RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Satuan Pendidikan : SD Negeri Pringapus 03. Jumlah Pertemuan : 4 x pertemuan
|
|
- Ade Budiono
- 7 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 LAMPIRAN 70
2 71
3 72
4 73
5 74 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Satuan Pendidikan : SD Negeri Pringapus 03 Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : IV / II Jumlah Pertemuan : 4 x pertemuan Alokasi waktu : 8 x 35 menit I. Standar Kompetensi : 6. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah II. Kompetensi Dasar : 6.3 Menjumlahkan pecahan III. Indikator : o Menghitung penjumlahan pecahan bias o Mengubah pecahan campuran menjadi pecahan bias o Menerapkan penjumlahan pecahan dalam kehidupan sehari-hari IV. Tujuan Pembelajaran o Melalui media animasi dan diskusi kelompok siswa dapat menghitung penjumlahan pecahan biasa berpenyebut sama dengan benar. o Melalui media animasi dan diskusi kelompok siswa dapat menghitung penjumlahan pecahan biasa berpenyebut tidak sama dengan benar. o Melaui penjelasan dari guru siswa dapat menyebutkan bentuk pecahan campuran dengan tepat. o Melalui media animasi dengan bimbingan guru siswa dapat mengubah pecahan campuran menjadi pecahan biasa dengan tepat. o Melaui media animasi dengan bimbingan guru siswa dapat mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dengan tepat.
6 75 o Melalui diskusi kelompok dengan bimbingan guru siswa dapat menerapkan penjumlahan pecahan campuran dengan pecahan biasa dalam kehidupan sehari-hari dengan benar. V. Materi Ajar Operasi Hitung Penjumlahan Pecahan VI. Metode Pembelajaran o Ceramah bervariasi o Tanya jawab o Demonstrasi o Diskusi kelompok o Pemberian tugas Model Pembelajaran : NHT (Numbered HeadsTogether) Berbantuan Media Animasi VII. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama Kegiatan Guru/Siswa Pendahuluan Kegiatan Awal (± 10 menit) o Guru mengucapkan salam kepada siswa o Siswa dengan bimbingan guru berdoa bersama sebelum mengawali pelajaran o Pengkondisian kelas o Absensi o Menyiapkan media pembelajaran o Guru memberikan pertanyaan materi sebelumnya tentang pengertian pecahan. o Guru menyampaikan tujuan pembelajaran Kegiatan Inti (± 40 menit) Eksplorasi o Siswa mengamati media animasi tentang cara menjumlahkan pecahan biasa berpenyebut sama melalui bimbingan guru. o Siswa dalam kelompok dengan menggunakan model Nilai Karakter Disiplin, religius, komunikatif, tanggung jawab Komunikatif, rasa ingin tahu, disiplin, kerja sama, toleransi,
7 76 NHT mendapatkan nomor. o Siswa dalam kelompok mendapat pertanyaan dari guru berupa kartu soal. o Siswa dalam kelompok mengerjakan soal berupa kartu soal tentang penjumlahan pecahan biasa berpenyebut sama melalui bimbingan dari guru. Elaborasi o Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya sesuai nomor yang dipanggil oleh guru. o Siswa bersama dengan guru membahas jawaban setiap soal. Konfirmasi o Guru memberikan skor pada kelompok yang menjawab dengan benar. o Siswa dan guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui terkait dengan materi pelajaran. o Kelompok yang berhasil memperoleh skor tertinggi mendapat penghargaan dari guru. o Siswa yang belum berhasil diberi motivasi oleh guru. Kegiatan Akhir (± 20 menit) o Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan materi yang sudah dipelajari. o Berdoa untuk mengakhiri pelajaran. o Salam Pertemuan Kedua Kegiatan Guru/Siswa Pendahuluan Kegiatan Awal (± 10 menit) o Guru mengucapkan salam kepada siswa o Siswa dengan bimbingan guru berdoa bersama sebelum mengawali pelajaran o Pengkondisian kelas o Absensi o Menyiapkan media pembelajaran o Guru memberikan pertanyaan materi sebelumnya tentang cara menjumlahkan pecahan biasa berpenyebut sam o Guru menyampaikan tujuan pembelajaran tanggung jawab Keberanian, rasa ingin tahu, tanggung jawab, percaya diri, semangat Semangat, tanggung jawab Tanggung jawab, semangat, religius Nilai Karakter Disiplin, religius, komunikatif, tanggung jawab
8 77 Kegiatan Inti (± 40 menit) Eksplorasi o Siswa mengamati media animasi tentang cara menjumlahkan pecahan biasa berpenyebut tidak sama melalui bimbingan guru. o Siswa dalam kelompok dengan menggunakan model NHT mendapatkan nomor. o Siswa dalam kelompok mendapat pertanyaan dari guru berupa kartu soal. o Siswa dalam kelompok mengerjakan soal berupa kartu soal tentang penjumlahan pecahan biasa berpenyebut tidak sama melalui bimbingan dari guru. Elaborasi o Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya sesuai nomor yang dipanggil oleh guru. o Siswa bersama dengan guru membahas jawaban setiap soal. Konfirmasi o Guru memberikan skor pada kelompok yang menjawab dengan benar. o Siswa dan guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui terkait dengan materi pelajaran. o Kelompok yang berhasil memperoleh skor tertinggi mendapat penghargaan dari guru. o Siswa yang belum berhasil diberi motivasi oleh guru. Kegiatan Akhir (± 20 menit) o Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan materi yang sudah dipelajari. o Berdoa untuk mengakhiri pelajaran. o Salam Pertemuan Ketiga Kegiatan Guru/Siswa Pendahuluan Kegiatan Awal (± 10 menit) o Guru mengucapkan salam kepada siswa o Siswa dengan bimbingan guru berdoa bersama sebelum mengawali pelajaran o Pengkondisian kelas o Absensi o Menyiapkan media pembelajaran Komunikatif, rasa ingin tahu, disiplin, kerja sama, toleransi, tanggung jawab Keberanian, rasa ingin tahu, tanggung jawab, percaya diri, semangat Semangat, tanggung jawab Tanggung jawab, semangat, religius Nilai Karakter Disiplin, religius, komunikatif, tanggung jawab
9 78 o Guru memberikan pertanyaan materi sebelumnya tentang cara menjumlahkan pecahan biasa berpenyebut tidak sam o Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. Kegiatan Inti (± 40 menit) Eksplorasi o Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang bentuk pecahan campuran. o Siswa mengamati media animasi tentang cara mengubah pecahan campuran menjadi pecahan biasa melalui bimbingan guru. o Siswa mengamati media animasi tentang cara mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran melalui bimbingan guru. o Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang penjumlahan pecahan campuran dengan pecahan bias o Siswa dalam kelompok dengan menggunakan model NHT mendapatkan nomor. o Siswa dalam kelompok mendapat pertanyaan dari guru berupa kartu soal. o Siswa dalam kelompok mengerjakan soal berupa kartu soal tentang penjumlahan pecahan campuran dengan pecahan biasa melalui bimbingan dari guru. Komunikatif, rasa ingin tahu, disiplin, kerja sama, toleransi, tanggung jawab Elaborasi o Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya sesuai nomor yang dipanggil oleh guru. o Siswa bersama dengan guru membahas jawaban setiap soal. Konfirmasi o Guru memberikan skor pada kelompok yang menjawab dengan benar. o Siswa dan guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui terkait dengan materi pelajaran. o Kelompok yang berhasil memperoleh skor tertinggi mendapat penghargaan dari guru. o Siswa yang belum berhasil diberi motivasi oleh guru. Keberanian, rasa ingin tahu, tanggung jawab, percaya diri, semangat Semangat, tanggung jawab Kegiatan Akhir (± 20 menit) o Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan materi Tanggung jawab,
10 79 yang sudah dipelajari. o Berdoa untuk mengakhiri pelajaran. o Salam semangat, religius Pertemuan Keempat Kegiatan Guru/Siswa Pendahuluan Kegiatan Awal (± 5 menit) o Guru mengucapkan salam kepada siswa o Siswa dengan bimbingan guru berdoa bersama sebelum mengawali pelajaran o Pengkondisian kelas o Absensi Kegiatan Inti (± 50 menit) o Siswa dan guru bertanya jawab tentang cara menjumlahkan pecahan biasa berpenyebut sam o Siswa dan guru bertanya jawab tentang cara menjumlahkan pecahan biasa berpenyebut tidak sam o Siswa dan guru bertanya jawab tentang cara mengubah pecahan campuran menjadi pecahan bias o Siswa dan guru bertanya jawab tentang cara mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran. o Siswa dan guru bertanya jawab tentang cara menjumlahkan pecahan campuran dengan pecahan bias o Siswa dan guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui sisw o Siswa mengerjakan tes evaluasi. Kegiatan Akhir (± 15 menit) o Siswa dengan bimbingan guru membahas tes evaluasi. o Berdoa untuk mengakhiri pelajaran. o Salam Nilai Karakter Disiplin, religius, komunikatif, tanggung jawab Komunikatif, rasa ingin tahu, disiplin, tanggung jawab, percaya diri, semangat Tanggung jawab, semangat, religius VIII. Alat dan Sumber Belajar o Media animasi penjumlahan pecahan o Kartu soal o Buku BSE Matematika SD Kelas Pendidikan Nasional Tahun IV, Pusat Perbukuan, Departemen
11 80
12 81 MEDIA ANIMASI PENJUMLAHAN PECAHAN 1) Penjumlahan Pecahan Biasa Berpenyebut Sama 2) Penjumlahan Pecahan Biasa Berpenyebut Beda 3) Mengubah pecahan campuran menjadi pecahan biasa atau sebaliknya
13 82 Kartu Soal Kelompok Siklus I Pertemuan I
14 83 Dina mempunyai dua pita Rika membeli meter pita merah sepanjang meter dan meter. Berapa meter panjang seluruh pita Dina? Jawab : dan meter putih. Kedua pita itu tersebut akan disambung. Berapa panjang pita Rika setelah disambung? Jawab : Putri membeli pita dengan panjang meter. Dewi membeli pita yangsama meter. Berapa meter jumlah pita yang dibeli Putri dan Dewi? Jawab: Tara mengisi bak mandi dengan air sebanyak liter. Kemudia pada sore hari Tara mengisinya lagi dengan air sebanyak liter. Berapa liter sekarang air yang berada di bak mandi Tora? Jawab : Pak Danu memiliki sebuah kolam. Ia akan mengisinya dengan beberapa macam ikan. Ia baru mengisi dengan Ayah sedang menggunting rumput di rumah. Hari pertama selesai kg ikan mas dan kg ikan nil Berapa bagian dan hari kedua bagian. kilogram ikan yang sudah ditanam ke kolam oleh Pak Danu? Jawab : Berapa bagian yang telah dikerjakan ayah selama dua hari? Jawab :
15 84 Tini pergi ke pasar membeli gula pasir kg dan beras ketan kg. Berapa kilogram apabila gula dan beras ketan Tini digabungkan menjadi satu? Jawab :
16 85 Kartu Soal Kelompok Siklus I Pertemuan II
17 86 Ari mempunyai kelereng sebanyak berwarna merah dan bagian berwarna hijau. Berapa banyak kelereng milik Ari? Jawab : Dina diberi potong kue oleh ibuny Kemudian diberi potong lagi oleh kakakny Berapa bagian kue Dina sekarang? Jawab : Untuk membuat susu memerlukan liter air panas. Sedangkan untuk membuat air teh memerlukan liter air panas. Berapa liter air panas yang diperlukan untuk membuat susu dan air teh? Pak Marjuki membeli kg daging sapi dan kg daging kambing. Berapakah total berat daging yang dibelinya? Jawab : Jawab : Irfan mempunyai bola berwarna warni sebanyak berwarna hijau dan bagian berwarna biru. Berapa banyak bola milik Irfan? Jawab : Rinda membuat kue menggunakan kg mentega dan kg terigu. Berapa kg seluruh bahan yang digunakan oleh Rinda? Jawab :
18 87 Bella pergi ke pasar untuk membeli kacang tanah kg dan kg kacang kedelai untuk membuat kerajinan tanganny Berapa kg berat kacang tanah dan kacang kedelai Bella? Jawab :
19 88 Kartu Soal Kelompok Siklus I Pertemuan III
20 89 Persedian minyak goreng Ibu liter. Ternyata untuk menggoreng ikan minyaknya kurang dan Ibu kemudian membeli lagi sebanyak liter. Berapa banyak persedian minyak goreng Ibu setelah Ibu membeli lagi? Bu Surita membeli tepung terigu sebanyak kg, kemudian membeli lagi kg. Tepung tersebut dipakai untuk membuat kue. Berapa banyak bahan yang sudah terkumpul untuk membuat kue? Jawab : Jawab : Ibu membeli bahan baju meter kemudian Ibu membeli lagi meter. Bahan tersebut digunakan untuk membuat baju. Berapa meter bahan membuat baju milik Ibu yang sudah terkumpul? Jawab : Dua buah pipa besi masing-masing panjangnya dan meter. Kedua pipa tersebut disambung dengan cara dilas. Jadi berapa panjang pipa besi tersebut setelah di sambung dengan cara dilas? Jawab : Untuk membuat celana panjang diperlukan kain sebanyak meter, sedangkan untuk membuat kemeja lengan pendek diperlukan kain sebanyak meter. Berapa meter kain yang diperlukan untuk membuat celana panjang dan kemeja lengan pendek? Jawab : Bu Siti membeli beras dalam karung yang bertuliskan kg dan membeli gula pasir kg. Berapa berat bahan belanjaan Bu Siri? Jawab :
21 90 Pak Ali berkeinginan mengganti talang rumah. Untyk bagian depan rumah talang yang diperlukan sedangkan untuk dapur meter, meter. Berapa meter talang yang diperlukan Pak Ali untuk memperbaiki talang rumahnya yang rusak? Jawab :
22 91 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Satuan Pendidikan : SD Negeri Pringapus 03 Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : IV / II Jumlah Pertemuan : 4 x pertemuan Alokasi waktu : 8 x 35 menit I. Standar Kompetensi : 6. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah II. Kompetensi Dasar : 6.4 Mengurangkan pecahan. III. Indikator : o Menghitung pengurangan pecahan bias o Menerapkan pengurangan pecahan dalam kehidupan sehari-hari. IV. Tujuan Pembelajaran o Melalui media animasi dan diskusi kelompok siswa dapat menghitung pengurangan pecahan biasa berpenyebut sama dengan benar. o Melalui media animasi dan diskusi kelompok siswa dapat menghitung pengurangan pecahan biasa berpenyebut tidak sama dengan benar. o Melalui diskusi kelompok dengan bimbingan guru siswa dapat menerapkan pengurangan pecahan campuran dengan pecahan biasa dalam kehidupan sehari-hari dengan benar. V. Materi Ajar Operasi Hitung Pengurangan Pecahan
23 92 VI. Metode Pembelajaran o Ceramah bervariasi o Tanya jawab o Demonstrasi o Diskusi kelompok o Pemberian tugas Model Pembelajaran : NHT (Numbered HeadsTogether) Berbantuan Media Animasi VII. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan Pertama Kegiatan Guru/Siswa Pendahuluan Kegiatan Awal (± 10 menit) o Guru mengucapkan salam kepada siswa o Siswa dengan bimbingan guru berdoa bersama sebelum mengawali pelajaran o Pengkondisian kelas o Absensi o Menyiapkan media pembelajaran o Guru memberikan pertanyaan materi sebelumnya tentang penjumlahan pecahan. o Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. Kegiatan Inti (± 40 menit) Eksplorasi o Siswa mengamati media animasi tentang cara mengurangkan pecahan biasa berpenyebut sama melalui bimbingan dari guru. o Siswa dalam kelompok dengan menggunakan model NHT mendapatkan nomor. o Siswa dalam kelompok mendapat pertanyaan dari guru berupa kartu soal. o Siswa dalam kelompok mengerjakan soal berupa kartu soal tentang pengurangan pecahan biasa berpenyebut sama melalui bimbingan dari guru. Nilai Karakter Disiplin, religius, komunikatif, tanggung jawab Komunikatif, rasa ingin tahu, disiplin, kerja sama, toleransi, tanggung jawab
24 93 Elaborasi o Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya sesuai nomor yang dipanggil oleh guru. o Siswa bersama dengan guru membahas jawaban setiap soal. Konfirmasi o Guru memberikan skor pada kelompok yang menjawab dengan benar. o Siswa dan guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui terkait dengan materi pelajaran. o Kelompok yang berhasil memperoleh skor tertinggi mendapat penghargaan dari guru. o Siswa yang belum berhasil diberi motivasi oleh guru. Kegiatan Akhir (± 20 menit) o Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan materi yang sudah dipelajari. o Berdoa untuk mengakhiri pelajaran. o Salam Keberanian, rasa ingin tahu, tanggung jawab, percaya diri, semangat Semangat, tanggung jawab Tanggung jawab, semangat, religius Pertemuan Kedua Kegiatan Guru/Siswa Pendahuluan Kegiatan Awal (± 10 menit) o Guru mengucapkan salam kepada siswa o Siswa dengan bimbingan guru berdoa bersama sebelum mengawali pelajaran o Pengkondisian kelas o Absensi o Menyiapkan media pembelajaran o Guru memberikan pertanyaan materi sebelumnya tentang cara mengurangkan pecahan biasa berpenyebut sam o Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. Kegiatan Inti (± 45 menit) Eksplorasi o Siswa mengamati media animasi tentang cara mengurangkan pecahan biasa berpenyebut tidak sama melalui bimbingan guru. o Siswa dalam kelompok dengan menggunakan model Nilai Karakter Disiplin, religius, komunikatif, tanggung jawab Komunikatif, rasa ingin tahu, disiplin, kerja sama, toleransi tanggung
25 94 NHT mendapatkan nomor. o Siswa dalam kelompok mendapat pertanyaan dari guru berupa kartu soal. o Siswa dalam kelompok mengerjakan soal berupa kartu soal tentang pengurangan pecahan biasa berpenyebut tidak sama melalui bimbingan dari guru. jawab Elaborasi o Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya sesuai nomor yang dipanggil oleh guru. o Siswa bersama dengan guru membahas jawaban setiap soal. Konfirmasi o Guru memberikan skor pada kelompok yang menjawab dengan benar. o Siswa dan guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui terkait dengan materi pelajaran. o Kelompok yang berhasil memperoleh skor tertinggi mendapat penghargaan dari guru. o Siswa yang belum berhasil diberi motivasi oleh guru. Kegiatan Akhir (± 15 menit) o Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan materi yang sudah dipelajari. o Berdoa untuk mengakhiri pelajaran. o Salam Keberanian, rasa ingin tahu, tanggungjawab, percaya diri, semangat Semangat, tanggung jawab Tanggung jawab, semangat, religius Pertemuan Ketiga Kegiatan Guru/Siswa Pendahuluan Kegiatan Awal (± 10 menit) o Guru mengucapkan salam kepada siswa o Siswa dengan bimbingan guru berdoa bersama sebelum mengawali pelajaran o Pengkondisian kelas o Absensi o Menyiapkan media pembelajaran o Guru memberikan pertanyaan materi sebelumnya tentang cara mengurangkan pecahan biasa berpenyebut tidak sam o Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. Nilai Karakter Disiplin, religius, komunikatif, tanggung jawab
26 95 Kegiatan Inti (± 40 menit) Eksplorasi o Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang penjumlahan pecahan campuran dengan pecahan bias o Siswa dalam kelompok dengan menggunakan model NHT mendapatkan nomor. o Siswa dalam kelompok mendapat pertanyaan dari guru berupa kartu soal. o Siswa dalam kelompok mengerjakan soal berupa kartu soal tentang pengurangan pecahan campuran dengan pecahan biasa melalui bimbingan dari guru. Elaborasi o Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya sesuai nomor yang dipanggil oleh guru. o Siswa bersama dengan guru membahas jawaban setiap soal. Konfirmasi o Guru memberikan skor pada kelompok yang menjawab dengan benar. o Siswa dan guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui terkait dengan materi pelajaran. o Kelompok yang berhasil memperoleh skor tertinggi mendapat penghargaan dari guru. o Siswa yang belum berhasil diberi motivasi oleh guru. Kegiatan Akhir (± 20 menit) o Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan materi yang sudah dipelajari. o Berdoa untuk mengakhiri pelajaran. o Salam Komunikatif, rasa ingin tahu, disiplin, kerja sama, toleransi, tanggung jawab Keberanian, rasa ingin tahu, tanggung jawab, percaya diri, semangat Semangat, tanggung jawab Tanggung jawab, semangat, religius Pertemuan Kempat Kegiatan Guru/Siswa Pendahuluan Kegiatan Awal (± 5 menit) o Guru mengucapkan salam kepada siswa o Siswa dengan bimbingan guru berdoa bersama sebelum mengawali pelajaran o Pengkondisian kelas o Absensi Nilai Karakter Disiplin, religius, komunikatif, tanggung jawab
27 96 Kegiatan Inti (± 50 menit) o Siswa dan guru bertanya jawab tentang cara mengurangkan pecahan biasa berpenyebut sam o Siswa dan guru bertanya jawab tentang cara mengurangkan pecahan biasa berpenyebut tidak sam o Siswa dan guru bertanya jawab tentang cara mengurangkan pecahan campuran dengan pecahan bias o Siswa dan guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui sisw o Siswa mengerjakan tes evaluasi. Kegiatan Akhir (± 15 menit) o Siswa dengan bimbingan guru membahas tes evaluasi. o Berdoa untuk mengakhiri pelajaran. o Salam Komunikatif, rasa ingin tahu, disiplin, mandiri, tanggung jawab, percaya diri, semangat Tanggung jawab, semangat, religius VIII. Alat dan Sumber Belajar o Media animasi pengurangan pecahan o Kartu soal o Buku BSE Matematika SD Kelas Pendidikan Nasional Tahun 2008 IV, Pusat Perbukuan, Departemen IX. Penilaian Hasil Belajar 1. Teknik Penilaian : Tes 2. Bentuk Instrumen : Tertulis 3. Kriteria Penilaian : Nilai akhir = Jumlah benar x 5 = 100
28 97
29 98 MEDIA ANIMASI PENGURANGAN PECAHAN 1) Pengurangan Pecahan Biasa Berpenyebut Sama 2) Pengurangan Pecahan Biasa Berpenyebut Beda
30 99 Kartu Soal Kelompok Siklus II Pertemuan I
31 100 Ibu ke di rumah mempunyai gula sebanyak kg. Kemudian Ayah menggunakan gula sebanyak kg untuk membuat kopi. Berapa sisa gula milik Ibu asekarang? Jawab : Lia memiliki pita meter. Kemudian saudara Lia yang bernama Sasa datang kerumah Li Lia memberikan meter pitanya kepada Sas Berapa meter sisa pita milik Lia? Jwab : Bibi membeli minyak goreng di Tara mengisi bak mandi dengan pasar kilogram. Pada saat di air sebanyak liter. Kemudia jalan minyak goreng Bibi tumpah airnya bocor sebanyak liter.. Berapa sisa minyak goreng Bibi yang masih tersisa? Jawab : Berapa liter sekarang sisa air yang berada di bak mandi Tara? Jawab : Pak Danu memiliki sebuah kolam. Ia akan mengisinya dengan ikan mas. Ia mengisi dengan kg ikan mas dan setelah beberapa hari kg ikan masnya mati. Berapa kilogram ikan yang tersisa di kolam Pak Danu? Jawab : Ayah akan menggunting rumput di taman seluas bagian. Ayah udah menggunting bagian. Berapa sisa bagian yang belum dikerjakan ayah? Jawab :
32 101 Tini pergi ke pasar membeli beras ketan kg pada saat di jalan beras ketannya tumpah kg. Berapa kilogram beras ketan yangmasih tersisa? Jawab :
33 102 Kartu Soal Kelompok Siklus II Pertemuan II
34 103 Ari mempunyai kelereng Dina diberi potong kue oleh sebanyak berwarna merah ibuny Kemudian potong dan bagian diberikan kepada Dion. Berapa sisa kelereng milik Ari? Jawab : diberikan kepada kakakny Berapa sisa kue Dina sekarang? Jawab : Sebuah gelas berisi air. Setelah diminum Abid tinggal gelas. Berapa banyaknya air yang telah diminum Abid? Jawab : Pak Marjuki membeli kg daging sapi. Sesampainya di rumah kg daging sapinya di buat sate. Berapakah sisa daging sapi Pak Marjuki? Jawab : Mula mula botol air minum Irfan berisi bagian. Kemudian bagiannya di minum oleh Ali. Berapa bagian sisa air dalam botol Irfan sekarang? Jawab : Rinda mempunyai kg terigu. Kemudian Ia menggunakan kg terigunya untuk membuat kue Berapa kg sisa terigu Rinda? Jawab :
35 104 Abid dan Marbun memetik keranjang buah mangg Sebanyak keranjang mangga telah dibagikan kepada para tetangg Berapa keranjang buah mangga yang masih ada? Jawab :
36 105 Kartu Soal Kelompok Siklus II Pertemuan III
37 106 Pak Mugi membeli gula di pasar Persedian minyak goreng Ibu liter. Dibuat untuk menggoreng ikan minyaknya liter. Berapa sisa persedian minyak goreng Ibu? Jawab : sebanyak kg. Karena Pak Mugi kasihan melihat Bu Tini yang akan membuat kue ternyata gulanya kurang kemudian Pak Mugi memberikan kg gulany Berapa sisa gula Pak Mugi sekarang? Jawab : Pak Ali mempunyai lahan kosong seluas meter. Karena anaknya yang pertama akan membuat sebuah rumah maka Pak Ali memberikan meter lahan tanahny Berapa sisa lahan Pak Ali sekarang? Caca mempunyai liter air. Kemudian diberikan kepada Indah liter air untuk menyiram bung Berapa liter sisa air milik Caca? Jawab: Jawab : Pak Ardi mengisi bak mandi Roni mempunyai Tali dengan sebanyak liter air. Ternyata panjang meter. Kemudian Tali bak mandi tersebut bocor dan air yang keluar sebanyak liter. Berapa liter sisa air Pak Ardi di dalam bak mandinya? Jawab : itu di potong untuk membuat tali jemuran baju oleh ibunya meter. Berapa meter sisa tali milik Roni? Jawab :
38 107 Panjang pita Aulia meter. Digunakan untuk membuat kerajinan tangan meter. Berapa meter sisa pita Aulia? Jawab :
39 108 SOAL SEBELUM UJI VALIDITAS PRE TEST Kerjakan soal di bawah ini dengan menyilang (x) a, b, c, dan d pada jawaban yang tepat! 1. Daerah yang diarsir pada gambar di atas menunjukkan pecahan dibac.. Sepuluh dibagi 1 Sepuluh Satu dibagi sepuluh Sepersepuluh 3. Empat perlima ditulis Pecahan berikut ini lebih kecil daripada adalah Bentuk paling sederhana dari adalah Urutan pecahan mulai dari yang terkecil berikut ini yang benar adalah...,,,,,,,, 7. Pecahan berikut yang urut dari terbesar adalah...,,,,,,,,
40 Hubungan yang benar untuk pecahan,, dan adalah... > > > > > > > > Kotak yang di warnai adalah Pecahan paling sederhana dari adalah tanda perbandingan yang tepat agar kalimat matematika disamping menjadi benar adalah... > = < 12. Nama lain dari pecahan adalah... 3,75 0,375 37,5 3, Bilangan 48% apabila diubah menjadi pecahan desimal menjadi ,8 14. Ibu berbelanja baju di sebuah pusat perbelanjaan dan mendapatkan diskon 50 %. Bilangan 50 % apabila di ubah menjadi pecahan desimal menjadi Bentuk persen dari adalah... 3% 25 % 34 %
41 % 16. Angka 8 pada bilangan 25,98 menempati tempat... Persepuluhan Perseribun Perseratusan Persepuluhribuan 17. Bentuk desimal dari adalah... 0,6 0,3 0,5 0,0 18. Angka 4 pada bilangan 32,465 menempati tempat... Perseribuan Persepuluhan Perseratusan Persepuluhribuan 19. Andi mendapat nilai 7,5, Bima mendapat nilai dan Irfam mendapat nilai 7,6. Nilai siapakah yang lebih tinggi? Andi Bima Irfan Benar semua 20. Deni, Didi, Dika, dan Dani mempunyai tongkat dengan panjang berbeda-beda panjangtongkat Deni, Didi, Dika dan Dani. Dari ke empat tongkat tersebut tongkat siapa yang paling pendek? Dani Didi Dika Deni 21. Pecahan paling sederhana dari adalah = nilai n yang benar adalah Tanda perbandingan yang tepat adalah... < = >
42 ; ;... ; Bilangan pecahan yang tepat untuk mengisi titik-titik di atas adalah Bilangan 3,69 jika dibulatkan sampai satu tempat desimal menjadi... 3,6 3,7 3,690 3,9 26. Nenek membeli buah jeruk di pasar 2,54 kg. Apabila dibulatkan sampai satu tempat desimal menjadi... 2,5 2,5 2,546 2,6 27. Besarnya bagian yang diarsir di bawah ini dalam bentuk pecahan adalah Persen untuk adalah % 14 % 4 % 20 % 29. Nilai tempat dari angka 7 pada 198, 567 adalah... Persepuluhan Perseribuan Persepuluhribuan Perseratuasan Tanda perbandingan yang tepat adalah... > = < S E M A N G A T!!
43 112 Kunci Jawaban! 1. A 2. D 3. B 4. A 5. D 6. D 7. C 8. A 9. B 10. B 11. B 12. B 13. C 14. A 15. D 16. C 17. A 18. B 19. B 20. A 21. D 22. C 23. D 24. B 25. B 26. A 27. D 28. A 29. C 30. C Kriteria Penilaian Nilai = x 10 = 100
44 113 SOAL SEBELUM UJI VALIDITAS SIKLUS I Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, dan d dengan jawaban yang paling tepat! 1. Hasil dari penjumlahan pecahan + adalah Hasil penjumlahan berpenyebut beda dari + adalah Manakah di bawah ini yang termasuk pecahan campuran Ubahlah pecahan biasa menjadi pecahan campuran Pecahan biasa untuk adalah Pecahan campuran dari adalah Pecahan biasa untuk adalah...
45 Pecahan biasa untuk adalah = = Siska membeli kain meter. Kemudian ia dibelikan ibunya lagi meter. Berapa meter kain Siska sekarang? 4 meter meter meter 3 meter 12. Pak Marjuki mempunyai sebidang tanah seluas meter. Karena masih kurang Pak Marjuki membeli tanah lagi di sebelahnya seluas meter. Berapa luas tanah milik Pak Marjuki? meter meter meter meter = Dina diberi potong kue oleh ibuny Kemudian diberi potong lagi oleh kakakny Berapa bagian kue Dina sekarang? 15. Rianti disuruh ibunya pergi ke pasar untuk berbelanj Barang
46 115 yang dibeli adalah kg tepung dan kg telur. Berapa berat semua barang belanjaan Rianti? 19. Putri membeli pita dengan panjang meter. Dewi membeli pita yang sama meter. Berapa 16. Bu Hani mempunyai kg menteg Kemudian ia membeli lagi kg. Berapa kg mentega yang dimiliki Bu Hani sekarang? =... meter jumlah pita yang dibeli Putri dan Dewi? 20. Bu Rosa membeli kg tepung dan kg telur untuk membuat kue ulang tahun anakny Berapa banyak bahan untu membuat kue yang sudah dibeli oleh Bu Rosa? 21. Irfan mempunyai bola berwarna warni sebanyak berwarna hijau =... dan bagian berwarna biru. Berapa banyak bola milik Irfan?
47 Tini pergi ke pasar membeli gula pasir kg dan beras ketan kg. Berapa kilogram apabila gula dan beras ketan Tini digabungkan menjadi satu? 23. Ema dimintai tolong ibu untuk membelikan bahan-bahan pembuat kue. Ema membeli kg gula dan kg tepung. Berapa berat gula dan tepung terigu yang dibeli Ema tersebut? 24. Rika membeli meter pita merah dan meter putih. Kedua pita itu tersebut akan disambung. Berapa panjang pita Rika setelah disambung? 25. Abid mempunyai seutas tali yang panjangnya meter. Marbun juga mempunyai seutas tali dengan panjang meter. Jika kedua tali tersebut disambung, berapakah panjangnya? 26. Hasil penjumlahan berpenyebut beda dari + adalah Ibu, Kakek, Hendra dan Rani sedang berolah rag Ibu dan kakek berlari sejauh km. Hendra dan Rani bersepeda sejauh km. Berapa km jarak tempuh mereka?
48 117 kuintal dan ZA kuintal. Berapa 28. Bu Saraswati mempunyai pita sepanjang meter. Dia kemudian membeli lagi untuk diberikan kepada Ria sepanjang meter. Berapa meter pita yang sudah dibeli oleh Bu Saraswati? kuintal pupuk yang dimiliki oleh Pak Eko? 30. Hasil penjumlahan pecahan campuran dan pecahan biasa dari + adalah... = 29. Sebagai petani Pak Eko mempunyai simpanan berbagai macam pupuk, yaitu pupuk urea S E M A N G A T!!
49 118 Kunci Jawaban! 1. D 2. A 3. C 4. B 5. C 6. A 7. B 8. B 9. D 10. A 11. A 12. C 13. D 14. B 15. A 16. A 17. C 18. B 19. D 20. A 21. B 22. B 23. C 24. B 25. A 26. A 27. B 28. D 29. D 30. A Kriteria Penilaian Nilai = x 10 = 100
50 119 SOAL SEBELUM UJI VALIDITAS SIKLUS II Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, dan d dengan jawaban yang paling tepat! 1. Hasil dari pengurangan pecahan - adalah Hasil dari pengurangan pecahan 4 5. Bu Rina membeli minyak goreng di toko dekat rumahnya kg. Pada saat di jalan minyak - adalah... gorengnya tumpah kg. Berapa = Sita memiliki pita meter. Kemudian Sita memberikan sisa minyak goreng Bu Rina yang masih tersisa? =... 3 meter pitanya kepada Sas Berapa meter sisa pita milik Sita?
51 = = = = = Tempat minum Ali berisi air minum. Setelah diminum oleh sahabatnya yang bernama Irfan air minumnya tinggal. Berapa banyaknya air minum yang telah di minum Irfan? 13. Riki dan Dani memetik keranjang buah rambutan di kebun. Sebanyak keranjang rambutan dibagikan kepada para tetanggany Berapa keranjang buah rambutan yang masih tersisa? 14. Mula-mula botol di dalam kulkas berisi air minum liter. Kemudian bagiannya di minum oleh
52 121 Burhan. Berapa liter sisa air minum di dalam botol tersebut? 15. Rika membeli kain meter. Kemudian ia diberikan kepada ibunya meter. Berapa meter kain Rika sekarang... 4 meter meter meter = 1 meter 16. Pak Dani mempunyai sebidang tanah seluas meter. Kemudian Pak Dani akan memberikan sebagian lahan tanah kepada anaknya seluas meter. Berapa sisa luas tanah milik Pak Dani? meter meter meter meter = = Hasil dari pengurangan pecahan - adalah Hasil pengurangan pecahan - adalah... =
53 Dinda membeli gula pasir di pasar sebanyak kg. Sesampainya di rumah ibu memakai gula pasir dina sebanyak kg. Berapa kilogram sisa gula pasir Dinda sekarang? = Ria disuruh ibunya pergi ke pasar untuk berbelanj Barang yang dibeli adalah kg tepung. Kemudian ibu memakai kg tepung milik Ria untuk membuat kue. Berapa kg sisa tepung milik Ria? 24. Pak Karta mengisi bak mandi sebanyak liter air. Ternyata bak mandi tersebut bocor dan air yang keluar sebanyak liter. Berapa liter sisa air Pak Karta di dalam bak mandinya? =... = 2 = Gani mempunyai tali dengan 23. Bu Hani mempunyai kg panjang meter. Kemudian tali menteg Kemudian Ia gunakan untuk membuat kue kg. Berapa kg sisa mentega yang dimiliki Bu Hani sekarang? itu di potong untuk mengikat kayu dengan panjang meter. Berapa meter sisa tali milik Gani?
54 Hasil dari pengurangan pecahan - adalah = Panjang pita Nayla meter. Digunakan untuk membuat kerajinan tangan meter. Berapa 28. Hasil dari pengurangan pecahan - adalah... 4 meter sisa pita Nayla? S E M A N G A T!!
55 124 Kunci Jawaban! 1. A 2. D 3. A 4. C 5. B 6. B 7. D 8. D 9. A 10. C 11. A 12. D 13. A 14. B 15. D 16. C 17. C 18. B 19. D 20. B 21. C 22. D 23. C 24. B 25. A 26. C 27. B 28. C 29. A 30. D Kriteria Penilaian Nilai = x 10 = 100
56 125 HASIL UJI VALIDITAS PRETEST Validitas 1 Item-Total Statistics Cronbach's Scale Mean if Scale Variance if Corrected Item- Alpha if Item Item Deleted Item Deleted Total Correlation Deleted VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR
57 126 VAR VAR VAR Validitas 2 Item-Total Statistics Cronbach's Scale Mean if Scale Variance if Corrected Item- Alpha if Item Item Deleted Item Deleted Total Correlation Deleted VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR
58 127 HASIL UJI VALIDITAS SIKLUS I Validitas 1 Item-Total Statistics Cronbach's Scale Mean if Scale Variance if Corrected Item- Alpha if Item Item Deleted Item Deleted Total Correlation Deleted VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR
59 128 VAR VAR VAR VAR Validitas 2 Item-Total Statistics Cronbach's Scale Mean if Scale Variance if Corrected Item- Alpha if Item Item Deleted Item Deleted Total Correlation Deleted VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR
60 129 Validitas 3 Item-Total Statistics Cronbach's Scale Mean if Scale Variance if Corrected Item- Alpha if Item Item Deleted Item Deleted Total Correlation Deleted VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR
61 130 HASIL UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS SIKLUS II Validitas 1 Item-Total Statistics Cronbach's Scale Mean if Scale Variance if Corrected Item- Alpha if Item Item Deleted Item Deleted Total Correlation Deleted VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR
62 131 VAR VAR VAR Validitas 2 Item-Total Statistics Cronbach's Scale Mean if Scale Variance if Corrected Item- Alpha if Item Item Deleted Item Deleted Total Correlation Deleted VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR
63 132 HASIL UJI RELIABILITAS PRETEST Reliabilitas 1 Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items Reliabilitas 2 Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items
64 133 HASIL UJI RELIABILITAS SIKLUS I Reliabilitas 1 Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items Reliabilitas 2 Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items Reliabilitas 3 Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items
65 134 HASIL UJI RELIABILITAS SIKLUS II Reliabilitas 1 Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items Reliabilitas 2 Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items
66 135 No Item HASIL ANALISIS TINGKAT KESUKARAN SOAL PRETEST Jumlah Soal Benar Jumlah Siswa Indeks Tingkat Kesukaran Soal Keterangan Soal Sedang Soal Mudah Soal Sedang Soal Sedang Soal Sedang Soal Sukar Soal Mudah Soal Sukar Soal Sukar Soal Sedang Soal Sedang Soal Sedang Soal Sukar Soal Sukar Soal Sedang Soal Sedang Soal Sukar Soal Sukar Soal Sukar Soal Sedang Soal Sukar Soal Sedang Soal Sukar Soal Sukar Soal Sedang Soal Sedang Soal Sedang Soal Sedang Soal Mudah Soal Sedang
67 136 No Item HASIL ANALISIS TINGKAT KESUKARAN SOAL SIKLUS I Jumlah Soal Benar Jumlah Siswa Indeks Tingkat Kesukaran Soal Keterangan Soal Sedang Soal Sedang Soal Sedang Soal Mudah Soal Sedang Soal Sedang Soal Sedang Soal Sedang Soal Mudah Soal Mudah Soal Mudah Soal Sedang Soal Sedang Soal Sukar Soal Sedang Soal Mudah Soal Mudah Soal Mudah Soal Mudah Soal Mudah Soal Mudah Soal Sukar Soal Sedang Soal Sedang Soal Sedang Soal Sedang Soal Sedang Soal Sukar Soal Sukar Soal Sedang
68 137 No Item HASIL ANALISIS TINGKAT KESUKARAN SOAL SIKLUS II Jumlah Soal Benar Jumlah Siswa Indeks Tingkat Kesukaran Soal Keterangan Soal Sedang Soal Sukar Soal Sukar Soal Sukar Soal Sedang Soal Sedang Soal Sedang Soal Sedang Soal Sedang Soal Sedang Soal Sedang Soal Sukar Soal Sedang Soal Sedang Soal Sedang Soal Sedang Soal Sedang Soal Sukar Soal Sukar Soal Sedang Soal Sedang Soal Sukar Soal Sukar Soal Sedang Soal Sedang Soal Sedang Soal Sukar Soal Sedang Soal Sedang Soal Mudah
69 138 Soal Evaluasi Pretest Nama : Kelas/No : Nilai : Kerjakan soal di bawah ini dengan menyilang (x) a, b, c, dan d pada jawaban yang tepat! Pecahan berikut ini lebih kecil daripada adalah... Daerah yang diarsir pada gambar di atas menunjukkan pecahan dibaca... Sepuluh dibagi 1 Sepuluh Satu dibagi sepuluh Sepersepuluh 3. Empat perlima ditulis Bentuk paling sederhana dari adalah Pecahan berikut yang urut dari terbesar adalah...,,,,,,,,
70 Hubungan yang benar untuk pecahan,, dan adalah... > > > > > > > > 8. Pecahan paling sederhana dari adalah tanda perbandingan yang tepat agar kalimat matematika disamping menjadi benar adalah... > = < 10. Nama lain dari pecahan adalah... 3,75 0,375 37,5 3, Bilangan 48% apabila diubah menjadi pecahan desimal menjadi ,8 12. Ibu berbelanja baju di sebuah pusat perbelanjaan dan mendapatkan diskon 50 %. Bilangan 50 % apabila di ubah menjadi pecahan desimal menjadi Bentuk persen dari adalah... 3% 25 % 34 % 75 % 14. Angka 8 pada bilangan 25,98 menempati tempat... Persepuluhan Perseribun Perseratusan Persepuluhribuan
71 Angka 4 pada bilangan 32,465 menempati tempat... Perseribuan Persepuluhan Perseratusan Persepuluhribuan 16. Pecahan paling sederhana dari adalah = nilai n yang benar adalah Tanda perbandingan yang tepat adalah.... < = > 19. ; ;... ; Bilangan pecahan yang tepat untuk mengisi titik-titik di atas adalah Bilangan 3,69 jika dibulatkan sampai satu tempat desimal menjadi... 3,6 3,7 3,690 3,9 S E M A N G A T!!
72 141 Kunci Jawaban! 1. A 2. D 3. B 4. A 5. D 6. C 7. A 8. B 9. B 10. B 11. C 12. A 13. D 14. C 15. B 16. D 17. C 18. D 19. B 20. B Kriteria Penilaian : Nilai = Jumlah benar x 5 = 100
73 142 Soal Evaluasi Siklus I Nama : Kelas/No : Nilai : Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, dan d dengan jawaban yang paling tepat! 1. Hasil dari penjumlahan pecahan + adalah Hasil penjumlahan berpenyebut beda dari + adalah Manakah di bawah ini yang termasuk pecahan campuran Ubahlah pecahan biasa menjadi pecahan campuran Pecahan biasa untuk adalah Pecahan biasa untuk adalah Pecahan biasa untuk adalah...
74 = Pak Marjuki mempunyai sebidang tanah seluas meter. Karena masih kurang Pak Marjuki membeli tanah lagi di sebelahnya seluas meter. Berapa luas tanah milik Pak Marjuki? meter meter meter meter 10. Dina diberi potong kue oleh ibuny Kemudian diberi potong lagi oleh kakakny Berapa bagian kue Dina sekarang? 11. Rianti disuruh ibunya pergi ke pasar untuk berbelanj Barang yang dibeli adalah kg tepung dan kg telur. Berapa berat semua barang belanjaan Rianti? 12. Bu Hani mempunyai kg menteg Kemudian ia membeli lagi kg. Berapa kg mentega yang dimiliki Bu Hani sekarang? 13. Tini pergi ke pasar membeli gula pasir kg dan beras ketan kg. Berapa kilogram apabila gula dan beras ketan Tini digabungkan menjadi satu?
75 Ema dimintai tolong ibu untuk membelikan bahan-bahan tersebut disambung, berapakah panjangnya? pembuat kue. Ema membeli kg gula dan kg tepung. Berapa berat gula dan tepung terigu yang dibeli Ema tersebut? 15. Rika membeli meter pita merah dan meter putih. Kedua pita itu tersebut akan disambung. Berapa panjang pita Rika setelah disambung? 16. Abid mempunyai seutas tali yang panjangnya meter. Marbun juga mempunyai seutas tali dengan panjang meter. Jika kedua tali 17. Hasil penjumlahan berpenyebut beda dari + adalah Ibu, Kakek, Hendra dan Rani sedang berolah rag Ibu dan kakek berlari sejauh km. Hendra dan Rani bersepeda sejauh km. Berapa km jarak tempuh mereka? 19. Bu Saraswati mempunyai pita sepanjang meter. Dia kemudian membeli lagi untuk
76 145 diberikan kepada Ria sepanjang meter. Berapa meter pita yang sudah dibeli oleh Bu Saraswati? 20. Sebagai petani Pak Eko mempunyai simpanan berbagai macam pupuk, yaitu pupuk urea kuintal dan ZA kuintal. Berapa kuintal pupuk yang dimiliki oleh Pak Eko? S E M A N G A T!
77 146 Kunci Jawaban! 1. D 11. A 2. A 12. A 3. C 13. B 4. B 14. C 5. C 15. B 6. B 16. A 7. C 17. A 8. D 18. B 9. C 19. D 10. B 20. D Kriteria Penilaian : Nilai = Jumlah benar x 5 = 100
78 147 Soal Evaluasi Siklus II Nama : Kelas/No : Nilai : Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, dan d dengan jawaban yang paling tepat! 1. Hasil dari pengurangan pecahan 4. Bu Rina membeli minyak goreng - adalah... di toko dekat rumahnya kg = Sita memiliki pita meter. Kemudian Sita memberikan meter pitanya kepada Sas Berapa meter sisa pita milik Sita? 4 Pada saat di jalan minyak gorengnya tumpah kg. Berapa sisa minyak goreng Bu Rina yang masih tersisa? = =...
79 Tempat minum Ali berisi air minum. Setelah diminum oleh sahabatnya yang bernama Irfan air minumnya tinggal. Berapa banyaknya air minum yang telah di minum Irfan? 8. Riki dan Dani memetik keranjang buah rambutan di kebun. Sebanyak keranjang rambutan dibagikan kepada para tetanggany Berapa keranjang buah rambutan yang masih tersisa? 9. Mula-mula botol di dalam kulkas berisi air minum liter. Kemudian bagiannya di minum oleh Burhan. Berapa liter sisa air minum di dalam botol tersebut? 10. Rika membeli kain meter. Kemudian ia diberikan kepada ibunya meter. Berapa meter kain Rika sekarang... 4 meter meter meter = 1 meter 11. Pak Dani mempunyai sebidang tanah seluas meter. Kemudian Pak Dani akan memberikan sebagian lahan tanah kepada anaknya seluas meter. Berapa sisa luas tanah milik Pak Dani? meter meter meter meter 12. Dinda membeli gula pasir di pasar sebanyak kg. Sesampainya di rumah ibu memakai gula pasir dina sebanyak kg. Berapa
80 149 kilogram sisa gula pasir Dinda sekarang? = Bu Hani mempunyai kg menteg Kemudian Ia gunakan untuk membuat kue kg. Berapa kg sisa mentega yang dimiliki Bu Hani sekarang? 14. Pak Karta mengisi bak mandi sebanyak liter air. Ternyata bak mandi tersebut bocor dan air yang keluar sebanyak liter. Berapa liter sisa air Pak Karta di dalam bak mandinya? =... = 2 = Gani mempunyai tali dengan panjang meter. Kemudian tali itu di potong untuk mengikat kayu dengan panjang meter. Berapa meter sisa tali milik Gani? 17. Hasil dari pengurangan pecahan - adalah Hasil dari pengurangan pecahan - adalah... 4
81 = Panjang pita Nayla meter. kerajinan tangan meter. Berapa meter sisa pita Nayla? Digunakan untuk membuat S E M A N G A T!!!
82 151 Kunci Jawaban! 1. B 11. C 2. A 12. C 3. C 13. A 4. B 14. B 5. C 15. A 6. A 16. C 7. D 17. B 8. A 18. C 9. B 19. A 10. D 20. D Kriteria Penilaian : Nilai = Jumlah benar x 5 = 100
83 152 LEMBAR OBSERVASI GURU SIKLUS I Mata Pelajaran : Matematika Kelas/ Semester : IV/ II Tanggal : Maret 2013 Petunjuk : Berikan tanda cek ( ) pada kolom Ya atau Tidak sesuai dengan model pembelajaran yang digunakan! No. Deskriptor 1. Kesiapan guru dalam menyiapkan ruang dan media pembelajaran 2. Mengatur kesiapan siswa menerima pembelajaran 3. Menyampaikan tujuan pembelajaran Pertemuan I Pertemuan II Pertemuan III Pertemuan IV Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak 4. Melakukan apersepsi 5. Menyampaikan materi dengan bantuan media animasi 6. Membagi siswa dalam kelompok 7. Mengatur tempat duduk siswa 8. Memberi nama kelompok dan nomor kepala kepada masing-
84 153 masing siswa dalam kelompok 9. Mengajukan pertanyaan dengan membagikan kartu soal kepada masing-masing kelompok 10. Menyuruh siswa berpikir bersama menyatukan pendapatnya untuk meyakinkan tiap anggota dalam timnya mengetahui jawabannya 11. Mengamati dan membimbing kerja sama dalam kelompok 12. Memanggil siswa dengan nomor tertentu 13. Menyuruh siswa yang nomornya dipanggil untuk mewakili kelompoknya menjawab pertanyaannya 14. Memberikan kesempatan kepada kelompok lain untuk berpendapat apabila ada jawaban yang berbeda 15. Membahas jawaban siswa bersama siswa yang lain 16. Memberikan skor kepada kelompok yang menjawab dengan benar
85 Mengulang terus, hingga semua pertanyaan terjawab oleh siswa 18. Bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa 19. Memberikan penghargaan kepada kelompok yang berhasil memperoleh skor tertinggi 20. Memberikan motivasi kepada siswa yang belum berhasil 21. Membimbing siswa untuk menyimpulkan materi yang sudah dipelajari 22. Memberikan soal evaluasi kepada siswa
86 155 LEMBAR OBSERVASI GURU SIKLUS II Mata Pelajaran : Matematika Kelas/ Semester : IV/ II Tanggal : 3 6 April 2013 Petunjuk : Berikan tanda cek ( ) pada kolom Ya atau Tidak sesuai dengan model pembelajaran yang digunakan! No. Deskriptor 1. Kesiapan guru dalam menyiapkan ruang dan media pembelajaran 2. Mengatur kesiapan siswa menerima pembelajaran 3. Menyampaikan tujuan pembelajaran Pertemuan I Pertemuan II Pertemuan III Pertemuan IV Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak 4. Melakukan apersepsi 5. Menyampaikan materi dengan bantuan media animasi 6. Membagi siswa dalam kelompok 7. Mengatur tempat duduk siswa 8. Memberi nama kelompok dan nomor kepala kepada masing-masing siswa dalam kelompok
LAMPIRAN 1 Surat Ijin dan Surat Keterangan Penelitian
57 LAMPIRAN 1 Surat Ijin dan Surat Keterangan Penelitian 58 59 60 61 62 LAMPIRAN 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 63 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah : SD Negeri Blotongan
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Rpp) Dan Perangkat Pembelajaran Siklus 1
L A M P I R A N 62 63 LAMPIRAN 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Rpp) Dan Perangkat Pembelajaran Siklus 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) SIKLUS 1 (Pertemuan I dan II ) Nama Sekolah : SDN
Lebih terperinciLampiran 1. Rencana pelaksanaan pembelajaran (rpp)
Lampiran Lampiran 1 Rencana pelaksanaan pembelajaran (rpp) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Sekolah Mata Pelajaran : SD Kristen 01 Wonosobo : Matematika Hari dan Tanggal : Rabu, 16 April 2014 Kamis,
Lebih terperinciBab. Bilangan Pecahan. Mari menggunakan pecahan dalam penyelesaian masalah. Bilangan Pecahan 161
Bab 6 Bilangan Pecahan Mari menggunakan pecahan dalam penyelesaian masalah. Bilangan Pecahan 6 6 Ayo Belajar Matematika Kelas IV A. Mengenal Pecahan dan Urutannya Pecahan merupakan bagian dari keseluruhan.
Lebih terperinciKisi-Kisi Soal Pretest Matematika. 6.1 Menjelaskan arti pecahan dan urutannya.
77 Lampiran Kisi-Kisi Soal Pretest Matematika Standar Kompetensi 6.Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar Indikator Item Soal 6. Menjelaskan arti pecahan dan urutannya. Menyatakan
Lebih terperinciLAMPIRAN 1. Surat Izin dan Surat Keterangan Penelitian
79 LAMPIRAN 1 Surat Izin dan Surat Keterangan Penelitian 80 81 82 83 84 LAMPIRAN 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 85 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah : SD Negeri Ledok
Lebih terperinciLampiran 3 SURAT KETERANGAN PENELITIAN NO : 124 / 28 /2014. Yang bertanda tangan di bawah ini: NIP : Unit Kerja : SDN Padaan 02
Lampiran 1 Lampiran 2 Lampiran 3 PEMERINTAH KABUPATEN SEMARANG UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN PABELAN SEKOLAH DASAR NEGERI 02 PADAAN Alamat: Dsn.Ngasinan,Ds.Padaan,Kec.Pabelan, Kab.semarang KodePos 50771 Yang
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
LAMPIRAN-LAMPIRAN 47 LAMPIRAN 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SDN Mojotengah 1 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V (lima)/ II (dua) Materi Pokok : Pecahan Waktu : 4 X 35
Lebih terperinciBab 5 Pecahan. Penghasilan Pak Rusdi selama 1 bulan sebesar Rp ,00. bagian dari penghasilannya digunakan untuk biaya pendidikan putraputrinya,
Bab Pecahan? Lain-lain Pendidikan Sehari-hari Transportasi Penghasilan Pak Rusdi selama bulan sebesar Rp.000.000,00. bagian dari penghasilannya digunakan untuk biaya pendidikan putraputrinya, bagian untuk
Lebih terperinciLampiran 1 57
56 Lampiran 1 57 Lampiran 2 58 Lampiran 3 59 Lampiran 4 60 61 Lampiran 5 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) PENELITIAN SIKLUS I Sekolah : SD Negeri Dukuh 01 Salatiga Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester
Lebih terperinciLAMPIRAN 1. RPP Siklus I Soal Evaluasi Siklus I Lembar Kerja Kelompok Kunci Jawaban Siklus I Hasil Jawaban Siswa
LAMPIRAN 1 RPP Siklus I Soal Evaluasi Siklus I Lembar Kerja Kelompok Kunci Jawaban Siklus I Hasil Jawaban Siswa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Sekolah : SD N Gebugan 01 Mata Pelajaran Kelas /Semester
Lebih terperinciLampiran 1 Uji Instrumen reliabilitas dan validitas
LAMPIRAN 45 46 Lampiran 1 Uji Instrumen reliabilitas dan validitas Surat izin penelitian 47 48 Lampiran 2 RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS I Mata Pelajaran : Matematika Materi Pokok : Penjumlahan
Lebih terperinciPecahan. 6Bab. Tujuan Pembelajaran
Pecahan 6Bab Tujuan Pembelajaran. Siswa dapat mengenal bentuk pecahan.. Siswa dapat menyebutkan dan menuliskan dan bentuk pecahan.. Siswa dapat mengurutkan pecahan.. Siswa dapat menyederhanakan pecahan..
Lebih terperinciOperasi Hitung Pecahan
Bab Operasi Hitung Pecahan Pernahkah kamu melihat ibumu memotong kue? Berapa bagian potongan kue tersebut? Tiap-tiap potongan kue itu merupakan pecahan dari kue yang ibu potong. Pada pembelajaran kali
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 SURAT IJIN PENELITIAN
L A M P I R A N 78 79 LAMPIRAN 1 SURAT IJIN PENELITIAN 80 81 82 83 84 LAMPIRAN 2 SOAL UJI COBA Soal Uji Coba Pilihlah jawaban yang tepat dengan memberi tanda (X) pada huruf a, b, c, atau d! 1. Doni menyelam
Lebih terperinci62 Lampiran-lampiran
Lampiran-lampiran 62 63 Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian 64 65 Lampiran 2 Surat Ijin Uji Validitas 66 67 Lampiran 3 Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian 68 69 Lampiran 4 Surat Keterangan Pelaksanaan
Lebih terperinciLampiran 1 Jadwal Pertemuan
55 Lampiran 1 Jadwal Pertemuan No Hari/Tanggal Kegiatan Tempat 1 Sabtu, 27 Februari 2016 Siklus I,pertemuan I SDN Kutowinangun 01 2 Senin, 29 Februari 2016 Siklus I,pertemuan II SDN Kutowinangun 01 3 Sabtu,
Lebih terperinciLAMPIRAN Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : SDN 1 Mungseng : Matematika : III/II Pertemuan ke- : 1-4 Alokasi Waktu : A. Standar Kompetensi 5. Menghitung
Lebih terperinci5 0 + 1 1 2 3 2 1 1 2 3 1 2 3 1 2 1 3 1 3 1 3 1 3 1 1 3 1 1 3 3 2 1 1 3 8 2 8 1 8 1 2 1 6 1 2 57 60 59 60 1 12 3 12 12 2 12 1 12 2 1 8
Lebih terperinciLampiran 1 Surat keterangan
66 67 Lampiran 1 Surat keterangan 68 69 70 Lampiran 2 Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 71 (RPP) Nama Sekolah : SDN Sidorejo Lor 04 Kelas/Semester Mata Pelajaran Alokasi
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi waktu : SMPN 2 Sampung : Matematika : VIIB / I (ganjil) : 2x0 Tahun ajaran : 2015/2016 A. Standar kompetensi Memahami
Lebih terperinciPEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA UPT DISDIKPORA KECAMATAN REBAN SEKOLAH DASAR NEGERI SEMAMPIR 01
LAMPIRAN 43 PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA UPT DISDIKPORA KECAMATAN REBAN SEKOLAH DASAR NEGERI SEMAMPIR 01 Alamat: Desa Semampir, Kecamatan Reban, Kabupaten Batang Kode
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITAN
BAB III METODE PENELITAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas V SD Kristen 1 Kabupaten Wonosobo pada semester 2 tahun pelajaran 2013/2014. Subjek penelitian
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 SURAT IZIN OBSERVASI DAN PENELITIAN
104 105 LAMPIRAN 1 SURAT IZIN OBSERVASI DAN PENELITIAN 106 LAMPIRAN 2 SURAT IZIN UJI VALIDITAS DAN REABILITAS SOAL 107 LAMPIRAN 3 SURAT KETERANGAN PENELITIAN 108 LAMPIRAN 4 SURAT KETERANGAN UJI VALIDITAS
Lebih terperinci57 Lampiran - Lampiran
Lampiran - Lampiran 57 58 59 60 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pra Siklus Sekolah : SD Negeri Dukuh 03 Satuan Pendidikan Tema Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : Sekolah Dasar : Lingkungan
Lebih terperinciLampiran 1. Surat Ijin Uji Validitas Instrumen
LAMPIRAN Lampiran 1 Surat Ijin Uji Validitas Instrumen Lampiran 2 Surat Ijin Observasi dan Penelitian Lampiran 3 Surat Keterangan Uji Validitas Instrumen Soal Lampiran 4 Surat Keterangan Observasi dan
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 SURAT IZIN PENELITIAN
LAMPIRAN 77 78 LAMPIRAN 1 SURAT IZIN PENELITIAN Surat Izin Observasi dan Penelitian Skripsi 79 Surat Izin Uji Coba Instrumen 80 Surat Keterangan Penelitian 81 82 LAMPIRAN 2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Lebih terperinciLampiran 1 Surat Ijin Observasi dan Penelitian Skripsi
Lampiran 1 Surat Ijin Observasi dan Penelitian Skripsi Lampiran 2 Lampiran 3 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS 1 Sekolah :SD Negeri 01 Sraten Tema : Lingkungan Kelas/Semester : II / 2 Alokasi Waktu
Lebih terperinciLampiran 1. RPP Siklus I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
82 Lampiran 1. RPP Siklus I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : SD Negeri 2 Gedongsari : Matematika : VI / I : 3 X 45 Menit I. Standar Kompetensi :
Lebih terperinciLAMPIRAN 1. Surat Ijin Penelitian dari UKSW
64 65 LAMPIRAN 1 Surat Ijin Penelitian dari UKSW Surat Ijin Uji Validitas dan Reliabilitas 66 Surat Ijin Penelitian 67 68 LAMPIRAN 2 Surat Keterangan Penelitian dari SD Surat Keterangan Uji Validitas dan
Lebih terperinciBAB PECAHAN. Tujuan Pembelajaran
BAB PECAHAN 5 Tujuan Pembelajaran Setelah belajar bab ini, kamu dapat: Menjadikan pecahan biasa ke bentuk persen dan sebaliknya. Menjadikan pecahan biasa ke bentuk desimal dan sebaliknya. 3. Menjumlah
Lebih terperinciSURAT PERNYATAAN. : PSKGJ S1 PGSD FKIP-UKSW Salatiga
46 SURAT PERNYATAAN Yang bertanda tangan di bawah ini Kepala SD Negeri Krengseng 03 Kec. Gringsing Kab. Batang menyatakan bahwa : Nama : NAILIL MURODAH NIM : 262010771 Program Studi Judul Skripsi : PSKGJ
Lebih terperinciLampiran 1 DATA NILAI HASIL EVALUASI SISWA KELAS III SD NEGERI 2 KEDUNGREJO MATA PELAJARAN MATEMATIKA PRA SIKLUS NILAI PRA SIKLUS KETERANGAN 1 Siswa
42 Lampiran 1 DATA NILAI HASIL EVALUASI SISWA KELAS III SD NEGERI 2 KEDUNGREJO MATA PELAJARAN MATEMATIKA PRA SIKLUS NO NAMA NILAI PRA SIKLUS KETERANGAN 1 Siswa 1 50 BT 2 Siswa 2 45 BT 3 Siswa 3 70 T 4
Lebih terperinciSurat Izin Penelitian di SD Negeri Suruh 02
68 Surat Izin Penelitian di SD Negeri Suruh 02 69 70 Surat Ijin Uji Validitas 71 72 Surat Keterangan Penelitian 73 74 Surat Keterangan Uji Validitas 75 76 77 RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus
Lebih terperinciLAMPIRAN I SURAT IJIN PENELITIAN
LAMPIRAN I SURAT IJIN PENELITIAN 53 54 LAMPIRAN II SURAT KETERANGAN MELAKUKAN PENELITIAN 55 56 LAMPIRAN III RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 57 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (SIKLUS I) Mata Pelajaran
Lebih terperinciKisi-kisi Soal Pretest Sebelum Uji Validitas dan Reliabilitas. Kompetensi Dasar (KD) 5.4. Menggunakan pecahan dalam masalah perbandingan dan skala
70 Lampiran 1 Kisi-kisi Soal Pretest Sebelum Uji Validitas dan Reliabilitas Standar Kompetensi (SK) 5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah. Kompetensi Dasar (KD) 5.4. Menggunakan pecahan dalam
Lebih terperinciSURAT IJIN UJI VALIDITAS
104 SURAT IJIN UJI VALIDITAS 105 SURAT IJIN OBSERVASI 106 SURAT KETERANGAN TELAH MELAKSANAKAN PENELITIAN 107 Lampiran Butir soal Untuk Uji Validitas Siklus I 108 Hasil Uji Validitas Dan Reliabilitas Untuk
Lebih terperinciLampiran 1. Perangkat Pembelajaran Siklus 1
LAMPIRAN Lampiran 1 Perangkat Pembelajaran Siklus 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SDN Sidorejo lor 6 Mata Pelajaran Kelas/Smester Waktu : Matematika : 3 (tiga)/ii (dua) : 4 X 35 menit
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN.
2 BAB III METODE PENELITIAN. 3.1 Setting Penelitian Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Penelitian dilakukan di kelas V SD N 2 Kembaran Kecamatan Kalikajar Kabupaten Wonosobo. Waktu
Lebih terperinciLampiran 1 Surat Ijin Observasi dan Penelitian
LAMPIRAN 70 Lampiran 1 Surat Ijin Observasi dan Penelitian 71 Lampiran 2 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian 72 73 Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I RENCANA PELAKSANAAN
Lebih terperinciLampiran 2 KISI-KISI SOAL UJI KESETARAAN YANG BELUM VALID KOMPETENSI DASAR. hitung campuran
LAMPIRAN Lampiran 2 KISI-KISI SOAL UJI KESETARAAN YANG BELUM VALID STANDAR KOMPEENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR BUTIR SOAL 5. Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat Melakukan operasi hitung campuran
Lebih terperinciTES MATEMATIKA Alokasi Waktu: 120 Menit
Petunjuk: 1. Isilah identtitas kalian Nama : Jenis Kelamin : Kelas / Sekolah: TES MATEMATIKA Alokasi Waktu: 120 Menit 2. Bacalah soal-soal dengan baik sebelum kalian menjawabnya.. Pilihlah salah satu jawaban
Lebih terperinciSelamat Mengerjakan. Lampiran 1
42 42 43 Lampiran 1 Soal Pre-Test Nama : Kelas : No Absen : Nama Sekolah : Pre-test Semester II Tahun Pelajaran 2011/2012 Petunjuk: 1. Tulislah nama dan kelasmu pada tempat yang telah disediakan! 2. Berilah
Lebih terperinciLAMPIRAN 11 HASIL UJI RELIABILITAS DAN VALIDITAS INSRUMEN TES SIKLUS I
175 LAMPIRAN 11 HASIL UJI RELIABILITAS DAN VALIDITAS INSRUMEN TES SIKLUS I Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items.867 25 Item-Total Statistics Corrected Cronbach's Scale Mean if Scale Variance
Lebih terperinci109
108 109 110 111 112 113 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah : SD Negeri Sidokerto 03 Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : 5 (Lima) / I (Satu) Alokasi Waktu : 6 x 35 menit
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Soal 4.1.1.1 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Soal Pilihan Ganda Setelah dilakukan uji reliabilitas
Lebih terperinciMenggunakan Pecahan dalam Pemecahan Masalah
Bab Menggunakan Pecahan dalam Pemecahan Masalah Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari bab ini, diharapkan siswa dapat. mengetahui pecahan-pecahan yang senilai dan membedakan pecahan biasa dan campuran;.
Lebih terperinciLAMPIRAN I SURAT IJIN OBSERVASI DAN PENELITIAN
L A M P I R A N 57 58 LAMPIRAN I SURAT IJIN OBSERVASI DAN PENELITIAN 58 59 59 60 60 61 61 62 LAMPIRAN 2 INSTRUMEN SOAL VALIDASI 62 63 Instrumen Soal Uji Validitas IPA Siswa Kelas VI SD N 2 Kemloko Siklus
Lebih terperinciBerilah tanda silang (X) pada huruf A, B, C atau D di depan jawaban yang benar!
PREDIKSI UN MATEMATIKA SD TAHUN 2015 Berilah tanda silang (X) pada huruf A, B, C atau D di depan jawaban yang benar! 1. Hasil dari 25.761 + 36.335 11.457 + 4.683 adalah.. A. 55.223 B. 55.322 C. 55.323
Lebih terperinciA. Standar Kompetensi 4. Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan dalam pemecahan masalah.
Lampiran 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : SD Negeri Klero 02 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : IV/ 2 Pertemuan Ke : 1-2 Alokasi Waktu :
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
47 LAMPIRAN 1 RPP SIKLUS I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SD Negeri 6 Salatiga Mata Pelajaran : IPS Kelas/Semester : 3 (tiga)/ II (dua) Materi Pokok : Kegiatan jual beli di lingkungan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Siklus I
74 Lampiran 1 75 Lampiran 2 76 Lampiran 3 77 78 Lampiran 4 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Siklus I Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Alokasi Waktu Pertemuan :
Lebih terperinciLampiran 1. (Surat Ijin Penelitian)
94 Lampiran 1 (Surat Ijin Penelitian) 95 96 97 Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 98 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) Siklus I Sekolah : SD Negeri 1 Ledok Mata Pelajaran : Matematika
Lebih terperinciRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP siklus 1)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP siklus 1) Nama Sekolah : SD Negeri 1 Sukarame Dua Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : IV/1I Tindakan : 1 Alokasi Waktu : 2X35 menit Standar Kompetensi: Menentukan
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 Lembar Angket Uji Validitas Disiplin Belajar dan Motivasi Belajar
LAMPIRAN LAMPIRAN 1 Lembar Angket Uji Validitas Disiplin Belajar dan Motivasi Belajar Angket Disiplin Belajar I. Identitas Responden Nama : Kelas : SD : II. Petunjuk Pengisian 1. Bacalah setiap pernyataan
Lebih terperinciLampiran 1. Surat Izin Penelitian
2 Lampiran 1. Surat Izin Penelitian 3 4 5 Lampiran 2. Instrumen Soal Sebelum Validitas Nama : Kelas : No. Absen : LEMBAR SOAL Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan menyilang (X) huruf a, b,
Lebih terperinciSURAT KETERANGAN. Yang bertanda tangan dibawah ini Kepala Sekolah SD Negeri 2 Kembaran, Menyatakan bahwa mahasiswa yang tersebut dibawah ;
69 69 70 PEMERINTAH KABUPATEN WONOSOBO DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DANOLAHRAGA SD NEGERI 2 KEMBARAN KECAMATAN KALIKAJAR Alamat: Desa Kembaran Kec. Kalikajar Kab. Wonosobo SURAT KETERANGAN Yang bertanda tangan
Lebih terperinci58 LAMPIRAN 1 ( RPP )
58 LAMPIRAN 1 ( RPP ) 59 RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas : I (Satu) Semester : I I (dua) Tahun Pelajaran : 2012/2013 Alokasi Waktu : 5 x 35 menit (3 x
Lebih terperinciNama : No. Absen : Kelas : Nama Sekolah: A. Berilah tanda (X) pada huruf a, b, c, atau d yang merupakan jawaban paling tepat!
1 2 Lampiran 1 Soal Uji Instrumen Nama : No. Absen : Kelas : Nama Sekolah: A. Berilah tanda (X) pada huruf a, b, c, atau d yang merupakan jawaban paling tepat! 1. Operasi Hitung 4 + (- 3) = - 7 ditunjukan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I. : 6 x 35 menit (3 x pertemuan)
Lampiran 1 68 Lampiran 2 69 70 Lampiran 3 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SD TEGALREJO 04 SALATIGA : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Lebih terperinciLampiran 1. Daftar Siswa Penelitian
LAMPIRAN Lampiran 1. Daftar Siswa Penelitian Daftar Siswa Kelas Uji Coba Instrumen Kelompok Eksperimen Kelompok Kontrol No Kode Nama No Kode Nama 1 A1 2 A2 3 A3 4 A4 5 A5 6 A6 7 A7 8 A8 9 A9 10 A10 11
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I
LAMPIRAN 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Sekolah : SDN 3 Mrisi Mata Pelajaran : Matematika Kelas/ semester : IV/1 Pokok Bahasan : Kelipatan dan Faktor Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (3 x pertemuan)
Lebih terperinciSILABUS PEMBELAJARAN. Indikator Pencapaian Kompetensi
L A M P I R A N 94 SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Standar Kompetensi : MATEMATIKA : IV : 2 (Dua) : 6. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar Materi Pokok
Lebih terperinciLembar observasi kelas eksperimen
40 Lembar observasi kelas eksperimen No Pembelajaran Kurang Cukup Baik Sanga t baik 1 Guru membuka pelajaran 2 Guru menyajikan materi pembelajaran menggunakan manik-manik 3 Siswa memperhatikan saat proses
Lebih terperinciSiklus I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolahan : SD Negeri Watu Agung 1 Mata pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Meteri Pokok : Sifat-Sifat Cahaya Kelas/Semester : V/II Alokasi Waktu : 2
Lebih terperinciLampiran 1 SURAT KETERANGAN PELAKSANAAN UJI INSTRUMEN
51 52 Lampiran 1 SURAT KETERANGAN PELAKSANAAN UJI INSTRUMEN 53 Lampiran 2 SURAT KETERANGAN PELAKSANAAN PENELITIAN 54 Lampiran 3 DATA HASIL OBSERVASI 55 Lampiran 4 NILAI MATEMATIKA PRA SIKLUS 56 Lampiran
Lebih terperinciZ 53
52 Z 53 54 55 56 57 Uji Validitas Tes dan Reliabilitas Siklus 1 Uji Validitas Tes Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items.863 20 Item-Total Statistics Cronbach's Scale Mean if Scale Variance
Lebih terperinciLAMPIRAN 1. Surat Ijin Validasi
60 LAMPIRAN 1 Surat Ijin Validasi 61 62 LAMPIRAN 2 Surat Ijin Penelitian 63 64 \ LAMPIRAN 3 KONDISI AWAL HASIL BELAJAR 65 66 LAMPIRAN 4 Lampiran Soal Pretest dan Posttest Untuk di validasi. Soal Pretest
Lebih terperinciLampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) I Kelompok Eksperimen
LAMPIRAN Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) I Kelompok Eksperimen Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SD Negeri 01 Maduretno : Matematika : V/II : 2 35 menit (1 Pertemuan)
Lebih terperinciNo Gambar Nama bangun Banyaknya simetri lipat
100 Lampiran LKS Pertemuan 1 Soal pos 1 Salinlah gambar di atas di dalam kertas lipat kemudian potonglah bangun-bangun tersebut sesuai dengan garis kemudian susunlah bangun tersebut menjadi sebuah benda(bisa
Lebih terperinciKepada Yth, Di Gunung Gempol
Surat Permohonan Ijin Penelitian Kepada Yth, Kepala Sekolah SD Negeri Gununggempol Kec. Jumo, Kab. Temanggung Di Gunung Gempol Yang bertanda tangan di bawah ini saya, Nama Kelas : Kanti Pinuntun : RS08A
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Setting dan Karakteristik Subyek Penelitian Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) untuk mata pelajaran Matematika yang dilaksanakan
Lebih terperinciJADWAL PERTEMUAN NO. HARI/TANGGAL KEGIATAN TEMPAT
80 Lampiran 1 JADWAL PERTEMUAN NO. HARI/TANGGAL KEGIATAN TEMPAT 1 a. Rabu, 7 3 2012 b. Sabtu, 10 3 2012 2 a. Rabu, 14 3 2012 b. Sabtu, 17 3 2012 Siklus I : Membahas materi tentang mengubah pecahan ke bentuk
Lebih terperinciLAMPIRAN - LAMPIRAN 61
LAMPIRAN - LAMPIRAN 61 62 LAMPIRAN 1 Rpp Siklus 1 63 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Sekolah : SD Negeri Rowoboni 02 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/ Semester : IV / II Alokasi Waktu
Lebih terperinciLampiran 1. Surat Ijin Penelitian
76 Lampiran 1. Surat Ijin Penelitian 77 78 79 80 81 Lampiran 2. Instrumen Soal Uji Coba Kesetaraan Sebelum Validitas. Nama : No. absen : Kelas : Kerjakanlah soal-soal pilihan berganda dibawah ini dengan
Lebih terperinciBAB HUBUNGAN ANTARSATUAN
BAB 6 HUBUNGAN ANTARSATUAN Tata pergi ke rumah nenek. Ia berangkat pada hari Sabtu. Empat hari kemudian, Dio berangkat juga ke tempat yang sama. Pada hari apakah Dio berangkat? Setelah 3 hari Dio di rumah
Lebih terperinciSD kelas 4 - MATEMATIKA BAB 4. PECAHANLatihan Soal 4.4
SD kelas 4 - MATEMATIKA BAB 4. PECAHANLatihan Soal 4.4 1. Andhini memiliki pitahttp://latex.codecogs.com/gif.latex?2\frac{1}{2}mspace;\space;danspace;\space;1\frac{3}{4}. Pita tersebut digunakan membuat
Lebih terperinci58 Lampiran Lampiran
Lampiran Lampiran 58 59 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Matematika Siklus 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) MATEMATIKA SIKLUS I Sekolah : SD Negeri Banjiran Mata Pelajaran : Matematika
Lebih terperinciAPROKSIMASI KESALAHAN
APROKSIMASI KESALAHAN 1. Sebuah rumah berbentuk persegi panjang, panjangnya 12,0 meter dan lebarnya 7,5 meter. Luas maksimumnya adalah... a. 80,50 m 2 b. 89,40 m 2 c. 90,00 m 2 d. 90,39 m 2 e. 90,98 m
Lebih terperinciLEMBAR KERJA SISWA PERTEMUAN I. 1. Perhatikan gambar di bawah ini dan lengkapilah kalimat di bawahnya!
Lampiran 8. Lembar kerja Siswa LEMBAR KERJA SISWA PERTEMUAN I Diskusikan dengan kelompok kalian! 1. Perhatikan gambar di bawah ini dan lengkapilah kalimat di bawahnya! 2. Perhatikan gambar di bawah ini!
Lebih terperinciA. Berilah tanda silang pada huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang benar! 1. Sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui, contohnya... a.
LAMPIRAN LAMPIRAN 1 A. Berilah tanda silang pada huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang benar! 1. Sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui, contohnya... a. Hutan c. Hewan b. Tumbuhan d. Minyak bumi
Lebih terperinciUlangan Umum Semester 1 Kelas IV
Ulangan Umum Semester 1 Kelas IV I. Berilah tanda silang (x) huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang paling benar! 1. 74 x 64 = (74 x n) (74 x 1), nilai n yang memenuhi perkalian di atas adalah... a. 64
Lebih terperinciNASKAH SOAL MATEMATIKA JMSO Tingkat SD/MI 2015
Pilihlah jawaban yang benar dari soal-soal berikut dengan cara menyilang abjad jawaban yang benar pada lembar jawaban kerja yang disediakan. 1. Hasil dari 1 + 3 +5 adalah a. 6 c. 9 d. 10 2. Tiga ratus
Lebih terperinciSOAL UJI KESETARAAN. Sekolah : SDIP H. Soebandi Kelas : Nilai : No :
58 LAMPIRAN 1 59 60 LAMPIRAN 3 61 SOAL UJI KESETARAAN Nama : Sekolah : SDIP H. Soebandi Kelas : Nilai : No : Isilah titik-titik dengan jawaban yang tepat! 1. Sule kalah 12 kelereng Bilangan bulat dari
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian Jenis Penelitian Penelitian yang digunakan penulis adalah
BAB III METODOLOGI PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian 3.1.1 Jenis Penelitian Penelitian yang digunakan penulis adalah menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian tindakan
Lebih terperinciLAMPIRAN I SURAT KETERANGAN PENELITIAN
LAMPIRAN I SURAT KETERANGAN PENELITIAN 60 61 62 63 LAMPIRAN 2 VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN 64 Data Mentah Siklus I 65 Siklus II 66 Siklus 1 Case Processing Summary N % Valid 24 100,0 Cases Excluded
Lebih terperinciPenjumlahan dan Pengurangan Bilangan Tiga Angka
Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Tiga Angka Sebelum mempelajari materi tentang penjumlahan dan pengurangan bilangan tiga angka, mari kita mempelajari nilai tempat bilangan tiga angka terlebih dahulu.
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Seting dan Karakteristik Subjek Penelitian Penelitian ini dilakukan di SD Negeri Kutowinangun 4 Salatiga Semester 1 Tahun 2015/2016. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. 05/1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO. 05/1 Nama Sekolah : SMK Diponegoro Lebaksiu Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : X / 1 Alokasi Waktu : 8 x 45 menit (2 x pertemuan) Standar Kompetensi Kompetensi
Lebih terperinciLatihan Semester 2. Urutan pecahan tersebut mulai dari yang terkecil adalah...
Latihan Semester 2 Kerjakanlah di buku latihanmu. A. Ayo, isilah titik-titik berikut.. Bentuk sederhana dari pecahan 2 adalah... 6 Diketahui pecahan 2, 2 5, 7, 0. Urutan pecahan tersebut mulai dari yang
Lebih terperinciGANJIL. 9. Faktor persekutuan terbesar (FPB) dari 39, 52 dan 78 adalah... a. 2 c. 13 b. 3 d. 15
GANJIL 1. 1 5 : 15 X 15 =... a. c. 5 b. 3 d. 9. Budi mempunyai telur yang disimpan di 5 keranjang. Setiap keranjang berisi 175 telur. Budi membagikan 55 telur kepada saudaranya. Sisa telur Budi adalah...
Lebih terperinciLampiran 1 Instrument Observasi Pengamatan Pembelajaran Model Pembelajaran Berbasis Masalah. No Sintak Kegiatan Pembelajaran Pelaksanaan Ya Tidak
Lampiran 1 Instrument Observasi Pengamatan Pembelajaran Model Pembelajaran Berbasis Masalah Nama : PD Kamidjan SPd Nim : 194502251982011002 Mata Pelajaran : Matematika Kelas : (Lima) Materi Pokok : perkalian
Lebih terperinciKISI-KISI SOAL PRETEST Nama Sekolah : SMP Negeri 3 Salatiga Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VIII/I Alokasi Waktu : 60 Menit
LAMPIRAN Lampiran 1. Kisi-Kisi Soal KISI-KISI SOAL PRETEST Nama Sekolah : SMP Negeri 3 Salatiga Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VIII/I Alokasi Waktu : 60 Menit Standar Kompetensi : 1. Memahami
Lebih terperinciLampiran : 1 65
LAMPIRAN 64 Lampiran : 1 65 Lampiran : 2 66 Lampiran : 3 67 Lampiran : 4 68 69 Lampiran : 5 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Sekolah : SD Negeri Tlogo Tuntang Mata pelajaran : IPA Kelas/Semester
Lebih terperinciSISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL
Lampiran 1. Materi pembelajaran Sistem Persamaan Linear Dua Varabel SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL A. Menemukan Konsep Sistem Persamaan linear Dua Variabel Masih ingatkah kamu materi tentang sistem
Lebih terperinciLampiran 1. Surat Izin Instrumen Soal di SDN Ujung Ujung 01
LAMPIRAN 78 Lampiran 1 79 Surat Izin Instrumen Soal di SDN Ujung Ujung 01 Lampiran 2 Surat Izin Penelitian di SDN Semowo 01 80 Lampiran 3 Surat Izin Penelitian di SDN Semowo 02 81 Lampiran 4 Surat Keterangan
Lebih terperinciIV. TUJUAN PEMBELAJARAN
LAMPIRAN 115 116 Lampiran 1 SIKLUS 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Sekolah : SD Negeri 4 Sembungharjo Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas / Semester : IV / 2 Alokasi Waktu : 8 x 35 menit I.
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian Penelitian akan dilakukan di SD Kristen 03 Salatiga. Penelitian ini akan dilaksanakan pada semester II tahun 2013/2014. Subjek
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
33 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Jenis Penelitian Penelitian tindakan adalah cara suatu kelompok atau seseorang dalam mengorganisasi suatu kondisi sehingga mereka dapat mempelajari pengalaman mereka dapat
Lebih terperinci1. Hasil pengerjaan : 26 adalah. A. 122 B C D
1. Hasil pengerjaan.786 + 390 : 6 adalah. A. 1 B..801 C. 3.0 D. 3.378. Di Koperasi Dwija Mulya tersedia 17 karung gula pasir masing masing berisi 95 kg. Hari ini di Koperasi tersebut menerima kiriman gula
Lebih terperinci