukar barang c. Titipan barang b. Gadai barang d.makelar barang 20. Produksi barang dengan memanfaatkan pengolahan tanah disebut a. Industri c. penjual jasa b. Agraris d. pertanian

14 21. Nilai uang yang tertinggi di Negara kita adalah a. Rp ,00 c. Rp ,00 b. Rp ,00 d. Rp , Di bawah ini merupakan kebutuhan pokok manusia adalah a. Perhiasan c. makan b. Sepeda d. TV 23. Salah satu bank milik pemerintah adalah a. BCA c. Danamon b. BRI d. BPD 24. Contoh kebutuhan sekunder manusia adalah a. Sepeda motor c. tempat tinggal b. Pendidikan d. pakaian 25. Jika seseorang terbukti memalsukan uang, maka akan mendapatkan a. Hadiah c. tabungan b. Hukuman d. penghargaan

15 Kunci jawaban: 1. A 2. A 3. A 4. A 5. D 6. C 7. A 8. A 9. A 10. C 11. A 12. C 13. B 14. D 15. C 16. B 17. A 18. D 19. A 20. B 21. C 22. C 23. B 24. B 25. B

16

17

18 CATATAN LAPANGAN SIKLUS I Ketika akan memulai pelaksanaan pembelajaran yang pertama suasana kelas sedikit terlihat bingung akan kedatangan peneliti kedalam kelas, tetapi setelah diberikan penjelasan oleh guru bahwa peneliti akan mengamati dan menilai kegiatan belajar mengajar di kelas.setelah di beri penjelasan suasana kelas menjadi tenang. Perhatian siswa tertuju kedepan kelas tanpa ada seorang pun yang melihat kanan dan kiri.pembelajaran sangat efektif dan menyenangkan. Sebelum guru mengajar siswa telah aktif untuk belajar, mereka mempunyai semangat yang tinggi untuk belajar. Sehingga pelaksanaan pembelajaran berjalan baik dan tertib.

19 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Siklus II Nama Sekolah : SDN Dieng Kulon 02 Kelas/ Semester : IV / II Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Alokasi waktu : 4 x 35 menit (2 x Pertemuan) STANDAR KOMPETENSI : Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten / kota dan provinsi KOMPETENSI DASAR : Mengenal pentingnya koperasi dalam meningkatkan kesejahteraan masyarakat. INDIKATOR Menyebutkan kegiata apa saja yang ada dalam kantor koperasi Mengelompokkan jenis-jenis koperasi yang ada didaerahnya. Menunjukkan berbagai jenis barang yang diperjualbelikan di koperasi. Menceritakan bentuk-bentuk koperasi yang ada di dalam masyarakat. I. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Melalui penjelasan guru, siswa dapat mengenal pentingnya koperasi untuk kesejahteraan masyarakat. 2. Melalui pengamatan gambar, siswa dapat membedakan koperasi dengan badan usaha milik negara. 3. Melalui gambar, siswa dapat mengelompokkan jenis-jenis koperasi yang ada di daerahnya. 4. Melalui pengamatan langsung, siswa dapat menceritakan bentuk-bentuk kegiatan koperasi yang ada di dalam mayarakat. II. METODE PEMBELAJARAN 4. Tanya Jawab 5. Demonstrasi 6. Pemberian Tugas III. Model Pembelajaran : Contextual, Teaching, and learning (CTL). IV. MATERI POKOK : Pentingnya koperasi dalam meningkatkan kesejahteraan masyarakat.

20 V. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN : Tahapan Pengalaman belajar kegiatan Pertemuan I 1.Menuliskan judul materi dan menyampaikan tujuan sesuai dengan indikator. Awal 2.Menggali materi prasyarat dengan mengajukan beberapa pertanyaan sesuai dengan materi. 3.Guru mengajak siswa untuk mengamati gambar lambang koperasi. Eksplorasi 1. Guru mengajak siswa menyebutkan kegiatan koperasi. 2. Guru mengajak siswa mengelompokkan jenis-jenis koperasi. 3. Guru melibatkan siswa aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. 4. Guru membagi siswa dalam kelompok 5. Guru mengajak siswa keluar kelas untuk melihat kegiatan ekonomi yang ada di koperasi. 6. Dengan melihat langsung, siswa dapat mengamati apa Inti saja yang diperjual belikan di koperasi masyarakat. Alokasi waktu 10 menit 50 menit Elaborasi 1. Mengajak siswa kembali ke dalam kelas. 2. Guru membagikan lembar kerja siswa(lks). 3. Guru memberi waktu siswa untuk berkesempatan berdiskusi. 4. Dengan berkeliling kelas, guru sebagai fasilitator. Konfirmasi 1. Guru bertanya jawab, tentang hal-hal yang belum

21 Akhir diketahui siswa terkait materi. 2. Guru membagikan lembar evaluasi. 1.Bersama dengan siswa, guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada hari ini. 2. Mengakhiri pembelajaran dengan memberi salam. 10 menit Tahapan kegiatan Awal Inti Pengalaman belajar Pertemuan II 1.Menuliskan judul materi dan menyampaikan tujuan sesuai dengan indikator. 2.Menggali materi dengan bertanya jawab tentang jenis barang dan manfaatnya. 3.Guru mengajak siswa untuk mengamati barang-barang yang biasanya dijual di koperasi. Eksplorasi 1. Guru menjelaskan tentang manfaat koperasi dalam meningkatkan kesejahteraan masyarakat. 2. Guru menunjukkan berbagai barang yang diperjualbelikan di koperasi. Elaborasi 1. Guru membagikan lembar kerja siswa(lks). 2. Guru memberi waktu siswa untuk berkesempatan berdiskusi. 3. Dengan berkeliling kelas, guru sebagai fasilitator. Konfirmasi 1. Guru bertanya jawab, tentang hal-hal yang belum diketahui siswa terkait materi. 2. Guru membagikan lembar evaluasi. Alokasi waktu 10 menit 50 menit Akhir 1.Bersama dengan siswa, guru menyimpulkan hasil 10 menit.

22 pembelajaran pada hari ini. 2. Mengakhiri pembelajaran dengan memberi salam, I. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN SUMBER - Ilmu Pengetahuan Sosial, BSE, Depdiknas hal Ilmu Pengetahuan Sosial, BSE kelas 4, Penerbit Depdiknas, hal MEDIA - Gambar kegiatan koperasi. J. PENILAIAN Indikator pencapaian Teknik penilaian Bentuk instrumen Instrument soal kompetensi 1. Menyebutkan kegiatan apa saja Tertulis uraian Jawaban singkat 1. Sebutkan kegiatan apa saja yang ada yang ada dalam di dalam kantor kantor koperasi 2. Mengelompokkan koperasi 2. Koperasi adalah jenis-jenis usaha bersama koperasi yang berdasarkan ada didaerahnya. 3. Menjelasskan manfaat koperasi pada anggota. 4. Menunjukkan asas. 3. Bank-bank pemerintah termasuk 4. Koperassi di jenis barang apa Indonesia pertama saja yang kali didirikan diperjual beikan oleh di dalam 5. Modal koperasi koperasi. 5. Membedakan berawal dari 6. Kekuasaan koperasi dengan tertinggi pada

23 badan milik Negara. 6. Menceritakan bentuk-bentuk koperasi yang ada dimasyarakat. koperasi dipegang oleh Format Kriteria Penilaian Soal LKS = B x 10 = 100 Soal LKK = B x 2 = 100 Soal evaluasi : Benar x 5 = 100

24

25

26

27

28 LEMBAR KERJA KELOMPOK Nama : No. Absen : Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar! 1. Sebutkan tiga jenis koperasi yang anda ketahui? 2. Sebutkan tiga manfaat menjadi anggota koperasi? 3. Apakah hak dan kewajiban dari seorang anggota koperasi? 4. Sebutkan unsur-unsur yang ada pada lambang koperasi? 5. Sebutkan lima jenis barang yang ada dalam koperasi sekolah?

29 SD NEGERI DIENG KULON 02 KECAMATAN BATUR, KABUPATEN BANJARNEGARA Nama : No. Absen : Tes formatif Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c dan d pada jawaban yang paling benar! 1. Badan atau lembaga perekonomian yang paling cocok dengan maksud Pasal 33 ayat 1 UUD 1945 adalah.... a. koperasi c. firma b. perseroan d. kongsi dagang 2. Dalam usaha kelomook modal diperoleh dari a. Anggota kelompok b. Perorangan c. Simpan pinjam d. Hutang piutang. 3. Bapak Koperasi Indonesia adalah.... a. Prof. Dr. Soemitro c. Drs. Mohammad Hatta b. Jendral Soeharto d. Ir. Soekarno 4. Salah satu contoh koperasi yang beranggotakan siswa dan guru adalah.. a. Koperasi desa b. Koperasi perusahaan c. Koperasi siswa d. Koperasi sekolah 5. Koperasi yang bertujuan mengumpulkan hasil dari para petani disebut a. KUD b. KUA c. KKP d. KPU 6. Koperasi yang bergerak dalam bidang simpan pinjam disebut koperasi a. Perkreditan b. Simpan pinjam c. Konsumsi d. Produksi. 7. Koperasi dibentuk bertujuan untuk. a. meningkatkan kesejahteraan pengurus b. memperoleh keuntungan besar c. meningkatkan kesejahteraan anggota d. menjual barang kebutuhan 8. Modal koperasi diperoleh dari. a. bantuan pemerintah c. pinjaman bank b. iuran anggota d. penjualan saham

30 9. Keuntungan koperasi sebagai wujud hasil usaha adalah. a. saham c. bunga bank b. simpan pinjam d. SHU 10. Koperasi yang menyediakan kebutuhan sehari-hari anggota disebut koperasi. a. konsumsi c. simpan pinjam b. produksi d. serba usaha 11. Simpanan anggota pada koperasi yang dilakukan sekali selama menjadi anggota disebut. a. simpanan pokok c. simpanan sukarela b. simpanan wajib d. simpanan hari tua 12. Kemajuan koperasi menjadi tanggung jawab... a. pengurus koperasi c. karyawan b. badan pengawas d. anggota dan pengurus 13. Kepanjangan dari SHU adalah. a. Setelah Hasil Usaha c. Simpanan Harus Utuh b. Semua Harus Usaha d. Sisa Hasil Usaha 14. Pengurus koperasi dipilih oleh. a. anggota c. pemerintah b. badan pengawas d. pengurus lama 15. Membayar simpanan pokok bagi anggota merupakan. a. kebiasaan c. ketentuan b. kewajiban d. kebersamaan 16. Perkembangan usaha koperasi wajib didukung oleh... a. anggota dan pengurus c. pengurus b. badan pengawas d. karyawan 17. Kerja atau usaha terus-menerus adalah makna dari simbol gambar a. pohon beringin c. timbangan b. gerigi roda d. padi dan kapas 18. Pancasila sebagai landasan idiil koperasi pada gambar lambang koperasi dilambangkan oleh.... a. pohon beringin c. Bintang dan perisai b. timbangan d. padi dan kapas 19. Hari koperasi diperingati setiap tanggal.... a. 1 Juni c. 13 Juli b. 14 Juni d. 12 Juli 20. Dalam koperasi ini anggota mengumpulkan modal. Anggota koperasi juga bisa mendapatkan pinjaman untuk modal. Koperasi ini disebut koperasi.... a. koperasi konsumsi c. koperasi sekolah b. koperasi kredit d. koperasi produksi

31 Kunci jawaban! 1. A 2. A 3. C 4. D 5. A 6. B 7. C 8. B 9. D 10. D 11. B 12. B 13. D 14. A 15. B 16. D 17. B 18. C 19. D 20. B

32

33

34 CATATAN LAPANGAN SIKLUS II Pada siklus kedua ini, pembelajaran sudah semakin baik di banding pada siklus yang pertama, karena siswa semakin mengerti akan pelaksanaan pembelajaran yang di lakukan, sehingga memudahkan guru dalam melaksanakan pembelajaran tanpa harus memulai dari awal langkah-langkah apa yang seharusnya di lakukan. Semangat belajar siswa semakin meningkat ketika mereka diajak pergi kekoperasi lingkungan sekolah. Pembelajaran sangat menyenangkan sehingga pembelajaran dapat berjalan dengan baik dan tertib.

35

36 NO I INSTRUMEN OBSERVASI DALAM PEMBELAJARAN IPS MENGGUNAKAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL PADA SIKLUS I Pra Pembelajaran ASPEK YANG DIAMATI Apakah guru sudah merumuskan tujuan pembelajaran 2 Apakah guru sudah menyusun RPP 3 Apakah guru sudah merencanakan objek pengamatan 4 Apakah guru sudah mempersiapkan perlengkapan pembelajaran 5 Apakah guru sudah membuat lembar evaluasi untuk siswa II Kegiatan awal 6 Apakah guru membuka pelajaran dengan memberi salam 7 Apakah guru mengabsen siswa 8 Apakah ada apersepsi pembelajaran 9 Apakah ada motivasi dari guru untuk siswa III Kegiatan inti 10 Apakah Guru sudah Memperkenalkan materi pelajaran kepada siswa 11 Mengaitkan materi dengan kehidupan sehari-hari siswa 12 Menyampaikan kegiatan yang akan dilaksanakan dilingkungan sekitar 13 Membagi siswa dalam kelompok 14 Menerangkan langkah-langkah kegiatan pengamatan 15 Melakukan Tanya jawab pada waktu pengamatan IV Kegiatan akhir 16 Apakah guru bersama siswa menyimpulkan materi pelajaran 17 Apakah guru melaksanakan kegiatan evaluasi di akhir pertemuan 18 Melakukan analisis terhadap hasil evaluasi 19 Apakah guru melakukan refleksi (tindaklanjut) atas hasil evaluasi

37

38 NO I INSTRUMEN OBSERVASI DALAM PEMBELAJARAN IPS MENGGUNAKAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL PADA SIKLUS II Pra Pembelajaran ASPEK YANG DIAMATI Apakah guru sudah merumuskan tujuan pembelajaran 2 Apakah guru sudah menyusun RPP 3 Apakah guru sudah merencanakan objek pengamatan 4 Apakah guru sudah mempersiapkan perlengkapan pembelajaran 5 Apakah guru sudah membuat lembar evaluasi untuk siswa II Kegiatan awal 6 Apakah guru membuka pelajaran dengan memberi salam 7 Apakah guru mengabsen siswa 8 Apakah ada apersepsi pembelajaran 9 Apakah ada motivasi dari guru untuk siswa III Kegiatan inti 10 Apakah Guru sudah Memperkenalkan materi pelajaran kepada siswa 11 Mengaitkan materi dengan kehidupan sehari-hari siswa 12 Menyampaikan kegiatan yang akan dilaksanakan dilingkungan sekitar 13 Membagi siswa dalam kelompok 14 Menerangkan langkah-langkah kegiatan pengamatan 15 Melakukan Tanya jawab pada waktu pengamatan IV Kegiatan akhir 16 Apakah guru bersama siswa menyimpulkan materi pelajaran 17 Apakah guru melaksanakan kegiatan evaluasi di akhir pertemuan 18 Melakukan analisis terhadap hasil evaluasi 19 Apakah guru melakukan refleksi (tindaklanjut) atas hasil evaluasi

39

40 Hasil Validitas dan Reliabilitas Soal formatif SIKLUS 1 RELIABILITY /VARIABLES=VAR00001 VAR00002 VAR00003 VAR00004 VAR00005 VAR00006 VAR00007 VAR00008 VAR00009 VAR00010 VAR00011 VAR00012 VAR00013 VAR00014 VAR00015 VAR00016 VAR00017 VAR00018 VAR00019 VAR00020 VAR00021 VAR00022 VAR00023 VAR00024 VAR00025 /SCALE('ALL VARIABLES') ALL /MODEL=ALPHA /SUMMARY=TOTAL. Reliability [DataSet0] C:\Documents and Settings\Acer\My Documents\VALIDITAS SIKLUS I.sav Scale: ALL VARIABLES Case Processing Summary N % Cases Valid Excluded a Total a. Listwise deletion based on all variables in the procedure. Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items

41 Item-Total Statistics Corrected Item- Cronbach's Scale Mean if Scale Variance Total Alpha if Item Item Deleted if Item Deleted Correlation Deleted VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR

42 DOKUMENTASI Mengerjakan soal formatif Kerja kelompok Saat berada dipasar