Lampiran 1 Surat Ijin Observasi dan Penelitian Skripsi

Lampiran 1 Surat Ijin Observasi dan Penelitian Skripsi

Lampiran 2

Lampiran 3 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS 1 Sekolah :SD Negeri 01 Sraten Tema : Lingkungan Kelas/Semester : II / 2 Alokasi Waktu : 4x 35 menit (2 x pertemuan) Jaring-jaringtema Lingkungan Matematika Bahasa Indonesia 3.1 Melakukanperkalianbilan 6.1 Mendeskripsikan tumbuhan ganyang atau binatang di sekitar hasilnyabilanganduaangk sesuai ciri-cirinya dengan menggunakan kalimat yang mudah di pahami orang lain. I. Standar Kompetensi Matematika 1. Melakukanperkaliandanperkalianbilangansampaiduaangka. Bahasa Indonesia 6. Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan mendeskripsikan benda dan bercerita. II. Kompetensi Dasar Matematika 3.1 Melakukanperkalianbilangan yang hasilnyabilanganduaangka. Bahasa Indonesia

6.1 Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar sesuai ciri-cirinya dengan menggunakan kalimat yang mudah di pahami orang lain. III. Indikator Matematika Menuliskanperkaliansebagai penjumlahan berulang. Melakukan perkalian bilangan satu angka dengan satu angka. Mengalikansatubilangandenganbilangan0. Melakukan perkalianbilangandenganbilangan2. Melakukan perkalianbilangandenganbilangan1. Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan perkalian bilangan dua angka. Bahasa Indonesia Mendiskripsikantumbuhan di sekitar sesuai ciri-cirinya dengan menggunakan kalimat yang mudah di pahami orang lain. Mendiskripsikanbinatang di sekitar sesuai ciri-cirinya dengan menggunakan kalimat yang mudah di pahami orang lain. IV. TujuanPembelajaran Matematika Melalui penjelasan guru, siswa dapat menuliskan perkalian sebagai penjumlahan berulang dengan benar. Melalui demonstrasi guru, siswa dapat melakukan perkalian bilangan satu angka dengan satu angka dengan tepat. Melalui penjelasan guru, siswa dapat mengalikan satu bilangan dengan bilangan 0 dengan benar. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat melakukan perkalian bilangan dengan bilangan 2 dengan tepat. Melalui bantuan flash cards, siswa dapat melakukan perkalian bilangan dengan bilangan 1 dengan benar..

Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan perkalian bilangan dua angka dengan tepat. Bahasa Indonesia Melalui pengamatan gambar, siswa dapat menjelaskan ciri tumbuhan secara rinci. Melalui pengamatan gambar, siswa dapat menjelaskan ciri binatang secara rinci. Karakter siswa yang diharapkan: Disiplin, Rasa hormat, Perhatian, Kritis, Tekun, Tanggungjawab dan Ketelitian. V. MateriPembelajaran Perkalian Bilangan 1.Arti Perkalian Di halaman ada 4 ekor ayam.berapa kaki seekor ayam? Berapa banyak kaki 4 ekor ayam? Banyak kaki 4 ekor ayam Banyak kaki 4 ekor ayam 2 + 2 + 2 + 2 =... 4 2 = 2 + 2 + 2 + 2 =... Perkalian merupakan penjumlahan berulang Contoh Ada 4 kelompok apel. Setiap kelompok ada 3 apel. Berapa banyak apel semuanya? 3 + 3 + 3 + 3 =... Sama artinya dengan 4 x 3 =... Banyak apel semuanya 4 x 3 = 12

2. Sifat perkalian dengan bilangan nol (0) Bilangan yang dikalikan nol hasilnya adalah nol. Contoh :2 x 0 = 0 0 x 10 = 0 3 x 0 = 0 0 x 100 = 0 3. Sifat perkalian dengan bilangan satu Bilangan yang dikalikan satu hasilnya bilangan itu sendiri. Contoh :3 x 1 = 3 1 x 7 = 7 5 x 1 = 5 1 x 11 = 11 4. Sifat perkalian dengan bilangan dua Bilangan yang dikalikan dua hasilnya selalu genap. Contoh :6 x 2 = 12 2 x 3 = 6 9 x 2 = 18 2 x 8 = 16 VI. Model danmetodepembelajaran a. Model pembelajaran : Kooperatif tipe make a match b. Metodepembelajaran : penugasan, diskusi, ceramah bervariasi VII. Langkah-langkahPembelajaran Kegiatan Pertemuan pertama (70 menit) Kegiatanawal Salah satu siswa memimpin doa Guru memberi salam danmengabsensiswa Menyanyikan lagu satu dikali satu Guru mempersiapkan materi ajar dan alat peraga yang dibutuhkan Guru menunjukkan gambar kumpulan buah kemudian bertanya kepada siswa, Ada berapa jumlah buah pada gambar? Alokasi waktu 10 menit

Menyampaikan tujuan pembelajaran Kegiataninti Eksplorasi Siswa mengamati penjumlahan bola yang diperagakanoleh guru Salah satu siswa maju untuk menjumlahkan bola sesuaiyang ditentukan guru. Guru menjelaskan perkalian satu bilangan dengan 0. Siswa memperhatikan guru yang melakukan perkalianbilangandenganbilangan2. Siswa memperhatikan guru yang membagibeberapa permendenganjumlah permen itusendiri. Salah satu siswa maju untuk membagikanpermensesuai yang ditentukan Guru menyiapkan flash cards soal dan jawaban dengan jumlah yang sama. Elaborasi Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang langkahlangkah pembelajaran Membagikelasmenjadi 2 kelompoksecaraheterogen Kelompokpertamamenerimaflash cardsberisisoalperkaliandankelompokkeduaberisijawab an Kelompok pertamamenghitungsoal dalam flash cards Dengan waktu yang ditentukan guru, siswa mencaripasanganflash cards yang dibawa Siswa berpasangan sesuai flash cards yang cocok. Setiap kelompok menerima lembar kerja kelompok Secara berpasangan, siswa mendiskusikan soal Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusi 50 menit

Konfirmasi Guru melakukan konfirmasi kebenaran hasil diskusi Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman Siswa dan guru bersama-sama membuat kesimpulan Kegiatanakhir Guru bersama siswa melakukan refleksi tentang proses pembelajaran yang telah dilakukan. Guru menyampaikan pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya. Guru mengucapkan salam penutup Pertemuan kedua (70 menit) Kegiatanawal Salah satu siswa memimpin doa Guru memberi salam danmengabsensiswa Guru mempersiapkan materi ajar dan alat peraga yang dibutuhkan Guru bercerita tentang masalah yang berhubungan dengan perkalian sewaktu menyiram bunga di taman, dodi melihat ada 4 pohon masing-masing pohon bunga berisi 9 kuntum bunga. Berapa jumlah semua bunga di taman? Menyampaikan tujuan pembelajaran Kegiataninti Eksplorasi Guru menjelaskan kata kunci dalam soal cerita perkalian kepada siswa. Salah satu siswa maju untuk mengerjakan soal cerita Guru menyiapkan flash cards soal dan jawaban dengan 10menit 10menit 50 menit

jumlah yang sama. Elaborasi Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang langkahlangkah pembelajaran Membagikelasmenjadi 2 kelompoksecaraheterogen Kelompokpertamamenerimaflash cardsberisisoalperkaliandankelompokkeduaberisijawab an Kelompok pertamamenghitungsoal dalam flash cards Dengan waktu yang ditentukan guru, siswa mencaripasanganflash cards yang dibawa Siswa berpasangan sesuai flash cards yang cocok. Setiap kelompok menerima lembar kerja kelompok Secara berpasangan, siswa mendiskusikan soal Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusi Konfirmasi Guru melakukan konfirmasi kebenaran hasil diskusi Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman Siswa dan guru bersama-sama membuat kesimpulan Kegiatan Akhir Siswa mengerjakan soal evaluasi secara mandiri Guru menyampaikan pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya Guru menyampaikan salam penutup 10 menit VIII. Media dansumberbelajar a. Media : - flash cards, gambar buah, teks cerita, bola, kantong plastic

LEMBAR KERJA SISWA LEMBAR KERJA SISWA PERTEMUAN I Nama kelompok : 1........... 2........... Diskusikan dengan teman kelompokmu! 1.. Banyakkelereng = + + + + + = x = 2.. Banyakapel = + + + = x = 3.. Banyakbuku = + + + = x = 4.. Banyakeskrim = + + = x = 5.. Banyakpensil = + + = x... =

LEMBAR KERJA SISWA PERTEMUAN II Nama kelompok : 1........... 2........... Diskusikan dengan teman kelompokmu! 1.. 2. 5 x 3 =... 9 x 1 =... 3. 4. A 4 x 0 =... 8 x 2 =...

KUNCI JAWABAN LEMBAR KERJA SISWA Kunci jawaban lembar kerja pertemuan I 1. 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 = 6 x 5 = 30 2. 3 + 3 + 3 + 3 = 4 x 3 = 12 3. 7 + 7 + 7 + 7 = 4 x 7 = 28 4. 6 + 6 + 6 = 3 x 6 = 18 5. 3 + 3 + 3 = 3 x 3 = 9 Kunci jawaban lembar kerja pertemuan II 1. 15 2. 9 3. 0 4. 18

LEMBAR EVALUASI 1. 2 + 2 + 2 =... a. 3 b. 4 c. 6 2. + + =... a. 6 b. 9 c. 12 3. 2 x 5 = 10 Perkalian diatas bila diubah menjadi penjumlahan berulang adalah... a. 5 + 5 + 5 = 10 b. 2 + 2 + 2 + 2 = 10 c. 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 10 4. Hitunglah nilai dari... x 6 = 42 a. 6 b. 7 c. 8 5. Banyak roda 8 becak adalah... a. 20 buah b. 24 buah c. 22 buah 6. Tentukan hasil dari 4 x... = 24 a. 4 b. 5 c. 6 7.. Hitunglah hasil dari 45 x 0 =... a. 0 b. 9 c. 45 8. Tentukan nilai 45 x 0 =... a. 0 b. 1 c. 45

9. Hitunglah hasil perkalian dari... x 7 = 0 a. 0 b. 1 c. 7 10. Dodi senang memelihara ayam. Dodi mempunyai 21 ekor ayam. Jumlah semua kaki ayam Dodi adalah... a. 21 b. 42 c. 84 11. Nilai dari... x 7 = 14 a. 2 b. 3 c. 7 12. Tentukan nilai dari 20 x... = 20 a. 0 b. 1 c. 20 13. Tentukan nilai dari... x 33 = 33 a. 0 b. 1 c. 33 14.. 21 x 1 =... a. 1 b. 21 c. 22 15. Tentukan hasil dari 20 x... = 20 a. 0 b. 1 c. 2 16. A Di meja ada 4 kotak berisi pensil, tiap kotak berisi 4 pensil. Jadi banyak pensil di meja adalah... a. 16 b. 24 c. 32

17. Adi mempunyai 5 ekor kuda di dalam kandang. Jadi jumlah kaki kuda dalam kandang adalah... a. 16 b. 20 c. 24 18. Di meja ada 6 kotak berisi jeruk, tiap kotak berisi 3 jeruk. Jadi banyak jeruk di meja adalah... a. 22 b. 23 c. 24 19. a Di toko buah ada 3 kranjang. Tiap keranjang ada 10 buah apel. Banyak semua apel adalah... a. 20 b. 30 c. 40 20. a Pak Rudi mempunyai 16 ekor bebek. Jumlah semua kaki bebek Pak Rudi adalah... a. 16 b. 32 c. 4

KUNCI JAWABAN 1 c 2 b 3 c 4 b 5 b 6 c 7 a 8 a 9 a 10 b 11 a 12 b 13 b 14 b 15 b 16 a 17 b 18 c 19 b 20 b

Lampiran 4 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS 2 Sekolah :SD Negeri Sraten 01 Tema : Lingkungan Kelas/Semester : II / 2 Alokasi Waktu : 4x 35 menit (2 x pertemuan) Jaring-jaringtema Lingkungan 3.2 Melakukan pembagianbilan ganbilangandua angka. 6.2 Menceritakan kembali cerita anak yang didengarkan dengan menggunakan kata kata sendiri. II. Standar Kompetensi Matematika 5. Melakukanpembagiandanpembagianbilangansampaiduaangka. Bahasa Indonesia 7. Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan mendeskripsikan benda dan bercerita. X. Kompetensi Dasar Matematika 3.2 Melakukan pembagian bilangan bilangan dua angka. Bahasa Indonesia

a. Menceritakan kembali cerita anak yang didengarkan dengan menggunakan kata kata sendiri. XI. Indikator Matematika Menuliskan pembagian sebagai pengurangan berulang sampai habis. Menyatakan pembagian sebagai lawan perkalian. Membagi satu bilangan dengan bilangan 1. Membagi satu bilangan dengan bilangan itu sendiri. Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan pembagian dua angka. Bahasa Indonesia Siswa dapat menceritakan kembali cerita anak yang didengarkan dengan bahasa sendiri. XII. TujuanPembelajaran Matematika Melalui penjelasan guru, siswa dapat menuliskan pembagian sebagai pengurangan berulang sampai habis sesuai kaidah matematika yang benar. Melalui penjelasan guru, siswa dapat menyatakan pembagian sebagai lawan dari perkalian. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menyimpulkan sifat pembagian satu bilangan dengan bilangan 1. Melalui kerja kelompok, siswa dapat menyimpulkan sifat pembagian suatu bilangan dengan bilangan itu sendiri. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan pembagian dua angka. Bahasa Indonesia Dengan bantuan guru, siswa dapat menceritakan kembali cerita anak yang didengarkan dengan bahasa sendiri.

Karakter siswa yang diharapkan: Disiplin, Rasa hormat, Perhatian, Kritis, Tekun, Tanggung jawab dan Ketelitian. XIII. MateriPembelajaran Pembagian Bilangan 1. Membagi sampai habis Cara 1 : Jefri mempunyai 8 roti. Roti akan dimasukkan ke dalam 4 kantong plastik. Isi setiap kantong plastik harus sama. Langkah 1: Siapkan 8 roti dan 4 kantong plastik. Langkah 2: 8 roti dimasukkan ke dalam kantong plastik dalam setiap kantong dimasukkan 1 roti. Langkah 3: Roti yang belum dimasukkan ke dalamkantong plastik tinggal8 4 = 4 4 roti yang tersisa dimasukkan lagi kedalam kantong plastik.setiap kantong dimasukkan 1 roti lagi. Sekarang semua roti berada di kantong plastik.berapa isi setiap kantong? Karena Jefri melakukan 2 kali pengurangan:8 4 4 = 0 Jadi setiap kantong plastik berisi 2 roti.

Pengurangan berulang 8 4 4 = 0sama artinya 8 : 4 = 2 Penulisan 8 : 4 = 2 dibaca 8 dibagi 4 sama dengan 2 8 disebut bilangan yang dibagi, 4 disebut bilangan pembagi, 2 disebut hasil bagi dari 8 dan 4 Cara 2: Pembagian merupakan pengurangan yangberulang untuk bilangan yang sama. 2. Pembagian merupakan lawan perkalian Contoh : 20 : 4 = 5, karena 5 x 4 = 20 atau 4 x 5 = 20 36 : 9 = 4, karena 4 x 9 = 36 atau 9 x 4 = 36 3. Membagi bilangan dengan bilangan 1 Membagi bilangan dengan bilangan 1, hasilnya sama dengan bilangan itu sendiri. Contoh : 3 : 1 = 3 100 : 1 = 100 4 : 1 = 4 1000 : 1 = 1000 4. Membagi bilangan dengan bilangan 0 Membagi bilangan dengan bilangan 0, hasilnya tidak didefinisikan. 5. Membagi bilangan dengan bilangan itu sendiri Membagi bilangan dengan bilangan itu sendiri, hasilnya sama dengan 1. Contoh : 5 : 5 = 1 100 : 100 = 1 6 : 6 = 1 1000 :1000 = 1

XIV. Model danmetodepembelajaran c. Model pembelajaran : Kooperatif tipe make a match d. Metodepembelajaran : penugasan, diskusi, ceramah bervariasi XV. Langkah-langkahPembelajaran Kegiatan Pertemuan pertama (70 menit) Kegiatanawal Salah satu siswa memimpin doa Guru memberi salam dan mengabsen siswa Guru mempersiapkan materi ajar dan alat peraga yang dibutuhkan Guru menyampaikan apresepsi dengan membagi 10 buah pensil kepada 5 siswa kemudian bertanya kepada siswa, Berapa pensil yang diterima tiap siswa? Menyampaikan tujuan pembelajaran Kegiataninti Eksplorasi Siswa mengamati pembagian kelereng sebagai pengurangan berulang sampai habis yang diperagakanoleh guru Salah satu siswa maju untuk membagi kelereng sesuai yang ditentukan guru. Siswa memperhatikan penjelasan dari guru bahwa pembagian sebagai lawan dari perkalian Guru menjelaskan pembagian bilangan dengan 0. Siswa memperhatikan guru yang membagi beberapa permen dengan bilangan 1 orang. Siswa memperhatikan guru yang membagi beberapa permendengan jumlah permen itu sendiri. Alikasi waktu 10 menit 50 menit

Salah satu siswa maju untuk membagikan permen sesuai yang ditentukan Guru menyiapkan flash cards soal dan jawaban dengan jumlah yang sama. Elaborasi Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang langkahlangkah pembelajaran Membagi kelas menjadi 2 kelompok secara heterogen Kelompok pertama menerima flash cards berisi soal pembagian dan kelompok kedua berisi jawaban Kelompok pertama menghitung soal dalam flash cards Dengan waktu yang ditentukan guru, siswa mencari pasangan flash cards yang dibawa Siswa berpasangan sesuai flash cards yang cocok. Setiap kelompok menerima lembar kerja kelompok Secara berpasangan, siswa mendiskusikan soal Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusi Konfirmasi Guru melakukan konfirmasi kebenaran hasil diskusi Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman Siswa dan guru bersama-sama membuat kesimpulan Kegiatanakhir Guru bersama siswa melakukan refleksi tentang proses pembelajaran yang telah dilakukan. Guru menyampaikan pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya. Guru mengucapkan salam penutup 10 menit

Pertemuan kedua (70 menit) Kegiatanawal Salah satu siswa memimpin doa Guru memberi salam dan mengabsen siswa Guru mempersiapkan materi ajar dan alat peraga yang dibutuhkan Guru menyampaikan apresepsi dengan bercerita tentang masalah yang berhubungan dengan pembagian suatu sore upin ipin dan Kak Rose jalan jalan, mereka melihat ada toko permen yang dilewati. Upin ipin ingin sekali makan permen itu. Kak Rose hanya bias membeli 10 permen saja. Apa yang dilakukan Kak Rose agar upin dan ipin mendapat permen yang sama? Menyampaikan tujuan pembelajaran Kegiataninti Eksplorasi Guru menjelaskan kepada siswa kata kunci dalam soal cerita pembagian. Salah satu siswa maju untuk mengerjakan soal cerita yang dibacakan guru Guru menyiapkan flash cards soal dan jawaban dengan jumlah yang sama. Elaborasi Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang langkahlangkah pembelajaran Membagi kelas menjadi 2 kelompok secara heterogen Kelompok pertama menerima flash cards berisi soal pembagian dan kelompok kedua berisi jawaban Kelompok pertamamenghitungsoal dalam flash cards Dengan waktu yang ditentukan guru, siswa mencari 10 menit 50 menit

pasangan flash cards yang dibawa Siswa berpasangan sesuai flash cards yang cocok. Setiap kelompok menerima lembar kerja kelompok Secara berpasangan, siswa mendiskusikan soal Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusi Konfirmasi Guru melakukan konfirmasi kebenaran hasil diskusi Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman Siswa dan guru bersama-sama membuat kesimpulan Kegiatanakhir Siswa mengerjakan soal evaluasi secara mandiri Guru bersama siswa melakukan refleksi tentang proses pembelajaran yang telah dilakukan. Memberi tugas rumah sebagai tindak lanjut Guru menyampaikan pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya. Guru mengucapkan salam penutup 10 menit XVI. Media dansumberbelajar c. Media : - flash cards, gambar upin dan ipin, teks cerita, kelereng, permen, kantong plastik d. Sumberbelajar : - Buku Senang Matematika untuk SD/MI kelas 2, karya Amin Mustoha, hal144 161 - LKS Logika kelas II semester genap, karya Nita Dewi Anggraini, hal 14-21

LEMBAR KERJA SISWA LEMBAR KERJA SISWA PERTEMUAN I Nama kelompok : 1........... 2........... Diskusikan dengan teman kelompokmu! Ubahlah pengurangan dibawah ini menjadi pembagian! 12 4 4 4 = 0 36 9 9 9 9 = 0 45 : 5 = 9 24 : 6 = 4 LEMBAR KERJA SISWA PERTEMUAN II

Diskusikan dengan teman sekelompokmu. Jawablah soal disebelah kiri dengan menuliskan di kolom sebelah kanan! 27 : 1 =... 15 : 15 =... 18 : 1 =... 35 : 35 =...

KUNCI JAWABAN LEMBAR KERJA SISWA Kunci jawaban lembar kerja pertemuan I 12 4 4 4 = 0, bentuk pembagiannya adalah 12 : 4 = 3 36 9 9 9 9 = 0, bentuk pembagiannya adalah 36 : 9 = 4 45 : 5 = 9, bentuk perkaliannya adalah 5 x 9 = 45 atau 9 x 5 = 45 24 : 6 = 4, bentuk perkaliannya adalah 4 x 6 = 24 atau 6 x 4 = 24 Kunci jawaban lembar kerja pertemuan II 27 : 1= 27 15 : 15 = 1 18 : 1 = 18 35 : 35 = 1

6. a. 9 b. 10 c. 11 7. Hasil pembagian dari 32 : 8 =... a. 3 b. 4 c. 5 8. Tetukan nilai dari 55 :... = 5 a. 10 b. 11 c. 12 9. 15 : 3 = 5 karena... x 3 = 15 a. 3 b. 4 c. 5 10. 7 x 8 = 56,bentuk pembagiannya adalah.. a. 56 : 7 = 8 b. 8 : 7 = 56 c. 56 : 6 = 7 11. Pilihlah jawaban yang benar! a. 10 : 2 = 5 karena 5 x 2 = 10 b. 16 : 4 = 3 karena 3 x 4 = 16 c. 11 : 1 = 1 karena 1 x 1 = 11 12. Tentukan nilai dari 100 : 1 =... a. 1 b. 100 c. 101 Dalam keranjang ada 40 buah apel. Apel-apel itu akan dimasukkan ke dalam 4 keranjang. Jadi tiap keranjang berisi... apel.

18. Susi mempunyai 21 pensil yang akan dibagikan kepada 3 temannya. Maka banyak pensil yang diterima tiap teman Susi adalah... a. 5 b. 6 c. 7 19. A 20. Kelinci-kelinci ini akan dimasukkan ke dalam 4 kandang. Jadi kelinci dalam satu kandang adalah... a. 4 b. 5 c. 6 Adi ingin masukkan 16 kertas ke dalam 4 kantong plastik secara merata. Jadi isi masing-masing kertas dalam kantong plastik adalah... a. 3 b. 4 c. 5

Kunci jawaban 1 b 2 d 3 a 4 b 5 c 6 d 7 d 8 a 9 d 10 c 11 a 12 c 13 a 14 d 15 d 16 b 17 c 18 a 19 c 20 b

Lampiran 5 Soal Sebelum Uji Validitas Siklus 1 1. 2 + 2 + 2 =... d. 3 e. 4 f. 6 2. + + =... d. 6 e. 9 f. 12 3. 7 + 7 + 7 + 7 + 7 = 35 Penjumlahan berulang di atas bila diubah menjadi bentuk perkalian adalah... a. 7 x 5 = 35 b. 7 x 7 = 35 c. 5 x 7 = 35 4. 3 x 6 = 18 Perkalian diatas bila diubah menjadi penjumlahan berulang adalah... a. 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 18 b. 6 + 6 +6 + 3 + 3 = 18 c. 6 + 6 + 6 = 18 5. 2 x 5 = 10 Perkalian diatas bila diubah menjadi penjumlahan berulang adalah... d. 5 + 5 + 5 = 10 e. 2 + 2 + 2 + 2 = 10 f. 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 10 6. Tentukan hasil dari 5 x 6 =... a. 30 b. 35 c. 40 7. Hitunglah nilai dari... x 6 = 42 d. 6 e. 7 f. 8 8. Banyak roda 8 becak adalah... d. 20 buah e. 24 buah f. 22 buah

9. Tentukan nilai... x 8 = 32 a. 3 b. 4 c. 5 10. Tentukan hasil dari 4 x... = 24 d. 4 e. 5 f. 6 11.. Hitunglah hasil dari 45 x 0 =... d. 0 e. 9 f. 45 12. Tentukan nilai dari 29 x... = 0 a. 0 b. 1 c. 29 13. Tentukan nilai 45 x 0 =... d. 0 e. 1 f. 45 14. Hitunglah hasil perkalian dari... x 7 = 0 d. 0 e. 1 f. 7 15. Hitunglah hasil perkalian dari 0 x 1 =... a. 0 b. 1 c. 2 16.. Tentukan nilai dari 2 x 5 =... a. 5 b. 10 c. 15

17.. Dodi senang memelihara ayam. Dodi mempunyai 21 ekor ayam. Jumlah semua kaki ayam Dodi adalah... d. 21 e. 42 f. 84 18. Tentukan hasil perkalian 14 x 2 =... a. 16 b. 28 c. 38 19. Nilai dari... x 7 = 14 d. 2 e. 3 f. 7 20. Di toko ada 8 buah sepeda motor. Jadi banyak semua roda adalah... a. 16 b. 24 c. 32 21. Tentukan nilai dari 20 x... = 20 d. 0 e. 1 f. 20 22. Tentukan nilai dari... x 33 = 33 d. 0 e. 1 f. 33 23.. x = 21 1... d. 1 e. 21 f. 22 24. Hasil perkalian dari 1 x 19 =... a. 1 b. 19 c. 20 25. Tentukan hasil dari 20 x... = 20 d. 0 e. 1 f. 2

26. A Di meja ada 4 kotak berisi pensil, tiap kotak berisi 4 jeruk. Jadi banyak pensil di meja adalah... d. 12 e. 24 f. 32 27. Adi mempunyai 5 ekor kuda di dalam kandang. Jadi jumlah kaki kuda dalam kandang adalah... d. 16 e. 20 f. 24 28. a Di meja ada 6 kotak berisi jeruk, tiap kotak berisi 3 pensil. Jadi banyak jeruk di meja adalah... d. 423 e. 24 f. 25 29. a Di toko buah ada 3 kranjang. Tiap keranjang ada 10 buah apel. Banyak semua apel adalah... d. 20 e. 30 f. 40 30. a Pak Rudi mempunyai 16 ekor bebek. Jumlah semua kaki bebek Pak Rudi adalah... d. 16 e. 32 f. 40

Lampiran 6 Soal Sebelum Uji Validitas Siklus 2 1. 12 4 4 4 = 0, pernyataan yang tepat untuk penghitungan di atas adalah... d. 12 : 4 = 3 e. 12 : 3 = 4 f. 12 : 0 = 4 2. 35 7 7 7 7 7 = 0, pernyataan yang tepat untuk penghitungan di atas adalah... d. 35 : 7 = 5 e. 35 : 7 = 4 f. 35 : 5 = 7 3. 24 : 4 = 6, bila diubah ke bentuk pengurangan berulang menjadi... a. 24 4 4 4 4 4 = 0 b. 24 4 4 4 4 4 4 = 0 c. 24 6 6 6 6 = 0 4. 40 : 10 = 4, bila diubah ke bentuk pengurangan berulang menjadi... d. 40 10 10 10 10 = 0 e. 40 4 4 4 4 4 = 0 f. 40 10 10 10 = 0 5. Hasil pembagian dari 32 : 8 =... d. 3 e. 4 f. 5 6. Tetukan nilai dari 55 :... = 5 d. 10 e. 11 f. 12 7. Tetukan nilai dari 45 :... = 9 a. 4 b. 5 c. 6

8. Tentukan nilai dari 6 :... = 2 d. 3 e. 4 f. 5 9. Hasil pembagian dari 20 : 5 adalah... a. 2 b. 3 c. 4 10. A 11. Ibu membuat 18 kue yang kemudian akan dimasukkan ke dalam 2 box kue. Berapa kue dalam satu box kue? d. 7 e. 8 f. 9 d. 9 e. 10 f. 11 12. 36 : 9 = 4, karena 4 x... = 36 a. 4 b. 9 c. 36 13. 15 : 3 = 5 karena... x 3 = 15 d. 3 e. 4 f. 5 14. 7 x 8 = 56, bentuk pembagiannya adalah... d. 56 : 7 = 8 e. 8 : 7 = 56 f. 56 : 6 = 7 Dalam keranjang ada 40 buah apel. Apel-apel itu akan dimasukkan ke dalam 4 keranjang. Jadi tiap keranjang berisi... apel.

15. 32 : 8 = 4 bentuk perkaliannya adalah... a. 8 x 4 = 32 b. 4 x 32 = 8 c. 32 x 8 = 4 16. Pilihlah jawaban yang benar! d. 10 : 2 = 5 karena 5 x 2 = 10 e. 16 : 4 = 3 karena 3 x 4 = 16 f. 11 : 1 = 1 karena 1 x 1 = 11 17. Pilihlah jawaban yang benar! a. 12 : 6 = 2 karena 12 x 6 = 2 b. 15 : 3 = 5 karena 5 x 3 = 15 c. 20 : 5 = 4 karena 4 x 5 = 20 18. Tentukan nilai dari 25 : 1 =... a. 1 b. 24 c. 25 19. Tentukan nilai dari 100 : 1 =... d. 1 e. 100 f. 101 20. a 21. Ibu mempunyai 5 manggis yang akan dibagikan kepada 1 orang, yaitu Dina. Maka berapa manggis yang diterima Dina? d. 5 e. 6 f. 7 30... 30 d. 30 e. 1 f. 0

22. Tante Ida melihat ada penjual mangga keliling. Penjual itu membawa 50 buah mangga dan Tante Ida ingin membelinya semua. Jadi buah mangga yang dimiliki Tante Ida adalah... d. 1 e. 10 f. 50 23. Tentukan nilai 24 :... = 24 a. 0 b. 1 c. 24 24. Hasil pembagian dari 11 : 11 adalah... d. 0 e. 1 f. 11 25. Ibu mempunyai 12 buah buku. Akan dibagikan kepada 12 anak di panti asuhan. Jadi berapa buku yang diterima masing-masing anak... a. 1 b. 12 c. 13 26. Pak Adi mempunyai 7 mangga, Pak Adi ingin membagi mangga itu kepada 7 orang anaknya. Maka setiap orang mendapatkan 1 mangga. bentuk pembagiannya adalah... d. 7 : 1 = 7 27. A e. 7 : 7 = 1 f. 7 : 7 = 0 Kelinci-kelinci ini akan dimasukkan ke dalam 4 kandang. Jadi kelinci dalam satu kandang adalah... a. 4 b. 3 c. 2

28. Dalam karung ada 45kg kedelai. Kedelai tersebut dimasukkan ke dalam 9 kantong plastik. Maka banyak kedelai pada tiap kantong... kg a. 5 b. 6 c. 7 29. Adi ingin masukkan 16 kertas ke dalam 4 kantong plastik secara merata. Jadi isi masing-masing kertas dalam kantong plastik adalah... d. 3 e. 4 f. 5 30. Susi mempunyai 21 pensil yang akan dibagikan kepada 3 temannya. Maka banyak pensil yang diterima tiap teman Susi adalah... d. 7 e. 8 f. 9

Lampiran 7 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Siklus I Scale Mean if Item Deleted Item-Total Statistics Scale Variance if Item Deleted Corrected Item- Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted VAR00001 15.5333 31.711.419.833 VAR00002 15.5667 32.046.350.835 VAR00003 15.8500 33.079.183.840 VAR00004 15.5667 32.521.264.838 VAR00005 15.8500 32.401.314.836 VAR00006 15.6000 32.380.286.837 VAR00007 15.7833 32.105.349.835 VAR00008 15.5167 31.983.372.834 VAR00009 15.5167 32.729.234.839 VAR00010 15.3333 32.056.465.832 VAR00011 15.2333 32.962.383.835 VAR00012 15.5833 32.823.208.840 VAR00013 15.7833 31.969.375.834 VAR00014 15.5833 31.501.448.832 VAR00015 15.6500 31.384.465.831 VAR00016 15.6500 32.740.220.839 VAR00017 15.2667 32.775.374.835 VAR00018 15.2833 32.613.392.834 VAR00019 15.9000 31.685.486.831 VAR00020 15.6167 33.054.166.841 VAR00021 15.5833 31.773.398.833 VAR00022 15.7667 32.046.356.835 VAR00023 15.8833 31.664.479.831 VAR00024 15.7000 33.875.024.846 VAR00025 15.6667 32.056.343.835 VAR00026 15.8833 31.393.535.829 VAR00027 15.5500 31.540.447.832 VAR00028 15.8333 30.480.688.824 VAR00029 15.2500 33.038.327.836 VAR00030 15.5667 31.504.450.832

Hasil Data Setelah Dilakukan Analisis Ulang Scale Mean if Item Deleted Item-Total Statistics Scale Variance if Item Deleted Corrected Item- Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted VAR00001 10.6500 17.147.459.821 VAR00002 10.6833 17.542.351.827 VAR00005 10.9667 17.795.318.828 VAR00007 10.9000 17.685.325.828 VAR00008 10.6333 17.490.375.826 VAR00010 10.4500 17.404.520.819 VAR00011 10.3500 18.265.381.826 VAR00013 10.9000 17.447.386.825 VAR00014 10.7000 17.095.461.821 VAR00017 10.3833 18.173.352.827 VAR00018 10.4000 18.108.351.826 VAR00019 11.0167 17.542.415.823 VAR00021 10.7000 17.332.401.824 VAR00022 10.8833 17.698.318.828 VAR00025 10.7833 17.630.323.828 VAR00026 11.0000 17.220.495.820 VAR00027 10.6667 17.073.473.820 VAR00028 10.9500 16.591.638.812 VAR00029 10.3667 18.202.370.826 VAR00030 10.6833 17.101.462.821

Lampiran 8 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Siklus 2 Scale Mean if Item Deleted Item-Total Statistics Scale Variance if Item Deleted Corrected Item- Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted VAR00001 16.9667 33.253.600.849 VAR00002 16.8167 35.813.166.861 VAR00003 17.1500 33.791.548.851 VAR00004 16.7167 33.664.620.849 VAR00005 16.8333 35.192.272.859 VAR00006 17.0000 35.356.232.860 VAR00007 17.2500 34.530.470.853 VAR00008 16.8000 33.451.604.849 VAR00009 16.8500 35.181.271.859 VAR00010 16.6167 35.020.434.855 VAR00011 16.8167 34.152.465.853 VAR00012 16.9167 36.586.027.866 VAR00013 16.6500 34.570.496.853 VAR00014 16.8000 35.010.313.857 VAR00015 17.1833 33.542.618.849 VAR00016 16.8167 35.983.136.862 VAR00017 16.9667 35.762.163.862 VAR00018 16.5500 36.557.108.861 VAR00019 16.9500 33.065.635.848 VAR00020 16.7000 34.824.396.855 VAR00021 16.8500 33.960.490.852 VAR00022 16.9167 36.484.043.865 VAR00023 17.2667 34.809.426.854 VAR00024 16.7500 33.648.596.849 VAR00025 17.1833 35.068.320.857 VAR00026 16.8167 34.525.397.855 VAR00027 16.7667 34.962.334.857 VAR00028 17.2167 33.495.656.848 VAR00029 16.5667 36.012.246.858 VAR00030 16.8500 33.960.490.852

Hasil data setelah dilakukan analisis ulang Scale Mean if Item Deleted Item-Total Statistics Scale Variance if Item Deleted Corrected Item- Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted VAR00001 10.5333 23.812.613.883 VAR00003 10.7167 24.071.607.884 VAR00004 10.2833 24.173.634.883 VAR00007 10.8167 24.796.511.887 VAR00008 10.3667 24.134.583.884 VAR00010 10.1833 25.474.407.889 VAR00011 10.3833 24.376.521.886 VAR00013 10.2167 25.156.454.888 VAR00014 10.3667 25.355.314.893 VAR00015 10.7500 24.021.641.883 VAR00019 10.5167 23.644.650.882 VAR00020 10.2667 25.182.402.890 VAR00021 10.4167 24.484.486.888 VAR00023 10.8333 25.124.444.889 VAR00024 10.3167 24.118.618.884 VAR00025 10.7500 25.309.343.892 VAR00026 10.3833 24.918.403.890 VAR00027 10.3333 25.277.343.892 VAR00028 10.7833 24.037.667.882 VAR00030 10.4167 24.179.552.885

Lampiran 9 Hasil analisis tingkat kesukaran soal siklus 1 SOAL N B I Kriteria 1 60 37 0,61667 Sedang 2 60 35 0,58333 Sedang 3 60 18 0,3 Sulit 4 60 35 0,58333 Sedang 5 60 18 0, 3 Sulit 6 60 33 0,55 Sedang 7 60 22 0,36667 Sedang 8 60 38 0,63333 Sedang 9 60 38 0,63333 Sedang 10 60 49 0,81667 Mudah 11 60 55 0,91667 Mudah 12 60 34 0,56667 Sedang 13 60 22 0,36667 Sedang 14 60 34 0,56667 Sedang 15 60 30 0,5 Sedang 16 60 30 0,5 Sedang 17 60 53 0,88333 Mudah 18 60 52 0,86667 Mudah 19 60 15 0,25 Sulit 20 60 32 0,53333 Sedang 21 60 34 0,56667 Sedang 22 60 23 0,38333 Sedang 23 60 16 0,26667 Sulit 24 60 27 0,45 Sedang 25 60 29 0,48333 Sedang 26 60 16 0,26667 Sulit 27 60 36 0,6 Sedang 28 60 19 0,31667 Sedang 29 60 54 0,9 Mudah 30 60 35 0,58333 Sedang

Lampiran 10 Hasil analisis tingkat kesukaran soal siklus 2 SOAL N B I Kriteria 1 60 30 0,5 Sedang 2 60 39 0,65 Sedang 3 60 19 0,3167 Sedang 4 60 45 0,75 Mudah 5 60 38 0,6333 Sedang 6 60 28 0,4667 Sedang 7 60 13 0,21667 Sulit 8 60 40 0,66667 Sedang 9 60 37 0,61667 Sedang 10 60 51 0,85 Mudah 11 60 39 0,65 Sedang 12 60 33 0,55 Sedang 13 60 49 0,81667 Mudah 14 60 40 0,66667 Sedang 15 60 17 0,28333 Sulit 16 60 39 0,65 Sedang 17 60 30 0,5 Sedang 18 60 55 0,91667 Mudah 19 60 31 0,51667 Sedang 20 60 46 0,76667 Mudah 21 60 37 0,61667 Sedang 22 60 33 0,55 Sedang 23 60 12 0,2 Sulit 24 60 45 0,75 Mudah 25 60 17 0,28333 Sulit 26 60 39 0,65 Sedang 27 60 42 0,7 Sedang 28 60 15 0,25 Sulit 29 60 54 0,9 Mudah 30 60 37 0,61667 Sedang

Lampiran 11 LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN PEMBELAJARAN GURU DI KELAS II SD NEGERI SRATEN 01 SIKLUS 1 PERTEMUAN I Mapel / Pokokbahasan : Matematika / perkalian Nama Observer : Sri Yuli Saputri, S.Pd NIP : 19700725 199408 2 001 Jabatan : Guru kelas IV Petunjuk Keterangan Skor: 4 : Sangat baik 2 : Sedang 3 : Baik 1 : Kurang : Berilahtandacentang ( ) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator pengamatan! No. Aspek/Indikator yang diamati SkalaPenilaian 4 3 2 1 I PRA PEMBELAJARAN 1. Menyiapkan perlengkapan belajar 2. Melakukan kegiatan apersepsi. 3. Memberikan motivasi 4. Menyampaikan tujuan pembelajaran. II KEGIATAN INTI 5. Menyampaikan materi secara runtut 6. Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan 7. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan 8. Menyiapkanflash cards sesuai topik/konsep yang dibahas 9. Menjelaskan prosedur pembelajaran make a match secara runtut 10. Mengarahkan siswa dalam pembagian kelompok 11. Membagi flash cards sesuai kelompok yang telah dibentuk 12. Memfasilitasi siswa untuk menghitung soal yang ada dalam flash cards 13. Memfasilitasi siswa untuk mencari pasangan flash cards 14. Mengarahkan siswa untuk berpasangan sesuai flash cards yang cocok 15. Membimbing siswa dalam diskusi 16. Menumbuhkan partisipasi aktif dalam presentasi 17. Merespon positif partisipasi aktif siswa 18. Melakukan pembahasan hasil diskusi 19. Memfasilitasisiswadalamtanyajawab III KEGIATAN PENUTUP 20. Mengarahkan siswa menarik kesimpulan 21. Melaksanakan refleksi 22. Melaksanakan tindak lanjut Jumlah Prosentase Nilai Kategori Penilaian : Rentang skor 1-4 Kategori : Kurang Baik = 25% - 44% Cukup Baik = 45% - 63%

Skor maksimun = 88 x 100 Baik = 64% - 82% SangatBaik 83%

LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN PEMBELAJARAN GURU DI KELAS II SD NEGERI SRATEN 01 SIKLUS 1 PERTEMUAN II Mapel / Pokokbahasan : Matematika / perkalian Nama Observer : Sri Yuli Saputri, S.Pd NIP : 19700725 199408 2 001 Jabatan : Guru kelas IV Petunjuk Keterangan Skor: 4 : Sangat baik 2 : Sedang 3 : Baik 1 : Kurang No. I : Berilahtandacentang ( ) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator pengamatan! Aspek/Indikator yang diamati PRA PEMBELAJARAN 1. Menyiapkan perlengkapan belajar SkalaPenilaian 4 3 2 1 2. Melakukan kegiatan apersepsi. 3. Memberikan motivasi 4. Menyampaikan tujuan pembelajaran. II KEGIATAN INTI 5. Menyampaikan materi secara runtut 6. Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan 7. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan 8. Menyiapkanflash cards sesuai topik/konsep yang dibahas 9. Menjelaskan prosedur pembelajaran make a match secara runtut 10. Mengarahkan siswa dalam pembagian kelompok 11. Membagi flash cards sesuai kelompok yang telah dibentuk 12. Memfasilitasi siswa untuk menghitung soal yang ada dalam flash cards 13. Memfasilitasi siswa untuk mencari pasangan flash cards 14. Mengarahkan siswa untuk berpasangan sesuai flash cards yang cocok 15. Membimbing siswa dalam diskusi 16. Menumbuhkan partisipasi aktif dalam presentasi 17. Merespon positif partisipasi aktif siswa 18. Melakukan pembahasan hasil diskusi 19. Memfasilitasisiswadalamtanyajawab III KEGIATAN PENUTUP 20. Mengarahkan siswa menarik kesimpulan 21. Melaksanakan evaluasi sesuai tujuan pembelajaran 22. Melaksanakan tindak lanjut Jumlah 70 Prosentase Nilai 79,5% Kategori Baik Penilaian : Kategori : Kurang Baik = 25% -

LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN PEMBELAJARAN GURU DI KELAS II SD NEGERI SRATEN 01 SIKLUS 2 PERTEMUAN I Mapel / Pokokbahasan : Matematika / pembagian Nama Observer : Sri Yuli Saputri, S.Pd NIP : 19700725 199408 2 001 Jabatan : Guru kelas IV Petunjuk Keterangan Skor: 4 : Sangat baik 2 : Sedang 3 : Baik 1 : Kurang No. : Berilahtandacentang ( ) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator pengamatan! Aspek/Indikator yang diamati I PRA PEMBELAJARAN 1. Menyiapkan perlengkapan belajar 2. Melakukan kegiatan apersepsi. 3. Memberikan motivasi 4. Menyampaikan tujuan pembelajaran. II KEGIATAN INTI 5. Menyampaikan materi secara runtut 6. Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan 7. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan 8. Menyiapkanflash cards sesuai topik/konsep yang dibahas 9. Menjelaskan prosedur pembelajaran make a match secara runtut 10. Mengarahkan siswa dalam pembagian kelompok 11. Membagi flash cards sesuai kelompok yang telah dibentuk 12. Memfasilitasi siswa untuk menghitung soal yang ada dalam flash cards 13. Memfasilitasi siswa untuk mencari pasangan flash cards 14. Mengarahkan siswa untuk berpasangan sesuai flash cards yang cocok 15. Membimbing siswa dalam diskusi 16. Menumbuhkan partisipasi aktif dalam presentasi 17. Merespon positif partisipasi aktif siswa 18. Melakukan pembahasan hasil diskusi 19. Memfasilitasisiswadalamtanyajawab III KEGIATAN PENUTUP 20. Mengarahkan siswa menarik kesimpulan 21. Melaksanakan refleksi 22. Melaksanakan tindak lanjut SkalaPenilaian 4 3 2 1 Jumlah 85 Prosentase Nilai 94% Kategori Sangat Baik

LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN PEMBELAJARAN GURU DI KELAS II SD NEGERI SRATEN 01 SIKLUS 2 PERTEMUAN II Mapel / Pokokbahasan : Matematika / pembagian Nama Observer : Sri Yuli Saputri, S.Pd NIP : 19700725 199408 2 001 Jabatan : Guru kelas IV Petunjuk Keterangan Skor: 4 : Sangat baik 2 : Sedang 3 : Baik 1 : Kurang No. I : Berilahtandacentang ( ) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator pengamatan! Aspek/Indikator yang diamati PRA PEMBELAJARAN 1. Menyiapkan perlengkapan belajar 2. Melakukan kegiatan apersepsi. 3. Memberikan motivasi 4. Menyampaikan tujuan pembelajaran. II KEGIATAN INTI 5. Menyampaikan materi secara runtut 6. Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan 7. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan 8. Menyiapkanflash cards sesuai topik/konsep yang dibahas 9. Menjelaskan prosedur pembelajaran make a match secara runtut 10. Mengarahkan siswa dalam pembagian kelompok 11. Membagi flash cards sesuai kelompok yang telah dibentuk 12. Memfasilitasi siswa untuk menghitung soal yang ada dalam flash cards 13. Memfasilitasi siswa untuk mencari pasangan flash cards 14. Mengarahkan siswa untuk berpasangan sesuai flash cards yang cocok 15. Membimbing siswa dalam diskusi 16. Menumbuhkan partisipasi aktif dalam presentasi 17. Merespon positif partisipasi aktif siswa 18. Melakukan pembahasan hasil diskusi 19. Memfasilitasisiswadalamtanyajawab III KEGIATAN PENUTUP 20. Mengarahkan siswa menarik kesimpulan 21. Melaksanakan evaluasi sesuai tujuan pembelajaran 22. Melaksanakan tindak lanjut SkalaPenilaian 4 3 2 1 Jumlah 86 Prosentase Nilai 98% Kategori Sangat Baik

Lampiran 12

Nama/no soal Lampiran 14 Rekapitulasi Angket Motivasi Belajar Siswa Siklus 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 jumlah kategori Dafa 3 3 2 2 3 2 3 2 3 4 1 2 1 3 2 36 Sedang Aprillia 4 3 4 4 3 3 3 4 3 4 4 3 4 4 4 54 Sangat Tinggi Bintang 3 3 4 4 3 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 55 Sangat Tinggi Afrah 4 3 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 58 Sangat Tinggi Atiqi 1 2 3 2 3 2 2 2 2 4 2 2 3 2 2 34 Sedang Fitrotul 4 3 3 4 3 3 3 4 4 4 4 3 4 4 4 54 Sangat Tinggi Handika 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 4 2 4 3 3 47 Tinggi Intan 3 3 4 4 2 3 2 3 4 3 1 4 3 4 4 47 Tinggi Shulton 4 4 3 3 1 3 4 4 4 2 3 3 4 3 3 48 Tinggi Imron 4 3 4 3 3 4 3 3 3 4 4 3 3 3 4 51 Tinggi Yusuf 4 4 1 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 56 Sangat Tinggi Nabila 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 59 Sangat Tinggi Nirfa 3 2 3 2 2 3 2 3 4 2 2 3 2 3 3 39 Sedang Rommy 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 58 Tinggi Rizkqi 3 4 4 3 4 4 3 3 3 4 4 4 3 4 4 54 Sangat Tinggi Taqya 2 2 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 55 Sangat Tinggi Beriana 4 4 2 4 4 4 3 4 4 3 4 4 4 3 4 55 Sangat Tinggi Galuh 4 3 4 4 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 4 54 Sangat Tinggi

Nama/no soal Rekapitulasi Angket Motivasi Belajar Siswa Siklus 2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 jumlah kategori Dafa 4 4 3 3 3 4 3 2 3 4 3 2 3 3 2 4 Tinggi Aprillia Bintang Afrah Atiqi Fitrotul Handika Intan Shulton Imron Yusuf Nabila 4 3 4 4 3 3 3 4 3 4 4 3 4 4 4 4 3 3 4 4 3 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 3 4 3 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 4 4 3 4 4 4 3 4 3 4 4 3 3 4 3 3 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 3 4 3 4 4 3 4 3 3 3 4 4 4 3 3 3 4 3 4 4 4 3 4 3 4 3 4 4 3 4 4 4 4 4 3 4 4 3 4 4 4 2 3 3 4 3 3 4 4 3 4 3 3 4 3 4 3 4 4 3 3 3 4 4 4 4 1 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 Sangat Tinggi Sangat Tinggi Sangat Tinggi Sangat Tinggi Sangat Tinggi Sangat Tinggi Sangat Tinggi Sangat Tinggi Sangat Tinggi Sangat Tinggi Sangat Tinggi Nirfa 3 2 3 2 2 3 2 3 4 2 2 3 2 3 3 3 Sedang Rommy Rizkqi Taqya Beriana Galuh 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 3 4 4 3 4 4 3 3 3 4 4 4 3 4 4 3 2 2 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 2 4 4 4 3 4 4 3 4 4 4 3 4 4 4 3 4 4 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 4 4 Sangat Tinggi Sangat Tinggi Sangat Tinggi Sangat Tinggi Sangat Tinggi

Lampiran 15 Dokumentasi Menjelaskan materi Siswa mencoba menjawab soal Siswa mencari pasanganflash cards Duduk berpasangan dengan flash cards yang cocok Mengerjakan evaluasi Menilai pekerjaan siswa Observer 1 Observer 2