TESIS. Oleh: SUNARNO NIM. S

Transkripsi

1 PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DENGAN MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN PRESTASI BELAJAR IPS SISWA KELAS VIII F DI SMP NEGERI 2 KARANGMALANG KABUPATEN SRAGEN TAHUN PELAJARAN 2014/2015 TESIS Disusun Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Pendidikan Sejarah Oleh: SUNARNO NIM. S PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN SEJARAH FAKULTAS KEGURUAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2015 i

2 PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DENGAN MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN PRESTASI BELAJAR IPS SISWA KELAS VIII.F DI SMP NEGERI 2 KARANGMALANG KABUPATEN SRAGEN TAHUN PELAJARAN 2014/2015 TESIS Disusun Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Pendidikan Sejarah Oleh: SUNARNO NIM. S PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN SEJARAH FAKULTAS KEGURUAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA commit 2015 to user ii

3 HALAMAN PERSETUJUAN PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DENGAN MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN PRESTASI BELAJAR IPS SISWA KELAS VIII.F DI SMP NEGERI 2 KARANGMALANG KABUPATEN SRAGEN TAHUN PELAJARAN 2014/2015 TESIS Oleh: SUNARNO NIM. S Dosen Pembimbing Telah disetujui oleh Tim Pembimbing Telah dinyatakan memenuhi syarat Pada tanggal. Ketua Program Studi Pendidikan Sejarah Program Pasca Sarjana UNS Prof. Dr. Sariyatun, M.Pd. M.Hum. NIP commit to user iii

4 HALAMAN PENGESAHAN PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DENGAN MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN PRESTASI BELAJAR IPS SISWA KELAS VIII.F DI SMP NEGERI 2 KARANGMALANG KABUPATEN SRAGEN TAHUN PELAJARAN 2014/2015 TESIS Oleh: SUNARNO NIM. S Telah Disetujui oleh Tim Penguji Nama Komisi Tanda Tangan Tanggal Prof. Dr. Hernanu Joebagio, M.Pd. NIP Ketua Penguji... Dr. Djono, M.Pd. NIP Sekretaris Penguji... Prof. Dr. Sariyatun, M.Pd. M.Hum. NIP Pembimbing I... Dr. Leo Agung S. M.Pd. NIP Pembimbing II... Telah dipertahankan di depan Tim Penguji Dinyatakan memenuhi syarat Pada tanggal.. Dekan FKIP UNS Kepala Program Studi Pendidikan Sejarah Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. Prof. Dr. Sariyatun, M.Pd. M.Hum. NIP NIP iv

5 PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS Saya menyatakan dengan sebenarnya bahwa : 1. Tesis dengan judul : PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DENGAN MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN PRESTASI BELAJAR IPS SISWA KELAS VIII.F DI SMP NEGERI 2 KARANGMALANG KABUPATEN SRAGEN TAHUN PELAJARAN 2014/2015 ini adalah karya penelitian saya sendiri dan bebas plagiat, serta tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik serta tidak terdapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain kecuali sumber tertulis digunakan sebagai acuan dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber acuan serta daftar pustaka. Apabila di kemudian hari terbukti terdapat plagiat dalam karya ilmiah ini, maka saya bersedia menerima sanksi sesuai ketentuan peraturan perundang-undangan (Permendiknas No. 17 Tahun 2010). 2. Publikasi sebagian atau keseluruhan isi tesis pada jurnal atau forum ilmiah lain harus seijin dan menyertakan tim pembimbing sebagai author dan PPs UNS sebagai institusinya. Apabila dalam waktu sekurang-kurangnya satu semester (enam bulan sejak keseluruhan tesis ini, maka Prodi Pendidikan Sejarah PPs UNS berhak mempublikasikannya pada jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Prodi Pendidikan Sejarah PPs UNS. Apabila saya melakukan pelanggaran dari publikasi ini, maka saya bersedia mendapatkan sanksi akademik yang berlaku. Surakarta, Januari 2016 Mahasiswa Sunarno NIM. S v

6 MOTTO Sungguh, bagi orang-orang yang bertaqwa, disediakan surga yang penuh kenikmatan disisi Tuhannya (QS. Al-Qalam: 34) Berlomba-lombalah kamu untuk mendapatkan ampunan dari Tuhanmu dan surga yang luasnya seluas langit dan bumi, yang disediakan bagi orang-orang yang beriman kepada Allah, yang diberikan kepada siapa yang Dia kehendaki. Dan Allah mempunyai karunia yang besar (QS. Al Hadid : 21) Jika suaramu adalah kebenaran, gosip murahan seperti apapun akan terhapuskan. (Angel Voice) vi

7 PERSEMBAHAN Karya ini kupersembahkan untuk: 1. Istriku tercinta Sugi Mulyani 2. Anak-anakku tersayang : Rizaldi Putra Pratama, Devinta Putri Ardani, Risky Agung Nugroho dan Aditya Putra Darmawan 3. Orang Tuaku (Ibu Marinah, Bp. Sutoijoyo, dan Ibu Simah) 4. Teman-teman seperjuangan MGMP IPS Kab. Sragen 5. Teman-teman sejawat dan Murid-muridku yang mendorong untuk terus belajar vii

8 KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, atas limpahan rahmat dan hidayahnya, tesis dengan judul Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Dengan Media Audio Visual Untuk Meningkatkan Minat Dan Prestasi Belajar IPS Siswa Kelas VIII.F DI SMP Negeri 2 Karangmalang Kabupaten Sragen Tahun Pelajaran 2014/2015 dapat disusun dan diselesaikan dengan baik. Dalam penulisan tesis ini, penulis banyak memperoleh bantuan dan dukungan baik secara moril maupun materiil dari berbagai pihak. Pada kesempatan ini dengan penuh rasa hormat dan kerendahan hati penulis ucapan terima kasih yang sebesar-besarnya dan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada yang terhormat : 1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, M.S., selaku Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk menimba ilmu di Pascasarjana UNS. 2. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. selaku Dekan FKIP UNS yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk mengikuti perkuliahan di Pascasarjana UNS. 3. Prof. Dr. Sariyatun, M.Pd. M.Hum. selaku Kepala Program Studi Pendidikan Sejarah Universitas Sebelas Maret Surakarta, dan dosen pembimbing I yang telah banyak memberikan bimbingan dalam menyusun tesis ini. 4. Dr. Leo Agung S. selaku dosen pembimbing II yang telah banyak memberikan dorongan, motivasi, bimbingan dalam menyusun tesis ini. 5. Tugiyono, M.Pd. selaku Kepala SMP Negeri 2 Karangmalang yang telah memberikan ijin kepada penulis untuk melanjutkan studi dan mengadakan penelitian di sekolah. 6. Bapak Suyatno, S.Pd yang telah bersedia menjadi observer dalam penelitian ini. viii

9 7. Teman-teman seperjuangan dari MGMP IPS Kab. Sragen yang terus menerus memberikan dorongan dan motivasi untuk menyelesaikan tesis ini. 8. Istriku tercinta Sugi Mulyani, serta anak-anakku tersayang : Rizaldi Putra Pratama, Devinta Putri Ardani, Risky Agung Nugroho dan Aditya Putra Darmawan yang telah banyak memberikan motivasi, dukungan dan doa hingga terselesaikannya tesis ini. 9. Semua pihak yang telah banyak membantu yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu. Penulis berharap semoga bantuan yang diberikan menjadi amal kebaikan dan mendapatkan pahala dari Allah SWT. Penulis menyadari sepenuhnya bahwa tesis ini masih jauh dari kesempurnaan, oleh karena itu kritik dan saran yang bersifat membangun selalu diharapkan demi kesempurnaan lebih lanjut. Semoga tesis ini menambah pengetahuan bagi penulis khususnya dan pembaca pada umumnya. Surakarta, Januari 2016 Penulis ix

10 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL.. HALAMAN PERSETUJUAN HALAMAN PENGESAHAN PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS. MOTTO.... PERSEMBAHAN KATA PENGANTAR DAFTAR ISI... DAFTAR BAGAN DAN TABEL... ABSTRAK. i iii iv v vi vii viii x xiii xv BAB I PENDAHULUAN.. 1 A. Latar Belakang Masalah B. Rumusan Masalah.. 4 C. Tujuan Penulisan D. Manfaat Penulisan Manfaat Teoritis Manfaat Praktis. 6 BAB II KAJIAN TEORI DAN KERANGKA BERPIKIR.. 8 A. Kajian Teori., 8 x

11 1. Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) Media Pembelajaran Audio Visual Minat Belajar Prestasi Belajar.. 28 B. Penelitian Yang Relevan.. 34 C. Kerangka Berpikir Kerangka Berpikir Alur Penelitian 43 D. Hipotesis Penelitian. 46 BAB III METODOLOGI PENELITIAN 47 A. Jenis dan Desain Penulisan. 47 B. Tempat dan Waktu Penelitian 49 C. Obyek Penelitian D. Data dan Sumber Data 52 E. Alat Pengumpulan Data.. 52 F. Teknik Pengumpulan Data. 53 G. Teknik Analisis Data.. 56 H. Indikator Kinerja. 57 I. Prosedur Penulisan.. 58 xi

12 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. 63 A. Tempat Penelitian Lokasi Sekolah Visi, Misi dan Tujuan Sekolah Keadaan Siswa Keadaan Tenaga Pendidik dan Kependidikan Keadaan Sarana dan Prasarana Sekolah Pelaksanaan Kurikulum B. Perencanaan Pembelajaran 70 C. Kondisi Awal Kegiatan Pembelajaran.. 72 D. Deskripsi Hasil Penelitian Pelaksanaan Penelitian Siklus Pelaksanaan Penelitian Siklus Pelaksanaan Penelitian Siklus E. Pembahasan Hasil Penelitian 112 BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Kesimpulan 136 B. Implikasi 138 C. Saran DAFTAR PUSTAKA 143 LAMPIRAN. 145 xii

13 DAFTAR BAGAN DAN TABEL A. Bagan 1. Bagan: 2.1. Kerangka berpikir Bagan: 2.2. Alur penelitian Bagan: 3.1. Gambar rencana penelitian tindakann kelas.. 61 B. Tabel 1. Tabel: 2.1. Fase-fase Pembelajaran kooperatif Tipe STAD Tabel: 2.2. Sintak Model Pembelajaran Kooperatif Student Teams Achievement Divisons(STAD) Tabel: 3.1. Waktu Penelitian Tabel: 3.2. Aktivitas pembelajaran Tabel: 3.3. Perskoran Minat Belajar Tabel: 3.4. Diagram rencana penelitian tindakan kelas Tabel: 3.5. Fase-fase pada pembelajaran kooperatif tipe STAD Tabel : 4.1 Data jumlah siswa SMP Negeri 2 Karangmalang Tahun 2014/ Tabel: 4.2. Kualifikasi Pendidikan Guru, Status dan Jenis Kelamin Tabel: 4.3. Jumlah Guru Dengan Tugas Mengajar Sesuai Dengan Latar Belakang Pendidikan.. 67 xiii

14 11. Tabel: 4.4. Kualifikasi Pendidikan, Status dan Jenis Kelamin Tenaga Kependidikan Tabel: 4.5. Skor Minat Belajar Siswa Pada Kondisi Awal Tabel: 4.6. Kondisi Awal prestasi belajar Tabel: 4.7. Sintak Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Siklus I Tabel: 4.7. Minat Belajar Siklus Tabel: 4.8. Prestasi Belajar Siswa Pada Kondisi Awal, Siklus Tabel: 4.9. Hasil Angket Minat Belaja Siswa Pada siklus Tabel: Prestasi Belajar Siswa Pada Kondisi Awal, Siklus Tabel: Sintak Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Siklus Tabel: Hasil Minat Belajar Siklus Tabel: Prestasi Belajar Siswa Pada Siklus Tabel: Pencapaian Hasil Minat Belaja Siswa Pada siklus Tabel: Prestasi Belajar Siswa Pada Siklus 2 dan Siklus Tabel: Sintak Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Siklus Tabel: Hasil Minat Belajar Siklus Tabel: Prestasi Belajar Siswa Pada Siklus 2, Siklus Tabel: Deskripsi Kondisi Awal (Pra Siklus) dan Siklus Tabel: Hasil Angket Minat Belaja Siswa Pada siklus xiv

15 29. Tabel: Prestasi Belajar Siswa Pada siklus 2, Siklus Tabel: Rekapitulasi Skor Angket Minat belajar Siswa Siklus I Siswa Kelas VIII F SMP Negeri 2 Karangmalang Tabel: Perbandingan Prestasi Belajar Siswa Pada Kondisi Awal, Siklus 1, siklus 2, Siklus 3 belajar Siswa xv

16 ABSTRAK Sunarno. S (2015) Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Dengan Media Audio Visual Untuk Meningkatkan Minat Dan Prestasi Belajar IPS Siswa Kelas VIII.F DI SMP Negeri 2 Karangmalang Kabupaten Sragen Tahun Pelajaran 2014/2015. Tesis. Pembimbing I: Prof. Dr. Sariyatun, M.Pd. M.Hum. Pembimbing II: Dr. Leo Agung S. Program Studi Pendidikan Sejarah, Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat dan prestasi belajar IPS melalui pembelajaran kooperatif STAD dengan audio visual pada siswa kelas VIII F SMP Negeri 2 Karangmalang tahun pelajaran 2014/2015. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas. Subyek penelitian adalah siswa kelas VIII F SMP Negeri 2 Karangmalang Kabupaten Sragen. Pengumpulan data ini dilakukan dengan menggunakan wawancara, tes, obsevasi, dan angket. Teknik keabsahan data dengan teknik triangulasi metode. Teknis analisis dilakukan dengan cara penggumpulan data, reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Proses penelitian dilaksanakan tiga siklus, dalam tiap siklus meliputi empat tahap yaitu perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) Penerapan pembelajaran kooperatif STAD dalam pembelajaran IPS dapat meningkatkan minat belajar siswa kelas VIII F SMP Negeri 2 Karangmalang pada semester genap tahun pelajaran 2014/2015, (2) Penerapan pembelajaran kooperatif STAD dalam pembelajaran IPS dapat meningkatkan prestasi belajar siswa kelas VIII F SMP Negeri 2 Karangmalang pada semester genap tahun pelajaran 2014/2015. Peningkatan minat belajar siswa dapat diketahui dari hasil angket minat belajar siswa setelah pelaksanaan tindakan, pada siklus 1 mencapai 26.5%, siklus 2 meningkat menjadi 47.1%, dan siklus III meningkat menjadi 88.2%. Sementara prestasi belajar siswa pada kondisi awal menunjukan bahwa nilai rata-rata sebasar 67.1 dengan ketuntasan klasikal 55.9%, setelah dilakukan tindakan pada siklus 1 mengalami peningkatan nilai rata-rata menjadi 70.3 dengan ketuntasan klasikal sebesar 70.6%, siklus 2 megningkat nilai rata-rata menjadi 73.4 dengan ketuntasan klasikal sebesar 76%, dan pada siklus 3 mengalami peningkatan, dengan nilai rata-rata sebesar 78.4 dengan ketuntasan klasikal sebesar 88,2%. Kata Kunci : Model pembelajaran kooperatif STAD, video pembelajaran IPS, Minat belajar dan Prestasi belajar. xvi

17 ABSTRACT Sunarno. S (2015) Application of Cooperative Learning STAD type Audio Visual Media To Increase Interest and Achievement IPS Grade Students VIII F in SMP Negeri 2 Karangmalang academic year 2014/2015 THESIS Supervisor I: Prof. Dr. Sariyatun, M.Pd. M.Hum. Supervisor II: Dr. S. Leo, the Great History Education Studies Programme, University Graduate Programme March Surakarta. This study aims to describe use cooperative learning STAD with IPS audiovisual learning can increase student interest improve student achievement F class VIII SMP Negeri 2 Karangmalang in the second semester of academic year 2014/2015. This study uses a Classroom Action Research. Subjects were students of class VIII SMP Negeri 2 Karangmalang Sragen. This data collection is done by using interviews, tests, observation, and questionnaires.technique authenticity of data by the method of triangulation techniques.technical analysis is done by collection data, data reduction, data presentation, and conclusion. The research process conducted three cycles, in each cycle includes four stages of action planning, action, observation and reflection. The results showed that: (1) Application of STAD cooperative learning in social studies learning can increase student interest class VIII F SMP Negeri 2 Karangmalang in the second semester of academic year 2014/2015, (2) use of cooperative learning STAD in IPS learning can improve learning achievement eighth grade students of SMP Negeri 2 Karangmalang in the second semester of academic year2014/2015. Increased student interest can be seen from the results of questionnaire student interest after the action, in cycle 1 reaches 26.5%, cycle 2 increased to 47.1%, and the third cycle increased to 88.2%. While student achievement on the initial conditions shows that the average score is 67.1 with classical completeness 55.9%, after the action on cycle 1 to increase the score of the average is 70.3 with classical completeness of 70.6%, cycle 2 increased average score becomes 73.4 with classical completeness 76%, and in 3 cycles increased, with an average score of 78.4 with classical completeness of 88.2%. Keywords: Model STAD cooperative learning, instructional videos IPS, interest in learning achievement in learning. xvii