SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP)

Transkripsi

1 SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP) MATA KULIAH NOMOR KODE/SKS WAKTU PERTEMUAN : PSIKOLOGI INDUSTRI DAN ORGANISASI II : / 2 SKS : 2 x 45 Menit PERTEMUAN KE : 1 A. KOMPETENSI 1. Standar Kompetensi : Mahasiswa memahami kaidah-kaidah dan proses psikologis yang melandasi perilaku manusia dalam konteks industri dan organisasi dan dapat memahami dasar-dasar pengetahuan psikologi sebagai alternatif pemecahan masalah dan pengembangan kajian dalam dunia industri dan organisasi 2. Kompetensi Dasar : Mahasiswa memiliki kesadaran untuk aktif dalam setiap perkuliahan dan patuh pada kontrak belajar B. MATERI PEMBELAJARAN : Perkenalan Materi dan Kontrak Belajar C. URAIAN MATERI PEMBELAJARAN 1. Peta Konsep Mata Kuliah 2. Learning Objective 3. Pokok-pokok materi 4. Referensi 5. Strategi pembelajaran 6. Sistem penilaian 7. Kontrak belajar 3

2 D. STRATEGI PEMBELAJARAN 1. Ceramah 2. Diskusi 3. Tanya jawab E. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR TAHAP KEGIATAN KEGIATAN PENGAJAR/DOSEN KEGIATAN MAHASISWA MEDIA/ALAT Pendahuluan 1. Mengajak mahasiswa untuk berdoa sebelum perkuliahan dimulai. 2. Memperkenalkan diri. 3. Menjelaskan SK dan KD mata kuliah. 1. Memimpin berdoa sebelum memulai kuliah. 2. Memperkenalkan diri. 3. Memperhatikan dan bertanya. Penyajian 1. Menjelaskan tentang peta konsep mata kuliah psikologi industri dan organisasi. 2. Menjelaskan tentang learning objective atau tujuan pencapaian pembelajaran dari mata kuliah Psikologi Industri dan Organisasi II. 3. Menjelaskan pokok-pokok materi yang akan diberikan selama 1 semester berserta referensi buku yang digunakan. 4. Menjelaskan mengenai strategi pembelajaran yang akan dilakukan dosen serta bagaimana sistem penilaian yang akan diberikan. 5. Mengajak mahasiswa untuk mendiskusikan kontrak belajar yang harus disepakati bersama. 6. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya. 7. Memberikan umpan balik. 1. Mendengarkan dan memperhatkan penjelasan dari dosen mulai dari learning objective,overview materi, sistem penilaian hingga kontrak belajar yang diterapkan. 2. Memberikan pertanyaan apabila ada hal yang belum jelas. whiteboard, spidol Buku Teks Penutup 1. Meminta mahasiswa berdoa sebelum mengakhiri kuliah. 1. Memimpin berdoa sebelum mengakhiri kuliah. Slide PPT 4

3 F. PENILAIAN 1. Prosedur : Non tes 2. Bentuk soal : Tanya Jawab 3. Soal : - G. REFERENSI/KEPUSTAKAAN 1. Robbins, S.P & Judge, T. A. (2011). Organizational Behavior 14 th edition. New York: Pearson 2. Munandar, A.S. (2006). Psikologi Industri dan Organisasi. Jakarta: UI-Press 3. Moorhead & Griffin. (2013). Perilaku organisasi. Jakarta: Salemba Empat 4. Schultz, D.P. and Schultz, S.E. (2006). Psychology and Work Today. An Introduction to Industrial and Organizational Psychology. Ninth Edition. New Jersey : Pearson Education 5

4 SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP) MATA KULIAH NOMOR KODE/SKS WAKTU PERTEMUAN : PSIKOLOGI INDUSTRI DAN ORGANISASI II : / 2 SKS : 2 x 45 Menit PERTEMUAN KE : 2 A. KOMPETENSI 1. Standar Kompetensi : Mahasiswa memahami kaidah-kaidah dan proses psikologis yang melandasi perilaku manusia dalam konteks industri dan organisasi dan dapat memahami dasar-dasar pengetahuan psikologi sebagai alternatif pemecahan masalah dan pengembangan kajian dalam dunia industri dan organisasi 2. Kompetensi Dasar : Mahasiswa mampu memahami bagaimana komunikasi dalam organisasi B. MATERI PEMBELAJARAN : Komunikasi dalam organisasi C. URAIAN MATERI PEMBELAJARAN 1. Definisi Komunikasi 2. Arah dalam komunikasi 3. Komunikasi organisasi 4. Mode komunikasi 5. Hambatan dalam komunikasi efektif 6. Komunikasi lintas budaya D. STRATEGI PEMBELAJARAN 1. Ceramah, 2. Diskusi Kelompok, 3. Problem Based Learning 6

5 E. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR TAHAP KEGIATAN KEGIATAN DOSEN KEGIATAN MAHASISWA MEDIA/ALAT Pendahuluan 1. Mengajak mahasiswa untuk berdoa. 2. Menjelaskan cakupan materi yang akan dibahas 3. Menjelaskan manfaat yang dicapai dari perkuliahan. 1. Memimpin berdoa sebelum memulai kuliah 2. Memperhatikan penjelasan dosen Penyajian 1. Menyampaikan materi untuk memberikan overview awal atau kerangka besarnya 2. Dosen menjelaskan definisi 1. Mendengarkan dan memperhatikan materi kuliah yang disampaikan. 2. Mengajukan pertanyaan, Spidol, komunikasi dan arah dalam berkomunikasi 3. Dosen membagi 4 kelompok dengan tema yaitu : a. Komunikasi organisasi b. Mode komunikasi c. Hambatan dalam tentang materi kuliah yang Buku teks dibahas setelah penyajian dosen. 3. Mengerjakan exercise. 4. Melakukan diskusi kelompok. 5. Tanya jawab. komunikasi efektif d. Komunikasi lintas budaya 4. Dosen memberikan studi kasus kepada mahasiswa untuk dijawab menggunakan berbagai tema diatas. 5. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya. 6. Memberikan umpan balik. Penutup 1. Meminta mahasiswa menyimpulkan materi kuliah 2. Meminta mahasiswa berdoa sebelum mengakhiri kuliah 1. Membuat kesimpulan atau rangkuman 2. Memimpin berdoa sebelum mengakhiri kuliah F. PENILAIAN 1. Teknik: Studi Kasus 2. Bentuk: Lisan dan tertulis 3. Soal : Studi Kasus Komunikasi 7

6 G. REFERENSI/KEPUSTAKAAN 1. Robbins, S.P & Judge, T. A. (2016). Perilaku Organisasi. Jakarta: Salemba Empat 2. Munandar, A.S. (2006). Psikologi Industri dan Organisasi. Jakarta: UI-Press 3. Moorhead & Griffin. (2013). Perilaku organisasi. Jakarta: Salemba Empat 4. Schultz, D.P. and Schultz, S.E. (2006). Psychology and Work Today. An Introduction to Industrial and Organizational Psychology. Ninth Edition. New Jersey : Pearson Education 8

7 SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP) MATA KULIAH NOMOR KODE/SKS WAKTU PERTEMUAN : PSIKOLOGI INDUSTRI DAN ORGANISASI II : / 2 SKS : 2 x 45 Menit PERTEMUAN KE : 3 A. KOMPETENSI 1. Standar Kompetensi : Mahasiswa memahami kaidah-kaidah dan proses psikologis yang melandasi perilaku manusia dalam konteks industri dan organisasi dan dapat memahami dasar-dasar pengetahuan psikologi sebagai alternatif pemecahan masalah dan pengembangan kajian dalam dunia industri dan organisasi 2. Kompetensi Dasar : Diharapkan mahasiswa dapat menjelaskan konsep kepemimpinan dalam psikologi industri dan organisasi B. MATERI PEMBELAJARAN : Kepemimpinan dalam psikologi industri dan organisasi C. URAIAN MATERI PEMBELAJARAN 1. Pengertian pemimpin 2. Trait theories 3. Behavioral theories 4. Contingency theories D. STRATEGI PEMBELAJARAN 1. Tanya jawab 2. Diskusi 3. ceramah interaksi 9

8 E. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR TAHAP KEGIATAN KEGIATAN DOSEN KEGIATAN MAHASISWA MEDIA/ALAT Pendahuluan 1. Menjelaskan cakupan materi 2. Menjelaskan manfaat yang dicapai dari perkuliahan 3. Menjelaskan kompetensi yang diharapkan di akhir perkuliahan 1. Memimpin berdoa sebelum memulai kuliah 2. Memperhatikan penjelasan dosen Penyajian 1. Menyampaikan materi tentang konsep kepemimpinan 2. Menayangkan film terkait kepemimpinan dan meminta mahasiswa mereview film tersebut 3. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya 4. Memberikan umpan balik 1. Mendengarkan dan memperhatikan materi kuliah yang disampaikan. 2. Mengajukan pertanyaan tentang materi kuliah yang dibahas setelah penyajian dosen 3. Tanya jawab, Spidol, Video /film Penutup 1. Meminta mahasiswa menyimpulkan materi kuliah 2. Meminta mahasiswa berdoa sebelum mengakhiri kuliah 1. Membuat kesimpulan atau rangkuman 2. Memimpin berdoa sebelum mengakhiri kuliah Slide PPT F. PENILAIAN 1. Teknik: tes 2. Bentuk: tes lisan 3. Soal : Review Film / video G. REFERENSI/KEPUSTAKAAN Robbins, S.P & Judge, T. A. (2011).Organizational Behavior 14 th edition. New York: Pearson 10

9 SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP) MATA KULIAH NOMOR KODE/SKS WAKTU PERTEMUAN : PSIKOLOGI INDUSTRI DAN ORGANISASI II : / 2 SKS : 2 x 45 Menit PERTEMUAN KE : 4 A. KOMPETENSI 1. Standar Kompetensi : Mahasiswa memahami kaidah-kaidah dan proses psikologis yang melandasi perilaku manusia dalam konteks industri dan organisasi dan dapat memahami dasar-dasar pengetahuan psikologi sebagai alternatif pemecahan masalah dan pengembangan kajian dalam dunia industri dan organisasi 2. Kompetensi Dasar : Diharapkan mahasiswa dapat menjelaskan konsep kepemimpinan dalam psikologi industri dan organisasi B. MATERI PEMBELAJARAN : Kepemimpinan dalam psikologi industri dan organisasi C. URAIAN MATERI PEMBELAJARAN 1. Kepemimpinan karismatik 2. Kepemimpinan Transformasional 3. Kepemimpinan : Etika dan Kepercayaan 4. Mentoring 5. Menciptakan pemimpin efektif D. STRATEGI PEMBELAJARAN 1. Tanya jawab 2. Diskusi, 3. ceramah interaksi 11

10 E. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR TAHAP KEGIATAN KEGIATAN DOSEN KEGIATAN MAHASISWA MEDIA/ALAT Pendahuluan 1. Menjelaskan cakupan materi 2. Menjelaskan manfaat yang dicapai dari perkuliahan 3. Menjelaskan kompetensi yang diharapkan di akhir perkuliahan 1. Memimpin berdoa sebelum memulai kuliah 2. Memperhatikan penjelasan dosen Penyajian 1. Menyampaikan materi lanjutan tentang kepemimpinan : a. Kepemimpinan karsimatik dan transformasional b. Kepemimpinan autentik c. Mentoring/pendampingan d. Bagaimana mengembangkan kepemimpinan yang efektif 2. Studi kasus pemimpin-pemimpin Indonesia/tokoh pemimpin negara 3. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya 4. Memberikan umpan balik 1. Mendengarkan dan memperhatikan materi kuliah yang disampaikan. 2. Mengajukan pertanyaan tentang materi kuliah yang dibahas setelah penyajian dosen 3. Tanya jawab Penutup 1. Meminta mahasiswa menyimpulkan materi kuliah 2. Meminta mahasiswa berdoa sebelum mengakhiri kuliah 1. Membuat kesimpulan atau rangkuman 2. Memimpin berdoa sebelum mengakhiri kuliah Slide PPT F. PENILAIAN 1. Teknik: Tes 2. Bentuk: Studi kasus 3. Ragam: Review kepemimpinan tokoh negara/ pemimpin negara G. REFERENSI/KEPUSTAKAAN Robbins, S.P & Judge, T. A. (2011). Organizational Behavior 14 th edition. New York: Pearson 12

11 SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP) MATA KULIAH NOMOR KODE/SKS WAKTU PERTEMUAN : PSIKOLOGI INDUSTRI DAN ORGANISASI II : / 2 SKS : 2 x 45 Menit PERTEMUAN KE : 5 A. KOMPETENSI 1. Standar Kompetensi : Mahasiswa memahami kaidah-kaidah dan proses psikologis yang melandasi perilaku manusia dalam konteks industri dan organisasi dan dapat memahami dasar-dasar pengetahuan psikologi sebagai alternatif pemecahan masalah dan pengembangan kajian dalam dunia industri dan organisasi 2. Kompetensi Dasar : Mahasiswa dapat memahami tentang konflik dan negosiasi dalam organisasi. B. MATERI PEMBELAJARAN : Konflik dan Negosiasi C. URAIAN MATERI PEMBELAJARAN 1. Definisi konflik 2. Tipe dan Lokus Konflik 3. Proses Konflik 4. Negosiasi D. STRATEGI PEMBELAJARAN 1. Tanya jawab 2. Diskusi 3. ceramah interaksi 13

12 E. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR TAHAP KEGIATAN KEGIATAN DOSEN KEGIATAN MAHASISWA MEDIA/ALAT Pendahuluan 1. Mengajak mahasiswa untuk berdoa. 2. Mereview kembali materi pada pertemuan sebelumnya. 3. Menjelaskan cakupan materi yang akan dibahas. 4. Menjelaskan manfaat yang dicapai dari perkuliahan. 1. Memimpin berdoa sebelum memulai kuliah 2. Memperhatikan penjelasan dosen Penyajian 1. Menjelaskan tentang Definisi konflik, Tipe dan Lokus Konflik, Proses Konflik dan bagaimana melakukannegosiasi 2. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya 3. Memberikan umpan balik 1. Mendengarkan dan memperhatikan materi kuliah yang disampaikan. 2. Mengajukan pertanyaan tentang tugas yang diberikan 3. Tanya jawab, Spidol, Buku teks Penutup 1. Meminta mahasiswa menyimpulkan materi kuliah 2. Meminta mahasiswa berdoa sebelum mengakhiri kuliah 1. Membuat kesimpulan atau rangkuman 2. Memimpin berdoa sebelum mengakhiri kuliah Slide PPT F. PENILAIAN 1. Teknik: Kuis 2. Bentuk: Tertulis 3. Soal : a. Apa langkah-langkah dalam proses konflik? b. Apa saja 5 langkah dalam proses negosiasi? c. Apa peranan dan fungsi dari negosiasi dengan pihak ketiga? G. REFERENSI/KEPUSTAKAAN Robbins, S.P & Judge, T. A. (2011).Organizational Behavior 14 th edition. New York: Pearson 14

13 SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP) MATA KULIAH NOMOR KODE/SKS WAKTU PERTEMUAN : PSIKOLOGI INDUSTRI DAN ORGANISASI II : / 2 SKS : 2 x 45 Menit PERTEMUAN KE : 6 A. KOMPETENSI 1. Standar Kompetensi : Mahasiswa memahami kaidah-kaidah dan proses psikologis yang melandasi perilaku manusia dalam konteks industri dan organisasi dan dapat memahami dasar-dasar pengetahuan psikologi sebagai alternatif pemecahan masalah dan pengembangan kajian dalam dunia industri dan organisasi 2. Kompetensi Dasar : Mahasiswa dapat memahami dan menjelaskan konsep dalam organisasi seperti organizational structure, organizational culture, organizational design, dan organizational development. B. MATERI PEMBELAJARAN : Organizational structure, Organizational culture, Organizational design, dan Organizational development. C. URAIAN MATERI PEMBELAJARAN Organizational structure, Organizational culture, Organizational design, dan Organizational development. D. STRATEGI PEMBELAJARAN 1. Tanya jawab 2. Diskusi, 3. ceramah interaksi 15

14 E. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR TAHAP KEGIATAN KEGIATAN DOSEN KEGIATAN MAHASISWA MEDIA/ALAT Pendahuluan 1. Mengajak mahasiswa untuk berdoa. 2. Mereview kembali materi sebelumnya 3. Menjelaskan cakupan materi yang akan dibahas. 4. Menjelaskan manfaat yang dicapai dari perkuliahan. 1. Memimpin berdoa sebelum memulai kuliah 2. Memperhatikan penjelasan dosen Penyajian 1. Dosen membagi kelas menjadi 4 kelompok (kelompok A,B,C dan D) lalu tiap kelompok diberikan masing-masing tema yaitu (Organizational structure, Organizational culture, Organizational design, dan Organizational development). 2. Setiap kelompok diberikan waktu untuk berdiskusi sesuai tema yang didapat dan membuat resumenya. (dipresentasikan pada pertemuan mendatang) 3. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya 4. Memberikan umpan balik 1. Mendengarkan penjelasan 2. Melakukan presentasi 3. Diskusi Kelompok 4. Tanya jawab, Spidol, Buku teks Penutup 1. Meminta mahasiswa menyimpulkan materi kuliah 2. Meminta mahasiswa berdoa sebelum mengakhiri kuliah 1. Membuat kesimpulan atau rangkuman 2. Memimpin berdoa sebelum mengakhiri kuliah Slide PPT F. PENILAIAN 1. Teknik: Tugas kelompok 2. Bentuk: Membuat bahan presentasi 3. Soal : Dosen membagi kelas menjadi 4 kelompok, lalu tiap kelompok diberikan masingmasing tema yaitu (Organizational structure, Organizational culture, Organizational design, dan Organizational development).setiap kelompok diberikan waktu untuk berdiskusi sesuai tema yang didapat dan membuat resumenya. (dipresentasikan pada pertemuan mendatang) 16

15 G. REFERENSI/KEPUSTAKAAN Robbins, S.P & Judge, T. A. (2011).Organizational Behavior 14 th edition. New York: Pearson 17

16 SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP) MATA KULIAH NOMOR KODE/SKS WAKTU PERTEMUAN : PSIKOLOGI INDUSTRI DAN ORGANISASI II : / 2 SKS : 2 x 45 Menit PERTEMUAN KE : 7 A. KOMPETENSI 1. Standar Kompetensi : Mahasiswa memahami kaidah-kaidah dan proses psikologis yang melandasi perilaku manusia dalam konteks industri dan organisasi dan dapat memahami dasar-dasar pengetahuan psikologi sebagai alternatif pemecahan masalah dan pengembangan kajian dalam dunia industri dan organisasi 2. Kompetensi Dasar : Mahasiswa dapat memahami dan menjelaskan konsep dalam organisasi seperti organizational structure, organizational culture, organizational design, dan organizational development. B. MATERI PEMBELAJARAN : Organizational structure, Organizational culture, Organizational design, dan Organizational development. C. URAIAN MATERI PEMBELAJARAN Organizational structure, Organizational culture, Organizational design, dan Organizational development. D. STRATEGI PEMBELAJARAN 1. Presentasi 2. Diskusi Interaktif 3. tanya jawab 18

17 E. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR TAHAP KEGIATAN KEGIATAN DOSEN KEGIATAN MAHASISWA MEDIA/ALAT Pendahuluan 1. Mengajak mahasiswa untuk berdoa. 2. Mereview kembali materi sebelumnya 3. Menjelaskan cakupan materi yang akan dibahas. 4. Menjelaskan manfaat yang dicapai dari perkuliahan. 1. Memimpin berdoa sebelum memulai kuliah 2. Memperhatikan penjelasan dosen Penyajian 1. Setiap kelompok diberikan 1. Mendengarkan penjelasan waktu untuk 2. Melakukan presentasi mempresentasikan materinya 3. Diskusi Kelompok, (25-30 menit masing-masing kelompok) 2. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya 3. Memberikan umpan balik 4. Tanya jawab Spidol, Buku teks Penutup 4. Meminta mahasiswa menyimpulkan materi kuliah 5. Meminta mahasiswa berdoa sebelum mengakhiri kuliah 3. Membuat kesimpulan atau rangkuman 4. Memimpin berdoa sebelum mengakhiri kuliah Slide PPT F. PENILAIAN 1. Teknik: Tugas kelompok 2. Bentuk: Presentasi 3. Soal : Presentasi dengan tema Organizational structure, Organizational culture, Organizational design, dan Organizational development. G. REFERENSI/KEPUSTAKAAN Robbins, S.P & Judge, T. A. (2011). Organizational Behavior 14 th edition. New York: Pearson 19

18 SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP) MATA KULIAH NOMOR KODE/SKS WAKTU PERTEMUAN : PSIKOLOGI INDUSTRI DAN ORGANISASI II : / 2 SKS : 2 x 45 Menit PERTEMUAN KE : 8 A. KOMPETENSI 1. Standar Kompetensi : Mahasiswa memahami kaidah-kaidah dan proses psikologis yang melandasi perilaku manusia dalam konteks industri dan organisasi dan dapat memahami dasar-dasar pengetahuan psikologi sebagai alternatif pemecahan masalah dan pengembangan kajian dalam dunia industri dan organisasi 2. Kompetensi Dasar : Mahasiswa dapat mengetahui tentang Performance Management System atau Sistem Manajemen Kinerja sebagai sistem yang mengelola performance sumber daya manusia dalam suatu organisasi baik dalam ranah individu, tim maupun organisasi. B. MATERI PEMBELAJARAN : Performance Management System C. URAIAN MATERI PEMBELAJARAN 1. Pengertian Performance Management System (PMS) 2. Dasar dan Tujuan PMS 3. Orientasi Performance appraisal ke PMS 4. Kerangka kerja PMS 5. Komponen PMS D. STRATEGI PEMBELAJARAN 1. Ceramah 2. Tanya Jawab 3. Studi Kasus 20

19 E. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR TAHAP KEGIATAN KEGIATAN DOSEN KEGIATAN MAHASISWA MEDIA/ALAT Pendahuluan 1. Mengajak mahasiswa untuk berdoa. 2. Menjelaskan cakupan yang akan dibahas. 3. Menjelaskan manfaat yang dicapai dari materi perkuliahan. 1. Memimpin berdoa sebelum memulai kuliah. 2. Memperhatikan penjelasan dosen. Penyajian 1. Menjelaskan mengenai Pengertian Performance Management System (PMS) 2. Menjelaskan apa saja dasar 1. Mendengarkan dan memperhatikan materi kuliah yang disampaikan. 2. Mengajukan pertanyaan Spidol, dan tujuan dari PMS 3. Menjelaskan orientasi perubahan Performance appraisal ke Performance tentang materi kuliah yang Buku Teks dibahas setelah penyajian dosen. 3. Mengerjakan studi kasus management. 4. Menjelaskan kerangka kerja PMS dan komponenkomponen dalam PMS 5. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya. 6. Dosen memberikan latihan studi kasus terkait PMS 7. Memberikan umpan balik. Penutup 1. Meminta mahasiswa menyimpulkan materi kuliah. 2. Meminta mahasiswa berdoa sebelum mengakhiri kuliah. 1. Membuat kesimpulan atau rangkuman. 2. Memimpin berdoa sebelum mengakhiri kuliah. F. PENILAIAN 1. Prosedur: Tes Tertulis 2. Bentuk: Studi Kasus 3. Soal : Kasus Manager Tommy G. REFERENSI/KEPUSTAKAAN 1. Dessler, G. (2016). Manajemen Sumber Daya Manusia. Jakarta : Salemba Empat 2. Robbins, S.P & Judge, T. A. (2011). Organizational Behavior 14 th edition. New York: Pearson 21

20 SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP) MATA KULIAH NOMOR KODE/SKS WAKTU PERTEMUAN : PSIKOLOGI INDUSTRI DAN ORGANISASI II : / 2 SKS : 2 x 45 Menit PERTEMUAN KE : 9 A. KOMPETENSI 1. Standar Kompetensi : Mahasiswa memahami kaidah-kaidah dan proses psikologis yang melandasi perilaku manusia dalam konteks industri dan organisasi dan dapat memahami dasar-dasar pengetahuan psikologi sebagai alternatif pemecahan masalah dan pengembangan kajian dalam dunia industri dan organisasi 2. Kompetensi Dasar : Mahasiswa dapat mengetahui pengertian, fungsi, serta pengaruh Human Resoruce Information System terhadap sumber daya manusia di dunia industri dan organisasi B. MATERI PEMBELAJARAN : Human Resource Information System (HRIS) C. URAIAN MATERI PEMBELAJARAN 1. Pengertian Human Resource Information System (HRIS) 2. Dasar dan Tujuan HRIS 3. Komponen HRIS dan pengaruhnya pada jalannya organisasi. D. STRATEGI PEMBELAJARAN 1. Tanya jawab 2. Diskusi 3. Ceramah interaksi 22

21 E. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR TAHAP KEGIATAN KEGIATAN DOSEN KEGIATAN MAHASISWA MEDIA/ALAT Pendahuluan 1. Mengajak mahasiswa untuk berdoa. 2. Menjelaskan cakupan materi yang akan dibahas. 3. Menjelaskan manfaat yang dicapai dari perkuliahan 1. Memimpin berdoa sebelum memulai kuliah 2. Memperhatikan penjelasan dosen Penyajian 1. Menjelaskan pengertian Human Resource Information System (HRIS) 2. Menjelaskan dasar dan 4. Mendengarkan dan memperhatikan materi kuliah yang disampaikan. 5. Mengajukan pertanyaan. Spidol Tujuan HRIS 3. Menjelakan Komponen HRIS 4. Menjelaskan contoh-contoh HRIS di perusahaan/organisasi tentang materi kuliah yang Buku Teks dibahas setelah penyajian dosen 6. Menjawab pertanyaan yang diajukan oleh dosen 5. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya 6. Memberikan umpan balik Penutup 1. Meminta mahasiswa menyimpulkan materi kuliah 2. Meminta mahasiswa berdoa sebelum mengakhiri kuliah 1. Membuat kesimpulan atau rangkuman 2. Memimpin berdoa sebelum mengakhiri kuliah F. PENILAANI 1. Teknik: - 2. Bentuk: - 3. Soal :- G. REFERENSI/KEPUSTAKAAN 1. Robbins, S.P & Judge, T. A. (2011). Organizational Behavior 14 th edition. New York: Pearson 2. Moorhead & Griffin. (2013). Perilaku organisasi. Jakarta: Salemba Empat 23

22 SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP) MATA KULIAH NOMOR KODE/SKS WAKTU PERTEMUAN : PSIKOLOGI INDUSTRI DAN ORGFANISASI II : / 2 SKS : 2 x 45 Menit PERTEMUAN KE : 10 A. KOMPETENSI 1. Standar Kompetensi : Mahasiswa memahami kaidah-kaidah dan proses psikologis yang melandasi perilaku manusia dalam konteks industri dan organisasi dan dapat memahami dasar-dasar pengetahuan psikologi sebagai alternatif pemecahan masalah dan pengembangan kajian dalam dunia industri dan organisasi 2. Kompetensi Dasar : Mahasiswa dapat memahami dan menjelaskan sejarah, definisi dan tujuan ergonomi serta kesehatan Keselamatan Kerja (K3) B. MATERI PEMBELAJARAN : Ergonomi & Kesehatan dan Keselamatan Kerja (K3) C. URAIAN MATERI PEMBELAJARAN 1. Definisi Psikologi Rekayasa/ Ergonomi 2. Sejarah Psikologi Rekayasa / Ergonomi 3. Dasar Keilmuan dari Psikologi Rekayasa / Ergonomi 4. Tujuan dan pentingnya Ergonomi 5. Definisi K3 6. Pencegahan Kecelakaan Kerja 7. Peran Manusia dalam Kecelakaan Kerja 24

23 D. STRATEGI PEMBELAJARAN 1. Tanya jawab 2. Diskusi 3. Ceramah interaksi E. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR TAHAP KEGIATAN KEGIATAN DOSEN KEGIATAN MAHASISWA MEDIA/ALAT Pendahuluan 1. Mengajak mahasiswa untuk berdoa. 2. Menjelaskan cakupan materi yang akan dibahas. 3. Menjelaskan manfaat yang dicapai dari perkuliahan. 1. Memimpin berdoa sebelum memulai kuliah 2. Memperhatikan penjelasan dosen Penyajian 1. Dosen Menjelaskan tentang : a. Definisi Psikologi Rekayasa/ Ergonomi b. Sejarah Psikologi 1. Mendengarkan dan memperhatikan materi kuliah yang disampaikan. 2. Mengajukan pertanyaan Spidol, Rekayasa/Ergonomi c. Dasar Keilmuan dari Psikologi Rekayasa / Ergonomi tentang materi kuliah yang Buku teks dibahas setelah penyajian dosen 3. Tanya jawab d. Tujuan dan pentingnya Ergonomi e. Definisi K3 f. Pencegahan Kecelakaan Kerja 2. Memberikan tugas individu kepada mahasiswa untuk memberikan feedback/review terkait kasus Kecelakaan kerja yang disebabkan oleh Human Errors. (Peran Manusia dalam Kecelakaan Kerja) 3. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya 4. Memberikan umpan balik Penutup 1. Meminta mahasiswa menyimpulkan materi kuliah 2. Meminta mahasiswa berdoa sebelum mengakhiri kuliah 1. Membuat kesimpulan atau rangkuman 2. Memimpin berdoa sebelum mengakhiri kuliah Slide PPT 25

24 F. PENILAIAN 1. Teknik: Tes 2. Bentuk: Review Berita/Kasus 3. Soal : Memberikan feedback/review terkait kasus Kecelakaan kerja yang disebabkan oleh Human Errors. (Peran Manusia dalam Kecelakaan Kerja) G. REFERENSI/KEPUSTAKAAN 1. Dessler, G. (2016). Manajemen Sumber Daya Manusia. Jakarta : Salemba Empat 2. Robbins, S.P & Judge, T. A. (2011). Organizational Behavior 14 th edition. New York: Pearson 3. Munandar, A.S. (2006). Psikologi Industri dan Organisasi. Jakarta:UI-Press 26

25 SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP) MATA KULIAH NOMOR KODE/SKS WAKTU PERTEMUAN : PSIKOLOGI INDUSTRI DAN ORGANISASI II : / 2 SKS : 2 x 45 Menit PERTEMUAN KE : 11 A. KOMPETENSI 1. Standar Kompetensi : Mahasiswa memahami kaidah-kaidah dan proses psikologis yang melandasi perilaku manusia dalam konteks industri dan organisasi dan dapat memahami dasar-dasar pengetahuan psikologi sebagai alternatif pemecahan masalah dan pengembangan kajian dalam dunia industri dan organisasi 2. Kompetensi Dasar : Mahasiswa dapat memahami bagaimana meidentifikasi sumber stres yang berpotensial, mengidentifikasi kosekuensi dari stres, dan memahami dalam membandingkan pendekatan individu dengan organisational untuk mengelola stres B. MATERI PEMBELAJARAN : Stress Kerja dan Manajemen Stres C. URAIAN MATERI PEMBELAJARAN 1. Pengertian stres 2. Sumber stres potensial 3. Perbedaan Individu 4. Konsekuensi Stres 5. Pendekatan cara mengelola stres D. STRATEGI PEMBELAJARAN 1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. Diskusi. 27

26 E. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR TAHAP KEGIATAN KEGIATAN DOSEN KEGIATAN MAHASISWA MEDIA/ALAT Pendahuluan 1. Mengajak mahasiswa untuk berdoa. 2. Menjelaskan cakupan materi yang akan dibahas. 3. Menjelaskan manfaat yang dicapai dari perkuliahan. 1. Memimpin berdoa sebelum memulai kuliah 2. Memperhatikan penjelasan dosen Penyajian 1. Menjelaskan beberapa hal yaitu : 1. Mendengarkan penjelasan Dosen a. Pengertian stres 2. Menanyakan hal-hal yang, b. Sumber stres potensial c. Perbedaan Individu d. Konsekuensi Stres e. Pendekatan cara mengelola stres 2. Memberikan latihan studi kasus dengan tema penanganan stres 3. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya 1. Memberikan umpan balik menjadi kasus dalam penanganan stres dan menjawab studi kasus Spidol, Buku teks Penutup 3. Meminta mahasiswa menyimpulkan materi kuliah 4. Meminta mahasiswa berdoa sebelum mengakhiri kuliah 5. Membuat kesimpulan atau rangkuman 6. Memimpin berdoa sebelum mengakhiri kuliah Slide PPT F. PENILAIAN 1. Teknik: Tes Tertulis 2. Bentuk: Studi Kasus 3. Soal : Studi Kasus Penanganan Stress G. REFERENSI/KEPUSTAKAAN Robbins, S.P & Judge, T. A. (2011).Organizational Behavior 14 th edition. New York: Pearson 28

27 SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP) MATA KULIAH NOMOR KODE/SKS WAKTU PERTEMUAN : PSIKOLOGI INDUSTRI DAN ORGANISASI II : / 2 SKS : 2 x 45 Menit PERTEMUAN KE : 12 A. KOMPETENSI 1. Standar Kompetensi : Mahasiswa memahami kaidah-kaidah dan proses psikologis yang melandasi perilaku manusia dalam konteks industri dan organisasi dan dapat memahami dasar-dasar pengetahuan psikologi sebagai alternatif pemecahan masalah dan pengembangan kajian dalam dunia industri dan organisasi 2. Kompetensi Dasar : Diharapkan mahasiswa dapat mengenal perilaku konsumen mulai dari mengetahui aspek kepribadian individu hingga proses pengambilan keputusan dalam memilih dan menentukan pembelian B. MATERI PEMBELAJARAN : Perilaku konsumen C. URAIAN MATERI PEMBELAJARAN 1. Pengertian 2. Aspek kepribadian 3. Proses pengambilan keputusan 4. Proses penawaran D. STRATEGI PEMBELAJARAN 1. Tanya jawab 2. Diskusi 3. Ceramah interaksi 29

28 E. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR TAHAP KEGIATAN KEGIATAN DOSEN KEGIATAN MAHASISWA MEDIA/ALAT Pendahuluan 1. Menjelaskan cakupan materi 2. Menjelaskan manfaat yang dicapai dari perkuliahan 3. Menjelaskan kompetensi yang diharapkan di akhir perkuliahan 1. Memimpin berdoa sebelum memulai kuliah 2. Memperhatikan penjelasan dosen Penyajian 1. Menayangkan video-video iklan untuk memancing mahasiswa 1. Mendengarkan dan memperhatikan materi mengenai topik yang akan dipelajari kuliah yang disampaikan., 2. Menanyakan kepada mahasiswa apa yang didapatkan dari video tersebut 3. Menjelaskan tentang perilaku konsumen 4. Meminta mahasiswa mencari faktorfaktor apa saja yang mempengaruhi keputusan pembelian 5. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya 6. Memberikan umpan balik 2. Mengajukan pertanyaan tentang materi kuliah yang dibahas setelah penyajian dosen 3. Tanya jawab Spidol, Video /film Penutup 1. Meminta mahasiswa menyimpulkan materi kuliah 2. Meminta mahasiswa berdoa sebelum mengakhiri kuliah 1. Membuat kesimpulan atau rangkuman 2. Memimpin berdoa sebelum mengakhiri kuliah Slide PPT F. PENILAIAN 1. Teknik: tes 2. Bentuk: tes lisan 3. Soal : Review Film / video G. REFERENSI/KEPUSTAKAAN Robbins, S.P & Judge, T. A. (2011).Organizational Behavior 14 th edition. New York: Pearson 30

29 SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP) MATA KULIAH NOMOR KODE/SKS WAKTU PERTEMUAN : PSIKOLOGI INDUSTRI DAN ORGANISASI II : / 2 SKS : 2 x 45 Menit PERTEMUAN KE : 13 A. KOMPETENSI 1. Standar Kompetensi : Mahasiswa memahami kaidah-kaidah dan proses psikologis yang melandasi perilaku manusia dalam konteks industri dan organisasi dan dapat memahami dasar-dasar pengetahuan psikologi sebagai alternatif pemecahan masalah dan pengembangan kajian dalam dunia industri dan organisasi 2. Kompetensi Dasar : Diharapkan mahasiswa dapat memahami terkait relasi tenaga kerja/serikat pekerja B. MATERI PEMBELAJARAN : Relasi Tenaga Kerja/Serikat Pekerja C. URAIAN MATERI PEMBELAJARAN 1. Serikat Pekerja dan Hukum 2. Proses tawar Menawar Kolektif 3. Penanganan keluhan dan Perselisihan D. STRATEGI PEMBELAJARAN 1. Tanya jawab 2. Diskusi 3. Ceramah interaksi 31

30 E. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR TAHAP KEGIATAN KEGIATAN DOSEN KEGIATAN MAHASISWA MEDIA/ALAT Pendahuluan 1. Menjelaskan cakupan materi 2. Menjelaskan manfaat yang dicapai dari perkuliahan 3. Menjelaskan kompetensi yang diharapkan di akhir perkuliahan 1. Memimpin berdoa sebelum memulai kuliah 2. Memperhatikan penjelasan dosen Penyajian 1. Menjelaskan tentang sejarah asal mula adanya Serikat Pekerja dan Hukum yang menaunginya. 2. Menjelaskan tentang proses tawar Menawar Kolektif dalam serikat pekerja 3. Menjelaskan tentang penanganan keluhan dan Perselisihan 4. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya 5. Memberikan umpan balik 4. Mendengarkan dan memperhatikan materi kuliah yang disampaikan. 5. Mengajukan pertanyaan tentang materi kuliah yang dibahas setelah penyajian dosen 6. Tanya jawab, Spidol, Penutup 1. Meminta mahasiswa menyimpulkan materi kuliah 2. Meminta mahasiswa berdoa sebelum mengakhiri kuliah 1. Membuat kesimpulan atau rangkuman 2. Memimpin berdoa sebelum mengakhiri kuliah Slide PPT F. PENILAIAN 1. Teknik: Tertulis 2. Bentuk: Studi Kasus 3. Soal : Studi Kasus terkait serikat pekerja di Indonesia G. REFERENSI/KEPUSTAKAAN Dessler, G. (2016). Manajemen Sumber Daya Manusia. Jakarta : Salemba Empat 32

31 SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP) MATA KULIAH NOMOR KODE/SKS WAKTU PERTEMUAN : PSIKOLOGI INDUSTRI DAN ORGANISASI II : / 2 SKS : 2 x 45 Menit PERTEMUAN KE : 14 A. KOMPETENSI 1. Standar Kompetensi : Mahasiswa memahami kaidah-kaidah dan proses psikologis yang melandasi perilaku manusia dalam konteks industri dan organisasi dan dapat memahami dasar-dasar pengetahuan psikologi sebagai alternatif pemecahan masalah dan pengembangan kajian dalam dunia industri dan organisasi 2. Kompetensi Dasar : Mahasiswa mengetahui berbagai aplikasi PIO dalam pengembangan ilmu dan riset. B. MATERI PEMBELAJARAN : Aplikasi PIO dalam pengembangan ilmu dan riset C. URAIAN MATERI PEMBELAJARAN Aplikasi PIO dalam llmu dan Riset D. STRATEGI PEMBELAJARAN 1. Ceramah 2. Diskusi kelompok 33

32 E. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR TAHAP KEGIATAN KEGIATAN DOSEN KEGIATAN MAHASISWA MEDIA/ALAT Pendahuluan 1. Menjelaskan cakupan materi 2. Menjelaskan manfaat yang dicapai dari perkuliahan 3. Menjelaskan kompetensi yang diharapkan di akhir perkuliahan 1. Memimpin berdoa sebelum memulai kuliah 2. Memperhatikan penjelasan dosen Penyajian 1. Memberikan pengantar terkait aplikasi pio dalam ilmu riset 2. Memberikan tugas kepada mahasiswa secara berkelompok untuk membuat makalah mengenai aplikasi PIO 3. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya 4. Memberikan umpan balik 1. Mendengarkan dan memperhatikan materi kuliah yang disampaikan. 2. Mengajukan pertanyaan tentang materi kuliah yang dibahas setelah penyajian dosen 3. Tanya jawab Penutup 1. Meminta mahasiswa menyimpulkan materi kuliah 2. Meminta mahasiswa berdoa sebelum mengakhiri kuliah 1. Membuat kesimpulan atau rangkuman 2. Memimpin berdoa sebelum mengakhiri kuliah Slide PPT F. PENILAIAN 1. Teknik: Tes 2. Bentuk: pembuatan Makalah 3. Soal : Membuat Makalah tentang Aplikasi PIO G. REFERENSI/KEPUSTAKAAN Robbins, S.P & Judge, T. A. (2011). Organizational Behavior 14 th edition. New York: Pearson 34