SILABUS JUDUL MATA KULIAH : DASAR-DASAR INTERVENSI NON KLINIS NOMOR KODE/SKS : / 3 SKS SEMESTER : DOSEN :

Transkripsi

1 SILABUS JUDUL MATA KULIAH : DASAR-DASAR INTERVENSI NON KLINIS NOMOR KODE/SKS : / 3 SKS SEMESTER : DOSEN : DESKRIPSI SINGKAT : Mata kuliah ini membahas mengenai rug lingkup Ilmu Kealam Dasar. Mata kuliah ini menjelask musia sebagai pusat kosmos serta perkembg pemikir musia menygkut beragam fenomena alam dalam pdg sains d ilmu pengetahu d hal-hal yg berkait deng konsep metode ilmiah serta batas-batas metode ilmiah. Mata kuliah ini juga menjelask tara wahyu/agama deng sains/akal dalam memdg ilmu d alam semesta. Mata kuliah ini menjelask cara pdg yg utuh d holistik tentg hubung Tuh, Musia, d Alam. Pelaksaa perkuliah Ilmu Kealam Dasar selama 13 kali tatap muka d 1 kali UTS/Uji Tengah Semester. STANDAR KOMPETENSI : Setelah menyelesaik kuliah ini mahasiswa diharapk mampu menyusun rcg intervensi dalam setting pendidik d sosial.

2 NO KOMPETENSI DASAR 1 Mahasiswa setting pendidik 2 Mahasiswa setting pendidikd MATERI PEMBELAJARAN General overview, Pendalam Asesmen. General overview, Pendalam Asesmen. URAIAN MATERI PEMBELAJARAN 1. Kontrak belajar, overview materi, sistem Evaluasi 2. Pendalam Materi asesmen Observasi d Wawcara 3. Penyusun pdu observasi d wawcara 4. Role play Observasi d Wawcara 5. Pendalam Materi Alat tes Inteligensi : SPM, CPM, APM, Binet, WISC, IST, CFIT 1. Kontrak belajar, overview materi, sistem Evaluasi 2. Pendalam Materi asesmen Observasi d Wawcara ES. WAKT U MEDIA PEMBEL AJARAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN a 2. Membuat kesepakat 2. Presentasi 3. Bertya 4. Memperhatik PENILAIAN penilaia n: DAFTAR KEPUSTAKAA N

3 sosial deng 3 Mahasiswa setting pendidikd sosial deng General overview, Pendalam Asesmen. 3. Penyusun pdu observasi d wawcara 4. Role play Observasi d Wawcara 5. Pendalam Materi Alat tes Inteligensi : SPM, CPM, APM, Binet, WISC, IST, CFIT 1. Kontrak belajar, overview materi, sistem Evaluasi 2. Pendalam Materi asesmen Observasi d Wawcara 3. Penyusun pdu observasi d wawcara 4. Role play Observasi d Wawcara 5. Pendalam Materi Alat tes Inteligensi : SPM, 2. Presentasi 3. Bertya 4. Memperhatik penilai :

4 CPM, APM, Binet, WISC, IST, CFIT 4 Mahasiswa setting pendidikd sosial deng 5 Mahasiswa General overview, Pendalam Asesmen. Metode Analisa data asesmen 1. Pendalam Materi asesmen Observasi d Wawcara 2. Pendalam Materi asesmen Observasi d Wawcara 3. Penyusun pdu observasi d wawcara 4. Role play Observasi d Wawcara 5. Pendalam Materi Alat tes Inteligensi : SPM, CPM, APM, Binet, WISC, IST, CFIT 1. Penyusun tes informal 2. Cara skoring tes, d interpretasinya. 2. Presentasi 3. Bertya 4. Memperhatik 2. Menyimak 3. Presentasi 4. Bertya penilai : penilai :

5 setting pendidik 6 Mahasiswa setting pendidik Metode Analisa data asesmen 1. Penyusun tes informal 2. Cara skoring tes, d interpretasinya. 2. Menyimak 3. Presentasi 4. Bertya penilai : 7 Mahasiswa setting pendidik Melakuk diagnosa dari hasil asesmen 1. Melakuk alisa hasil asesmen. 2. Menyimpulk hasil asesmen d diagnosa awal. 2. Mahasiswa dibagi dalam kelompok, d mengerjak tugas Blind Case, alisa hasil asesmen, d

6 diagnosa awal. 3. Mahasiswa mempresenta sik hasil diskusi yg dilakuk 8 Mahasiswa setting pendidik Melakuk diagnosa dari hasil asesmen 1. Melakuk alisa hasil asesmen. 2. Menyimpulk hasil asesmen d diagnosa awal. 2. Mahasiswa dibagi dalam kelompok, d mengerjak tugas Blind Case, alisa hasil asesmen, d diagnosa awal. 3. Mahasiswa mempresenta sik hasil diskusi yg dilakuk Prosedur penilai : Butir 9 Mahasiswa Metode 1. Pengerti a 1. Prose

7 setting pendidik Intervensi Konseling, Modifikasi Perilaku, d Pelatih konseling, modifikasi perilaku, d pelatih. 1. Teknik menyusun konseling (Behavioal, CBT, RET, Realitas, Client Centered) 2. Teknik menyusun modifikasi perilaku (Classical Conditioning, Opert Conditioning, Token economy) 3. Teknik menyususn pelatih 4. Teknik evaluasi masing-masing metode n 2. Menyimak 3. Bertya 4. Role play dur penil ai: Tekni k, Bent uk, Raga m Tekni k: Bent uk: Raga m: Soal: -

8 10 Mahasiswa setting pendidik Metode Intervensi Konseling, Modifikasi Perilaku, d Pelatih 1. Pengerti konseling, modifikasi perilaku, d pelatih. 2. Teknik menyusun konseling (Behavioal, CBT, RET, Realitas, Client Centered) 3. Teknik menyusun modifikasi perilaku (Classical Conditioning, Opert Conditioning, Token economy) 4. Teknik menyususn pelatih 5. Teknik evaluasi masing-masing metode a n 2. Menyimak 3. Bertya 4. Role play

9 11 Mahasiswa setting pendidik Metode Intervensi Konseling, Modifikasi Perilaku, d Pelatih 1. Pengerti konseling, modifikasi perilaku, d pelatih. 2. Teknik menyusun konseling (Behavioal, CBT, RET, Realitas, Client Centered) 3. Teknik menyusun modifikasi perilaku (Classical Conditioning, Opert Conditioning, Token economy) 4. Teknik menyususn pelatih 5. Teknik evaluasi masing-masing 3 X 45 LCD, Memperhatik Menyimak Bertya Role play

10 12 Mahasiswa setting pendidik Hasil asesmen d intervensi metode Hasil lapor asesmen d intervensi 3 X 45 LCD, a n 2. Mahasiswa dibagi dalam kelompok, d mengerjak tugas asesmen d intervensi kasus 3. Mahasiswa mempresentasi k hasil asesmen d intervensi yg telah dilakuk. 4. Diskusi mengenai hasil asesmen d intervensi yg telah dilakuk tiap kelompok. 13 Mahasiswa setting pendidik Hasil asesmen d intervensi Hasil lapor asesmen d intervensi 3 X 45 LCD, a n 2. Mahasiswa dibagi dalam kelompok, d mengerjak

11 tugas asesmen d intervensi kasus 3. Mahasiswa mempresentasi k hasil asesmen d intervensi yg telah dilakuk. 4. Diskusi mengenai hasil asesmen d intervensi yg telah dilakuk tiap kelompok. 14 Mahasiswa setting pendidik Hasil asesmen d intervensi Hasil lapor asesmen d intervensi 3 X 45 LCD, a n 2. Mahasiswa dibagi dalam kelompok, d mengerjak tugas asesmen d intervensi kasus 3. Mahasiswa mempresentasi k hasil asesmen d

12 intervensi yg telah dilakuk. 4. Diskusi mengenai hasil asesmen d intervensi yg telah dilakuk tiap kelompok. REFERENSI BUKU: 1. Chidsey, Brown Rachel. (2005). Asseement for Intervention- a problem solving Approach. New York. The Guilford Press 2. Dinkmeyer, Don c. (2006). Consultation: Creating school based intervention, 3rd ed. Routledge: Taylor & Frcis group. 3. Marnat, Gary-Groth (2010). Hdbook of Psychological Assessment Edisi Kelima. Yogyakarta : Pustaka Pelajar. 4. Masiss, Katharina. (2009). Cognitive Behavioral Therapy with Children: a guide for the community practitioner. Routledge: Taylor & Frcis group.