MODIFIKASI PERILAKU Rencana Mutu Pembelajaran

Transkripsi

1 ` FAKULTAS PSIKOLOGI Universitas Muhammadiyah Surakarta MODIFIKASI PERILAKU Rencana Mutu Pembelajaran SETIA ASYANTI

2 Nama Dosen : Setia Asyanti,S.Psi.M.Si. Program Studi : Psikologi Nama Mata Kuliah : Modifikasi Perilaku Jumlah sks : 2 sks Kelas/semester : /gasal Alokasi Waktu : 100 menit Pertemuan : 1 PERTEMUAN 1 I. Standar Kompetensi Mahasiswa dapat mengetahui, memahami, menguasai dan mampu mengaplikasikan teknikteknik behavioristik dalam pengubahan perilaku baik dalam level individu maupun kelompok. II. Kompetensi Dasar Memahami pengertian modifikasi perilaku dan sejarah kemunculannya III. Indikator Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapan dapat : 1. menjelaskan batasan modifikasi perilaku, mendefinisikan tema dan karakteristiknya 2. menjelaskan sejarah kemunculan modifikasi perilaku dan perkembangannya di berbagai benua saat ini 3. menjelaskan etika dalam modifikasi perilaku 4. menjelaskan pentingnya modifikasi perilaku saat ini IV. Materi Ajar pengertian dan karakteristik modifikasi perilaku 2. sejarah perkembangan terapi perilaku 3. etika terapi perilaku 4. terapan modifikasi perilaku dalam berbagai setting V. Metode/strategi Pembelajaran Kuis, Ceramah, diskusi VI. Tahap Pembelajaran A. Kegiatan Awal Dosen membuka perkuliahan dan menanyakan sejauh mana pengetahuan mahasiswa mengenai modifikasi perilaku. B. Kegiatan Inti - Dosen menayangkan silaby dan menyepakati kontrak belajar dengan mahasiswa - dosen menjelaskan definisi modifikasi perilaku, persamaan dan perbedaan antara modifikasi perilaku dengan terapi perilaku, karakteristik modifikasi perilaku - dosen menerangkan sejarah kemunculan modifikasi perilaku - dosen memberikan gambaran mengenai etika dalam terapi perilaku - dosen menerangkan area atau bidang terapan modifikasi perilaku dari individu hingga negara. C. Kegiatan Akhir - Mahasiswa mengisi kuis mengenai apa yang dipahami pada pertemuan pertama. Fakultas Psikologi UMS M 9

3 - Dosen menutup pertemuan dengan memberikan gambaran singkat mengenai materi pada pertemuan selanjutnya. VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar A. Alat/Media : LCD, Laptop B. Bahan/ Sumber Belajar : handout, contemporary behavior Therapy, spieger dan Guevremont, 2003, hal 1-27; behavior change in the human services-sundel & sundel, 2005 hal 1-8 VIII. Penilaian Teknik dan Instrumen Penilaian : keaktifan mahasiswa di kelas Kriteria/Pembobotan Dalam Penilaian (10) KUIS + (30) Keaktifan di Kelas + (20) UTS + ( 40 ) Ranc Program : NA 100 Fakultas Psikologi UMS M 10

4 Nama Dosen : Setia Asyanti,S.Psi.M.Si. Program Studi : Psikologi aku Nama Mata Kuliah : Modifikasi Perilaku Jumlah sks : 2 sks Kelas/semester : /gasal Alokasi Waktu : 100 menit Pertemuan : 2 PERTEMUAN 2 I. Standar Kompetensi Mahasiswa dapat mengetahui, memahami, menguasai dan mampu mengaplikasikan teknikteknik behavioristik dalam pengubahan perilaku baik dalam level individu maupun kelompok. II. Kompetensi Dasar Memahami model keprilakuan dan proses terapinya III. Indikator Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapan dapat : 1. Membedakan overt dan covert behavior 2. mengklarifikasi istilah yang ambigu dan bahasa yang kurang spesifik 3. menentukan target perilaku 4. menerapkan teori ABC dalam kasus 5. menguasai tahapan dalam proses terapi perilaku IV. Materi Ajar 1. perilaku dalam tinjauan behavioristik 2. teori ABC 3. proses terapi perilaku V. Metode/strategi Pembelajaran diskusi dan ceramah, presentasi kelompok VI. Tahap Pembelajaran A. Kegiatan Awal Dosen membuka perkuliahan dan meminta mahasiswa mendiskusikan secara berpasangan mengenai kuis yang berisi perilaku covert dan overt. B. Kegiatan Inti - Dosen membahas hasil diskusi kelompok dan menayangkan power point mengenai perilaku covert dan overt. - Dosen mengajukan pertanyaan kepada kelompok tentang permasalahan yang ditangani psikologi dan menuliskan dipapan tulis. - Dosen mengambil dalah satu contoh permasalahan yang diajukan mahasiswa dan meminta mahasiswa menerjemahkan permasalahan tersebut ke dalam perilaku yang covert dan overt. - Dosen menerangkan mengenai teori ABC - Mahasiswa secara berkelompok menerapkan teori ABC tersebut dalam Fakultas Psikologi UMS M 11

5 permasalahan yang dibahas sebelumnya. - Dosen menjelaskan tahapan dalam proses terapi. C. Kegiatan Akhir - Dosen memberikan gambaran singkat mengenai materi pada pertemuan selanjutnya. VIII. Alat/Bahan/Sumber Belajar A. Alat/Media : LCD, Laptop B. Bahan/ Sumber Belajar : handout, contemporarybehavior Therapy, spieger dan Guevremont, 2003, hal 29-74; behavior change in the human services-sundel & sundel, 2005 hal IX. Penilaian A. Teknik dan Instrumen Penilaian : 1. keaktifan dalam diskusi kelompok 2. keaktifan dalam presentasi kelompok B. Kriteria/Pembobotan Dalam Penilaian (10) KUIS + (30) Keaktifan di Kelas + (20) UTS + ( 40 ) Ranc Program : NA 100 Fakultas Psikologi UMS M 12

6 Nama Dosen : Setia Asyanti,S.Psi.M.Si. Program Studi : Psikologi Nama Mata Kuliah : Modifikasi Perilaku Jumlah sks : 2 sks Kelas/semester : /gasal Alokasi Waktu : 100 menit Pertemuan : 3 PERTEMUAN 3 I. Standar Kompetensi Mahasiswa dapat mengetahui, memahami, menguasai dan mampu mengaplikasikan teknikteknik behavioristik dalam pengubahan perilaku baik dalam level individu maupun kelompok. II. Kompetensi Dasar Memahami karakteristik dan teknik asesmen keprilakuan III. Indikator Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapan dapat 1. menjelaskan karakteristik asesmen keprilakuan 2. menjelaskan berbagai teknik asesmen keprilakuan 3. melakukan asesmen keprilakuan IV. Materi Ajar 1. berbagai teknik asesmen keprilakuan 2. contoh-contoh alat/model asesmen V. Metode/strategi Pembelajaran diskusi kelompok, ceramah dan presentasi VI. Tahap Pembelajaran A. Kegiatan Awal Dosen membuka perkuliahan dengan menggali pemahaman mahasiswa mengenai teknik asesmen yang mereka pahami B. Kegiatan Inti - Dosen menjelaskan karakteristikasesmen keprilakuan dan berbagai tekniknya. - Mahasiswa secara berkelompok diminta mencermati berkas mengeani interviu umum dan interviu keprilakuan dan mengamukakan hasil diskusinya. - Mahasiswa mencoba mengisi self report inventory dan mengemukakan content yang diungkapnya. - Mahasiswa secara berkelompok mencermati berbagai berkas yang berisi contoh teknik observasi dan mengemukakannya. C. Kegiatan Akhir - Dosen memberikan PR mahasiswa untuk membuat rancangan interviu/self report inventory dan rancangan observasi yang akan dikumpulkan pada pertemuan selanjutnya. Fakultas Psikologi UMS M 13

7 VIII. Alat/Bahan/Sumber Belajar A. Alat/Media : LCD, Laptop, berbagai contoh guide observasi, interviu dan self report inventory B. Bahan/ Sumber Belajar : handout, contemporarybehavior Therapy, spieger dan Guevremont, 2003, hal 29-74; behavior change in the human services-sundel & sundel, 2005 hal IX. Penilaian A. Teknik dan Instrumen Penilaian : Kuis dan keaktifan dalam diskusi kelompok B. Kriteria/Pembobotan Dalam Penilaian (10) KUIS + (30) Keaktifan di Kelas + (20) UTS + ( 40 ) Ranc Program : NA 100 Fakultas Psikologi UMS M 14

8 Nama Dosen : Setia Asyanti,S.Psi.M.Si. Program Studi : Psikologi Nama Mata Kuliah : Modifikasi Perilaku Jumlah sks : 2 sks Kelas/semester : /gasal Alokasi Waktu : 100 menit Pertemuan : 4-5 PERTEMUAN 4-5 I. Standar Kompetensi Mahasiswa dapat mengetahui, memahami, menguasai dan mampu mengaplikasikan teknikteknik behavioristik dalam pengubahan perilaku baik dalam level individu maupun kelompok. II. Kompetensi Dasar 1. Memahami teknik meningkatkan perilaku adaptif melalui stimulus control dan reinforcement 2. memahami teknik menurunkan perilaku yang tidak diinginkan III. Indikator Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapan dapat : 1. menjelaskan penerapan stimulus control dalam meningkatkan kemunculan perilaku yang diinginkan 2. menjelaskan penerapan reinforcement dalam meningkatkan kemunculan perilaku yang diinginkan 3. menjelaskan berbagai teknik terapi perilaku untuk menurunkan kemunculan perilaku yang tidak iinginkan 4. menjelaskan tentang terapi aversif dan etika penggunaannya IV. Materi Ajar 1. stimulus control 2. reinforcement dan shaping 3. extinction, time out, respon cost, over corection dan terapi aversif V. Metode/strategi Pembelajaran Kuis, poster session VI.Tahap Pembelajaran A. Kegiatan Awal Dosen membuka perkuliahan dengan memberikan overviu mengenai berbagai teknik untuk meningkatkan da nmenurunkan perilaku. B. Kegiatan Inti - Mahasiswa secara berkelompok mendiskuiskan salah satu teknik yang dipilih.diskusi mengenai pemahaman teoritis dan penerapannya. - Mahasiswa membuat tayangan mengenai pemahamannya melalui poster - Mahasiswa mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya Fakultas Psikologi UMS M 15

9 - Dosen membahas hasil diskusi kelomppok C. Kegiatan Akhir - Mahasiswa mengisi kuis mengeani pemahaman berbagai teknik untuk meningkatkan dan menurunkan perilaku VIII. Alat/Bahan/Sumber Belajar A. Alat/Media : LCD, Laptop B. Bahan/ Sumber Belajar : handout, contemporary behavior Therapy, spieger dan Guevremont, 2003, hal ; behavior change in the human services-sundel & sundel, 2005 hal 19-87, IX. Penilaian A. Teknik dan Instrumen Penilaian : - kuis - keaktifan dalam diskusi, pembuatan poster dan presentasi di kelas B. Kriteria/Pembobotan Dalam Penilaian (10) KUIS + (30) Keaktifan di Kelas + (20) UTS + ( 40 ) Ranc Program : NA 100 Fakultas Psikologi UMS M 16

10 Nama Dosen : Setia Asyanti,S.Psi.M.Si. Program Studi : Psikologi Modifikasi Perilaku Nama Mata Kuliah : Jumlah sks : 2 sks Kelas/semester : /gasal Alokasi Waktu : 100 menit Pertemuan : 6-7 PERTEMUAN 6-7 I. Standar Kompetensi Mahasiswa dapat mengetahui, memahami, menguasai dan mampu mengaplikasikan teknikteknik behavioristik dalam pengubahan perilaku baik dalam level individu maupun kelompok. II. Kompetensi Dasar Memahami pengubahan periaku melalui token, desensitisasi sistematis, flooding, modelling, dan skill training III. Indikator Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapan dapat : 1. menjelaskan berbagai teknik pengubahan perilaku, penerapannya beserta keterbatasannya IV. Materi Ajar 1. token economy 2. graduate exposure therapy 3. intense exposure therapy, 4. modelling, 5. skills training V. Metode/strategi Pembelajaran Ceramah, diskusi, presentasi poster VI.Tahap Pembelajaran A. Kegiatan Awal Dosen membuka perkuliahan dengan memberikan overviu mengenai berbagai teknik seperti token ekonomi, desensitisasi sistematis, flooding. Modelling dan skill training. B. Kegiatan Inti - Mahasiswa secara berkelompok mendiskusikan salah satu teknik yang dipilih.diskusi mengenai pemahaman teoritis dan penerapannya. - Mahasiswa membuat tayangan mengenai pemahamannya melalui poster - Mahasiswa mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya - Dosen membahas hasil diskusi kelomppok C. Kegiatan Akhir - Mahasiswa mengisi kuis mengenai pemahaman berbagai teknik untuk yang telah dipresentasikan teman-temannya Fakultas Psikologi UMS M 17

11 VIII. Alat/Bahan/Sumber Belajar A. Alat/Media : LCD, Laptop, FC materi mengenai teknik yang dibahas B. Bahan/ Sumber Belajar : handout, contemporary behavior Therapy, spieger dan Guevremont, 2003, hal ; behavior change in the human services-sundel & sundel, 2005 hal 19-87, IX. Penilaian A. Teknik dan Instrumen Penilaian : - kuis - keaktifan dalam diskusi, pembuatan poster dan presentasi di kelas B. Kriteria/Pembobotan Dalam Penilaian (10) KUIS + (30) Keaktifan di Kelas + (20) UTS + ( 40 ) Ranc Program : NA 100 Fakultas Psikologi UMS M 18

12 Nama Dosen : Setia Asyanti,S.Psi.M.Si. Program Studi : Psikologi Nama Mata Kuliah : Modifikasi Perilaku Jumlah sks : 2 sks Kelas/semester : /gasal Alokasi Waktu : 100 menit Pertemuan : 8 PERTEMUAN 8 I. Standar Kompetensi Mahasiswa dapat mengetahui, memahami, menguasai dan mampu mengaplikasikan teknikteknik behavioristik dalam pengubahan perilaku baik dalam level individu maupun kelompok. II. Kompetensi Dasar Memahami terapi kognitif keprilakuan yaitu restrukturisasi kognitif III. Indikator Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : 1. menjelaskan karakteristik terapi kognitif keprilakuan 2. menjelaskan dan menerapkan thought stoppingl 3. menjelaskan dan menerapkan RET IV. Materi Ajar 1. though stopping dan RET 2. kasus V. Metode/strategi Pembelajaran Ceramah, diskusi dan latihan kasus VI. Tahap Pembelajaran A. Kegiatan Awal Dosen membuka perkuliahan dan menanyakan kepada mahasiswa mengenai permasalahan yang dialami sehari-hari yang bersumber pada distorsi kognitif. B. Kegiatan Inti - Dosen menjelaskan mengenai karakteristik terapi kognitif dan berbagai teknik terapi kognitif. - Mahasiswa berpasangan dan mewawancarai salah satu teman yang menjadi pasangan mengenai permasalahan yang bisa dibahas dengan pendekatan kognitif. - Mahasiswa mencoba menerapkan though stopping di depan kelas. - Dosen menjelaskan lebih rinci mengenai RET. - Mahasiswa menganalisis kasus dengan RET C. Kegiatan Akhir - Dosen memberikan gambaran materi pada pertemuan selanjutnya yang membahas teknik-teknik terapi lain dalam pendekatan kognitif. Fakultas Psikologi UMS M 19

13 VIII. Alat/Bahan/Sumber Belajar A. Alat/Media : LCD, Laptop B. Bahan/ Sumber Belajar : handout, contemporary behavior Therapy, spieger dan Guevremont, 2003, hal ; behavior change in the human services-sundel & sundel, 2005 hal 19-87, IX. Penilaian A. Teknik dan Instrumen Penilaian : - keaktifan di kelas B. Kriteria/Pembobotan Dalam Penilaian (10) KUIS + (30) Keaktifan di Kelas + (20) UTS + ( 40 ) Ranc Program : NA 100 Fakultas Psikologi UMS M 20

14 Nama Dosen : Setia Asyanti,S.Psi.M.Si. Program Studi : Psikologi Nama Mata Kuliah : Modifikasi Perilaku Jumlah sks : 2 sks Kelas/semester : /gasal Alokasi Waktu : 100 menit Pertemuan : 9 PERTEMUAN 9 I. Standar Kompetensi Mahasiswa dapat mengetahui, memahami, menguasai dan mampu mengaplikasikan teknikteknik behavioristik dalam pengubahan perilaku baik dalam level individu maupun kelompok. II. Kompetensi Dasar Memahami terapi kognitif keprilakuan yaitu ketrampilan koping III. Indikator Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : 1. menjelaskan pengertian dan tahapan self instructional training 2. menjelaskan penerapan problem solving training 3. menjelaskan penerapan stress inoculation training 4. menjelaskan penerapan terapi kognitif keprilakuan pada pasangan/suami-istri IV. Materi Ajar 1. self instructional training 2. problem solving training 3. stress inoculation training 4. Terapi integratif untuk pasangan V. Metode/strategi Pembelajaran Ceramah dan latihan VI. Tahap Pembelajaran A. Kegiatan Awal Dosen membuka perkuliahan dan memberikan kasus untuk didskusikan secara kelompok B. Kegiatan Inti - Mahasiswa mendiskusikan kasus tersebut dan menuliskan apa yang bisa dipelajari dalam kasus tersebut - Mahasiswa mempresentasikannya ke depan kelas. - Dosen membahas hasil diskusi mahasiswa dan menjelaskan materi perkuliahan C. Kegiatan Akhir - Dosen menutup perkuliahan dengan memberikan bahan untuk dibahas kelompok pada pertemuan selanjutnya. Fakultas Psikologi UMS M 21

15 VIII. Alat/Bahan/Sumber Belajar A. Alat/Media : LCD, Laptop B. Bahan/ Sumber Belajar : handout, contemporary behavior therapy-spigler & Guevremont 2003 IX. Penilaian A. Teknik dan Instrumen Penilaian : - keaktifan di kelas B. Kriteria/Pembobotan Dalam Penilaian (10) KUIS + (30) Keaktifan di Kelas + (20) UTS + ( 40 ) Ranc Program : NA 100 Fakultas Psikologi UMS M 22

16 RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen : Setia Asyanti,S.Psi.M.Si. Program Studi : Psikologi Modifikasi Perilaku Nama Mata Kuliah : Jumlah sks : 2 sks Kelas/semester : /gasal Alokasi Waktu : 100 menit Pertemuan : 10 PERTEMUAN 10 I. Standar Kompetensi Mahasiswa dapat mengetahui, memahami, menguasai dan mampu mengaplikasikan teknikteknik behavioristik dalam pengubahan perilaku baik dalam level individu maupun kelompok. II. Kompetensi Dasar Memahami aplikasi modifikasi perilaku dalam asesmen, tritmen, manajemen, rehabilitasi dan prevensi penyakit fisik (behavioral medicine), tritmen gangguan psikologis yang berciri utama gangguan fisik III. Indikator Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : 1. menjelaskan tritmen keprilakuan terhadap ganguan medis 2. menjelaskan teknik meningkatkan kepatuhan terhadap saran medis 3. menjelaskan cara membantu pasien melakukan koping terhadap prosedur medis atau kondisi sakit 5. menjelaskan cara-cara yang bisa digunakan sebagai prevensi terhadap sakit fisik IV. Materi Ajar 1. tritmen keprilakuan terhadap gangguan medis 2. strategi meningkatkan kepatuhan terhadap saran medis 3. strategi menghadapi efek negatif penyakit dan prosedur medis yang menimbulkan stres. 4. Strategi prevensi penyakit V. Metode/strategi Pembelajaran Ceramah, diskusi dan presentasi VI. Tahap Pembelajaran A. Kegiatan Awal Dosen membuka perkuliahan dan memberikan overview mengenai materi perkuliahan. B. Kegiatan Inti - Dosen menjelaskan materi perkuliahan melalui power poin - Mahasiswa memilih kasus yang pernah diangkat sebagai bahan diskusi kelompok, atau dosen menyediakan kasus untuk diulas mahasiswa. - Mahasiswa memilih dan mendiskusikan teknik yang sesuai diterapkan pada kasus tersebut. Fakultas Psikologi UMS M 23

17 - Mahasiswa mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya. C. Kegiatan Akhir - Dosen menyimpulkan penerapan berbagai teknik pengubahan perilaku terutama dalam dunia medis. VIII. Alat/Bahan/Sumber Belajar A. Alat/Media : LCD, Laptop, kasus B. Bahan/ Sumber Belajar : handout, contemporary behavior therapy-spigler & Guevremont 2003 IX. Penilaian A. Teknik dan Instrumen Penilaian : - keaktifan dalam diskusi di kelas dan presentasi B. Kriteria/Pembobotan Dalam Penilaian (10) KUIS + (30) Keaktifan di Kelas + (20) UTS + ( 40 ) Ranc Program : NA 100 Fakultas Psikologi UMS M 24

18 Nama Dosen Program Studi RENCANA MUTU PEMBELAJARAN : Setia Asyanti,S.Psi.M.Si. : Psikologi PERTEMUAN Nama Mata Kuliah : Modifikasi Perilaku Jumlah sks : 2 sks Kelas/semester : /gasal Alokasi Waktu : 100 menit Pertemuan : I. Standar Kompetensi Mahasiswa dapat mengetahui, memahami, menguasai dan mampu mengaplikasikan teknikteknik behavioristik dalam pengubahan perilaku baik dalam level individu maupun kelompok. II. Kompetensi Dasar Membuat rancangan program modifikasi perilaku III. Indikator Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : 1. menjelaskan perilaku yang akan dijadikan kasus kelompok 2. menjelaskan data-data hasil asesmen lapangan mengenai perilaku yang dijadikan kasus 3. merancang program pengubahan perilaku menggunakan salah satu teknik yang telah diajarkan 4. menyusun laporan rancangan program pengubahan perilaku IV. Materi Ajar - V. Metode/strategi Pembelajaran Diskusi kelompok, konsultasi di kelas VI. Tahap Pembelajaran A. Kegiatan Awal Dosen membuka perkuliahan dan menanyakan kasus yang akan dibuatkan rancangan program oleh tiap-tiap kelompok mahasiswa B. Kegiatan Inti - Mahasiswa mendiskusikan kasus yang diangkat danmebuat rancangan pengubahan perilaku secara kelompok - Mahasiswa berkonsultasi dengan dosen selama perkuliahan, dan bisa dilanjutkan di luar kelas - Dosen memberikan masukan kepada mahasiswa mengenai kasus, asesmen dan rancangan intervensinya. - Mahasiswa memperbaiki laporannya berdasarkan masukan dosen. C. Kegiatan Akhir - Dosen mnutup perkuliahan dan mengumumkan batas akhir pengumpulan rancangan program adalah saat UAS Fakultas Psikologi UMS M 25

19 VIII. Alat/Bahan/Sumber Belajar A. Alat/Media : LCD, Laptop B. Bahan/ Sumber Belajar : - IX. Penilaian A. Teknik dan Instrumen Penilaian : - keaktifan di kelas - laporan rancangan program engubahan perilaku B. Kriteria/Pembobotan Dalam Penilaian (10) KUIS + (30) Keaktifan di Kelas + (20) UTS + ( 40 ) Ranc Program : NA 100 Fakultas Psikologi UMS M 26