TESIS. Di susun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Teknologi Pendidikan. Oleh : NOVENTY PRASETYANINGSIH

Transkripsi

1 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) BERBANTUAN MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA KOMPETENSI MENERAPKAN DASAR-DASAR ELEKTRONIKA DI KELAS X-TAV1 SMKN 1 LENGKONG TESIS Di susun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Teknologi Pendidikan Oleh : NOVENTY PRASETYANINGSIH S UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2014

2 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) BERBANTUAN MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA KOMPETENSI MENERAPKAN DASAR-DASAR ELEKTRONIKA DI KELAS X-TAV1 SMKN 1 LENGKONG TESIS Oleh Noventy Prasetyaningsih S Komisi Pembimbing Pembimbing I Nama Tanda Tangan Tanggal Prof. Dr. H. Soetarno J.,M.Pd. NIP Pembimbing II Dr. Suharno, M.Pd NIP Telah dinyatakan memenuhi syarat Pada tanggal... Ketua Program Studi Teknologi Pendidikan Program Pasca Sarjana UNS Dr. Nunuk Suryani, M.Pd NIP commit to user ii

3 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) BERBANTUAN MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA KOMPETENSI MENERAPKAN DASAR-DASAR ELEKTRONIKA DI KELAS X-TAV1 SMKN 1 LENGKONG TESIS Oleh Noventy Prasetyaningsih S Tim Penguji Jabatan Nama Tanda Tangan Tanggal Ketua Sekretaris Anggota Penguji Dr. Nunuk Suryani, M.Pd NIP Dr. Leo Agung S., M.Pd NIP Prof. Dr. H. Soetarno J., M.Pd. NIP Dr. Suharno, M.Pd NIP Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNS Telah dipertahankan di depan penguji Dinyatakan telah memenuhi syarat pada tanggal.... Ketua Program Studi Teknologi Pendidikan Prof. Dr.M. Furqon Hidayatullah, M.Pd Dr. Nunuk Suryani, M.Pd NIP NIP iii

4 PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS Saya menyatakan dengan sebenarnya bahwa : 1. Tesis yang berjudul : PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) BERBANTUAN MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA KOMPETENSI MENERAPKAN DASAR-DASAR ELEKTRONIKA DI KELAS X-TAV1 SMKN 1 LENGKONG ini adalah karya saya sendiri dan bebas plagiat, serta tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik serta tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbuitkan oleh orang lain kecuali secara tertulis digunakan sebagai acuan dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber acuan serta daftar pustaka. Apabila dikemudian hari terbukti terdapat plagiat dalam karya ilmiah ini, maka saya bersedia menerima sanksi sesuai ketentuan peraturan perundang-undangan (Permendiknas No.17 tahun 2010) 2. Publikasi sebagian atau keseluruhan isi Tesis pada jurnal atau forum ilmiah lain hatus seijin dan menyertakan tim pembimbing sebagai author dan PPs UNS sebagai institusinya. Apabila dalam waktu sekurang-kurangnya satu semester (enam bulan sejak pengesahan Tesis) saya tidak melakukan publikasi dari sebagian atau keseluruhan Tesis ini, maka Prodi Teknologi Pendidikan PPs UNS berhak mempublikasikannyapada jurnak ilmiah yang diterbitkan oleh Prodi Teknologi Pendidikan PPs-UNS. Apabila saya melakukan pelanggaran dari ketentuan publikasi ini, maka saya bersedia mendapatkan sanksi akademik yang berlaku. Surakarta, Mahasiswa, Noventy Prasetyaningsih S iv

5 KATA PENGANTAR Puji syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kepada Allah SWT yang telah melimpahkan rahmad dan hidayahnya sehingga dapat terselesaikannya tugas penyusunan tesis yang berjudul Penerapan Model Pembelajaran Tipe Teams Games Tournament (TGT) Berbantuan Media Video Pembelajaran Sebagai Upaya Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Pada Kompetensi Menerapkan Dasar-Dasar Elektronika Di Kelas X TAV 1 SMKN 1 LENGKONG. Pada kesempatan ini penulis tidak lupa menyampaikan ucapan terima kasih kepada: 1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, MS selaku Rektor UNS Surakarta yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk mengikuti pendidikan program Pasca Sarjana Teknologi Pendidikan. 2. Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd selaku Dekan FKIP UNS Surakarta yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk mengikuti pendidikan program Pasca Sarjana Teknologi Pendidikan. 3. Dr. Nunuk Suryani, M.Pd selaku Ketua Jurusan Program Studi Teknologi Pendidikan Program Pasca Sarjana UNS yang telah memberikan perhatian, kemudahan dan kelancaran studi. 4. Prof. Dr. H. Soetarno J., M.Pd selaku Dosen Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan Tesis ini. v

6 5. Dr. Suharno, M.Pd selaku Dosen Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan Tesis ini. 6. Bapak Drs. Gaguk Wiyono Heru selaku Kepala Sekolah SMKN 1 Lengkong yang berkenan menginjinkan pelaksanaan penelitian ini. 7. Marjono dan Lilik Sri Sukesi selaku kedua orang tua penulis yang telah mengorbankan waktu, harta, tenaga dan pikiran untuk mendidik penulis sampai saat ini. 8. Muhammad Toat, Najla Rizky Hafidzah dan Nafi ah Rizky Ulayya selaku suami dan putri penulis yang telah memberikan semangat serta cinta kepada penulis sehingga mampu menyelesaikan Tesis ini. 9. Semua pihak yang telah membantu terselesaikannya tesis ini, yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu Jazakumullah Khoiron katsiro, Sebaik-baik balasan hanyalah balasan dari Allah. Penulis menyadari bahwa dalam penulisan Tesis ini masih terdapat banyak kekurangan yang disebabkan oleh keterbatasan waktu, tenaga dan pikiran. Penulis mengharapkan saran kritik yang membangun dari semua pihak demi sempurnanya Tesis ini. Semoga penulisan Tesis ini dapat bermanfaat bagi penulis pada khususnya dan bagi pembaca pada umumnya. Surakarta, Januari 2014 Penulis vi

7 ABSTRAK Noventy Prasetyaningsih, S Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Teams-Games-Tournament) Berbantuan Media Video Pembelajaran Sebagai Upaya Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa pada Kompetensi Menerapkan Dasar-dasar Elektronika di kelas X-TAV1 SMKN 1 LENGKONG. TESIS. Pembimbing I : Prof. Dr. H. Soetarno Joyoatmojo. II : Dr. Suharno, M.Pd. Program Studi Teknologi Pendidikan, Program Pasca Sarjana, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendiskripsikan (1) Penerapan model pembelajaran Teams Game Tournament (TGT) berbantu media video pembelajaran dalam meningkatkan aktivitas siswa pada kompetensi Menerapkan Dasar-dasar Elektronika di kelas X TAV 1 SMKN 1 Lengkong (2) Penerapan model pembelajaran Teams Game Tournament (TGT) berbantu media video pembelajaran dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada kompetensi Menerapkan Dasar-dasar Elektronika di kelas X TAV 1 SMKN 1 Lengkong. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas dan dilakukan sebanyak 3 putaran yang bertujuan untuk mengetahui pengelolaan pembelajaran oleh guru, aktivitas siswa, hasil belajar siswa, dan respon siswa kelas X-TAV 1 SMKN 1 Lengkong. Hasil penelitian pada putaran I, II, III menunjukkan bahwa (1) Aktivitas siswa selama pembelajaran yang meliputi Visual Activities, Writing Activities, Drawing Activities, Oral Activities, Motor Activities dan Emotional Activities mengalami peningkatan. Aktivitas siswa yang muncul dari keseluruhan aktivitas yang mungkin muncul sesuai indikator mengalami peningkatan, pada putaran I sebanyak 75 %, pada putaran II sebanyak 87,5 % dan pada putaran III sebanyak 100%. Rata-rata banyaknya aktivitas siswa pada putaran I sebanyak 63,5 %, pada putaran II sebanyak 84,3 % sedangkan pada putaran III sebanyak 85,9 %. (2) Penilaian hasil belajar siswa pada penelitian ini mencakup tes kinerja dan penilaian portofolio. Penilaian tes kinerja merupakan penilaian psikomotorik siswa pada kegiatan praktek, sedangkan penilaian portofolio merupakan penilaian siswa dari awal pembelajaran sampai akhir pembelajaran yang mencakup penilaian kognitif berupa post test, penilaian afektif berupa penilaian sikap dan penilaian psikomotorik berupa penilaian praktek siswa. Hasil belajar klasikal pada setiap putaran sebesar 77,42 %, 83,9%, dan 93,5%. Kata kunci : Model Pembelajaran Teams Games Tournament, Video Pembelajaran, Aktivitas Siswa, Hasil Belajar Siswa. vii

8 Noventy Prasetyaningsih, S The Implementation of TGT (Teams-Games-Tournament) Cooperative Learning Method using Video Media Learning t Improve the Student s Activity and Achievement on Implementation of Electronic Basic Competence of the Tenth Grade Student of Audio - Visual in SMKN 1 LENGKONG. THESIS. Supervisor I : Prof. Dr. H. Soetarno Joyoatmojo. II : Dr. Suharno, M.Pd. Program Study of Educational Technology, Post Graduate Program of Sebelas Maret University, Surakarta. This research aimed to know and describe (1) The Implementation of Teams Games Tournament (TGT) learning method using Video Media Learning to improve the Student s Activity and achievement on the application of electronic basic competence of the tenth grade student of Audio - visual in SMKN 1 LENGKONG. (2) The Implementation of Teams Games Tournament (TGT) learning method using Video Media Learning on improving the Student s activity and achievement on the application of electronic basic competence of the tenth grade student of Audio - visual in SMKN 1 LENGKONG. This research is the classroom action research. It is done in three cycles that aimed to know teacher s management learning, the student s activity, the student s achievement, and the response of the tenth grade student of audio visual in SMKN 1 LENGKONG. The results of of the first, second, and third cycle shows that (1) the student s activity during the learning process which consists of Visual Activities, Writing Activities, Drawing Activities, Oral Activities, Motor Activities and Emotional Activities increases. The activity of the students that appears from the whole activities, based on indicator increases. On the first cycle, it increases 75 %, the second cycle is of 87,5 % and thirdcycles is 100%. The average of the student s activities on the first cycle is 63,5 %, second cycle is 84,3 %, while on the third cycle is 85,9 %. (2) The Assesment of student s learning in this study includes performance test and portfolio. The assessment of performance test is the student s psychomotor assessment during practical test, while portfolio is the student s assessment from begining to the end of learning which includes post test as cognitive s assessment, performance test as affective s assessment, student s practical job as psychomotor s assessment. The student s result assessment on every cycle in this research is 77,42 %, 83,9%, and 93,5%. Key Words: Teams Games Tournament Learning Model, Video Media Learning, Student s Activity, Student s Achievement. viii

9 DAFTAR ISI Halaman Judul... i Halaman Pengesahan Pembimbing Tesis... ii Halaman Pengesahan Penguji Tesis... iii Pernyataan Orisinalitas Dan Publikasi Isi Tesis... iv Kata Pengantar... v Abstrak vii Daftar Isi... ix Daftar Gambar... xiii Daftar Tabel... xiv Daftar Grafik... xvi Daftar Lampiran... xvii Bab I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang... 1 B. Rumusan Masalah... 6 C. Tujuan Penelitian... 7 D. Manfaat Penelitian... 7 Bab II KAJIAN PUSTAKA... 9 A. Kajian Teori Belajar... 9 ix

10 2. Model Pembelajaran Kooperatif Model Pembelajaran Kooperatif tipe Teams Games Tournament Media Pembelajaran Video Pembelajaran Model Pembelajaran Kooperatif tipe Teams Games Tournament berbantuan Media Video Pembelajaran Aktivitas Siswa Hasil Belajar Siswa Materi Elektronika Dasar B. Penelitian Relevan C. Kerangka Pikir D. Hipotesis Tindakan Bab III METODOLOGI PENELITIAN A. Jenis Penelitian B. Lokasi Penelitian C. Subyek Penelitian D. Data dan sumber data E. Teknik Sampling F. Teknik Pengumpulan Data G. Validitas Data H. Teknik Analisis Data x

11 I. Rencana Tindakan J. Indikator Keberhasilan BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Latar Sekolah Penelitian B. Hasil Penelitian Penerapan model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) berbantu media video pembelajaran secara tepat dapat meningkatkan aktivitas siswa pada kompetensi Menerapkan Dasar-dasar Elektronika di kelas X TAV 1 SMKN 1 Lengkong Penerapan model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) berbantu media video pembelajaran secara tepat dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada kompetensi Menerapkan Dasar-dasar Elektronika di kelas X TAV 1 SMKN 1 Lengkong. 114 C. Pembahasan Hasil Penelitian Penerapan model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) berbantu media video pembelajaran secara tepat dapat meningkatkan aktivitas siswa pada kompetensi Menerapkan Dasar-dasar Elektronika di kelas X TAV 1 SMKN 1 Lengkong Penerapan model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) berbantu media video pembelajaran secara tepat dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada kompetensi Menerapkan Dasar-dasar Elektronika di kelas X TAV 1 SMKN 1 Lengkong. 136 xi

12 BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Simpulan B. Implikasi C. Saran Daftar Pustaka Lampiran Lampiran putaran I Lampiran putaran II Lampiran putaran III xii

13 DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Penempatan pada Meja Turnamen Gambar 2.2 Bergeser Tempat Gambar 3.1 Penelitian Tindakan Model Kemmis & Mc. Taggart xiii

14 DAFTAR TABEL Tabel 2.1 Skor Penghargaan Tabel 2.2 Kode Warna Transistor Tabel 3.1 Kriteria pemberian skor pada keaktifan siswa Tabel 3.2 Analisis Prosentase Respon Siswa Tabel 4.1 Data Siswa SMKN 1 Lengkong Tahun pelajaran 2013/ Tabel 4.2 Data Ekonomi Orang Tua Siswa Tabel 4.3 Tenaga kependidikan SMKN 1 Lengkong Tabel 4.4 Tenaga Pendidik SMKN 1 Lengkong Tabel 4.5 Sarana Prasarana SMKN 1 Lengkong Tabel 4.6 Sarana Praktek Penunjang Pembelajaran Tabel 4.7 Hasil Pengamatan pengelolaan pembelajaran putaran I Tabel 4.8 Hasil pengamatan aktivitas siswa putaran I Tabel 4.9 Hasil Pengamatan pengelolaan pembelajaran putaran II Tabel 4.10 Hasil pengamatan aktivitas siswa putaran II xiv

15 Tabel 4.11 Hasil Pengamatan pengelolaan pembelajaran putaran III Tabel 4.12 Hasil pengamatan aktivitas siswa putaran III Tabel 4.13 Data Rekapitulasi Nilai pada Putaran I Tabel 4.14 Data Hasil Angket Siswa Putaran I Tabel 4.15 Data Rekapitulasi Nilai pada Putaran II Tabel 4.16 Data Hasil Angket Siswa Putaran II Tabel 4.17 Data Rekapitulasi Nilai pada Putaran II Tabel 4.18 Data Hasil Angket Siswa Putaran II xv

16 DAFTAR GRAFIK Grafik 4.1 Prosentase Aktivitas yang dilakukan siswa Grafik 4.2 Rata-rata keaftifan siswa dan aktivitas yang muncul Grafik 4.3 Hasil Belajar Siswa selama putaran 1,2, xvi

17 DAFTAR LAMPIRAN Kisi-kisi dan instrumen observasi Rubrik penilaian Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Turnamen putaran I Lembar pengamatan putaran I Jobsheet putaran I Catatan Lapangan putaran I Rencana Pelaksanaan Pembelajaran II Turnamen putaran II Lembar pengamatan putaran II Jobsheet putaran II Catatan Lapangan putaran II Rencana Pelaksanaan Pembelajaran III Turnamen putaran III Lembar pengamatan putaran III Jobsheet putaran IIII Catatan Lapangan putaran III xvii