Lampiran 1 Jadwal Pertemuan
|
|
- Sudirman Makmur
- 6 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 LAMPIRAN 57
2 58 Lampiran 1 Jadwal Pertemuan No Hari/Tanggal Kegiatan Tempat 1 Senin, 11 April 2016 Siklus I,pertemuan I SDN Kumpulrejo 03 2 Sabtu, 16 April 2016 Siklus I,pertemuan II SDN Kumpulrejo 03 3 Senin, 18 April 2016 Siklus II,pertemuan I SDN Kumpulrejo 03 4 Sabtu, 23 April 2016 Siklus II,pertemuan II SDN Kumpulrejo 03
3 59 Lampiran 2 RPP SIKLUS I dan SIKLUS II RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SD Negeri Kumpulrejo 03 Mata Pelajaran : Matematika Kelas : IV (Empat) Semester : II (Dua) Alokasi Waktu : 2 X Pertemuan (4 X 35 Menit) I. Standar Kompetensi 8. Memahami sifat bangun ruang sederhana dan hubungan antar bangun datar II. Kompetensi Dasar 8.1 Menentukan sifat-sifat bangun ruang sederhana III. Indikator Siswa dapat menentukan unsur-unsur pada balok Siswa dapat menentukan unsur-unsur pada kubus Siswa dapat menentukan sifat-sifat pada balok Siswa dapat menentukan sifat-sifat pada kubus IV. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui diskusi siswa dapat menentukan unsur-unsur pada balok 2. Melalui diskusi siswa dapat menentukan unsur-unsur pada kubus 3. Melalui diskusi siswa dapat menentukan sifat-sifat pada balok 4. Melalui diskusi siswa dapat menentukan sifat-sifat pada kubus V. Materi pembelajaran a. Pokok Bahasan : Bangun Ruang Sederhana b. Sub Pokok Bahasan : Balok dan kubus VI. Model dan Metode Pembelajaran a. Model Pembelajaran : Kooperatif Tipe Group Investigation b. Metode Pembelajaran : Ceramah, Tanya jawab, Diskusi kelompok VII. Media Pembelajaran
4 60 a. Sumber Belajar: 1. KTSP SDN Kumpulrejo Silabus Kelas IV SDN Kumpulrejo Buku Paket : a) Matematika SD untuk Kelas IV 4B b) Buku Pelajaran Matematika Penekanan pada Berhitung untuk Sekolah Dasar Kelas 4 b. Alat/Bahan : 1. Kotak pensil, kardus 2. Lem, kertas origami 3. Lembar kerja kelompok. VIII. Langkah-langkah Pembelajaran a. Pertemuan ke-1 (Senin, 11 April 2016) Kegiatan Deskripsi kegiatan Karakter Kegiatan Awal 1. Mengawali pembelajaran dengan berdoa. 2. Absensi kehadiran siswa. 3. Persiapan alat tulis yang diperlukan. 4. Motivasi. a. Meminta siswa untuk menunjukan kotak pensil masing-masing Religius Disiplin Percaya diri b. Menjelaskan bahwa kotak pensil adalah berbentuk balok c. Menunjukan kotak yang dibawa guru yang berbentuk kubus Rasa ingin tahu d. Menjelaskan bahwa kotak adalah berbentuk kubus 5. Apersepsi. Melakukan Tanya jawab mengenai pengalaman sehari-hari siswa berkaitan dengan materi yang akan disampaikan, misalnya: a. Siapa yang punya lemari, dan rak buku belajar di rumahnya?
5 61 b. Apa bentuk-bentuk lemari, rak buku dan meja yang ada dirumahmu? Kegiatan Inti Fase-1: Memilih topik 6. Siswa mendengarkan guru mejelaskan tujuan pembelajaran. 7. Siswa dibentuk menjadi beberapa kelompok yang heterogen (gender dan tingkat kemampuan akademik). 8. Siswa menyimak penjelasan guru mengenai bangun ruang sederhana pada balok dan kubus. 9. Siswa perwakilan kelompok mengambil undian materi yang telah disediakan guru. Fase-2: Perencanaan kooperatif 10. Kelompok dibagikan media pembelajaran dan lembar kerja kelompok oleh guru. 11. Siswa diarahkan oleh guru tentang kegiatan-kegiatan yang akan mereka lakukan berdasarkan materi yang diperoleh. Fase-3: Implementasi 12. Siswa melakukan kegiatan yang telah direncanakan dengan arahan guru sesuai materi tiap kelompok. 13. Siswa diminta untuk mencatat hasil investigasi/pengamatan dan diskusi. Fase-4: Analisis dan sintesis 14. Siswa diminta untuk mendiskusikan kembali hasil kegiatan kelompok. 15. Siswa mengisi lembar kerja kelompok Tertib Rasa ingin tahu Berani Rasa ingin tahu Tertib, disiplin Kerja sama, tanggung jawab Toleransi, tanggung jawab
6 62 berdasarkan hasil diskusi sebagai hasil akhir. Fase-5: Persentasi hasil final 16. Siswa mempersentasikan hasil akhir tiap kelompok di depan kelas. 17. Refleksi umum siswa bersama guru mengenai materi yang telah di persentasikan kelompok, untuk memperbaiki kesalahan-kesalahan penyampaian materi. Percaya diri, Berani, Tanggung jawab Kegiatan Akhir Fase-: 6: Evaluasi 18. Kesimpulan materi pembelajaran dilakukan oleh siswa yang dibimbing oleh guru. 19. Menutup pembelajaran. Berani berpendapat Percaya diri, Tanggung jawab b. Pertemuan ke-2 (Sabtu, 16 April 2016) Kegiatan Deskripsi Kegiatan Karakter Kegiatan Awal 1. Mengawali pembelajaran dengan berdoa. 2. Absensi kehadiran siswa. 3. Persiapan alat tulis yang diperlukan. 4. Apersepsi. Religius Disiplin melakukan Tanya jawab mengenai Percaya diri pelajaran sebelumnya, misalnya: a) Mengenai unsur-unsur pada balok dan kubus b) Mengenai sifat-sifat pada balok dan kubus Rasa ingin tahu
7 63 Kegiatan Inti Fase-1: Memilih topik 5. Siswa mendengarkan guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. 6. Siswa dibentuk menjadi beberapa kelompok yang heterogen (genden dan kemampuan akademik). 7. Siswa menyimak penjelasan singkat guru melalui peta konsep materi. 8. Tiap perwakilan kelompok mengambil undian materi yang telah disediakan guru. Fase-2: Perencanaan kooperatif 9. Kelompok dibagikan media pembelajaran dan lembar kerja kelompok oleh guru. 10. Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai kegiatan yang harus dilakukan sesuai dengan materi yang diperoleh. Fase-3: Implementasi 11. Siswa melakukan investigasi dengan arahan guru dan berdasarkan materi yang telah diperoleh kelompok. 12. Siswa diminta untuk mencatat hasil kegiatan kelompok masing-masing. Fase-4: Analisis dan sintesis 13. Siswa mendiskusikan hasil kegiatan kelompok yang telah dicatat. 14. Siswa mengisi lembar kerja kelompok berdasarkan hasil diskusi materi yang diperolah. Fase-5: Persentasi hasil final 15. Siswa mempersentasikan hasil akhir kelompok di depan kelas. 16. Kelompok lain diminta untuk menanggapi hasil dari kelompok Tertib dan disiplin Rasa ingin tahu Tanggung jawab, Disiplin Kerjasama, Toleransi Demokratis, Berani, Tanggung jawab
8 64 Kegiatan Akhir persentasi. 17. Siswa dan guru melakukan refleksi hasil persentasi untum memperbaiki kesalahan dalam materi. Fase-6: Evaluasi 18. Siswa dan guru bersama-sama menyimpulkan materi pelajaran. 19. Siswa mengerjakan soal evaluasi yang telah disediakan. 20. Remedial bagi siswa yang belum tuntas. 21. Merapikan alat tulis dan menutup pembelajaran. Aktif, Percaya diri Aktif, Demokratis Percaya diri IX. Teknik Penilaian a. Tes Tertulis Bentuk Tes: 1. Isian (Terlampir) 2. Pilihan Ganda (Terlampir) b. Non Tes 1. Produk (Hasil kelompok) 2. Performan (Terlampir) a. Pengetahuan b. Sikap X. Teknik Penskoran 1. Isian Nilai = 2. Pilihan Ganda Nilai = Nilai = 3. Produk (Hasil Diskusi)
9 65 No Aspek Kriteria Skor 1 Konsep *tepat *sebagian tepat *kurang tepat *tidak tepat Performan No. Aspek Kriteria Skor Pengetahuan Sikap * Pengetahuan * Kadang-kadang Pengetahuan * Tidak Pengetahuan * Sikap * Kadang-kadang Sikap * Tidak Sikap Nilai akhir = Catatan : Siswa yang tidak memenuhi nilai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) diberikan tugas perbaikan sebagai tindak lanjut.
10 66 I. Pilihlah jawaban yang paling benar di bawah ini! Perhatikan gambar bangun ruang di bawah ini untuk menjawab soal nomor 1, 2, 3, 4, 5, 6 dan 7! 1. Apakah nama bentuk ruang yang diatas? a. Balok c. Persegi b. Kubus d. Persegi panjang 2. Berapakah sisi pada gambar bangun ruang diatas.... a. 6 c. 10 b. 8 d Berapakah titik sudut pada gambar bangun ruang diatas.... a. 6 c. 10 b. 8 d Berapakah rusuk pada gambar bangun ruang diatas.... a. 6 c. 10 b. 8 d Manakah yang merupakan rusuk pada gambar bangun ruang diatas? a. BD c. AB b. CA d. EG 6. Berapakah sisi yang terdapat pada sudut ABCD.... a. 1 c. 3 b. 2 d Yang merupakan satu sisi pada gambar bangun ruang diatas adalah.... a. ABFE b. ACGH c. GHAB d. ECDA
11 67 Perhatikan gambar bangun ruang di bawah ini untuk menjawab pertanyaan nomor 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14 dan 15! 8. Apakah nama bentuk ruang diatas.... a. Kubus b. Balok 9. Berapakah rusuk pada gambar diatas..... a. 6 b Ada berapa titik sudut pada balok ABCD.... a. 6 b Berapakah sisi pada gambar diatas.... a. 6 b Ada berapa sisi pada balok BCGF.... a. 1 b Sisi yang sama dengan sisi BCFG adalah.... a. ABCD b. CDHG c. ADHE d. EFGH c. Persegi d. Persegi panjang c. 10 d. 12 c. 10 d. 12 c. 10 d. 12 c. 3 d. 4
12 Sisi yang sama dengan sisi ABCD adalah.... a. BCFG b. CDHG c. ADHE d. BCFG 15. Manakah yang merupakan satu rusuk pada bangun ruang diatas.... a. AC b. BD c. EF d. GC Kunci Jawaban 1. B 2. A 3. B 4. D 5. C 6. A 7. A 8. B 9. D 10. D 11. B 12. A 13. C 14. B 15. C
13 69 Lembar kerja kelompok Nama anggota kelompok: 1. Kelas : 2. Tanggal : Kerjakan soal-soal di bawah ini secara berkelompok! Tugas 1. Tentukan unsur-unsur bangun ruang kubus dan balok di bawah ini! Kubus Balok 2. Tentukan nama bangun ruang dan hitunglah jumlah sisi, rusuk dan titik sudut bangun ruang pada table di bawah ini! Gambar Nama Bangun Ruang Jumlah Sisi Jumlah Rusuk Jumlah Titik sudut
14 70 3. Sebutkan nama sisi, rusuk dan titik sudut bangun ruang pada table di bawah ini! Gambar Nama Bangun Nama Titik Nama Sisi Nama Rusuk Ruang sudut 4. Presentasikan hasil kerja kelompokmu didepan kelas! Selamat Mengerjakan Materi Pembelajaran Bangun Ruang Sederhana Coba kamu sebutkan nama bangun ruang yang ada diatas! Adakah barang-barang disekitarmu yang berbentuk seperti bangun-bangun ruang seperi gambar tersebut? Dalam bangun ruang dikenal istilah rusuk, sisi, dan juga sudut. Ayo perhatkan bangunan ruang berikut ini!
15 71 Sisi adalah bidang ata permukaan yang membatasi bangun ruang Rusuk adalah garis yang merupakan pertemuan dari dua sisi bangun ruang Titik sudut adalah pertemuan dari tiga titik buah rusuk pada bangun ruang, 1. Sifat-Sifat Kubus Perhatikan gambar bangun kubus di bawah ini: Mari menyebutkan sisi, rusuk, dan titik sudut pada kubus ABCD. EFGH 1). Sisi-sisi pada kubus ABCD.EFGH adalah - sisi ABCD - sisi ABFE - sisi ADHE - sisi EFGH - sisi DCGH - sisi BCGH Jadi, adal 6 sisi pada bangun ruang kubus Sisi-sisi kubus tersebut berbentuk persegi yang berukuran sama panjang dan lebar 2). Rusuk-rusuk pada kubus ABCD.EFGH adalah - rusuk AB - rusuk EF
16 72 - rusuk HG - rusuk DC - rusuk BC - rusuk FG - rusuk EH - rusuk AD - rusuk AE - rusuk BF - rusuk CG - rusuk DH Jadi, ada 12 rusuk pada bangun ruang kubus Rusuk-rusuk kubus tersebut mempunyai panjang yang sama 3). Titik-titik sudut pada kubus ABCD.EFGH adalah - titik sudut A - titik sudut B - titik sudut C - titik sudut D - titik sudut E - titik sudut F - titik sudut G - titik sudut H Jadi, ada 8 titik sudut pada bangun ruang kubus Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa: Kubus adalah sebuah benda ruang yang dibatasi oleh enam buah persegi yangberukuran sama 2. Sifat-Sifat Balok Perhatikan gambar bangun balok di bawah ini: Mari menyebutkan sisi, rusuk, dan titik sudut pada balok ABCD. EFGH 1). Sisi-sisi pada balok ABCD.EFGH adalah - sisi ABCD - sisi ABFE
17 73 - sisi ADHE - sisi EFGH - sisi DCGH - sisi BCGH Jadi, adal 6 sisi pada bangun ruang balok Sisi ABCD = Sisi EFGH Sisi BCFG = Sisi DCGH Sisi ABFE = Sisi EFGH 2). Rusuk-rusuk pada balok ABCD.EFGH adalah - rusuk AB - rusuk EF - rusuk HG - rusuk DC - rusuk BC - rusuk FG - rusuk EH - rusuk AD - rusuk AE - rusuk BF - rusuk CG - rusuk DH Jadi, ada 12 rusuk pada bangun ruang balok Rusuk AB = Rusuk EF = Rusuk HG = Rusuk DC Rusuk BC = Rusuk FG = Rusuk EH = Rusuk AD Rusuk AE = Rusuk BF = Rusuk CG = Rusuk DH 3). Titik-titik sudut pada balok ABCD.EFGH adalah - titik sudut A - titik sudut B - titik sudut C - titik sudut D - titik sudut E - titik sudut F - titik sudut G - titik sudut H Jadi, ada 8 titik sudut pada bangun ruang kubus Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa: Balok adalah sebuah benda ruang yang dibatasi oleh tiga pasang (enam buah) persegi panjangdimana setiap pasang persegi panjang saling sejajar (berhadapan) dan berukuran sama
18 74 RPP SIKLUS II RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SD Negeri Kumpulrejo 03 Mata Pelajaran : Matematika Kelas : IV (Empat) Semester : II (Dua) Alokasi Waktu : 2 X Pertemuan (4 X 35 Menit) I. Standar Kompetensi 8. Memahami sifat bangun ruang sederhana dan hubungan antar bangun datar II. Kompetensi Dasar 8.2. Menentukan jaring-jaring bangun ruang sederhana III. Indikator Siswa dapat menentukan jaring-jaring pada balok 8.2.2Siswa dapat menentukan jaring-jaring pada kubus IV. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui diskusi siswa dapat menentukan jaring-jaring bangun ruang sederhana pada balok 2. Melalui diskusi siswa dapat menentukan jaring-jaring bangun ruang sederhana pada kubus V. Materi pembelajaran a. Pokok Bahasan : Jaring-jaring bangun ruang sederhana b. Sub Pokok Bahasan : Jaring-jaring balok dan kubus VI. Model dan Metode Pembelajaran a. Model Pembelajaran : Kooperatif Tipe Group Investigation b. Metode Pembelajaran : Ceramah, Tanya jawab, Diskusi kelompok VII. Media Pembelajaran a. Sumber Belajar:
19 75 1. KTSP SDN Kumpulrejo Silabus Kelas V SDN Kumpulrejo Buku Paket a) Matematika SD untuk Kelas IV 4B b) Buku Pelajaran Matematika Penekanan pada Berhitung untuk Sekolah Dasar Kelas 4 b. Alat/Bahan : 1. Puzzel 2. PPT mengenai jaring-jaring bangun ruang sederhana pada balok dan kubus 3. Lembar kerja kelompok. VIII. Langkah-langkah Pembelajaran a. Pertemuan ke-1 ( Senin, 18 April 2016 ) Kegiatan Deskrifsi kegiatan Karakter Kegiatan Awal 1. Mengawali pembelajaran dengan berdoa. 2. Absensi kehadiran siswa. 3. Persiapan alat tulis yang diperlukan. 4. Apersepsi. Melakukan Tanya jawab mengenai pengalaman sehari-hari siswa berkaitan dengan materi yang akan Religius Disiplin Percaya diri Rasa ingin tahu disampaikan, dan pelajar sebelumnya misalnya: c. Siapa yang mempunyai meja belajar dirumah? Guru menjelaskan bahwa meja belajar juga berbentuk balok dan kubus Kegiatan Inti Fase-1 : Memilih topik 5. Siswa mendengarkan guru Disiplin, tertib
20 76 mejelaskan tujuan pembelajaran. 6. Siswa mendengarkan langkahlangkah kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan. 7. Siswa menyimak penjelasan singkat guru mengenai peta konsep pembelajaran. 8. Siswa dibentuk menjadi beberapa kelompok yang heterogen (gender dan tingkat kemampuan akademik). 9. Tiap perwakilan kelompok memilih topik dengan undian yang telah disediakan oleh guru. Fase-2: Perencanaan kooperatif 10. Kelompok dibagikan media pembelajaran dan lembar kerja kelompok oleh guru. 11. Siswa diarahkan oleh guru untuk melakukan kegiatan investigasi/penyelidikan sesuai topik yang diperoleh kelompok. 12. Siswa diminta untuk berdiskusi cara kerja masing-masing kelompok untuk menyelesaikan masalah yang diperoleh. Fase-3: Implementasi 13. Siswa diarahkan oleh guru melaksanakan rencana yang telah disusun. 14. Siswa diminta untuk mencatat hasil investigasi/pengamatan praktek pada catatan khusus. Rasa ingin tau Tanggung jawab Kerja sama, tanggung jawab Tengang rasa Tanggung jawab
21 77 Kegiatan Akhir Fase-4: Analisis dan sintesis 15. Siswa berdiskusi tentang hasil investigasi/pengamatan dan mengisi lembar kerja kelompok. Fase-5: Persentasi hasil final 16. Siswa mempersentasikan hasil akhir di depan kelas, dan ditanggapi oleh kelompok lain. 17. Refleksi umum siswa bersama guru mengenai materi yang telah di persentasikan kelompok, untuk memperbaiki kesalahan-kesalahan penyampaian materi. Fase-6: Evaluasi 18. Kesimpulan materi pembelajaran dilakukan oleh siswa yang dibimbing oleh guru. 19. Menutup pembelajaran. Kerja sama Percaya diri, tanggung jawab Berani berpendapat Percaya diri, disiplin b. Pertemuan ke-2 ( Senin, 23 April 2016 ) Kegiatan Deskrifsi Kegiatan Karakter Kegiatan Awal 1. Mengawali pembelajaran dengan berdoa. 2. Absensi kehadiran siswa. 3. Persiapan alat tulis yang diperlukan. 4. Apersepsi. melakukan Tanya jawab mengenai pelajaran sebelumnya, misalnya: a. Siapa yang ingat sifat-sifat yang ada pada balok? b. Siapa yang ingat sifat-sifat Religius Disiplin Percaya diri Rasa ingin tahu
22 78 Kegiatan Inti yang ada pada kubus? Fase-1: Memilih topik 5. Siswa mendengarkan guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. 6. Siswa menyimak penjelasan singkat guru melalui peta konsep materi. 7. Siswa dibentuk menjadi beberapa kelompok yang heterogen (genden dan kemampuan akademik). 8. Tiap perwakilan kelompok mengambil undian materi yang telah disediakan guru. Fase-2: Perencanaan kooperatif 9. Kelompok dibagikan media pembelajaran dan lembar kerja kelompok oleh guru. 10. Siswa mendengarkan arahan guru mengenai kegiatan yang akan dilaksanakan. Fase-3: Implementasi 11. Siswa melakukan investigasi/pengamatan dengan arahan guru dan berdasarkan materi yang telah diperoleh kelompok. 12. Siswa mencatat hasil investigasi/pengamatan yang dilakukan. Fase-4: Analisis dan sintesis 13. Siswa mendiskusikan hasil investigasi/pengamatan yang telah dilakukan. Rasa ingin tahu, Berani, tanggung jawab Disiplin Tanggung jawab, kerja sama Kerja sama, tengang rasa Tanggung jawab, berani, percaya diri
23 79 Kegiatan Akhir 14. Siswa mengisi lembar kerja kelompok yang telah disediakan. Fase-5: Persentasi hasil final 15. Siswa mepertanggung jawabkan hasil investigasi/pengamatan dengan persentasi di depan kelas. 16. Kelompok lain diminta untuk menanggapi hasil dari kelompok persentasi. 17. Refleksi hasil persentasi group investigation untum memperbaiki kesalahan dalam materi. Fase-6: Evaluasi 18. Siswa dan guru bersama-sama menyimpulkan materi pelajaran. 19. Siswa mengerjakan soal evaluasi yang telah disediakan. 20. Remedial bagi siswa yang belum tuntas. 21. Merapikan alat tulis dan menutup pembelajaran. Berani berpendapat Percaya diri IX. Teknik Penilaian a. Tes Tertulis Bentuk Tes: 1. Isian (Terlampir) 2. Pilihan Ganda (Terlampir) b. Non Tes 1. Produk (Hasil diskusi) 2. Performan (Terlampir) a. Pengetahuan b. Sikap X. Teknik Penskoran
24 80 a. Pilihan Ganda Nilai = Nilai = b. Produk (Hasil Diskusi) No Aspek Kriteria Skor 1 Konsep *tepat *sebagian tepat *kurang tepat *tidak tepat c. Performan No. Aspek Kriteria Skor Pengetahuan Sikap * Pengetahuan * Kadang-kadang Pengetahuan * Tidak Pengetahuan * Sikap * Kadang-kadang Sikap * Tidak Sikap Nilai akhir = Catatan : Siswa yang tidak memenuhi nilai (KKM) diberikan tugas perbaikan sebagai tindak lanjut.
25 81
26 82
27 83
28 84 Soal Tes Siklus 2 1. Gambar di bawah ini yang merupakan jaring-jaring kubus adalah... A. B. C. D. 2. Gambar berikut ini yang bukan merupakan jaring-jaring kubus adalah... A. B. C. 3. D. Gambar di atas merupakan gambar jaring-jaring... A. Kubus B. Prisma C. Balok D. Limas
29 85 4. Perhatikan gambar berikut! Sisi yang sama luas dengan sisi LMQP adalah... A. KNRO B. KLPO C. KLMN D. MQRN 5. Perhatikan gambar berikut! Sisi yang sama luas dengan sisi LMQP adalah... E. KNRO F. KLPO G. KLMN H. MQRN 6. Berikut ini yang bukan merupakan jaring-jaring balok adalah... A. B. C.. D.
30 86 7. Gambar di bawah ini yang bukan merupakan jaring-jaring kubus adalah... A.. C. B. D. 8. Gambar di atas merupakan gambar jaring-jaring... E. Kubus F. Prisma G. Balok H. Kerucut 9. Lengkapilah gambar berikut sehingga menjadi gambar jaring-jaring balok! Gambar manakah yang tepat untuk melengkapi gambar jaring-jaring balok di atas... A. C. B. D.
31 Lengkapilah gambar berikut sehingga menjadi gambar jaring-jaring kubus!. Gambar manakah yang tepat untuk melengkapi gambar jaring-jaring kubus di atas... A.. C. B. D. 11. Perhatikan gambar berikut! Gambar di atas dinamakan... A. Kubus B. Prisma jajar genjang C. Tabung D. Balok 12. Kubus memiliki... sisi. A. 4 sisi B. 6 sisi C. 8 sisi D. 10 sisi 13. Balok memilik... rusuk. A. 12 rusuk B. 10 rusuk C. 8 rusuk D. 6 rusuk 14. Kubus memilik... rusuk.
32 88 A. 12 rusuk B. 10 rusuk C. 8 rusuk D. 6 rusuk 15. Balok memilik... titik sudut. A. 2 titik sudut B. 4 titik sudut C. 6 titik sudut D. 8 titik sudut KUNCI JAWABAN 1. B 6. C 11. B 2. C 7. A 12. A 3. C 8. A 13. A 4. A 9. B 14. D 5. D 10. D 15. D
33 89 Lampiran 3 LEMBAR PENGAMATAN AKTIVITAS GURU MENGGUNAKAN GROUP INVESTIGATION (GI) Siklus I Pertemuan Pertama Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar Negeri Kumpulrejo 03 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : IV (Empat)/ li (Dua) Materi pembelajaran : Jaring-jaring bangun ruang sederhana Alokasi Waktu : 2 x 35menit Berilah tanda ( ) pada kolom skor sesuai dengan pengamatan yang dilakukan. NO A ASPEK YANG DIAMATI PRA PEMBELAJARAN SKOR Salam dan doa pembukaan 2 Kesiapan ruang, alat dan media pembelajaran 3 Memeriksa kesiapan siswa B MEMBUKA PEMBELAJARAN 4 Melakukan kegiatan apersepsi dan Motivasi 5 Menyampaikan materi dan tujuan pembelajaran C KEGIATAN INTI PEBELAJARAN GI 6 Seleksi topik 7 Merencanakan Kerja Sama 8 Implementasi 9 Analisi dan sintesis 10 Penyajian hasil akhir 11 Evaluasi D PENDEKATAN/STRATEGI PEMBELAJARAN
34 90 13 Menyajikan pembelajaran sesuai tema 14 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kebutuhan siswa 15 Menunjukan penguasaan terhadap materi 16 melaksanakan pembelajaran secara runtut 17 Menguasai kelas E PEMANFAATAN MEDIA/SUMBER BELAJAR 18 Menunjukan keterampilan dalam penggunaan media 19 Melibatkan Siswa dalam penggunaan media 20 Menggunakan media secara efektif dan efisien F PEMBELAJARAN YANG MEMICU DAN MEMELIHARA KEAKTIFAN SISWA 21 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran 22 Merespon secara aktif partisipasi siswa 23 Memfasilitasi terjadinya interaksi guru, siswa dan sumber belajar 34 Menunjukan sikap terbuka terhadap respon siswa 25 Menunjukan hubungan pribadi yang konduktif 26 Menumbuhkan keceriaan dan antusiasme siswa dalam belajar G PENUTUP 27 Melakukan refleksi pembelajaran dengan melibatkan siswa 28 Membuat kesimpulan bersama dengan siswa 29 Melaksanakan tindakan lanjut
35 91 Keterangan : Skor 1 Skor 2 Skor 3 Skor 4 : Kurang Baik : Cukup Baik : Baik : Sangat Baik
36 92 LEMBAR PENGAMATAN AKTIVITAS SISWA MENGGUNAKAN GROUP INVESTIGATION (GI) Siklus I / Pertemuan Pertama Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar Negeri Kumpulrejo 03 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : IV (Empat)/ li (Dua) Materi pembelajaran : Jaring-jaring bangun ruang sederhana Alokasi Waktu : 2 x 35menit Berilah tanda ( ) pada kolom skor sesuai dengan pengamatan yang dilakukan. NO ASPEK YANG DIAMATI SKOR A PRA PEMBELAJARAN 1 Siswa menempati tempat duduk masing-masing 2 Kesiapan menerima pembelajaran B KEGIATAN AWAL PEMBELAJARAN 3 Mampu menjelaskan materi terdahulu 4 Memperhatikan secara saksama ketika guru menyampaikan materi dan tujuan yang akan dicapai C KEGIATAN INTI 5 Memperhatikan dengan serius ketika guru menjelaskan materi 6 Aktif bertanya saat proses penjelasan materi 7 Ada interaksi positif diantara siswa 8 Memiliki pemahaman yang sama tentang materi yang dijelaskan D PENDEKATAN/STRATEGI PEMBELAJARAN 9 Siswa terlihat aktif dalam kegiatan pembelajaran 10 Siswa menyampaikan pendapat 11 Siswa termotivasi dalam mengikuti proses
37 93 pembelajaran 12 Saat mengikuti pembelajaran siswa tidak tegang 13 Siswa merasa senang dengan strategi yang dilakukan E PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN 14 Adanya interaksi positif saat media pembelajaran disajikan 15 Antusiasme siswa menggunakan media pembelajaran 16 Siswa senang menggunakan media yang disajikan F PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR 17 Siswa merasa terbimbing 18 Mampu menjawab pertanyaan-pertanyaa guru dengan benar G PENUTUP 19 siswa membuat rangkuman hasil pembelajaran secara runtut 20 Siswa secara aktif membuat kesimpulan
38 94 LEMBAR PENGAMATAN AKTIVITAS GURU MENGGUNAKAN GROUP INVESTIGATION (GI) Siklus I Pertemuan Kedua Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar Negeri Kumpulrejo 03 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : IV (Empat)/ li (Dua) Materi pembelajaran : Jaring-jaring bangun ruang sederhana Alokasi Waktu : 2 x 35menit Berilah tanda ( ) pada kolom skor sesuai dengan pengamatan yang dilakukan. SKOR NO ASPEK YANG DIAMATI A PRA PEMBELAJARAN 1 Salam dan doa pembukaan 2 Kesiapan ruang, alat dan media pembelajaran 3 Memeriksa kesiapan siswa B MEMBUKA PEMBELAJARAN 4 Melakukan kegiatan apersepsi dan Motivasi 5 Menyampaikan materi dan tujuan pembelajaran C KEGIATAN INTI PEBELAJARAN GI 6 Seleksi topik 7 Merencanakan Kerja Sama 8 Implementasi 9 Analisi dan sintesis 10 Penyajian hasil akhir 11 Evaluasi D PENDEKATAN/STRATEGI PEMBELAJARAN
39 95 13 Menyajikan pembelajaran sesuai tema 14 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kebutuhan siswa 15 Menunjukan penguasaan terhadap materi 16 melaksanakan pembelajaran secara runtut 17 Menguasai kelas E PEMANFAATAN MEDIA/SUMBER BELAJAR 18 Menunjukan keterampilan dalam penggunaan media 19 Melibatkan Siswa dalam penggunaan media 20 Menggunakan media secara efektif dan efisien F PEMBELAJARAN YANG MEMICU DAN MEMELIHARA KEAKTIFAN SISWA 21 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran 22 Merespon secara aktif partisipasi siswa 23 Memfasilitasi terjadinya interaksi guru, siswa dan sumber belajar 34 Menunjukan sikap terbuka terhadap respon siswa 25 Menunjukan hubungan pribadi yang konduktif 26 Menumbuhkan keceriaan dan antusiasme siswa dalam belajar G PENUTUP 27 Melakukan refleksi pembelajaran dengan melibatkan siswa 28 Membuat kesimpulan bersama dengan siswa 29 Melaksanakan tindakan lanjut
40 96 Keterangan : Skor 1 Skor 2 Skor 3 Skor 4 : Kurang Baik : Cukup Baik : Baik : Sangat Baik
41 97 LEMBAR PENGAMATAN AKTIVITAS SISWA MENGGUNAKAN GROUP INVESTIGATION (GI) Siklus 1 Pertemuan kedua Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar Negeri Kumpulrejo 03 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : IV (Empat)/ li (Dua) Materi pembelajaran : Jaring-jaring bangun ruang sederhana Alokasi Waktu : 2 x 35menit Berilah tanda ( ) pada kolom skor sesuai dengan pengamatan yang dilakukan. NO ASPEK YANG DIAMATI SKOR A PRA PEMBELAJARAN 1 Siswa menempati tempat duduk masing-masing 2 Kesiapan menerima pembelajaran B KEGIATAN AWAL PEMBELAJARAN 3 Mampu menjelaskan materi terdahulu 4 Memperhatikan secara saksama ketika guru menyampaikan materi dan tujuan yang akan dicapai C KEGIATAN INTI 5 Memperhatikan dengan serius ketika guru menjelaskan materi 6 Aktif bertanya saat proses penjelasan materi 7 Ada interaksi positif diantara siswa 8 Memiliki pemahaman yang sama tentang materi yan dijelaskan D PENDEKATAN/STRATEGI PEMBELAJARAN 9 Siswa terlihat aktif dalam kegiatan pembelajaran 10 Siswa menyampaikan pendapat
42 98 11 Siswa termotivasi dalam mengikuti proses pembelajaran 12 Saat mengikuti pembelajaran siswa tidak tegang 13 Siswa merasa senang dengan strategi yang dilakukan E PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN 14 Adanya interaksi positif saat media pembelajaran disajikan 15 Antusiasme siswa menggunakan media pembelajaran 16 Siswa senang menggunakan media yang disajikan F PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR 17 Siswa merasa terbimbing 18 Mampu menjawab pertanyaan-pertanyaa guru dengan benar G PENUTUP 19 siswa membuat rangkuman hasil pembelajaran secara runtut 20 Siswa secara aktif membuat kesimpulan
43 99 Lampiran 4 OUT PUT SIKLUS I Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items Item-Total Statistics Cronbach's Scale Mean if Scale Variance if Corrected Item- Alpha if Item Item Deleted Item Deleted Total Correlation Deleted VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR Dari tabel diatas dapat diperoleh data yaitu 15 soal yang valid, yaitu nomor 1,2,3,4,5,6,7,8,12,13,14,15,16,17,dan 20
44 100 OUT PUT SIKLUS II Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items Item-Total Statistics Cronbach's Scale Mean if Scale Variance if Corrected Item- Alpha if Item Item Deleted Item Deleted Total Correlation Deleted VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR Dari tabel diatas dapat diperoleh data yaitu 15 soal yang valid, yaitu nomor 1,2,3,4,6,8,9,10,11,12,14,15,17,19 dan 20
45 101 Lampiran 5 REKAP NILAI HASIL BELAJAR PRA SIKLUS NO Nama Nilai Keterangan 1 A 50 Tidak tuntas 2 B 50 Tidak tuntas 3 C 60 Tidak tuntas 4 D 60 Tidak tuntas 5 E 55 Tidak tuntas 6 F 60 Tidak Tuntas 7 G 60 Tidak tuntas 8 H 80 Tuntas 9 I 85 Tuntas 10 J 60 Tidak Tuntas 11 K 73 Tuntas 12 L 80 Tuntas 13 M 50 Tidak tuntas 14 N 55 Tidak tuntas 15 O 36 Tidak tuntas 16 P 73 Tuntas 17 Q 55 Tidak Tuntas JUMLAH 1042: 17 RATA-RAT 61,29 Nilai Maksimal 100 Nilai Minimal 50
46 102 REKAP NILAI HASIL BELAJAR SIKLUS I NO Nama Nilai Keterangan 1 A 53 Tidak Tuntas 2 B 53 Tidak Tuntas 3 C 60 Tidak Tuntas 4 D 80 Tuntas 5 E 73,3 Tuntas 6 F 66,6 Tuntas 7 G 66,6 Tuntas 8 H 53 Tidak Tuntas 9 I 93,3 Tuntas 10 J 86,6 Tuntas 11 K 86,6 Tuntas 12 L 66,6 Tuntas 13 M 60 Tidak Tuntas 14 N 73,3 Tuntas 15 O 73,3 Tuntas 16 P 93,3 Tuntas 17 Q 66,6 Tuntas JUMLAH 1205,1: 17 RATA-RAT 70,88 Nilai Maksimal 100 Nilai Minimal 53
47 103 REKAP NILAI HASIL BELAJAR SIKLUS II NO Nama Nilai Keterangan 1 A 77,3 Tuntas 2 B 77,3 Tuntas 3 C 80 Tuntas 4 D 100 Tuntas 5 E 86,6 Tuntas 6 F 100 Tuntas 7 G 100 Tuntas 8 H 93,3 Tuntas 9 I 100 Tuntas 10 J 86,6 Tuntas 11 K 93,3 Tuntas 12 L 93,3 Tuntas 13 M 86,6 Tuntas 14 N 80 Tuntas 15 O 80 Tuntas 16 P 100 Tuntas 17 Q 80 Tuntas JUMLAH 1514,3: 17 RATA-RAT 89,07 Nilai Maksimal 100 Nilai Minimal 77,3
48 104
49 105
50 Lampiran Surat Penelitan 106
51 107
52 108
53 109 Lampiran 7 Dokumentasi Guru melakukan kegiatan seleksi topik.
54 110 Guru telah merencanakan kerjasama. Guru telah melakukan merencanakan implement, analisis dan sintesis
55 111 Guru telah melakukan kegiatan persentasi hasil akhir. Guru telah melakukan evaluasi.
56 Lampiran Uji Plagiat 112
57 113
58 114
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Siklus I
74 Lampiran 1 75 Lampiran 2 76 Lampiran 3 77 78 Lampiran 4 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Siklus I Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Alokasi Waktu Pertemuan :
Lebih terperinciLAMPIRAN - LAMPIRAN 61
LAMPIRAN - LAMPIRAN 61 62 LAMPIRAN 1 Rpp Siklus 1 63 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Sekolah : SD Negeri Rowoboni 02 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/ Semester : IV / II Alokasi Waktu
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
58 Lampiran 1 59 Lampiran 2 60 61 Lampiran 3 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah : SDN Karangduren 4 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : 4/II Alokasi Waktu : 4 x 35 menit
Lebih terperinci62 Lampiran-lampiran
Lampiran-lampiran 62 63 Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian 64 65 Lampiran 2 Surat Ijin Uji Validitas 66 67 Lampiran 3 Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian 68 69 Lampiran 4 Surat Keterangan Pelaksanaan
Lebih terperinciLampiran 1. Surat Ijin Penelitian
LAMPIRAN 47 Lampiran 1. Surat Ijin Penelitian 48 49 50 51 Lampiran 2. Instrumen Soal 52 53 Soal Evaluasi Siklus I Nama :. No absen :.. Berilah tanda silang (X) pada jawaban yang benar! 1. Benda di bawah
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. 3.1 Setiting dan Karakteristik Subjek Penelitian
14 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setiting dan Karakteristik Subjek Penelitian Penulis melaksanakan penelitian pada mata pelajaran matematika dengan materi sifat-sifat bangun ruang sederhana kelas IV semester
Lebih terperinciLAMPIRAN I SURAT KETERANGAN PENELITIAN
LAMPIRAN I SURAT KETERANGAN PENELITIAN 60 61 62 63 LAMPIRAN 2 VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN 64 Data Mentah Siklus I 65 Siklus II 66 Siklus 1 Case Processing Summary N % Valid 24 100,0 Cases Excluded
Lebih terperinciLampiran 1. Kisi-Kisi Soal Siklus I dan Siklus II
62 Lampiran 1 Kisi-Kisi Soal Siklus I dan Siklus II 63 Kisi-kisi soal Siklus I Sekolah : SDN 1 Krobokan Mata Pelajaran : Matematika Kelas/ Semester : 5/ II A. Standar Kompetensi : 6. Memahami sifat-sifat
Lebih terperinciDAFTAR NILAI MATEMATIKA PRASIKLUS KELAS IV. No Nama Siswa Nilai
DAFTAR NILAI MATEMATIKA PRASIKLUS KELAS IV No Nama Siswa Nilai 1 A 70 2 B 60 3 C 50 4 D 70 5 E 60 6 F 40 7 G 50 8 H 70 9 I 50 10 J 60 11 K 70 12 L 60 13 M 70 Ketuntasan Tuntas Belum 14 N 40 15 O 60 16
Lebih terperinciANGKET SEBELUM VALIDITAS ANGKET AKTIVITAS BELAJAR
LAMPIRAN 45 LAMPIRAN 1 Nama : Kelas : No. Absen : ANGKET SEBELUM VALIDITAS ANGKET AKTIVITAS BELAJAR Aturan menjawab angket : 1. Pada angket ini terdapat 21 butir pertanyaan. Berilah jawaban yang benarbenar
Lebih terperinciA. Standar Kompetensi : 8. Memahami sifat bangun ruang sederhana dan hubungan antar bangun datar
86 87 88 89 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SD N Kemiri 1 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/semester : IV (Empat) /2 (dua) Alokasi waktu : 6 x 35 menit (3 kali pertemuan) A. Standar
Lebih terperinciLEMBAR HASIL WAWANCARA GURU KELAS IV SEBELUM MELAKUKAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS SD 1 GAMONG
LAMPIRAN 168 Lampiran 1 LEMBAR HASIL WAWANCARA GURU KELAS IV SEBELUM MELAKUKAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS SD 1 GAMONG NO. PERTANYAAN GURU 1. Bagaimana proses pembelajaran di kelas IV SD 1 Gamong? 2. Mengapa
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Subjek Penelitian Lembaga pendidikan yang akan dijadikan tempat pelaksanaan penelitian yaitu SD Kumpulrejo 03 Kecamatan Argomulyo Kota Salatiga. 4.2
Lebih terperinciDaftar Nilai Ketuntasan Siswa Pra Siklus No Nama KKM Nilai Keterangan 1 Era Susanti Tuntas 2 Nuri Safitri Belum Tuntas 3 Aldo Kurniawan
34 35 Daftar Nilai Ketuntasan Siswa Pra Siklus No Nama KKM Nilai Keterangan 1 Era Susanti 60 80 Tuntas 2 Nuri Safitri 60 45 Belum Tuntas 3 Aldo Kurniawan 60 75 Tuntas 4 Anggi Septiana 60 70 Tuntas 5 Desi
Lebih terperinciNo Gambar Nama bangun Banyaknya simetri lipat
100 Lampiran LKS Pertemuan 1 Soal pos 1 Salinlah gambar di atas di dalam kertas lipat kemudian potonglah bangun-bangun tersebut sesuai dengan garis kemudian susunlah bangun tersebut menjadi sebuah benda(bisa
Lebih terperinciANGKET KEPERCAYAAN DIRI
ANGKET KEPERCAYAAN DIRI 45 46 Angket Kepercayaan Diri Nama : Nomer Absen : Kelas : Jenis Kelamin : Petunjuk Pengisian Di bawah ini terdapat beberapa pernyataan tentang diri Anda yang berkaitan dengan kepercayaan
Lebih terperinciLampiran 1 Jadwal Pertemuan
55 Lampiran 1 Jadwal Pertemuan No Hari/Tanggal Kegiatan Tempat 1 Sabtu, 27 Februari 2016 Siklus I,pertemuan I SDN Kutowinangun 01 2 Senin, 29 Februari 2016 Siklus I,pertemuan II SDN Kutowinangun 01 3 Sabtu,
Lebih terperinciLampiran 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) STAD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
46 Lampiran 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) STAD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SD Laboratorium Kristen Satya Wacana Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : IV / II Materi
Lebih terperinciCATATAN LAPANGAN OPTIMALISASI PENGGUNAAN STRATEGI TWO STAY TWO STRAY UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN KEBERANIAN BELAJAR MATEMATIKA SISWA
Lampiran 1 79 CATATAN LAPANGAN OPTIMALISASI PENGGUNAAN STRATEGI TWO STAY TWO STRAY UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN KEBERANIAN BELAJAR MATEMATIKA SISWA (PTK Bagi Siswa Kelas VIIIE SMP Negeri 2 Banyudono
Lebih terperinciZ 53
52 Z 53 54 55 56 57 Uji Validitas Tes dan Reliabilitas Siklus 1 Uji Validitas Tes Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items.863 20 Item-Total Statistics Cronbach's Scale Mean if Scale Variance
Lebih terperinciLAMPIRAN 1. Surat Ijin Observasi dan Penelitian Skripsi
64 LAMPIRAN 1 Surat Ijin Observasi dan Penelitian Skripsi 65 LAMPIRAN 2 Surat Ijin Uji Validitas Soal LAMPIRAN 4 66 67 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 SURAT IZIN OBSERVASI DAN PENELITIAN
104 105 LAMPIRAN 1 SURAT IZIN OBSERVASI DAN PENELITIAN 106 LAMPIRAN 2 SURAT IZIN UJI VALIDITAS DAN REABILITAS SOAL 107 LAMPIRAN 3 SURAT KETERANGAN PENELITIAN 108 LAMPIRAN 4 SURAT KETERANGAN UJI VALIDITAS
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 66
LAMPIRAN 65 LAMPIRAN 1 66 67 68 LAMPIRAN 2 69 70 LAMPIRAN 3 71 72 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SD Negeri Salatiga 01 Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : Matematika
Lebih terperinciRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) I. Standar Kompetensi 6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun ruang
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Satuan Pendidikan : SD N 05 Sendangharjo Mata Pelajaran : Matematika Kelas/semester : V / 2 Alokasi Waktu : 2 X Pertemuan I. Standar Kompetensi 6. Memahami sifat-sifat
Lebih terperinciRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) (Siklus I Tindakan 1) I. Standar Kompetensi Menentukan sifat bangun ruang dan hubungan antar bangun.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) (Siklus I Tindakan 1) Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : IV / 2 Pokok Bahasan : Sifat-Sifat Bangun Ruang Sub Pokok Bahasan : Sifat-Sifat Kubus Alokasi
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 SOAL EVALUASI SEBELUM VALIDITAS SOAL EVALUASI POKOK BAHASAN SIFAT BANGUN DATAR. 1. Yang merupakan bangun persegi adalah. a. b. c.
LAMPIRAN 48 49 LAMPIRAN 1 SOAL EVALUASI SEBELUM VALIDITAS SOAL EVALUASI POKOK BAHASAN SIFAT BANGUN DATAR 1. Yang merupakan bangun persegi adalah. a. b. c. 2. Berikut ini yang bukan bangun datar adalah.
Lebih terperinciLAMPIRAN 11 HASIL UJI RELIABILITAS DAN VALIDITAS INSRUMEN TES SIKLUS I
175 LAMPIRAN 11 HASIL UJI RELIABILITAS DAN VALIDITAS INSRUMEN TES SIKLUS I Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items.867 25 Item-Total Statistics Corrected Cronbach's Scale Mean if Scale Variance
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Siklus I
1 108 109 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Siklus I Satuan Pendidikan : SD Lentera Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : IV (Lima) / II (Dua) Materi Pokok : Bangun Ruang Alokasi Waktu :
Lebih terperinciDATA OBSERVASI SEBELUM TINDAKAN
82 83 84 85 86 DATA OBSERVASI SEBELUM TINDAKAN Dari observasi yang dilakukan telah didapatkan data hasil observasi yaitu sebagai berikut: 1. Pemahaman siswa terhadap materi pembelajaran matematika pada
Lebih terperinciempat8geometri - - GEOMETRI - - Geometri 4108 Matematika BANGUN RUANG DAN BANGUN DATAR
- - GEOMETRI - - Modul ini singkron dengan Aplikasi Android, Download melalui Play Store di HP Kamu, ketik di pencarian empat8geometri Jika Kamu kesulitan, Tanyakan ke tentor bagaimana cara downloadnya.
Lebih terperinciLampiran 1. RPP Siklus I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
82 Lampiran 1. RPP Siklus I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : SD Negeri 2 Gedongsari : Matematika : VI / I : 3 X 45 Menit I. Standar Kompetensi :
Lebih terperinciLampiran 1. Daftar Siswa Penelitian
LAMPIRAN Lampiran 1. Daftar Siswa Penelitian Daftar Siswa Kelas Uji Coba Instrumen Kelompok Eksperimen Kelompok Kontrol No Kode Nama No Kode Nama 1 A1 2 A2 3 A3 4 A4 5 A5 6 A6 7 A7 8 A8 9 A9 10 A10 11
Lebih terperinciLampiran 1 80
79 L A M P I R A N Lampiran 1 80 Lampiran 2 81 Lampiran 3 82 Lampiran 4 83 84 Lampiran 5 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA BANGU DATAR PEMBELAJARAN SIKLUS
Lebih terperinciLAMPIRAN 1. RPP Siklus I Soal Evaluasi Siklus I Lembar Kerja Kelompok Kunci Jawaban Siklus I Hasil Jawaban Siswa
LAMPIRAN 1 RPP Siklus I Soal Evaluasi Siklus I Lembar Kerja Kelompok Kunci Jawaban Siklus I Hasil Jawaban Siswa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Sekolah : SD N Gebugan 01 Mata Pelajaran Kelas /Semester
Lebih terperinciLampiran 1 Hasil perhitungan uji validitas dan reliabilitas instrumen uji homogenitas
37 Lampiran 1 Hasil perhitungan uji validitas dan reliabilitas instrumen uji homogenitas Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items.811 25 Item-Total Statistics Cronbach's Scale Mean if Scale Variance
Lebih terperinci109
108 109 110 111 112 113 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah : SD Negeri Sidokerto 03 Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : 5 (Lima) / I (Satu) Alokasi Waktu : 6 x 35 menit
Lebih terperinciLampiran 1. Daftar Kelompok Siswa Penelitian. Daftar Siswa Uji Coba Instrumen Pretest. Kelas VIII-A SMP 1 Susukan. Kelas VIII-A SMP 2 Susukan
4 Lampiran. Daftar Kelompok Siswa Penelitian Daftar Siswa Uji Coba Instrumen Pretest Kelas VIII-A SMP Susukan No. Kode Nama. A. A 3. A3 4. A4 5. A5 6. A6 7. A7 8. A8 9. A9 0. A0. A. A 3. A3 4. A4 5. A5
Lebih terperinciBangun Ruang (2)_soal Kelas 4 SD. 1. Unsur pada bangun ruang kubus yang berjumlah 8 adalah... A. Titik sudut B. Bidang sisi C. Rusuk D.
Bangun Ruang (2)_soal Kelas 4 SD 1. Unsur pada bangun ruang kubus yang berjumlah 8 adalah.... A. Titik sudut B. Bidang sisi C. Rusuk D. Diagonal sisi 2. Perhatikan gambar berikut! Bangun ruang di atas
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 RPP Siklus I
76 77 LAMPIRAN 1 RPP Siklus I 78 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS 1 Sekolah : SD N 2 SELODOKO Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/ 2 Pertemuan Ke : 1-3 Alokasi Waktu : 6 x 35
Lebih terperinciLampiran 1 Izin Observasi dan Penelitian Skripsi
Lampiran 1 Izin Observasi dan Penelitian Skripsi Lampiran 2 Surat Katerangan Telah Melakukan Uji Validitas Soal Lampiran 3 Surat Keterangan Penelitian Lampiran 4 Surat Keterangan Uji Validitas dan Reliabilitas
Lebih terperinciSiklus 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : SD Negeri 01 Sumogawe Getasan. : Sifat-sifat Bangun Ruang Sederhana
49 50 Siklus 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : SD Negeri 01 Sumogawe Getasan : Matematika : IV/2 : Sifat-sifat Bangun Ruang
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Siklus I
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Siklus I Mata Pelajaran : Matematika Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar Kelas/ Semester : IV/2 Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit (2x pertemuan) I. Standar Kompetensi 8.
Lebih terperinciLampiran 1 Surat Izin Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian SD Negeri kalikayen 02.
LAMPIRAN 86 Lampiran 1 Surat Izin Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian SD Negeri kalikayen 02. 87 Surat Izin Penelitian SD Negeri Kalikayen 02 88 Lampiran 2 Surat Keterangan Uji Validitas
Lebih terperinciSiklus I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolahan : SD Negeri Watu Agung 1 Mata pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Meteri Pokok : Sifat-Sifat Cahaya Kelas/Semester : V/II Alokasi Waktu : 2
Lebih terperinciLampiran 1. Rencana pelaksanaan pembelajaran (rpp)
Lampiran Lampiran 1 Rencana pelaksanaan pembelajaran (rpp) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Sekolah Mata Pelajaran : SD Kristen 01 Wonosobo : Matematika Hari dan Tanggal : Rabu, 16 April 2014 Kamis,
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
47 LAMPIRAN 1 RPP SIKLUS I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SD Negeri 6 Salatiga Mata Pelajaran : IPS Kelas/Semester : 3 (tiga)/ II (dua) Materi Pokok : Kegiatan jual beli di lingkungan
Lebih terperinciLampiran 1 57
56 Lampiran 1 57 Lampiran 2 58 Lampiran 3 59 Lampiran 4 60 61 Lampiran 5 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) PENELITIAN SIKLUS I Sekolah : SD Negeri Dukuh 01 Salatiga Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester
Lebih terperinciBAB II KAJIAN PUSTAKA
5 BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1. Kajian Teori 2.1.1. Pengertian Luas Permukaan Bangun Ruang Luas daerah permukaan bangun ruang adalah jumlah luas daerah seluruh permukaannya yaitu luas daerah bidang-bidang
Lebih terperinciDAFTAR NAMA SISWA KELAS IV SD 1 PASURUHAN KIDUL KECAMATAN JATI KABUPATEN KUDUS TAHUN PELAJARAN 2013/2014
121 Lampiran 1 DAFTAR NAMA SISWA KELAS IV SD 1 PASURUHAN KIDUL KECAMATAN JATI KABUPATEN KUDUS TAHUN PELAJARAN 2013/2014 No Nama Siswa Jenis Kelamin P/L 1. ABA L 2. AP L 3. AA P 4. AN P 5. ABS L 6. DWA
Lebih terperinciKUBUS DAN BALOK. Kata-Kata Kunci: unsur-unsur kubus dan balok jaring-jaring kubus dan balok luas permukaan kubus dan balok volume kubus dan balok
8 KUBUS DAN BALOK Perhatikan benda-benda di sekitar kita. Dalam kehidupan sehari-hari kita sering memanfaatkan benda-benda seperti gambar di samping, misalnya kipas angin, video cd, dan kardus bekas mainan.
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Pra Siklus SD Negeri Salatiga 12 teletak di jalan Domas Kecamatan Sidorejo Kota Salatiga. Jumlah total Siswa di SD Negeri Salatiga 12 sebanyak 200 siswa,
Lebih terperinciLEMBAR AKTIVITAS SISWA DIMENSI TIGA (WAJIB)
Nama Siswa Kelas LEMBAR AKTIVITAS SISWA DIMENSI TIGA (WAJIB) 5. Diagonal Ruang adalah Ruas garis yang menghubungkan dua titik : sudut yang saling berhadapan dalam satu ruang. : Kompetensi Dasar (KURIKULUM
Lebih terperinciLAMPIRAN I. Surat-Surat
LAMPIRAN I Surat-Surat 104 105 106 107 108 LAMPIRAN II Soal Pre Test yang sudah valid 109 110 PRE TEST I. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan memberikan tanda silang (x) pada satu pilihan
Lebih terperinciSURAT IJIN UJI VALIDITAS
104 SURAT IJIN UJI VALIDITAS 105 SURAT IJIN OBSERVASI 106 SURAT KETERANGAN TELAH MELAKSANAKAN PENELITIAN 107 Lampiran Butir soal Untuk Uji Validitas Siklus I 108 Hasil Uji Validitas Dan Reliabilitas Untuk
Lebih terperinciOleh: Dyah Padmi NIM
PRODUK DARI PENELITIAN PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BANGUN RUANG SISI DATAR BERBASIS LEARNING TRAJECTORY UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VIII Oleh: Dyah Padmi NIM. 13301241031 PROGRAM
Lebih terperinciLampiran 1 Surat Ijin Penelitian dan Surat Keterangan Penelitian
Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian dan Surat Keterangan Penelitian 89 Surat Keterangan Penelitian 90 91 Lampiran 2 RPP Siklus I dan RPP Siklus II RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS 1 Satuan
Lebih terperinciLAMPIRAN I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
LAMPIRAN 54 LAMPIRAN I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 55 56 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SDN Mangunsari 06 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/ 2 Alokasi Waktu : 5 x
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS EKSPERIMEN
97 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS EKSPERIMEN Nama Sekolah : SMP Negeri 29 Bandung Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VIII/II (Genap) Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 pertemuan) A. Standar
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Kondisi Awal dan Subjek Penelitian Penelitian ini dilakukan di SD Negeri Sidorejo Lor 01 Semester II Tahun Pelajaran 2012/2013 dengan Subjek Penelitian
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 SURAT IJIN DAN SURAT KETERANGAN PENELITIAN
LAMPIRAN 119 120 LAMPIRAN 1 SURAT IJIN DAN SURAT KETERANGAN PENELITIAN 120 121 122 123 124 LAMPIRAN 2 JADWAL PENELITIAN DAN JURNAL MAGANG 124 125 126 127 128 LAMPIRAN 3 HASIL VALIDASI DAN TINGKAT KESUKARAN
Lebih terperinciDAFTAR NILAI PRETEST DAN POSTTEST KELAS EKSPERIMEN
50 DAFTAR NILAI PRETEST DAN POSTTEST KELAS EKSPERIMEN No. Nama Siswa Nilai Pretest Nilai Posttest 1 B1 87 87 2 B2 63 93 3 B3 90 90 4 B4 73 87 5 B5 57 80 6 B6 63 83 7 B7 70 87 8 B8 77 90 9 B9 63 83 10 B10
Lebih terperinciBAB V KESIMPULAN DAN SARAN. matematika siswa khususnya pada materi kubus dan balok. Pada proses
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan hasil Penelitian Tindakan Kelas (PTK) pada kelas VIII F SMP Muhammadiyah I Yogyakarta menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe make a match dapat
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP van Hiele) dimensi tiga. : 6.1. Menentukan kedudukan titik, garis dan bidang dalam. ruang dimensi tiga.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP van Hiele) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester : SMA Negeri 1 Wundulako : Matematika : X / 2 (dua) Standar Kompetensi : 6. Menentukan kedudukan, jarak dan
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 Surat Ijin dan Surat Keterangan Penelitian
57 LAMPIRAN 1 Surat Ijin dan Surat Keterangan Penelitian 58 59 60 61 62 LAMPIRAN 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 63 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah : SD Negeri Blotongan
Lebih terperinciLampiran 1. Surat Ijin Penelitian
76 Lampiran 1. Surat Ijin Penelitian 77 78 79 80 81 Lampiran 2. Instrumen Soal Uji Coba Kesetaraan Sebelum Validitas. Nama : No. absen : Kelas : Kerjakanlah soal-soal pilihan berganda dibawah ini dengan
Lebih terperinciSURAT TUGAS Nomor : / / IV/ 2012
61 PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAH RAGA UPTD DIKDISPORA KECAMATAN BLADO SEKOLAH DASAR NEGERI KEPUTON 01 Alamat : Jln Pagilaran Kecamatan Blado Kabupaten Batang Kp 51255 SURAT
Lebih terperinciLampiran 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Matematika RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
LAMPIRAN 57 58 Lampiran 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Matematika RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SD Negeri Krapyak Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : IV (Empat)
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subyek Penelitian Setting penelitian adalah setting kelas dan kelompok, pelaksanaan penelitian dan pengambilan data diperoleh pada saat proses kegiatan
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I
LAMPIRAN 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Sekolah : SDN 3 Mrisi Mata Pelajaran : Matematika Kelas/ semester : IV/1 Pokok Bahasan : Kelipatan dan Faktor Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (3 x pertemuan)
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian Kegiatan penelitian bertempat di SD Negeri Jebeng Plampitan yang terletak di Jl. Gunung Karang Desa Jebeng Plampitan Kecamatan
Lebih terperinciLampiran 1. Surat Ijin Penelitian
Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian 93 94 95 Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I dan Siklus II 96 97 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah : SD Negeri Sendang Mata
Lebih terperinciLEMBAR KERJA SISWA KE-3
LEMBAR KERJA SISWA KE-3 Mata Pelajaran : Matematika Pokok Bahasan : Dimensi Tiga Kelas / Semester : X / 2 Pertemuan Ke : 4 dan 5 Alokasi Waktu : 4 jam ( 4 x 45 menit ) C. Menggambar Kubus dan Balok 01.
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I
78 Lampiran RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Nama Sekolah : SDN SUNGGINGWARNO 02 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/I Materi Pokok : Kubus dan Balok Waktu : 4 x 35 menit A. Standar
Lebih terperinciSURAT KETERANGAN PENELITIAN
LAMPIRAN 64 65 LAMPIRAN 1 Surat Ijin dan Surat Keterangan Penelitian PEMERINTAH KABUPATEN SEMARANG UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN TENGARAN SEKOLAH DASAR NEGERI KLERO 01 Alamat Jl. Semagu No.85 Ds. Klero Kecamatan
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Setting dan Karakteristik Subyek Penelitian Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) untuk mata pelajaran Matematika yang dilaksanakan
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subyek Penelitian 3.1.1 Setting Penelitian Penelitian ini dilakukan di SDN 1 Krobokan Kecamatan Juwangi Kabupaten Boyolali pada semester genap tahun
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Pelaksanaan Tindakan Hasil tindakan pada siklus I dan siklus II akan dideskripsikan sehingga dapat diketahui dengan jelas perbandingan antara prasiklus, siklus
Lebih terperinciSkor Ketuntasan Jumlah Siswa Presentase (%) < 90 Tidak Tuntas 22 88% 90 Tuntas 3 12% Jumlah %
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Deskripsi Kondisi Pra Siklus Sebelum pelaksanaan penelitian, guru lebih banyak melakukan mengajar dengan model konvensional. Model konvensional disini berupa
Lebih terperinciRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I
Lampiran 92 93 94 95 96 LAMPIRAN 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Tema / Topik Alokasi waktu : SD Negeri Noborejo 01 Salatiga : Matematika
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 RPP SIKLUS 1 DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE
LAMPIRAN 1 RPP SIKLUS 1 DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE 108 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS 1 MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE Satuan Pendidikan Mata
Lebih terperinciB. Kompetensi Dasar 8.2 Menentukan jaring-jaring balok dan kubus
LAMPIRAN 1 56 LAMPIRAN 2 57 58 LAMPIRAN 3 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah : SD Negeri 2 Jatiharjo Mata Pelajaran : Matematika Kelas/ Semester : IV/ II Alokasi Waktu : 4 x 35
Lebih terperinciJadwal Pelaksanaan Penelitian Kelas Eksperimen (X-5) dan Kelas Kontrol (X-4) SMA Negeri 2 Purworejo. No Hari, Tanggal Jam ke- Kelas Materi
Lampiran 1 Jadwal Pelaksanaan Penelitian Kelas Eksperimen (X-5) dan Kelas Kontrol (X-4) SMA Negeri 2 Purworejo No Hari, Tanggal Jam ke- Kelas Materi 1 Selasa, 31 Mei 2016 3 4 X-4 Pretest 2 Selasa, 31 Mei
Lebih terperinciLampiran 1 Surat Izin Observasi dan Penelitian
Lampiran 1 Surat Izin Observasi dan Penelitian Lampiran 2 Surat Katerangan Telah Melakukan Uji Validitas Soal Lampiran 3 Surat Keterangan Penelitian Lampiran 4 Surat Keterangan Uji Validitas dan Reliabilitas
Lebih terperinciLAMPIRAN 1. Surat Izin Observasi dan Penelitian di SDN Cebongan 01
58 LAMPIRAN 58 59 LAMPIRAN 1 Surat Izin Observasi dan Penelitian di SDN Cebongan 01 59 60 LAMPIRAN 2 Surat Keterangan Melakukan Observasi dan Penelitian di SD N Cebongan 01 60 61 LAMPIRAN 3 Surat Izin
Lebih terperinciBAB 4 HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB 4 HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Peneliatian dilakukan di SD Negeri Ujung-ujung 02 merupakan SD yang terletak di Kecamatan Pabelan Kabupaten Semarang, Jawa Tengah. SD Negeri Ujung-ujung 02 berada
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (Kelas Eksperimen II) Nama Sekolah : SMP N 2 Kubung Mata Pelajaran : Matematika
171 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (Kelas Eksperimen II) Nama Sekolah : SMP N Kubung Mata Pelajaran : Matematika Kelas : VII Semester : II (Dua) Jumlah Pertemuan : x Pertemuan A. Standar Kompetensi
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum SDN 1 Krobokan Kecamatan Juwangi Kabupaten Boyolali Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilakukan di SDN 1 Krobokan Kecamatan Juwangi Kabupaten
Lebih terperinciLampiran 1.1 Surat Izin Penelitian
LAMPIRAN 1 Lampiran 1.1 Surat Izin Penelitian Lampiran 1.2 Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian Lampiran 1.3 Surat Permohonan Validasi (Validator I) Lampiran 1.4 Surat Permohonan Validasi (Validator
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
53 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Kondisi Awal Subyek Penelitian Penelitian dilakukan di kelas V Sekolah Dasar Negeri 2 Candiroto semester II tahun pelajaran 2011/2012 yang berjumlah 25 siswa.
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN.
2 BAB III METODE PENELITIAN. 3.1 Setting Penelitian Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Penelitian dilakukan di kelas V SD N 2 Kembaran Kecamatan Kalikajar Kabupaten Wonosobo. Waktu
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN
BAB III METODOLOGI PENELITIAN 3.1 Setting Penelitian Penelitian dilaksanakan di SD Negeri Tanjung 01 Kecamatan Bringin pada siswa kelas 4 semester II tahun pelajaran 2012/2013. Jumlah siswa kelas 4 adalah
Lebih terperinciLampiran I. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
LAMPIRAN 80 Lampiran I Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 81 82 LAMPIRAN RPP SIKLUS I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP SIKLUS I) Sekolah : SD Negeri Blotongan 3 Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu
Lebih terperinciKonfirmasi 3. Kegiatan Akhir
94 (g) Guru membimbing siswa dalam proses penyusunan Mind Map. (h) Guru mengarahkan siswa agar tetap tenang dalam membuat Mind Map. (i) Guru meminta siswa untuk membuat Mind Map yang penuh kreasi sendiri
Lebih terperinciLampiran 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dengan Pendekatan Matematika Realistik
69 70 Lampiran 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dengan Pendekatan Matematika Realistik Sekolah : SD Negeri Sidorejo Lor 05 Salatiga Mata Pelajaran : Matematika Kelas/ Semester : IV/ 2 Alokasi Waktu
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Kondisi awal Berdasarkan hasil observasi yang telah dilakukan di kelas 5 SD Negeri 3 Karangwuni pada semester II tahun pelajaran 2012/2013 yang berjumlah
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Kondisi Awal Sebelum melaksanakan tindakan, peneliti melakukan pengamatan terhadap nilai belajar matematika siswa. Nilai belajar siswa didapatkan dari salah satu
Lebih terperinciLAMPIRAN I SURAT IJIN PENELITIAN
LAMPIRAN I SURAT IJIN PENELITIAN 53 54 LAMPIRAN II SURAT KETERANGAN MELAKUKAN PENELITIAN 55 56 LAMPIRAN III RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 57 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (SIKLUS I) Mata Pelajaran
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1. Pelaksanaan Tindakan BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Sebelum diberikan pembelajaran dengan metode cooperative learning tipe STAD, langkah awal yang dilakukan adalah menguji instrument yang
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
LAMPIRAN-LAMPIRAN 47 LAMPIRAN 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SDN Mojotengah 1 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V (lima)/ II (dua) Materi Pokok : Pecahan Waktu : 4 X 35
Lebih terperinciLampiran 1 Surat Ijin Observasi dan Penelitian
LAMPIRAN 74 Lampiran 1 Surat Ijin Observasi dan Penelitian 75 Lampiran 2 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian 76 77 Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I RENCANA PELAKSANAAN
Lebih terperinci