Selamat Mengerjakan. Lampiran 1

Transkripsi

1 42 42

2 43 Lampiran 1 Soal Pre-Test Nama : Kelas : No Absen : Nama Sekolah : Pre-test Semester II Tahun Pelajaran 2011/2012 Petunjuk: 1. Tulislah nama dan kelasmu pada tempat yang telah disediakan! 2. Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c atau d berdasarkan pilihan jawaban yang dianggap paling benar pada lembar jawaban yang telah disediakan! 3. Sebelum hasil pekerjaan diserahkan kepada pengawas teliti kembali pekerjaanmu! Selamat Mengerjakan 1. Lemari akan bergeser bila didorong. Hal ini menunjukkan gaya mempengaruhi... a. bentuk benda b. gerak benda c. wujud benda d. warna benda 2. Gaya yang terjadi pada per yang berupa regangan dan tarikan adalah... a. gaya gesek b. gaya pegas c. gaya magnet d. gaya otot 3. Kegiatan berikut yang merupakan gaya yaitu... a. seseorang sedang tidur b. membaca buku c. mendorong meja d. minum air susu 43

3 44 4. Tarikan dan dorongan merupakan macam dari... a. tenaga b. kerja c. daya d. gaya 5. Pada saat seseorang menaiki sepeda. Gaya apa yang dilakukan pada saat menaiki sepeda tersebut, kecuali... a. gesek b. listrik c. pegas d. otot 6. Kelereng yang menggelinding akan berhenti karena adanya gaya... a. gesek b. pegas c. otot d. magnet 7. Gaya pada saat seseorang mengangkat atau mendorong benda adalah... a. gaya otot b. gaya gesek c. gaya magnet d. gaya pegas 8. Bila benda berada di dasar air dinamakan... a. terapung b. melayang c. tenggelam d. terbang 9. Gaya yang terjadi pada saat batu terlepas dari ketapel adalah... a. gaya pegas b. gaya gravitasi c. gaya gesek d. gaya magnet 44

4 Kereta kuda dapat bergerak karena adanya gaya... a. tarik b. dorong c. magnet d. pegas 45

5 46 Lampiran 2 Validitas dan Reliabilitas Instrumen Soal Pre-Test 46

6 47 Item-Total Statistics Cronbach's Scale Mean if Item Scale Variance if Corrected Item- Alpha if Item Deleted Item Deleted Total Correlation Deleted VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR

7 48 VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR

8 49 Lampiran 3 RPP Model Pembelajaran TGT (Team Games Tournament) pada Mata Pelajaran IPA SD Negeri Randuacir 01 Indikator Item Instrumen M O D E L T G T Kegiatan Awal a. Membuka pelajaran. b. Memeriksa kesiapan peserta didik. c. Melakukan apersepsi. d. Menyampaikan tujuan pembelajaran. e. Menyampaikan model pembelajaran yang akan digunakan dalam pembelajaran. Kegiatan Awal a. Guru memberikan salam, berdoa, dan melakukan presensi siswa. b. Guru mengecek kesiapan alat belajar siswa, seperti alat tulis, buku, dan lain-lain. c. Guru bertanya kepada siswa mengenai sifat-sifat gaya IV, kemudian mengaitkan jawaban siswa pada materi yang akan disampaikan. d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran; Setelah pembelajaran, diharapkan siswa dapat: 1) Menyebutkan contohcontoh gaya (gaya gravitasi, gaya apung, gaya gesek dan lain-lain). 2) Menyebutkan sifat-sifat gaya (gaya gravitasi, gaya apung, gaya gesek dan lain-lain). 3) Mengidentifikasi sifat-sifat gaya (gaya gravitasi, gaya apung, gaya gesek dan lain-lain). e. Guru menyampaiakan model pembelajaran Team Games Tournament (TGT). 49

9 50 Kegiatan Inti f. Menunjukkan benda konkrit (bolpein per, bola, meja, kursi, lemari dan lain-lain) terkait dengan materi. g. Melakukan tanya jawab terkait alat peraga(bolpein per, bola, meja, kursi, lemari dan lain-lain) terkait dengan materi. h. Memberikan masalah kontekstual terkait materi. i. Membagi siswa dalam bentuk kelompok. j. Menjelaskan tugas yang harus dilakukan kelompok. k. Membagikan alat peraga (bolpoin per, bola, dan lain-lain) dan lembar kerja kegiatan pada masing-masing kelompok. l. Siswa melakukan diskusi kelompok dengan bimbingan guru untuk menyelesaikan permasalahan kontekstual yang diberikan guru dengan menggunakan benda konkrit terkait sifat-sifat gaya. m. Siswa mencatat hal-hal Kegiatan Inti f. Guru menunjukkan contohcontoh gaya kepada siswa. g. Guru melakukan 51able jawab dengan siswa terkait dengan materi yang sudah diajarkan. h. Guru memberikan permasalahan IPA kepada siswa, yaitu mengidentifikasi sifat-sifat gaya berdasarkan alat peraga yang disediakan. i. Untuk menjawab masalah IPA tersebut, guru membagi siswa menjadi 5 kelompok. Masingmasing kelompok terdiri dari 4-5 orang. j. Guru menjelaskan tugas dari masing-masing kelompok. k. Guru membagikan lembar kegiatan dan alat peraga bolpoin per, bola dan lain-lain pada masing-masing kelompok. l. Siswa melakukan diskusi kelompok dengan dibimbing oleh guru. m. Guru meminta siswa mencatat hasil diskusi pada lembar kegiatan yang disediakan guru. n. Guru meminta perwakilan kelompok untuk menyampaikan hasil diskusi di depan kelas. o. Guru memberikan pujian kepada semua siswa terhadap partisifasi siswa pada proses pembelajaran. p. Guru menempelkan 51able kegiatan di papan tulis, membahas kembali hasil diskusi siswa terhadap sifatsifat gaya dengan menggunakan alat peraga bolpoin per, bola, meja, kursi, lemari dan lain-lain untuk menyamakan konsep 50

10 51 yang mereka lakukan sesuai dengan perintah diskusi. n. Siswa melaporkan hasil dis-kusi di depan kelas. o. Memberikan apresiasi kepada siswa. p. Menyamakan konsep pembelajaran. Kegiatan Akhir q. Menyimpulkan pembelajaran. r. Evaluasi pembelajaran. s. Melakukan refleksi pembelajaran. t. Menutup pembelajaran. pembelajaran. Kegiatan Akhir i. Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan pembelajaran yang sudah dilakukan. j. Guru membagikan lembar soal evaluasi kepada siswa untuk di kerjakan. k. Guru bertanya kepada siswa terhadap pengalaman pembelajaran yang dilakukan. l. Guru menutup pembelajaran dengan doa dan salam. Penilaian: a. Teknik : Tes b. Prosedur : Tes Akhir c. Bentuk Tes : Pilihan Ganda d. Penilaian : Skor Perolehan X 10 = 100 e. Instrumen : 51

11 52 Tes Formatif 1 Semester II Tahun Pelajaran 2011/2012 Soal Post-Test Nama : Kelas : No Absen : Nama Sekolah : Pre-test Semester II Tahun Pelajaran 2011/2012 Petunjuk: 1. Tulislah nama dan kelasmu pada tempat yang telah disediakan! 2. Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c atau d berdasarkan pilihan jawaban yang dianggap paling benar pada lembar jawaban yang telah disediakan! 3. Sebelum hasil pekerjaan diserahkan kepada pengawas teliti kembali pekerjaanmu! Selamat Mengerjakan 1. Kamu membuat mainan dari plastisin. Gaya yang diberikan mengubah... plastisin. a. bentuk b. ukuran c. berat d. isi 2. Setrika listrik dapat digunakan untuk menyetrika dengan memanfaatkan gaya... a. pegas b. gravitasi c. listrik d. magnet 3. Jatuhnya buah dengan sendirinya dari pohon disebabkan karena adanya gaya... a. gravitasi bumi b. gesekan c. otot d. listrik 4. Buah mangga jatuh kebawah. Hal ini karena adanya gaya... a. magnet 52

12 53 b. listrik c. gravitasi bumi d. otot 5. Gaya pada rem sepeda adalah... a. gaya gesek b. gaya pegas c. gaya magnet d. gaya listrik 6. Pada saat menggosok-gosokkan penggaris plastik ke rambut, kemudian didekatkan dengan potongan kertas kecil-kecil, maka potongan kertas tersebut akan menempel ke penggaris. Hal ini menunjukkan adanya gaya... a. magnet b. listrik statis c. gerak d. pegas 7. Kegiatan orang mendorong memanfaatkan gaya... a. gesek dan pegas b. otot dan gesek c. pegas dan otot d. gravitasi dan pegas 8. Plastisin yang kita tekan akan menjadi pipih. Hal ini menunjukkan bahwa gaya dapat... a. mengurangi berat benda b. mempengaruhi gerak benda c. mengubah bentuk benda d. mengubah warna benda 9. Yang termasuk dorongan pada kegiatan berikut adalah... a. meniup balon b. membuka laci c. menggendong tas d. membuka jaket 53

13 Alat pengukur gaya dinamakan... a. tensimeter b. respirometer c. dinamometer d. spidometer Kunci Jawaban: 1. a 6. b 2. c 7. b 3. a 8. c 4. c 9. a 5. a 10. c Guru Kelas IV Salatiga, Mahasiswa Praktikan Muhamad Nurodhi, S. Pd Pebrianus Sepu Nip Nim Mengetahui Kepala Sekolah SDN Randuacir 01 Agung Suradama, S. Pd Nip

14 55 Lampiran 4 RPP MODEL PEMBELAJARAN KONVENSIONAL SDN RANDUACIR 02 Nama Sekolah : SD Negeri Randuacir 02 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/Semester : IV/2 Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Standar Kompetensi Memahami gaya dapat mengubah gerak dan/atau bentuk suatu benda. Kompetensi Dasar Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan dan tarikan) dapat mengubah gerak suatu benda. Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan dan tarikan) dapat mengubah bentuk suatu benda. Indikator Menyebutkan sifat-sifat gaya. I. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat: 1. Menyebutkan contoh gaya (gaya gravitasi, gaya gesek, gaya apung dan lain-lain). 2. Menyebutkan sifat-sifat gaya (gaya gravitasi, gaya gesek, gaya apung dan lain-lain). 3. Mengidentifikasi sifat-sifat gaya (gaya gravitasi, gaya gesek, gaya apung dan lainlain). II. Materi Pembelajaran Gaya III. Langkah-Langkah Pembelajaran No. Langkah Kegiatan Alokasi Waktu 1. Kegiatan awal 10 menit Prakegiatan a. Salam b. Doa c. Presensi d. Memeriksa kesiapan siswa Apersepsi dan motivasi 55

15 56 Guru bertanya kepada siswa mengenai benda yang yang ada di dalam ruangan kelas IV (lemari, kursi dan meja) terkait bangun ruang. Siswa menjawab pertanyaan guru. Guru mengaitkan jawaban siswa dengan materi pelajaran yang akan disampaikan. Informasi materi Guru meninformasikan tujuan pembelajaran kepada siswa, yaitu setelah pembelajaran, diharapkan siswa dapat: 1. Menyebutkan contoh gaya (gaya gravitasi, gaya gesek, gaya apung dan lain-lain). 2. Mengidentifikasi sifat-sifat gaya (gaya gravitasi, gaya gesek, gaya apung dang lain-lain). 2. Kegiatan inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: a. Guru bertanya kepada siswa mengenai macam-macam gaya (gaya gravitasi, gaya gesek, gaya apung dan lainlain). b. Guru menulis jawaban siswa di papan tulis, kemudian menjelaskan pengantar materi mengenai gaya (gaya gravitasi, gaya gesek, gaya apung dan lain-lain). c. Guru membagi siswa menjadi 5 kelompok, masing-masing kelompok terdiri dari 4-5 orang untuk melakukan diskusi. d. Guru menjelaskan tugas yang harus dilakukan oleh masing-masing anggota kelompok untuk menginformasikan beberapa tata-tertib diskusi, membagikan handout, dan lembar diskusi. e. Guru meminta siswa untuk melakukan diskusi kelompok. 40 menit Elaborasi a. Siswa melakukan diskusi kelompok untuk mengidentifikasi sifat-sifat gaya berdasarkan handout dan lembar diskusi yang telah dibagikan guru. b. Guru memantau kegiatan diskusi. c. Siswa melaporkan hasil kegiatan diskusi kelompok di depan kelas. d. Guru menempelkan alat peraga (bolpoin per, bola, meja, kursi, lemari dan lain-lain) di papan tulis, kemudian membahas kembali hasil diskusi siswa untuk menyamakan konsep pembelajaran terehadap materi yang dipelajarai. e. Guru meminta siswa maju di depan kelas untuk mengisi tabel kegiatan. Konfirmasi Guru memberikan pujian terhadap partisifasi siswa dalam 56

16 57 proses pembelajaran. 3. Kegiatan akhir a. Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan pembelajaran. b. Guru membagikan soal evaluasi kepada siswa dan siswa. diminta untuk mengerjakan. c. Guru bertanya kepada siswa mengenai pembelajaran yang sudah dilakukan sebagai refleksi pembelajaran. d. Guru menutup pembelajaran dengan doa dan salam. 20 menit IV. Model, Metode, Media, dan Sumber Belajar 1. Model Konvensional 2. Metode Ceramah, Diskusi Kelompok, Tanya Jawab, dan Penugasan. 3. Media Pembelajaran Macam-macam gambar: a. gaya gravitasi, b. gaya gesek, c. gaya pegas 4. Sumber Belajar Buku Paket BSE Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD dan MI Kelas IV halaman S. Rositawaty, Aris Muharam. V. Penilaian Prosedur penilaian 1. Evaluasi Proses Jenis : Untuk Kerja Kelompok Bentuk : Rubrik Penilaian Penskoran : 100 = Nilai No 1 Keaktifan Siswa Aspek Yang Dinilai Skor

17 58 a. Sangat aktif dalam proses diskusi b. Cukup aktif dalam proses diskusi c. Kurang aktif dalam proses diskusi 2 Kedisiplinan a. Sangat tertib dalam proses diskusi b. Cukup tertib dalam proses diskusi c. Kurang tertib dalam proses diskusi 3 Kerja Sama a. Sangat baik b. Cukup baik c. Kurang baik Jumlah Skor Maksimum 9 2. Evaluasi Hasil Jenis : Tes Tertulis Bentuk : pilihan Ganda Penskoran : = 100 Lampiran 1. Lembar Kerja Diskusi Kelompok 2. Lembar Penilaian Diskusi Kelompok 3. Lembar Instrumen Postest Guru Kelas IV Salatiga, 14 Maret 2012 Peneliti Suyatno, S. Pd Pebrianus Sepu NIP: NIM: Mengetahui: Kepala Sekolah SD Negeri Randuacir 02 Dasni Wuryaningsih, S. Pd. NIP:

18 59 Lampiran 5 Nilai Rata-Rata Pre-test dan Post-test Kelas Eksperimen dan Kontrol No Pre-Test SDN R 02 No Post-Test SDN R 02 No Pre-Test SDN R 01 No Post-Test SDN R Rataratrata 59,04 60,47 Rata- 57,33 82,00 MAX MAX MIN MIN Mengetahui: Wali Kelas V Salatiga, Muhamad Nurodhi, S. Pd Nip

19 60 Lampiran 6 Lembar Observasi Model Pembelajaran TGT Sekolah : SD Negeri Randuacir 01 Kelas/Semester : IV/II Mata Pelajaran : IPA Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Petunjuk: Berilah tanda centang ( ) pada kolom skala proses pembelajaran, sesuai hasil pengamatan/ persepsi Bapak/ Ibu guru pada saat mengamati proses pembelajaran! No Aspek Yang Diamati 1 Apakah guru membuka pelajaran dengan memberikan salam, berdoa, dan melakukan presensi siswa? 2 Apakah guru memeriksa kesiapan siswa sebelum pembelajaran? 3 Apakah guru melakukan apersepsi dengan melakukan tanya jawab untuk menggali pemahaman awal siswa terhadap materi pelajaran yang akan disampaikan? 4 Apakah guru menyampaiakan tujuan pembelajaran yang akan dicapai? 5 Apakah guru menyampaikan model pembelajaran yang digunakan? 6 Apakah guru menunjukkan alat peraga kepada siswa (lemari, kursi, meja dan lain-lain)? 7 Apakah guru melakukan tanya jawab terkait alat peraga lemari, kursi, meja, dan lain-lain? 8 Apakah guru memberikan permasalahan kontekstual IPA kepada siswa? 9 Apakah guru membagi siswa kedalam kelompok secara heterogen (setiap kelompok beranggota 4-5 orang)? 10 Apakah guru menjelaskan tugas yang harus dikerjakan oleh masing-masing kelompok? 11 Apakah guru membagikan lembar kerja kegiatan kepada siswa? 12 Apakah guru memantau dan membimbing proses diskusi? 13 Apakah guru memberikan waktu kepada masing-masing kelompok untuk melaporkan hasil diskusi di depan kelas? 14 Apakah guru memberikan pujian atas partisifasi siswa terhadap proses pembelajaran? Ya Skala Tidak 60

20 61 15 Apakah guru membahas hasil kerja kelompok untuk menyamakan konsep pembelajaran? 16 Apakah guru membimbing siswa untuk menyimpulkan pembelajaran? 17 Apakah guru memberikan evaluasi kepada siswa? 18 Apakah guru melakukan refleksi pada akhir pembelajaran? 19 Apakah guru menutup pembelajaran dengan doa dan memberikan salam? Keterangan: 1 = Kurang 3 = Baik 2 = Cukup 4 =Sangat baik Salatiga, 20 Maret 2012 Observer Romanus B 61

21 62 Lampiran 7 Lembar Observasi Pembelajaran Konvensional Sekolah : SD Negeri Randuacir 02 Kelas/Semester : IV/II Mata Pelajaran : IPA Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Petunjuk: Berilah tanda centang ( ) pada kolom skala proses pembelajaran, sesuai hasil pengamatan/ persepsi Bapak/ Ibu guru pada saat mengamati proses pembelajaran! Skala No Aspek Yang Diamati Ya Tidak 1 Apakah guru membuka pelajaran dengan memberikan salam, berdoa, dan melakukan presensi siswa? 2 Apakah guru memeriksa kesiapan siswa sebelum pembelajaran? 3 Apakah guru melakukan apersepsi dengan melakukan tanya jawab untuk menggali pemahaman awal siswa terhadap materi pelajaran yang akan disampaikan? 4 Apakah guru menyampaiakan tujuan pembelajaran yang akan dicapai? 5 Apakah guru menyampaikan model pembelajaran yang digunakan? 6 Apakah guru melakukan tanya jawab terkait macam-macam bangun ruang? 7 Apakah guru membagi siswa kedalam kelompok secara heterogen (setiap kelompok beranggota 4-5 orang)? 8 Apakah guru menjelaskan tugas yang harus dikerjakan oleh masing-masing kelompok? 9 Apakah guru membagikan lembar kerja kegiatan kepada masing-masing kelompok? 10 Apakah guru memantau dan membimbing proses diskusi? 11 Apakah guru memberikan waktu kepada masing-masing kelompok untuk melaporkan hasil diskusi di depan kelas? 12 Apakah guru memberikan pujian atas partisifasi siswa terhadap proses pembelajaran? 13 Apakah guru membahas hasil kerja kelompok untuk menyamakan konsep pembelajaran? 14 Apakah guru membimbing siswa untuk menyimpulkan pembelajaran? 15 Apakah guru memberikan evaluasi kepada siswa? 16 Apakah guru melakukan refleksi pada akhir pembelajaran? 62

22 63 17 Apakah guru menutup pembelajaran dengan doa dan memberikan salam? Keterangan: 1 = Kurang 3 = Baik 2 = Cukup 4 =Sangat baik Salatiga, 10 April 2012 Observer Benedikta 63

23 64 Lampiran 8 Surat-Surat Keterangan Penelitian 64

24 65 65

25 66 66

26 67 67

27 68 68