METODIK TES 1 Rencana Mutu Pembelajaran

Transkripsi

1 ` FAKULTAS PSIKOLOGI Universitas Muhammadiyah Surakarta METODIK TES 1 Rencana Mutu Pembelajaran TIM

2 Pertemuan : 1 1 Mahasiswa mampu menjelaskan ruang lingkup metodik tes 1 dan teori dasar kepribadian dan proyeksi Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapan dapat : menjelaskan pengertian dan ruang lingkup metodik tes 1 1. menjelaskan metode belajar metodik tes 1 2. teori-teori kepribadian 3. teori proyeksi 1. ruang lingkup kuliah 2. mata kuliah terkait 3. Kontrak belajar 4. teori-teori kepribadian 5. teori proyeksi V. Metode/Strategi Pembelajaran : Ceramah, Diskusi (every student is a teacher, reading guide) Dosen membuka perkuliahan dan menjelaskan topik kuliah minggu ini.. - Dosen menayangkan silabi perkuliahan - Penyusunan kontrak belajar melalui inventarisasi usul dari setiap mahasiswa (every student is a teacher) - Penyimpulan kontrak belajar - Pemilihan ketua kelas dengan model usul dari mahasiswa - Membagi mahasiswa ke dalam 2 kelompok, dengan tiap kelompok mempresentasikan inti dari bahan bacaan yg dibagikan - Membuat kesimpulan dari hasil presentasi A. Alat/Media : OHP, LCD, Laptop, handout Cohen & Swerdlik (1-61; ), Gregory (27-29; 32-45; ), Korchin ( ), Machover (4-27) 1. Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi (dinilai) a. Jelaskan salah satu teori kepribadian yang mendasari tes grafis! b. Jelaskan pengertian proyeksi! Pertemuan pertama ini melibatkan nilai keaktifan.diskusi Fakultas Psikologi UMS M 6

3 Pertemuan : 2 2 Mahasiswa mampu menjelaskan administrasi tes Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat memahami persyaratan administrasi tes yg baik, dan mempraktekkan proses administrasi tes secara benar persyaratan administrasi tes, dan proses administrasi tes, meliputi instruksi, posisi, dan observasi V. Metode/Strategi Pembelajaran : Ceramah, Diskusi (every student is a teacher), reading guide, roleplay Dosen membuka perkuliahan dan menjelaskan pengertian administrasi tes, tester, dan testi - setiap mahasiswa memberikan pendapat tentang apa saja persyaratan administrasi tes yang baik (every student is a teacher) - dosen menuliskan rekap persyaratan administrasi tes di papan tulis - dosen memberikan penjelasan dan contoh bagaimana administrasi tes Grafis (BAUM, DAM, HTP), tes Wartegg, dan tes Inventori (16-PF, SSCT, EPPS) - mahasiswa dibagi ke dalam 8 kelompok, diberikan bacaan tentang administrasi, kemudian melakukan role play sebagai tester dan testi - mahasiswa mendapatkan feedback terhadap hasil roleplay VIII. Alat/Bahan/Sumber Balajar : Gregory (48-61; ), Lopez & Snyder ( ), Machover (28-33) 1. Keaktifan dalam diskusi dan roleplay (dinilai) a. Jelaskan persyaratan administrasi tes yang baik! b. Jelaskan bagaimana urutan yang benar administrasi salah satu tes! Fakultas Psikologi UMS M 7

4 Pertemuan : 3 3 Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan skoring hasil tes Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat 1. menjelaskan langkah-langkah skoring 2. mempraktekkan skoring hasil tes 1. skoring tes Wartegg 2. skoring inventori (16-PF, SSCT, EPPS) V. Metode/Strategi Pembelajaran : Ceramah, reading guide, roleplay Dosen membuka perkuliahan dan menjelaskan pengertian skoring Dosen menjelaskan proses skoring hasil tes Wartegg dan inventori Mahasiswa dibagi ke dalam 8 kelompok, setiap kelompok memperoleh bacaan tentang panduan skoring dan memiliki tugas mempraktekkan proses skoring hasil roleplay yang dilakukan pada pertemuan sebelumnya. Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil roleplay. Dosen melakukan feedback hasil diskusi tentang skoring Gregory (48-61; ), Lopez & Snyder ( ) 1. Keaktifan dalam diskusi dan roleplay (dinilai) a. Jelaskan pemberian skor pada tes Wartegg! b. Jelaskan penskoran pada salah satu tes inventori! Fakultas Psikologi UMS M 8

5 Pertemuan : 4-5 Alokasi Waktu : 300 menit 4-5 Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan interpretasi hasil tes Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat 1. menjelaskan langkah-langkah interpretasi 2. mempraktekkan interpretasi hasil tes Interpretasi tes Grafis (BAUM, DAM, HTP), tes Wartegg, dan tes Inventori (16-PF, SSCT, EPPS) V. Metode/Strategi Pembelajaran : Ceramah, diskusi Dosen membuka perkuliahan dan menjelaskan pengertian interpretasi Dosen menjelaskan proses interpretasi hasil tes Mahasiswa dibagi ke dalam 8 kelompok dan melakukan diskusi tentang interpretasi dari hasil roleplay yang sudah dilakukan sebelumnya. Dosen melakukan feedback hasil diskusi tentang interpretasi hasil tes Gregory (48-61; ), Di Leo (3-210), Lopez & Snyder ( ), Machover (34-161) 1. Keaktifan dalam diskusi (dinilai) a. Jelaskan proses interpretasi tes grafis! b. Jelaskan proses interpretasi pada salah satu tes inventori! c. Jelaskan proses interpretasi tes Wartegg! Fakultas Psikologi UMS M 9

6 Pertemuan : 6 6 Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan cara pelaporan hasil tes Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan dan menerapkan cara pelaporan hasil tes Penulisan buku laporan dan psikogram sederhana V. Metode/Strategi Pembelajaran : Ceramah, Diskusi Dosen membuka perkuliahan dan menjelaskan pengertian dan fungsi pelaporan hasil tes Dosen menjelaskan bagaimana proses pelaporan hasil tes dan pengerjaan psikogram sederhananya. Mahasiswa dibagi ke dalam 8 kelompok dan melakukan diskusi tentang penulisan buku laporan dan psikogram sederhananya, kemudian mempresentasikan di depan kelas. Dosen melakukan feedback hasil diskusi tentang penulisan buku laporan dan psikogram buku kerja 1. Keaktifan dalam diskusi (dinilai) a. Jelaskan unsur pelaporan hasil tes! b. Jelaskan pelaporan hasil tes grafis! Fakultas Psikologi UMS M 10

7 Pertemuan : 7-12 Alokasi Waktu : 900 menit 7-12 Mahasiswa mampu memahami dan mempraktekkan proses administrasi, skoring, interpretasi, dan pelaporan hasil tes Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapan dapat mempraktekkan proses administrasi, skoring, interpretasi, dan pelaporan hasil tes 1. administrasi tes 2. skoring tes 3. interpretasi tes 4. pelaporan hasil tes V. Metode/Strategi Pembelajaran : Diskusi, Praktikum Mahasiswa melakukan registrasi dan kontrak dengan testi - Mahasiswa melakukan praktikum tentang administrasi, skoring, interpretasi, dan pelaporan hasil tes - Mahasiswa mengumpulkan hasil praktikum sesuai waktu dan tempat yang disepakati - dosen dibantu asisten dosen memberikan feedback dan penilaian atas hasil praktikum A. Alat/Media : handout, test kit buku kerja 1. Praktikum, meliputi nilai : a. Kedisiplinan b. Ketelitian c. Kelengkapan dan ketepatan i. Administrasi ii. Skoring iii. Interpretasi iv. Psikogram d. kerapian 2. Keaktifan dalam diskusi (dinilai) Portfolio praktikum + proses diskusi roleplay Fakultas Psikologi UMS M 11