KURIKULUM Tanggal Revisi : Kode Dokumen : RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Transkripsi

1 l KURIKULUM Tggal Revisi : Kode Dokumen : RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER Fakultas : Ilmu Pendidik Program Studi : MP/ Majemen Pendidik Nama Matakuliah/Bobot : Dinamika lompok d Konflik / 2 SKS Kode Matakuliah : Mata kuliah Prasyarat : Dosen Pengampu : Nunuk Hariyati, M. Pd, d M. Syahidul Haq, M. Pd Capai Pembelajar Mata kuliah/kompetensi : (1) Mahasiswa memiliki pemaham d pengalam tentg kerjasama, tolersi, kejujur, kemdiri, tggungjawab, d kedisipilin; (2) Mahasiswa memiliki kemampu dalam memecahk konflik secara individu maupun tim dalam dinamika individu dalam d dinamika dalam orgisasi pendidik. (3) Mahasiswa memiliki kemampu serta cara mengelola konflik baik ditinjau dari pemaham beserta deng ragam d karateristiknya, d (4) Mahasiswa mampu memahami tentg struktur, komunikasi dalam, dalam, konflik, kepemimpin, d pengembg teamwork yg terampil. Deskripsi Mata kuliah : Dinamika d konflik memberik wawas tentg nilai-nilai tolersi, kerjasama, kejujur, kemdiri, kesetia, kepeduli, kesatu, d memberik pemaham d ketrampil strategi teamwork, keberi mengelola konflik, ketgguh, d sifat ptg menyerah serta nilai-nilai tggung jawab berdasar kemdiri dalam menyelesaik suatu konflik terkaitdinamika dalam diri individu,, individu d individu, d, tar, d dinamika dalam orgisasi. Nilai-nilai aplikatif pengalam melalui eka macam per memalui berbagai games atau simulasi yg ditindakljuti deng refleksi filosofis, teoritik, d konseptual sesuai deng perspektif orgisasional, majerial, kepemimpin, d supervisi dalam latar institusi pendidik.

2 Referensi : 1. Johnson, D.W. & Johnson, F.P Dinamika lompok: Teori d terampil. Terjemah oleh Theresia SS. Jakarta: PT Indeks. 2. Maddux, R.B Team Building: Kiat Membgun Tim Hdal. Terjemah oleh Kristiyabudi PH. Jakarta: Esensi Gramedia. 3. Muhammad, A The Power of Outbound Training. Jogjakarta: Power Books 4. Pickering, Peg How to Mage Conflict ( engatasi Konflik). Edisi tiga. Terjemah oleh Masri Maris. Jakarta: Penerbit Erlgga. 5. Ratna, S. & Murtini, S Dinamika lompok: Modul Diklat Prajabat Golong III. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara RI. 6. Saherti, P.A. & Saherti, I.A Dinamika lompok. Malg: IKIP. 7. Saherti, P.A Model Latih pemimpin. Surabaya. Usaha Nasional. 8. Stosa, S Dinamika lompok. Jakarta: Bumi Aksara. 9. Soetopo, H pemimpin Pendidik. Malg: FIP UM. 10. Sudjarwo Dinamika lompok. Bdung: CV Mdar Maju. 11. Thompson, L.L Making the Team. New Jersey: Pearson Prentice Hall. 12. Zulkarnain, W Dinamika lompok: Latih pemimpin Pendidik. Jakarta: Bumi Aksara A. giat Pembelajar Pert 1 Pembelajar Menjelask materi perkuliah selama satu semester/rps, kergka umum mata kuliah, kontrak perkuliah, tata tertib perkuliah, d pembagi kerja. RPS Pengalam RPS d sumber literasi yg dipergunak 2. Mahasiswa membuat kesepakatk tata tertib perkuliah 3. Mahasiswa dibentuk menjadi 7 sampai 8 disesuaik deng jumlah

3 2 Memahami konsep dasar Dinamika lompok 2.1.Menjelask pengerti dinamika d 2.2.Menjelask sasar d kergka kerja dinamika 2.3.Menjelask Prinsip-prinsip dalam dinamika 2.4.Menjelask mfaat dinamika 2.5.Menjelask ciri, fungsi, struktur, jenis/macam Pengerti dinamika Sasar d kergka kerja dinamika Prinsip-prinsip dinamika Mfaat dinamika Ciri, fungsi, struktur, jenis/macam Perbeda, kerumun, d Pembelajar Curah pendapat Pembelajar lgsung Tya Jawab Diskusi Buku 1, 5, 6, 8, 10, d 12 Pengalam mahasiswa dalam satu kelas untuk pembagi dilaksak tentatif minimal 2 minggu sekali deng menggunak pembelajar model CTL teknik Modelling, Learning Community, Jig Saw. 1. Mahasiswa menelaah konsep dasar Dinamika lompok berdasark buku 1,5,6,8,10, d 12 Bab I hal. 1 s.d Mahasiswa menelaah perbeda d kerumun bersumber dari Buku 12 hal. 5 s.d Mahasiswa menelaah pengerti Massa bersumber dari buku 1 bab 1 hal. 8 s.d 9

4 3 Menjelask terbentuknya dalam berbagai perspektif 2.6.Menjelask beda, kerumun, d massa 3.1. Menjelask perspektif psikodinamika 3.2.Menjelask Perspektif sosiobiologis 3.3.Menjelask perspektif perbding sosial 3.4.Menjelask perspektif pertukar sosial massa Perspektif psikodinamika Perspektif sosiobiologis Perspektif perbding sosial Perspektif pertukar sosial Pembelajar Menjelask terbentuknya dalam berbagai perspektif Buku 11 Pengalam perspektif terbentuknya bersumber dari Buku 11 bab 1 Hal. 11 s.d 15 4 Mengkaji perilaku individu,, d orgisasi 4.1. Menjelask pengerti perilaku individu d 4.2.Memahami d menilai perilaku individu d Perilaku individu Menilai perilaku d Pembelajar lgsung Tya Jawab Diskusi Simulasi games Buku 12 perilaku individu,, d orgisasi bersumber dari Buku 12 Bab 3 hal. 40 s.d Mahasiswa melakuk praktik simulasi games teknik modelling

5 5 Mengkaji interaksi individu d 6 Mengkaji proses variasi dinamika 7 Mengkaji prosesproses pengaruh sosial (pemimpin d kepemimpin) 5.1.Menjelask pengerti pola interaksi 5.2.Menjelask ke 5.3.Menjelask kekompak 5.4.Menjelask saling ketergtung 6.1. Menjelask learning by doing 6.2.Menjelask striptease 6.3. Menjelask here d now 6.4.Menjelask variasi yg marik 7.1. Menjelassk pemimpin 7.2. Menjelask kepemimpin 7.3.Menjelask teori-teori kepemimpin 7.4.Menjelask kepemimpin Pengerti pola interaksi kompak Saling ketergtung Learning by doing Striptease Here d Now Variasi menarik Pengerti pemimpin Konsep kepemimpin Teori-teori kepemimpin Gaya pemimpin pemimpin Pembelajar Pembelajar lgsung Tya Jawab Diskusi Simulasi games Pembelajar lgsung Tya Jawab Pembelajar lgsung Tya Jawab Simulasi games Buku 1, 5, 6, 8, 10, d 12 Buku 1d 12 Buku 12 Pengalam 1. Mahasiswa mengidentifikasi interaksi individu d bersumber dari Buku 1,5,6,8,10, d 12 Bab 3 hal. 40 s.d Mahasiswa melakuk praktik identifikasi melalui simulasi games teknik learning community. variasi dinamika bersumber dari Buku 1 bab 3 hal. 40 s.d 60 d buku 12 bab 9 hal.169 s.d 187. proses-proses pengaruh sosial (pemimpin d kepemimpin) bersumber dari buku 12 Bab 5 hal. 83 s.d Mahasiswa melakuk praktik simulasi games deng model

6 Pembelajar Pengalam yg yg. pembelajar CTL teknik modelling. 8 Uji Sub Sumatif 9 Mengkaji Menjelask komunikasi komunikasi 9.1. Menjelask pola-pola komunikasi tar ggota 9.2.Menjelask hambat dalam komunikasi 9.3.Menjelask struktur d jaring komunikasi 9.4.Menjelask cara meningkatk komunikasi tar ggota Pengerti pola komunikasi Hambat dalam komunikasi Struktur jaring komunikasi Cara meningkatk komunikasi d tar ggota Buku 11 d 12 komunikasi bersumber dari buku Buku 11 chapter 5 hal. 99 s.d 125 d 12. Pada Buku 12 pada bab 4 hal 62 s.d Mahasiswa melakuk praktik simulasi games deng model pembelajar CTL teknik modelling 3. Simulasi games yg mendukung topik bahas komunikasi adalah Berita Berting yg memberik makna bahwa untuk mewujudk komek harus ada sinkronisasi pes tara komunikator d

7 Pembelajar Pengalam komunik. 10 Mengkaji proses dalam 10.1 Mengkaji konsep 10.2 Mengkaji Pengambil individu Vs 10.3 Mengkaji Pengambil yg 10.4 Mengkaji Metode-metode 10.5 Mengkaji keterlibat dalam 10.6 Mengkaji pendekatpendekat dalam Konsep Pengambil individu Vs Pengambil yg Metode-metode terlibat dalam Pendekatpendekat dalam Pembelajar lgsung Tya Jawab Soal urai/ rubrik Buku 11 d 12 dalam bersumber buku 11 pada chapter 6 hal. 127 s.d 155 d buku 12 bab 6 hal. 107 s.d Mahasiswa secara mdiri menelaah berdasar rubrik lembar kegiat

8 11 Mengkaji majemen konflik 11.1 Menjelask pengerti konflik 11.2 Menjelask jenis-jenis konflik 11.3 Menjelask d sebab konflik 11.4 Menjelask strategi d latih penyelesai konflik Pengerti konflik Jenis-jenis konflik d sebab konflik Strategi d latih dalam penyelesai konflik Pembelajar Pembelajar lgsung Soal urai/rubrik Buku 4, 11 d 12. Pengalam majemen konflik bersumber dari buku 4 chapter 2 hal. 136 s.d 165, pada buku 11 chapter 7 hal. 157 s.d. 176, d buku 12 bab 7 hal. 128 s.d Mahasiswa secara mdiri menelaah berdasar rubrik lembar kegiat 12 Menjelask team building 12.1 Menjelask konsep team building 12.2 Menjelask jenis team building 12.3 Menjelask membgun tim yg produktif 12.4 Menjelask pembina tim Konsep team building Jenis team building Membgun tim yg produktif Pembina team Pembelajar lgsung Tya Jawab Diskusi Buku 2, 11, d 12 konsep team building berumber dari buku 2 chapter 6 hal. 139 s.d 167, buku 11 chapter 4 hal. 72 s.d 97, d buku 12 bab 8 hal 147 s.d Mahasiswa mendiskusik d menelaah produktivitas dalam membgun tim bersumber dari buku 11 chapter 2 hal. 22 s.d 41.

9 13 Terampil dalam membuat simulasi games terkait keterampil yg 14 Terampil mercg kegiat outbound training 13.1 Mampu membuat simulasi games terkait keterampil yg 14.1 Terampil mercg konsep outbound training 14.2 Terampil membuat metodemetode outbound training 14.3 Terampil mengidentidikasi jenis-jenis outbound training Pembelajar trampil Kinerja Buku 12 yg Konsep outbound training Metode-metode outbound training Jenis outbound training Tahap outbound training Kinerja Buku 3, 11 d 12 Pengalam 1. Mahasiswa mendesain simulasi games terkait keterampil yg. rujuk buku 12 bab 10 hal. 190 s.d Mahasiswa menciptak games terkait 3. Mahasiswa mendemonstrasik games melalui simulasi dikelas/ 1. Mahasiswa mercg kegiat outbound training bersumber dari rujuk buku 11 d 12 bab 11 Chapter 11 d 12 d buku 12 pada bab 11 hal. 203 s.d Mahasiswa mendesain metode outboun d training. 3. Mahasisa mampu mengidentifikasi jenis kegiat yg diterapk dalam outbound training melalui telaah tahap kegiat

10 Pembelajar Pengalam outbound.bersumber dari buku 3 bab 46 hal.129 s.d Terampil dalam membgun d menjadi fasilitator pengembg tim yg produktif 16 Refleski Materi Perkualiah 15.1 Mampu membuat simulasi games terkait fasilitator pengembg tim yg produktif Mampu merefleksi materi-materi dinamika Mampu merefleksi hasil keterampil membuat simulasi games d membgun tim Membgun Kinerja d menjadi fasilitator pengembg tim yg produktif Konsep dasar Dinamika lompok Terbentuknya dalam berbagai perspektif Perilaku individu,, d orgisasi Curah pendapat Tya Jawab Buku 2 d 11. Buku 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,d Mahasiswa mampu membuat variasi modelling melalui simulasi games terkait tips membgun tim prduktif. Bersumber pada buku 2, bab 6 hal.178 s.d 187 d buku 12 1chapter 2 hal. 22 d Maasiswa mercg pengembg tim yg produktif d mempresentasiknya didep kelas. 1. Masiswa mampu merekonstrusi teori d praktik matakuliah Dinamika lompok d Konflik.

11 Pembelajar yg produktif Interaksi individu d Proses variasi dinamika Proses-proses pengaruh sosial (pemimpin d kepemimpin) Komunikasi Proses dalam Majemen konflik Team Building Outbond Training 17 Uji Sumatif Pengalam

12 B. Kisi-Kisi Penilai 2.1. Menjelask pengerti dinamika d 2.2. Menjelask sasar d kergka kerja dinamika 2.3. Menjelask Prinsip-prinsip dalam dinamika 2.4. Menjelask mfaat dinamika 2.5. Menjelask ciri, fungsi, struktur, jenis/macam 2.6. Menjelask beda, kerumun, d massa 2.1. Menjelask perspektif psikodinamika 2.2. Menjelask Perspektif sosiobiologis 2.3. Menjelask perspektif perbding sosial 2.4. Menjelask perspektif pertukar sosial Penilai Strategi Bentuk Instrumen Kriteria Penilai Lis Urai Lembar Soal 1. Menjelask pengerti dinamika Tertulis d 2. Menjelask sasar d kergka kerja dinamika 3. Menjelask prinsip-prinsip dinamika 4. Menjelask mfaat dinamika 5. Menjelask cri, fungsi, struktur, jenis/macam 6. Menjelsk beda. rumun, d massa Kognitif: % Lis Urai Jawab singkat Soal urai penilai Partisipasi Mahasiswa diskusi Deskripsi Perilaku : Melakuk tahap marketing pl 4 = sgat baik 3 = baik 2 = kurg baik 1 = sgat kurg baik

13 4.1. Menjelask pengerti perilaku individu d 4.2. Memahami d menilai perilaku individu d Penilai Strategi Bentuk Instrumen Kriteria Penilai Lis Urai Jawab singkat Soal urai penilai Partisipasi Mahasiswa diskusi Deskripsi Perilaku : Memiliki Kreativitas dalam wirausaha ST = sgat Tinggi T = tinggi R = rendah SR = sgat rendah 5.1. Menjelask pengerti pola interaksi 5.2. Menjelask ke 5.3. Menjelask kekompak 5.4. Menjelask saling ketergtung 6.1. Menjelask learning by doing 6.2. Menjelask striptease 6.3. Menjelask here d now 6.4. Menjelask variasi yg menarik Lis Lis Urai Urai Jawab penilai partisipasi singkat mahasiswa Urai Urai Jawab penilai partisipasi singkat mahasiswa 7.1. Menjelask pemimpin Lis Urai Urai Afektif: % Deskripsi Perilaku : Memiliki Etika yg dalam wirausaha ST = sgat Tinggi T = tinggi R = rendah SR = sgat rendah Deskripsi Perilaku : Memiliki kepribadi individu wirausaha ST = sgat tinggi T = tinggi R = rendah SR = sgat rendah Deskripsi Perilaku : Menamk pentingnya produktivitas d tahap peningkat produktivitas ST = sgat tinggi T = tinggi R = rendah SR = sgat rendah

14 7.2. Menjelask kepemimpin 7.3. Menjelask teori-teori kepemimpin 7.4. Menjelask kepemimpin yg Penilai Strategi Bentuk Instrumen Kriteria Penilai Jawab penilai partisipasi singkat mahasiswa 9.1. Menjelask pola-pola komunikasi tar ggota 9.2.Menjelask hambat dalam komunikasi 9.3.Menjelask struktur d jaring komunikasi 9.4.Menjelask cara meningkatk komunikasi tar ggota Lis Urai Urai Jawab penilai partisipasi singkat mahasiswa Deskripsi Perilaku : Menerapk jenis kepemimpin dalam berwirausaha 4=ST = sgat tinggi 3=T = tinggi 2=R = rendah 1=SR = sgat rendah 10.1 Mengkaji konsep 10.2 Mengkaji Pengambil individu Vs 10.3 Mengkaji Pengambil yg 10.4 Mengkaji Metode-metode 10.5 Mengkaji keterlibat dalam 10.6 Mengkaji pendekat-pendekat dalam Lis Urai Urai Jawab penilai partisipasi singkat mahasiswa Deskripsi Perilaku : Melakuk tahap marketing pl 4 = sgat baik 3 = baik 2 = kurg baik 1 = sgat kurg baik

15 11.1 Menjelask pengerti konflik 11.2 Menjelask jenis-jenis konflik 11.3 Menjelask d sebab konflik 11.4 Menjelask strategi d latih penyelesai konflik 12.1 Menjelask konsep team building 12.2 Menjelask jenis team building 12.3 Menjelask membgun tim yg produktif 12.4 Menjelask pembina tim 13.1 Mampu membuat simulasi games terkait keterampil yg Penilai Strategi Bentuk Instrumen Kriteria Penilai Lis Lis Kinerja Urai Jawab singkat Urai penilai partisipasi mahasiswa Urai Urai Jawab penilai partisipasi singkat mahasiswa Produk penilai produk penilai partisipasi mahasiswa Deskripsi Perilaku : Melakuk tahap marketing pl 4 = sgat baik 3 = baik 2 = kurg baik 1 = sgat kurg baik Deskripsi Penilai : Melakuk waralaba d pemasar Lgsung 4 = sgat baik 3 = baik 2 = kurg baik 1 = sgat kurg baik Deskripsi Penilai : Mengidentifikasi pelug usaha baru 14.1 Terampil mercg konsep outbound training 14.2 Terampil membuat metodemetode outbound training 14.3 Terampil mengidentidikasi jenisjenis outbound training 15.1 Mampu membuat simulasi games terkait fasilitator pengembg tim yg produktif Lis Kinerja Urai Urai Jawab penilai partisipasi singkat mahasiswa Produk penilai produk penilai partisipasi Deskripsi Penilai : Melakuk tahap evaluasi pelug usaha baru 4 = sgat baik 3 = baik 2 = kurg baik 1 = sgat kurg baik Deskripsi Penilai : Melakuk tahap pembiaya pelug usaha baru

16 tua Program Studi, Penilai Strategi Bentuk Instrumen Kriteria Penilai mahasiswa 4 = sgat baik 3 = baik 2 = kurg baik 1 = sgat kurg baik Deskripsi Penilai : Membuat sebuah Business pl & Marketing Pl 4 = sgat baik 3 = baik 2 = kurg baik 1 = sgat kurg baik Surabaya, Februari 2016 Dosen Pengampu, Dr. Erny Roeminingsih, M. Si NIP TIM

17 REFERENSI D masih byak buku lainya sebagai bah referensi