RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Transkripsi

1 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) KBPP43117 Psikologi Klinis Disusun oleh: Harry Theozard Fikri, S.Psi, M.Psi PROGRAM STUDI S1 PSIKOLOGI FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS PUTRA INDONESIA YPTK PADANG

2 LEMBAR PENGESAHAN Rencana Pembelajaran Semester (RPS) ini telah disahkan untuk mata kuliah sbb: Kode Mata Kuliah : KBPP43117 Nama Mata Kuliah : Psikologi Klinis Padang, 2017 Menyetujui Wakil Dekan I Ifani Candra S.Psi, M.M ii

3 DAFTAR ISI LEMBAR PENGESAHAN...ii DAFTAR ISI...iii A. PROFIL MATA KULIAH... 1 B. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)... 2 C. RANCANGAN INTERAKSI DOSEN MAHASISWA... 7 D. RANCANGAN TUGAS E. PENILAIAN F. PENENTUAN NILAI AKHIR MATA KULIAH iii

4 A. PROFIL MATA KULIAH IDENTITAS MATA KULIAH Nama Mata Kuliah : Psikologi Klinis Kode Mata Kuliah : KBPP43117 SKS : 3 Jenis : MK Wajib Jam pelaksanaan : Tatap muka di kelas = 3 x 50 menit per minggu Semester / Tingkat : 4 / 2 Pre-requisite : - Co-requisite : - Bidang Kajian : Psikologi Klinis DESKRIPSI SINGKAT MATA KULIAH Mata Kuliah ini memberikan pengetahuan kepada mahasiswa tentang berbagai aspek yang mempengaruhi kesehatan mental pada manusia sehingga membutuhkan pengetahuan untuk mencapai hal tersebut. dalam Psikologi Klinis dipelajari mengenai keseimbangan fungsi intelektual, emosional, biologis, psikologis, sosial, dan perilaku manusia agar dapat berfungsi optimal. Mahasiswa juga mempelajari teknik-teknik Asesmen dalam mengidentikasi dan prosedur guna memahami, memperkirakan, dan mengurangi ketidaksesuaian, gangguan, dan ketidaknyamanan pada area intelektual, emosi, biologis, dan psikologi klien. Selain itu mahasiswa juga diperkenalkan perilaku normal dan abnormal. Mereka juga dikenalkan kekhususan Psikologi Klinis, seperti Psikologi Klinis Anak, Psikologi Klinis Dewasa, Psikologi DAFTAR PUSTAKA 1. Pengantar Psikologi Klinis, Sutardjo A. Wiramihardja 2. PPDGJ III 3. Psikologi Klinis, 1

5 B. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) 1 Mahasiswa mampu menjelaskan definisi dan sejarah Psikologi Klinis dan teori pendukung yang digunakan untuk mengembangkan tes tersebut Bahan Kajian (Materi Ajar) Prolog: Pengantar Psikologi Klinis S ejarah Psikologi Klinis Definisi Psikologi klinis Istilah-istilah klinis Bentuk/ Metode/ Strategi Pembelajaran Pertemuan ke- Problembased learning Kriteria Penilaian (Indikator) Pemahaman tentang sejarah dan latar belakang perkembangan psikologi klinis Bobot Nilai 2 Mahasiswa mampu Memahami tentang normal dan abnormal dalam psikologi klinis Normal dan Abnormal dalam Psikologi Definisi normal dan abnormal dalam psikologi Pandangan tokoh tentang normal dan abnormal Diskusi Kasus ketepatan dalam menjelaskan tentang normal dan abnormal Ketepatan dalam memahami dan mempresentasikan kasus normal dan abnormal 3 Mahasiswa mampu memahami tentang gangguan psikologis dari berbagai sudut pandang (model) Model Gangguan Psikologis Model medis Model psikoanalisis Model behavioral Model humanistik diskusi kasus Ketepatan dalam memahami tentang model gangguan psikologis

6 Pertemuan ke- 4 Mahasiswa mampu memahami tentang berbagai macam pendekatan yang ada dalam teori kepribadian dalam menjelaskan gangguan klinis Bahan Kajian (Materi Ajar) Teori Kepribadian dalam Psikologi Klinis Pendekatan psikoanalitik Pendekatan behavioral Pendekatan kognitif Pendekatan humanistik Bentuk/ Metode/ Strategi Pembelajaran Kriteria Penilaian (Indikator) Ketepatan dalam memahami dan membedakan pendekatan pendekatan yang ada dalam teori kepribadian dalam menjelaskan gangguan klinis Bobot Nilai 5 Mahasiswa mampu memahami tentang asesmen klinis dan bentuk bentuk dari asesmen klinis yang ada. Asesmen Klinis Definisi asesmen klinis Langkah-langkah asesmen klinis Bentuk asesmen klinis Kasus Ketepatan dalam memahami menjelaskan dan membedakan bentuk bentuk dari asesmen klinis yang ada. 6 Mahasiswa mampu memahami tentang bentuk asesmen klinis dengan cara observasi dan wawancara serta mengetahui bentuk pencatatan dari metode tsb dengan berdasarkan suatu kasus klinis yang nyata Observasi & Wawancara Klinis Definisi observasi dan wawancara Bentuk observasi dan wawancara Contoh kasus Nonton film Pemahaman tentang observasi dan wawancara serta Mampu membuat contoh hasil laporan gangguan klinis dari bentuk asesmen klinis observasi dan wawancara 7 Mahasiswa mampu mengetahui tentang tes psikologi serta pengelompokannya sesuai dengan tujuan dan kegunaannya, serta mampu mengenali jenis-jenis tes psikologi yang biasa digunakan dalam setting klinis Tes Psikologi Definisi tes psikologi Jenis-jenis tes psikologi Administrasi tes psikologi Diskusi Pemahaman tentang tes psikologi dan Ketepatan membedakan setiap tes psikologi sesuai dengan pengelompokan serta jenisnya

7 Pertemuan ke- 8 9 Mampu menyelesaikan soal/ studi kasus yang berhubungan dengan materi pra-uts Mahasiswa dapat Memahami tentang definisi dari intervensi, tujuan, serta prosedur dan metode yang terdapat pada intervensi klinis Bahan Kajian (Materi Ajar) Evaluasi materi pra-uts semester Bentuk/ Metode/ Strategi Pembelajaran Tes Kriteria Penilaian (Indikator) Menyelesaikan soal quiz Bobot Nilai UTS 30% Intervensi dalam Psikologi Klinis Pemahaman tentang Definisi intervensi klinis definisi intervensi klinis dan Tujuan intervensi klinis metode serta prosedurnya. Prosedur intervensi klinis Metode intervensi klinis 10 Mahasiswa dapat mengetahui tentang bentuk bentuk terapi yang terdapat dalam psikologi klinis dengan latar belakang teori yang berbeda Psikoterapi dan Teori Kepribadian Terapi psikodinamika Terapi behavioral Ketepatan dalam membedakan dan memahami terapi yang ada sesuai dengan pendekatan teori yang digunakan Terapi kognitif

8 11 Mahasiswa mampu mengetahui tentang berbagai macam bentuk penelitian didalam psikologi klinis Bahan Kajian (Materi Ajar) Penelitian dalam Psikologi Klinis Penelitian kualitatif Penelitian kuantitatif Penelitian eksperimen Bentuk/ Metode/ Strategi Pembelajaran Pertemuan ke- Problembased learning Kriteria Penilaian (Indikator) Ketepatan dalam memahami dan membedakan bentuk penelitian yang ada pada bidang psikologi klinis Bobot Nilai 12 Memahami tentang bentuk intervensi klinis yang mungkin dapat diterapkan kepada populasi khusus serta teknik dan langkah intervensi yang digunakan Intervensi dalam Populasi Khusus Definisi intervensi dalam populasi khusus Jenis populasi Teknik intervensi Problembased learning Ketepatan dalam memahami intervensi dalam populasi khusus 13 Mahasiswa mampu mengetahui dan menghayati berbagai keterampilan yang harus dimiliki oleh terapis dalam lelakukan terapi maupun konseling kepada pasiennya. Keterampilan Terapis Definisi terapis Perbedaan konselor dan psikoterapis Problembased learning Diskusi Ketepatan dalam membedakan terapi dengan konseling Pemahaman tentang keterampilan terapis

9 Pertemuan ke- 14 Mahasiswa mengetahui tentang sejarah organisasi HIMPSI yang ada diindonesia, serta mengetahui manfaat adanya HIMPSI dalam dunia psikologi klinis Bahan Kajian (Materi Ajar) Kode Etik Psikologi Sejarah HIMPSI guna kode etik dalam psikologi Bentuk/ Metode/ Strategi Pembelajaran Diskusi Kriteria Penilaian (Indikator) Ketepatan dalam memahami definisi kode etik serta pasal dan keterangan yang ada didalam buku kode etik psikologi. Bobot Nilai 15 Mampu menyelesaikan soal/ studi kasus yang berhubungan dengan materi pra-uas Evaluasi materi pra-uas semester Tes Ketepatan dalam menjawab soal kuis yang diberikan serta mengumpulkan laporan tugas yang diberikan UAS

10 C. RANCANGAN INTERAKSI DOSEN MAHASISWA Mahasiswa mampu memahami konsep materi yang diberikan. Nama Kajian 1. Pengantar psikologi klinis 2. normal & abnormal dlm psikologi 3. Model gangguan psikologis 4. Teori kepribadian dlm psi klinis 5. Asesmen klinis, 6. Observasi dan wawancara 7. Tes psikologi 8. Intervensi dlm psi klinis 9. Psikoterapi & teori kepribadian 10. Penelitian dlm psi klinis 11. Intervensi dlm populasi khusus 12. Konseling kelompok 13. Keterampilan terapis 14. Kode etik psikologi Nama Strategi Minggu Penggunaan Strategi (Metode) 1 13 Deskripsi Singkat Strategi (Metode) pembelajaran Aktivitas Dosen Mengulas materi yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya (untuk pertemuan 2 dst). Menjelaskan tentang tujuan pembelajaran dari kegiatan pembelajaran. Mengarahkan mahasiswa untuk melibatkan diri dan aktif dalam kegiatan pembelajaran. Membahas materi., Nonton Film, Diskusi Dosen mengulas materi sebelumnya, menjelaskan tujuan, hasil pembelajaran, materi, dan kesimpulan, serta mendorong mahasiswa untuk aktif bertanya dan mengemukakan pendapat terkait materi yang disampaikan. Mahasiswa diminta mencari kasus melalui film bertemakan psikologi klinis RANCANGAN INTERAKSI DOSEN MAHASISWA Aktivitas Mahasiswa Mengungkapkan apa yang telah dipahami dari materi yang telah disampaikan pada pertemuan sebelumnya. Menyimak penjelasan dosen. Menyiapkan diri menerima materi yang akan disampaikan. Menyimak dan mencatat hal-hal penting dari materi yang disampaikan oleh dosen. Bertanya apabila ada materi yang kurang jelas.

11 Mengajukan sejumlah pertanyaan terkait materi yang telah diberikan. Memberikan tugas kelompok nonton film Memfasilitasi diskusi kasus yang telah ditonton Menyimpulkan materi. Menjawab pertanyaan yang diberikan. Menonton film tema psikologi dan membuat laporan Mempresentasikan laporan yang telah disusun secara berkelompok Menyimak kesimpulan. Nama Kajian Nama Strategi Mahasiswa mampu menyelesaikan soal/ studi kasus yang berhubungan dengan materi pra- UTS dan pra-uas. 1. Quiz (Evaluasi) Pra-UTS a. Pengantar psikologi klinis b. normal & abnormal dlm psikologi c. Model gangguan psikologis d. Teori kepribadian dlm psi klinis e. Asesmen klinis, f. Observasi dan wawancara g. Tes psikologi 2. Quiz (Evaluasi) Pra-UAS a. Intervensi dlm psi klinis b. Psikoterapi & teori kepribadian c. Penelitian dlm psi klinis d. Intervensi dlm populasi khusus e. Konseling kelompok f. Pertemuan 14 keterampilan terapis g. Pertemuan 15 kode etik psikologi Tes Minggu Penggunaan Strategi (Metode) 7 & 15 Deskripsi Singkat Strategi (Metode) pembelajaran Mahasiswa diminta untuk menyelesaikan soalsoal quiz sebagai bentuk evaluasi terhadap pemahaman mahasiswa atas materi-materi yang telah diberikan. RANCANGAN INTERAKSI DOSEN MAHASISWA Aktifitas Dosen Memberikan soal quiz. Aktifitas Mahasiswa Menyelesaikan soal yang diberikan.

12 D. RANCANGAN TUGAS Kode mata Kuliah Nama Mata Kuliah Kemampuan Akhir yang Diharapkan KBPP43117 Minggu/ Pertemuan ke 8 14 Tugas Psikologi Klinis Mampu melakukan asesmen klinis dengan metode yang telah dipelajari dikelas Nonton Film dan Membuat Laporan 1. Tujuan tugas: Menerapkan semua teknik asesmen yang telah dipelajari 2. Uraian Tugas: a. Obyek garapan: Film tema Psikologi b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan: menonton secara berkelompok membuat sinopsis dari film yang ditonton menggunakan teknik asesmen dalam menjelasakan masalah pada film c. Metode/ cara pengerjaan, acuan yang digunakan: menonton film ruang nonton perpustakaan andalusia Format laporan diberikan oleh dosen. Laporang dibuat tertulis dan dalam bentuk slide presentasi d. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/ dikerjakan: Laporan, Presentasi kelas 3. Kriteria penilaian: Penilaian Kelompok (50%) - Keterlibatan dalam pembuatan laporan (60%) - Laporan (40%) Penilaian Individu (50%) - Keaktifan dalam proses diskusi (40%) - Pemahaman saat memberikan argumentasi (60%) E. PERSENTASE KOMPONEN PENILAIAN 1. Kuis : 10% 2. Tugas : 20% 3. UTS : 25% 4. UAS : 45% F. PENENTUAN NILAI AKHIR MATA KULIAH Nilai Angka (NA) Nilai Huruf (NH) NA > 80 A 65 < NA 79 B 55 < NA 64 C 45 < NA 54 D NA < 45 E