PENINGKATAN KEMAMPUAN BERHITUNG PECAHAN DENGAN MEDIA PAPAN FLANEL MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN SDN KLAMPOK 02 SINGOSARI SKRIPSI

Transkripsi

1 PENINGKATAN KEMAMPUAN BERHITUNG PECAHAN DENGAN MEDIA PAPAN FLANEL MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN TGT (TEAMS GAMES TOURNAMENT) PADA SISWA KELAS 3 SDN KLAMPOK 02 SINGOSARI SKRIPSI OLEH : FENI IMADATARI NIM : PRODI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG APRIL 2016

2

3 KATA PENGANTAR Syukur alhamdulilah peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT, karena hanya atas ijin dan ridho serta Rahmat-Nya peneliti dapat menyelesaikan dengan baik skripsi dengan judul Peningkatan Kemampuan Berhitung Pecahan dengan Media Papan Flanel menggunakan Model Pembelajaran TGT (Teams Games Tournament) Pada Siswa Kelas 3 SDN Klampok 02 Singosari. Penulis menyadari bahwa skripsi ini tidak dapat diselesaikan berkat bimbingan bantuan dan dorongan dari berbagai pihak. Maka dari itu dengan segala kerendahan hati penulis banyak mengucapkan terima kasih yang sebesarbesarnya kepada yang terhormat: 1. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes, selaku Dekan Fakultas Ilmu Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah memberi ijin dalam proses peneltian. 2. Dr. Ichsan Ansory AM, M.Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah membantu dalam proses penyelesaian segala urusan administrasi yang diperlukan penliti dalam menyusun skripsi. 3. Dr. Yuni Pantiwati, M.M, M.Pd, selaku pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, motivasidan kesabaran dalam membimbing penulis. 4. Bustanol Arifin, M.Pd, selaku pembimbing II yang telah sabar memberikan masukan, arahan dan bimbingan dalam membimbing penulis. 5. Erna Yayuk, M.Pd, selaku Dosen Wali yang selama ini membimbing dan memberikan arahan penulis. 6. Bapak Abu Bakar, S.Pd, M.M, selaku Kepala Sekolah SDN Klampok 02 Singosari yang memberikan ijin untuk melakukan penelitian. 7. Ibu Lilik Sulistiningsih, S.Pd, selaku wali kelas III SDN Klampok 02 Singosari yang telah memberikan ijin untuk melakukan penelitian. 8. Ayahanda Moch. Sudarto dan Ibunda Tikamah serta kekasihku Ragil Aryo Wibisono yang senantiasa memberikan motivasi dan mendo akan penulit dalm menuntut ilmu. x

4 9. Mahasiswa Angkatan 2012 terutama sahabat-sahabatku yang selalu memberikan semangat dan motivasi sehingga skripsi ini dapat terselesaikan. 10. Semua pihak yang terkait yang tidak mungkin disebutkan satu per satu. Semoga apa yang telah diberikan kepada peneliti, senantiasa mendapatkan balasan yang setimpal dari Allah SWT. Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih belum sempurna maka dari itu peneliti sangat mengharapkan adanya kritik, saran dan masukan yang sifatnya membangun kesempurnaan skripsi ini dan penelitian selanjutnya. Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi peneliti lain maupun bagi orang lain yang membacanya saat ini ataupun di kemudian hari. Malang, 15 April 2016 Penulis xi

5 DAFTAR ISI Halaman Judul. Lembar Persetujuan. Lembar Pengesahan... Surat Pernyataan Keaslian... Halaman Persembahan... Halaman Motto... Abstrak... Kata Pengantar... Daftar Isi.. Daftar Tabel... Daftar Gambar. Daftar Grafik... Daftar Lampiran... i ii iii iv v vi vii x xii vv xvi xvii xviii BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang... 1 B. Rumusan Masalah... 5 C. Tujuan Penelitian D. Hipotesis Tindakan... 6 E. Manfaat Penelitian... 6 F. Ruang Lingkup dan Batasan Masalah... 7 G. Definisi Istilah BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Kajian Teori Matematika SD... 9 a. Pengertian Matematika... 9 b. Tujuan Pembelajaran Matematika di SD c. Ruang Lingkup Pembelajaran Matematika di SD d. Prinsip-Prinsip Pembelajaran Matematika SD xii

6 2. Model Pembelajaran TGT (Teams Games Tournament) a. Pengertian Model Pembelajaran Kooperatif b. TGT (Teams Games Tournament) c. Kelebihan dan Kelemahan Model Pembelajaran TGT (Teams Games Tournament) d. Langkah-Langkah Pembelajaran TGT (Teams Games Tournament) Media Pembelajaran a. Pengertian Media Pembelajaran b. Ciri-Ciri Media Pembelajaran c. Manfaat Media Pembelajaran d. Media Grafis e. Media Papan Flanel f. Langkah-Langkah Penggunaan Media Papan Flanel dengan Model Pembelajaran TGT pada Materi Pecahan Sederhana Materi Pecahan a. Penanaman Konsep Pecahan b. Membandingkan dan Mengurutkan Pecahan c. Penjumlahan dan Pengurangan Pecahan dengan Penyebut Sama Kemampuan Berhitung a. Pengertian Berhitung b. Fase Perkembangan Berhitung di SD c. Penilaian Berhitung di SD B. Penelitian yang Relevan C. Kerangka Pikir BAB III METODE PENELITIAN A. Pendekatan dan Jenis Penelitian B. Kehadiran dan Peran Peneliti di Lapangan 40 C. Tempat dan Waktu Penelitian xiii

7 D. Subjek Penelitian E. Teknik Pengumpulan Data F. Instrumen Penelitian G. Teknik Analisa Data H. Prosedur Penelitian BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Hasil Penelitian Siklus I a. Perencanaan Sikuls I b. Pelaksanaa Sikuls I c. Pengamatan Siklus I d. Refleksi Siklus I Hasil Penelitian Siklus II a. Perencanaan Siklus II b. Pelaksanaan Siklus II c. Pengamatan Siklus II d. Refleksi Siklus II B. Pembahasan Penerapan Model Pembelajaran TGT (Teams Games Tournament) dengan Media Papan Flanel Peningkatan Kemampuan Berhitung Materi Pecahan melalui Penerapan Model Pembelajaran TGT (Teams Games Tournament) dengan Media Papan Flanel BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA xiv

8 DAFTAR TABEL Tabel 2.1 Langkah-Langkah Model Pembelajaran TGT dengan Media Papan Flanel Tabel 4.1 Hasil Belajar Kemampuan Berhitung Menyelesaikan Soal Tertulis (post test I) Tabel 4.2 Hasil Belajar kemampuan Berhitung dalam Kegiatan Turnamen I Tabel 4.3 Hasil Refleksi Siklus I Tabel 4.4 Hasil Belajar Kemampuan Berhitung Menyelesaikan Soal Tertulis (post test II) Tabel 4.5 Hasil Belajar Kemampuan Berhitung dalam Kegiatan Turnamen II Tabel 4.6 Hasil Refleksi Siklus II Tabel 4.7 Perbandingan Kemampuan Menyelesaikan Soal Siklus I dan Siklus II xv

9 DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Ilustrasi Penggunaan Media Papan Flanel Gambar 4.1 Guru memeriksa kehadiran siswa Gambar 4.2 Guru menerangkan materi pecahan menggunakan media Papan Flanel Gambar 4.3 Guru membagikan handout dan lembar soal Gambar 4.4 Guru membagikan kain flanel dan lingkaran Gambar 4.5 Perwakilan salah satu kelompok menempelkan jawaban Gambar 4.6 Perwakilan setiap kelompok berebut menempelkan jawaban. 64 Gambar 4.7 Guru menuliskan skor yang didapatkan pada setiap tim Gambar 4.8 Guru memberikan reward pada tim yang memiliki skor tertinggi Gambar 4.9 Siswa mengerjakan soal post test I Gambar 4.10 Guru memeriksa kehadian siswa Gambar 4.11 Guru memberikan penjelasan materi pecahan dengan menggunakan media Papan Flanel Gambar 4.12 Guru membagikan handout dan lembar soal kepada siswa serta membimbing siswa Gambar 4.13 Setiap siswa kembali pada kelompok masing-masing Gambar 4.14 Guru membagikan kain flanel dan lingkaran Gambar 4.15 Guru meminta perwakilan kelompok untuk mengambil soal Gambar 4.16 Siswa membacakan soal yang sudah diambil Gambar 4.17 Perwakilan salah satu kelompok menempelkan jawabannya.. 90 Gambar 4.18 Guru mencatat skor yang diperoleh masing-masing kelompok Gambar 4.19 Siswa mengerjakan soal post test siklus II xvi

10 DAFTAR GRAFIK Grafik 4.1 Grafik 4.2 Grafik 4.3 Grafik 4.4 Hasil Belajar Kemampuan Berhitung dalam Kegiatan Turnamen I Hasil Belajar Kemampuan Berhitung dalam Kegiatan Turnamen II Perbandingan Hasil Belajar Kemampuan Berhitung dalam Kegiatan Turnamen I dan II Perbandingan Peningkatan Hasil Belajar Kemamuan Berhitung Menyelesaiakan Soal Tertulis Siklus I dan II xvii

11 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Pedoman Wawancara Lampiran 2 Instrumen Penilaian Kemampuan Berhitung Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I Lampiran 4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II Lampiran 5 Kisi-Kisi Soal Siklus I Lampiran 6 Soal Siklus I Lampiran 7 Kisi-Kisi Soal Siklus II Lampiran 8 Soal Siklus II Lampiran 9 Hasil Pekerjaan Siswa Kelas III pada Siklus 1 dan Siklus II Lampiran 10 Berita Acara Seminar Proposal Skripsi / Tugas Akhir Lampiran 11 Daftar Hadir Peserta Seminar Proposal Lampiran 12 Surat Permohonan Ijin Penelitian Skripsi Lampiran 13 Surat Keterangan Penelitian dari SDN Klampok 02 Singosari xviii

12 126 DAFTAR PUSTAKA Arikunto, Suharsimi Prosedur penelitian suatu tindakan praktik. Jakarta: Rineka Cipta Arsyad, Azhar Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada Ashari, Dhamar S Peningkatan Hasil Belajar Matematika Materi Perkalian dalam Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT menggunakan Media Kartu Soal pada Siswa Kelas IV SDN Merjosari III Malang Semester I Tahun Pelajaran 2012 / Skripsi Tidak Diterbitkan. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Malang. Aqib, Zainal Penelitian Tindakan Kelas untuk Guru. Bandung: Yrama Widya Buletin RINGAN (Riset dan Pengembangan) Edisi 18, Tahap-tahap Perkembangan Kemampuan Berhitung Awal Pada Anak. (Online), ( pdf), diakses pada 25 November Chikmawati, Dyah Nur Ida Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Kelas IV SD Negeri 02 Brujul Kecamatan Jaten Tahun 2012/2013. Surakarta: Universitas Muhammadiyah Surakarta, (Online), ( diakses 14 Februari Dimyanti, dkk Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta. Haryono, Dwi A, dkk Matematika Dasar untuk PGSD. Malang: Aditya Media Publishing Haryono, Dwi A Metode Praktis Pengembangan Sumber dan Media Pembelajaran. Malang: Genius Media Heruman Model Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Bandung: Remaja Rosda Karya Huda, Miftahul Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Lapono, Nabisi,dkk Belajar dan Pembelajaran SD. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional. Mahmud Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Pustaka Setia Margono, S Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta

13 127 Masitoch, Nurul, dkk Gemar Belajar Matematika 3 untuk SD dan MI. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional Nugroho, Fathul Afif Adi Upaya Meningkatkan Kemampuan Berhitung Pengurangan melalui Penggunaan Media Benda Kongkrit dalam Pembelajaran Matematika Pada Siswa Kelas I SD Negeri 2 Ngrandu Kabupaten Grobogan Tahun Pelajaran 2009/2010. Surakarta. Universitas Sebelas Maret. (Online), ( Fathul_Afif_Adi_Nugroho.pdf), diakses pada 17 Februari Runtukahu, T Pembelajaran Matematika Dasar bagi Anak Berkesulitan Belajar. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media Pertiwi, Purnama Sari E. P. D Peningkatan Keterampilan Operasi Perkalian melalui Model Pembelajaran Kooperatif TPS dengan Media Kartu Domino pada Siswa Kelas IV SD Muhammadiyah 8 Dau Semester I Tahun Pelajaran 2012 / Skripsi Tidak Diterbitkan. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Malang. Sadiman, Arief S, dkk Media Pendidikan Pengertian, Pengembangan, dan Pemanfaatannya. Jakarta: Rajawali Pers Shoihimin, Aris Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum Yogyakarta: Ar-Ruz Media Sukmadinata, Nana S Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya Susanti, Paramita Peningkatan Hasil Belajar melalui Permainan Kelompok denga Media Papan Flanel Berlubang dalam Materi Keliling dan Luas Bangun Datar pada Siswa Kelas 4A SDN Ngunut Tulungagung. Skripsi Tidak Diterbitkan. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Malang.