Lampiran 1. Kisi-kisi Soal

Transkripsi

1 Lampiran 1 Kisi-kisi Soal 85

2 Kisi-kisi Evaluasi Matematika Teknik Tes Siklus I dan Siklus II Standar Kompetensi Menghitung keliling, luas persegi dan persegi panjang, serta penggunaannya dalam pemecahan masalah. Menghitung keliling, luas persegi dan persegi panjang, serta penggunaannya dalam pemecahan masalah. Kompetensi Indikator Dasar Siklus I Menemukan rumus keliling bangun datar persegi. Menghitung keliling persegi dengan Menghitung keliling persegi dan persegi panjang. Menghitung luas persegi dan persegi panjang. melibatkan satuan baku. Menemukan rumus keliling bangun datar persegi panjang. Menghitung keliling persegi panjang dengan melibatkan satuan baku. Menggambar dan membuat persegi dan persegi panjang dengan keliling tertentu. Memecahkan masalah yang berhubungan dengan keliling persegi dan persegi panjang. Nomor Soal 1, 2, 11 3, 5, 7, 20 17, 19 6, 13, 14, 16, 18 8, 15 4, 9, 10, 12 Jumlah 20 Sklus II Menjelaskan luas sebagai 3, 14, 16 daerah dari bidang datar. Menghitung luas persegi 12, 13, 14, dengan melibatkan satuan 15, 17, 20 baku. Menghitung luas persegi panjang dengan melibatkan satuan baku. Memecahkan masalah yang berhubungan dengan keliling, luas persegi dan persegi panjang. 1, 2, 8, 10, 19 4, 5, 6, 7, 9, 18 Jumlah 20 86

3 Lampiran 2 Soal Siklus I dan Siklus II 87

4 SOAL EVALUASI SIKLUS I A. Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang benar x sisi merupakan rumus untuk menghitung... a. Luas persegi b. Keliling persegi c. Luas persegi panjang d. Keliling persegi panjang 2. Penjumlahan dari sisi-sisinya yang sama panjang disebut... a. Luas persegi b. Keliling persegi c. Luas persegi panjang d. Keliling persegi panjang 3. Keliling bangun di bawah adalah Keliling bangun di bawah adalah... a. 30cm b. 22cm c. 36cm d. 25cm 7. Keliling bangun di bawah adalah... a. 100cm c. 50cm b. 625cm d. 25cm 4. Keliling persegi A = 32cm. Maka luas persgi A adalah... a. 40cm 2 c. 64cm 2 b. 48cm 2 d. 81cm 2 5. Sebuah persegi, sisi-sisinya 5cm. Maka keliling persegi adalah... a. 20cm c. 27cm b. 25cm d. 32cm a. 24cm b. 24cm 2 c. 48cm d. 48cm 2 8. Urutan bangun di bawah dari yang paling sempit adalah... a. c b a d b. d a b c c. d b a c d. d a c b 88

5 9. Persegi dengan ukuran sisinya 15 cm memiliki luas... cm 2 dan keliling... cm a. 225 dan 60 c. 30 dan 15 b. 60 dan 225 d. 25 dan Suatu persegi kelilingnya 80 cm. Panjang sisi persegi tersebut adalah... cm a. 10 c. 40 b. 20 d Rumus keliling persegi adalah... a. S x S b. 2 (S + S) c. S + S + S + S d. S + S x S 12. Papan catur berbentuk persegi dengan panjang sisi-sisinya 50cm. Keliling dan luasnya adalah... cm dan... cm 2 a. 200 dan 2500 c. 5 dan 10 b. 500 dan 100 d. 20 dan Kebun Pak Ahmad berbentuk persegi panjang. Panjangnya 64m dan lebarnya 25m. Keliling kebun tersebut... a. 89m b. 97m c. 178m d. 157m 14. Sebuah taman berbentuk persegi panjang dengan panjang 11m dan lebar 8m. Keliling taman itu... a. 19m c. 38m b. 67m d. 64m 15. Wahab akan membuat kerangka 4 persegi panjang dari kawat. Panjang tiap persegi panjang 6cm dan lebar 4cm. Panjang kawat yang dibutuhkan... a. 20cm b. 80cm c. 40cm d. 120cm 16. Kebun milik kakek berbentuk persegi panjang. Luas kebun 24m 2 dan panjangnya 6m. Keliling kebun kakek... a. 20m c.40m b. 30m d. 50m 17. Keliling bangun di bawah... persegi satuan. a. 18 c. 30 b. 35 d

6 18. Buku gambar Lisa berbentuk persegi panjang. Panjang buku 30cm dan lebar 21cm. Keliling buku gambar Lisa... a. 102cm b. 123cm c. 51cm d. 71cm 19. Sebuah pintu berbentuk persegi panjang dengan panjang 215cm dan lebar 75cm. Keliling pintu tersebut... cm a. 580 b. 787 c. 566 d Keliling sebuah bangun 36cm. Bangun tersebut memiliki panjang... cm dan lebar... cm a. 21 dan 72 b. 9 dan 9 c. 8 dan 9 d. 12 dan 17 Kunci Jawaban Siklus I 1. b 2. b 3. a 4. c 5. a 6. b 7. c 8. b 9. a 10. b 11. c 12. a 13. c 14. c 15. b 16. a 17. b 18. a 19. a 20. b 90

7 SOAL EVALUASI SIKLUS II A. Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang benar. 1. Luas bangun di bawah adalah... c. 233cm 2 d. 234cm 2 e. 235cm 2 f. 236cm 2 2. Luas bangun di bawah adalah... a. 10cm 2 c. 15cm 2 b. 20cm 2 d. 25cm 2 3. Urutan bangun dari yang paling luas adalah Panjang persegi panjang 2 kali lebarnya. Jika luasnya 72cm 2, maka panjangnya... a. 6cm b. 8cm c. 9cm d. 12cm 6. Luas persegi panjang B = 64cm 2. Jika panjangnya 16cm maka kelilingnya... a. 40cm b. 48cm c. 64cm d. 81cm 7. Luas persegi panjang B dua kali luas persegi panjang A. a. h g f e b. e g f h c. e g h f d. h g e f 4. 4 buah kerangka persegi panjang dari kawat. Panjang tiap persegi panjang 8cm dan lebar 4cm. Panjang kawat yang dibutuhkan... a. 96cm c. 120cm b. 108cm d. 128cm Jika luas persegi panjang A = 48cm 2, maka keliling persegi panjang B adalah... a. 22cm b. 32cm c. 40cm d. 48 cm 91

8 8. Luas persegi panjang di bawah ini adalah... a. 42cm 2 c. 63cm 2 b. 56cm 2 d. 72cm 2 9. Keliling persegi panjang berikut adalah... a. 24cm c. 34cm b. 48cm d. 84cm 10. Sebidang tanah berbentuk persegi panjang. Panjang 8cm dan lebarnya 6cm. Keliling dan luas tanah tersebut adalah... cm dan... cm 2 a. 48 dan 28 b. 28 dan 48 c. 16 dan 12 d. 12 dan Kebun Pak Tono berbentuk persegi dengan keliling 160m. Panjang sisi-sisi kebun itu... a. 40 cm b. 20 cm c. 80 cm d. 120 cm 12. Sebuah ubin panjang sisinya 40cm. Luas ubin tersebut... a. 160m 2 b. 80m 2 c. 16m 2 d. 1600m Cici membeli bingkai foto berbentuk persegi. Panjang sisisisinya adalah 35cm. Luas bingkai foto cici... a. 1225cm 2 b. 125cm 2 c. 140cm 2 d. 70cm Luas =... petak satuan a. 20 c. 22 b. 21 d Luas A + luas B =... cm 2 a. 40 c. 12 b. 30 d. 7 92

9 16. Luas bangun di bawah kira-kira... satuan persegi. a. 15 b. 16 c. 17 d Luas bangun di bawah... persegi satuan a. 9 b. 18 c. 90 d. 81 Kunci Jawaban Siklus II 1. b 2. c 3. b 4. a 5. a 6. a 7. c 8. c 9. c 10. b 18. Nama bangun datar yang memiliki 4 sudut siku siku dan 4 sisi sama panjang disebut... a. Persegi panjang b. Persegi c. Segitiga d. Lingkaran 19. Pak Rudi mempunyai sebidang tanah dengan ukuran panjang 6m dan lebar 7m. Keliling dan luas tanah Pak Rudi... m dan... m 2 a. 26 dan 12 c. 14 dan 12 b. 12 dan 26 d. 12 dan Sebuah persegi mempunyai panjang sisi 25cm. Luas persegi tersebut adalah... a. 50 cm 2 c. 100 cm 2 b. 225 cm 2 d. 625 cm a 12. d 13. a 14. d 15. d 16. d 17. d 18. b 19. a 20. d 93

10 Lampiran 3 Hasil Uji Validitas dan Reabilitas 94

11 Siklus I II Hasil Validitas Item Soal Siklus I dan Siklus II Nomor Butir Valid 1, 2, 3, 4, 6, 10, 11, 12, 16, 17, 18, 19, 21, 22, 24, 27, 28, 34, 36, 37 1, 4, 7, 9, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 18, 20, 22,26, 28, 29, 33, 34, 35, 37, 39, 40 Jumlah Butir Valid Nomor Butir Tidak Valid 5, 7, 8, 9, 13, 14, 15, 20, 23, 25, 26, 29, 30, 31, 32, 33, 35, 38, 39, 40 2, 3, 5, 6, 8, 10, 17, 19, 21, 23, 24, 25, 27, 30, 31, 32, 36, 38 Jumlah Butir Tidak Valid SIKLUS I Item-Total Statistics Cronbach's Scale Mean if Scale Variance if Corrected Item- Squared Multiple Alpha if Item Item Deleted Item Deleted Total Correlation Correlation Deleted soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal

12 soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal REABILITAS SIKLUS I Reliability Statistics Cronbach's Alpha Cronbach's Alpha Based on Standardized Items N of Items

13 SIKLUS II Item-Total Statistics Cronbach's Scale Mean if Scale Variance if Corrected Item- Squared Multiple Alpha if Item Item Deleted Item Deleted Total Correlation Correlation Deleted soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal

14 soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal REABILITAS SIKLUS II Reliability Statistics Cronbach's Alpha Cronbach's Alpha Based on Standardized Items N of Items

15 Lampiran 4 RPP dan LKS Siklus I 99

16 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Siklus I Nama Sekolah : SD Negeri Gedong 03 Banyubiru Hari / Tanggal : Jumat, 15 April 2016 Mata Pelajaran : Matematika Materi Pokok : Persegi dan Persegi Panjang Kelas / Semester : III (tiga) / II (genap) Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit (2x pertemuan) I. Standar Kompetensi 5. Menghitung keliling, luas persegi dan persegi panjang, serta penggunaanya dalam pemecahan masalah. II. Kompetensi Dasar 5. 1 Menghitung keliling persegi dan persegi panjang. III. Indikator 1. Menemukan rumus keliling bangun datar persegi. 2. Menghitung keliling persegi dengan melibatkan satuan baku. 3. Menemukan rumus keliling bangun datar persegi panjang. 4. Menghitung keliling persegi panjang dengan melibatkan satuan baku. 5. Menggambar dan membuat persegi dan persegi panjang dengan keliling tertentu. 6. Memecahkan masalah yang berhubungan dengan keliling persegi dan persegi panjang. IV. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui penjelasan guru tentang keliling bangun datar, siswa dapat menemukan rumus keliling bangun datar persegi dengan tepat. 2. Melalui diskusi kelompok tentang bangun datar persegi, siswa dapat menghitung keliling persegi dengan melibatkan satuan baku dengan tepat. 3. Melalui penjelasan guru tentang keliling bangun datar, siswa dapat menemukan rumus keliling bangun datar persegi panjang dengan tepat. 100

17 4. Melalui penugasan secara berkelompok dengan Lembar Kerja Siswa, siswa dapat menghitung keliling persegi panjang dengan melibatkan setuan baku dengan tepat. 5. Melalui pengamatan pada gambar persegi dan persegi panjang yang dijelaskan guru, siswa dapat menggambar dan membuat persegi dan persegi panjang dengan keliling tertentu dengan tepat. 6. Melalui permainan dengan media Flash Card, siswa dapat mecahkan masalah yang berhubungan dengan keliling persegi dan persegi panjang dengan tepat. V. Karakter siswa yang diharapkan VI. VII. 1. Disiplin (Discipline): Siswa taat dengan aturan kelas yang diberikan guru. 2. Tekun (Diligence): Siswa tekun mengikuti pembelajaran didalam kelas. 3. Tanggung Jawab (Responsibility): Siswa bertanggung jawab menyelesaikan tugas dan permainan dalam kelompok. 4. Ketelitian (Carefulness): Siswa teliti dalam mengerjakan LKS dan post test dari guru. 5. Kerja Sama (Cooperation): Siswa menunjukkan sikap kerjasama dalam kelompok kooperatif. 6. Keberanian (Bravery): Siswa aktif bertanya maupun menjawab pertanyaan dalam proses pembelajaran. Materi Pokok 1. Keliling persegi dan persegi panjang. 2. Luas persegi dan persegi panjang. 3. Masalah yang berkaitan dengan keliling dan luas persegi panjang. (terlampir) Langkah - langkah Pembelajaran Pertemuan pertama Kegiatan Kegiatan Pendahuluan (10 menit) Sintak Team Assisted Individualy Deskripsi Kegiatan 1. Guru memberikan salam lalu, mengajak semua siswa untuk berdoa bersama sebelum 101

18 Kegiatan Inti (40 menit) 1) Pembentukan kelompok di mana siswa dibagi menjadi kelompok kecil yang beranggotakan 4-5 orang. 2) a.pembagian handout dan LKS untuk masingmasing siswa. b.penjelasan secara singkat pokok materi yang akan dibahas pada memulai kegiatan belajar mengajar dipimpin salah satu siswa. 2. Guru menanyakan kabar siswa dan mengabsen kehadiran siswa. 3. Guru menginformasikan materi dan kegiatan yang akan dilakukan pada hari ini. 4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai serta manfaat untuk kehidupan sehari-hari. 5. Guru memberikan motivasi dengan mengajak siswa bernyanyi lagu Aku Bisa, agar siswa lebih semangat dalam mengikuti pembelajaran. 6. Guru melakukan apersepsi dengan memperlihatkan gambar persegi dan persegi panjang. Eksplorasi Dalam kegiatan ekplorasi : 1. Guru meminta siswa menyebutkan bendabenda yang berbentuk persegi dan persegi panjang yang terdapat di dalam kelas. (ketelitian) 2. Guru menginformasikan tentang bangun persegi dan persegi panjang dengan mengukur panjang dan lebar papan tulis. (tekun) Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi : 3. Siswa dibagi dalam 4 kelompok, masingmasing kelompok terdiri dari 4-5 siswa yang dipilih berdasarkan nilai akademik 102

19 pertemuan itu oleh guru. 3) Siswa akan belajar secara individu materi yang terdapat pada handout dan mengerjakan soalsoal yang terdapat LKS. 4) Siswa berdiskusi tentang materi dan mengoreksi jawaban LKS dengan teman satu kelompok. 5) a.perwakilan kelompok maju untuk mempresentasikan hasil kerja kelompok. b.kelompok lain memberikan tanggapan pertanyaan. c.evaluasi hasil diskusi dan penyempurnaan jawaban siswa oleh guru. dan masing-masing kelompok diminta untuk berdiskusi tentang keliling bangun datar. (disiplin) 4. Siswa di beri waktu untuk berdiskusi, dan guru berkeliling saat siswa sedang berdiskusi. (tanggung jawab) 5. Setiap kelompok diminta maju kedepan membacakan hasil diskusi kelompok. (keberanian) 6. Guru menginformasikan materi tentang keliling persegi dan persegi panjang. (tekun) 7. Guru membagikan LKS kepada siswa untuk dikerjakan secara individu. (ketelitian) 8. Setelah selesai LKS siswa di tukarkan dengan teman kelompok lain untuk diperiksa. (kerja sama) 9. Siswa yang mengalami kesulitan dapat dibimbing langsung dengan teman sekelompok. (kerja sama) Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi : 10. Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil LKS yang sudah di diskusikan. (keberanian) 11. Guru meluruskan kesalahan pemahaman, dan memverifikasi jawaban siswa 12. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang hal-hal yang belum dipahami. (keberanian) 103

20 Kegiatan Penutup (20 Menit) 6) Pelaksanaan tes akhir dan siswa mengerjakannya secara individu. 7) Pengumuman skor tiap kelompok selama satu siklus penetapan dan pemberian penghargaan bagi kelompok super, kelompok hebat, dan kelompok baik. 13. Guru bersama-sama siswa membuat kesimpulan dan refleksi hasil belajar selama sehari. 14. Guru bertanya jawab dengan siswa tentang materi yang telah dipelajari selama sehari. 15. Sebagai tindak lanjut dirumah guru meminta siswa untuk mengerjakan soal yang terdapat pada LKS. 16. Guru akan mengadakan pengayaan bagi siswa yang sudah mencapai kriteria penilaian, sedangkan bagi siswa yang nilainya masih kurang guru akan mengadakan remidial. 17. Mengajak semua siswa berdo a menurut agama dan keyakinan masing-masing. Pertemuan kedua Kegiatan Kegiatan Pendahuluan (10 menit) Sintak Team Assisted Individualy Deskripsi Kegiatan 1. Guru memberikan salam lalu, mengajak semua siswa untuk berdoa bersama sebelum memulai kegiatan belajar mengajar dipimpin salah satu siswa. 2. Guru menanyakan kabar siswa dan mengabsen kehadiran siswa. 3. Guru menginformasikan materi dan kegiatan yang akan dilakukan pada hari ini. 4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai serta manfaat untuk kehidupan sehari-hari. 5. Guru memberikan motivasi dengan 104

21 Kegiatan Inti (40 menit) 1) Pembentukan kelompok di mana siswa dibagi menjadi kelompok kecil yang beranggotakan 4-5 orang. 2) Siswa berdiskusi tentang materi dan mengoreksi jawaban LKS dengan teman satu kelompok. a.perwakilan kelompok maju untuk mempresentasik an hasil kerja kelompok. b.kelompok lain memberikan tanggapan mengajak siswa bernyanyi lagu Persegi dan Persegi panjang, dengan lagu Garuda Pancasila yang liriknya sudah diganti. 6. Guru melakukan apersepsi dengan memperlihatkan video pembelajaran tentang luas, keliling persegi dan persegi panjang. Eksplorasi Dalam kegiatan ekplorasi : 1. Siswa diminta mengukur panjang dan lebar suatu meja dan bangku yang diduduki dan melaporkan hasilnya. (ketelitian) 2. Guru memverifikasi tentang keliling suatu meja dan bangku siswa. (tekun) 3. Melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. (kerja sama) Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi : 4. Guru menginformasikan sekilas materi tentang keliling persegi dan persegi panjang. (tekun) 5. Agar siswa lebih memahami materi, siswa dalam kelompok yang beranggotakan 4-5 siswa diberikan permainan dengan media Flash Card, didalam permainan tersebut setiap kelompok diberikan 4 kali kesempatan Flash Card dan harus menjawab dengan benar setiap Flash Card agar dapat melanjutkan ke Flash Card berikutnya. Setiap Flash Card memiliki tingkat kesukaran semakin tinggi. Kelompok yang mampu bekerja sama 105

22 Kegiatan Penutup (20 Menit) pertanyaan. c.evaluasi hasil diskusi dan penyempurnaan jawaban siswa oleh guru. 3) Pelaksanaan tes akhir dan siswa mengerjakannya secara individu. 4) Pengumuman skor tiap kelompok selama satu siklus penetapan dan pemberian penghargaan bagi kelompok super, kelompok dengan baik dan menjawab semua Flash Card dengan benar mendapatkan point. Point pada akhir siklus akan ditetapkan dan diberikan penghargaan. (kerja sama) 6. Siswa yang mengalami kesulitan dapat dibimbing langsung dengan teman sekelompok. (kerja sama) 7. Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil jawaban yang sudah di diskusikan. (keberanian) Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi : 8. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang hal-hal yang belum dipahami. (keberanian) 9. Guru meluruskan kesalahan pemahaman, dan memverifikasi jawaban siswa. (tekun) 1. Guru bersama-sama siswa membuat kesimpulan dan refleksi hasil belajar selama sehari. 2. Guru bertanya jawab dengan siswa tentang materi yang telah dipelajari selama sehari. 3. Siswa diminta mengerjakan soal evaluasi yang dibagikan olah guru. 4. Sebagai tindak lanjut dirumah guru meminta siswa untuk mengerjakan soal yang terdapat pada LKS. 5. Guru akan mengadakan pengayaan bagi siswa yang sudah mencapai kriteria penilaian, sedangkan bagi siswa yang nilainya masih kurang guru akan 106

23 hebat, dan mengadakan remidial. kelompok baik. 6. Mengajak semua siswa berdo a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran). VIII. Metode Pembelajaran Metode : Cooperative Learning tipe Team Assisted Individualy IX. Alat Media dan Sumber Bahan Belajar Alat Media : 1) Gambar bangun datar persegi panjang dan persegi 2) Flash Card 3) Mahkota kelompok 4) Reward 5) Kertas karton 6) Video pembelajaran keliling, luas persegi dan persegi panjang Sumber Bahan Belajar : 1) Fajariyah, Nur (dkk) Matematika 3 untuk SD/MI Kelas 3. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Halaman ) Masitoch, Nurul (dkk) Gemar Matematika 3: Untuk SD dan MI Kelas III. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Halaman ) Dayat, Tri (dkk) Matematika 3: Untuk Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah kelas 3. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Halaman ) Sugiarto, Joko (dkk) Terampil Berhitung Matematika untuk SD Kelas III. Jakarta: Erlangga. Halaman ) Sulardi Pandai Berhitung Matematika. Jakarta: Erlangga. Halaman X. Penilaian 1. Penilaian : Penilaian hasil belajar 2. Teknik penilaian : Tes (post test siklus I) 107

24 3. Bentuk Tes : Pilihan ganda 4. Instrumen : 1) Rubrik Penilaian (terlampir) 2) Butir - butir soal (terlampir) 5. Pedoman penilaian : Jumlah skor maksimum indikator = 1 x 20 = 20 Jumlah skor minimun indikator = 0 x 20 = 0 Nilai ideal = 100 Nilai = x Nilai Ideal 108

25 Lampiran Lembar Kerja Siswa PERSEGI Petunjuk : 1. Kerjakan soal soal dibawah ini dengan benar secara individu. 2. Tunjukkanlah gambar yang berbentuk bangun datar persegi dibawah ini. 3. Amatilah juga benda benda disekitarmu yang berbentuk persegi. 4. Tulislah benda benda berbentuk persegi disekitarmu kemudian gambarkan benda benda tersebut pada kolom yang telah tersedia Pertanyaan : 1. Perhatikan gambar di atas. Tuliskan dengan benar nomor gambar mana yang termasuk gambar persegi! 2. Sebutkan contoh benda sekitarmu yang berbentuk persegi dengan benar dan gambarkan benda benda tersebut pada kolom di bawah ini! NAMA BENDA GAMBAR BENDA 109

26 PERSEGI PANJANG Petunjuk : 1. Kerjakan soal soal dibawah ini dengan benar secara individu. 2. Tunjukkanlah gambar yang berbentuk bangun datar persegi panjang dibawah ini. 3. Amatilah juga benda benda disekitarmu yang berbentuk persegi panjang. 4. Tulislah benda benda berbentuk persegi panjang disekitarmu kemudian gambarkan benda benda tersebut pada kolom yang telah tersedia Pertanyaan : 1. Perhatikan gambar di atas. Tuliskan dengan benar nomor gambar mana yang termasuk gambar persegi panjang! 2. Sebutkan contoh benda sekitarmu yang berbentuk persegi panjang dengan benar dan gambarkan benda benda tersebut pada kolom di bawah ini! NAMA BENDA GAMBAR BENDA 110

27 Keliling dan Luas Lampiran Materi Pembelajaran 1. Menghitung Keliling Bangun Datar Persegi dan Persegi Panjang Bangun datar banyak macamnya, di antaranya persegi dan persegi panjang. Bagaimana menghitung persegi dan persegi panjang? Marilah kita pelajari! 1) Menghitung Keliling Persegi a. Menghitung Keliling Persegi dengan Menjumlahkan Sisisisinya. Keliling Bangun Datar adalah penjumlahan semua panjang sisisisi bangun datar tersebut. Perhatikan gambar persegi ABCD di bawah ini! Persegi di atas mempunyai empat sisi, yaitu sisi AB, BC, CD, dan DA. Cara menghitung keliling persegi ABCD adalah dengan menjumlahkan panjang sisi-sisinya. Maka keliling persegi panjang ABCD = sisi AB + sisi BC + sisi CD + sisi DA. Keliling Persegi = sisi 1 + sisi 2 + sisi 3 + sisi 4 b. Menghitung Keliling persegi dengan Rumus Perhatikan kembali persegi ABCD. Persegi ABCD mempunyai empat buah sisi yang sama panjang, yaitu sisi AB = sisi BC = sisi CD = sisi DA. Keliling persegi ABCD = sisi AB + sisi BC + sisi CD + sisi DA. 111

28 Karena keempat sisinya sama panjang maka: Keliling Persegi = 4 x panjang sisi Jadi, keliling persegi ABCD = panjang AB + panjang BC + panjang CD + panjang DA = 6 cm + 6 cm + 6 cm + 6 cm = 4 x 6 cm = 24 cm Jadi, keliling persegi ABCD adalah 24 cm 2) Menghitung Keliling Persegi Panjang Perhatikan gambar persegi panjang di bawah ini. Keliling persegi panjang DEFG sma dengan jumlah panjang keempat sisinya. Persegi panjang di atas mempunyai 4 sisi, yaitu sisi DE, EF, FG, dan GD. Keliling Persegi panjang = sisi 1 + sisi 2 + sisi 3 + sisi 4 Keliling DEFG = panjang DE + panjang EF + panjang FG + panjang GD = 7 cm + 5 cm + 7 cm + 5 cm = (2 x 7 cm) + (2 x 5 cm) = 14 cm + 10 cm = 24 cm Jadi, keliling persegi panjang DEFG adalah 24 cm 112

29 Lampiran 5 Hasil Observasi Siklus I 113

30 Hasil observasi Mengajar Guru Siklus I Pertemuan 1 Petunjuk: Berilah tanda centang () pada kolom jawaban yang tersedia untuk setiap aspek yang diamati. NO. ASPEK YANG DIAMATI PENGAMATAN YA TIDAK I PENDAHULUAN 1. Kesiapan ruang, alat, dan media pembelajaran 2. Memeriksa kesiapan siswa 3. Melakukan kegiatan apersepsi 4. Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai dan rencana kegiatan II KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN A. Penguasaan Materi Pelajaran 5. Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran 6. Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan 7. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan B. Pendekatan/Strategi Pembelajaran 8. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi (tujuan yang akan dicapai) 9. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa 10. Melaksanakan pembelajaran sesuai langkah-langkah TAI (Team Assisted Individualy) 11. Menguasai kelas saat pembagian kelompok heterogen 12. Membagi materi dengan seimbang antara satu kelompok dengan kelompok lain 13. Membantu siswa dalam melakukan TAI (Team Assisted Individualy) 14. Memberi umpan balik kepada siswa saat melakukan presentasi kelompok 15. Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif 16. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan waktu C. yang telah dialokasikan Pemanfaatan Media Pembelajaran/Sumber Belajar 17. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media 18. Menghasilkan pesan yang menarik 19. Menggunakan media secara efektif dan efisien 20. Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media D. Pembelajaran yang Memicu dan Memelihara Keterlibatan Siswa 114

31 21. Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran 22. Merespon positif partisipasi siswa 23. Memfasilitasi terjadinya interaksi guru, siswa dan sumber belajar 24. Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons siswa 25. Menunjukkan hubungan antar pribadi yang kondusif 26. Menumbuhkan keceriaan dan antusisme siswa dalam belajar F. Penilaian Proses dan Hasil Belajar 27. Memantau kemajuan belajar 28. Melakukan pebilaian akhir sesuai dengan kompetensi (tujuan) G. Penggunaan Bahasa 29. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar 30. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar 31. Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai III PENUTUP 32. Melakukan refleksi pembelajaran dengan melibatkan siswa 33. Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa 34. Melaksanakan tindak lanjut Keterangan YA : Jika aspek yang diamati dilaksanakan oleh guru TIDAK : Jika aspek yang diamati tidak dilaksanakan oleh guru Banyubiru, 15 April 2016 Observer Setia Widowati NIM

32 Hasil observasi Mengajar Guru Siklus I Pertemuan 2 Petunjuk: Berilah tanda centang () pada kolom jawaban yang tersedia untuk setiap aspek yang diamati. NO. ASPEK YANG DIAMATI PENGAMATAN YA TIDAK I PENDAHULUAN 1. Kesiapan ruang, alat, dan media pembelajaran 2. Memeriksa kesiapan siswa 3. Melakukan kegiatan apersepsi 4. Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai dan rencana kegiatan II KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN A. Penguasaan Materi Pelajaran 5. Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran 6. Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan 7. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan B. Pendekatan/Strategi Pembelajaran 8. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi (tujuan yang akan dicapai) 9. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa 10. Melaksanakan pembelajaran sesuai langkah-langkah TAI (Team Assisted Individualy) 11. Menguasai kelas saat pembagian kelompok heterogen 12. Membagi materi dengan seimbang antara satu kelompok dengan kelompok lain 13. Membantu siswa dalam melakukan TAI (Team Assisted Individualy) 14. Memberi umpan balik kepada siswa saat melakukan presentasi kelompok 15. Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif 16. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan waktu C. yang telah dialokasikan Pemanfaatan Media Pembelajaran/Sumber Belajar 17. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media 18. Menghasilkan pesan yang menarik 19. Menggunakan media secara efektif dan efisien 20. Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media (Flash Card) D. Pembelajaran yang Memicu dan Memelihara 116

33 Keterlibatan Siswa 21. Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran 22. Merespon positif partisipasi siswa 23. Memfasilitasi terjadinya interaksi guru, siswa dan sumber belajar 24. Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons siswa 25. Menunjukkan hubungan antar pribadi yang kondusif 26. Menumbuhkan keceriaan dan antusisme siswa dalam belajar F. Penilaian Proses dan Hasil Belajar 27. Memantau kemajuan belajar 28. Melakukan pebilaian akhir sesuai dengan kompetensi (tujuan) G. Penggunaan Bahasa 29. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar 30. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar 31. Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai III PENUTUP 32. Melakukan refleksi pembelajaran dengan melibatkan siswa 33. Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa 34. Melaksanakan tindak lanjut Keterangan YA : Jika aspek yang diamati dilaksanakan oleh guru TIDAK : Jika aspek yang diamati tidak dilaksanakan oleh guru Banyubiru, 16 April 2016 Observer Setia Widowati NIM

34 Lampiran 6 RPP dan LKS Siklus II 118

35 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Siklus II Nama Sekolah : SD Negeri Gedong 03 Banyubiru Hari / Tanggal : Jumat, 22 April 2016 Mata Pelajaran : Matematika Materi Pokok : Persegi dan Persegi Panjang Kelas / Semester : III (tiga) / II (genap) Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit (2x pertemuan) XI. XII. XIII. XIV. Standar Kompetensi 5. Menghitung keliling, luas persegi dan persegi panjang, serta penggunaanya dalam pemecahan masalah. Kompetensi Dasar 5. 2 Menghitung luas persegi dan persegi panjang. Indikator 1. Menjelaskan luas sebagai daerah dari bidang datar. 2. Menghitung luas persegi dengan melibatkan satuan baku. 3. Menghitung luas persegi panjang dengan melibatkan satuan baku. 4. Memecahkan masalah yang berhubungan dengan keliling, luas persegi dan persegi panjang. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui penjelasan guru tentang luas bangun datar, siswa dapat menjelaskan luas sebagai daerah dari bidang datar dengan tepat. 2. Melalui penjelasan guru tentang luas persegi, siswa dapat menghitung luas persegi melibatkan satuan baku pada Lembar Kerja Siswa dengan tepat. 3. Melalui penjelasan guru tentang luas persegi panjang, siswa dapat menghitung luas persegi panjang melibatkan satuan baku pada Lembar Kerja Siswa dengan tepat. 119

36 XV. XVI. XVII. 4. Melalui permainan dengan media Flash Card, siswa dapat memecahkan masalah yang berhubungan dengan keliling, luas persegi dan persegi panjang dengan tepat. Karakter siswa yang diharapkan 1. Disiplin (Discipline): Siswa taat dengan aturan kelas yang diberikan guru. 2. Tekun (Diligence): Siswa tekun mengikuti pembelajaran didalam kelas. 3. Tanggung Jawab (Responsibility): Siswa bertanggung jawab menyelesaikan tugas dan permainan dalam kelompok. 4. Ketelitian (Carefulness): Siswa teliti dalam mengerjakan LKS dan post test dari guru. 5. Kerja Sama (Cooperation): Siswa menunjukkan sikap kerjasama dalam kelompok kooperatif. 6. Keberanian (Bravery): Siswa aktif bertanya maupun menjawab pertanyaan dalam proses pembelajaran. Materi Pokok 1. Keliling persegi dan persegi panjang. 2. Luas persegi dan persegi panjang. 3. Masalah yang berkaitan dengan keliling dan luas persegi panjang. (terlampir) Langkah - langkah Pembelajaran Pertemuan pertama Kegiatan Kegiatan Pendahuluan (10 menit) Sintak Team Assisted Individualy Deskripsi Kegiatan 1. Guru memberikan salam lalu, mengajak semua siswa untuk berdoa bersama sebelum memulai kegiatan belajar mengajar dipimpin salah satu siswa. 2. Guru menanyakan kabar siswa dan mengabsen kehadiran siswa. 3. Guru menginformasikan materi dan kegiatan yang akan dilakukan pada hari ini. 120

37 Kegiatan Inti (40 menit) 8) Pembentukan kelompok di mana siswa dibagi menjadi kelompok kecil yang beranggotakan 4-5 orang. 9) a.pembagian handout dan LKS untuk masingmasing siswa. b.penjelasan secara singkat pokok materi yang akan dibahas pada pertemuan itu oleh guru. 10) Siswa akan belajar secara individu materi yang 4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai serta manfaat untuk kehidupan sehari-hari. 5. Guru memberikan motivasi dengan mengajak siswa melakukan tepuk semangat, agar siswa lebih semangat dalam mengikuti pembelajaran. 6. Guru melakukan apersepsi dengan menunjukkan gambar bidang datar pada kertas berpetak. Eksplorasi Dalam kegiatan ekplorasi : 1. Siswa menentukan luas bangun dengan menghitung petak satuan, diawali dari banyaknya petak pada sisi, panjang dan lebar. (tekun) 2. Siswa menentukan rumus luas persegi dan persegi panjang dengan bimbingan guru. (ketelitian) 3. Guru menginformasikan tentang luas bangun persegi dan persegi panjang. (tekun) Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi : 4. Siswa dibagi dalam 4 kelompok yang terdiri dari 4-5 siswa yang dipilih berdasarkan nilai akademik dan masingmasing kelompok diminta untuk berdiskusi tentang luas bangun datar. (disiplin) 5. Guru menginformasikan materi tentang luas persegi dan persegi panjang. (tekun) 6. Bersama kelompok, siswa menentukan luas 121

38 Kegiatan Penutup (20 Menit) terdapat pada handout dan mengerjakan soalsoal yang terdapat LKS. 11) Siswa berdiskusi tentang materi dan mengoreksi jawaban LKS dengan teman satu kelompok. 12) a.perwakilan kelompok maju untuk mempresentasikan hasil kerja kelompok. b.kelompok lain memberikan tanggapan pertanyaan. c.evaluasi hasil diskusi dan penyempurnaan jawaban siswa oleh guru. 13) Pelaksanaan tes akhir dan siswa mengerjakannya beberapa bangun datar persegi dan persegi panjang yang ditunjukkan oleh guru. (ketelitian) 7. Bersama kelompok, siswa menentukan luas beberapa bangun datar persegi dan persegi panjang yang ditunjukkan oleh guru. (ketelitian) 8. Guru membagikan LKS kepada siswa untuk dikerjakan secara individu. (ketelitian) 9. Setelah selesai LKS siswa di tukarkan dengan teman sekelompok untuk diperiksa. (kerja sama) 10. Siswa yang mengalami kesulitan dapat dibimbing langsung dengan teman sekelompok. (kerja sama) Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi : 11. Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil LKS yang sudah di diskusikan. (keberanian) 12. Guru meluruskan kesalahan pemahaman, dan memverifikasi jawaban siswa. 13. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang hal-hal yang belum dipahami. (keberanian) 1. Guru bersama-sama siswa membuat kesimpulan dan refleksi hasil belajar selama sehari. 2. Guru bertanya jawab dengan siswa tentang materi yang telah dipelajari selama sehari. 122

39 Pertemuan kedua Kegiatan Kegiatan Pendahuluan (10 menit) Kegiatan Inti (40 menit) secara individu. 14) Pengumuman skor tiap kelompok selama satu siklus penetapan dan pemberian penghargaan bagi kelompok super, kelompok hebat, dan kelompok baik. Sintak Team Assisted Individualy 3. Sebagai tindak lanjut dirumah guru meminta siswa untuk mengerjakan soal yang terdapat pada LKS. 4. Guru akan mengadakan pengayaan bagi siswa yang sudah mencapai kriteria penilaian, sedangkan bagi siswa yang nilainya masih kurang guru akan mengadakan remidial. 5. Mengajak semua siswa berdo a menurut agama dan keyakinan masing-masing. Deskripsi Kegiatan 1. Guru memberikan salam lalu, mengajak semua siswa untuk berdoa bersama sebelum memulai kegiatan belajar mengajar dipimpin salah satu siswa. 2. Guru menanyakan kabar siswa dan mengabsen kehadiran siswa. 3. Guru menginformasikan materi dan kegiatan yang akan dilakukan pada hari ini. 4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai serta manfaat untuk kehidupan sehari-hari. 5. Guru memberikan motivasi dengan mengajak siswa bernyanyi lagu Persegi dan Persegi panjang. 6. Guru melakukan apersepsi dengan memperlihatkan video pembelajaran tentang satuan panjang. Eksplorasi 123

40 5) Pembentukan kelompok di mana siswa dibagi menjadi kelompok kecil yang beranggotakan 4-5 orang. 6) Siswa berdiskusi tentang materi dan mengoreksi jawaban LKS dengan teman satu kelompok. a.perwakilan kelompok maju untuk mempresentasik an hasil kerja kelompok. b.kelompok lain memberikan tanggapan pertanyaan. c.evaluasi hasil diskusi dan penyempurnaan jawaban siswa oleh guru. Dalam kegiatan ekplorasi : 1. Siswa diminta mengukur panjang dan lebar suatu meja dan bangku yang diduduki dan melaporkan hasilnya. (ketelitian) 2. Guru memverifikasi tentang luas suatu meja dan bangku siswa. (tekun) 3. Melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. (kerja sama) Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi : 4. Guru menginformasikan sekilas materi tentang luas persegi dan persegi panjang. (tekun) 5. Agar siswa lebih memahami materi, siswa dalam kelompok yang beranggotakan 4-5 siswa diberikan permainan dengan media Flash Card, didalam permainan tersebut setiap kelompok diberi lembar kerja kelompok. (kerja sama) 6. Siswa diminta menuliskan angka 1 sampai 9 secara acak atau bebas pada tiap kotak yang ada dilembar kerja kelompok yang sudah dibagikan. (tanggung jawab) 7. Guru membacakan soal secara acak dan siswa menulis jawaban di dalam kotak yang nomornya telah disebutkan guru. (ketelitian) 8. Selesai siswa menuliskan jawaban, siswa dan guru mendiskusikan jawaban dari soal yang telah diberikan tadi. (tekun) 9. Kelompok yang dapat membentuk vertikal 124

41 Kegiatan Penutup (20 Menit) 7) Pelaksanaan tes akhir dan siswa mengerjakannya secara individu. 8) Pengumuman skor tiap kelompok selama satu siklus penetapan dan pemberian penghargaan bagi kelompok super, kelompok hebat, dan kelompok baik. atau horizontal atau diagonal dari jawabanjawaban yang benar maka menjadi pemenang dalam permainan dan mendapatkan reward dari guru. 10. Siswa yang mengalami kesulitan dapat dibimbing langsung dengan teman sekelompok. (kerja sama) Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi : 11. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang hal-hal yang belum dipahami. (keberanian) 12. Guru meluruskan kesalahan pemahaman, dan memverifikasi jawaban siswa. (tekun) 1. Guru bersama-sama siswa membuat kesimpulan dan refleksi hasil belajar selama sehari. 2. Guru bertanya jawab dengan siswa tentang materi yang telah dipelajari selama sehari. 3. Siswa diminta mengerjakan soal evaluasi yang dibagikan olah guru. 4. Sebagai tindak lanjut dirumah guru meminta siswa untuk mengerjakan soal yang terdapat pada LKS. 5. Guru akan mengadakan pengayaan bagi siswa yang sudah mencapai kriteria penilaian, sedangkan bagi siswa yang nilainya masih kurang guru akan mengadakan remidial. 6. Mengajak semua siswa berdo a menurut agama dan keyakinan masing-masing 125

42 XVIII. XIX. XX. (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran). Metode Pembelajaran Metode : Cooperative Learning tipe Team Assisted Individualy Alat Media dan Sumber Bahan Belajar Alat Media : 1) Gambar bangun datar persegi panjang dan persegi 2) Flash Card 3) Mahkota kelompok 4) Reward 5) Kertas karton 6) Video pembelajaran keliling, luas persegi dan persegi panjang Sumber Bahan Belajar : 1) Fajariyah, Nur (dkk) Matematika 3 untuk SD/MI Kelas 3. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Halaman ) Masitoch, Nurul (dkk) Gemar Matematika 3: Untuk SD dan MI Kelas III. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Halaman ) Dayat, Tri (dkk) Matematika 3: Untuk Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah kelas 3. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Halaman ) Sugiarto, Joko (dkk) Terampil Berhitung Matematika untuk SD Kelas III. Jakarta: Erlangga. Halaman ) Sulardi Pandai Berhitung Matematika. Jakarta: Erlangga. Halaman Penilaian 1. Penilaian : Penilaian hasil belajar 2. Teknik penilaian : Tes (post test siklus II) 3. Bentuk Tes : Pilihan ganda 4. Instrumen : 1) Rubrik Penilaian (terlampir) 126

43 2) Butir-butir soal (terlampir) 5. Pedoman penilaian : Jumlah skor maksimum indikator = 1 x 20 = 20 Jumlah skor minimun indikator = 0 x 20 = 0 Nilai ideal = 100 Nilai = x Nilai Ideal 127

44 Lampiran Lembar Kerja Siswa A. Ayo, isi tabel di bawah ini dengan benar! No. Bangun p l K L

45 B. Coba, hitunglah luas bangun dibawah ini! C. Lengkapilah tabel dibawah ini dengan tepat! No. Panjang Lebar Keliling Luas 1. 2 cm 1 cm cm cm cm cm cm 8 m cm 65 cm cm 7 cm dm dm m m cm cm cm 34 cm

46 D. Ayo, menaksir luas bangun yang di arsir! 1. Kira kira... satuan persegi 2. Kira kira... satuan persegi 3. Kira kira... satuan persegi 4. Kira kira... satuan persegi 130

47 Lampiran Lembar Kerja Siswa Nama Anggota Kelompok: Lembar Kerja Kelompok 128

48 Keliling dan Luas Lampiran Materi Pembelajaran 2. Menghitung Luas Bangun Datar Persegi dan Persegi Panjang Perhatikan bangun bangun datar berikut! Berapakah luasnya? A B Bangun datar di atas dapat dicari luasnya. Caranya dengan menghitung semua petak satuan yang ada. Persegi A terdiri atas 4 petak. Maka luasnya adalah 4 petak satuan. Persegi panjang B terdiri atas 6 petak. Maka luasnya adalah 6 petak satuan. Jadi luas persegi dan persegi panjang sama dengan daerah dari bidang datar tersebut. 1) Menghitung luas persegi dengan rumus Perhatikan gambar persegi di bawah. Panjang AB = BC = CD = DA, disebut dengan sisi. Maka L = sisi x sisi = 4 cm x 4 cm = 16 cm 2 Luas Persegi = sisi x sisi 2) Menghitung luas persegi panjang dengan rumus Perhatikan gambar di bawah ini. 129

49 Panjang DE = panjang GF (sisi panjang) Panjang EF = panjang DG (sisi pendek) Pada persegi panjang sisi panjang disebut panjang, sedangkan sisi pendek disebut lebar. Contoh soal : Luas = panjang x lebar = 6 cm x 3 cm = 18 cm 2 Luas Persegi panjang = panjang x lebar (p x l) 3. Memecahkan Masalah yang Berhubungan dengan Keliling dan Luas Contoh soal : Sawah Pak Ali berbentuk persegi panjang. Keliling sawah itu 160 m dan panjangnya 50 m. Carilah lebar dan luas sawah tersebut! a. Mencari lebar Keliling = (2 x panjang) + (2 x lebar) 160 m = (2 x 50) + (2 x lebar) 160 m = (2 x lebar) 160 m 100 m = (2 x lebar) 60 m = 2 x lebar Lebar = 60 : 2 = 30 m Jadi, lebar sawah Pak Ali adalah 30 m b. Mencari luas Luas = panjang x lebar = 100 m x 30 m = m 2 Jadi, luas sawah Pak Ali adalah m 2 130

50 Lampiran 7 Hasil Observasi Siklus II 131

51 Hasil observasi Mengajar Guru Siklus II Pertemuan 1 Petunjuk: Berilah tanda centang () pada kolom jawaban yang tersedia untuk setiap aspek yang diamati. NO. ASPEK YANG DIAMATI PENGAMATAN YA TIDAK I PENDAHULUAN 1. Kesiapan ruang, alat, dan media pembelajaran 2. Memeriksa kesiapan siswa 3. Melakukan kegiatan apersepsi 4. Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai dan rencana kegiatan II KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN A. Penguasaan Materi Pelajaran 5. Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran 6. Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan 7. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan B. Pendekatan/Strategi Pembelajaran 8. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi (tujuan yang akan dicapai) 9. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa 10. Melaksanakan pembelajaran sesuai langkah-langkah TAI (Team Assisted Individualy) 11. Menguasai kelas saat pembagian kelompok heterogen 12. Membagi materi dengan seimbang antara satu kelompok dengan kelompok lain 13. Membantu siswa dalam melakukan TAI (Team Assisted Individualy) 14. Memberi umpan balik kepada siswa saat melakukan presentasi kelompok 15. Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif 16. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan waktu C. yang telah dialokasikan Pemanfaatan Media Pembelajaran/Sumber Belajar 17. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media 18. Menghasilkan pesan yang menarik 19. Menggunakan media secara efektif dan efisien D. Pembelajaran yang Memicu dan Memelihara Keterlibatan Siswa 20. Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam 132

52 pembelajaran 21. Merespon positif partisipasi siswa 22. Memfasilitasi terjadinya interaksi guru, siswa dan sumber belajar 23. Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons siswa 24. Menunjukkan hubungan antar pribadi yang kondusif 25. Menumbuhkan keceriaan dan antusisme siswa dalam belajar F. Penilaian Proses dan Hasil Belajar 26. Memantau kemajuan belajar 27. Melakukan pebilaian akhir sesuai dengan kompetensi (tujuan) G. Penggunaan Bahasa 28. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar 39. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar 30. Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai III PENUTUP 31. Melakukan refleksi pembelajaran dengan melibatkan siswa 32. Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa 33. Melaksanakan tindak lanjut Keterangan YA : Jika aspek yang diamati dilaksanakan oleh guru TIDAK : Jika aspek yang diamati tidak dilaksanakan oleh guru Banyubiru, 22 April 2016 Observer Setia Widowati NIM

53 Hasil observasi Mengajar Guru Siklus II Pertemuan 2 Petunjuk: Berilah tanda centang () pada kolom jawaban yang tersedia untuk setiap aspek yang diamati. NO. ASPEK YANG DIAMATI PENGAMATAN YA TIDAK I PENDAHULUAN 1. Kesiapan ruang, alat, dan media pembelajaran 2. Memeriksa kesiapan siswa 3. Melakukan kegiatan apersepsi 4. Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai dan rencana kegiatan II KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN A. Penguasaan Materi Pelajaran 5. Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran 6. Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan 7. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan B. Pendekatan/Strategi Pembelajaran 8. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi (tujuan yang akan dicapai) 9. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa 10. Melaksanakan pembelajaran sesuai langkah-langkah TAI (Team Assisted Individualy) 11. Menguasai kelas saat pembagian kelompok heterogen 12. Membagi materi dengan seimbang antara satu kelompok dengan kelompok lain 13. Membantu siswa dalam melakukan TAI (Team Assisted Individualy) 14. Memberi umpan balik kepada siswa saat melakukan presentasi kelompok 15. Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif 16. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan waktu C. yang telah dialokasikan Pemanfaatan Media Pembelajaran/Sumber Belajar 17. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media 18. Menghasilkan pesan yang menarik 19. Menggunakan media secara efektif dan efisien 20. Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media (Flash Card) D. Pembelajaran yang Memicu dan Memelihara 134

54 Keterlibatan Siswa 21. Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran 22. Merespon positif partisipasi siswa 23. Memfasilitasi terjadinya interaksi guru, siswa dan sumber belajar 24. Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons siswa 25. Menunjukkan hubungan antar pribadi yang kondusif 26. Menumbuhkan keceriaan dan antusisme siswa dalam belajar F. Penilaian Proses dan Hasil Belajar 27. Memantau kemajuan belajar 28. Melakukan pebilaian akhir sesuai dengan kompetensi (tujuan) G. Penggunaan Bahasa 29. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar 30. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar 31. Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai III PENUTUP 32. Melakukan refleksi pembelajaran dengan melibatkan siswa 33. Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa 34. Melaksanakan tindak lanjut Keterangan YA : Jika aspek yang diamati dilaksanakan oleh guru TIDAK : Jika aspek yang diamati tidak dilaksanakan oleh guru Banyubiru, 23 April 2016 Observer Setia Widowati NIM

55 Lampiran 8 Hasil Evaluasi Belajar Pra Siklus, Siklus I, Siklus II 136

56 Nilai Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Siswa kelas III SD Negeri Gedong 03 Banyubiru Semester 1 Tahun Ajaran 2015/2016 (Pra Siklus) NO. NAMA KKM NILAI KETERANGAN 1. SW Tidak Tuntas 2. AFU Tidak Tuntas 3. TS Tidak Tuntas 4. DRE Tidak Tuntas 5. DNS Tidak Tuntas 6. JS Tidak Tuntas 7. EYS Tidak Tuntas 8. HA Tidak Tuntas 9. IR Tidak Tuntas 10. ISB Tidak Tuntas 11. IL Tidak Tuntas 12. MT Tidak Tuntas 13. MDS Tuntas 14. MN Tidak Tuntas 15. RNK Tuntas 16. RDS Tidak Tuntas 17. SF Tidak Tuntas 18. VSD Tidak Tuntas 19. MSB Tidak Tuntas TOTAL Nilai rata-rata 46,7 Jumlah nilai tidak tuntas < Jumlah nilai tuntas 65 2 Persentase belum tuntas 89,47% Persentase ketuntasan 10,53% 137

57 Nilai Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Siswa kelas III SD Negeri Gedong 03 Banyubiru Semester 2 Tahun Ajaran 2015/2016 (Siklus I) NO. NAMA KKM NILAI KETERANGAN 1. SW Tuntas 2. AFU Tidak Tuntas 3. TS Tidak Tuntas 4. DRE Tuntas 5. DNS Tuntas 6. JS Tidak Tuntas 7. EYS Tuntas 8. HA Tuntas 9. IR Tuntas 10. ISB Tuntas 11. IL Tuntas 12. MT Tuntas 13. MDS Tuntas 14. MN Tuntas 15. RNK Tuntas 16. RDS Tuntas 17. SF Tidak Tuntas 18. VSD Tidak Tuntas 19. MSB Tidak Tuntas TOTAL Nilai rata-rata 71,3 Jumlah nilai tidak tuntas < 65 6 Jumlah nilai tuntas Persentase tidak tuntas 31,58% Persentase ketuntasan 68,42% 138

58 Nilai Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Siswa kelas III SD Negeri Gedong 03 Banyubiru Semester 2 Tahun Ajaran 2015/2016 (Siklus II) NO. NAMA KKM NILAI KETERANGAN 1. SW Tuntas 2. AFU Tuntas 3. TS Tuntas 4. DRE Tuntas 5. DNS Tuntas 6. JS Tuntas 7. EYS Tuntas 8. HA Tuntas 9. IR Tuntas 10. ISB Tuntas 11. IL Tuntas 12. MT Tuntas 13. MDS Tuntas 14. MN Tuntas 15. RNK Tuntas 16. RDS Tuntas 17. SF Tuntas 18. VSD Tuntas 19. MSB Tidak Tuntas TOTAL Nilai rata-rata 80,6 Jumlah nilai tidak tuntas < 65 1 Jumlah nilai tuntas Persentase tidak tuntas 5,3% Persentase ketuntasan 94,7% 139

59 Lampiran 9 Surat-surat Penelitian 140

60 141

61 142

62 143

63 144

64 Lampiran10 Dokumentasi Kegiatan Pembelajaran 145

65 Uji Validitas Soal Pada Siswa Kelas IV SD Negeri Gedong 03 Banyubiru Gambar 1. Gambar 2. Siswa kelas IV tertib mengerjakan soal uji validitas 146

66 Pembelajaran Siklus I Pada Siswa Kelas III SD Negeri Gedong 03 Gambar 3. Guru mengawali pembelajaran dengan bernyanyi Aku Bisa Gambar 4. Guru menjelaskan materi tentang keliling persegi dan persegi panjang 147

67 Gambar 5. Guru meminta siswa mengukur panjang sisi dari meja Gambar 6. Guru membagi siswa kedalam kelompok kecil berdasarkan nilai akademik 148

68 Gambar 7. Siswa bekerja kelompok saling membantu teman yang kesulitan Gambar 8. Siswa diminta mempresentasikan LKS yang sudah dikerjakan 149

69 Gambar 9. Guru menjelaskan media Flash Card kepada siswa Gambar 10. Guru membimbing siswa secara berkelompok 150

70 Pembelajaran Siklus II Pada Siswa Kelas III SD Negeri Gedong 03 Gambar 11. Guru meminta siswa menghitung keliling persegi Gambar 12. Siswa mengerjakan LKS dan guru membimbing perkelompok 151

71 Gambar 13. Siswa bekerja sama dalam permainan dengan media Flash Card Gambar 14. Kelompok yang menjawab dengan tepat diberikan point 152

72 Gambar 15. Kelompok yang berhasil mengumpulkan point terbanyak mendapat penghargaan sebagai kelompok superior Gambar 16. Kelompok yang berhasil mengumpulkan point kedua terbanyak mendapat penghargaan sebagai kelompok super 153

73 Gambar 17. Kelompok yang berhasil mengumpulkan point ketiga terbanyak mendapat penghargaan sebagai kelompok hebat Gambar 18. Kelompok yang berhasil mengumpulkan point lebih sedikit dari keompok lain mendapat penghargaan sebagai kelompok baik 154

74 Lampiran11 Hasil Uji Plagiat 155

75 156