Pendahuluan A. Latar Belakang B. Tujuan C. Dasar Hukum

Transkripsi

1 I Pendahulu A Latar Belakg Penyelenggara d pengelola pendidik di sekolah pada dasarnya meliputi kegiat: perenca, pelaksa, d pengawas Kegiat-kegiat tersebut saling berkait d merupak fungsi pokok dari kegiat majemen pendidik Keberhasil penyelenggara pendidik sgat ditentuk oleh kemampu kepala sekolah dalam mengelola semua sumber daya yg ada di sekolah Hal tersebut sesuai deng yg dikemukak E Mulyasa (2004: 24), bahwa kepala sekolah merupak salah satu komponen pendidik yg paling berper dalam meningkatk kualitas pendidik Dari pendapat tersebut, jelas bahwa yg menjadi penentu keberhasil suatu sekolah melaksak tugas-tugasnya terletak pada kemampu kepala sekolah dalam Tugas utama kepala sekolah sebagai pemimpin sekolah adalah menciptak situasi belajar mengajar yg kondusif sehingga para guru d siswa dapat melaksak kegiat belajar mengajar deng baik di lingkung sekolahnya B Tuju Tuju pemtau yg dilaksak di MA Taruna Al Qur adalah: 1 Mengumpulk informasi yg obyektif, akurat, d valid mengenai keterlaksa program, yg mencakup: a Penyusun program pembelajar b Pelaksa pembelajar c Pelaksa Supervisi pembelajar d, d Tindak ljut hasil pembelajar 2 Teridentifikasinya tingkat ketercapai program pembelajar sesuai SNP 3 Teridentifikasinya hambat, kelemah d keberhasil keterlaksa program 4 Tersusunnya program tindak ljut hasil Supervisi sekolah untuk menindakljuti permasalah yg ada C Dasar Hukum 1 Permendiknas RI Nomor 19 Tahun 2005 tentg Stdar Nasional Pendidik 2 Permendiknas RI Nomor 20 tahun 2007 tentg Stdar Penilai 1

2 3 Permendiknas RI Nomor 41 tahun 2007 tentg Stdar Proses D Sasar Sasar pemtau di MA Taruna Al Qur adalah perenca hingga evealuasi pembelajar yg dilakuk oleh setiap pendidik di kelasnya Supervisi ak dilakuk pada seluruh pendidik di MA Taruna Al Qur E Jadwal Supervisi ak dilakuk dua tahap, tahap pertama pada semester gasal di bul Agustus sedgk tahap kedua dilaksaka pada semester genap di bul Juari F Hasil yg diharapk: Hasil yg diharapk dari program di Taruna Al Qur II adalah tersediya informasi yg obyektif, akurat, d valid mengenai keterlaksa program, yg mencakup: 1 Penyusun program pembelajar 2 Pelaksa pembelajar 3 Pelaksa Supervisi pembelajar d, 4 Tindak ljut hasil pembelajar 5 Teridentifikasinya tingkat ketercapai program pembelajar 6 Teridentifikasinya hambat, kelemah d keberhasil keterlaksa program 7 Tersusunnya tindak ljut hasil Supervisi sekolah Program Kegiat Pemtau A Pengorgisasi Kegiat Supervisi di MA Taruna Al Qur' pelaksanya dikoordinasik oleh Kepala Sekolah bekerjasama deng pengawas MA B Jadwal Pelaksa Supervisi dilakuk sebyak dua kali selama satu tahun sesuai deng jadwal yg telah terlampir C Pergkat Pergkat MA Taruna Al Qur terdiri dari: 1 Instrumen pemtau administrasi akademik 2 Instrumen pengawas proses pembelajar D Pelapor Lapor pelaksa Supervisi mengacu pada pergkat / instrumen Supervisi yg disediak Evaluasi hasil pengawas proses pembelajar ak disampaik oleh kepala MA kepada masing-masing guru yg kemudi 2

3 N o ak disampaik kepada dew guru yg dihadiri oleh komite sekolah d pengawas sekolah E Program Pemtau Program 1 Perenca 2 Pemtau 3 Tindak ljut Jenis Kegiat Penyusuna n program Pembuata n instrumen Pemtau administra si akademik Supervisi proses pembelaja r Hasil pemtau adm akademik Hasil proses pembelaja r Pelaksa Pelapor Sasar Program Instrumen Seluruh guru Seluruh guru Data hasil pemtau Data hasil KBM Pelaksa pembinaa n Guru, dew Waktu Pelaksa (Bul)

4 guru, komite MA, d pengawas MA F Jadwal Kegiat Tggal N o pemta u d Nama guru yg diptau 1 - Dra Nasyiatul Baroroh 2 19-AGU- Imdadurrahmah, Lc 3 20-AGU- Anita Nurhidayat, S Pd Si 4 21-AGU- Dra Hj Ida Puspita, M Pd Si 5 22-AGU- Faizah, S S 6 24-AGU- Alif Eni Sri Wigunarti, S Pd 7 25-AGU- Ni Setii, S Pd I 8 26-AGU- Umu Kulsum, S Ag 9 27-AGU- Di Vidyawati, SS AGU- Naafi Awwalunita, S Pd AGU- Siti Hidayati, S Pd SEP- Farida Setyawati, S Pd SEP- Dra Sri Mulyingsih SEP- Darwati, S E 4

5 04-SEP- Int Hdayi, S Pd I SEP- Nuning Setyingsih, S Si, M Pd SEP- Dra Khamilah SEP- Novi Isrofiningtyas, S Pd I SEP- Maula Arum Yekti, S Fil 20 - Dra Nasyiatul Baroroh JAN-16 Dra Sri Mulyingsih JAN-16 Anita Nurhidayat, S Pd Si JAN-16 Naafi Awwalunita, S Pd JAN-16 Darwati, S E JAN-16 Dra Khamilah JAN-16 Umu Kulsum, S Ag JAN-16 Imdadurrahmah, LC JAN-16 Di Vidyawati, SS JAN-16 Dra Hj Ida Puspita, M Pd Si JAN-16 Nuning Setyingsih, S Si, M Pd FEB-16 Alif Eni Sri Wigunarti, S Pd FEB-16 Siti Hidayati, S Pd FEB-16 Farida Setyawati, S Pd FEB-16 Faizah, S S 5

6 FEB FEB FEB FEB-16 Maula Arum Yekti, S Fil Int Hdayi, S Pd I Ni Setii, S Pd I Novi Isrofiningtyas, S Pd I III Pelaksa Pemtau A Prosedur Pemtau Akademik Berlgsung dalam tiga tahap utama: 1 Tahap Pertemu Awal a Guru diberi gket instrumen pemtau akademik berisi 28 item administrasi guru b Mengkaji administarasi/ tugas tggung jawab c Kesimpul pengkaji d kesepakat tentg jadwal pemtau 2 Tahap pengawas proses pembelajar Guru yg sedg mengajar diobservasi oleh supervisor sesuai deng waktu yg telah disepakati 3 Tahap tindak ljut a Memberik penguat pendapat/sar d kritik b Mengulas kembali permasalah dalam pekerja c Mengulas kembali gket yg telah diisi d Memberik pembina e Menetapk tindak ljut B Pelaksa Supervisi Supervisi yg dilaksak adalah kunjung kelas Kepala Sekolah sebagai supervisor mengunjungi kelas d melakuk observasi d wawcara serta studi dokumen Supervisor sambil melakuk kunjung kelas mengisi instrumen yg telah disiapk yaitu instrumen aministrasi guru d proses pembelajar Dari hasil pengisi intrumen tersebut dapat diketahui seberapa tingkat kemampu guru dalam penyusun administrasi pembelajar d proses pembelajar C Analisis Hasil Supervisi dilakuk melalui kunjung kelas untuk mengetahui keada kelas apakah sesuai deng hasil pengisi instrumen Analisis hasil pemtau ak 6

7 IV ditindakljuti oleh kepala MA d dilapork kepada guru, dew guru, komite d pengawas MA Tindak Ljut Hasil Supervisi Hasil perlu ditindakljuti agar memberik dampak yg nyata untuk meningkatk profesionalisme guru Dampak nyata ini diharapk dapat dirasak masyarakat maupun stakeholders Tindak ljut tersebut berupa: penguat d pengharga diberik kepada guru yg telah memenuhi stdar, tegur yg bersifat mendidik diberik kepada guru yg belum memenuhi stdard d guru diberi kesempat untuk mengikuti pelatih/penatar lebih ljut Kepala madrasah melakuk kepada seluruh guru MA Taruna Al Qur yg berjumlah 18 guru sebyak dua kali pada tahun pelajar 20/2016 Pada tahap pertama, sebyak 63% guru mendapatk ketercapai C d sisya B Kemudi pada tahap kedua 100% guru mendapatk ketercapai B Supervisi Tahap II Supervisi Tahap II V Kesimpul d Sar A Kesimpul 1 Supervisi dilakuk untuk mendapatk gambar proses d hasil pelaksa program sekolah bidg pembelajar 7

8 2 Dari hasil dapat diketahui kelemah dari guru yg perlu ditingkatk, sehingga di masa mendatg dapat berkembg secara maksimal 3 Dari hasil yg dilaksak di MA Taruna Al Qur telah menghasilk hal-hal sebagai berikut: a Sebagi besar guru telah membuat d menyusun administrasi program pembelajar b Hya masih ada beberapa guru yg perlu dibina untuk memahami d meningkatk kompetensinya tentg penyusun administrasi pembelajar c Proses pembelajar sudah menunjukk kesesuai deng RPP yg telah disusun, namun perlu diarahk pada proses pembelajar model PAIKEM yg mengarah pada ak sebagai subjek pembelajar d Dalam kegiat perlu adya pembina secara khusus tentg tehnik penilai Hal ini perlu diarahk pada instrumen d model penilai yg variatif B Sar Dari hasil terhadap guru MA Taruna Al Qur tahun pelajar 20/2016 diharapk adya kerja sama tara kepala sekolah d guru untuk: a Saling meningkatk kompetensi dalam pelaksa tugas sebagai guru b Supervisi jg diggap sebagai kegiat untuk menilai, mencari kesalah d sebagainya, tetapi merupak suatu upaya meningkatk profesionalitas seorg guru c Dalam kegiat guru dapat secara aktif meminta kepada kepala sekolah atau guru senior untuk mengamati, menilai kinerjya agar menjadi koreksi diri Berawal dari kekurg tersebut guru sebaiknya meminta sar d bimbing untuk meningkatk kemampunya dalam pembelajar atau dalam bidg administrasi d Pekerja buk tugas kepala sekolah saja namun juga termasuk pengawas madrasah, maka diharapk pengawas madrasah aliyah juga aktif dalam pelaksa Jika hal ini dapat berjal deng baik diharapk mutu pendidik ak meningkat, karena segala masalah 8

9 yg timbul dapat diatasi bersama oleh beberapa pihak yg berkompeten e Pihak Dinas Pendidik diharapk supaya berper aktif untuk memfasilitasi hal-hal yg berkait deng kegiat Meliputi pembekal secara khusus tentg tehnik d pergkat berupa instrumen Tidak kalah pentingnya juga pelaksa tindak ljut hasil yg menjadik permasalah rendahnya mutu pendidik perlu dikaji d dicari solusinya 9