RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS 1. Kelas/Semester : VI/ 2 Alokasi Waktu : 4 x 35 menit ( 2 X Pertemuan )

Ukuran: px
Mulai penontonan dengan halaman:

Download "RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS 1. Kelas/Semester : VI/ 2 Alokasi Waktu : 4 x 35 menit ( 2 X Pertemuan )"

Transkripsi

1 58 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS 1 Sekolah : SD Negeri Posong Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VI/ 2 Alokasi Waktu : 4 x 35 menit ( 2 X Pertemuan ) A. Standar Kompetensi : 6. Menggunakan sistem koordinat dalam pemecahan masalah B. Kompetensi Dasar 6.2 Mengenal koordinat posisi sebuah benda C. Indikator - Menentukan letak tempat pada benda. D. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. Membaca denah gambar 2. Menentukan letak benda dari denah yang ditentukan E. Strategi Pembelajaran a. Pendekatan Pembelajaran : Pemecahan Masalah b. Metode pembelajaran - Discovery - Diskusi kelompok F. Media dan Sarana/Prasarana - Kertas berpetak

2 59 - Lembar Kerja Siswa G. Pengorganisasian Kelas - Individu - Kelompok kecil H. Materi Ajar Sistem koordinat Koordinat adalah bilangan yang dipakai untuk menunjukkan lokasi suatu titik di garis permukaan atau ruang. Pada sistem koordinat, letak titik titik di tentukan oleh sumbu X (sumbu mendatar) dan sumbu Y (sumbu vertikal atau tegak). Fungsi kedua sumbu tersebut adalah untuk menentukan letak suatu titik. Perpotongan antara sumbu X dan sumbu Y di titik 0 (nol) disebut pusat koordinat. 4 Y X Titik A (2,2 ), berarti X = 2, Y = 2 Titik B ( 1,2 ), berarti X = 1, Y = 2 Titik C ( 3,1 ), berarti X = 3, Y = 1 Titik D ( 0,2 ), berati X = 0, Y = 2

3 60 Letak titik A, B, C dan D tampak pada gambar di atas. I. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal ( 5 menit ) - Pengondisian kelas agar menjai lebih kondusif - Apresepsi/ Motivasi 2. Kegiatan Inti Pertemuan 1 Eksplorasi ( 5 menit ) Dalam kegiatan eksplorasi, guru: - Peserta didik dapat Mengenal koordinat posisi sebuah benda Elaborasi ( 20 menit ) Dalam kegiatan Elaborasi, guru : - Secara klasikal guru menjelaskan cara menentukan letak titik suatu benda pada suatu denah yang telah di bawa oleh guru - Menjelaskan cara mencari titik koordinat. - Memberikan contoh kepada siswa untuk mencari letak titik koordinat yang telah di buat olehguru. - Secara bergantian siswa di suruh untuk maju kedepan menuliskan sebuah titik koordinat yang sumbunya sudah di tentukan oleh guru. - Melakukan Tanya jawab dengan siswa tentang sistem koordinat. - Dengan menggunakan metode diskusi siswa di bagi dalam kelompok kecil yang terdiri dari 4 siswa tiap kelompok dan di beirikan tugas untuk mengerjakan secara bersama-sama dengan kelompoknya. - Guru membimbing cara mengerjakan tugas tersebut, - Perwakilan dari setiap kelompok bergantian maju kedepan untuk melaporkan hasil kerja kelompok mereka. - Guru memberikan kesempatan kepada siswa yang lain untuk bertanya tentang materi yang belum jelas.

4 61 Konfirmasi ( 5 menit ) Bertanya jawab tentang hal-hal yang belum di ketahui oleh siswa. Pemberian penguatan. Kesimpulan. Pertemuan ke 2 Eksplorasi ( 5 menit ) - Mengingatkan kembali materi pelajaran kemarin yang telah dipelajarinya. Elaborasi ( 20 menit ) Dalam kegiatan elaborasi, guru: - Memperlihatkan sebuah denah yang telah di buat oleh guru pada kertas berpetak. - Guru menjelaskan masing-masing dari tiap titik yang ada di gambar denah tersebut. - Guru menjelaskan cara menentukan titik koordinat yang benar serta sumbu X dan Y pada system koordinat. - Memberikan contoh lain yang tentang system koordinat kepada siswa agar siswa lebih jelas dalam menetukan titik koordinat. - Memberikan sebuah permasalan tentang system koordinat, lalu siswa di suruh untuk maju kedepan mencoba mengerjakannya. - Memberi kesempatan bertanya kepada siswa apabila ada yang belum di mengerti sebelum di adakanya diskusi kelompok. - Menbagi siswa dalam kelompok kecil yang terdiri dari 4 siswa setiap kelompoknya. - Masing-masing kelompok di fasilitasi kertas berpetak dan gambar suatu denah serta soal-soal.. - Guru membimbing siswa cara mengerjakan tugas tersebut. - Siswa disuruh menyelesaikan tugas yang telah diberikan oleh guru.

5 62 - Perwakilan dari steiap kelompok secara bergantian maju kedepan untuk melaporkan hasil kerja kelompoknya. - Siwa yang lain memperhatika apa yang disampaikan oleh perwakilan kelompok lain yang maju kedepan kelas seta memberikan tanggapan. Konfirmasi ( 5 menit ) Dalam kegiatan konfirmasi, guru: - Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa - Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. - Memberikan penguatan - Kesimpulan 3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: 1. Meriview kembali mengenai materi yang telah disampaikan, 2. Memberikan pekerjaan rumah dan memberi tugas membaca materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. J. Alat/Bahan dan Sumber Belajar a. Matematika Gemar Berhitung 6 untuk kelas 6 SD b. Matematika, BSE kelas VI SD K. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal Menggambar letak benda secara sederhana Tugas Individu Isian Selesaikan soal-soal berikut ini! Pada buku berpetak, gambarlah bidang koordinat di bawah ini. Kemudian tentukan letak titik-titik berikut :

6 63 a. A. (1,1) f. (6,6) b. B (2,2) g. (7,7) c. C (3,3) h. (8,8) d. D (4,4) i. (9,9) e. E (5,5) j. (10,10) Format Kriteria Penilaian A. PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Kriteria Skor 1. Konsep - semua benar - sebagian besar benar - sebagian kecil benar - semua salah B. PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor 1. Pengetahuan - Pengetahuan 4 - kadang-kadang Pengetahuan 2 - tidak Pengetahuan 1 2. Sikap - Sikap 4 - kadang-kadang Sikap 2 - tidak Sikap 1

7 64 Mengetahui, Posong, Kepala SD Negeri Posong Mahasiswa (JUREMI, S.Pd.) NIP (BETI IRIYANTO) NIM RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS 2 Sekolah : SD Negeri Posong Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VI/ 2 Alokasi Waktu : 4 x 35 menit ( 2 X pertemuan ) A. Standar Kompetensi : 7. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data B. Kompetensi Dasar 7.2 Menentukan rata-rata hitung dan modus sekumpulan data C. Indikator 1. Menentukan nilai rata-rata (mean) suatu benda.

8 65 2. Menentukan median suatu benda. 3. Menentukan modus suatu benda. D. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : Menentukan mean, modus dan median E. Materi Ajar Pengelolaan Data 1. Pengumpulan data dapat dilakukan dengan cara : a. Pencatatan langsung b. Lembar isian atau tabel distribusi. 2. Rataan hitung = Jumlah nilai atau data Banyak data 3. Modus adalah nilai atau data yang sering muncul. 4. Menentukan rataan hitung (mean) dan Modus dari data hasil pencatatan secara langsung, misalnya : Tentukan rataan hitung (mean) dan modusnya dari data hasil ulangan Matematika 10 anak murid kelas 6 berikut : Jawab : Jumlah nilai = Banyak murid = 10 anak Rataan hitung (mean) = Jumlah data Banyak murid = = 6,9 Sementara itu, modus (data yang sering muncul) adalah 9, yaitu muncul sebanyak 3 kali. F. Strategi Pembelajaran

9 66 1. Pendekatan Pembelajaran : Pemecahan Masalah 2. Metode pembelajaran - Discovery - Diskusi kelompok G. Media dan Sarana/prasarana : - Meteran kain - Lembar Kerja Siswa ( LKS ) H. Pengorganisasian Kelas - Individu - Kelompok kecil I. Metode Pembelajaran Diskusi, Tanya Jawab, Ekspositori, Latihan J. Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan awal ( 5 menit ) - Pengondisian kelas menjadi kondusif. - Apresepsi/ Motivasi - Menggugah minat belajar siswa dengan cerita menarik yang berhubungan dengan makna mean, modus dan median. 1. Kegiatan Inti Pertemuan 1 Eksplorasi ( 5 menit ) Dalam kegiatan eksplorasi, guru : - Guru mengajak siswa untuk menyebutkan cara-cara untuk mengumlupkan data. Elaborasi ( 20 menit ) Dalam kegiatan eksplorasi, guru : - Melakukan Tanya jawab tentang cara mengumpulkan data.

10 67 - Memberikan contoh sebuah data yaitu hasil nilai ulangan semester gasal Matematika kelas 6. - Secara klasikal guru menjelaskan cara mencari mean, median dan modus dari data yang di sajikan guru di depan kelas. - Siswa di suruh untuk memilih buah kesukaannya dari beberapa gambar buah yang di pasang guru di papan tulis. - Siswa di suruh untuk mencari rerata (mean), median serta modus dari data yang di perolehnya tadi. - Siswa disuruh untuk maju kedepan untuk menuliskan hasil mean, median dan modus yang telah dibuatnya. - Siswa di bagi menjadi beberapa kelompok kecil yang terdiri dari 4 siswa masing-masing kelompok. - Setiap kelompok di berikan masing-masing data untuk di cari mean, median dan modusnya. - Masing-masing kelompok mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru. - Perwakilan dari setiap kelompok secara bergantian maju kedepan untuk melaporkan hasil kerja kelompoknya. - Siswa yang lain memperhatikan apa yang disampaikan oleh perwakilan kelompok lain yang maju kedepan. Konfirmasi ( 5 menit ) - Bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui oleh siswa. - Pemberian penguatan. - Kesimpulan. Pertemuan ke 2 Eksplorasi ( 5 mrenit ) Dalam kegiatan eksplorasi, guru: - Mengingatkan kembali materi pelajaran kemarin yang telah di pelajarinya. Elaborasi ( 20 menit )

11 68 Dalam kegiatan elaborasi, guru: - Guru menanyai masing-masing siswa olahraga apa yang paling mereka sukai. - Guru memperlihatkan beberapa gambar olahraga dan menyuruh siswa untuk menyebutkan plahraga apa yang paling mereka sukai berdasarkan gambar yang di pasang oleh guru di depan kelas. - Secara klasikal guru mengajak siswa untuk mengelompokkan jenis olahraga yang mereka sukai dari yang paling sedikit peminatnya sampai yang paling mereka gemari. - Guru menyurruh siswa untuk mencari mean, median dan modusnya berdasarkan data yang telah mereka buat tadi. - Siswa di suruh maju kedepan untuk mengerjakannya. - Guru membagi siwa dalam kelompok kecil yang terdiri dari 4 siswa. - Masing-masing kelompok di fasilitasi meteran kain. - Guru menyuruh siswa untuk mengukur tinggi badannya masing-masing teman satu kelompoknya. - Perwakilan masing-masing kelompok maju kedepan untuk menuliskan tinggi badannya di papan tulis. - Siswa disuruh mencari mean, median dan modusnya dari hasil pengukuran tinggi badan yang telah di tulis di papan tulis tadi. - Masing-masing perwakilan kelompok menyampaikan hasil diskusinya di depan kelas dan siswa yang lainnya memeperhatikan. - Siswa diuji kemampuannya dengan memecahkan persoalan yang ada pada buku paket. - Siswa diuji kemampuan dan keterampilannya mengerjakan soal-soal latihan. Konfirmasi ( 5 menit ) Dalam kegiatan konfirmasi, guru: - Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

12 69 - Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 2. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: - Merefleksikan materi yang telah disampaikan. - Mengerjakan post test. - Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya. K. Alat/Bahan dan Sumber Belajar Buku sumber : 1. Matematika Gemar Berhitung 6 untuk kelas 6 SD 2. Matematika, BSE kelas VI SD Alat peraga : 1. Meteran kain 2. LKS L. Penilaian Tehnik tes : Tes lisan a. Keberanian siswa saat menjawab atau menyampaikan pendapat. b. Ketepatan jawaban c. Keseriusan dan kensentrasi dalam menjawab pertanyaan. Tes tertulis : a. Jenis : tertulis b. Bentuk : uraian c. Lembar penilaian

13 70 M. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal 1. Menghitung nilai Tugas Isian dan Nilai ulangan Matematika rata-rata (mean) Individu uraian kelas 6 adalah sebagai dari data yang berikut disajikan. 9, 8, 7, 5, 4, 8, 9, 8, 7, 9 2. Menentukan 8, 9, 7, 7, 9, 8, 7, 5, 6, 9 median dari sekumpulan data. 3. Menentulan modus dari 8, 9, 7, 9, 8, 8, 8, 7, 7, 9 Carilah mean, median dan modusnya! sekumpulan data. Format Kriteria Penilaian A. PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Kriteria Skor 1. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah B. PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor

14 71 1. Pengetahuan * Pengetahuan 4 * kadang-kadang Pengetahuan 2 * tidak Pengetahuan 1 2. Sikap * Sikap 4 * kadang-kadang Sikap 2 * tidak Sikap 1 Mengetahui, Kepala SD Negeri Posong Posong, Mahasiswa (JUREMI, S.Pd.) NIP (BETI IRIYANTO) NIM LEMBAR DISKUSI KELOMPOK SIKLUS 1 Mata Pelajaran : Matematika

15 72 Kelas/Semester : VI / II Materi : Sistem koordinat Hari / Tanggal : Rabu, 18 April 2012 Langkah-langkah : 1. Pada kertas berpetak tentukan letak titik-titik berikut ini : A(3,3), b(1,4), C(4,1) dan D(3,0). 2. Pada kertas berpetak dibawah ini tentukanlah letak titik A(2,4), B(2,1) dan C(7,1). 3. Hubungkanlah dengan garis dari A ke b, B ke C dan C ke A. Bangun apakah yang terjadi? 4. Pada kertas berpetak, tentukan letak titk A(2,2). B(9,2), C(9,5), D(2,5). Bangun datar apakah yang terjadi? Y X Kesimpulan :. Kelompok :..

16 73 Ketua kelompok :.. Anggota kelompok : LEMBAR DISKUSI KELOMPOK SIKLUS II Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VI/II Materi : Mean, median dan modus Tujuan Kegiatan : Menentukan mean, median dan modus. Hari / Tanggal : Rabu, 25 April 2012

17 74 Langkah langkah : 1. Perhatikan lembar isian tinggi badan siswa kelas 6 yang telah dibagikan setiap kelompok. 2. Catat kedalam tabel berikutnya sesuai dengan tinggi badan masing-masing. No. Tinggi badan Banyak turus Banyak anak cm 135 cm 136 cm 140 cm 141 cm 145 cm 146 cm 150 cm 151 cm 155 cm 156 cm 160 cm Jumlah Pertanyaan : 1. Berapakah siswa yang tinggi badanya 130 cm 135 cm? 2. Berapakah siswa yang tinggi badannya 156 cm 160 cm? 3. Dari data di atas berapakah mean, median dan modusnya? Kelompok :.. Ketua kelompok :.. Anggota kelompok :

18 75 TES EVALUASI SIKLUS II Nama :. Nomor :. Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Tujuan Kegiatan : Matematika : VI/II : Pengelolaan Data : Menentukan mean, median dan modus. Kerjakanlah soal-soal berikut ini! 1. Hasil pencatatan secara langsung nilai ulangan Bahasa Indonesi dari 20 anak adalah sebagai berikut : a. Tulislah urutan data tersebut. b. Nyatakan dalam bentuk tabel distributif. 2. Berikut ini adalah hasil pencatatan data secara langsung nomor sepatu murid-murid kelas 6 SD Pesona dalam cm a. Nyatakan data diatas dalam lembar isian (table distribusi). b. Berapakah jumlah murid dikelas itu? c. Nomor sepatu terendah adalah cm dan terbesar cm d. Nomor sepatu yang paling banyak adalah cm, yaitu ada murid. e. Tentukan mean, median dan modusnya dari data diatas.

19 76 TES EVALUASI SIKLUS 1 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VI/II Materi : Sistem Koordinat Nama Nomor Hari/Tanggal : : :.. Selesaikanlah soal-soal berikut ini! 1. Pada bidang koordinat gambarlah ABCD dengan koordinat A (-2,-1), B ( 4,-1), C (3,2), D (-1,2). Bangun datar apakah yang terjadi? 2. Pada bidang koordinat, gambarlah titik- titik A (-2,-2), B (2,-2), dan C (2,5). Bangun datar apakah yang terjadi? Berapa petakkah luas bangun datar yang terjadi? Jawaban : Y X LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA SIKLUS I (Pertemuan Ke I ) Mata Pelajaran : Matematika

20 77 Kelas/Semester : VI/II No. Aspek yang diamati 1. Siswa menyiapkan buku dan alat tulis. 2. Antusias siswa dalam apersepsi. 3. Perhatian terhadap penjelasan guru 4. Keaktifan siswa terhadap penggunaan alat peraga. 5. Keberanian siswa untuk bertanya dan menjawab pertanyaan. 6. Respon siswa terhadap tugas atau soal yang diberikan oleh guru. 7. Keaktifan atau kerjasama siswa dalam berdiskusi. 8. Perhatian atau sikap siswa ketika teman lain mengemukakan pendapat 9. Keaktifan atau kerjasama siswa dalam memacahkan masalah yang diberikan guru. 10. Aktifitas siswa mengerjakan soal evaluasi. Skor A B C D Keterangan : A = Sangat Baik Posong, 18 April 2012 B = Baik Observer C = cukup D = Kurang Komsiyah, S.Pd. NIP :

21 78 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA SIKLUS I (Pertemuan Ke II ) Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VI/II Skor No. Aspek yang diamati A B C D 1. Siswa menyiapkan buku dan alat tulis. 2. Antusias siswa dalam apersepsi. 3. Perhatian terhadap penjelasan guru 4. Keaktifan siswa terhadap penggunaan alat peraga. 5. Keberanian siswa untuk bertanya dan menjawab pertanyaan. 6. Respon siswa terhadap tugas atau soal yang diberikan oleh guru. 7. Keaktifan atau kerjasama siswa dalam berdiskusi. 8. Perhatian atau sikap siswa ketika teman lain mengemukakan pendapat 9. Keaktifan atau kerjasama siswa dalam memacahkan masalah yang diberikan guru. 10. Aktifitas siswa mengerjakan soal evaluasi. Keterangan : A = Sangat Baik Posong, 19 April 2012 B = Baik Observer C = cukup D = Kurang Komsiyah, S.Pd. NIP :

22 79 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA SIKLUS II (Pertemuan Ke I ) Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VI/II Skor No. Aspek yang diamati A B C D 1. Siswa menyiapkan buku dan alat tulis. 2. Antusias siswa dalam apersepsi. 3. Perhatian terhadap penjelasan guru 4. Keaktifan siswa terhadap penggunaan alat peraga. 5. Keberanian siswa untuk bertanya dan menjawab pertanyaan. 6. Respon siswa terhadap tugas atau soal yang diberikan oleh guru. 7. Keaktifan atau kerjasama siswa dalam berdiskusi. 8. Perhatian atau sikap siswa ketika teman lain mengemukakan pendapat 9. Keaktifan atau kerjasama siswa dalam memacahkan masalah yang diberikan guru. 10. Aktifitas siswa mengerjakan soal evaluasi. Keterangan : A = Sangat Baik Posong, 25 April 2012 B = Baik Observer C = cukup D = Kurang Komsiyah, S.Pd. NIP :

23 80 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA SIKLUS II (Pertemuan Ke II ) Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VI/II Skor No. Aspek yang diamati A B C D 1. Siswa menyiapkan buku dan alat tulis. 2. Antusias siswa dalam apersepsi. 3. Perhatian terhadap penjelasan guru 4. Keaktifan siswa terhadap penggunaan alat peraga. 5. Keberanian siswa untuk bertanya dan menjawab pertanyaan. 6. Respon siswa terhadap tugas atau soal yang diberikan oleh guru. 7. Keaktifan atau kerjasama siswa dalam berdiskusi. 8. Perhatian atau sikap siswa ketika teman lain mengemukakan pendapat 9. Keaktifan atau kerjasama siswa dalam memacahkan masalah yang diberikan guru. 10. Aktifitas siswa mengerjakan soal evaluasi. Keterangan : A = Sangat Baik Posong, 26 April 2012 B = Baik Observer C = cukup D = Kurang Komsiyah, S.Pd. NIP :

24 81 LEMBAR OBSERVASI KINERJA GURU SIKLUS I (Pertemuan Ke I ) Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VI/II Fokus Observasi : Kinerja Guru Skor No. Aspek yang diamati A B C D 1. Guru mengabsen siswa. 2. Guru melakukan apersepsi. 3. Pemberian tugas. 4. Menginformasi tujuan pembelajaran. 5. Menggunakan media pembelajaran 6. Pembelajaran yang sesuai. 7. Keterlibatan siswa dalam pembelajaran. 8. Penggunaan metode pembelajaran. 9. LKS. 10. Tehnik penyampaian runtut. 11. Pemberian kesempatan siswa bertanya. 12. Pemberian penguatan terhadap siswa. 13. Melaksanakan tes akhir. 14. Memberikan penilaian. 15. Mengadakan tindak lanjut. Keterangan : A = Sangat Baik Posong, 18 April 2012 B = Baik Observer C = cukup D = Kurang Komsiyah, S.Pd. NIP :

25 82 LEMBAR OBSERVASI KINERJA GURU SIKLUS I (Pertemuan Ke II ) Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VI/II Fokus Observasi : Kinerja Guru No. Aspek yang diamati 1. Guru mengabsen siswa. 2. Guru melakukan apersepsi. 3. Pemberian tugas. 4. Menginformasi tujuan pembelajaran. 5. Menggunakan media pembelajaran 6. Pembelajaran yang sesuai. 7. Keterlibatan siswa dalam pembelajaran. 8. Penggunaan metode pembelajaran. 9. LKS. 10. Tehnik penyampaian runtut. 11. Pemberian kesempatan siswa bertanya. 12. Pemberian penguatan terhadap siswa. 13. Melaksanakan tes akhir. 14. Memberikan penilaian. 15. Mengadakan tindak lanjut. Skor A B C D Keterangan : A = Sangat Baik Posong, 19 April 2012 B = Baik Observer C = cukup D = Kurang Komsiyah, S.Pd. NIP :

26 83 LEMBAR OBSERVASI KINERJA GURU SIKLUS II (Pertemuan Ke I ) Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VI/II Fokus Observasi : Kinerja Guru No. Aspek yang diamati 1. Guru mengabsen siswa. 2. Guru melakukan apersepsi. 3. Pemberian tugas. 4. Menginformasi tujuan pembelajaran. 5. Menggunakan media pembelajaran 6. Pembelajaran yang sesuai. 7. Keterlibatan siswa dalam pembelajaran. 8. Penggunaan metode pembelajaran. 9. LKS. 10. Tehnik penyampaian runtut. 11. Pemberian kesempatan siswa bertanya. 12. Pemberian penguatan terhadap siswa. 13. Melaksanakan tes akhir. 14. Memberikan penilaian. 15. Mengadakan tindak lanjut. Skor A B C D Keterangan : A = Sangat Baik Posong, 25 April 2012 B = Baik Observer C = cukup D = Kurang Komsiyah, S.Pd. NIP :

27 84 LEMBAR OBSERVASI KINERJA GURU SIKLUS II (Pertemuan Ke II ) Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VI/II Fokus Observasi : Kinerja Guru No. Aspek yang diamati 1. Guru mengabsen siswa. 2. Guru melakukan apersepsi. 3. Pemberian tugas. 4. Menginformasi tujuan pembelajaran. 5. Menggunakan media pembelajaran 6. Pembelajaran yang sesuai. 7. Keterlibatan siswa dalam pembelajaran. 8. Penggunaan metode pembelajaran. 9. LKS. 10. Tehnik penyampaian runtut. 11. Pemberian kesempatan siswa bertanya. 12. Pemberian penguatan terhadap siswa. 13. Melaksanakan tes akhir. 14. Memberikan penilaian. 15. Mengadakan tindak lanjut. Skor A B C D Keterangan : A = Sangat Baik Posong, 26 April 2012 B = Baik Observer C = cukup D = Kurang Komsiyah, S.Pd. NIP :

28 85 LEMBAR KERJA SISWA ( LKS ) SIKLUS I Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VI/II Materi : Sistem koordinat Hari/Tanggal : Rabu, 18 April 2012 Nama : Nomor : Selesaikanlah soal berikut ini! 1. Pada kertas berpetak di bawah ini, gambarlah bidang koordinat P(-4,-2), Q(-1,-2) dan R(-4,4). 2. Kemudian hubungkanlah dengan garis-garisnya. 3. Apakah yang dapat kamu katakana tentang bangun yang terjadi? Y X LEMBAR KERJA SISWA ( LKS ) SIKLUS II

29 86 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VI/II Materi : Mean, Median dan Modus Hari/Tanggal : Rabu, 25 April 2012 Nama : Nomor : Hasil pencatatan secara langsung kegemaran olahraga siswa kelas VI SD Negeri Pahlawan Bangsa Olahrag Banyak siswa Tani 17 Guru 6 Wiraswasta 5 Dagang 14 Dokter 3 Buruh Pabrik 10 Pertanyaan : 1. Pekerjaan apakah yang paling banyak? 2. Pekerjaan apakah yang paling sedikit? 3. Berapakah jumlah siswa seluruhnya SDN Pahlawan Bangsa? 4. Tentukanlah mean, median dan modusnya dari data di atas!

30 87 NILAI FORMATIF SIKLUS I Mata pelajaran Kelas/ Semester Sekolah : Matematika : VI/II : SD Negeri Posong No. Nama Siswa Nilai Tuntas Ketuntasan Tidak Keterangan Posong, 26 April 2012 Mahasiswa BETI IRIYANTO NIM

31 88 Lembar Observasi Siklus II Mapel Matematika Kelas VI No Aspek yang diamati Ya Tidak Ket 1 Pra kegiatan belajar mengajar a. Guru datang tepat waktu b. Diawali dengan berdo a bersama c. Guru mengadakan absensi 2 Kegiatan Awal a. Apresiasi b. Kaitkan materi dengan kegiatan lain c. Kaitkan materi dengan realitas materi d. Pembelajaran sesuai dengan perkembangan anak 3 Kegiatan Inti a. Metode 1. Metode sesuai dengan materi 2. Penggunaan metode 3. Siswa aktif dan terlihat dalam KBM 4. Membuat pembelajaran terkondisi dengan baik 5. Dapat menambahkan siswa berfikir kritis b. Media Pembelajaran 1. Trampil dalam menggunakan media pembelajaran 2. Menghasilkan pesan yang menarik 3. Dapat melibatkan siswa dalam pemanfaatan media pembelajaran 4. Siswa merespon positif serta berpartisipasi

32 89 5. Membuat pembelajaran menyenangkan c. Berkaitan Dengan Materi 1. Pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu 2. Pembelajaran secara urut 3. Melakukan refleksi dan membuat rangkuman 4 Kegiatan Akhir a. Mengadakan evaluasi b. Mengadakan koreksi c. Mengadakan tindak lanjut kepada siswa d. Menutup pembelajaran Mahasiswa Pengamat BETI IRIYANTO NIM KOMSIYAH NIP.

33 90 No LEMBAR OBSERVASI SISWA SIKLUS I Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : V I / II Aspek yang diamati Nama siswa Ketepatan Keaktifan Kerjasama Keterangan Keterangan : Skor : Sangat baik = 4 4 = Sangat baik Baik = 3 3,5 4 = Aktif Sedang = 2 2,8 3,4 = Sedang Kurang = 1 1 2,8 = Kurang Mahasiswa

34 91 SIKLUS I Guru menjelaskan materi pelajaran tentang sistem koordinat Siswa mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru

35 92 Guru membimbing siswa dalam mengerjakan tugas kelompok Siswa mengerjakan tugas kelompok

36 93 Guru mengoreksi hasil kerja kelompok siswa Alat peraga dua dimensi SIKLUS II

37 94 Guru memberikan contoh cara mencari pengolahan data Siswa mencoba mengolah data secara langsung

38 95 Siswa mengukur tinngi badan temannya Siswa mengerjakan tugas kelompok

39 Observer mengamati kegiatan pembelajaran 96

Operasi hitung bilangan bulat

Operasi hitung bilangan bulat RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SDN SEDURI II Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/ I Pertemuan Ke : - Alokasi Waktu : x 3 Menit A. Standar Kompetensi :. Melakukan Operasi

Lebih terperinci

Lampiran 1 : Refleksi Pembelajaran Pra Siklus REFLEKSI PEMBELAJARAN PRA SIKLUS

Lampiran 1 : Refleksi Pembelajaran Pra Siklus REFLEKSI PEMBELAJARAN PRA SIKLUS Lampiran 1 : Refleksi Pembelajaran Pra Siklus REFLEKSI PEMBELAJARAN PRA SIKLUS Mata Pelajaran Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Kelas / Semester : Matematika : Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi

Lebih terperinci

Guru sedang mengoreksi hasil kerja kelompok siswa

Guru sedang mengoreksi hasil kerja kelompok siswa Guru sedang mengoreksi hasil kerja kelompok siswa Salah satu anggota kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompok Siswa siswa sedang mengerjakan soal soal ulangan siklus 1 Aktifitas guru sedang membagi

Lebih terperinci

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA DALAM MENGGUNAKAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA DALAM MENGGUNAKAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK 1 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA DALAM MENGGUNAKAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK NO ASPEK YANG DIAMATI SKOR 1 2 3 4 I PRA PEMBELAJARAN 1 Siswa menempati tempat duduknya masing-masing 2 Kesiapan menerima

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I 34 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah : SD N Madugowongjati 02 Mata pelajaran : Matematika Kelas Semester : V / 2 Alokasi waktu : 6 x 35 menit (3 pertemuan) Standar Kompetensi

Lebih terperinci

43 LAMPIRAN - LAMPIRAN

43 LAMPIRAN - LAMPIRAN LAMPIRAN - LAMPIRAN 43 44 Lampiran I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Sekolah : SD Negeri 3 Wirosari Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : II / 1 Alokasi Waktu : 4 x 30 menit ( 2 x pertemuan

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. penelitian dengan menerapkan Pendekatan Realistic Mathematic Education (RME)

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. penelitian dengan menerapkan Pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian Dengan menerapkan Pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) terbukti dapat meningkatkan aktivitas belajar siwa dan hasil belajar siswa

Lebih terperinci

SILABUS PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN Lampiran 1 SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : 6 (Enam) / (Satu) Standar Kompetensi : 4. Mengumpulkan dan mengolah data KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN

Lebih terperinci

SURAT KETERANGAN Nomor: 421/80/2011

SURAT KETERANGAN Nomor: 421/80/2011 53 53 PEMERINTAH KABUPATEN PATI DINAS PENDIDIKAN UPT DINAS PENDIDIKAN KECAMATAN WEDARIJAKSA SEKOLAH DASAR NEGERI SUWADUK 01 Alamat : Desa Suwaduk, Kec. Wedarijaksa Kab. Pati Kode Pos 59152 SURAT KETERANGAN

Lebih terperinci

INSTRUMEN IMPLEMENTASI RPP DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS II DENGAN METODE KARTU BILANGAN

INSTRUMEN IMPLEMENTASI RPP DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS II DENGAN METODE KARTU BILANGAN 41 INSTRUMEN IMPLEMENTASI RPP DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS II DENGAN METODE KARTU BILANGAN Pengampu : Mata pelajaran : Kelas/Semester : Kompetensi Dasar : Petunjuk: Tulislah hasil pengamatan anda

Lebih terperinci

BAB IV HASIL ANALISIS DAN PEMBAHASAN. Pembelajaran pada siklus I dilaksanakan sebanyak 1 x pertemuan, yaitu

BAB IV HASIL ANALISIS DAN PEMBAHASAN. Pembelajaran pada siklus I dilaksanakan sebanyak 1 x pertemuan, yaitu 50 BAB IV HASIL ANALISIS DAN PEMBAHASAN A. Siklus I 1. Implementasi Siklus I Pembelajaran pada siklus I dilaksanakan sebanyak 1 x pertemuan, yaitu pada tanggal 16 September 2014. Pembelajaran pada siklus

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan 4.1.1 Kondisi Awal Pelaksanaan penelitian ini dilaksanakan pada siswa kelas III SD Kayuapu, semester I, yang berjumlah 27 siswa. Berdasarkan

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS 1 Sekolah : SD Negeri Cepagan 02

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS 1 Sekolah : SD Negeri Cepagan 02 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS 1 Sekolah : SD Negeri Cepagan 02 Mata Pelajaran : Matematika Pokok Bahasan : Pecahan Kelas / Semester : 4 / 2 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit 1. STANDAR KOMPETENSI

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Penelitian tindakan kelas melalui model pembelajaran langsung dengan permainan balok pecahan pada mata pelajaran matematika materi pecahan ini

Lebih terperinci

49 Lampiran Lampiran

49 Lampiran Lampiran Lampiran Lampiran 49 50 Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) MATEMATIKA SIKLUS 1 Sekolah : SD Negeri Blado 02 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V Semester : 1 Waktu : 2 x prt

Lebih terperinci

Lampiran 1. Surat Ijin Penelitian

Lampiran 1. Surat Ijin Penelitian Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian 93 94 95 Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I dan Siklus II 96 97 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah : SD Negeri Sendang Mata

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 30 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Pra Siklus Kondisi awal merupakan keadaan siswa sebelum PTK dilakukan. Berdasarkan hasil observasi yang telah dilakukan di kelas 2 SD

Lebih terperinci

7 LAMPIRAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS 1. SEKOLAH : SD Negeri Wonosobo Mengurangkan bilangan bulat

7 LAMPIRAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS 1. SEKOLAH : SD Negeri Wonosobo Mengurangkan bilangan bulat 51 7 LAMPIRAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS 1 SEKOLAH : SD Negeri Wonosobo 01 MATA PELAJARAN : Matematika KELAS/SEMESTER : IV/2 STANDAR KOMPETENSI : 5. Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan

Lebih terperinci

Petunjuk Lembar Observasi Keaktifan Siswa Dalam Kegiatan Belajar Mengajar

Petunjuk Lembar Observasi Keaktifan Siswa Dalam Kegiatan Belajar Mengajar LAMPIRAN Petunjuk Lembar Observasi Keaktifan Siswa Dalam Kegiatan Belajar Mengajar Aktifitas Siswa A : Banyak kehadiran siswa yang mengikuti kegiatan pembelajaran B : Perhatian siswa saat guru menjelaskan

Lebih terperinci

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Disusun oleh: Nama : Devi Kusumaningrum NIM :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Disusun oleh: Nama : Devi Kusumaningrum NIM : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Disusun oleh: Nama : Devi Kusumaningrum NIM : 13108244002 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2016 RENCANA PELAKSANAAN

Lebih terperinci

BAB IV. Nilai Rata-rata < Belum Tuntas 52, Tuntas Jumlah

BAB IV. Nilai Rata-rata < Belum Tuntas 52, Tuntas Jumlah BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Kondisi Awal Penelitian ini berawal dari rendahnya hasil belajar matematika siswa SDN Wonomerto 03 Kecamatan Bandar Kabupaten Batang, berdasarkan observasi awal

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 1.1. Kondisi Awal 1.1.1. Kondisi Aktifitas Pembelajaran Pelaksanaan pembelajaran khususnya pembelajaran IPA di SDN Kalangsono 02 Kecamatan Banyuputih Kabupaten Batang

Lebih terperinci

BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN. Kabupaten Hulu Sungai Tengah. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV

BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN. Kabupaten Hulu Sungai Tengah. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di MI NU Tabudarat Kabupaten Hulu Sungai Tengah. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Pelaksanaan Tindakan 1.1.1. Deskripsi Kondisi Awal Proses pembelajaran matematika pada pra siklus guru menggunakan metode pembelajaran konvensional, dimana guru

Lebih terperinci

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK SEKOLAH DASAR KELAS 1 TEMA : KEBERSIHAN

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK SEKOLAH DASAR KELAS 1 TEMA : KEBERSIHAN LAMPIRAN STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK SEKOLAH DASAR KELAS 1 TEMA : KEBERSIHAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI LANGKAH PEMBELAJARAN ALOKASI WAKTU SARANA DAN SUMBER PENILAIAN

Lebih terperinci

Siklus Hari, Tanggal Waktu Keterangan Sabtu, 15 Oktober Melakukan observasi di SD Negeri Gamol Sleman

Siklus Hari, Tanggal Waktu Keterangan Sabtu, 15 Oktober Melakukan observasi di SD Negeri Gamol Sleman LAMPIRAN 111 Lampiran 1. Jadwal Pelaksanaan Penelitian Siklus Hari, Tanggal Waktu Keterangan Sabtu, 15 Oktober 2011 09.00-11.00 Melakukan observasi di SD Negeri Gamol Sleman I Selasa, 13 Maret 2012 07.00-08.10

Lebih terperinci

REFLEKSI 1. Kelas / Semester : V / I

REFLEKSI 1. Kelas / Semester : V / I LAMPIRAN 39 40 REFLEKSI 1 Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : V / I A. Identifikasi Masalah Setelah melaksanakan proses pembelajaran Matematika, pokok bahasan volume kubus dan balok, sebagian

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Gambaran Umum SDN Mangunsari 06 Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilaksanakan di SDN Mangunsari 06 Salatiga Semester II Tahun Pelajaran 2013/2014. Alamat

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Pada bab IV ini akan dibahas tentang hasil penelitian meliputi deskripsi kondisi awal, deskripsi hasil siklus I, deskripsi hasil perbaikan pada siklus II, pembahasan

Lebih terperinci

Siklus 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : SD Negeri 01 Sumogawe Getasan. : Sifat-sifat Bangun Ruang Sederhana

Siklus 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : SD Negeri 01 Sumogawe Getasan. : Sifat-sifat Bangun Ruang Sederhana 49 50 Siklus 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : SD Negeri 01 Sumogawe Getasan : Matematika : IV/2 : Sifat-sifat Bangun Ruang

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Disusun oleh: YUSUF SANGAJI 13108241022 PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2016 RENCANA

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 29 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian Penelitian dilakukan dalam praktek pembelajaran di kelas V SDN Kebowan 02 Kecamatan Suruh dengan jumlah 21 siswa yang terdiri dari 10 siswa

Lebih terperinci

STANDAR KOMPETENSI IPS

STANDAR KOMPETENSI IPS 53 54 Lampiran I Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP Siklus I Sekolah : SD Negeri Tlogodalem Mata Pelajaran : Matematika (Tematik) Kelas/Semester : III (tiga) / 2 (dua) Alokasi Waktu : 4x35 menit (2xpertemuan)

Lebih terperinci

SILABUS. STANDAR KOMPETENSI 2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah.

SILABUS. STANDAR KOMPETENSI 2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah. 32 33 33 SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : SDN Jatimulyo : Matematika : II : I STANDAR KOMPETENSI 2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah. Kompetensi

Lebih terperinci

Prota SEKOLAH : SD Negeri Ronggo 01 MATA PELAJARAN : V (Lima) TAHUN PELAJARAN : MATEMATIKA SEMESTER NO. STANDAR KOMPETENSI

Prota SEKOLAH : SD Negeri Ronggo 01 MATA PELAJARAN : V (Lima) TAHUN PELAJARAN : MATEMATIKA SEMESTER NO. STANDAR KOMPETENSI 29 LAMPIRAN 1 Prota SEKOLAH : SD Negeri Ronggo 01 MATA PELAJARAN : V (Lima) TAHUN PELAJARAN : MATEMATIKA SEMESTER NO. STANDAR KOMPETENSI I II 1 Bilangan 1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam

Lebih terperinci

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : SD Mata pelajaran : Matematika Kelas/Semester : II/2 Tema : Peristiwa Standar Kompetensi : 3. Melakukan perkalian dan pembagian bilangan sampai dua angka.

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Hasil Penelitian 4.1.1. Pelaksanaan Tindakan Pada bagian pelaksanaan tindakan, akan diuraikan empat subbab yaitu kondisi awal, siklus 1, siklus 2 dan pembahasan

Lebih terperinci

REFLEKSI I. Mata Pelajaran : Matematika

REFLEKSI I. Mata Pelajaran : Matematika 42 Lampiran 1 REFLEKSI I Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : V / I A. Identifikasi Masalah Setelah melasksanakan proses pembelajaran matematika mengurutkan dan menyederhanakan pecahan sebagaian

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) B. Kompetensi Dasar 1.1 Menggunakan sifat-sifat operasi hitung termasuk operasi campuran, FPB, dan KPK

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) B. Kompetensi Dasar 1.1 Menggunakan sifat-sifat operasi hitung termasuk operasi campuran, FPB, dan KPK Sekolah : SDN Banyuglugur. Mata Pelajaran : Matematika Kelas Semester : VI/ Pertemuan Ke- : -3 Alokasi Waktu : 6 x 35 menit RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) A. Standar Kompetensi :. Melakukan operasi

Lebih terperinci

Lembar Hasil Tes Siswa

Lembar Hasil Tes Siswa 66 Lampiran 9 Lembar Hasil Tes Siswa Nama Siswa : No Absen : Nilai : Isian Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat! 1. Bilangan 5 ; 3 ; 9 jika diurutkan dari terkecil sampai terbesar

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan Bagian ini, akan menguraikan tiga sub judul yaitu deskripsi Prasiklus/kondisi awal, deskripsi siklus I, dan deskripsi siklus II. Deskripsi

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah :... Mata Pelajaran : Matematika Kelas/semester : IV (Empat) / (dua) Alokasi waktu : x 35 menit A. Standar Kompetensi : 5. Menjumlahkan dan mengurangkan

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Hasil penelitian ini merupakan kerja kolaborasi antara observer dan

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Hasil penelitian ini merupakan kerja kolaborasi antara observer dan BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Hasil penelitian ini merupakan kerja kolaborasi antara observer dan peneliti yang juga sebagai guru mata pelajaran yang terlibat dalam penelitian

Lebih terperinci

LAMPIRAN 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK (SIKLUS I)

LAMPIRAN 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK (SIKLUS I) 40 LAMPIRAN 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK (SIKLUS I) Tema : Lingkungan Kelas / semester : 1 / I Waktu : 6 x 35 menit ( 3 x pertemuan ) A. Standar Kompetensi : Bahasa Indonesia 3. Membaca teks

Lebih terperinci

TABEL NILAI HASIL BELAJAR AWAL

TABEL NILAI HASIL BELAJAR AWAL 46 TABEL NILAI HASIL BELAJAR AWAL NO. NAMA NILAI KETUNTASAN 1 KA 70 Tuntas 2 DS 25 Tidak tuntas 3 MI 45 Tidak tuntas 4 AL 40 Tidak tuntas 5 YM 45 Tidak tuntas 6 HG 45 Tidak tuntas 7 DR 50 Tidak tuntas

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian Gambaran Umum Subjek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di kelas 4 SDN Gedangan

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian Gambaran Umum Subjek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di kelas 4 SDN Gedangan BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Gambaran Umum Subjek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di kelas 4 SDN Gedangan 01 semester II tahun pelajaran 2015/2016, yaitu sebuah

Lebih terperinci

LEMBAR OBSERVASI RPP AWAL

LEMBAR OBSERVASI RPP AWAL 45 LEMBAR OBSERVASI RPP AWAL Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : III / I Hari / Tanggal : Selasa, 08 November 20 Fokus Observasi : Pecahan sederhana No ASPEK YANG DIOBSERVASI KEMUNCULAN 2 3

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan Penelitian ini dilakukan di SDN 1 Baleharjo Kecamatan Eromoko Kabupaten Wonogiri. SDN 1 Baleharjo terletak di lingkungan pedesaan yang jauh

Lebih terperinci

DOKUMENTASI. Kondisi SDN 3 Wirosari

DOKUMENTASI. Kondisi SDN 3 Wirosari DOKUMENTASI Kondisi SDN 3 Wirosari a. Perencanaan Guru merencanakan tindakan / langkah apa yang harus dilakukan Untuk memperbaiki pembelajaran yang akan dilaksanakan b. Pelaksanaan Guru menjelaskan materi

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Penelitian Pelaksanaan penelitian dilaksanakan di kelas V SD Negeri Kadirejo 03 Kecamatan Pabelan Kabupaten Semarang. Jumlah siswa di kelas V berjumlah

Lebih terperinci

SILABUS. STANDAR KOMPETENSI 2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah.

SILABUS. STANDAR KOMPETENSI 2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah. 45 46 Nama Sekolah : SDN Pagerharjo 02 Mata Pelajaran : Matematika Kelas : 2 Semester : I SILABUS STANDAR KOMPETENSI 2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah. Kompetensi

Lebih terperinci

Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS I. A. Standar Kompetensi : 5. Menggunakan Pecahan dalam pemecahan masalah

Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS I. A. Standar Kompetensi : 5. Menggunakan Pecahan dalam pemecahan masalah 43 Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS I Nama Sekolah : SDN Timbang 01 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/ 2 Alokasi Waktu : 3 x Pertemuan A. Standar Kompetensi : 5.

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan Penelitian ini dilakukan di SDN Kalibeji 01 Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang yang terletak di lingkungan rumah warga dan jauh dari pasar

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 64 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Pada bab ini penulis akan menguraikan tentang hasil penelitian dari pelaksanaan pembelajaran siklus I dan siklus II. Berikut ini akan diuraikan tentang perencanaan,

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan 4.1.1 Kondisi Pra Siklus Berdasarkan hasil observasi yang telah dilakukan di kelas III Sekolah Dasar Negeri 1 Tleter Semester 2 Tahun ajaran

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikn : SD N Percobaan 2. Kelas/ Semester : V/ I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikn : SD N Percobaan 2. Kelas/ Semester : V/ I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikn : SD N Percobaan 2 Kelas/ Semester : V/ I Mata Pelajaran Alokasi Waktu : Matematika : 2 x 35 menit A. Standar Kompetensi 1. Melakukan operasi hitung

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Pelaksanaan Tindakan Pada bab ini akan menguraikan tiga sub judul yaitu deskripsi prasiklus, deskripsi siklus I, dan deskripsi siklus II. Deskripsi Prasiklus

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Pada bab ini akan diuraikan secara rinci mengenai hasil penelitian yang

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Pada bab ini akan diuraikan secara rinci mengenai hasil penelitian yang 45 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Pada bab ini akan diuraikan secara rinci mengenai hasil penelitian yang meliputi temuan-temuan dari seluruh kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan. Sedangkan

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Kondisi Awal Penelitian dilakukan di kelas 4 SD Negeri Ujung-Ujung 03 Kecamatan Pabelan Kabupaten Semarang pada semester II tahun pelajaran 2012/2013

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Pelaksanaan Tindakan Hasil tindakan pada siklus I dan siklus II akan dideskripsikan sehingga dapat diketahui dengan jelas perbandingan antara prasiklus, siklus

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SD Negeri 1 Tambakrejo Mata Pelajaran : Matematika

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SD Negeri 1 Tambakrejo Mata Pelajaran : Matematika 44 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SD Negeri 1 Tambakrejo Mata Pelajaran : Matematika Kelas : V Siklus ke : 1 Waktu : 4 x 35 menit ( 2 x pertemuan ) Hari / tgl. : Kamis, 6 / 10 dan

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P) Nama Sekolah :... Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : IX / 1 (Ganjil) STANDAR KOMPETENSI : 1. Memahami kesebangunan bangun datar dan penggunaannya dalam

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Beji Kabupaten Pasuruan pada tanggal 11 Agustus Dalam observasi

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Beji Kabupaten Pasuruan pada tanggal 11 Agustus Dalam observasi 38 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian 1. Deskripsi Pra Tindakan Sebelum pelaksanaan penelitian dilakukan observasi awal MI Negeri Beji Kabupaten Pasuruan pada tanggal 11 Agustus

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikn : SD N Percobaan 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikn : SD N Percobaan 2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikn : SD N Percobaan 2 Kelas/ Semester : III/ I Mata Pelajaran Alokasi Waktu : IPA : 2 x 35 menit A. Standar Kompetensi 1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan

Lebih terperinci

Lampiran 2a SILABUS MATEMATIKA

Lampiran 2a SILABUS MATEMATIKA Lampiran 1a 40 Lampiran 1b 41 42 Lampiran 2a SILABUS MATEMATIKA Sekolah : SMP Negeri 3 Ponorogo Kelas : IX Mata Pelajaran : Matematika Semester : I (Satu) StandarKompetensi : STATISTIKA 3. Melakukan pengolahan

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Materi Gaya Melalui Model Numbered Heads Together (NHT) Pada Siswa Kelas

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Materi Gaya Melalui Model Numbered Heads Together (NHT) Pada Siswa Kelas BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Pada bab ini dipaparkan hasil penelitian Peningkatan Pemahaman IPA Materi Gaya Melalui Model Numbered Heads Together (NHT) Pada Siswa Kelas IV

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan Kondisi awal hasil observasi penelitian diketahui bahwa hasil belajar matematika siswa kelas enam SD Negeri Simpar masih rendah. Hal tersebut

Lebih terperinci

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Lampiran 01. Sekolah : SD Negeri Batiombo 02 Kelas/Semester : IV/2 Mata Pelajaran : Matematika Jumlah Pertemuan : 3 x pertemuan Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : VIII (Delapan) : Operasi pada pecahan bentuk aljabar

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : VIII (Delapan) : Operasi pada pecahan bentuk aljabar RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : SMP Negeri 3 Magelang : Matematika : VIII (Delapan) : (Satu) Standar Kompetensi :. Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi

Lebih terperinci

SILABUS PEMBELAJARAN. Indikator Pencapaian Kompetensi

SILABUS PEMBELAJARAN. Indikator Pencapaian Kompetensi L A M P I R A N 94 SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Standar Kompetensi : MATEMATIKA : IV : 2 (Dua) : 6. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar Materi Pokok

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) OLEH : ULFAH KHUMAYASARI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) OLEH : ULFAH KHUMAYASARI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) OLEH : ULFAH KHUMAYASARI 13108241151 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2016 RENCANA PELAKSANAAN

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 1.1. Kondisi Awal 1.1.1. Kondisi Aktifitas Pembelajaran Pelaksanaan pembelajaran khususnya pembelajaran matematika di SDN Kalangsono 02 Kecamatan Banyuputih Kabupaten

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di SD Negeri Tajau Landung I

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di SD Negeri Tajau Landung I BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Setting Penelitian Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di SD Negeri Tajau Landung I Kecamatan Sungai Tabuk. Subjek Penelitian ini adalah siswa

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Budhi Karya Kecamatan

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Budhi Karya Kecamatan BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian 1. Tahap Identifikasi Masalah Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Budhi Karya Kecamatan Parongpong Kabupaten Bandung Barat. Sebelum melakukan

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian Penelitian ini mengambil lokasi di MI Al-Manar Alalak yang merupakan sebuah lembaga pendidikan formal yang berada dibawah naungan

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 53 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Kondisi Awal Subyek Penelitian Penelitian dilakukan di kelas V Sekolah Dasar Negeri 2 Candiroto semester II tahun pelajaran 2011/2012 yang berjumlah 25 siswa.

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Tabel 4.1 Hasil belajar Siswa Pra Siklus

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Tabel 4.1 Hasil belajar Siswa Pra Siklus 34 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Pra Siklus Berdasarkan hasil observasi hasil belajar siswa di kelas 4 SD N 3 Gedong dengan jumlah siswa 28 anak pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Penelitian Penelitian dilakukan di kelas 5 SD Negeri Sukorejo Kecamatan Suruh Kabupaten Semarang. Jumlah siswa di kelas 5 sebanyak 19 terdiri dari

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : SMP Negeri 41 Semarang Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : VII/ Gasal Alokasi Waktu : 2 x 40 menit ( 1 pertemuan) A Standar Kompetensi 2 Memahami bentuk,

Lebih terperinci

: Gradien dan Persamaan Garis Lurus

: Gradien dan Persamaan Garis Lurus PEMERINTAH KABUPATEN BULELENG DINAS PENDIDIKAN SMP NEGERI 1 SINGARAJA Jl. Gajah Mada No. 109 Telp. (0362) 22441 Fax. (0362) 2970 Website: http://www.smpn1singaraja.sch.id E-mail: smpn1_singaraja@yahoo.co.id

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Kondisi Pra Siklus Penelitian dilakukan di SDN Bringin Kecamatan Godong Kabupaten Grobogan. Sebelum melaksanakan penelitian, harus melakukan

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 19 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan 4.1.1 Siklus I 4.1.1.1 Perencanaan Tindakan Perencanaan tindakan siklus I dimulai memilih materi yang akan diajarkan yaitu panjang satuan

Lebih terperinci

Rubrik Penskoran Tes Hasil Belajar Siklus I. segitiga? jaring-jaring prisma hanya bisa dibuat. jaring-jaring?

Rubrik Penskoran Tes Hasil Belajar Siklus I. segitiga? jaring-jaring prisma hanya bisa dibuat. jaring-jaring? 89 Rubrik Penskoran Tes Hasil Belajar Siklus I Indikator No Capaian Kompetensi 1 Menemutunjukk an benda-benda berbentuk prisma. Bentuk Soal Kriteria Penskoran Skor Coba kalian perhatikan - Menunjukkan

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Subjek Penelitian 4.1.1 Gambaran Sekolah Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 2 Bangsri Kecamatan Jepon Kabupaten Blora Semester Genap Tahun Pelajaran

Lebih terperinci

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

BAB III METODOLOGI PENELITIAN BAB III METODOLOGI PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian 3.1.1 Jenis Penelitian Penelitian merupakan jenis penelitian tindak kelas, dengan yang digunakan penulis adalah Penelitian

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Bab ini membahas tentang hasil penelitian dan pembahasan yang memaparkan uraian masing-masing siklus, mulai dari kegiatan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan

Lebih terperinci

BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN

BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian Penelitian ini berlokasi di MIN Rumpiang Kecamatan Beruntung Baru Kabupaten Banjar, yang merupakan sebuah lembaga formal berada dibawah

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 35 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan Proses perbaikan pembelajaran yang peneliti laksanakan dapat peneliti uraikan secara singkat tentang hasil-hasil yang diperoleh dari setiap

Lebih terperinci

BAB IV HASILPENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASILPENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASILPENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaaan Tindakan Pada pelaksanaan tindakan ini akan diuraikan tentang deskripsi sebelum tindakan, deskripsi siklus I yang terdiri dari tahap perencanaan tahap

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Pra Siklus BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Langkah awal dalam penelitian adalah observasi. Proses pembelajaran dikelas guna mengidentifikasi permasalahan-permasalahan yang ada. Observasi

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Siklus I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Siklus I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Siklus I Sekolah : SD Negeri Pesalakan 01 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/ I Pertemuan Ke : 1-2 Alokasi Waktu : 6 x 35 Menit A. Standar Kompetensi

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian Penelitian ini berlokasi di Madrasah Ibtidaiyah Hidayatuddiniyah yang beralamat Jalan Jambu Burung Keramat RT. 7 Desa Jambu Burung

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : VIII (Delapan) : Operasi pecahan pada bentuk aljabar

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : VIII (Delapan) : Operasi pecahan pada bentuk aljabar RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : SMP Negeri 3 Magelang : Matematika : VIII (Delapan) : 1 (Satu) Standar Kompetensi : 1. Memahami bentuk aljabar, relasi,

Lebih terperinci

DAFTAR PESERTA DIDIK KELAS IV SD NEGERI RANDU 03 TAHUN PELAJARAN 2013 / 2014

DAFTAR PESERTA DIDIK KELAS IV SD NEGERI RANDU 03 TAHUN PELAJARAN 2013 / 2014 39 DAFTAR PESERTA DIDIK KELAS IV SD NEGERI RANDU 03 TAHUN PELAJARAN 2013 / 2014 NO NIS NAMA JENIS KELAMIN 1 465 Dadi Siswoyo Laki - laki 2 490 Puji Panuntun Nur Ana Perempuan 3 503 Syakirin Laki - laki

Lebih terperinci

Lampiran 1 57

Lampiran 1 57 56 Lampiran 1 57 Lampiran 2 58 Lampiran 3 59 Lampiran 4 60 61 Lampiran 5 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) PENELITIAN SIKLUS I Sekolah : SD Negeri Dukuh 01 Salatiga Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN. Satuan Pendidikan : SD Negeri Baciro. Hari / Tanggal : Jum at, 29 Juli 2016

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN. Satuan Pendidikan : SD Negeri Baciro. Hari / Tanggal : Jum at, 29 Juli 2016 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SD Negeri Baciro Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : Matematika : V (Lima) / 1 (Satu) : 2 x35 Menit Hari / Tanggal : Jum at, 29 Juli 2016

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan 4.1.1 Deskripsi Kondisi Awal Berdasarkan tes uji kompetensi matematika pada pokok bahasan pecahan ternyata hasilnya kurang memuaskan. Begitu

Lebih terperinci

SURAT PERNYATAAN. Yang bertanda tangan di bawah ini Kepala SD Negeri Purbo 03 menyatakan bahwa

SURAT PERNYATAAN. Yang bertanda tangan di bawah ini Kepala SD Negeri Purbo 03 menyatakan bahwa SURAT PERNYATAAN : Yang bertanda tangan di bawah ini Kepala SD Negeri Purbo 03 menyatakan bahwa Nama : MUHAMMAD ALI SYUHADA NIM : 262010770 Program Studi : PSKGJ S1 PGSD FKIP-UKSW Salatiga Judul Skripsi

Lebih terperinci

SURAT IJIN MELAKUKAN PENELITIAN

SURAT IJIN MELAKUKAN PENELITIAN LAMPIRAN-LAMPIRAN SURAT IJIN MELAKUKAN PENELITIAN Nomor: Yang bertanda tangan dibawah ini Kepala SD Negeri Pungangan 02, menyatakan bahwa : Nama : Tarmutiatun NIM : 262012090 Mengijinkan untuk melakukan

Lebih terperinci

Bab IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

Bab IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan 4.1.1 Diskripsi Siklus 1 1) Perencanaan Tindakan Bab IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Perencanaan tindakan didasarkan pada hasil studi pendahuluan yang bertujuan untuk mengetahui

Lebih terperinci