Lampiran 1. Surat Ijin Penelitian

Transkripsi

1 76

2 Lampiran 1. Surat Ijin Penelitian 77

3 78

4 79

5 80

6 81 Lampiran 2. Instrumen Soal Uji Coba Kesetaraan Sebelum Validitas. Nama : No. absen : Kelas : Kerjakanlah soal-soal pilihan berganda dibawah ini dengan menyilang salah satu jawaban yang paling benar! 1. Hasil dari pecahan adalah Hasil pengurangan kedua bentuk pecahan adalah... a. 0,60 c. 0,70 b. 0,65 d. 0,75 3. Berapakah hasil dari = Hasil dari penjumlahan pecahan 0,33 + 0, 57 adalah... a. 0,7 c. 0,9 b. 0,8 d. 0,10 5. Berapakan hasil yang benar dari pecahan adalah Hasil pengurangan pecahan campuran 0,89 0,69 adalah... a. 0,4 c. 0, 2 b. 0,3 d. 0,1 7. Pengurangan bentuk pecahan campuran 64 % - 0,39 adalah Hasil pengurangan pecahan adalah...

7 82 9. Bilangan yang tepat untuk mengisi oprasi hitung disamping adalah... - = 10. Pecahan desimal yang tepat untuk mengisi pecahan 0, = 0,69 adalah... a. 0,23 c. 0,25 b. 0,24 d. 0, Bilangan yang tepat untuk mengisi titik-titik disamping adalah 0, = 0,33 a. 0, 36 c. 0, 40 b. 0, 38 d. 0, Hasil dari pecahan di samping adalah adalah... a. 5 c. 7 b. 6 d Pecahan yang tepat untuk mengisi titik-titik disamping adalah Pecahan yang tepat untuk mengisi pernyataan disamping... - adalah Hasil dari penjumlahan adalah Hasil dari penjumlahan pecahan disamping 0,35 + adalah... a. 65 % c. 85 % b. 75 % d. 95 % 17. Berapakah hasil dari pengurangan pecahan disamping 20 % - =... a. 0,1 c. 0,3 b. 0,2 d.0,4

8 Hasil pengurangan pecahan disamping adalah Hasil pecahan desimal disamping 0,24 + 0,46 adalah... a. 0, 50 c. 0, 70 b. 0,60 d. 0, Oprasi hitung penjumlahan disamping hasilnya = Berapa hasil bentuk pecahan campuran disamping... a. 50 % c. 0,55 0, Hasil bentuk pecahan desimal disamping 0,34 0,14 adalah... a. 0,10 c. 0,30 b. 0,20 d. 0, Hasil penjumlahan dari soal disamping adalah... a. 5 c. 3 b. 4 d Hasil pengurangan soal pecahan adalah Berapakah hasil penjumlahan dari + =...

9 84 Lampiran 3. Kunci Jawaban Instrumen Soal Uji Coba Kesetaraan Sebelum Validitas. Kunci jawaban soal matematika materi menjumlahkan dan mengurangkan pecahan sebelum validitas : 1.A 11.D 21.A 2.D 12.A 22.B 3.B 13.C 23.D 4.C 14.B 24.D 5.C 15.D 25.B 6.C 16.A 7.B 17.D 8.B 18.B 9.D 19.C 10.A 20.C

10 85 Lampiran 4. Instrumen Soal Uji Coba Post-test Sebelum Validitas. Lembar Evaluasi Siswa Nama : No. absen Kelas : : Kerjakan soal pilihan ganda dibawah ini dengan menyilang salah satu jawaban yang paling benar! 1. Manakah diantara gambar dibawah ini yang merupakan gambar segitiga Papan tulis merupakan sebuah benda yang digunakan untuk menulis biasanya terdapat di dalam kelas, papan tulis merupakan salah satu bangun datar yang berbentuk... a. Trapesium c. Persegi b. Persegi panjang d. Jajar genjang 3. Gambar atap rumah disamping adalah merupakan jenis bangun datar... a. Trapesium c. Persegi b. Jajargenjang d. Segitiga 4. Ubin atau keramik yang terdapat dalam ruang kelas kalian merupakan susunan dari bangun datar. Bangun datar yang diterapkan dalam lantai ruangan kelas kalian berbentuk... a. Persegi panjang c. Trapesium b. Persegi d. Segitiga 5. Persegi mempunyai empat sudut yang sama besarnya, masing-masing sudut pada tiap sudut persegi membentuk sudut siku-siku yang besarnya adalah... a. 180 derajat c. 90 derajat b. 60 derajat d. 160 derajat

11 86 6. Bangun dibawah ini yang bukan merupakan jenis dari trapesium yaitu Sisi yang berhadapan sama. - Setiap sudut besarnya 90 derajat. Dari ciri-ciri bangun datar diatas, ciri-ciri tersebut merupakan jenis bangun datar... a. Persegi panjang c. Persegi b. Lingkaran d. Layang-layang 8. Manakah gambar dibawah ini yang merupakan gambar bangun datar persegi Manakah bangun datar dibawah ini yang merupakan gambar persegi panjang Bangun datar yang memiliki tiga sisi dan tiga titik sudut adalah ciri bangun datar... a. Lingkaran c. Belah ketupat b. Segitiga d. Layang-layang 11. Bangun datar disamping merupakan jens bangun datar... a. Persegi c. Persegi panjang b. Jajargenjang d. Trapesium

12 Gambar segitiga disamping merupakan salah satu jenis segitiga... a. Sama sisi c. Sama kaki b. Siku-siku d. Sembarang 13. Manakah gambar benda-benda dalam kehidupan kita dibawah ini yang merupakan bangun datar berbentuk lingkaran perhatikan gambar bangun datar belah ketupat disamping, sisi-sisi yang terdapat dalam gambar disamping... a. Sama c. sisi AD = BD b. Tidak sama d. sisi BC = CA 15. Garis PA pada gambar lingkaran disamping disebut... a. Jari-jari c. Diameter b. Titik sudut d. Radius 16. Gambar disamping merupakan jenis bangun datar yang disebut... a. Lingkaran c. layang-layang b. Persegi d. Jajargenjang 17. Gambar bangun datar yang ditunjukan pada gambar disamping merupakan jenis bangun datar yang dinamakan... a. Persegi c. Persegi panjang b. Jajar genjang d. Belah ketupat

13 Manakah gambar bangun datar di bawah ini yang di sebut lingkaran Dinamakan bangun datar apakah gambar disamping... a. Lingkaran c. Persegi b. Segitiga d. Jajar genjang 20. Pperhatikan gambar atap rumah disamping, gambar atap rumah disamping merupakan jenis bangun datar yang disebut... a. Persegi c. Belah ketupat b. Trapesium d. Segitiga 21. Perhatikan gambar di bawah ini Jika AD sejajar dengan DC, maka AB sejajar dengan... a. OB b. CD c. BC d. DB 22. Penerapan belah ketupat didalam kehidupan diterapkan dalam sebuah benda dibawah ini... a. Ketupat c. Tempe b. Tahu d. kaset VCD 23. Gambar di samping merupakan gambar trapesium... a. Sama kaki c. Siku-siku b. Sama sisi d. Sembarang

14 Perhatikan gambar disamping, gambar tersebut menerapkan bangun datar yang berbentuk... a. Layang-layang c. Persegi b. Lingkaran d. Segitiga 25. Manakah macam-macam segitiga yang benar pada pernyataan di bawah ini.. a. Segitiga sama kaki, segitiga siku-siku, segitiga sama sisi b. Segitiga siku-siku, segitiga tumpul, segitiga sama kaki c. Segitiga beraturan, segitiga sama kaki, segitiga sama sisi d. Segitiga tumpul, segitiga sama kaki, segitika sama sisi 26. Besarnya setiap sudut pada bangun datar persegi panjang adalah sama, berapa besar sudut persegi panjang... a. 45 derajat c. 120 derajat b. 90 derajat d. 180 derajat Keempat sudutnya besarnya sama. - Keempat sisinya sama. Dari pernyataan diatas merupakan sifat dari bangun datar... a. Persegi panjang c. layang-layang b. Lingkaran d. Persegi 28. Pada papan catur kotak yang berwarna hitam dan putih merupakan penerapan dari bangun datar... a. Lingkaran c. Belah ketupat b. Persegi d. Segitiga 29. pada gambar jajar genjang disamping besar sudut L sama dengan besar sudut... a. K c. M b. N d. Z 30. Jumlah ketiga sudut pada bangun datar segitiga ada... a. 90 derajat c. 120 derajat b. 45 derajat d. 180 derajat

15 Di bawah ini merupakan gambar bangun datar segitiga, manakah dari gambar di bawah ini yang merupakan segitiga siku-siku Piramid merupakan sebuah bangun yang pada dindingnya berbentuk... a. Belah ketupat c. Persegi b. Trapesium d. Segitiga 33. Perhatikan gambar trapesium disamping, sisi PQ sejajar dengan sisi... a. SR c. SP b. QR d. PS 34. Titik pusat pada gambar lingkaran disamping ditunjukan pada huruf... a. B c. r b. A d. P 35. Gambar roda disamping menyerupai bangun datar... a. Persegi c. Layang-layang b. Segitiga d. Lingkaran 36. Perhatikan gambar belah ketupat disamping, besar sudut A sama dengan besar sudut... a. B c. D b. C d. CD

16 perhatikan gambar layang-layang disamping, jika besar sudut B1 = D1, maka besar sudut B2 sama dengan besar sudut... a. D2 c. B1 b. A d. B2 38. Atap meja yang kalian pakai untuk landasan menulis berbentuk sebuah bangun datar yang berbentuk... a. Persegi c. layang-layang b. Jajar genjang d. Persegi panjang 39. Perhatikan gambar disamping, garis BA pada lingkaran disebut... a. Titik pusat c. jari-jari b. Diameter d. Radius 40 Di bawah ini merupakan benda yang berbentuk lingkaran... a. Roda, jarum dan gelas c. Uang koin dan roda b. Layang-layang dan meja d. Kertas dan vcd

17 92 Lampiran 5. Kunci Jawaban Instrumen Soal Uji Coba Post-test Sebelum Validitas. Kunci jawaban soal matematika materi Bangun Datar sebelum validitas : 1.A 11.D 21.C 31.C 2.B 12.C 22.A 32.D 3.D 13.C 23.C 33.A 4.B 14.A 24.A 34.D 5.C 15.A 25.A 35.D 6.D 16.C 26.B 36.B 7.C 17.D 27.D 37.A 8.D 18.C 28.B 38.D 9.A 19.D 29.B 39.B 10.B 20.B 30.A 40.C

18 93 Lampiran 6. Instrumen Soal kesetaraan Setelah Validitas. Nama : No. absen : Kelas : Kerjakanlah soal-soal pilihan berganda dibawah ini dengan menyilang salah satu jawaban yang paling benar! 1. Hasil dari pecahan adalah Berapakah hasil dari = Hasil dari penjumlahan pecahan 0,33 + 0, 57 adalah... a. 0,7 c. 0,9 b. 0,8 d. 0,10 4. Berapakan hasil yang benar dari pecahan adalah Hasil pengurangan pecahan campuran 0,89 0,69 adalah... a. 0,4 c. 0, 2 b. 0,3 d. 0,1 6. Pengurangan bentuk pecahan campuran 64 % - 0,39 adalah...

19 94 7. Hasil pengurangan pecahan adalah Bilangan yang tepat untuk mengisi oprasi hitung disamping adalah... - = 9. Pecahan desimal yang tepat untuk mengisi pecahan 0, = 0,69 adalah... a. 0,23 c. 0,25 b. 0,24 d. 0, Pecahan yang tepat untuk mengisi titik-titik disamping adalah Hasil dari penjumlahan adalah Berapakah hasil dari pengurangan pecahan disamping 20 % - =... a. 0,1 c. 0,3 b. 0,2 d.0,4 13. Hasil pengurangan pecahan disamping adalah Hasil pecahan desimal disamping 0,24 + 0,46 adalah... a. 0, 50 c. 0,70 b. 0,60 d. 0,80

20 Oprasi hitung penjumlahan disamping hasilnya = Berapa hasil bentuk pecahan campuran disamping... a. 50 % c. 0,55 0, Hasil bentuk pecahan desimal disamping 0,34 0,14 adalah... a. 0,10 c. 0,30 b. 0,20 d. 0, Hasil penjumlahan dari soal disamping adalah... a. 5 c. 3 b. 4 d Hasil pengurangan soal pecahan adalah Berapakah hasil penjumlahan dari + =...

21 96 Lampiran 7. Kunci Jawaban Instrumen Soal Kesetaraan Setelah Validitas. Kunci jawaban soal matematika materi menjumlahkan dan mengurangkan pecahan sesudah validitas : 1.A 11.D 2.B 12.D 3.C 13.B 4.C 14.C 5.C 15.C 6.B 16.A 7.B 17.B 8.D 18.D 9.A 19.D 10.C 20.B

22 97 Lampiran 8. Instrumen Soal Post-test Setelah Validitas. Lembar Evaluasi Siswa Nama No. absen Kelas : : : Kerjakan soal pilihan ganda di bawah ini dengan menyilang salah satu jawaban yang paling benar! 1. Manakah gambar di bawah ini yang merupakan gambar bangun datar persegi Manakah bangun datar di bawah ini yang merupakan gambar persegi panjang Bangun datar yang memiliki tiga sisi dan tiga titik sudut adalah ciri bangun datar... a. Lingkaran c. Belah ketupat b. Segitiga d. Layang-layang 4. Gambar segitiga di samping merupakan salah satu jenis segitiga... a. Sama sisi c. Sama kaki b. Siku-siku d. Sembarang

23 98 5. Manakah gambar benda-benda dalam kehidupan kita di bawah ini yang merupakan bangun datar berbentuk lingkaran perhatikan gambar bangun datar belah ketupat di samping, sisi-sisi yang terdapat dalam gambar di samping... a. Sama c. sisi AD = BD b. Tidak sama d. sisi BC = CA 7. Garis PA pada gambar lingkaran di samping disebut... a. Jari-jari c. Diameter b. Titik sudut d. Radius 8. Gambar di samping merupakan jenis bangun datar yang disebut... a. Lingkaran c. layang-layang b. Persegi d. Jajargenjang 9. Gambar bangun datar yang ditunjukan pada gambar di samping merupakan jenis bangun datar yang dinamakan... a. Persegi c. Persegi panjang b. Jajar genjang d. Belah ketupat 10. Manakah gambar bangun datar di bawah ini yang di sebut lingkaran...

24 Perhatikan gambar atap rumah disamping, gambar atap rumah disamping merupakan jenis bangun datar yang disebut... a. Persegi c. Belah ketupat b.trapesium d. Segitiga 12. Penerapan belah ketupan didalam kehidupan diterapkan dalam sebuah benda dibawah ini... a. Ketupat c. Tempe b. Tahu d. kaset VCD 13. Manakah macam-macam segitiga yang benar pada pernyataan di bawah ini.. a. Segitiga sama kaki, segitiga siku-siku, segitiga sama sisi b. Segitiga siku-siku, segitiga tumpul, segitiga sama kaki c. Segitiga beraturan, segitiga sama kaki, segitiga sama sisi d. Segitiga tumpul, segitiga sama kaki, segitika sama sisi 14. Pada papan catur kotak yang berwarna hitam dan putih merupakan penerapan dari bangun datar... a. Lingkaran c. Belah ketupat b. Persegi d. Segitiga 15. Pada gambar jajar genjang disamping besar sudut L sama dengan besar sudut... a. K c. M b. N d. Z 16. Perhatikan gambar trapesium disamping, sisi PQ sejajar dengan sisi... a. SR c. SP b. QR d. PS 17. Gambar roda disamping menyerupai bangun datar... a. Persegi c. Layang-layang b. Segitiga d. Lingkaran

25 Perhatikan gambar belah ketupat disamping, besar sudut A sama dengan besar sudut... a. B c. D b. C d. CD 19. Perhatikan gambar layang-layang disamping, jika besar sudut B1 = D1, maka besar sudut B2 sama dengan besar sudut... a. D2 c. B1 b. A d. B2 20. Perhatikan gambar disamping, garis BA pada lingkaran disebut... a. Titik pusat c. jari-jari b. Diameter d. Radius

26 101 Lampiran 9. Kunci Jawaban Instrumen Soal post-test setelah Validitas. Kunci jawaban soal Matematika materi bangun datar sesudah validitas : 1.D 11.B 2.A 12.A 3.B 13.A 4.C 14.B 5.C 15.B 6.A 16.A 7.A 17.D 8.C 18.B 9.D 19.A 10.C 20.B

27 102 Lampiran 10. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran metode Two Stay Two Stray (TSTS) Kelas V Eksperimen. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SD Negeri Sidorejo Lor 04 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/II Alokasi Waktu : 2 kali pertemuan (4 x 35 menit) A. Standar Kompetensi 6. Memahami sifat bangun dan hubungan antar bangun. B. Kompetensi Dasar 6.1 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar. C. Indikator Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar. Menggambar berbagai bentuk bangun datar. Memberi contoh benda dalam kehidupan sehari-hari yang berbentuk bangun datar. I. Tujuan Pembelajaran Setelah melakukan pembelajaran siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar. Setelah melakukan pembelajaran siswa dapat menggambar bangun-bangun datar. Setelah melakukan kegiatan pembelajaran siswa dapat memberi contoh benda dalam kehidupan sehari-hari yang berbentuk bangun datar.

28 II. Materi Ajar 103

29 104

30 105

31 106

32 107

33 108

34 109

35 110 III. Metode Two Stay Two Stray (TSTS). IV. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan Pertama Kegiatan Awal Mempersiapkan secara fisik dan psikis. Berdoa (Religius). Presensi (Disiplin). Mengamati kesiapan siswa. Siswa ditanya bagaimana keadaan kalian hari ini? adakah yang kurang enak badan? (Ramah). Menyampaikan tujuan pembelajaran. Menyampaikan KKM. Motivasi : siswa ditanya, apakah kalian pernah melihat atap rumah? Apersepsi : siswa ditanya, apa itu bangun datar? Kegiatan Inti Eksplorasi Siswa diajak membaca materi bangun datar dan cara menggambarnya. Siswa dalam perwakilan mendeskripsikan apa yang telah mereka baca. Elaborasi Siswa dibagi kedalam beberapa kelompok kecil. Setiap kelompok terdiri dari 4 orang anak. Siswa di jelaskan tata cara kerja kelompok yang akan dilakukan yaitu menggunakan metode Two Stay Two Stray (TS-TS), langkah-langkahnya adalah sebagai berikut :

36 111 - Siswa bekerja sama dalam kelompok yang berjumlah 4 (empat) orang (Kerjasama). - Siswa diberikan materi untuk setiap kelompok mengenai bangun datar. Kelompok 1 dengan materi Segitiga. Kelompok 2 dengan materi Persei panjang. Kelompok 3 dengan materi Persegi. Kelompok 4 dengan materi Trapesium. Kelompok 5 dengan materi Jajar genjang. Kelompok 6 dengan materi Lingkaran. Kelompok 7 dengan materi Belah ketupat Kelompok 8 dengan materi Layang-layang. - Siswa dibagi tugas dua orang yang menjaga pos, dua orang bertamu di pos lain. - Setelah selesai, dua orang dari masing-masing menjadi tamu kedua kelompok yang lain. - Dua orang yang tinggal dalam kelompok bertugas membagikan hasil kerja dan informasi ke tamu mereka. - Tamu mohon diri dan kembali ke kelompok mereka sendiri dan melaporkan temuan mereka dari kelompok lain. - Siswa yang menjadi tamu mengunjungi semua kelompok untuk memperoleh hasil bertamu mereka. - Siswa mendiskusikan hasil temuan dalam kelompok masingmasing. Konfirmasi Siswa dan guru bertanya jawab meluruskan kesalah pahaman, memberikan penguatan dan pemantapan. Siswa bersama guru bertanya jawab mengenai hal-hal yang belum diketahui. Kegiatan Akhir Siswa dan guru menyimpulkan materi pembelajaran.

37 112 Refleksi : - Apa yang kalian pelajari hari ini? Siswa disampaikan pesan moral oleh guru : Disiplin dalam melakukan semua kegiatan merupakan langkah yang tepat untuk membuat kita semua menjadi orang yang pandai, berdisiplinlah di dalam maupun di luar kelas untuk terus belajar agar kita dapat memperoleh banyak ilmu dari semua yang kita kerjakan. Pertemuan kedua Kegiatan Awal Mempersiapkan secara fisik dan psikis. Berdoa (Religius). Presensi (Disiplin). Mengamati kesiapan siswa. Siswa ditanya bagaimana keadaan kalian hari ini? adakah yang kurang enak badan? (Ramah). Menyampaikan tujuan pembelajaran. Menyampaikan KKM. Motivasi : siswa ditanya, apa saja yang sudah kalian pelajari pada pembelajaran sebelumnya? Apersepsi : siswa ditanya, apa contoh dalam kehidpan sehari-hari yang berbentuk bangun datar lingkaran? Kegiatan Inti Eksplorasi Siswa dijelaskan kembali mengenai materi bangun datar. Siswa dan guru bertanya jawab mengenai materi yang kemarin sudah diajarkan. Elaborasi Siswa meneruskan kegiatan pembelajaran pada pertemuan sebelumnya.

38 113 Siswa membuat kesimpulan dari masing-masing hasil kerja yang telah terkumpul. Siswa mempresentasikan hasil yang telah mereka peroleh didepan kelas melalui perwakilan kelompok. Siswa diajak untuk bertukar pikiran dan mendebat mengenai jawaban yang tidak sesuai. Setiap perwakilan kelompok yang maju mempresentasikan hasil kerjanya diberi penghargaan berupa tepuk tangan. Konfirmasi Siswa dan guru bertanya jawab meluruskan kesalah pahaman, memberikan penguatan dan pemantapan. Siswa bersama guru bertanya jawab mengenai hal-hal yang belum diketahui. Kegiatan Akhir Siswa dan guru menyimpulkan materi pembelajaran. Siswa diberi lembar evaluasi (Post Test). Refleksi : - Apa yang kalian pelajari hari ini? - Apakah kalian senang belajar dan menggambar bangun datar? Siswa disampaikan pesan moral oleh guru : Rajin merupakan pangkal pandai, jika kalian rajin untuk terus belajar dan tidak mudah putus asa kalian semua akan mendapatkan hasil yang maksimal. Jangan mudah merasa puas pada hasil yang kalian dapatkan. V. Alat dan Sumber Belajar Buku sumber Silabus Kelas 5 SD penerbit BSNP (Badan Standar Nasional Pendidikan). Sunaryo, R.J Buku Matematika 5 untuk SD dan MI (Buku Sekolah Elektronik). diterbitkan oleh pusat perbukuan departemen pendidikan nasional. Jakarta.

39 114 Tim Bina Karya Guru Terampil Berhitung Matematika Untuk SD Kelas V. diterbitkan oleh Erlangga: Jakarta Alat Peraga Gambar bangun-bangun datar. Jangka, penggaris. VI. Penilaian Teknik : Tes Tertulis Bentuk instrument : Pilihan Ganda Soal/instrumen : terlampir VII. - Kriteria Ketuntasan Minimal 60 - Pedoman penilaian B x 5 = Nilai 20 x 5 = 100

40 115 Lembar Evaluasi Siswa Nama : No. absen : Kelas : Kerjakan soal pilihan ganda dibawah ini dengan menyilang salah satu jawaban yang paling benar! 1. Manakah gambar di bawah ini yang merupakan gambar bangun datar persegi Manakah bangun datar di bawah ini yang merupakan gambar persegi panjang Bangun datar yang memiliki tiga sisi dan tiga titik sudut adalah ciri bangun datar... a. Lingkaran c. Belah ketupat b. Segitiga d. Layang-layang 4. Gambar segitiga di samping merupakan salah satu jenis segitiga... a. Sama sisi c. Sama kaki b. Siku-siku d. Sembarang 5. Manakah gambar benda-benda dalam kehidupan kita di bawah ini yang merupakan bangun datar berbentuk lingkaran....

41 perhatikan gambar bangun datar belah ketupat di samping, sisi-sisi yang terdapat dalam gambar disamping... a. Sama c. sisi AD = BD b. Tidak sama d. sisi BC = CA 7. Garis PA pada gambar lingkaran di samping disebut... a. Jari-jari c. Diameter b. Titik sudut d. Radius 8. Gambar di samping merupakan jenis bangun datar yang disebut... a. Lingkaran c. layang-layang b. Persegi d. Jajargenjang 9. Gambar bangun datar yang ditunjukan pada gambar di samping merupakan jenis bangun datar yang dinamakan... a. Persegi c. Persegi panjang b. Jajar genjang d. Belah ketupat 10. Manakah gambar bangun datar di bawah ini yang di sebut lingkaran Perhatikan gambar atap rumah di samping, gambar atap rumah disamping merupakan jenis bangun datar yang disebut... a. Persegi c. Belah ketupat b. Trapesium d. Segitiga

42 Penerapan belah ketupat di dalam kehidupan diterapkan dalam sebuah benda dibawah ini... a. Ketupat c. Tempe b. Tahu d. kaset VCD 13. Manakah macam-macam segitiga yang benar pada pernyataan di bawah ini.. a. Segitiga sama kaki, segitiga siku-siku, segitiga sama sisi b. Segitiga siku-siku, segitiga tumpul, segitiga sama kaki c. Segitiga beraturan, segitiga sama kaki, segitiga sama sisi d. Segitiga tumpul, segitiga sama kaki, segitika sama sisi 14. Pada papan catur kotak yang berwarna hitam dan putih merupakan penerapan dari bangun datar... a. Lingkaran c. Belah ketupat b. Persegi d. Segitiga 15. pada gambar jajar genjang di samping besar sudut L sama dengan besar sudut... a. K c. M b. N d. Z 16. Perhatikan gambar trapezium di samping, sisi PQ sejajar dengan sisi.. a. SR c. SP b. QR d. PS 17. Gambar roda di samping menyerupai bangun datar... a. Persegi c. Layang-layang b. Segitiga d. Lingkaran

43 Perhatikan gambar belah ketupat di samping, besar sudut A sama dengan besar sudut... a. B c. D b. C d. CD 19. Perhatikan gambar layang-layang di samping, jika besar sudut B1 = D1, maka besar sudut B2 sama dengan besar sudut... a. D2 c. B1 b. A d. B2 20. Perhatikan gambar di samping, garis BA pada lingkaran disebut... a. Titik pusat c. jari-jari b. Diameter d. Radius Kunci Jawaban 1.D 6.A 11.B 16.A 2.A 7.A 12.A 17.D 3.B 8.C 13.A 18.B 4.C 9.D 14.B 19.A 5.C 10.C 15.B 20.B

44 119 Nama Kelompok : Lembar hasil Perolehan Bertamu No Nama Bangun Gambar Sifat-sifat Contoh Dalam Kehidupan

45 120 Nama Kelompok : Lembar Kerja Kelompok No 1. Nama Bangun Gambar Sifat-sifat Contoh dalam kehidupan

46 121 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SD Negeri Pulutan 02 Matapelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/II Alokasi Waktu : 2 kali pertemuan (4 x 35 menit) B. Standar Kompetensi 6. Memahami sifat bangun dan hubungan antar bangun. B. Kompetensi Dasar 6.1 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar. C. Indikator Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar (segitiga, persegi, persegi panjang, trapesium). Menggambar berbagai bentuk bangun datar (segitiga, persegi, persegi panjang, trapesium). Memberi contoh benda dalam kehidupan sehari-hari yang berbentuk bangun datar. I. Tujuan Pembelajaran Setelah melakukan pembelajaran siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar (segitiga, persegi, persegi panjang, trapesium). Setelah melakukan pembelajaran siswa dapat menggambar bangun-bangun datar (segitiga, persegi, persegi panjang, trapesium) Setelah melakukan pembelajaran siswa dapat memberi contoh benda dalam kehidupan sehari-hari yang berbentuk bangun datar (segitiga, persegi, persegi panjang, trapesium).

47 II. Materi Ajar 122

48 123

49 124

50 125

51 126

52 127

53 128

54 129 III. Metode Konvensional IV. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan 1 Kegiatan Awal Mempersiapkan secara fisik dan psikis. Berdoa (Religius). Presensi (Disiplin). Mengamati kesiapan siswa. Siswa ditanya bagaimana keadaan kalian hari ini?adakah yang kurang enak badan? (Ramah). Menyampaikan tujuan pembelajaran. Menyampaikan KKM. Motivasi : Guru bertanya kepada siswa, jenis bangun ada dua macam siapa yang tahu? jenis bangun apa itu? Apersepsi : Guru bertanya kepada siswa, apakah kalian pernah melihat atap rumah? berbentuk apakah bangun itu? Kegiatan Inti Eksplorasi Siswa ditanya apa yang kalian ketahui tentang bangun datar? Siswa ditanya tentang apa saja jenis-jenis bangun datar. Elaborasi

55 130 Guru menjelaskan mengenai materi bangun datar (segitiga, persegi, persegi panjang, trapesium). Siswa diajak membaca materi bangun datar (segitiga, persegi, persegi panjang, trapesium) dan cara menggambarnya.. Perwakilan siswa mendeskripsikan apa yang telah mereka baca. Siswa diajak menggambar bangun datar (segitiga, persegi, persegi panjang, trapesium). Konfirmasi Siswa dan guru bertanya jawab meluruskan kesalah pahaman, memberikan penguatan dan pemantapan. Siswa bersama guru bertanya jawab mengenai hal-hal yang belum diketahui. Kegiatan Akhir Siswa dan guru menyimpulkan materi pembelajaran Siswa diberi PR merangkum apa yang sudah didapat pada pertemuan hari ini. Refleksi : - Apa yang kalian pelajari pada pembelajaran kali ini? - Apakah kalian senang belajar sifaf-sifat dan menggambar bangun datar? Siswa disampaikan pesan moral oleh guru : Disiplin dalam melakukan semua kegiatan merupakan langkah yang tepat untuk membuat kita semua menjadi orang yang pandai, berdisiplinlah di dalam maupun di luar kelas untuk terus belajar agar kita dapat memperoleh banyak ilmu dari semua yang kita kerjakan Pertemuan 2 Kegiatan Awal Mempersiapkan secara fisik dan psikis. Berdoa (Religius).

56 131 Presensi (Disiplin). Mengamati kesiapan siswa. Siswa ditanya bagaimana keadaan kalian hari ini?adakah yang kurang enak badan? (Ramah). Menyampaikan tujuan pembelajaran. Menyampaikan KKM. Motivasi : Guru bertanya kepada siswa apa saja bangun datar yang kemarin kita bahas? Apersepsi : Guru membahas PR tentang bangun datar yang telah dipelajari pada pertemun yang lalu (segitiga, persegi, persegi panjang, trapesium). Kegiatan Inti Eksplorasi Siswa ditanya tentang bagaimana cara menggambar persegi? Siswa ditanya apa saja bangun datar yang belum kita bahas? Elaborasi Guru menjelaskan mengenai materi bangun datar (jajar genjang, lingkaran, belah ketupat, layang-layang). Siswa diajak membaca materi bangun datar (jajar genjang, lingkaran, belah ketupat, layang-layang) dan cara menggambarnya. Perwakilan siswa mendeskripsikan apa yang telah mereka baca. Siswa diajak menggambar bangun datar (jajar genjang, lingkaran, belah ketupat, layang-layang). Konfirmasi Siswa dan guru bertanya jawab meluruskan kesalah pahaman, memberikan penguatan dan pemantapan. Siswa bersama guru bertanya jawab mengenai hal-hal yang belum diketahui. Kegiatan Akhir

57 132 Siswa dan guru menyimpulkan materi pembelajaran. Siswa diberi lembar evaluasi (Post Test). Refleksi : - Apa yang kalian pelajari hari ini? - Apakah kalian senang belajar sifaf-sifat dan menggambar bangun datar? Siswa disampaikan pesan moral oleh guru : Berusaha secara sungguh-sungguh merupakan langkah yang penting untuk proses membentuk pribadi yang percaya diri dan pantang menyerah,teruslah berusaha untuk mendapatkan apa yang kita cita-citakan. V. Alat dan Sumber Belajar Buku sumber Silabus Kelas 5 SD penerbit BSNP (Badan Standar Nasional Pendidikan). Sunaryo, R.J Buku Matematika 5 untuk SD dan MI (Buku Sekolah Elektronik). diterbitkan oleh pusat perbukuan departemen pendidikan nasional. Jakarta. Tim Bina Karya Guru Terampil Berhitung Matematika Untuk SD Kelas V. diterbitkan oleh Erlangga: Jakarta Alat Peraga Gambar bangun-bangun datar. Jangka dan penggaris. VI. Penilaian Teknik : Tes Tertulis. Bentuk instrument : Pilihan Ganda. Soal/instrumen : terlampir.

58 133 VII. - Kriteria Ketuntasan Minimal 60 - Pedoman penilaian B x 5 = Nilai 20 x 5 = 100

59 134 Lembar Evaluasi Siswa Nama : No. absen : Kelas : Kerjakan soal pilihan ganda dibawah ini dengan menyilang salah satu jawaban yang paling benar! 1. Manakah gambar di bawah ini yang merupakan gambar bangun datar persegi Manakah bangun datar di bawah ini yang merupakan gambar persegi panjang Bangun datar yang memiliki tiga sisi dan tiga titik sudut adalah ciri bangun datar... a. Lingkaran c. Belah ketupat b. Segitiga d. Layang-layang 4. Gambar segitiga di samping merupakan salah satu jenis segitiga... a. Sama sisi c. Sama kaki b. Siku-siku d. Sembarang

60 Manakah gambar benda-benda dalam kehidupan kita di bawah ini yang merupakan bangun datar berbentuk lingkaran perhatikan gambar bangun datar belah ketupat di samping, sisi-sisi yang terdapat dalam gambar disamping... a. Sama c. sisi AD = BD b. Tidak sama d. sisi BC = CA 7. Garis PA pada gambar lingkaran di samping disebut... a. Jari-jari c. Diameter b. Titik sudut d. Radius 8. Gambar di samping merupakan jenis bangun datar yang disebut.. a. Lingkaran c. layang-layang b. Persegi d. Jajargenjang 9. Gambar bangun datar yang ditunjukan pada gambar di samping merupakan jenis bangun datar yang dinamakan... a. Persegi c. Persegi panjang b. Jajar genjang d. Belah ketupat 10. Manakah gambar bangun datar di bawah ini yang di sebut lingkaran...

61 Perhatikan gambar atap rumah di samping, gambar atap rumah disamping merupakan jenis bangun datar yang disebut... a. Persegi c. Belah ketupat b. Trapesium d. Segitiga 12. Penerapan belah ketupat di dalam kehidupan diterapkan dalam sebuah benda dibawah ini... a. Ketupat c. Tempe b. Tahu d. kaset VCD 13. Manakah macam-macam segitiga yang benar pada pernyataan di bawah ini.. a. Segitiga sama kaki, segitiga siku-siku, segitiga sama sisi b. Segitiga siku-siku, segitiga tumpul, segitiga sama kaki c. Segitiga beraturan, segitiga sama kaki, segitiga sama sisi d. Segitiga tumpul, segitiga sama kaki, segitika sama sisi 14. Pada papan catur kotak yang berwarna hitam dan putih merupakan penerapan dari bangun datar... a. Lingkaran c. Belah ketupat b. Persegi d. Segitiga 15. pada gambar jajar genjang di samping besar sudut L sama dengan besar sudut... a. K c. M b. N d. Z 16. Perhatikan gambar trapezium di samping, sisi PQ sejajar dengan sisi.. a. SR c. SP b. QR d. PS

62 Gambar roda di samping menyerupai bangun datar... a. Persegi c. Layang-layang b. Segitiga d. Lingkaran 18. Perhatikan gambar belah ketupat di samping, besar sudut A sama dengan besar sudut... a. B c. D b. C d. CD 19. perhatikan gambar layang-layang di samping, jika besar sudut B1 = D1, maka besar sudut B2 sama dengan besar sudut... a. D2 c. B1 b. A d. B2 20. perhatikan gambar di samping, garis BA pada lingkaran disebut... a. Titik pusat c. jari-jari b. Diameter d. Radius Kunci Jawaban 1.D 6.A 11.B 16.A 2.A 7.A 12.A 17.D 3.B 8.C 13.A 18.B 4.C 9.D 14.B 19.A 5.C 10.C 15.B 20.B

63 138 Lampiran 12. Daftar Nilai Siswa Kelas V SD Negeri Sidorejo Lor 04 DAFTAR NILAI SISWA SD NEGERI SIDOREJO LOR O4 KELAS 5 ( KELOMPOK EKSPERIMEN) TAHUN PELAJARAN 2011/2012 Nama Siswa Nilai Kesetaraan Post-test Rata-rata 73 88

64 139 Lampiran 13. Daftar Nilai Siswa Kelas V SD Negeri Pulutan 02 DAFTAR NILAI SISWA SD NEGERI PULUTAN 02 KELAS 5 ( KELOMPOK KONTROL) TAHUN PELAJARAN 2011/2012 Nama Siswa Nilai Kesetaraan Post-test Rata-rata 71 77

65 140 Lampiran 14. Lembar Observasi Guru pada Kelompok Eksperimen Pedoman Observasi Mengajar Guru Matematika Kelas V SD Dalam Penggunaan Metode Two Stay Two Stray (TSTS) Nama Guru : Mutmainnah, S.Pd Sekolah : SD Negeri Sidorejo Lor 04 Materi pokok : Bangun Datar Waktu : 2 x 35 menit Petunjuk : Berilah tanda check ( ) pada kolom Keterlaksanaan yang sesuai dengan Aspek yang dinilai atau pengamatan pengamatan! No Aspek yang diobservasi Keterlaksanaan Ya Tidak 1 Guru tampak siap dan tenang saat memulai pelajaran. 2 Guru mereview pekerjaan rumah (PR) jika ada PR pada pelajaran sebelumnya. 3 Guru memberikan Apersepsi tentang bangun datar. 4 Guru memberikan materi tentang bangun datar. 5 Membimbing siswa untuk mengemukaan apa yang telah mereka dapat dari membaca sekilas tentang materi bangun datar. 6 Guru menanggapi secara positif tentang pernyataan siswa. 7 Guru menjelaskan pembelajaran matematika menggunakan metode Two Stay Two Stray (TSTS). 8 Guru menyediakan Materi dan Lembar kerja siswa. 9 Guru membimbing siswa kedalam beberapa kelompok dan setiap kelompok terdiri dari empat orang siswa. 10 Guru membagi kelompok secara heterogen.

66 Guru memberikan materi yang berbeda pada setiap kelompok tentang bangun datar. Guru mengamati dan membimbing siswa dalam pembelajaran matematika menggunakan motode Two Stay Two Stray (TSTS). a. Siswa bekerjasama dalam kelompok kecil (boleh ganjil dan boleh genap). b. Siswa dalam kelompok dibagi menjadi dua bagian (satu bagian kelompok menjadi tamu dan satu bagian kelompok memberikan informasi kepada tamu yang berkunjung). c. Anggota kelompok yang tinggal dalam kelompok memberikan informasi kepada tamu yang berkunjung. d. Tamu mohon diri dan setelah semua kelompok dikunjungi hasil dari bertamu didiskusikan dengan anggota kelompoknya. e. Dalam kelompok siswa membahas dan mencocokan hasil temuan mereka untuk diteliti dan membagikan hasil (share) kepada anggota kelompoknya. f. Siswa membuat kesimpulan berdasarkan hasil diskusi. Guru berkeliling ke setiap kelompok dan sekali kali bergabung secara fisik melakukan aktivitas matematika. Guru memotivasi siswa khususnya kelompok yang kurang motivasi untuk aktif berperan serta. 15 Sebagian besar siswa aktif dalam kelompoknya. 16 Guru mengarahkan siswa untuk beraksi (mendebat baik setuju maupun tidak setuju) tentang jawaban temannya. 17 Guru mengarahkan siswa untuk mencocokan dan

67 142 mendiskusikan hasil pekerjaan siswa Guru membimbing siswa untuk membuat kesimpulan mengenai hasil yang telah siswa dapatkan. Guru membimbing siswa untuk mempresentasikan hasil kerja kelompok. Guru memberi penghargaan kepada kelompok yang berani maju mempresentasikan hasil diskusinya. Beberapa siswa mengemukakan hasil dari kesimpulan pembelajaran saat itu. Guru menanggapi secara positif kesimpulan-kesimpulan siswa. Guru membimbing siswa untuk kembali menata ruangan kelas. Siswa mengajukan pertanyaan mengenai materi bangun datar. Guru memberikan penguatan kepada siswa tentang bangun datar. Guru menyimpulkan pelajaran berdasarkan pada solusi dari hasil siswa setelah diskusi. Semua siswa mengerjakan soal-soal yang relevan mengenai konsep pembelajaran yang dilakukan. Semua siswa mengumpulkan lembar jawab mereka setelah guru memberikan komando. 29 Guru menggunakan waktu yang tersedia dengan efisien. 30 Ketepatan guru untuk mengahiri pembelajaran.

68 143

69 144 Lampiran 15. Lembar Observasi Guru pada Kelompok Kontrol Pedoman Observasi Mengajar Guru Matematika Kelas V SD Dalam Penggunaan Metode konvensional Nama Guru : Tri Sunarti, S.Pd Sekolah : SD Negeri Pulutan 02 Materi pokok : Bangun Datar Waktu : 4 x 35 menit Petunjuk : Berilah tanda check ( ) pada kolom Keterlaksanaan yang sesuai dengan Aspek yang dinilai atau pengamatan pengamatan! No Aspek yang diobservasi 1 Guru tampak siap dan tenang saat memulai pelajaran. Keterlaksanaan Ya Tidak 2 Guru mereview pekerjaan rumah (PR) jika ada PR pada pelajaran sebelumnya. 3 Guru memberikan Apersepsi tentang bangun datar. 4 Guru memberikan materi tentang bangun datar Guru menjelaskan materi kepada siswa dengan berceramah. Guru menyuruh siswa untuk mengemukaan apa yang telah mereka dapat dari membaca sekilas tentang materi bangun datar. Guru menanggapi secara positif tentang pernyataan siswa. 8 Guru menyediakan materi dan lembar kerja siswa. 9 Guru mengamati dan membimbing siswa dalam pembelajaran matematika. 10 Sebagian besar siswa aktif dalam pembelajaran Guru mengarahkan siswa untuk mencocokan dan mendiskusikan hasil pekerjaan siswa. Guru membimbing siswa untuk mempresentasikan hasil kerja siswa. Guru mengarahkan siswa untuk beraksi (mendebat baik setuju maupun tidak setuju) tentang jawaban temannya.

70 Guru memberi penghargaan kepada siswa yang berani maju mempresentasikan hasil pekerjaanya. Guru menyuruh siswa untuk membuat kesimpulan mengenai hasil yang telah siswa dapatkan. Beberapa siswa mengemukakan hasil dari kesimpulan pembelajaran saat itu. Guru menanggapi secara positif kesimpulan-kesimpulan siswa. Siswa mengajukan pertanyaan mengenai materi bangun datar. Guru memberikan penguatan kepada siswa tentang bangun datar. Guru menyimpulkan pelajaran berdasarkan pada solusi dari hasil siswa. Semua siswa mengerjakan soal-soal yang relevan mengenai konsep pembelajaran yang dilakukan. Semua siswa mengumpulkan lembar jawab mereka setelah guru memberikan komando. 23 Guru menggunakan waktu yang tersedia dengan efisien. 24 Ketepatan guru untuk mengahiri pembelajaran.

71 146 Lampiran 16. Hasil Uji Validitas Instrumen Uji Kesetaraan 1. Hasil uji Validitas Instrumen Kesetaraan Sebelum Validitas Item-Total Statistics Scale Mean if Item Scale Variance if Corrected Item-Total Cronbach's Alpha if Deleted Item Deleted Correlation Item Deleted soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal

72 Hasil uji Validitas Instrumen Kesetaraan Sesudah Validitas Item-Total Statistics Scale Mean if Item Scale Variance if Corrected Item-Total Cronbach's Alpha if Deleted Item Deleted Correlation Item Deleted soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal

73 148 Lampiran 17. Hasil Uji Validitas Instrumen Uji Post-test 1. Hasil Uji Validitas Instrumen Uji Post-test Sebelum Validitas Item-Total Statistics Scale Mean if Item Scale Variance if Corrected Item-Total Cronbach's Alpha if Deleted Item Deleted Correlation Item Deleted soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal

74 149 soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal

75 Hasil Uji Validitas Instrumen Uji Post-test Sesudah Validitas Item-Total Statistics Cronbach's Scale Mean if Scale Variance if Corrected Item- Alpha if Item Item Deleted Item Deleted Total Correlation Deleted soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal

76 Lampiran 18. Tabulasi Hasil Uji Coba Soal Kesetaraan Lampiran 18. Tabulasi Hasil Uji Coba Soal Kesetaraan Nama Nomer Soal Jumlah

77

78 153 Lampiran 19. Tabulasi Hasil Uji Coba Soal Post-test Nama

79