OLEH : KOMARIYAH NPM Dibimbing oleh: 1. Drs. Bambang Soenarko, M.Pd 2. Drs. Yatmin, M.Pd

Transkripsi

1 Artikel Skripsi JURNAL PENGARUH MODEL DIRECTIVE LEARNING DIDUKUNG MEDIA REALIA TERHADAP KEMAMPUAN MENDESKRIPSIKAN SIFAT - SIFAT CAHAYA PADA SISWA KELAS V SDN CAMPUREJO 2 KECAMATAN MOJOROTO KOTA KEDIRI TAHUN AJARAN 205/206 DITECTIVE INFLUENCE LEARNING MODELS SUPPORTED MEDIA REALIA TO THE ABILITY TO DESCRIBE THE PROPERTIES OF LIGH ON THE 5TH GEADERS OF SDN CAMPUREJO 2 DISTRICTS MOJOROTO CITY KEDIRI THE ACADEMIC YEAR 206/207 OLEH : KOMARIYAH NPM Dibimbing oleh:. Drs. Bambg Soenarko, M.Pd 2. Drs. Yatmin, M.Pd FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (FKIP UNIVERSITAS NUSANTARA PERSATUAN GURU REPUBLIK INDONESIA UNIVERSITAS NUSANTARA PGRI KEDIRI 207 0

2 SURAT PERNYATAAN ARTIKEL SKRIPSI TAHUN 207 Yg bertda tg dibawah ini: Nama Lengkap : KOMARIYAH NPM : Telepon / HP : Alamat surel ( Judul Artikel Fakultas Program Studi Nama Perguru Tinggi Alamat Perguru Tinggi : Komariyahswetty93@gmail.com Artikel Skripsi : Pengaruh Model Directive Learning Didukung Media Terhadap Kemampu Mendeskripsik Sifat - Sifat Cahaya pada Siswa Kelas V SDN Campurejo 2 Kecamat Mojoroto Kota Kediri Tahun Ajar 205/ 206 : : : UN PGRI Kediri Deng ini menyatak bahwa: a. Artikel yg saya tulis merupak karya saya pribadi (bersama tim penulis d bebas plagiarism; b. Artikel telah diteliti d disetujui untuk ditertibk oleh Dosen Pembimbing I d II Demiki surat pernyata ini saya buat deng sesungguhnya. Apabila dikemudi hari ditemuk ketidaksesuai data deng pernyata ini d atau ada tuntut dari pihak lain, saya bersedia bertggungjawab d diproses sesuai deng ketentu yg berlaku.

3 Artikel Skripsi PENGARUH MODEL DIRECTIVE LEARNING DIDUKUNG MEDIA REALIA TERHADAP KEMAMPUAN MENDESKRIPSIKAN SIFAT - SIFAT CAHAYA PADA SISWA KELAS V SDN CAMPUREJO 2 KECAMATAN MOJOROTO KOTA KEDIRI TAHUN AJARAN 205/206 KOMARIYAH NPM Drs. Bambg Soenarko, M.Pd d Drs. Yatmin, M.Pd 2 UNIVERSITAS NUSANTARA PGRI KEDIRI ABSTRAK Peneliti ini dilatar belakgi hasil pengamat peneliti, bahwa pembelajar IPA di SD masih byak guru yg menggunak metode konvensional, kondisi tersebut menjadik minat belajar siswa rendah yg berakibat pada rendahnya prestasi belajar siswa. Salah satu upaya untuk mengatasi masalah tersebut adalah dibutuhk model pembelajar d media yg tepat untuk digunak yaitu model directive learning d media realia. Permasalah dalam peneliti ini adalah ( Apakah model directive learning didukung media realia berpengaruh terhadap kemampu mendeskripsik sifat-sifat pada siswa kelas V SDN Campurejo 2 Kecamat Mojoroto Kota Kediri tahun ajar 205/206? (2 Apakah model directive learning tpa didukung media berpengaruh terhadap kemampu mendeskripsik sifatsifat pada siswa kelas V SDN Campurejo 2 Kecamat Mojoroto Kota Kediri tahun ajar 205/206? (3 Apakah ada perbeda pengaruh tara pengguna model directive learning didukung media realia dibding deng metode directive learning tpa didukung media terhadap kemampu mendeskripsik sifat-sifat pada siswa kelas V SDN Campurejo 2 Kecamat Mojoroto Kota Kediri tahun ajar 205/206? Peneliti ini menggunak teknik peneliti pretest-posttest Control Group Design d pendekat peneliti kutitatif. Subyek peneliti yaitu seluruh siswa kelas V SDN Campurejo 2 yg berjumlah 40 siswa. Peneliti ini dilakuk pada dua kelas yaitu kelas VA sebagai kelas kontrol menggunak model pembelajar directive learning tpa didukung media realia d kelas VB sebagai kelas eksperimen deng menggunak model pembelajar directive learning didukung media realia. Data-data hasil peneliti dialisis deng menggunak progam SPSS. Kesimpul hasil alisis data peneliti ini adalah ( Pengguna Model directive learning didukung media realia berpengaruh terhadap kemampu mendeskripsik sifat sifat pada siswa kelas V SDN Campurejo 2 Kecamat Mojoroto Kota Kediri tahun ajar 205/206, hal ini terbukti dari nilai t hitung (9,944 > t tabel (2,708 deng ketuntas klasikal 84,25. (2 Pengguna Model Directive learning tpa didukung media realia berpengaruh terhadap kemampu mendeskripsik sifat sifat pada siswa kelas V SDN Campurejo 2 Kecamat Mojoroto Kota Kediri tahun ajar 205/206, hal ini terbukti dari nilai t hitung (4,034 > t tabel (2,708 deng ketuntas klasikal 2,25. (3 Ada perbeda pengaruh pengguna model Directive learning didukung media realia dibding metode directive learning tpa didukung media realia terhadap kemampu mendeskripsik sifat sifat pada siswa kelas V SDN Campurejo 2 Kecamat Mojoroto, Kota Kediri Tahun Ajar 205/206, hal ini terbukti dari nilai t hitung (9,505 > t tabel (2,640 deng keunggul pada metode directive learning didukung media realia, hal ini terbukti dari nilai rerata postest pada pengguna model directive learning didukung media realia adalah 82,2500 lebih besar dari nilai rerata posttest pada pengguna model directive learning tpa didkung media realia adalah 67,2250. Kata kunci: Model directive learning, media realia, sifat-sifat, kemampu mendeskripsik. 2

4 Artikel Skripsi I. LATAR BELAKANG Pada umumnya kenyata yg ada di SD Kota Kediri sebagaima hasil observasi awal diperoleh informasi bahwa siswa hya menerima materi yg disampaik oleh guru secara lis (ceramah tpa didukung media pembelajar, hya sebatas dari buku IPA saja. Sehingga siswa kurg tertarik d kurg fokus saat pelajar IPA, akibatnya siswa tidak dapat menguasai materi yg berarti kemampu rendah. Kondisi tersebut diduga faktor guru terutama dalam penerap strategi yg kurg sesuai, yg ma guru cenderung berceramah, mendominasi kelas, menjadik dirinya sebagai satusatunya sumber belajar sebagai akibat siswa menjadi pasif, jenuh, bos, tidak kreatif, menunggu, tidak responsif d pada akhirnya hasil belajar rendah (dibawah KKM. Deng demiki dipdg perlu dilakuk pembenah dalam proses belajar mengajar, khususnya yg menygkut strategi pembelajar yg terkait deng pengguna model pembelajar. Secara teoritis ada byak model pembelajar yg dapat digunak. Namun sesuai deng masalah yg terjadi diatas guru dapat menggunak model Directive Learning. Istilah lain yg biasa dipakai untuk menyebutk model pembelajar lgsung yakni di tarya training model, active teaching model, mastery teaching, explicit intructions, d wholeclass teaching. Disamping itu directive learning merupak suatu model pengajar yg sebenarnya bersifat teacher center d didukung oleh media. Hal ini mengacu pada gaya mengajar di ma guru terlibat aktif dalam mengusung isi pelajar kepada peserta didik d mengajark secara lgsung kepada seluruh kelas. Saat menerapk model pengajar lgsung guru harus mendemonstrasik pengetahu atau keterampil yg ak dilatihk kepada siswa secara lgkah demi lgkah. Karena dalam pembelajar per guru sgat domin, maka guru dituntut agar dapat menjadi seorg model yg menarik bagi siswa. Untuk itu dalam pembelajar di butuhk pengguna media konkrit bertuju untuk mengkonkritk hal-hal yg abstrak, sehingga dalam kegiat belajar mengajar khususnya pada materi sifat-sifat siswa tidak mengalami kesulit sehingga memperoleh hasil belajar yg maksimal. Dari permasalah diatas, maka dapat diajuk judul peneliti : 3

5 Pengaruh Model Directive Learning Di Dukung Media Terhadap Sifat Cahaya Pada Siswa Kelas V SDN Campurejo 2 Kecamat Mojoroto Kota Kediri Tahun Ajar 205/206. II. METODE Peneliti ini menggunak metode peneliti eksperimen dalam peneliti eksperimen terdapat perlaku (treatmen yg ak diperkirak pengaruhnya d juga terdapat kelompok kontrol, sehingga peneliti dapat membdingk d melihat perbeda tara keduya. Renca atau desain peneliti yg digunak adalah Pretest-Posttest Control Group Design. Dalam peneliti ini peneliti menggunak pendekat kutitatif. Menurut Sugiyono (202:3 menjelask bahwa Disebut metode kutitatif karena data peneliti berupa gka-gka d alisis menggunak statistik. Luas Populasi Kemampu Mendeskripsik Sifat- No. Jumlah SDN Lakilaki Campurejo 2 Perempu Total. Kelas V- A Kelas V- B Total Untuk sekedar garis besar (cercer maka apabila subyeknya kurg dari 00 lebih baik diambil semua sehingga penelitinya merupak peneliti populasi. Seljutnya jika jumlah subyeknya Artikel Skripsi besar dapat diambil tara 0-5 atau atau lebih. Berdasark pendapat ahli diatas, karena populasi dalam peneliti ini kurg dari 00 org, maka subyek yg menjadi sampel dalam peneliti ini adalah seluruh populasi (00 yaitu 80 org. III. HASIL DAN KESIMPULAN Hasil N o Bebas Tabel 4.6 Rgkum Penguji Hipotesis,2,3 Variabel Terikat df th t tabel A B C D E F G H I N o Directive learning didukung Media Directive Learning tpa Didukung Media Directive learning dibding Directive Learning Didukung Media Kemamp u mendeskr ipsik sifat-sifat Kemamp u mendeskr ipsik sifat-sifat Kemamp u mendeskr ipsik sifat-sifat ,9 44 * 4,0 34 ** 9,5 5*** 2,7 08 2,7 08 2, ,0 23 2,0 23, P < 0,0 < 0,0 < 0,0 Tabel 4.7 Rgkum Ketuntas Klasikal d Keunggul Variabel Bebas Terikat Me K K M JP Ke tun tas kla sik al A B C D E F G H Directiv e Learnin Kemam pu mendes kripsik 82,2 500 *** 75 78, 75 * 84, 25 Ket 84,25 >75 Ket Sgat Signifi k Sgat Signifi k Sgat Signifi k

6 Artikel Skripsi 2 3 g didukun g Media Directiv e Learnin g tpa Didukun g Media Directiv e learning dibdin g Directiv e Learnin g Didukun g Media Pembahas sifatsifat Kemam pu mendes kripsik sifatsifat Kemam pu mendes kripsik sifatsifat 67,2 250 *** KK: KE 67,2 250 : 82,2 500 *** 75-78, 75 * * 2, 25 2,25 <75 - Me KK : KE 67, 225 0<8 2,2 500 Setelah memperoleh gambar penguji sebagaima dideskripsik di atas, seljutnya ak dikemukak pembahas atas hasil-hasil alisis d penguji hipotesis yg dipapark sebagai berikut:. Pengguna Model Directive Learning didukung media realia ak memberik pengaruh signifik terhadap kemampu mendeskripsik sifat sifat pada siswa kelas V SDN Campurejo 2 Kecamat Mojoroto, Kota Kediri Tahun Ajar 205/206 deng ketuntas klasikal 75. Selain melakuk uji t, juga dilakuk perhitung ketuntas KKM deng menghitung jenjg presentil untuk mengetahui berapa persen siswa yg mendapat nilai dibawah KKM. Pada tabel 4.7 telah diperoleh hasil bahwa untuk ketuntas klasikal sebesar 84,25 (pada kolom G. Deng demiki ketuntas klasikal berada diatas 75. Dari penguji yg telah dilakuk dapat disimpulk bahwa pengguna directive learning didukung media realia berpengaruh terhadap kemampu mendeskrpsik sifat sifat pada siswa kelas V SDN Campurejo 2 Kecamat Mojoroto, Kota Kediri Tahun Ajar 205/206 deng ketuntas klasikal 84, Pengguna Model Directive Learning tpa didukung media realia berpengaruh terhadap kemampu mendeskripsik sifat sifat pada siswa kelas V SDN Campurejo 2 Kecamat Mojoroto, Kota Kediri Tahun Ajar 205/206 deng ketuntas klasikal < 75. Selain melakuk uji t, juga dilakuk perhitung ketuntas klasikal deng menghitung jenjg presentil untuk mengetahui berapa persen siswa yg mendapat nilai dibawah KKM. Pada tabel 4.7 telah diperoleh hasil bahwa untuk ketuntas klasikal sebesar 2,25 (pada kolom G. Deng demiki ketuntas klasikal berada dibawah 75. Dari penguji yg telah dilakuk dapat disimpulk bahwa pengguna Directive learning tpa didukung media realia berpengaruh terhadap 5

7 kemampu mendeskripsik sifat sifat pada siswa kelas V SDN Campurejo 2 Kecamat Mojoroto, Kota Kediri Tahun Ajar 205/206 deng ketuntas klasikal 2, Ada perbeda pengaruh pengguna Model Directive learning didukung media realia dibding Model directive learning tpa didukung media realia terhadap kemampu mendeskripsik sifat- sifat pada siswa kelas V SDN Campurejo 2 Kecamat Mojoroto, Kota Kediri Tahun Ajar 205/206 deng keunggul pada metode directive learning didukung media realia. Seljutnya untuk menguji keunggul deng membdingk Nilai Rerata tara pengguna metode directive learning tpa didukung media realia deng directive learning didukung media realia. Berdasark tabel 4.7 diketahui bahwa nilai rerata post-test yg diperoleh pada pengguna metode Directive learning didukung media realia adalah 82,2500 sedgk nilai rerata posttest pada pengguna metode directive learning tpa didukung media realia adalah 67,2250 Deng deskripsi nilai ratarata kelompok eksperimen 82,2500 > 67,2250 Dari penguji diatas disimpulk bahwa Terdapat perbeda pengaruh pengguna metode Directive learning Artikel Skripsi tpa didukung media realia dibding metode directive learning didukung media realia terhadap kemampu mendeskripsik sifat sifat pada siswa kelas V SDN Campurejo 2 Kecamat Mojoroto, Kota Kediri Tahun Ajar 205/206 deng keunggul pada metode directive learning didukung media realia. Kesimpul Berdasark peneliti d alisis data di bab IV, sebagai hasil temu peneliti dapat disimpulk sebagai berikut:. Pengguna directive learning didukung media realia berpengaruh terhadap kemampu mendeskrpsik sifat sifat pada siswa kelas V SDN Campurejo 2 Kecamat Mojoroto, Kota Kediri Tahun Ajar 205/206 deng ketuntas klasikal 84,25. Hal ini sesuai deng hasil kaji Bab II bahwa, model pembelajar Directive Learning adalah model pengajar yg sebenarnya bersifat teacher center. Hal ini mengacu pada gaya mengajar dima guru terlibat aktif dalam mengusung isi pelajar kepada peserta didik d mengajark lgsung kepada seluruh kelas. Sedgk media realia merupak media yg menggunak benda nyatya (konkrit ke abstrak, deng pengguna media realia lebih mendekatk peserta 6

8 didik deng benda nyatya sehingga ak lebih mudah memahaminya. Hal ini berarti, dalam pembelajar menggunak model directive learning guru ak memberik waktu berfikir untuk meningkatk respon siwa d deng dukung media realia maka dapat membtu proses belajar ak menjadi lebih aktif pada saat mengamati, mengi, d memipulasi, itulah sebabnya dikatak bahwa media merupak bagi integral dari PBM. 2. Pengguna Directive learning tpa didukung media berpengaruh terhadap kemampu mendeskripsik sifat sifat pada siswa kelas V SDN Campurejo 2 Kecamat Mojoroto, Kota Kediri Tahun Ajar 205/206 deng ketuntas klasikal 2,25. Sebagaima sudah diungkapk pada kutip butir no. sesuai deng hasil kaji Bab II, model pembelajar Directive Learning adalah model pengajar yg sebenarnya bersifat teacher center. Hal ini mengacu pada gaya mengajar dima guru terlibat aktif dalam mengusung isi pelajar kepada peserta didik d mengajark lgsung kepada seluruh kelas. Deng menggunak model directive learning, proses penerima materi pada siswa ak lebih berkes, namun tpa dukung media ketuntas cenderung melemah. Artikel Skripsi 3. Ada perbeda pengaruh pengguna metode Directive learning didukung media realia dibding metode directive learning tpa didukung media realia terhadap kemampu mendeskripsik sifat sifat pada siswa kelas V SDN Campurejo 2 Kecamat Mojoroto, Kota Kediri Tahun Ajar 205/206 deng keunggul pada metode directive learning didukung media realia. Hal ini sesuai deng hasil kaji Bab II ditinjau dari beberapa aspek tara lain suasa pembelajar, per guru, motivasi siswa, keaktif d minat belajar siswa, kemampu siswa d per media sebagai bagi integral dari PBM, maka semakin kuat membuktik bahwa ada perbeda pengaruh model pembelajar Directive Learning didukung media realia dibding model pembelajar directive learning tpa didukung media realia terhadap kemampu mendeskripsik sifat-sifat pada siswa kelas V SDN Campurejo 2 Kecamat Mojoroto Kota Kediri deng keunggul pada metode directive learning didukung media realia. IV. DAFTAR PUSTAKA Sugiyono Peneliti Kutitatif, Kualitatif D R&D. Bdung: Alfabeta. 7