PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS SISWA KELAS IV SDN TULUNGREJO 5 KOTA BATU MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL SKRIPSI

Transkripsi

1 PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS SISWA KELAS IV SDN TULUNGREJO 5 KOTA BATU MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL SKRIPSI OLEH WAHYU AGUSTINA NIM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2013 i

2 ii

3 iii

4 iv

5 MOTTO Jangan membuatmu putus asa dalam mengulang-ulang doa ketika Allah menunda ijabah doa itu, Dialah yang menjamin ijabah doa itu menurut pilihan- Nya padamu, bukan menurut pilihan seleramu. Kelak pada waktu yang dikendaki- Nya, bukan menurut waktu yang engkau kehendaki. (Ibnu Atha ilah) Jangan pernah memandang rendah dan meremehkan orang lain hanya karena tidak lebih pintar, tidak lebih kaya, tidak lebih beruntung dan tidak mempunyai pangkat sepertimu. Kadang kala di mata Allah SWT batu bara yang terlihat legam, terlihat lebih berkilau dibanding permata yang mahal harganya Bukanlah suatu aib jika kamu gagal dalam suatu usaha, yang merupakan aib adalah jika kamu tidak bangkit dari kegagalan itu. (Ali bin Abu Thalib) Bahagia secukupnya, sedih seperlunya, mencintai sewajarnya, membenci sekedarnya, tetapi bersyukurlah sebanyak-banyaknya. v

6 PERSEMBAHAN Bismillahirrahmanirrahim... Alhamdulillah segala puji hanya milik Allah SWT, pencipta alam semesta. Yang menjadikan malam menjadi siang dan siang menjadi malam. Yang tidak pernah tidur dan lupa. Melalui kasih sayang-nyalah akhirmya saya dapat menyelesaikan skripsi ini. Melalui ketentuan-nyalah saya bisa kuliah di FKIP UMM prodi PGSD. Sungguh suatu kenikmatan yang harus disyukuri walaupun diri sering lupa dan khilaf. Kupersembahkan skripsi ini untuk: 1. Ayahanda Kusno dan ibunda Komariyah tercinta yang merupakan cahaya hidupku, yang senantiasa memberikan motivasi dan selalu memanjatkan do a untuk putri tercinta dalam setiap sujudnya. 2. Kakakku tersayang Probo Suhandono dan seluruh keluarga yang telah memberikan dukungan, do a dan nasehatnya. 3. Ade Trisniawan yang telah memberikan semangat, walaupun jarang diungkap melalui kata-kata tapi saya bisa merasakan dukungannya. 4. Teman-teman seperjuangan yang selalu bersama-sama diwaktu bimbingan dan saling membantu diwaktu kesulitan. 5. Bapak Drs. Sudjalil, M.Si selaku dosen pembimbing I 6. Bapak Dr. Ichsan Anshory AM.,M.Pd selaku dosen pembimbing II vi

7 KATA PENGANTAR Segala puji syukur penulis panjatkan hanya bagi Allah SWT, pemelihara seluruh alam, yang atas limpahan rahmat, taufik dan hidayah-nya, penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul Peningkatan Kemampuan Menulis Siswa Kelas IV SDN Tulungrejo 5 Kota Batu Melalui Pendekatan Kontekstual. Sholawat dan salam semoga selalu tercurah kepada Rasulullah SAW, keluarga dan para sahabatnya. Skripsi ini disusun untuk melengkapi persyaratan dalam menyelesaikan tugas akhir di Jurusan PGSD, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UMM. Penulis menyadari bahwa tugas akhir ini bukanlah tujuan akhir dari belajar karena belajar adalah sesuatu yang tidak terbatas. Penulis sepenuhnya menyadari bahwa selama proses penyusunan skripsi ini tidak terlepas dari dukungan dan bimbingan dari pihak lain, oleh karenanya pada kesempatan ini penulis ingin mengucapkan banyak terima kasih kepada : 1. Dr. H. Muhadjir Efendy, M.AP, selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang (UMM). 2. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang (UMM). 3. Dr. Ichsan Anshory AM., M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar dan selaku dosen pembimbing II yang dengan sabar telah meluangkan waktu untuk membimbing dan mengarahkan penulis, sehingga terselesaikan skripsi ini. 4. Drs. Sudjalil, M.Si.M.Pd, selaku dosen pembimbing I yang telah bersedia meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan dan arahan sehingga terselesaikan skripsi ini. 5. Dra. Rustiyah, M.Pd, selaku kepala sekolah SDN Tulungrejo 5 Kota Batu yang telah memberikan ijin penelitian 6. Dewi Pramitha, selaku guru kelas IV SDN Tulungrejo 5 yang telah membantu dalam pelaksanaan penelitian. vii

8 7. Bapak dan Ibu dosen PGSD yang telah mendidik dan memberi motivasi selama penulis menuntut ilmu di UMM. 8. Kedua orang tua dan kakakku yang selalu memberikan kasih sayang, nasehat dan doanya sehingga terselesaikannya skripsi ini. 9. Teman-teman seperjuanganku dalam perkuliahan yang saling membantu dan memberikan dukungan dalam menyelesaikan tugas akhir ini. Semoga Allah SWT membalas kebaikan dan ketulusan semua pihak yang telah membantu menyelesaikan tugas akhir ini dengan melimpahkan rahmat dan karunia-nya. Semoga karya penelitian yang telah penulis susun ini dapat memberikan manfaat dan kebaikan bagi semua pihak yang membaca dan memahami karya ini dan dapat bernilai ibadah di hadapan Allah SWT. Aamiin. Malang, 22 Oktober2013 Wahyu Agustina viii

9 DAFTAR ISI Halaman Judul... i Lembar Persetujuan... ii Lembar Pengesahan... iii Halaman Pernyataan Keaslian... iv Halaman Motto... v Halaman Persembahan... vi Kata Pengantar... vii Abstrak... ix DAFTAR ISI... xi BAB I. PENDAHULUAN Latar Belakang Rumusan Masalah Tujuan Penelitiah Manfaat Penelitian Batasan Istilah... 7 BAB II. KAJIAN PUSTAKA Pendekatan Kontekstual Pengertian Pembelajaran Kontekstual Komponen Pembelajaran Kontekstual Karakteristik Pembelajaran Kontekstual Langkah-langkah Penerapan Pembelajaran Kontekstual Pembelajaran Bahasa Indonesia Hakikat Pembelajaran Bahasa Indonesia Tujuan Pembelajaran Bahasa Indonesia Fungsi Pembelajaran Bahasa Indonesia Komponen Pembelajaran Bahasa Indonesia Kedudukan Pembelajaaran Menulis Dalam KTSP SD Kelas IV Kemampuan Menulis ix

10 2.3.1 Hakikat Menulis Manfaat Menulis Tujuan Menulis Mengembangkan Kemampuan Menulis di SD Penilaian Terhadap Kemampuan Menulis Materi Menulis Petunjuk Melakukan Sesuatu Hasil Penelitian yang Relevan Kerangka Pikir Hipotesis Tindakan BAB III. METODE PENELITIAN Jenis dan Desain Penelitian Lokasi dan Waktu Penelitian Subyek Penelitian Jenis Tindakan Siklus I Siklus II Teknik Pengumpulan Data Instrumen Teknik Analisis Data BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN Hasil Penelitian Siklus I Siklus II Pembahasan BAB V KESIMPULAN DAN SARAN Kesimpulan Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN-LAMPIRAN x

11 DAFTAR TABEL Tabel 2.1. Penataan Program Pembelajaran Menulis dalam KTSP SD Kelas IV Tabel 3.1 Observasi Komponen-Komponen CTL Tabel 4.1 Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Pembelajaran Kontekstual Siklus I Tabel 4.2 Rekapitulasi Hasil Pre test Siswa Tabel 4.3 Rekapitulasi Hasil Beljar Siswa Siklus I Tabel 4.4 Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Pembelajaran Kontekstual Siklus II Tabel 4.5 Rekapitulasi Hasil Belajar Siswa Siklus II xi

12 DAFTAR GAMBAR Gambar 3.1 Prosedur PTK Model Kemmis dan Taggart xii

13 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Silabus Pembelajaran Lampiran 2 RPP Siklus I Lampiran 3 RPP Siklus II Lampiran 4 Materi Pembelajaran Lampiran 5 Media Pembelajaran Lampiran 6 Soal pre test Lampiran 7 Soal Siklus I Lampiran 8 Soal Siklus II Lampiran 9 Soal Evaluasi Lampiran 10 Kunci Jawaban Soal pre test dan Soal Evaluasi Lampiran 11 Kunci Jawaban Soal Siklus I Lampiran 12 Kunci Jawaban Soal Siklus II Lampiran 13 Lembar Observasi Aktivitas Pembelajaran Kontekstual Lampiran 14 Lembar Wawancara Siswa Lampiran 15 Hasil Observasi Siklus I Lampiran 16 Hasil Observasi Siklus II Lampiran 17 Hasil Pre Test Lampiran 18 Hasil Belajar Siswa Siklus I Lampiran 19 Hasil Belajar Siswa Siklus II Lampiran 20 Analisis Hasil Belajar Siswa Siklus I Lampiran 21 Analisis Hasil Belajar Siswa Siklus II Lampiran 22 Hasil Soal Evaluasi Siswa Lampiran 23 Hasil Wawancara Siswa Siklus I Lampiran 24 Hasil Wawancara Siswa Siklus II Lampiran 25 Analisis Hasil Wawancara Siswa Terhadap Proses Pembelajaran Siklus I Lampiran 26 Analisis Hasil Wawancara Siswa Terhadap Proses Pembelajaran Siklus II Lampiran 27 Analisis Hasil Observasi Aktivitas Pembelajaran Kontekstual Siklus I Lampiran 28 Analisis Hasil Observasi Aktivitas Pembelajaran Kontekstual Siklus I xiii

14 Lampiran 29 Analisis Hasil Observasi Aktivitas Pembelajaran Kontekstual Siklus II Lampiran 30 Analisis Hasil Observasi Aktivitas Pembelajaran Kontekstual Siklus II Lampiran 31 Dokumentasi Pembelajaran Siklus I & II xiv

15 87 DAFTAR PUSTAKA Akhadiah, Subarti, dkk Pembinaan Kemampuan Menulis Bahasa Indonesia. Jakarta : P.T. Gelora Aksara Pratama. Akhadiah, Subarti, dkk Ketrampilan Menulis. Depdikbud. Alek, A., dan Achmad, H Bahasa Indonesia Untuk Perguruan Tinggi.Jakarta: Kencana. Amri, Sofan., dan Ahmadi Khoirul Iif Proses Pembelajaran Kreatif dan Inovatif dalam Kelas. Jakarta: Prestasi Pustaka. Ariano Pembelajaran Bahasa Indonesia, (Online), ( diakses 29 April Arikunto, Suharsimin. dkk Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT Bumi Aksara. Asrori Pendalaman Materi Menulis di SD, (Online), ( diakses pada 15 April Churiyah, Yayah Rancangan Pembelajaran Membaca Menulis Permulaan. Jurnal Ilmu Pendidikan, Fathurrohman, Pupuh., dan Sutikno, Sobry Strategi Belajar Mengajar Melalui Penanaman Konsep Umum dan Konsep Islam. Bandung: PT. Refika Aditama. Fitriani RPP Open Class Dalam Rangka WorkShop MKKS, (Online), ( diakses 2 April Muchith, Saekhan Pembelajaran Kontekstual. Semarang: Media Group. Nurgiyantoro, Burhan Penilaian dalam Pengajaran Bahasa dan Sastra. Yogyakarta: BPFE.

16 88 Resmini,Novi Mengembangkan Kemampuaan Menulis di Sekolah Dasar, (Online),( _Indonesia/ novi_Resmini/Mengembangkan_Kemamp uan_menulis_di_sekolah_dasar.pdf), diakses pada 5 April 2013 Sanjaya, Wina Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media. Suprijono, Agus Cooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Tarigan Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa. Tarigan Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa. Warsidi, Edi Bahasa Indonesia Membuatku Cerdas 4: Untuk Kelas IV Sekolah Dasar dan Madrasah Ibtidaiya. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional. Zuriah, Nurul Metodologi Penelitian Sosial dan Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.