SKRIPSI. Oleh: WAHYU DWIANA SAFITRI X

Transkripsi

1 PENINGKATAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL MATERI PERKEMBANGAN TEKNOLOGI MELALUI MEDIA PEMBELAJARAN AUDIO VISUAL PADA SISWA LAMBAN BELAJAR KELAS IV SD PURBA ADHI SUTA PURBALINGGA TAHUN PELAJARAN 2014 / 2015 SKRIPSI Oleh: WAHYU DWIANA SAFITRI X FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Oktober 2015

2 PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN Saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama NIM Jurusan/Program Studi : Wahyu Dwiana Safitri : X : IP/Pendidikan Luar Biasa (PLB) Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul PENINGKATAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL MATERI PERKEMBANGAN TEKNOLOGI MELALUI MEDIA PEMBELAJARAN AUDIO VISUAL PADA SISWA LAMBAN BELAJAR KELAS IV SD PURBA ADHI SUTA PURBALINGGA TAHUN PELAJARAN 2014 / 2015 ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka. Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya. Surakarta, Oktober 2015 Yang membuat pernyataan, Wahyu Dwiana Safitri ii

3 PENINGKATAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL MATERI PERKEMBANGAN TEKNOLOGI MELALUI MEDIA PEMBELAJARAN AUDIO VISUAL PADA SISWA LAMBAN BELAJAR KELAS IV SD PURBA ADHI SUTA PURBALINGGA TAHUN PELAJARAN 2014 / 2015 Oleh: WAHYU DWIANA SAFITRI X Skripsi Ditulis dan diajukan untuk memenuhi syarat mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Luar Biasa Jurusan Ilmu Pendidikan FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Oktober 2015 iii

4 HALAMAN PERSETUJUAN Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Program Studi Pendidikan Luar Biasa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Persetujuan Pembimbing Pembimbing I Pembimbing II Drs. Gunarhadi, M.A. Ph.D Erma Kumala Sari, S.Psi.,M.Psi NIP NIP iv

5 PENGESAHAN Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Program Studi Pendidikan Luar Biasa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan. Tim Penguji Skripsi Nama Terang Hari : Kamis Tanggal : 29 Oktober 2015 Tanda Tangan Ketua : Drs. Hermawan, M.Si. Sekretaris : Dewi Sri Rejeki, S.Pd. M.Pd. Anggota 1 : Drs. Gunahardi, M.A. Ph.D Anggota 2 : Erma Kumala Sari, S.Psi., M.Psi Disahkan oleh Fakultas Keguruan dan Ilm Pendidikan Universitas Sebelas Maret Dekan, Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. NIP v

6 ABSTRAK Wahyu Dwiana Safitri. Peningkatan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Materi Perkembangan Teknologi Melalui Media Pembelajaran Audio Visual pada Siswa Lamban Belajar Kelas IV SD Purba Adhi Suta Purbalingga Tahun Pelajaran 2014 / Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret, Oktober Penelitian ini bertujuan meningkatkan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial materi perkembangan teknologi melalui media pembelajaran audio visual pada siswa lamban belajar kelas IV SD Purba Adhi Suta Purbalingga tahun pelajaran 2014/2015. Subyek penelitian ini adalah seluruh siswa lamban belajar kelas IV SD Purba Adhi Suta Purbalingga tahun pelajaran 2014/2015 yang berjumlah 8 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi untuk mengamati aktivitas siswa dalam pembelajaran menggunakan media pembelajaran audio visual. Tes digunakan untuk memperoleh data hasil belajar pada siklus I dan II. Teknik analisis data digunakan adalah teknik deskriptif komparatif yaitu dengan membandingkan hasil belajar siswa sebelum dan sesudah menggunakan media pembelajaran audio visual. Berdasarkan hasil pengolahan data dari pelaksanaan tindakan kelas dapat dijelaskan bahwa nilai awal hasil belajar Ilmu pengetahuan Sosial rata-rata kelas adalah 38,75 dengan ketuntasan klasikal 12,5%, pada siklus I rata-rata kelas meningkat menjadi 53,75 ketuntasan klasikal 37,5%. Kemudian, pada siklus II rata-rata kelas menjadi 71,25 ketuntasan klasikal 75%. Berdasarkan uraian di atas dapat disimpulkan bahwa penggunaan media audio visual dapat meningkatkan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial materi perkembangan teknologi pada siswa lamban belajar kelas IV di SD Purba Adhi Suta Purbalingga tahun pelajaran 2014/2015. Kata kunci: hasil belajar, media pembelajaran audio visual, siswa lamban belajar. vi

7 ABSTRACT Wahyu Dwiana Safitri. Improved Learning Outcames Social Sciences Material Technology Development Through Learning Media Audio Visual on Student Slow Learning Class IV SD Purba Adhi Suta Purbalingga academic year 2014/2015. Skripsi, Surakarta: Teacher Training and Education Faculty Sebelas Maret University, October This research aims to improve learning outcames for Social Sciences material technology through the development of audio-visual teaching media for slow learners of fourth grade Purba Adhi Suta Purbalingga the school year 2014/2015. The subjects of this study are all slow learners of fourth grade Purba Adhi Suta Purbalingga the school year 2014/2015, amounting to 8 students.data collection technique used observation to observe the student in the learning activities using audio-visual learning media.test is used to obtain data on learning outcomes in cycle I and II.Data analysis technique used was a comparative descriptive technique by comparing the student learning achievement before and after the use of audio-visual learning media. The results of data processing of the implementation of the class action can be explained that the initial value of learning achievement Social Science class average is with learning mastery of 12.5%, in the first cycle class average increased to learning mastery 37, 5%.Then, in the second cycle average of class into learning mastery 75%. Based on the above it can be concluded that the use of audio-visual media can improve learning outcomes of Social Sciences material technology development for slow learners in elementary school of fourth grade Purba Adhi Suta Purbalingga the school year 2014/2015. Keywords: learning outcomes, instructional audio-visual media, slow learners. vii

8 MOTTO "Jika kamu berbuat baik (berarti) kamu berbuat baik untuk dirimu sendiri. Dan jika kamu berbuat jahat, maka (kerugian kejahatan) itu untuk dirimu sendiri. (Q.S. Al-Isra : 7) Dan sungguh, kelak Tuhanmu pasti memberikan karunia-nya kepadamu, sehingga engkau menjadi puas. (Q.S. Ad-Duha: 5) viii

9 PERSEMBAHAN Skripsi ini dipersembahkan kepada: 1. Bapak dan Ibu 2. Kakak dan Adik 3. Rekan-rekan PPKHB PLB FKIP UNS 4. Murid-muridku tersayang ix

10 KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena atas rahmat dan berkah-nya skripsi ini akhirnya dapat diselesaikan, untuk memenuhi sebagian persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan. Banyak hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam penyelesaian penulisan skripsi ini, namun berkat bantuan dari berbagai pihak akhirnya kesulitan-kesulitan yang timbul dapat teratasi. Untuk itu, atas segala bentuk bantuannya, disampaikan terima kasih kepada yang terhormat: 1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah member ijin kepada penulis untuk melaksanakan penelitian. 2. Drs. Hermawan, M.Si., Ketua Program Studi Pendidikan Luar Biasa yang telah memberikan ijin penyusunan skripsi. 3. Priyono, S.Pd. M.Si., selaku Pembimbing Akademik yang telah membimbing penulis selama dalam masa perkuliahan. 4. Drs. Gunahardi, M.A., Ph.D., selaku Pembimbing I yang telah memberikan petunjuk kepada penulis sehingga skripsi ini dapat diselesaikan. 5. Erma Kumala Sari, S.Psi., M.Psi., selaku pembimbing II yang dengan sabar telah memberikan bimbingan dan pengarahan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan. 6. Purbadi Hardjoprajitno, Ketua Yayasan Purba Adhi, yang telah memberikan ijin kepada penuli untuk melanjutkan kuliah di UNS. 7. Jafar Sodiq, Kepala SD Purba Adhi Suta Purbalingga yang telah memberikan ijin tempat penelitian dan informasi yang dibutuhkan penulis. 8. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan penelitian tindakan kelas ini. Dalam penyusunan skripsi ini, penulis menyadari masih ada kekurangan, karena keterbatasan pengetahuan yang ada dan tentu hasilnya juga masih jauh dari x

11 kesempurnaan. Oleh karena itu, segala saran dan kritik yang bersifat membangun sangat penulis harapkan. Semoga kebaikan Bapak dan Ibu mendapat balasan dari Allah SWT, dan menjadi amal kebaikan yang tiada putus-putusnya. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak yang berkepentingan. Surakarta, Oktober 2015 Penulis xi

12 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERNYATAAN... ii HALAMAN PENGAJUAN... iii HALAMAN PERSETUJUAN... iv HALAMAN PENGESAHAN... v HALAMAN ABSTRAK... vi HALAMAN ABSTRACT... vii HALAMAN MOTTO... viii HALAMAN PERSEMBAHAN... ix KATA PENGANTAR... x DAFTAR ISI... xii DAFTAR TABEL... xv DAFTAR GAMBAR... xvi DAFTAR GRAFIK... xvii DAFTAR LAMPIRAN... xviii BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Rumusan Masalah... 3 C. Tujuan Masalah... 3 D. Manfaat Penelitian... 4 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Kajian Tentang Anak Lamban Belajar Pengertian Anak Lamban Belajar Faktor Penyebab Anak Lamban Belajar Karakteristik Anak Lamban Belajar Masalah yang Dihadapi Anak Lamban Belajar B. Kajian Tentang Hasil Belajar Pengertian Hasil Belajar xii

13 2. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar C. Hakekat Ilmu Pengetahuan Sosial Pengertian Ilmu Pengetahuan Sosial Tujuan Ilmu Pengetahuan Sosial Ruang Lingkup Ilmu Pengetahuan Sosial Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas IV SD Semester D. Kajian Materi Perkembangan Teknologi E. Hakekat Media Pembelajaran Pengertian Media Pembelajaran Fungsi Media Pembelajaran Jenis Media Pembelajaran F. Kajian Tentang Media Pembelajaran Audio Visual Pengertian Media Pembelajaran Audio Visual Jenis Media Pembelajaran Audio Visual Kelebihan dan Kekurangan Media Pembelajaran Audio Visual G. Hasil Penelitian yang Relevan H. Kerangka Berpikir I. Hipotesis BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian B. Subyek Penelitian C. Data dan Sumber Data D. Teknik Pengumpulan Data E. Uji Validasi Data F. Analisis Data G. Indikator Kinerja Penelitian H. Prosedur Penelitian BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Pratindakan xiii

14 B. Deskripsi Data Hasil Penelitian Siklus I C. Deskripsi Data Hasil Penelitian Siklus II D. Perbandingan Kondisi Awal dan Antar Siklus E. Pembahasan Hasil Penelitian BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan B. Implikasi C. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xiv

15 DAFTAR TABEL Tabel Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas IV SD/MI Semester Tabel Jenis Kegiatan dan Waktu Penelitian Tabel 4.1. Daftar Skor Hasil Tes Pratindakan Tabel Daftar Skor Hasil Tes pada Siklus I Tabel Data Hasil Observasi Kondisi Siswa pada Siklus I Tabel Daftar Skor Hasil Tes pada Siklus II Tabel Data Hasil Observasi Kondisi Siswa pada Siklus II Tabel 4.6. Daftar Skor Hasil Tes pada Pratindakan, Siklus I, dan Siklus II. 49 Tabel Peningkatan Nilai Rata-rata Pemahaman Materi Perkembangan Teknologi pada Pratindakan, Siklus I, dan Siklus II xv

16 DAFTAR GAMBAR Gambar Kerangka Berpikir Penelitian xvi

17 DAFTAR GRAFIK Grafik 4.1. Skor Hasil Tes Pratindakan Grafik 4.2. Skor Hasil Tes Kemampuan Siswa pada Siklus I Grafik 4.3. Skor Hasil Tes Kemampuan Siswa pada Siklus II Grafik 4.4. Perbandingan Nilai Pratindakan, Siklus I, dan Siklus II Grafik 4.5. Peningkatan Nilai Rata-rata pada Pratindakan, Siklus I, dan Siklus II xvii

18 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1. Soal Pratindakan Lampiran 2. Kunci Jawaban Soal Pratindakan Lampiran 3.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Lampiran 4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Lampiran 5. Surat Pengantar Uji Validitas Lampiran 6. Lembar Validasi Soal Lampiran 7. Foto-foto Tindakan Penelitian Lampiran 8. Surat Ijin Penelitian xviii