RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Transkripsi

1 PEMERINTAH KABUPATEN BEKASI DINAS PENDIDIKAN SMA NEGERI 2 CIKARANG PUSAT Jl. Raya PLN Desa Sukamahi Kec. Cikarg Pusat Telp. (021) Bekasi SMAN22@yahoo.co.id RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satu Pendidik : Sekolah Menengah Atas Negeri 2 Cikarg Pusat Mata Pelajar : Ekonomi Kelas / Semester : X / Semester 2 Materi Pokok : Pergkat d sumber modal Alokasi Waktu : 3 x 45 menit (1 X Pertemu) A. Kompetensi Dasar d Indikator 1. Kompetensi Dasar: 1.1. Mensyukuri sumberdaya sebagai karunia Tuh YME dalam pengenal d pembentuk 1.2. Mensyukuri keberada dalam mewujudk kesejahtera masyarakat 2.1. Bersikap jujur, disiplin,tggung jawab, peduli, kreatif,mdiri, kritis d alitis dalam mengelola 2.2. Menunjukk perilaku jujur, disiplin, tggung jawab, kerjakeras, sederha, mdiri, adil, beri, peduli dalam pengenal d pengelola 3.8. Mendeskripsik konsep d pengelola 4.8. Menerapk konsep d pengelola 2. Indikator d aspek penilai : 1. mencari informasi d data yg relev 2. kemampu dalam 3. Membuat tertulis 4. Membuat tertulis hasil pengamat d Kinerja 1. relevsi 2. sistemati ka penulis 3. pengguna bahasa 4. kemampu berkomu nikasi 5. penyaji 6. Presentas i Kelompok 1. menjelas k pengertia n, asas, prinsip, jenis, tuju, d per 2. menjelas k prosedur pendiri / sekolah Tugas/Aspe k yg dinilai 1. sistema tika penulis 2. penyaji dalam bentuk present asi 3. jawaba 1. mencari informasi d data yg relev 2. kemampua n dalam 3. Membuat tertulis 4. Membuat tertulis hasil pengamata n d studi Kinerja 1. relevsi 2. sistematika penulis 3. pengguna bahasa 4. kemampu berkomunik asi 5. penyaji 6. Presentasi Kelompok 7. Penguasa Isi 8. Teknik Bertya/ Menjawab

2 studi literatur 5. Mempres entasik informasi dari materi 7. Penguasa Isi 8. Teknik Bertya / Menjawa b 9. Metode Penyaji Portofolio/Pro duk (fokus penilai pada 1. Lapor 2. Rubrik penilai 3. rubrik penilai presentas i atau penyaji 4. tya d jawab pertya 3. menjelas k sumber permodal 4. menjelas k pergka t orgisasi 5. menjelas k konsep pembagia n SHU 6. menjelas k hubunga n tara per d pendiri sekolah serta pembagia n SHU n pert ya dari d present asi 4. kelengk ap tes : UH (bentu k urai) UTS (bentu k PG) literatur 5. Memprese ntasik informasi dari materi 9. Metode Penyaji Portofolio/Produ k (fokus penilai pada 1. Lapor 2. Rubrik penilai 3. rubrik penilai presentasi atau penyaji 1. tya d jawab pertya B. Tuju Pembelajar 1. Siswa mampu memahami d mengidentifikasi pergkat 2. Siswa mampu mengidentifikasi sumber permodal koperai C. Materi Pembelajar 1. Pergkat orgisasi d sekolah 2. Sumber permodal d sekolah D. Metode Pembelajar 1. Pendekat : Pendekat Proses, scientific approach 2. Model : Siklus Ekspositori, Elaborasi, d Konfirmasi 3. Metode : Roleplay E. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN 1. Media a. Perpustaka b. Internet

3 2. Alat d Bah (untuk setiap kelompok) a. LCD b. LKS c. Alat btu games 3. Sumber Belajar Berbagai blog d web di Internet; tentg Alam S Ekonomi untuk kelasx 1. Kurikulum Jakarta: ESIS Majalah Koperasi F. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemu 6 (3 x 45 menit) TAHAP KEGIATAN PENDAHULUAN DESKRIPSI APERSEPSI 1. Peserta didik menjawab salam yg disampaik guru 2. Peserta didik diajak berdoa sebelum melaksak pembelajar (salah satu siswa memimpin) mengucapk basmalah bagi yg beragama muslim d yg buk muslim berdoa menurut agama d kepercayanya masing-masing. 3. Peserta didik diberik informasi tentg tuju pembelajar yg ak dicapai serta dikondisik untuk mempersiapk bah d alat pembelajar hari ini. 4. Peserta didik diingatk kembali mengenai materi pembelajr sebelumnya yakni prosedur pendiri 5. Ice breaker, boleh dipimpin siswa atau guru, disesuaik situasi. MOTIVASI 6. Peserta didik diinformasik tentg mfaat, bagaima bermfaat bagi masyarakat. 7. Guru mengabsensi peserta didik 8. Guru mengemukak pertya: dari ma memiliki modal, sehingga bisa meminjamk ug pada ggotya? 9. Pretest untuk mengetahui pemaham awal siswa tentg prosedur pendiri. 10. Menyampaik lgkah-lgkah pembelajar hari ini a. Menyebutk Tema: pergkat d sumber permodal b. Menyebutk Model: roleplay c. Siswa dibagi menjadi 4 kelompok ALOKASI WAKTU 15 menit INTI MENGAMATI 1. Siswa memperhatik tayg video tentg 2. Siswa diminta membaca mdiri materi dalam 5-7 menit 3. Siswa dalam kelompok mengunjungi d membaca Tata Cara Pembentuk Koperasi MENANYA 4. Siswa menyak tentg prosedur pendiri. MENGEKSPLORASI 5. Siswa diberi kesempat mengumpulk data/keterg 90 menit

4 PENUTUP yg relev tentg pergkat d sumber permodal 6. Salah satu siswa ditunjuk untuk berper sebagai petugas dari suatu, bersama kelompoknya menk bagaima mendirik berdasar tayg d sumber belajar yg telah dibaca MENGASOSIASI Siwa bersama kelompoknya masing-masing ber untuk menyusun rgkum kesimpul pergkat d sumber permodal MENGOMUNIKASIKAN 7. Siswa yg telah ditunjuk per sebagai pengurus memaink pernya untuk memberi keterg tentg pergkat d sumber permodal 8. Siswa lain berper sebagai audien bertya pada presenter. 9. Guru memastik kondisi kelas tetap kondusif. Menjaga tetap di jalur topik. KESIMPULAN 1. Beberapa perwakil kelompok diminta membuat kesimpul mengenai pembelajar yg telah dibahas. 2. Peserta didik diberik post test. REFLEKSI 3. Peserta didik bersama guru merefleksi tentg proses pembelajar hari ini deng mengemukak hal yg disukai d tidak disukai. Atau ha-hal yg dirasa kurg sesuai. 4. Guru memyampaik hasil pembelajar hari ini deng mengapresiasi kinerja kelompok terbaik, dll 5. Peserta didik diingatk untuk belajar d membaca materi seljutnya yaitu tentg SHU. 6. Setelah pembelajar selesai berdoa membaca hamdalah. 30 menit G. PENILAIAN 1. Teknik d Bentuk Instrumen Teknik Bentuk Instrumen a. Pengamat Sikap Lembar Pengamat Sikap d Rubrik b. Tes Unjuk Kerja Lembar Penilai / presentasi d Rubrik c. Tes Tertulis Tes Pilih d Urai d. Penilai Produk Lembar Penilai Produk 2. Instrumen a. Lembar Pengamat Sikap (pertemu 1) No Aspek yg dinilai Keterg 1 Menunjukk rasa syukur dalam rgka pemenuh

5 kebutuh 2 Menunjukk kemampu d keterampil belajar d melakuk proses belajar yg efektif 3 Menunjukk sikap ketekun dalam melakuk pengamat d 4 menunjukk ketekun d tggungjawab dalam belajar d bekerja baik secara individu maupun berkelompok Rubrik Penilai Sikap No Aspek yg dinilai Rubrik 1 Menunjukk rasa syukur dalam rgka pemenuh kebutuh 3. Menunjukk rasa syukur deng ekspresi setuju bekerja keras d bertggung jawab deng sumber daya yg ada, misalnya berhemat, rajin. 2: Belum secara eksplisit menunjukk rasa syukur deng ekspresi setuju bekerja keras d bertggung jawab deng sumber daya yg ada, misalnya berhemat, rajin. 1: Tidak menunjukk rasa syukur deng ekspresi setuju bekerja keras d bertggung jawab deng sumber daya yg ada, misalnya berhemat, rajin. 2 Menunjukk kemampu d keterampil belajar d melakuk proses belajar yg efektif 3 Menunjukk sikap ketekun dalam melakuk pengamat d 4 Menunjukk ketekun d tggungjawab dalam belajar d bekerja baik secara individu maupun berkelompok 3: Menunjukk kemampu d keterampil belajar yg besar, tusias, terlibat aktif, d menunjukk kreatifitas dalam kegiat kelompok 2: Belum menunjukk kemampu d keterampil belajar yg besar, tusias, terlibat aktif, d menunjukk kreatifitas dalam kegiat kelompok 1: Tidak menunjukk kemampu d keterampil belajar yg besar, tusias, terlibat aktif, d menunjukk kreatifitas dalam kegiat kelompok 3. Tekun dalam melakuk pengamat d 2. Kurg tekun dalam melakuk pengamat d 1. Tidak tekun/pasif d harus diingatk/disuruh dalam melakuk pengamat d 3: tekun dalam menyelesaik tugas deng hasil terbaik yg bisa dilakuk, berupaya tepat waktu. 2: berupaya tepat waktu dalam menyelesaik tugas, namun belum menunjukk upaya terbaiknya 1: tidak berupaya sungguh-sungguh dalam menyelesaik tugas, d tugasnya tidak selesai b. Lembar Penilai Diskusi / Presentasi (pertemu 2) No. Nama Siswa A s p e k P e n g a m a t a n Jumlah Nilai Ket.

6 Kerja sama Mengkomunika sik pendapat Tole rsi Keak tif Menghargai pendapat tem Presen tasi Skor Keterg Skor : Masing-masing kolom diisi deng kriteria 4 = Baik Sekali 3 = Baik 2 = Cukup 1 = Kurg Skor peroleh Nilai = X 100 Skor Maksimal (20) Kriteria Nilai A = : Baik Sekali B = : Baik C = : Cukup D = 60 : Kurg

7 c. Intrumen Tes Pilih d Urai d. Lembar Penilai Produk (pertemu 2) Menilai kunjung ke terdekat No Nama Siswa Kelengkap Hubung deng materi Nilai Ket. Nilai Keterg Skor : Masing-masing kolom diisi deng kriteria 4 = Baik Sekali 3 = Baik 2 = Cukup 1 = Kurg Skor peroleh Nilai = X 100 Skor Maksimal (8) Kriteria Nilai A = : Baik Sekali B = : Baik C = : Cukup D = 60 : Kurg Bekasi, 12 Juli 2013 Kepala SMA N 2 CIKARANG PUSAT Bekasi, Juli 2013 Guru Mata Pelajar EKONOMI Drs. ASEP SADJATI, M Pd NUNUNG N. UMMAH, SE, M Pd NIP NIP

8 Lampir Analisis Materi Fakta 1 kondisi dalam kehidup ekonomi secara umum 2 semgat ber mulai luntur 3 beberapa tidak beroperasi maksimal 4 Skala prioritas sgat penting untuk menentuk pilihyg paling rasional yg diambil dari beberapa alternatif pilih 5 tidak semua sekolah memeiliki siswa 6 harus bersaing cukup keras deng bentuk bad usaha lainnya Konsep 1 pengerti 2 per dalam perekonomi 3 jenis-jenis 4 prosedur pendiri Prinsip 1 memahami pengerti, tuju, prinsip, ciri-ciri koparesi 2 memahami per dalam perekonomi saat ini 3 mampu memahami prosedur pendiri sekolah 4 mampu memahami pengelola 5 mampu menghitung SHU Prosedur 1 lgkah kerja ilmiah 2 Penyaji informasi 3 Menerapk pengelola / sekolah Metakognitif 1 Menerapk pengelola / sekolah 2 mendirik / sekolah d mengelolya deng baik