PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA DENGAN REKA CERITA GAMBAR (Penelitian Tindakan Kelas pada siswa kelas III SD Negeri 03 Tunggulrejo Kecamatan Jumantono kabupaten Karanganyar Tahun Pelajaran 2010/2011) SKRIPSI Ditulis dan Diajukan Untuk Memenuhi Syarat Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar OLEH FAJAR FITRI UTAMI NIM X.7109035 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2013
ii
iii
iv
ABSTRAK Fajar Fitri Utami, NIM X7109035. PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA DENGAN REKA CERITA GAMBAR (Penelitian Tindakan Kelas pada siswa kelas III SD Negeri 03 Tunggulrejo Kecamatan Jumantono kabupaten Karanganyar Tahun Pelajaran 2010/2011). Skripsi, Surakarta, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret Surakarta, Desember 2013. Tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah 1) Untuk meningkatkan keterampilan berbicara melalui penggunaan reka cerita gambar pada siswa kelas III SD Negeri 03 Tunggulrejo Karanganyar Tahun Pelajaran 2010/2011; 2) mendeskripsikan proses peningkatan keterampilan berbicara dengan reka cerita gambar pada siswa kelas III SDN 03 Tunggulrejo Tunggulrejo Karanganyar Tahun Pelajaran 2010/2011. Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas terdiri dari dua siklus, tiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Sebagai subjek penelitian adalah siswa kelas III SD Negeri 03 Tunggulrejo Tunggulrejo Karanganyar. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, dokumentasi, dan tes. Teknik analisis data menggunakan teknik deskriptif komparatif (statistik deskriptif komparatif) dan teknik analisis kritis. Hasil penelitian ini adalah (1) adanya peningkatan rata-rata nilai yang diperoleh siswa dari sebelumnya pada tes awal sebesar 54,8; kemudian pada tes siklus pertama 69,3; menjadi 84 pada siklus kedua; (2) adanya peningkatan prosentase ketuntasan belajar siswa yang pada tes awal hanya 37%, dan pada tes siklus pertama 74%; kemudian pada siklus kedua menjadi 100%. Berdasarkan hasil penelitian di atas maka dapat disimpulkan bahwa dengan penggunaan reka cerita gambar dapat meningkatkan keterampilan berbicara pada siswa kelas III SD Negeri 03 Tunggulrejo, Kecamatan Jumantono Kabupaten Karanganyar tahun pelajaran 2010/2011. v
ABSTRACT Fajar Fitri Utami, NIM X7109035. SPEAKING SKILLS IMPROVEMENT WITH PICTURE STORY REKA ( Classroom Action Research on Elementary School third grade students Tunggulrejo the District 03 district Jumantono Karanganyar Academic Year 2010/2011). Thesis, Surakarta, Faculty of Teacher Training and Education. March Surakarta University, December 2013. The purpose of this action research are 1) to improve their speaking skills through the use of picture stories in the third grade students of SD Negeri 03 Tunggulrejo Karanganyar Academic Year 2010/2011, 2) describes the process of improving their speaking skills with a picture story in the third grade students of SDN 03 Tunggulrejo Tunggulrejo Karanganyar Academic Year 2010/2011. This research is a form of action research consisted of two cycles, each cycle consisting of four phases: planning, implementation, observation and reflection. As the research subjects were students of class III Elementary School 03 Tunggulrejo Tunggulrejo Karanganyar. Data collection techniques using observation, documentation, and testing. Analysis using descriptive techniques of comparative (comparative descriptive statistics) and the techniques of critical analysis. The results of this study were (1) an increase in the average value obtained from the student prior to the start of the test was 54.8; then the first test cycle 69.3; became 84 in the second cycle, (2 ) an increase in the percentage of students passing grade that at the beginning of the test is only 37 %, and in the first test cycle 74 %, then in the second cycle to 100 %. Based on the above results it can be concluded that the use of a picture story they can improve speaking skills in the third grade students of SD Negeri 03 Tunggulrejo, District Jumantono Karanganyar academic year 2010/2011. vi
MOTTO Setiap pria dan wanita yang sukses adalah pemimpi-pemimpi besar. Mereka berimajinasi tentang masa depan mereka, berbuat sebaik mungkin dalam setiap hal, dan bekerja setiap hari menuju visi jauh ke depan yang menjadi tujuan mereka. (Brian Tracy) vii
PERSEMBAHAN Karya ini dipersembahkan kepada : Ayah dan Ibu tercinta yang telah membesarkan dengan penuh kasih sayang dan selalu mendoakan, memberikan motivasi, bimbingan dan kasih sayang dengan tulus iklas serta mendukung, menuntunku disetiap langkahku. Kakak dan adikku tersayang Sahabat-sahabatku yang aku sayangi, terima kasih atas dukungannya dan motivasi yang selalu kalian berikan. Rekan-rekan S1 PGSD dan Almamaterku viii
KATA PENGANTAR Segala puji dan syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT, karena atas rahmat dan hidayah-nya skripsi ini akhirnya dapat diselesaikan. Skripsi berjudul: Peningkatan Keterampilan Berbicara dengan Reka Cerita Gambar (Penelitian Tindakan Kelas pada siswa kelas III SD Negeri 03 Tunggulrejo Kecamatan Jumantono Kabupaten Karanganyar Tahun Pelajaran 2010/2011). Penulis menyadari bahwa penelitian tindakan kelas ini tidak akan berhasil tanpa bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak yang telah berpartisipasi dalam penyusunan skripsi ini. Untuk itu dengan segala kerendahan hati penulis menyampaikan terima kasih dan penghargaan yang setulus-tulusnya kepada semua pihak, khususnya kepada: 1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 2. Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 3. Ketua Program Studi PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 4. Pembimbing I yang mengarahkan dan membimbing dengan sabar hingga selesainya skripsi ini. 5. pembimbing II yang membimbing hingga selesainya skripsi ini. 6. Kepala SD Negeri 03 Tunggulrejo Kecamatan Jumantono Kabupaten Karanganyar yang telah mengijinkan penulis mengadakan penelitian di SD tersebut. 7. Bapak/Ibu Guru SD Negeri 03 Tunggulrejo Kecamatan Jumantono Kabupaten Karanganyar yang banyak memberikan bantuan dan dorongan. 8. Semua pihak yang telah memberi bantuan dalam menyelesaikan skripsi ini. ix
Dalam penyusunan skripsi ini, penulis menyadari masih banyak kekurangan karena keterbatasan pengetahuan yang ada. Oleh karena itu saran dan kritik yang bersifat membangun sangat penulis harapkan. Harapan penulis semoga skripsi ini dapat memberi manfaat kepada penulis khususnya dan para pembaca umumnya. Surakarta, Desember 2013 Penulis x
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERSETUJUAN... ii HALAMAN PENGESAHAN... iii SURAT PERNYATAAN... iv HALAMAN ABSTRAK... v ABSTRACT... vi HALAMAN MOTTO... vii HALAMAN PERSEMBAHAN... viii KATA PENGANTAR... ix DAFTAR ISI... xi DAFTAR TABEL... xiii DAFTAR GAMBAR... xiv DAFTAR LAMPIRAN... xv BAB I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Perumusan Masalah... 3 C. Tujuan Penelitian... 3 D. Manfaat Penelitian... 3 BAB II. LANDASAN TEORI A. Kajian Teori... 5 1. Hakikat Keterampilan Berbicara...... 5 a. Pengertian Keterampilan Berbicara... 5 b. Pembelajaran Berbicara... 9 c. Strategi Pembelajaran Berbicara... 10 d. Tujuan Pembelajaran Keterampilan Berbicara... 12 e. Jenis Keterampilan Berbicara... 14 f. Penilaian Keterampilan Berbicara... 14 2. Hakikat Reka Cerita Gambar... 19 a. Pengertian Reka Cerita Gambar... 19 b. Pelaksanaan Reka commit Cerita to Gambar... user 19 xi
c. Media Gambar... 20 d. Syarat-syarat Media Gambar... 22 B. Hasil Penelitian yang Relevan... 22 C. Kerangka Berpikir... 23 BAB III. METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian... 26 B. Subjek Penelitian... 26 C. Sumber Data... 26 D. Teknik Pengumpulan Data... 27 E. Bentuk dan Strategi Penelitian... 29 F. Validitas data... 30 G. Teknik Analisis Data... 31 H. Prosedur Penelitian... 32 I. Indikator Kinerja.... 35 J. Jadwal Penelitian... 35 BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian... 37 B. Pembahasan Hasil Penelitian... 59 BAB V. SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Simpulan... 63 B. Implikasi... 63 C. Saran... 65 DAFTAR PUSTAKA... 66 LAMPIRAN xii
DAFTAR TABEL Tabel 3.1 Pelaksanaan Tindakan... 36 Tabel 4.1 Frekuensi Data Nilai Tes Awal 38 Tabel 4.2 Data Ketuntasan Tes Awal 39 Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Nilai Siklus I.. 46 Tabel 4.4 Perbandingan Frekuensi Nilai Tes Awal dan Tes Siklus I...... 47 Tabel 4.5 Perkembangan Hasil Tes Awal dan Tes Siklus I. 48 Tabel 4.6 Frekuensi Data Nilai Siklus II... 55 Tabel 4.7 Perbandingan Frekuensi Nilai Tes Siklus I dan Tes Siklus II. 56 Tabel 4.8 Perkembangan Hasil Tes Awal, Tes Siklus I, dan Tes Siklus II.. 57 Tabel 4.9 Perbandingan Frekuensi Nilai Tes Awal, Tes Siklus I, dan siklus II.. 60 Tabel 4.10 Perbandingan Hasil Tes Awal, Tes Siklus I, dan Tes Siklus II.. 61 xiii
DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Skema Kerangka Berpikir... 25 Gambar 3.1 Spiral Tindakan Kelas... 30 Gambar 3.2 Bagan Siklus Analisis Interaktif... 32 Gambar 3.3 Langkah Pelaksanaan Siklus... 35 Gambar 4.1 Grafik Histogram Nilai Tes Awal... 38 Gambar 4.2 Grafik Histogram Data Nilai Siklus I... 47 Gambar 4.3 Grafik Histogram Data Nilai Siklus II... 56 Gambar 4.4 Grafik Perbandingan Nilai Tes Awal, Tes Siklus I, Tes Siklus II... 61 xiv
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Data Kondisi Awal Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan I Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan II Lampiran 4 Lembar Kerja Kelompok Siklus I Pertemuan I Lampiran 5 Tugas Individu Siklus I Pertemuan I Lampiran 6 Hasil Evaluasi BI Siklus I Pertemuan I Lampiran 7 Lembar Kerja Kelompok Siklus I Pertemuan II Lampiran 8 Tugas Individu Siklus I Pertemuan II Lampiran 9 Hasil Evaluasi BI Siklus I Pertemuan II Lampiran 10 Tugas Individu Siklus II Pertemuan I Lampiran 11 Hasil Evaluasi BI Siklus II Pertemuan I Lampiran 12 Tugas Individu Siklus II Pertemuan II Lampiran 13 Hasil Evaluasi BI Siklus II Pertemuan II Lampiran 14 Hasil Observasi Aspek Afektif Siklus I Lampiran 15 Hasil Observasi Aspek Afektif Siklus II Lampiran 16 Hasil Observasi Aspek Psikomotorik Siklus I Lampiran 17 Hasil Observasi Aspek Psikomotorik Siklus II Lampiran 18 Lembar Observasi Guru dalam Pembelajaran Siklus I Lampiran 19 Lembar Observasi Guru dalam Pembelajaran Siklus II Dokumentasi Kegiatan Surat Ijin Surat Keterangan xv