SKRIPSI. Untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Oleh ARLINDA KUSMASARI

Transkripsi

1 PENERAPAN MODEL QUANTUM LEARNING MELALUI KERJA KELOMPOK UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR IPA PADA PESERTA DIDIK KELAS V SEMESTER II SD NEGERI BLOTONGAN 2 SALATIGA TAHUN AJARAN 2013/2014 SKRIPSI Untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga Oleh ARLINDA KUSMASARI PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2014 i

2

3

4 ABSTRAK KUSMASARI, ARLINDA ; Penerapan Model Quantum Learning melalui kerja kelompok untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar IPA Pada Peserta Didik Kelas V Semester II SD Negeri Blotongan 02 Salatiga Tahun Ajaran 2013/2014. Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Wahyudi, S. Pd., M. Pd. Kata Kunci : Quantum Learning melalui kerja kelompok, motivasi belajar, dan hasil belajar Penelitian ini berjudul Penerapan Model Quantum Learning melalui Kerja Kelompok Untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar IPA Pada Peserta Didik Kelas V Semester II SD Negeri Blotongan 02 Tahun Ajaran 2013/2014. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah model quantum learning melalui kerja kelompok dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar IPA peserta didik kelas V di SD Negeri Blotongan 02 Salatiga. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas yang terdiri dari beberapa siklus. Setiap siklus terdiri dari 3 tahapan yaitu; perencanaan (planning), pelaksanaan dan pengamatan (act and observation), serta refleksi (reflection). Dalam penelitian ini dilakukan dalam 2 siklus, siklus I terdiri dari tiga pertemuan sedangkan siklus II terdiri dari dua pertemuan. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan lembar observasi guru, dan peserta didik saat KBM berlangsung. Selain itu juga menggunakan teknik nontes (angket motivasi) dan teknik tes (pilihan ganda) untuk mengetahui peningkatan motivasi dan hasil belajar peserta didik. Hasil penelitian menunjukan bahwa terjadi peningkatan motivasi belajar peserta didik, skor motivasi kondisi awal < 80% menjadi 90% pada siklus II dan meningkat 10% pada siklus II menjadi 100%. Serta terjadi peningkatan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran UH (Ulangan Harian), siklus I dan II yaitu nilai ulangan harian peserta didik 7% mendapat nilai tuntas. Pada siklus I 74% peserta didik telah tuntas, sedangkan pada siklus II 100% peserta didik tuntas, mendapat nilai di atas KKM. ii

5 LEMBAR PENGESAHAN iii

6 LEMBAR PERNYATAAN iv

7 LEMBAR PERSEMBAHAN MOTTO Pencobaan-pencobaan yang kamu alami ialah pencobaan-pencobaan biasa, yang tidak melebihi kekuatan manusia. Sebab Allah setia dan karena itu Ia tidak akan membiarkan kamu dicobai melampaui kekuatanmu. Pada waktu kamu dicobai Ia akan memberikan kepadamu jalan keluar, sehingga kamu dapat menanggungnya. 1 Korintus 10:13 Don t worry about anything; instead pray about everything. Tell God what you need, and thank Him for all He has done. Philippians 4:6 PERSEMBAHAN Skripsi berjudul PENERAPAN MODEL QUANTUM LEARNING MELALUI KERJA KELOMPOK UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR IPA PADA PESERTA DIDIK KELAS V SEMESTER II SD NEGERI BLOTONGAN 2 SALATIGA TAHUN AJARAN 2013/2014, penulis persembahkan kepada : 1. Orang tua dan keluarga besarku yang telah dengan tulus memberikan semangat, dorongan, serta mencurahkan kasih sayang sehingga terselesaikanlah skripsi ini. 2. Almamaterku Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga angkatan SD Negeri Blotongan 2 Salatiga yang telah menyediakan kesempatan atas terselenggaranya penelitian ini. 4. Semua pihak yang membantu penulis dalam menyelesaikan penelitian ini. v

8 KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas berkat Anugerah, Pertolongan dan Uluran Tangan Kasih-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Skipsi ini disusun sebagai salah satu syarat untuk menyelesaikan studi pada program S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Skripsi ini berjudul: Penerapan Model Quantum Learning melalui kerja kelompok Untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar IPA pada Peserta didik kelas V Semester II SD Negeri Blotongan 02 Salatiga Tahun Ajaran 2013/2014. Dalam penyusunan skripsi ini banyak hambatan yang penulis hadapi, tetapi berkat bimbingan dan dorongan dari beberapa pihak maka skripsi ini dapat diselesaikan. Untuk itu, pada kesempatan ini patutlah penulis menyampaikan rasa hormat dan terimakasih kepada: 1. Herry Sanyoto. S. Pd., M. Si selaku Kaprogdi S1 PGSD, yang memberikan ijin melakukan penelitian. 2. Wahyudi, S. Pd., M. Pd selaku dosen pembimbing dan wali studi yang selalu memberi waktu, bimbingan, nasihat, dan motivasi selama penyusunan skripsi. 3. Dosen serta staf pengajar jurusan PGSD FKIP UKSW Salatiga, yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan dan teori-teori selama kuliah yang sangat membantu dalam menyelesaikan penulisan skripsi. 4. Suwardi S. Pd selaku Kepala SD Negeri Blotongan 02 yang telah mengijinkan serta mendukung penulis dalam melakukan penelitian serta menyusun skripsi. 5. Kesia Endah Setiani, S. Pd selaku wali kelas V sekaligus teman kerja yang telah memberi waktu, arahan, bimbingan, motivasi kepada penulis saat penelitian dan penyusunan skripsi. 6. Seluruh guru dan staff karyawan SD Negeri Blotongan 02 yang selalu memberi dukungan dan masukan kepada penulis saat menyusun skripsi. vi

9 7. Peserta didik kelas V SD Negeri Blotongan 02 Salatiga yang menjadi obyek penelitian. 8. Junita Mega, Febri yang selalu memberi dukungan, semangat serta membantu dalam penyelesaian skripsi ini. 9. Teman-temanku tersayang RS10A (vani, devi, heni, ian, rischa) yang selalu memberi tawa serta teman-teman lain yang tidak bisa penulis sebutkan satu per satu. 10. Widi Wahyu Anggoro terkasih yang sabar dan selalu memberi dukungan, bantuan, semangat kepada penulis dalam menyelesaikan skrispsi ini. 11. Bapak, ibu, kakakku tersayang, yang selalu memberikan waktu, dorongan, nasihat serta bantuan dalam penelitian sampai penyelesaian skripsi. 12. Semua pihak yang telah banyak membantu dalam penyelesaian skripsi ini yang tidak bisa satu per satu penulis sebutkan. Kiranya skripsi ini bermanfaat dalam dunia pendidikan, amin. Salatiga, Mei 2014 Penulis vii

10 DAFTAR ISI ABSTRAK... ii LEMBAR PENGESAHAN... iii LEMBAR PERNYATAAN... iv LEMBAR PERSEMBAHAN... v KATA PENGANTAR... vi DAFTAR ISI... viii DAFTAR TABEL... xi DAFTAR GAMBAR... xii DAFTAR LAMPIRAN... xiii BAB I PENDAHULUAN Latar Belakang Masalah Identifikasi masalah Cara Pemecahan Masalah Rumusan Masalah Tujuan dan Manfaat Penelitian Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian... 5 BAB II KAJIAN PUSTAKA Kajian teori Karakteristik IPA Model Pembelajaran Quantum learning Metode Kerja Kelompok Motivasi Belajar Hasil Belajar Hubungan Model Quantum Learning melalui kerja kelompok dengan Motivasi dan Hasil Belajar Peserta didik Kajian Hasil Penelitian yang relevan Kerangka Berpikir Hipotesis Tindakan BAB III METODE PENELITIAN viii

11 3.1 Setting dan Karakter Subyek Penelitian Tempat Penelitian Waktu Penelitian Karakteristik Subyek Penelitian Variabel Penelitian Variabel Bebas ( X ) Variabel Terikat (Y) Rencana Tindakan Rencana Tindakan Siklus I Rencana Tindakan Siklus II Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data Teknik Pengumpulan Data Validitas, Realibilitas, dan Tingkat Kesukaran Instrumen Instrumen Pengumpulan Data Indikator Kinerja Indikator Proses Indikator Hasil Teknik Analisis Data BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Pelaksanaan Penelitian Pelaksanaan Siklus I Pelaksanaan Siklus II Hasil Penelitian Motivasi Belajar Peserta didik Hasil Belajar Peserta Didik Hasil Analisis Data Pembahasan Siklus I Siklus II BAB V SIMPULAN DAN SARAN Simpulan ix

12 5.2 Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN x

13 DAFTAR TABEL Tabel 3.1 Alokasi Waktu Penelitian Tabel 3.2 Hasil Uji Validitas Instrumen Tabel 3.3 Kriteria Reliabilitas Instrumen Tabel 3.4 Reliability Statistics Tabel 3.5 Hasil Reliabilitas Item Lembar Motivasi Tabel 3.6 Reliability Statistics Tabel 3.7 Hasil Reliabilitas Item Soal Siklus I Tabel 3.8 Reliability Statistics Tabel 3.9 Hasil Reliabilitas Item Soal Siklus II Tabel 3.10 Interpretasi Indeks Kesukaran Item Tabel 3.11 Interpretasi Indeks Kesukaran Item Siklus I Tabel 3.12 Interpretasi Indeks Kesukaran Item Siklus II...39 Tabel 3.13 Kisi-kisi Lembar Observasi Guru Siklus I dan II Tabel 3.14 Kategori Penilaian Lembar Observasi Guru Tabel 3.15 Kisi-kisi Lembar Observasi Peserta didik Siklus I dan II Tabel 3.16 Kategori Penilaian Lembar Observasi Peserta didik Tabel 3.17 Kisi-kisi Angket Motivasi Belajar Peserta didik Tabel 3.18 Kategori Motivasi Belajar Tabel 3.19 Kisi-kisi Soal Evaluasi Siklus I Tabel 3.20 Kisi-kisi Soal Evaluasi Siklus II Tabel 4.1 Hasil Observasi pada Guru Siklus I Tabel 4.2 Hasil Observasi pada Peserta Didik Siklus I...56 Tabel 4.3 Hasil Observasi pada Guru Siklus II Tabel 4.4 Hasil Observasi pada Peserta Didik Siklus II Tabel 4.5 Hasil Motivasi Belajar Peserta didik Siklus I Tabel 4.6 Hasil Motivasi Belajar Peserta didik Siklus II Tabel 4.7 Hasil Belajar Peserta didik Siklus I Tabel 4.8 Hasil Belajar Peserta didik Siklus II Tabel 4.9 Rekapitulasi Motivasi Belajar Peserta didik Siklus I & II Tabel 4.10 Rekapitulasi Hasil Belajar Peserta didik Siklus I & II xi

14 DAFTAR GAMBAR Gambar 3.1 Siklus penelitian Tindakan Kelas...27 Gambar 4.1 Diagram Hasil Motivasi Belajar Peserta didik Siklus I Gambar 4.2 Diagram Hasil Motivasi Belajar Peserta didik Siklus II Gambar 4.3 Diagram Hasil Belajar Peserta didik Siklus I Gambar 4.4 Diagram Hasil Belajar Peserta didik Siklus II Gambar 4.5 Diagram Perbandingan Motivasi Belajar Peserta Didik Gambar 4.6 Diagram Perbandingan Hasil Belajar Peserta Didik xii

15 DAFTAR LAMPIRAN 1. Silabus IPA Kelas V. 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). 3. Lembar Observasi Guru. 4. Lembar Observasi Peserta Didik. 5. Lembar Angket Motivasi Peserta Didik. 6. Daftar Nilai Peserta Didik. 7. Foto dokumentasi saat Penelitian. 8. Surat Ijin Melakukan Penelitian. 9. Surat Keterangan Sudah Melakukan Penelitian. 10. Surat Keterangan KKM. xiii