SKRIPSI. Oleh : DENYZA WIJAYA NIM

Transkripsi

1 PENGGUNAAN MEDIA CUTAWAYS KAIPEL UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL PROSES PEMBELAJARAN SISWA MATERI UNSUR-UNSUR BANGUN DATAR PADA PELAJARAN MATEMATIKA SISWA KELAS II SDN NGENI 03 WONOTIRTO BLITAR SKRIPSI Oleh : DENYZA WIJAYA NIM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2012 i

2 LEMBAR PERSETUJUAN Skripsi dengan Judul: PENGGUNAAN MEDIA CUTAWAYS KAIPEL UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL PROSES PEMBELAJARAN SISWA MATERI UNSUR-UNSUR BANGUN DATAR PADA PELAJARAN MATEMATIKA SISWA KELAS II SDN NGENI 03 WONOTIRTO BLITAR Oleh: Denyza Wijaya NIM: Telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan di dewan penguji dan di setujui pada tanggal 1 November 2012 Menyetujui, Pembimbing I Pembimbing II Dr. Endang Poerwanti, M.Pd Erna Yayuk, M.Pd ii

3 LEMBAR PENGESAHAN Dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Dan diterima untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana (S1) Pendidikan Guru Sekolah Dasar Pada Tanggal 1 November 2012 Mengesahkan: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Dekan, Dr. M. Syaifuddin, M.M Dewan Penguji: Tanda Tangan 1. Sri Wahyuni, M.KPd Dra. Elly Purwanti, M.P Dr. Endang Poerwanti, M.Pd Erna Yayuk, M.Pd 4.. iii

4 SURAT PERNYATAAN Saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama : Denyza Wijaya Tempat tanggal lahir : Blitar, 16 Desember 1989 NIM : Fakultas Program Studi : Keguruan dan Ilmu Pendidikan : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa: 1. Skripsi dengan judul Penggunaan Media Cutaways Kaipel untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Proses Pembelajaran Siswa Materi Unsurunsur Bangun Datar pada Pelajaran Matematika Siswa Kelas II SDN Ngeni 03 Wonotirto Blitar adalah hasil karya saya, dan dalam naskah skripsi ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik disuatu Perguruan Tinggi, dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian dan keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan atau daftar pustaka. 2. Apabila ternayata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsurunsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang berlaku. 3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty non eksklusif. Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan sebagaimana mestinya. Malang, 24 0ktober 2012 Yang menyatakan, Denyza Wijaya NIM iv

5 MOTTO Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telah selesai (dari sesuatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang lain (Qs. Alam Nasyrah : 6-7) (Sumber: Al-qur'an dan Terjemahnya) Kesuksesan tidak diukur dari posisi yang dicapai seseorang dalam hidup, tetapi dari kesulitan-kesuliatan yang berhasil diatasi ketika berusaha meraih sukses. Suatu keberhasilan sangat tergantung pada prinsip hidup, motivasi dan seseorang yang menginspirasi. Setelah hujan badai pasti muncul pelangi Setelah kesulitan pasti ada kemudahan. v

6 PERSEMBAHAN Alhamdulillahirobbil alamin, segala puji hanya bagi Allah SWT penguasa alam semesta, yang telah melimpahkan rahmat, taufik, hidayah serta petunjuk- Nya sehingga penulisan skripsi ini dapat terselesaikan. Kupersembahkan skripsi ini untuk: 1. Ayahanda Sunadji dan Ibunda Utari tercinta, terimakasih atas do a dan limpahan kasih sayang yang tiada ternilai dan tercurahkan tanpa henti kepada saya, serta mendukung dan berkorban untuk masa depan saya. Kalian selalu hadir dalam setiap Do a saya. 2. Kakak saya Ucik Tista Wijaya yang teristimewa serta Alm.kakek, nenek dan keluarga terima kasih atas kasih sayang, dukungan, nasehat yang diberikan selama ini. 3. Teman-teman PGSD angkatan 2008, sahabat-sahabat saya Munisa, Sri Wahyuni, Santy, Afnani, Dania, Mega, Mitha, Helmi yang selalu bersamasama. Terimakasih atas semangat dan kebersamaan kita. 4. Teman-teman kos Sela, Difta, Ika, Winda yang selalu mendukung dan membantu secara sukarela selama penyusunan skripsi ini. 5. Serta semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah membantu tersusunnya skripsi ini dengan baik. ALMAMATERKU TERCINTA UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG vi

7 ABSTRAK Wijaya, Denyza. Penggunaan Media Cutaways Kaipel untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Proses Pembalajaran Siswa Materi Unsur-unsur Bangun Datar pada Pelajaran Matematika Siswa Kelas II SDN Ngeni 03 Wonotirto Blitar. Skripsi. Malang: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Pembimbing: (I) Dr. Endang Poerwanti, M.Pd. (II) Erna Yayuk, M.Pd. Kata Kunci: Media Cutaways Kaipel Penggunaan media pembelajaran yang tepat membantu siswa dalam memahami materi bangun datar dalam bentuk permainan. Maka dari itu dilakukan penelitian yang mengangkat tentang penggunaan media cutaways kaipel untuk meningkatkan aktivitas dan hasil proses pembelajaran siswa materi unsur-unsur bangun datar siswa kelas II SDN Ngeni 03 Wonotirto Blitar. Penelitian bertujuan untuk memperoleh penerapan penggunaan media cutaways kaipel untuk meningkatkan aktivitas dan hasil proses pembelajaran siswa materi unsur-unsur bangun datar siswa kelas II SDN Ngeni 03 Wonotirto Blitar dan mengetahui peningkatan hasil belajar Matematika dengan menerapkan media ini. Untuk mencapai tujuan tersebut digunakan penelitian kualitatif desain penelitian tindakan kelas. Hasil evaluasi pembelajaran, menunkukkan rata-rata nilai mengalami peningkatan, siklus I 66,4 meningkat menjadi 75,7 pada siklus II. Dilihat dari KKM klasikal siklus I mencapai 64,3% dan meningkat menjadi 85,7% pada siklus II. Secara klasikal siswa sudah dapat dinyatakan tuntas belajar. Saran yang diajukan bagi Guru kelas menggunakan media cutaways kaipel terutama pada materi bangun datar. Bagi peneliti selanjutnya diharapkan dapat melanjutkan penelitian sejenis demi memperbaiki kualitas pembelajaran dengan media cutaways kaipel dengan materi yang berbeda. vii

8 ABSTRACT Wijaya, Denyza. The usage of Cutaways Kaipel Media to Improve Students Learning Activity and Result in Plane figure elements of math learning for students of grade II SDN Ngeni 03 Elementary School of Wonotirto Blitar. Undergraduate Thesis. Malang: Elementary School Teacher Education Study Program. Faculty of Education and Teacher Training Advisors: (1) Dr. Endang Poerwanti, M.Pd. (II) erna Yayuk M.Pd Keywords: Cutaways Kaipel Media The usage of exact learning media help the students to understand plane figure material in game type. Therefore, its research talks about The usage of cutaways kaipel media to increase the activity and the result of students learning process in plane figure material second grade SDN Ngeni 03 elementary school of Wonotirto Blitar. The research s purposes are getting the application of the cutaways kaipel media to increase the activity and the result of students learning processs in plane figure material second grade SDN Ngeni 03 Wonotirto Blitar and knowing the increase of mathematic learning result with this media. To get these purposes, the researcher uses qualitative research design of class action research. Evaluation result finds the average value is be on the inerease in first cycle 66,4 into 75,7in second cycle. According to classical KKM first cycle reachs 64,3% into 85,7% second cycle. The students are be granted in classical. Thus, it suggests to the teachers for using cutaways kaipel media especially in plane figure material. The next researchers have to do the similar research to repair the learning quality with different material in cutaways kaipel media. viii

9 KATA PENGANTAR Dengan memanjatkan puji syukur kehadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan rahmat, taufik serta hidayah Nya, sehingga dapat diselesaikannya penyusunan skripsi dengan judul Penggunaan Media Cutaways Kaipel Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Proses Pembelajaran Siswa Materi Unsurunsur Bangun Datar pada Pelajaran Matematika Siswa Kelas II SDN Ngeni 03 Wonotirto Blitar ini tepat pada waktunya. Disadari bahwa mulai dari persiapan hingga terselesainya penulisan ini, tidak sedikit kendala yang dihadapi. Keberhasilan dari penulisan ini tidak lepas dari peran serta pihak lain, baik secara langsung maupun tidak langsung yang ikut membantu dalam penulisan ini. Oleh karena itu dalam kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terima kasih yang sedalam-dalamnya kepada. 1. Bapak Dr. H. Muhadjir Effendy, M.AP selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang. 2. Bapak Dr. M. Syaifuddin, MM, selaku dekan FKIP Universitas Muhammadiyah Malang. 3. Ibu Dr. Endang Poerwanti, M.Pd selaku dosen pembimbing I yang telah banyak meluangkan waktu, pemikiran, masukan dan kesabaran selama proses penulisan skripsi ini. 4. Ibu Erna Yayuk M.Pd selaku dosen pembimbing II yang telah banyak meluangkan waktu untuk, pemikiran, masukan dan kesabaran selama proses penulisan skripsi ini. ix

10 5. Bapak/Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Muhammadiyah Malang. 6. Kepala Sekolah, Bapak/Ibu Guru SDN Ngeni 03 Kecamatan Wonotirto Kabupaten Blitar yang telah bersedia mengijinkan dan membantu penulis untuk menjadi tempat penelitian dalam skripsi ini. 7. Semua teman mahasiswa khususnya kelas E S1 PGSD Angkatan Tahun 2008 yang telah banyak membantu. 8. Siswa-siswi kelas II SDN Ngeni 03 Kecamatan Wonotirto Kabupaten Blitar. 9. Serta berbagai pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu dalam kesempatan ini yang telah banyak memberikan bantuan kepada penulis. Semoga bantuan yang diberikan dapat diterima sebagai amal baik dan mendapat balasan dari Allah SWT. Disadari bahwa penulisan laporan ini jauh dari sempurna dan banyak kekurangan. Untuk itu penulis berharap semua pihak sudi memberikan tanggapan dan saran demi penyempurnaan karya ilmiah ini. Semoga laporan ini bermanfaat bagi dunia pendidikan pada umumnya dan bagi penulis pada khususnya. Amin. Malang, 24 Oktober 2012 Denyza Wijaya NIM x

11 DAFTAR ISI Halaman Judul... i Lembar Persetujuan... ii Lembar Pengesahan... iii Surat Pernyataan... iv Motto... v Persembahan... vi Abstrak... vii Abstrack... viii Kata Pengantar... ix Daftar Isi... xi Daftar Tabel... xiv Daftar Gambar... xv Daftar Lampiran... xvi BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Identifikasi Masalah... 4 C. Rumusan Masalah... 5 D. Tujuan Penelitian... 6 E. Manfaat Penelitian... 6 F. Batasan Istilah... 7 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Kajian Teori Pembelajaran Matematika SD... 9 a. Pembelajaran... 9 b. Matematika SD c. Pembelajaran Matematika SD ). Pengertian Pembelajaran Matematika SD ). Fungsi dan Tujuan Pembelajaran Matematika SD Aktivitas Belajar Hasil Belajar xi

12 a. Pengertian Belajar b. Hasil Belajar Bangun Datar a. Macam-macam Bangun Datar b. Mengurutkan Bangun Datar c. Mengenal Sisi-sisi Bangun Datar Media Pembelajaran a. Pengertian Media Pembelajaran b. Fungsi Media Pembelajaran c. Manfaat Media Pembelajaran Media Realia a. Pengertian Media Realia b. Pengertian Cutaways Kaipel c. Kelebihan dan Kelemahan ) Kelebihan ) Kelemahan d. Langkah-langkah Penerapan Media Cutaways Kaipel B. Hasil Penelitian yang Relevan C. Kerangka Pikir D. Hipotesis Tindakan BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Desain Penelitian B. Lokasi dan Waktu Penelitian C. Subyek Penelitian D. Jenis Tindakan E. Teknik Pengumpulan Data F. Instrumen G. Teknik Analisis Data BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAAN A. Hasil Penelitian dan Pembelajaran Prasiklus B. Hasil Penelitian dan Pembelajaran Siklus I Hasil Penelitian Siklus I xii

13 a. Tahap Perencanaan b. Tahap Pelaksanaan c. Hasil Penelitian d. Hasil Belajar Sklus I e. Hasil Observasi Pembelajaran Siklus I Refleksi Siklus I C. Hasil Penelitian dan Pembelajaran Siklus II Hasil Penelitian Siklus II a. Tahap Perencanaan b. Tahap Pelaksanaan c. Hasil Penelitian d. Hasil Belajar Sklus II e. Hasil Observasi Pembelajaran Siklus II Refleksi Siklus II D. Perbandingan Nilai Antara Siklus I dan Siklus II BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xiii

14 DAFTAR TABEL Tabel 4.1 Penilaian Hasil Prasiklus Tabel 4.2 Hasil Penilaian Aktivitas Kelompok Siklus I Tabel 4.3 Lembar Pengamatan Karakter Siklus I Tabel 4.4 Lembar Pengamatan Aktivitas Guru Siklus I Tabel 4.5 Hasil Nilai Siklus I Tabel 4.6 Kriteria Tingkat Keberhasilan Penelitian Tabel 4.7 Daftar Nilai Akhir Siklus I Tabel 4.8 Hasil Refleksi Siklus I Tabel 4.9 Hasil Penilaian Aktivitas Kelompok Siklus II Tabel 4.10 Lembar Pengamatan Karakter Siklus II Tabel 4.11 Lembar Pengamatan Aktivitas Guru Siklus II Tabel 4.12 Hasil Nilai Siklus II Tabel 4.13 Kriteria Tingkat Keberhasilan Penelitian Tabel 4.14 Daftar Nilai Akhir Siklus II Tabel 4.15 Hasil Refleksi Siklus II Tabel 4.16 Ringkasan Pelaksanaan Siklus I dan II xiv

15 DAFTAR GAMBAR Gambar 4.1 Media Pembelajaran Gambar 4.2 Siswa Menjawab Pertanyaan Guru Gambar 4.3 Guru Menerangkan Materi Bangun Datar Gambar 4.4 Siswa Mengelompokan dan Merangkai Bangun Datar Gambar 4.5 Siswa Menempel Potongan Bangun Datar Gambar 4.6 Perwakilan Kelompok Menyampaikan Hasil Kerja Gambar 4.7 Guru Menjelaskan Kembali Melalui Media Gambar Gambar 4.8 Siswa Mengerjakan Perintah Guru Gambar 4.9 Kelompok Melakukan Pengelompokan Cutaways Kaipel Gambar 4.10 Siswa Merangkai Potongan Yang Akan Ditempel Gambar 4.11 Guru Membagikan Tugas Individu xv

16 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Lampiran 3 Rangkuman Materi Pembelajaran Siklus Lampiran 4 Media Pembelajaran Lampiran 5 Kisi-kisi Soal Evaluasi Matematika Siklus I Lampiran 6 Lembar Kerja Kelompok Siklus I Lampiran 7 Soal Individu Siklus I Lampiran 8 Kunci Jawaban Soal Individu Siklus I Lampiran 9 Kisi-kisi Soal Evaluasi Matematika Siklus II Lampiran 10 Lembar Kerja Kelompok Siklus II Lampiran 11 Soal Individu Siklus II Lampiran 12 Kunci Jawaban Soal Individu Siklus II Lampiran 13 Hasil Penelitian Aktivitas Kelompok Siklus I Lampiran 14 Hasil Penelitian Aktivitas Kelompok Siklus II Lampiran 15 Lembar Pengamatan Karakter Siklus I Lampiran 16 Lembar Pengamatan Karakter Siklus II Lampiran 17 Lembar Observasi Guru Siklus I Lampiran 18 Lembar Observasi Guru Siklus II Lampiran 19 Hasil Nilai Siklus I Lampiran 20 Hasil Nilai Siklus II Lampiran 21 Daftar Nilai Akhir Siklus I Lampiran 22 Daftar Nilai Akhir Siklus II Lampiran 23 Hasil Kinerja Siswa Tertinggi Siklus I Lampiran 24 Hail Kinerja Siswa Terendah Siklus II Lampiran 25 Surat Keterangan Observasi xvi

17 DAFTAR PUSTAKA A. Pribadi, Benny Model Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: PT Dian Rakyat. Abdurahman, Mulyono Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan & Kebudayaan dengan PT Rineka Cipta. Abidin, Muhammad Z Pengertian Matematika (Online). ( Diakses 27 April Aisyah, Nyimas dkk Pengembangan Pembelajaran Matematika. Departemen Pendidikan Nasional. Arikunto, S Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT. Rineka Cipta. Aunurrahman, dkk Penelitian Pendidikan SD 4 SKS. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional. Departemen Pendidikan Nasional Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Matematika SD & MI. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional. ( Diakses 20 Maret Jihad, Asep dan Abdul Haris Evaluasi Pembelajaran. Jakarta: Multi Press. Julius, Hambali Pengertian Bangun Datar (online) Karmawati, Yusuf Media Pembelajaran Tingkat SD (online) ( pembelajarantingkat-sd.html diakses 20 April Lenterak Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar, (Online), ( Diakses 16 April Nasution, Didaktis Asas-Asas Mengajar, (Jakarta: Bumi Aksara, 2000), h xvii

18 Pak Guru Ian Pengertian Bangun Datar, (Online), ( Diakses 16 April Rahadi, Aristo Media Pembelajaran. Depdiknas. Ruseffendi, E.T Pengajaran Matematika Modern Untuk Orangtua Murid, Guru dan SPG. Bandung: Tarsito. Sadiman, A.S dkk Media Pendidikan:Pengertian, Pengembangan, dan Pemanfaatannya. Jakarta: Raja Grafindo Persada. Sanjaya, Wina Model Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara. Siddiq, M Djauhar Pengembangan Bahan Pembelajaran SD. Direktorat Jenderal Pendidkan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional. Slavin, Robert E Educational Psychology Theory and Practice. Jakarta: PT.Indeks Sudjana, Nana Penilaian Hasil dan Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya. Suliami Peningkatan Hasil Belajar Matematika Materi Pecahan Sederhana Menggunakan Media Benda Konkrit pada Siswa Kelas II SDN Randuwatang Kec Kudu Kab Jombang, Jurusan PGSD FKIPUMM, Malang, 09 Juli. Sumanto Modul Pengembangan Media Pembelajaran. Malang: Universitas Negeri Malang. Winoto, S.A. dkk Pendekatan dan Metode Pembelajaran. Malang. Depdiknas, Dirjendikdasmen Proyek Peningkatan Program Pengembangan Pelatihan IPS dan PMP Malang. 102 xviii