Nama : No. Absen : Kelas : Nama Sekolah: A. Berilah tanda (X) pada huruf a, b, c, atau d yang merupakan jawaban paling tepat!

Transkripsi

1 1

2 2 Lampiran 1 Soal Uji Instrumen Nama : No. Absen : Kelas : Nama Sekolah: A. Berilah tanda (X) pada huruf a, b, c, atau d yang merupakan jawaban paling tepat! 1. Operasi Hitung 4 + (- 3) = - 7 ditunjukan oleh garis bilangan.. a. b c d Operasi hitung -5 + (-2)= -7 ditunjukan oleh garis bilangan.. a

3 3 b c d. 3. Operasi hitung -8 + (-2)= -10 ditunjukan oleh garis bilangan.. a b

4 4 c d. 4. Operasi hitung -8- (-10) = 2 ditunjukkan oleh garis bilangan. a b c d

5 5 5. Operasi hitung yang ditunjukkan oleh garis bilangan di bawah ini adalah: a. -11 (9) c b (-11) d. -9 (-11) 6. Nilai pada operasi bilangan yang ditunjukkan dengan garis bilangan pada soal nomor 5 adalah:.. a. 2 c. 20 b. 2 d Budi memiliki 10 buah apel. Dia memberikan 7 buah kepada Andi. Akhirnya apel Budi tersisa 3 buah. Cerita Budi memberikan apel kepada Andi, jika digambarkan dalam garis bilangan yang benar adalah:. a b c

6 6 d Perhatikan kembali dan simak baik-baik soal nomor 7. Operasi hitung yang benar dalam cerita di atas adalah:. a = 3 c = 13 b = 17 d = 7 9. Erna diminta menyusun 10 soal matematika tentang bilangan bulat. Dia sudah mengerjakan sebanyak 8 butir soal. Jadi masih tersisa 2 butir soal yang belum dikerjakan Erna. Agar dapat menjelaskan kepada guru Matematika tentang sisa jumlah soal yang belum dikerjakan, Erna diminta menggambarkan dalam bentuk garis bilangan. Garis bilangan yang benar yang digambarkan Erna adalah: a b c

7 7 d Berdasarkan cerita Erna pada soal nomor Sembilan di atas, operasi hitung yang benar untuk menggambarkan cerita Erna tersebut adalah:.. a = - 2 c = 2 b = -8 d = Angka 100, jika ditunjukkan dengan garis bilangan, maka angka ini berada a. Sebelah kanan setelah nol c. sebelah kiri kanan setelah nol b. Sebelah kiri setelah nol d. sebelah kanan kiri setelah nol 12. Dalam garis bilangan, angka bilangan bulat positif adalah angka yang berada pada.. a. Sebelah kanan setelah nol c. sebelah kanan kiri setelah nol b. Sebelah kiri setelah nol d. sebelah kiri kanan setelah nol 13. Hasil operasi hitung dari 5 ( - 9) adalah. a. 4 c. 14 b. 4 d Garis bilangan yang benar pada operasi hitung pada soal nomor 13, adalah: a b

8 8 c c d = - 9. Hasil operasi hitung ini jika digambarkan dalam garis bilangan, arah panah hasil penghitungan ini akan menunjuk ke arah mana:. a. Kiri c. kiri kanan b. Kanan d. kanan kiri 16. Andi berdiri di tepi jalan raya dan mengamati kendaraan yang sedang melewati jalan tersebut. Tiba-tiba Andi melihat 2 buah mobil melaju ke arah kiri. Setelah itu, Andi melihat 5 mobil lain melaju ke arah kanan. Untuk menggambarkan prinsip pengurangan bilangan bulat, dengan menggunakan garis bilangan, maka gambar Andi yang benar untuk menggambarkan arah dari tiap-tiap mobil tersebut adalah. a

9 9 b c d Lihat kembali soal nomor 16. Jika digambarkan dalam operasi hitung pengurangan bilangan bulat, maka operasi hitung yang benar dari soal di atas adalah:.. a. 2 5 = -7 c. 2 5 = -3 b = 3 d. 5 (- 2) = Hasil yang benar dari operasi hitung berdasarkan cerita pada soal nomor 16 adalah: a. 3 c. 7 b. -7 d. -3

10 Dalam operasi bilangan, yang menjadi lawan dari - 2 adalah:. a. -2 c. 2 b. 4 d = 7. Hasil operasi hitung ini jika digambarkan dalam garis bilangan, arah panah hasil penghitungan ini akan menunjuk ke arah mana:. a. Kiri c. kiri kanan b. Kanan d. kanan kiri 21. Budi berdiri di depan kelas yang berubin. Di samping kanan Budi, ada 8 ubin. Disamping kiri Budi ada 9 ubin. Budi melangkah ke kanan sebanyak 8 ubin. Setelah berada di ubin sebelah pada 8 ubin sebelah kanan, dari situ Budi melangkah lagi ke kiri sebanyak 9 ubin. Gambar yang benar untuk menggambarkan langkah Budi dari kanan menuju kiri dalam garis bilangan adalah: a b c

11 11 d Operasi hitung yang benar berdasarkan soal nomor 21 di atas adalah:. a. 8 9 = -1 c. 9 8 = 1 b. 8 (-9) = 17 d. = = Nilai dari operasi hitung pada soal nomor 21 yang benar adalah: a. 17 c. 1 b. -17 d Ahmad senang sekali main kelereng. Hari itu Ahmad ke pasar dan membeli 100 butir kelereng. Ahmad lalu mengajak Andi bermain kelereng. Ahmad kalah bermain. Ahmad harus kehilangan 65 kelereng. Ahmad menjadi sedih. Andi menghibur Ahmad dengan mengembalikan 30 kelereng kepada Ahmad. Operasi hitung yang benar dari soal cerita di atas adalah: a = 35 c (+ 30) = 65 b = - 35 d = Hari ini adalah akhir tahun. Untuk mendapatkan tambahan uang saku, Doni berjualan terompet di sepanjang jl. Jenderal Sudirman Salatiga. Harga 1 buah terompet Doni adalah Rp Doni membawa 60 terompet. Dalam perjalanan ada 24 terompet Doni yang rusak. Sisa terompet yang dijajakan Doni semuanya terjual habis. Berdasarkan operasi hitung pengurangan, uang yang diperoleh Doni setelah sisa terompetnya terjual habis adalah: a. Rp ,- c. Rp ,- b. Rp ,- d. Rp ,-

12 Ayah memelihara 5489 ekor ayam. Karena terkena wabah penyakit ayah harus kehilangan sebanyak 3254 ekor ayam. Berapa sisa ekor ayam yang dimiliki ayah? a ekor c ekor b ekor d ekor 27. Berdasarkan soal nomor 26, jika hasil pengurangan jumlah ayam ayah digambarkan dalam garis bilangan, maka hasil dari pengurangan tersebut berada pada:. a. Sebelah kiri setelah nol c. tepat berada di garis nol b. Sebelah kanan setelah nol d. sebelah kiri dan kanan setelah nol 28. Arah operasi pengurangan dalam bentuk garis bilangan berdasarkan cerita nomor 26 adalah:. a. Menuju ke kiri setelah itu ke kanan mendekati nol b. Menuju ke kanan setelah itu ke kiri menjauhi nol c. Menuju ke kanan setelah itu ke kiri mendekati nol d. Menuju ke kiri setelah itu ke kanan menjauhi nol 29. Arah garis bilangan yang ke kiri dan semakin menjauh titik nol adalah bilangan bulat berbentuk: a. Negatif c. netral b. Positif d. tak berarah

13 13 Perhatikan arah garis bilangan di atas, menurut kamu operasi hitung garis bilangan berdasarkan arah garis bilangan di atas adalah: a. Penjumlahan c. pembagian b. Perkalian d. pengurangan 31. Hasil dari arah garis bilangan pada soal nomor 30 menunjukkan arah:. a. Menjauhi titik nol c. sejajar dengan nol b. Mendekati titik nol d. searah dengan nol 32. Perhatikan operasi hitung berikut: ( - 987). Menurut kamu, jika digambarkan dengan garis bilangan, maka hasil dari pengurangan operasi hitung tersebut adalah:. a. Positif dan menjauhi nol c. negatif dan menjauhi nol b. Negatif dan mendekati nol d. positif dan mendekati nol 33. Cek kembali soal nomor 32. Menurut kamu operasi hitung yang ditunjukkan pada soal nomor 32 tersebut, proses penghitungannya dilakukan dengan cara: a. Mengurangkan c. mengalikan b. Menjumlahkan d. membagi 34. Budi memiliki 100 buah durian. Budi memberikan 85 buah kepada Aris dan 11 buah kepada Acong. Budi lalu bersama dengan Agus menghabiskan 4 buah. Berdasarkan cerita ini, jika hasil dari ooperasi hitungnya harus digambarkan dalam garis bilangan, maka arah garis bilangan yang benar adalah: a. Mendekati nol c. tepat (sejajar) dengan nol b. Menjauhi nol d. berlawanan dengan nol

14 Berdasarkan garis bilangan di atas, maka operasi hitung yang digunakan pada garis bilangan ini adalah: a. Pembagian c. penjumlahan b. Perkalian d. pengurangan 36. Perhatikan operasi hitung berikut ini = 87. Jika operasi hitung ini digambarkan dalam garis bilangan maka arah panah garis bilangan yang menunjukkan hasil adalah:. a. Bergerak ke kanan mendekati nol c. bergerak ke kiri mendekati nol b. Bergerak ke kanan menjauhi nol d. bergerak ke kiri menjauhi nol 37. Untuk merayakan hari ulang tahunnya, Doni diberi uang oleh bapaknya senilai Rp Dia membeli kue ulangtahun senilai Rp ,- dan perlengkapan untuk menghias rumahnya senilai Rp ,- sisa dari uang itu diberikan kepada ibu untuk memesan catering pada acara makan malam nanti. Berapa jumlah uang yang diberikan Doni kepada ibunya? a ,- c ,- b ,- d ,- 38. Ibu membeli minyak goreng di dalam gelon yang isinya 20 liter. Ibu membeli sebanyak 2 gelon. Untuk penghematan, setiap dua hari ibu hanya menghabiskan sebanyak Ibu 2 liter. Dalam jangka waktu berapa hari minyak goreng tersebut akan habis?... a. 40 hari c. 20 hari b. 30 hari d. 10 hari

15 Tono dan Tini masing-masing diberi uang jajan Rp ,- setiap hari. Karena mereka berdua berencana untuk membeli buku baru, uang jajan yang diberi tidak digunakan semuanya, tetapi ditabung. Dalam waktu 1 bulan, Tono dan Tini masing-masing berhasil menabung sebanyak Rp ,-. Berapa jumlah uang yang ditabung Tono dan Tini setiap harinya?... a. Rp 3.500,- c. Rp 4.500,- b. Rp 1.500,- d. Rp 5.000,- 40. Berdasarkan cerita nomor 39, maka berapa jumlah uang yang digunakan oleh Tono dan Tini sebagai jajan setiap hari? a. Rp ,- c. Rp 9.000,- b. Rp 8.500,- d. Rp 6,500,-

16 16 Kunci Jawaban: Soal Uji Coba Instrumen 1. C 2. D 3. B 4. D 5. D 6. B 7. D 8. A 9. A 10. C 11. B 12. A 13. B 14. D 15. A 16. C 17. B 18. A 19. C 20. B 22. A 23. D 24. D 25. B 26. A 27. B 28. C 29. A 30. D 31. A 32. D 33. C 34. C 35. D 36. C 37. B 38. C 39. B 40. B 21. C

17 17 Lampiran 2 Tabel Kisi-kisi instrumen tes hasil belajar Standar Kompetensi (SK) Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat Kompetensi Dasar (KD) Mengurangkan bilangan bulat Aspek Kognitif Indikator Megurangkan bilangan bulat negatif dengan negatif, menjelaskan bilangan bulat negatif pada garis bilangan, membuat garis bilangan. Tabel Kesukaran Soal Uji Coba Instrumen Pilihan Ganda Jumlah Mudah Sedang Sukar Mudah Sedang Sukar 1, 4, 6, 9, 18, 40 2, 3, 5, 7, 8, 10, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 19, 20, 21, 22, 23, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39 11,

18 18 Tabel Kesukaran Soal Pre-Tes Eksperimen Pilihan Ganda Jumlah Mudah Sedang Sukar Mudah Sedang Sukar 2, 3, 4, 5, 8, 12, 13, 14, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 23. 1, 6, 7, 9, 10, 11, 15, 22, 24, Tabel Kesukaran Soal Pos Tes Eksperimen Pilihan Ganda Jumlah Mudah Sedang Sukar Mudah Sedang Sukar 1, 2, 4, 5, 7, 10, 11, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 23, 24. 6, 8, 9, 12, 22, Tabel Analisis Tingkat Kesukaran Soal Uji Coba Instrumen No soal Banyaknya siswa yang menjawab (B) Indeks B N Kategori soal Mudah Sedang

19 Sedang Mudah Sedang Mudah Sedang Sedang Mudah Sedang Sukar Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Mudah Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sukar Sedang Sedang Sedang Sedang

20 Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Mudah Tabel Analisis Tingkat Kesukaran Soal Pre-Tes Eksperimen No Soal Banyaknya siswa yang menjawab (B) Indeks B N Kategori soal Sedang Mudah Mudah Mudah Mudah

21 Sedang Sedang Mudah Sedang Sedang Sedang Mudah Mudah Mudah Sedang Mudah Mudah Mudah Mudah Mudah Mudah Sedang Mudah Sedang Sedang

22 22 Tabel Kesukaran Soal Post-Tes Eksperimen No Soal Banyaknya siswa yang menjawab (B) Indeks B N Kategori Soal Mudah Mudah Sukar Mudah Mudah Sedang Mudah Sedang Sedang Mudah Mudah Sedang Mudah Mudah Mudah Mudah Mudah Mudah Mudah Mudah

23 Mudah Sedang Mudah Mudah Sedang Tabel Hasil Nilai Pre-Tes dan Pos-Tes Kelas Eksperimen No Pre-Tes SD Kanisius Cungkup Post-Tes SD Kanisius Cungkup Rata-rata

24 24 MAX MIN Tabel Rata-Rata Nilai Siswa Kelas Eksperimen Kelompok Rata-rata Nilai Pre Tes Pos Tes Tabel Hasil Reliabilitas Instrumen Hasil Belajar Siswa Cronbach's Alpha N of Items Std. N of Mean Variance Deviation Items Item Statistics Std. Mean Deviation VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR N

25 25 VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR Mean Scale Statistics Std. Variance Deviation N of Items Tabel Validitas Instrumen Soal Evaluasi Pre Test Valid 1, 3, 5, 7, 8, 9, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 26, 27, Tidak Valid 2, 4, 6, 10, 17, 24, 25, 31, 32, 33, 37, 38, 39, 40 28, 29, 30, 34, 35, 36

26 26 Tabel Hasil Reliabilitas Instrumen Hasil Belajar Siswa Cronbach's Alpha N of Items Tabel Hasil Uji Normalitas Variabel Hasil Belajar One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test PretestPostest N 48 Normal Parameters a Mean Most Extreme Differences Std. Deviation Absolute.225 Positive.112 Negative Kolmogorov-Smirnov Z Asymp. Sig. (2-tailed).016 a. Test distribution is Normal. Mean Tabel Hasil Uji Hipotesis N Std. Deviation Std. Error Mean Pair 1 Pretes Postes

27 27 Tabel Hasil Uji Hipotesis N Correlation Sig. Pair 1 Pretes & Postes Tabel Hasil Uji Hipotesis Pair 1 Paired Differences Mean Pretes Postes Std. Std. Deviat Error ion Mean 95% Confidence Interval of the Difference Lower Upper T Df Sig. (2- tailed)

28 28 Lampiran 3 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) EKSPERIMEN Satuan Pendidikan : SD Kanisius Cungkup Hari/tanggal : Sabtu, 24 Maret 2012 Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : IV (Empat)/ II (Dua) Alokasi Waktu : 4 x 35 menit I. Standar Kompetensi 1.1 Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat II. Kompetensi Dasar 2.1 Mengurangkan bilangan bulat III. Indikator 3.1 Mengurangkan bilangan bulat negatif dengan negatif 3.2 Menjelaskan letak bilangan bulat negatif pada garis bilangan 3.3 Membuat garis bilangan IV. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui penjelasan guru serta metode snowball throwing (lempar bola) siswa dapat menjelaskan pengurangan bilangan bulat negatif dengan negatif 2. Melalui tanya jawab siswa dapat menjelaskan letak bilangan bulat negatif pada garis bilangan 3. Melalui penjelasan guru serta metode snowball throwing (lempar bola) siswa dapat membuat garis bilangan Karakter yang diharapkan: Disiplin, jujur, bertanggung jawab dan saling berkerja sama.

29 29 V. Materi Pembelajaran Menunjukan Pengurangan Bilangan Bulat Positif dan Bilangan Bulat Negatif dengan Garis Bilangan Tunjukkanlah pengurangan bilangan bulat berikut dengan garis bilangan! a. 5 2 = b. 4 - ( -2 ) = Jawab: a. 5 2 = Langkah-langkah: Mengubah bentuk pengurangan menjadi penjumlahan yaitu menjumlah dengan lawan bilangan pengurangan (2) sehingga 5 2 = (-2) = Menunjukan dengan garis bilangan yaitu sebagai berikut! n = Jadi, = - 7 b. 4 - (-2) = Langkah-langkah: Mengubah bentuk pengurangan menjadi penjumlahan yaitu menjumlah engan lawan bilangan pengurang (-2) sehingga 4-(-2)= 4+2= Menunjukan pengurangan dengan garis bilangan yaitu sebagai berikut:

30 Jadi, 4 (-2) = VI. Model Pembelajaraan Snowball Throwing VII. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan 1 (Pertemuuan Pertama) a. Kegiatan Awal (10 Menit) Siswa memberi salam kepada guru. Salah satu siswa memimpin Doa. Presensi siswa. Apersepsi 1. Siswa dan guru mengadakan tanya jawab materi yang lalu 2. Siswa dan guru melakukan tanya jawab, Apakah siswa sudah bisa pengurangan? Coba misalnya angka berapa? 3. Guru bertanya pada siswa, ada yang tahu bentuk garis bilangan? Pernah melihat lantai ubin? Guru menjelaskan bayangkan saja ubin ini sebagai garis bilangan. Di tengah-tengah itu dianggap sebagai titik (angka) nol, di sebelah kiri kamu itu kita anggap sebagai garis bilangan untuk bilangan negatif dan di sebelah kanan kalian kita anggap sebagai garis bilangan untuk bilangan positif.

31 31 4. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran hari ini b. Kegiatan Inti (50 Menit) 1. Eksplorasi Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang materi pembelajaran mengenai pengurangan bilangan bulat negatif dengan garis bilangan. siswa memperhatikan guru menyiapkan bola-bola serta membagikan kepada siswa. Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 4-5 orang. 2. Elaborasi Masing-masing ketua kelompok maju kedepan untuk memberikan penjelasan tentang materi. Masing-masing ketua kelompok kembali kekelompoknya serta menjelaskan materi yang disampaikan oleh guru. Siswa diberikan satu lembar kertas kerja, untuk menuliskan satu pertanyaan apa saja yang menyangkut materi yang sudah dijelaskan oleh ketua kelompok. Siswa menempelkan kertas kebola dan dilempar dari satu siswa ke siswa lain selama kurang lebih 15 menit. Siswa mendapat satu bola/satu pertanyaan diberikan kesempatan kepada siswa untuk menjawab pertanyaan yang tertulis dalam kertas secara bergatian. 3. Konfirmasi Siswa yang aktif diberi motivasi oleh guru agar lebih aktif lagi dalam belajar. Siswa yang pasif diberi semangat dan motivasi agar berlomba untuk aktif dalam belajar. Siswa diberikan kesempatan bertanya mengenai materi pelajaran yang belum dipahami.

32 32 Siswa berserta guru membuat rangkuman mengenai materi yang sudah dipelajari. c. Kegiatan Akhir (10 Menit) Siswa mengerjakan evaluasi. Penutup. Pertemuan 2 (kedua) a. Kegiatan Awal (10 menit) 1. Siswa memberi salam kepada guru. 2. Salah satu siswa diminta untuk memimpin doa. 3. Presensi siswa. 4. Apersepsi Siswa memperhatikan guru mengulas pelajaran sebelumnya dan bertanya, coba anak membuat garis bilangan? Siswa memperhatikan guru menyampaikan materi pokok serta tujuan pembelajaran yang akan dicapai. b. Kegiatan Inti (50 menit) 1. Eksplorasi Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang materi pembelajaran mengenai pengurangan bilangan bulat negatif dengan garis bilangan. siswa memperhatikan guru menyiapkan bola-bola serta membagikan kepada siswa. Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 4-5 orang. 2. Elaborasi Masing-masing ketua kelompok maju kedepan untuk memberikan penjelasan tentang materi. Masing-masing ketua kelompok kembali kekelompoknya serta menjelaskan materi yang disampaikan oleh guru.

33 33 Siswa diberikan satu lembar kertas kerja, untuk menuliskan satu pertanyaan apa saja yang menyangkut materi yang sudah dijelaskan oleh ketua kelompok. Siswa menempelkan kertas kebola dan dilempar dari satu siswa ke siswa lain selama kurang lebih 15 menit. Siswa mendapat satu bola/ satu pertanyaan diberikan kesempatan kepada siswa untuk menjawab pertanyaan yang tertulis dalam kertas secara bergatian. 3. Konfirmasi Siswa yang aktif diberi motivasi oleh guru agar lebih aktif lagi dalam belajar. Siswa yang pasif diberi semangat dan motivasi agar berlomba untuk aktif dalam belajar. Siswa diberikan kesempatan bertanya mengenai materi pelajaran yang belum dipahami. Siswa berserta guru membuat rangkuman mengenai materi yang sudah dipelajari c. Kegiatan Akhir (10 Menit) Siswa mengerjakan evaluasi. Penutup. VIII. Sumber dan Alat peraga 1. Sumber a. Ayo belajar matematika Kelas IV. Penerbit kanisius b. Asyik berhitung matematika Kelas IV. Penerbit Drs. Yus Rusamsi dkk. Yudistira. 2. Bola-bola IX. Pedoman Penilaian dan Evaluasi Pedoman penilaian

34 34

35 35 Lampiran 4 Soal Pre test Nama : No. Absen : Kelas : Nama Sekolah: A. Berilah tanda (X) pada huruf a, b, c, atau d yang merupakan jawaban paling tepat! 1. Operasi hitung -5 + (-2)= -7 ditunjukan oleh garis bilangan.. a b. c d

36 36 2. Operasi hitung -8 + (-2)= -10 ditunjukan oleh garis bilangan.. a b c d Operasi hitung -8- (-10) = 2 ditunjukkan oleh garis bilangan. a

37 37 b c d Operasi hitung yang ditunjukkan oleh garis bilangan di bawah ini adalah: c. -11 (9) c d (-11) d. -9 (-11) 5. Nilai pada operasi bilangan yang ditunjukkan dengan garis bilangan pada soal nomor 4 adalah:.. c. 2 c. 20 d. 2 d. 20

38 38 6. Budi memiliki 10 buah apel. Dia memberikan 7 buah kepada Andi. Akhirnya apel Budi tersisa 3 buah. Cerita Budi memberikan apel kepada Andi, jika digambarkan dalam garis bilangan yang benar adalah:. a b c d

39 39 7. Erna diminta menyusun 10 soal matematika tentang bilangan bulat. Dia sudah mengerjakan sebanyak 8 butir soal. Jadi masih tersisa 2 butir soal yang belum dikerjakan Erna. Agar dapat menjelaskan kepada guru Matematika tentang sisa jumlah soal yang belum dikerjakan, Erna diminta menggambarkan dalam bentuk garis bilangan. Garis bilangan yang benar yang digambarkan Erna adalah: a. b c d Berdasarkan cerita Erna pada Sembilan di atas, operasi hitung yang benar untuk menggambarkan cerita Erna tersebut adalah:.. a = - 2 c = 2 b = -8 d = 8

40 40 9. Angka 100, jika ditunjukkan dengan garis bilangan, maka angka ini berada a. Sebelah kanan setelah nol c. sebelah kiri kanan setelah nol b. Sebelah kiri setelah nol d. sebelah kanan kiri setelah nol = - 9. Hasil operasi hitung ini jika digambarkan dalam garis bilangan, arah panah hasil penghitungan ini akan menunjuk ke arah mana:. a. Kiri c. kiri kanan b. Kanan d. kanan kiri 11. Andi berdiri di tepi jalan raya dan mengamati kendaraan yang sedang melewati jalan tersebut. Tiba-tiba Andi melihat 2 buah mobil melaju ke arah kiri. Setelah itu, Andi melihat 5 mobil lain melaju ke arah kanan. Untuk menggambarkan prinsip pengurangan bilangan bulat, dengan menggunakan garis bilangan, maka gambar Andi yang benar untuk menggambarkan arah dari tiap-tiap mobil tersebut adalah. a b

41 41 c d Operasi hitung yang benar berdasarkan soal nomor 11 di atas adalah:. a. 8 9 = -1 c. 9 8 = 1 b. 8 (-9) = 17 d. = = Nilai dari operasi hitung pada soal nomor 11 yang benar adalah: a. 17 c. 1 b. -17 d Hari ini adalah akhir tahun. Untuk mendapatkan tambahan uang saku, Doni berjualan terompet di sepanjang jl. Jenderal Sudirman Salatiga. Harga 1 buah terompet Doni adalah Rp Doni membawa 60 terompet. Dalam perjalanan ada 24 terompet Doni yang rusak. Sisa terompet yang dijajakan Doni semuanya terjual habis. Berdasarkan operasi hitung pengurangan, uang yang diperoleh Doni setelah sisa terompetnya terjual habis adalah: a. Rp ,- c. Rp ,- b. Rp ,- d. Rp ,-

42 Ayah memelihara 5489 ekor ayam. Karena terkena wabah penyakit ayah harus kehilangan sebanyak 3254 ekor ayam. Berapa sisa ekor ayam yang dimiliki ayah? a ekor c ekor b ekor d ekor 16. Berdasarkan soal nomor 15, jika hasil pengurangan jumlah ayam ayah digambarkan dalam garis bilangan, maka hasil dari pengurangan tersebut berada pada:. a. Sebelah kiri setelah nol c. tepat berada di garis nol b. Sebelah kanan setelah nol d. sebelah kiri dan kanan setelah nol 17. Lihat kembali soal nomor 16. Jika digambarkan dalam operasi hitung pengurangan bilangan bulat, maka operasi hitung yang benar dari soal di atas adalah:.. a. 2 5 = -7 c. 2 5 = -3 b = 3 d. 5 (- 2) = Hasil yang benar dari operasi hitung berdasarkan cerita pada soal nomor 16 adalah: a. 3 c. 7 b. -7 d Dalam operasi bilangan, yang menjadi lawan dari - 2 adalah:. a. -2 c. 2 b. 4 d Arah garis bilangan yang ke kiri dan semakin menjauh titik nol adalah bilangan bulat berbentuk: a. Negatif c. netral b. Positif d. tak berarah

43 Dalam garis bilangan, angka bilangan bulat positif adalah angka yang berada pada.. a. Sebelah kanan setelah nol c. sebelah kanan kiri setelah nol b. Sebelah kiri setelah nol d. sebelah kiri kanan setelah nol 22. Budi berdiri di depan kelas yang berubin. Di samping kanan Budi, ada 8 ubin. Disamping kiri Budi ada 9 ubin. Budi melangkah ke kanan sebanyak 8 ubin. Setelah berada di ubin sebelah pada 8 ubin sebelah kanan, dari situ Budi melangkah lagi ke kiri sebanyak 9 ubin. Gambar yang benar untuk menggambarkan langkah Budi dari kanan menuju kiri dalam garis bilangan adalah: a b c d

44 Adin senang sekali main kelereng. Hari itu Adin ke pasar dan membeli 100 butir kelereng. Adin lalu mengajak Andi bermain kelereng. Adin kalah bermain. Adin harus kehilangan 65 kelereng. Adin menjadi sedih. Andi menghibur Adin dengan mengembalikan 30 kelereng kepada Adin. Operasi hitung yang benar dari soal cerita di atas adalah: a = 35 c (+ 30) = 65 b = - 35 d = Berdasarkan garis bilangan di atas, maka operasi hitung yang digunakan pada garis bilangan ini adalah: a. Pembagian c. penjumlahan b. Perkalian d. pengurangan 25. Ibu membeli minyak goreng di dalam gelon yang isinya 20 liter. Ibu membeli sebanyak 2 gelon. Untuk penghematan, setiap dua hari ibu hanya menghabiskan sebanyak Ibu 2 liter. Dalam jangka waktu berapa hari minyak goreng tersebut akan habis?... a. 40 hari c. 20 hari b. 30 hari d. 10 hari

45 45 Kunci jawaban Pre Test 1. D 2. B 3. D 4. D 5. B 6. A 7. C 8. B 9. A 10. C 11. B 16 B 17 A 18 B 19 A 20 D 21 A 22 C 23 D 24 D 25 C 12. A 13. C 14. A 15. D

46 46 Lampiran 5 Soal Post Test Nama : No. Absen : Kelas : Nama Sekolah: A. Berilah tanda (X) pada huruf a, b, c, atau d yang merupakan jawaban paling tepat! 1. Operasi hitung 7 + (-2) = - 9 ditunjukan oleh garis bilangan.. a b c. d

47 47 2. Operasi hitung yang ditunjukan oleh garis bilangan di bawah ini adalah a. -2 (7) c. 7 1 b. -7 ( -1 ) d. -1 (-7 ) 3. Hasil operasi hitung dari -4 (-2) adalah.. a. 6 c. 2 b. -2 d = -5.Hasil operasi hitung ini jika di gambarkan dalam garis bilangan, arah panah hasil perhitungan ini akan menunjuk ke a ah mana.. a. Kiri c. Kiri Kanan b. Kanan d. Kanan Kiri 5. Dalam operasi bilangan, yang menjadi lawan dari 9 adalah.. a. 6 c. -9 b. 9 d Arah garis bilangan yang ke kanan dan semakin menjauh titik nol adalah bilangan bulat berbentuk.. a. Netral c. Positif b. Negatif d. Tak berarah

48 48 7. Operasi hitung 4 + (-2) = - 6 ditunjukan oleh garis bilangan.. a b c d Hasil operasi hitung dari 5 ( - 9) adalah. e. 4 c. 14 f. 4 d Hasil operasi hitung dari -4 (- 8) adalah.. a. 4 c. 12 b. 4 d. 12

49 Dalam operasi bilangan, yang menjadi lawan dari 8 adalah.. a. 6 c. -8 b. 8 d Operasi hitung 8 + (-3) = - 11 ditunjukan oleh garis bilangan.. a b c d = -9. Hasil operasi hitung ini jika di gambarkan dalam garis bilangan, arah panah hasil perhitungan ini akan menunjuk ke arah.. a. Kanan kiri c. Kanan b. Kiri d. Kiri Kanan

50 Operasi hitung 5-3 = - 8 ditunjukan oleh garis bilangan.. a b c d Operasi hitung 8-2 = - 10 ditunjukan oleh garis bilangan.. a

51 51 b c d Operasi hitung 4-2 = - 6 ditunjukan oleh garis bilangan.. a b. c d

52 Dalam operasi bilangan, yang menjadi lawan dari 18 adalah.. a. 16 c. -18 b. 18 d Operasi hitung 8-2 = - 10 ditunjukan oleh garis bilangan.. a b. c d Operasi hitung 6-3 = - 9 ditunjukan oleh garis bilangan.. a

53 53 b c d = -9. Hasil operasi hitung ini jika di gambarkan dalam garis bilangan, arah panah hasil perhitungan ini akan menunjuk ke arah.. a. Kanan kiri c. Kanan b. Kiri d. Kiri Kanan 20. Hasil operasi hitung dari 3 ( - 9) adalah.. a. 6 c. 12 b. 6 d Hasil operasi hitung dari 4 (-8) adalah.. a. 12 c. 12 b. 4 d. 4

54 Operasi hitung 7-4 = - 11 ditunjukan oleh garis bilangan.. a b c d Hasil operasi hitung dari 3 (-8) adalah.. a. 11 c. 11 b. 5 d = -6. Hasil operasi hitung ini jika di gambarkan dalam garis bilangan, arah panah hasil perhitungan ini akan menunjuk ke arah.. a. Kanan kiri c. Kanan b. Kiri d. Kiri Kanan

55 Dalam operasi bilangan, yang menjadi lawan dari -20 adalah.. a. 20 c. 20 b. 10 d. 10

56 56 Kunci Jawaban: Soal Pos Tes 1. C 2. B 3. D 4. A 5. B 6. A 7. C 8. C 9. A 10. B 11. B 21. A 12. B 22. B 13. C 23. A 14. B 24. B 15. B 25. C 16. C 17. B 18. B 19. D 20. C

57 57 Lampiran 6 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KONVENSIONAL Satuan Pendidikan : SD Kanisius Cungkup Hari/tanggal : Sabtu/ Maret 2012 Mata Pelajaran Kelas/semester Alokasi Waktu : Matematika : IV(Empat)/2 (Dua) : 4 x 35 menit X. Standar Kompetensi 1.1 Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat XI. Kompetensi Dasar 11.1 Mengurangkan bilangan bulat XII. Indikator 12.1 Mengurangkan bilangan bulat negatif dengan negatif 12.2 Menjelaskan letak bilangan bulat negatif pada garis bilangan 12.3 Membuat garis bilangan XIII. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui penjelasan guru serta metode snowball throwing (lempar bola) siswa dapat menjelaskan pengurangan bilangan bulat negatif dengan negatif. 2. Melalui tanya jawab siswa dapat menjelaskan letak bilangan bulat negatif pada garis bilangan. 3. Melalui penjelasan guru serta metode snowball throwing (lempar bola) siswa dapat membuat garis bilangan

58 58 Karakter yang diharapkan: Disiplin, jujur, bertanggung jawab dan saling berkerja sama. Jawab: XIV. Materi Pembelajaran Menunjukan Pengurangan Bilangan Bulat Positif dan Bilangan Bulat Negatif dengan Garis Bilangan Tunjukkanlah pengurangan bilangan bulat berikut dengan garis bilangan! c. 5 2 = d. 4 - ( -2 ) = a. 5 2 = Langkah-langkah: Mengubah bentuk pengurangan menjadi penjumlahan yaitu menjumlah dengan lawan bilangan pengurangan (2) sehingga 5 2 = (-2) = Menunjukan dengan garis bilangan yaitu sebagai berikut! n = Jadi, = - 7 c. 4 - (-2) = Langkah-langkah: Mengubah bentuk pengurangan menjadi penjumlahan yaitu menjumlah engan lawan bilangan pengurang (-2) sehingga 4-(-2)= 4+2=

59 59 Menunjukan pengurangan dengan garis bilangan yaitu sebagai berikut: Jadi, 4 (-2) = 6 XV. Metode Pembelajaran a. Ceramah b. Tanya Jawab c. Diskusi kelompok d. Penugasan XVI. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan 1 (pertama) a. Kegiatan Awal (10 menit) Siswa memberi salam kepada guru. Salah satu siswa memimpin Doa. Presensi siswa. Apersepsi 1. Siswa dan guru melakukan tanya jawab, Apakah siswa sudah bisa pengurangan? Coba misalnya angka berapa? 2. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran hari ini b. Kegiatan Inti (50 Menit) 1. Eksplorasi Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang materi pembelajaran mengenai pengurangan bilangan bulat negatif dengan garis bilangan.

60 60 Siswa dan guru bertanya jawab tentang pengurangan bilangan bulat negatif dengan garis bilangan Siswa dan guru bertanya jawab apa saja bilangan bulat negatif Siswa dibagi menjadi 5 kelompok 2. Elaborasi Setiap kelompok berdiskusi tentang materi yang sudah dibagikan Guru menjelaskan cara siswa diskusi kelompok Guru mengamati keaktifan siswa dalam setiap kelompok Siswa selesai diskusi melaporkan hasil diskusi kelompoknya Siswa dan guru membahas hasil diskusi setiap kelompok Guru memberikan motivasi kepada siswa yang berani maju 3. Konfirmasi Siswa diberi kesempatan untuk bertanya materi apa yang belum dipahami Siswa mendengarkan penjelasan guru kembali, mengenai materi yang ditanyakan siswa yang belum dimengerti c. Kegiatan Akhir (10 Menit) Siswa dibimbing oleh guru dalam menyimpulkan dari hasil kegiatan diskusi yang telah dilakukan. Siswa mengerjakan evaluasi. Penutup. Pertemuan 2 (kedua) a. Kegiatan Awal (10 menit) Siswa memberi salam kepada guru. Salah satu siswa memimpin Doa. Presensi siswa. Apersepsi 1. Siswa dan guru melakukan tanya jawab, Apakah siswa sudah bisa pengurangan? Coba misalnya angka berapa? Sebutkan 5 contoh! 2. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran hari ini

61 61 3. Kegiatan Inti (50 Menit) 1. Eksplorasi Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang materi pembelajaran mengenai pengurangan bilangan bulat negatif dengan garis bilangan. Siswa dan guru bertanya jawab tentang pengurangan bilangan bulat negatif dengan garis bilangan Siswa dan guru bertanya jawab apa saja bilangan bulat negatif Siswa dibagi menjadi 5 kelompok 2. Elaborasi Setiap kelompok berdiskusi tentang materi yang sudah dibagikan Guru menjelaskan cara siswa diskusi kelompok Guru mengamati keaktifan siswa dalam setiap kelompok Siswa selesai diskusi melaporkan hasil diskusi kelompoknya Siswa dan guru membahas hasil diskusi setiap kelompok Guru memberikan motivasi kepada siswa yang berani maju 3. Konfirmasi Siswa diberi kesempatan untuk bertanya materi apa yang belum dipahami Siswa mendengarkan penjelasan guru kembali, mengenai materi yang ditanyakan siswa yang belum dimengerti 4. Kegiatan Akhir (10 Menit) Siswa dibimbing oleh guru dalam menyimpulkan dari hasil kegiatan diskusi yang telah dilakukan. Siswa mengerjakan evaluasi. Penutup.

62 62 XVII. Sumber dan Alat peraga a. Sumber Ayo belajar matematika Kelas IV. Penerbit kanisius Asyik berhitung matematika Kelas IV. Penerbit Drs. Yus Rusamsi dkk. Yudistira. b. Alat peraga Bola-bola XVIII. Pedoman Penilaian dan Evaluasi Pedoman penilaian Jumlah benar x 100 = 40 Evaluasi a. Teknik : tertulis b. Bentuk : pilihan ganda 40 x 1 = 40

63 63

64 64 Lampiran 7 Tabel Nilai Pre Tes Dan Post-Tes Kelas Eksperimen No Pre-Tes No. Post-Tes Rata-rata Rata-rata MAX 92 MAX 100 MIN 44 MIN 72

65 Lampiran 8 Lembar pengamatan terhadap pelaksanaan pembelajaran 65

66 66

67 67

68 68

69 Lampiran 9 Surat keterangan izin uji coba instrumen 69

70 Lampiran 10 Surat keterangan izin observasi dan penelitian skripsi 70

71 Lampiran 11 Surat keterangan penelitian 71

72 72

73 73 Lampiran 12 Dokumentasi Langkah-langkah model pembelajaran snowball throwing Guru menyampaikan salam pembuka. Guru menyampaikan apersepsi. Guru menjelaskan materi pengurangan bilangan bulat positif dan bilangan bulat negatif dengan garis bilangan. Guru menuliskan contoh pengurangan bilangan bulat positif dan bilangan bulat negatif dengan garis bilangan.

74 74 Guru meminta siswa maju kedepan untuk menjawab soal. Siswa menjawab soal (contoh soal). Guru memperhatikan siswa menjawab soal.

75 75 Siswa membentuk kelompok. Masing-masing ketua kelompok maju kedepan kelas untuk mengambil materi. Guru membagikan bola untuk masing-masing kelompok. Guru menjelaskan cara menempelkan pertanyaan ke bola.

76 76 Siswa mempelajari dan menjawab pertanyaan. Siswa lempar bola (pertanyaan) ke setiap masing-masing kelompok lain. Siswa menjawab pertanyaan yang dilemparkan kekelompoknya.

77 77 Guru membagikan soal postes dan menjelaskan cara mengerjakan soal postes. Guru menyampaikan salam penutup