49 LAMPIRAN-LAMPIRAN
|
|
- Ari Gunardi
- 6 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 LAMPIRAN-LAMPIRAN 49
2 50 Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah : SD Negeri 3 Depok Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VI / I Alokasi Waktu : 6 jam pelajaran ( 2 X pertemuan ) Hari dan Tanggal : Selasa, 15 November 2011 dan 17 November 2011 I. Standar Kompetensi 3. menghitung luas dan volume II. Kompetensi dasar 3.3 Menghitung Volume Prisma segitiga dan Tabung Lingkaran. Indikator 1. Menyebutkan nama-nama bangun ruang. 2. Menghitung banyak rusuk kubus dan balok. 3. Menghitung banyak sisi kubus dan balok. 4. Menghitung volume kubus. 5. Menghitung volume balok. 6. Menghitung volume kerucut. 7. Menghitung volume limas segi empat. III.Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari bab ini, diharapkan siswa mampu: Pertemuan I 1. Melalui pengamatan benda konkrit terutama bangun-bangun ruang siswa dapat menyebutkan nama bangun-bangun ruang. 2. Melalui pengamatan benda konkret kubus dan balok siswa dapat menghitung banyak rusuk kubus dan balok. 3. Melalui pengamatan benda konkret kubus dan balok siswa dapat menghitung banyak sisi kubus dan balok. 4. Melalui kerja kelompok teman sebangku siswa dapat menghitung volume kubus. 5. Melalui kerja kelompok teman sebangku siswa dapat menghitung volume balok.
3 51 Pertemuan II 1. Melalui kerja dengan teman sebangku siswa dapat menyebutkan nama bangun kerucut dan limas segi empat. 2. Melalui kerja kelompok dengan teman sebangku siswa dapat menghitung volume kerucut. 3. Melalui kerja kelompok dengan teman sebangku siswa dapat menghitung volume limas segi empat IV. A. Kubus Materi pembelajaran. Kubus mempunyai cirri keempat sisinya sama r r r Luas alas = r x r / r 2 Kubus mempunyai 12 rusuk. Kubus mempunyai 6 sisi yang luas tiap sisisnya sama. Volume kubus = r x r x r / r 3 B. Balok p C. Kerucut t Bentuk balok hampir sama denga kubus. Luas alas balok = p x Volume balok = p x x t Alas kerucut berbentuklingkaran. dinding adalah satu (1) sisi. 1 Volume kerucut = x luas alas x tinggi. 3 = 3 1 x luas lingkaran x tinggi = 3 1 x luas alas x tinggi = 3 1 x a x t
4 52 D. limas segi empat Limas segi empat alasnya berbentuk persegi. Luas alas = r x r Dinding limas segi empat berupa empat segi tiga Volume limas segi empat = 4 1 x alas x tinggi = 4 1 x a x t V. METODE PEMBELAJARAN Ceramah, pemberian tugas, tanya jawab,diskusi VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan ke-1 1. Kegiatan Awal ( 10 menit ) A. Motivasi 1). Guru mengajak siswa untuk menyebutkan bangun ruang yang di ketahui B. Apersepsi Tanya jawap pengetahuan awal siswa, misalnya: 1). Apa saja yang dapat kita ketahui mengenai bangun ruang? C. Menyampaikan tujuan pembelajaran cakupan materi dan kegiatan yang akan Dilaksanakan yaitu bangun ruang kubus dan balok. 1). Guru menjelaskan bahwa tujuan pembelajaran saat ini adalah agar siswa dapat memberi nama, menghitung rusuk, menghitung sisi dan menghitung volume kubus dan balok. 2. Kegiatan Inti ( 75 menit ) 1) Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang contoh-contoh bangun ruang. 2) Guru meminta siswa untuk bekerja kelompok dengan teman sebangku untuk mengerjakan lembar kerja. 3) Guru membagikan lembar kerja dan benda konkret berupa kubus dan balok. 4) Guru memberi penjelasan tentang cara kerja kelompok.
5 53 5) Siswa mengerjakan lembar kerja dengan di bimbing oleh guru, cara mengukurpanjang sisi, menentukan p, dan t, memasukkan angka-angka dalam rumus. Hasil yang ditemukan. 3. Kegiatan Akhir (20 menit) 1) Guru bersama siswa membuat rangkuman/simpulan hasil pembelajaran. 2) Melakukan tanya jawab umpan balik materi pelajaran. 3) Menginformasikan kegiatan pembelajaran pertemuan selanjutnya. Pertemuan ke-2 1. Kegiatan Awal ( 10 menit ) A. Motivasi Guru mengajak siswa tanya jawab,misalnya: 1). Selain balok dan kubus. Apakah masih ada bangun ruang yang lain? B. Apersepsi Tanya jawab pengetahuan awal siswa, misalnya: 1) Selain kubus dan balok apa nama bangun ruang yang alasnya segi empat? 2) Nama bangun ruangyang alasnya lingkaran dan atasnya meruncing adalah. C. Menyampaikan tujuan pembelajaran cakupan materi dan kegiatan yang akan dilaksanakan. 1). Guru menjelaskan bahwa tujuan pembelajaran saat ini adalah menghitung bangun ruang. 2). Guru menyampaikan bahwa materi pokok saat ini adalah menghitung bangun ruang kerucut dan limas segi empat. 2. Kegiatan Inti ( 40 menit ) 1) Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang macam-macam bangun ruang. 2) Guru meminta siswa untuk dapat bekerja sama dengan teman sebangku untuk mengerjakan lembar kerja. 3) Guru menjelaskan cara kerja kelompok. 4) Guru membagi lembar kerja kelompok. 5) Siswa mengerjakan lembar kerja.
6 54 6) Guru membibing kelompok dalam mengerjakan lembar kerja,menjelaskan menentukan panjang,lebar dan tinggi sebuah balok dan kubus.kemudian cara menghitung volume bangun kubus dan balok. 7) Siswa melaporkan hasil kerja kelompok. 8) Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami. 9) Guru bersama siswa merangkum hasil belajar. 3. Kegiatan Akhir (55 menit ) 1) Guru bersama siswa membuat rangkuman/simpulan hasil pembelajaran. 2) Siswa mengerjakan soal evaluasi. 3) Guru menganalisis hasil evaluasi sebagai umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. 4) Guru mengadakan tindak lanjut berdasarkan hasil evaluasi apakah itu remidi, atau pengayaan. 5) Guru menginformasikan bahwa materi pembelajaran pada pertemuan berikutnya adalah Prisma segi tiga dan tabung VIII. Alat / Bahan / Sumber Belajar A. Alat/ Media Pembelajaran 1) Benda konkret / model kubus, balok, kerucut dan limas segi empat. 2) Lembar kerja. B. Sumber Belajar 1) Silabus kelas VI semester ganjil. 2) Buku Matematika 6 Kurikulum 2004 hal ) Buku Gemar matematika Kelas VI SD, Sumanto, dkk. Hal ) Buku Bersahabat dengan Matematika BSE Kelas VI SD, A. Dadi Permana dkk. Hal
7 55
8 56 Lampiran2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS II Nama Sekolah : SD Negeri 3 Depok Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VI / I Alokasi Waktu : 6 jam pelajaran ( 2 X pertemuan ) Hari dan Tanggal : Kamis,17 November 2012 I. Standar Kompetensi. 3. menghitung luas dan volume II. Kompetensi dasar 3.3 Menghitung Volume Prisma segitiga dan Tabung Lingkaran. III. Indikator 1 Menyebutkan nama bangun ruang prisma segi tiga 2 Menggambarkan bangun ruang prisma segi tiga. 3 Menghitung volume bangun ruang prisma prisma segi tiga. IV. Tujuan Pembelajaran Pertemuan I 1. Melalui penjelasan guru dan pengamatan siswa tentang benda konkret prisma segi tiga. Siswa dapat menyebutkan nama bangun prisma segi tiga. 2. Melalui penjelasan guru dan pengamatan siswa tentang benda konkret tabung lingkaran siswa dapat menyebutkan nama tabung lingkaran. 3. Melalui kerja kelompok sebangku siswa dapat menghitung volume prisma segitiga.
9 57 Pertemuan II 1. Melalui penjelasan guru dan pengamatan siswa tentang tabung lingkaran siswa dapat menggambarkan jarring-jaring tabung lingkaran 2. Melalui penjelasan guru dari kerja kelompok anak dapt menghitung volume tabung lingkaran. V. Materi Pembelajaran A. Prisma segi Tiga t Prisma segi tiga Alasnya berbentuk segi tiga Tinggi dinyatakan dengan t Volume prisma segi tiga = luas alas x t B. Tabung t Alas Alas Tabung mempunyai 3 sisi yaitu: - Alas yang berbentuk lingkaran - Dinding tabung - Tutup tabung yang berbentuk lingkaran Diameter tabung adalah panjang garis tengahalas / tutup tabung. Diameter dinyatakan dengan huruf = d Jari-jari adalah setengah dari d Jari-jari adalah jarak antara titik tengah lingkaran. 2 Volume tabung = r t. VI. METODE PEMBELAJARAN Ceramah, pemberian tugas, tanya jawab,diskusi
10 58 VII. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan ke-1 1. Kegiatan Awal ( 10 menit ) A. Motivasi Guru mengajak siswa tanya jawab: 1). Bangun ruang yang alasnya berbentuk segitiga contohnya? B. Apersepsi Tanya jawap pengetahuan awal siswa, misalnya: 1). Bangun kubus apabila di belah menjadi dua dengan posisi membelah diagonal akan membentuk bangun? C. Menyampaikan tujuan pembelajaran cakupan materi dan kegiatan yang akan dilaksanakan. 1) Guru menjelaskan bahwa tujuan pembelajaran saat ini adalah agar siswa dapat membuktikan rumus volume prisma segi tiga. 2) Guru menyampaikan bahwa materi pokok saat ini adalah menghitung volume prisma segi tiga. 2. Kegiatan Inti ( 40 menit ) 1) Guru membagikan lembar kerja kelompok dan benda bangun ruang, yaitu kubus yang di belah miring / diagonal. 2) Guru membibing siswa / kelompok untuk menentukan rumus volume prisma segi tiga. 3) Guru meminta siswa memberi alasan mengapa rumus volume prisma segi tiga 1 a x t. 2 4) Guru mengamati kerja kelompok dalam mengukur panjang tiap-tiap rusuk bangun prisma segi tiga. 5) Guru membibing kelompok cara menghitung volume prisma segi tiga. 6) Siswa melaporkan hasil kerja kelompok. 7) Guru memandu siswa untuk mempresentasikan hasil diskusi kerja 8) kelompoknya.
11 59 9) Siswa bersama guru memberi tanggapan dan membahas hasil diskusi kelompok kerjanya. 10) Memajang hasil kerja kelompok siswa. 11) Melakukan pemantapan terhadap materi pembelajaran bersama siswa. 12) Memberikan penguatan terhadap materi pembelajaran. 3. Kegiatan Akhir (20 menit) 1) Guru bersama siswa membuat rangkuman/simpulan hasil pembelajaran. 2) Melakukan tanya jawab umpan balik materi pelajaran. 3) Menginformasikan kegiatan pembelajaran pertemuan selanjutnya. Pertemuan ke-2 1. Kegiatan Awal ( 10 menit ) A. Motivasi Guru mengajak siswa tanya jawab,misalnya: 1) Bangun ruang yang alasnya berbentuk lingkaran selain kerucut adalah? 2) Sebutkan contoh-contohnya. B. Apersepsi Tanya jawab pengetahuan awal siswa, misalnya: 1) Pernahkah kalian memperhatikan volume yang tertulis pada kaleng bekas oli, roti atau susu? 2) Bagaimanakah caranya mwnghitung volumenya? C. Menyampaikan tujuan pembelajaran cakupan materi dan kegiatan yang akan Dilaksanakan yaitu menghitung volume tabung lingkaran. 2. Kegiatan Inti ( 40 menit ) 1) Melibatkan siswa mencari informasi tentang topik/tema secara luas mengenai apa saja yang dapat diketahui mengenai bangun tabung lingkaran. 2) Siswa diminta untuk menyebutkan bagian-bagian dari tabung lingkaran. 3) Guru mempersiapkan media pembelajaran yaitu benda konkrit kaleng bekas susu, roti dan sebangsanya.
12 60 4) Guru meminta siswa bekerja sama dengan teman sbangkunya. 5) Guru membagi lembar kerja kepada masing-masing kelompok / meja. 6) Guru meminta siswa agar tabung yang ada di kelompoknya di gambar dan diberi ukuran yang sesuai dengan kenyataannya. 7) Guru meminta tiap kelompok untuk menghitung volume tabung lingkaranyang ada pada kelompoknya masing-masing. 8) Masing-masing kelompok mengerjakan lembar kerja kelompok menghitung volume tabung lingkaran. 9) Guru memandu kerja kelompok agar hasil perhitungannya benar. 10) Guru meminta tiap kelompok melaporkan hasil kerja kelompok. 11) Guru membibing siswa untuk memberi tanggapan terhadap laporan kelomok lain. 3. Kegiatan Akhir (55 menit ) 1) Guru bersama siswa membuat rangkuman/simpulan hasil pembelajaran. 2) Siswa mengerjakan soal evaluasi. 3) Guru menganalisis hasil evaluasi sebagai umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. 4) Guru mengadakan tindak lanjut berdasarkan hasil evaluasi apakah itu remidi, atau pengayaan. 5) Sebagai dampak pengiring, guru memotivasi siswa untuk menerapkan hasil belajarnya dalam kehidupan sehari-hari. VIII. Alat / Bahan / Sumber Belajar A. Alat/ Media Pembelajaran 1. Kaleng bekas susu atau roti 2. Alat ukur penggaris 3. Lembar kerja B. Sumber Belajar 1. Silabus kelas VI semester ganjil. 2. Buku Matematika 6 Kurikulum 2004 hal
13 61
14 62 Lampiran 3 LEMBAR KERJA KELOMPOK SIKLUS I Pertemuan 1 Kelompok : Anggota : No Gambar bangun 1 Nama Bangun Banyak rusuk Banyak sisi 2 No Gambar bangun Nama Bangun 3 Kubus 5 cm Panjang sisi Volume 4 Balok p=... cm 3 8 cm =... cm 3 t =. cm 3 6 cm 12 cm
15 63 Lampiran 4 LEMBAR DISKUSI KELOMPOK SIKLUS I Pertemuan 2 Kelompok : Anggota : No Gambar Bangun Nama Bangun Banyak Rusuk Banyak sisi Gambar Bangun Nama Bangun Rumus Volume Volume 12cm 14cm 15m 10cm
16 64 Lampiran 5 LEMBAR DISKUSI KELOMPOK SIKLUS II Pertemuan 1 Kelompok : Anggota : No Gambar Bangun Nama Bangun Banyak Rusuk Banyak sisi Gambar Bangun Nama Bangun Luas Alas Volume 6cm 8cm 4 6 cm 16 cm 10 cm
17 65 Lampiran 6 LEMBAR DISKUSI KELOMPOK SIKLUS II Pertemuan 2 Kelompok :... Anggota : No Gambar Bangun Nama Bangun 1 Rumus Volume Volume 18 cm 8cm 2 20cm 14cm 3. Gambar nomor 1 menggunakan fi. Alasannya 4. Gambar nomor 2 menggunakan fi Alasannya..
18 66 Lampiran 7 SOAL TES EVALUASI SIKLUS 1 Nama Siswa : Kelas : Mata Pelajaran : Kerjakan soal berikut dengan cermat! 1. Nama bangun di samping adalah. 2. Banyak rusuk gambar no. 1 adalah. 3. Banyak sisi gambar no. 1 adalah. 4. 8cm Bangun di samping memiliki p, dan t... 12cm 6cm 5. Volume bangun no. 4 adalah 6. Sebuah kubus memiliki panjang rusuk 10 cm. maka volume kubus adalah.
19 67 7. Volume bangun balok di samping adalah 16cm 8cm 6cm 8. Sebuah balok terbuat dari 3 kubus yang sama besar. Rusuk kubus 15 cm. maka volume balok tersebut adalah. 9. Sebuah bak mandi berukuran 1m x 80 cm x 50 cm maka volume bak mandi tersebut adalah.liter 10. Sebuah kolam alasnya berbentuk persegi dengan panjang rusuknya 12 m, air dalam kolam tersebut setinggi 3 m. Maka volume air dalam kolam adalah...liter
20 68 Lampiran 8 TES SOAL EVALUASI SIKLUS II Nama : Kelas : Mata Pelajaran : Kerjakan soal-soal berikut dengan cermat! 1. Sebuah drum minyak berbentuk tabung, dengan diameter lingkaran alas tabung 0,8 m maka untuk menghitung volume drum tersebut menggunakan fi Soal no. 1 jari-jarinya adalah...cm 3. 35cm Gambar disamping volumenya.cm 3 28cm 4. 0,5 m Volume gambar disamping disamping adalah.cm 3 20cm 5. Sebuah drum bensin berbentuk tabung, dengan diameter alas tabung 0,8 m dan tinggi 1 m maka Volume drum tersebut adalah...liter.
21 69 6. Volume bangun disamping adalah luas alas x tinggi. Luas alasnya. 15cm 5cm 8cm 7. Soal no 6 volumenya cm Balok disamping akan di buat 2 bangun prisma sama besar. Maka volume 1 prisma adalah... 20cm 10cm 9. 12cm Volume bangun di samping... 16cm 10cm 10. Sebuah drum minyak tinggi 1 m diameter lingkaran 70 cm maka volumenya...
22 70 Lampiran 9 KUNCI JAWABAN LEMBAR KERJA SISWA SIKLUS 1 PERTEMUAN 1 1. Bangun kubus, banyak rusuk 12. banyak sisi Bangun balok, anyak rusuk 12 banyak sisi Panjang sisi 5 cm, volume p 12 cm, 6 cm. t 8 cm SIKLUS 1 PERTEMUAN 2 1. Bangun kerucut, banyak rusuk 2, banyak sisi 1 2. limas segi empat, banyak rusuk 8, banyak sisi Bangun kerucut. Volume kerucut = 3 1 x luas alas x tinggi.. 4. Bangun kerucut. Volume kerucut = 3 1 x luas alas x tinggi.. SIKLUS II PERTEMUAN 1 1. Bangun prisma segi tiga banyak rusuk 9, banyak sisis Bangun prisma segi tiga banyak rusuk 9, banyak sisis luas alas SIKLUS II PERTEMUAN 2 1. Bangun tabung, rumus volume tabung = r 2 t. volume 904,32 2. Bangun tabung, rumus volume tabung = r 2 t. volume ,
23 71 Lampiran 10 SIKLUS 1 KUNCI JAWABAN TES FORMATIF 1. Kubus p 12, 6 cm, t 8 cm SIKLUS , ,
24 72 Lampiran 11 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU SIKLUS I Nama Observer : Wahyu Kuncoro Hari/tanggal :Senin,15 November 2011 Berilah Tanda Centang ( ) pada Jawaban yang Sesuai dengan Pengamatan yang Ada! No Kegiatan awal. ASPEK YANG DIAMATI Penilaian Ya Tdk Memberikan motivasi v v 2. Melakukan apersepsi v v 3. Menjelaskan kompetens (tujuan) yang akan dicapai v v 4. Menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran v v Jumlah Kegiatan Inti 1. Menyampaikan lanhkah-langkah pembelajaran yang memanfaatkan media benda konkrit v v 2. Memberikan tugas kelompok untuk dikerjakan v v 3. Membimbing siswa melakukan kegiatan v v 4. Mengawasi kelompok secara bergiliran v v 5. Memberikan bantuan kepada kelompok yang v v mengalami kesulitan 6. Membantu siswa mempresentasikan dan tanggapan hasil diskusi kerja kelompok v v Jumlah 12 8 Kegiatan Akhir 1. Membimbing siswa membuat rangkuman v v 2. Melakukan evaluasi v v 3. Melakukan perbaikan dan pengayaan v v Pengelolaan waktu 1. Melaksanakan pembelajaran sesuai waktu v yang telah dilaksanakan Antusiasme kelas v 1. Siswa antusias v
25 2. Guru antisias v 73
26 74 Lampiran 12 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU SIKLUS II Nama Observer : Wahyu Kuncoro Hari/tanggal :Kamis 17 November 2011 Berilah Tanda Centang ( ) pada Jawaban yang Sesuai dengan Pengamatan yang Ada! No ASPEK YANG DIAMATI Penilaian Ya Tdk Kegiatan awal. 5. Memberikan motivasi v V 6. Melakukan apersepsi v v 7. Menjelaskan kompetens (tujuan) yang akan v v dicapai 8. Menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran v v Jumlah 9 4 Kegiatan Inti 7. Mempresentasikan lanhkah-langkah v V pembelajaran yang memanfaatkan media benda konkrit 8. Memberikan tugas kelompok untuk dikerjakan v V 9. Membimbing siswa melakukan kegiatan v v 10. Mengawasi kelompok secara bergiliran v V 11. Memberikan bantuan kepada kelompok yang mengalami kesulitan v v 12. Membantu siswa mempresentasikan dan v V tanggapan hasil diskusi kerja kelompok Jumlah 16 Kegiatan Akhir 4. Membimbing siswa membuat rangkuman v V 5. Melakukan evaluasi v v 6. Melakukan perbaikan dan pengayaan v v Pengelolaan waktu 2. Melaksanakan pembelajaran sesuai waktu yang telah dilaksanakan v v Antusiasme kelas 3. Siswa antusias v 4. Guru antisias v
27 75
28 76 Lampiran 13 Nilai Tes Kondisi Awal No. Keterangan Keterangan Skor No. Urut Skor Urut T TT T TT Jumlah Jumlah Jumlah Nilai : 1410 Nilai Tertinggi : 70 Nilai Terendah : 30 Rata-Rata Nilai Tercapai : 50,35 Siswa Tuntas :10 Siswa yang Tidak Tuntas : 18
29 77 Lampiran 14 Nilai Tes Formatif Pada Siklus I No. Keterangan Keterangan Skor No. Urut Skor Urut T TT T TT Jumlah Jumlah Jumlah Skor 1680 Rata-Rata Skor Tercapai 60 Keterangan: T TT : Tuntas : Tidak Tuntas Jumlah siswa yang tuntas : 16 umlah siswa yang belum tuntas : 11 Klasikal : Belum tuntas Rekapitulasi Hasil Tes Formatif Siswa pada Siklus I No Uraian Hasil Siklus I Persentase (%) 1 Siswa Tuntas 16 59,26% 2 Siswa Tidak Tuntas 11 40,74% 3 Total 27 4 Nilai maksimum 80 5 Nilai minimum 40 6 Nilai rata-rata tes formatif 60
30 78 Lampiran 15 Nilai Tes Formatif Pada Siklus II No. Keterangan Keterangan Skor No. Urut Skor Urut T TT T TT Jumlah Jumlah Jumlah Skor 2020 Rata-Rata Skor Tercapai 75 Keterangan: T TT : Tuntas : Tidak Tuntas Jumlah siswa yang tuntas : 24 umlah siswa yang belum tuntas : 3 Klasikal : Belum tuntas Rekapitulasi Hasil Tes Formatif Siswa pada Siklus II No Uraian Hasil Siklus I Persentase (%) 1 Siswa Tuntas 24 88,89% 2 Siswa Tidak Tuntas 3 11,11% 3 Total Nilai maksimum Nilai Minimum 50 6 Nilai Rata-rata 75
31 79
32 80
33 81
34 82
35 83
36 84 LAMPIRAN 21 FOTO KEGIATAN PENELITIAN PERENCANAAN PENELITIAN DENGAN TEMAN SEJAWAT
37 85 FOTO KEGIATAN PENELITIAN PELAKSANAAN PENELITIAN
38 86 FOTO KEGIATAN PENELITIAN PELAKSANAAN PENELITIAN
39 87 FOTO KEGIATAN PENELITIAN PELAKSANAAN PENELITIAN
Grobogan, 05 November Nomer : 800 / / D / 2011 Kepada yang terhormat Bapak / Ibu Pimpinan FKIP UKSW di TEMPAT
44 PEMERINTAH KABUPATEN GROBOGAN DINAS PENDIDIKAN UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN GEYER SEKOLAH DASAR NEGERI 1 NGRANDU Alamat : Dsn.Jimbar Ds. Ngrandu, Kec. Geyer Grobogan, 05 November 2011 Nomer : 800 / / D
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Kategori Frekuensi Prosentase Tuntas 10 37,04% Tidak Tuntas 17 62,96% Total %
19 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan 4.1.1. Kondisi Awal Pelaksanaan pembelajaran pada kondisi awal belum memanfaatkan kerja kelompok dengan teman sebangku dan alat batu benda
Lebih terperinciLampiran 1 DATA NILAI HASIL EVALUASI SISWA KELAS V SD NEGERI 3 REJOSARI PRA SIKLUS. Nilai. Nama
DATA NILAI HASIL EVALUASI SISWA KELAS V SD NEGERI 3 REJOSARI PRA SIKLUS Lampiran 1 Nama Nilai Nama Nilai siswa Pra Siklus Keterangan siswa Pra Siklus Keterangan Siswa 1 33 TT Siswa 20 33 TT Siswa 2 53
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Penelitian Penelitian ini dilakukan dengan melihat kondisi awal keaktifan belajar dan hasil belajar matematika pada siswa kelas 5 SD Negeri Jebeng
Lebih terperinciRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) I. Standar Kompetensi 6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun ruang
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Satuan Pendidikan : SD N 05 Sendangharjo Mata Pelajaran : Matematika Kelas/semester : V / 2 Alokasi Waktu : 2 X Pertemuan I. Standar Kompetensi 6. Memahami sifat-sifat
Lebih terperincibangun prisma tegak dengan benar. bangun tabung dengan benar. bangun limas dengan benar.
43 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Satuan pendidikan : SD Negeri Gringsing 01 Kelas/Semester : V (Lima) / II (dua) Mata Pelajaran : Matematika Jumlah Pertemuan : 5 JP x 35 menit ( 2 pertemuan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Kondisi Awal Berdasarkan pengamatan hasil belajar kelas I SD Negeri 4 Boloh pada awal semester 2 Tahun pelajaran 2011 / 2012, banyak siswa yang kurang aktif,
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
53 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Kondisi Awal Subyek Penelitian Penelitian dilakukan di kelas V Sekolah Dasar Negeri 2 Candiroto semester II tahun pelajaran 2011/2012 yang berjumlah 25 siswa.
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian 1. Deskripsi Pratindakan Kegiatan pratindakan dilakukan oleh penulis dengan melakukan pengamatan terhadap kegiatan pembelajaran, aktivitas belajar
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Penelitian Penelitian dilakukan di kelas 5 SD Negeri Sukorejo Kecamatan Suruh Kabupaten Semarang. Jumlah siswa di kelas 5 sebanyak 19 terdiri dari
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Kondisi Awal Sebelum melaksanakan tindakan, peneliti melakukan pengamatan terhadap nilai belajar matematika siswa. Nilai belajar siswa didapatkan dari salah satu
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Kondisi awal Berdasarkan hasil observasi yang telah dilakukan di kelas 5 SD Negeri 3 Karangwuni pada semester II tahun pelajaran 2012/2013 yang berjumlah
Lebih terperinciSURAT KETERANGAN Nomor: 421/80/2011
53 53 PEMERINTAH KABUPATEN PATI DINAS PENDIDIKAN UPT DINAS PENDIDIKAN KECAMATAN WEDARIJAKSA SEKOLAH DASAR NEGERI SUWADUK 01 Alamat : Desa Suwaduk, Kec. Wedarijaksa Kab. Pati Kode Pos 59152 SURAT KETERANGAN
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I PERTEMUAN I, II, DAN III
42 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I PERTEMUAN I, II, DAN III Mata Pelajaran : Matematika Kelas /Semester : V/ II Pertemuan : 1, 2 dan 3 Alokasi Waktu : 6 x 35 menit ( 3x pertemuan ) A. Standar
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
64 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Pada bab ini penulis akan menguraikan tentang hasil penelitian dari pelaksanaan pembelajaran siklus I dan siklus II. Berikut ini akan diuraikan tentang perencanaan,
Lebih terperinciSkor Ketuntasan Jumlah Siswa Presentase (%) < 90 Tidak Tuntas 22 88% 90 Tuntas 3 12% Jumlah %
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Deskripsi Kondisi Pra Siklus Sebelum pelaksanaan penelitian, guru lebih banyak melakukan mengajar dengan model konvensional. Model konvensional disini berupa
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Kelas Problem Based Learning (PBL) Satuan Pendidikan : SMP Mata Pelajaran : Matematika
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Kelas Problem Based Learning (PBL) Satuan Pendidikan : SMP Mata Pelajaran : Matematika Kelas : VIII Semester : II Alokasi : 8 40 menit A. Standar Kompetensi 5. Memahami
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Siklus I
1 108 109 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Siklus I Satuan Pendidikan : SD Lentera Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : IV (Lima) / II (Dua) Materi Pokok : Bangun Ruang Alokasi Waktu :
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum SDN 1 Krobokan Kecamatan Juwangi Kabupaten Boyolali Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilakukan di SDN 1 Krobokan Kecamatan Juwangi Kabupaten
Lebih terperinciLampiran 1: Program Semester
Lampiran 1: Program Semester 7 9 30 31 3 33 3 3 Lampiran : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SD Wedarijaksa 03 Kelas/Semester : VI/I Mata Pelajaran
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Kondisi Awal dan Subjek Penelitian Penelitian ini dilakukan di SD Negeri Sidorejo Lor 01 Semester II Tahun Pelajaran 2012/2013 dengan Subjek Penelitian
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Pada bab IV ini akan dibahas tentang hasil penelitian meliputi deskripsi kondisi awal, deskripsi hasil siklus I, deskripsi hasil perbaikan pada siklus II, pembahasan
Lebih terperinciBAB 4 HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB 4 HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Peneliatian dilakukan di SD Negeri Ujung-ujung 02 merupakan SD yang terletak di Kecamatan Pabelan Kabupaten Semarang, Jawa Tengah. SD Negeri Ujung-ujung 02 berada
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Pra Siklus SD Negeri Salatiga 12 teletak di jalan Domas Kecamatan Sidorejo Kota Salatiga. Jumlah total Siswa di SD Negeri Salatiga 12 sebanyak 200 siswa,
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum SD Negeri 01 Ampel Kecamatan Ampel Kabupaten Boyolali Penelitian ini dilakukan di SD Negeri 01 Ampel Kecamatan Ampel Kabupaten Boyolali Semester
Lebih terperinciDATA OBSERVASI SEBELUM TINDAKAN
82 83 84 85 86 DATA OBSERVASI SEBELUM TINDAKAN Dari observasi yang dilakukan telah didapatkan data hasil observasi yaitu sebagai berikut: 1. Pemahaman siswa terhadap materi pembelajaran matematika pada
Lebih terperinciZ 53
52 Z 53 54 55 56 57 Uji Validitas Tes dan Reliabilitas Siklus 1 Uji Validitas Tes Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items.863 20 Item-Total Statistics Cronbach's Scale Mean if Scale Variance
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK
UPT PENDIDIKAN KECAMATAN GEBOG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA KABUPATEN KUDUS PROVINSI JAWA TENGAH 2012 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar Tema : Lingkngan
Lebih terperincibab 4 bangun ruang q menata mainan
bab 4 bangun ruang q menata mainan coba perhatikan gambar di atas neva dan veto bermain di lantai veto memakai topi berbentuk kerucut ia menata tempat duduk bentuk balok veto juga menata bangku bentuk
Lebih terperinciSILABUS. 8 Silabus Matematika Kelas 5. Standar Kompetensi : 5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah. desimal dan sebaliknya.
8 Silabus Matematika Kelas 5 SILABUS Sekolah : SD Kelas : V Mata Pelajaran : Matematika Semester : 2 Standar Kompetensi : 5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah. Dasar 5.1 Mengubah pecahan ke bentuk
Lebih terperinciBangun yang memiliki sifat-sifat tersebut disebut...
1. Perhatikan sifat-sifat bangun ruang di bawah ini: i. Memiliki 6 sisi yang sama atau kongruen ii. Memiliki 12 rusuk yang sama panjang Bangun yang memiliki sifat-sifat tersebut disebut... SD kelas 6 -
Lebih terperinciSilabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Supardjo MODEL Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) MATEMATIKA 16A Gemar Berhitung untuk Kelas VI SD dan MI Semester Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 SURAT IZIN OBSERVASI DAN PENELITIAN
104 105 LAMPIRAN 1 SURAT IZIN OBSERVASI DAN PENELITIAN 106 LAMPIRAN 2 SURAT IZIN UJI VALIDITAS DAN REABILITAS SOAL 107 LAMPIRAN 3 SURAT KETERANGAN PENELITIAN 108 LAMPIRAN 4 SURAT KETERANGAN UJI VALIDITAS
Lebih terperinciIII. METODE PENELITIAN. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di SMP Negeri 3 Gadingrejo yang
16 III. METODE PENELITIAN A. Setting Penelitian Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di SMP Negeri 3 Gadingrejo yang berlokasi di Jl. Raya Mataram Kecamatan Gadingrejo Kabupaten Pringsewu. Subjek
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
29 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian Penelitian dilakukan dalam praktek pembelajaran di kelas V SDN Kebowan 02 Kecamatan Suruh dengan jumlah 21 siswa yang terdiri dari 10 siswa
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I
78 Lampiran RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Nama Sekolah : SDN SUNGGINGWARNO 02 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/I Materi Pokok : Kubus dan Balok Waktu : 4 x 35 menit A. Standar
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Siklus I
74 Lampiran 1 75 Lampiran 2 76 Lampiran 3 77 78 Lampiran 4 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Siklus I Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Alokasi Waktu Pertemuan :
Lebih terperinciDAFTAR ISI... KATA PENGANTAR... DAFTAR TABEL... DAFTAR GAMBAR... DAFTAR LAMPIRAN... BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah...
DAFTAR ISI Halaman KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... DAFTAR GAMBAR... DAFTAR LAMPIRAN... i iii vi viii xiii BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Rumusan Masalah... 5 C.
Lebih terperinci1 < 60 Tidak Tuntas 9 56,25 %
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Pelaksanaan Penelitian 4.1.1. Pelaksanaan Pra Siklus Dalam pelaksanaan pembelajaran yang dilakukan pada siswa kelas 5 SD Negeri 2 Selodoko Kecamatan Ampel Kabupaten
Lebih terperinciProta SEKOLAH : SD Negeri Ronggo 01 MATA PELAJARAN : V (Lima) TAHUN PELAJARAN : MATEMATIKA SEMESTER NO. STANDAR KOMPETENSI
29 LAMPIRAN 1 Prota SEKOLAH : SD Negeri Ronggo 01 MATA PELAJARAN : V (Lima) TAHUN PELAJARAN : MATEMATIKA SEMESTER NO. STANDAR KOMPETENSI I II 1 Bilangan 1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
53 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Madrasah SMP Takhassus Al- Qur an didirikan oleh yayasan Al-Asy ariyyah pada tahun 1989 dengan status Terakreditasi B. SMP Takhassus Al-Qur an
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Gambaran Umum SDN Mangunsari 06 Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilaksanakan di SDN Mangunsari 06 Salatiga Semester II Tahun Pelajaran 2013/2014. Alamat
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. Metode yang digunakan di dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan
13 BAB III METODE PENELITIAN A. Metode tindakan Penelitian Metode yang digunakan di dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (classroom action research). Menurut Carr dan Kemmis seperti yang
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Penelitian tindakan kelas melalui model pembelajaran langsung dengan permainan balok pecahan pada mata pelajaran matematika materi pecahan ini
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN. Penelitian ini dilaksanakan di MI Miftahul Ulum Kecamatan Tutur
50 BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Data Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di MI Miftahul Ulum Kecamatan Tutur Kabupaten Pasuruan Tahun Pelajaran 2014/2015. Tempat penelitian ini berlokasi di
Lebih terperinciIII. METODE PENELITIAN. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilakukan di SMP Dirgantara
III. METODE PENELITIAN A. Subyek Penelitian Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilakukan di SMP Dirgantara Bandarlampung kelas VIII semester genap tahun pelajaran 2010-2011 dengan jumlah
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PRA SIKLUS
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PRA SIKLUS Sekolah : SD Negeri Gerlang Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : / I Alokasi Waktu : 2 x 35menit ( 70 menit ) A. Standar Kompetensi 1. Melakukan operasi
Lebih terperinciSiklus 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : SD Negeri 01 Sumogawe Getasan. : Sifat-sifat Bangun Ruang Sederhana
49 50 Siklus 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : SD Negeri 01 Sumogawe Getasan : Matematika : IV/2 : Sifat-sifat Bangun Ruang
Lebih terperinciLAMPIRAN 11 HASIL UJI RELIABILITAS DAN VALIDITAS INSRUMEN TES SIKLUS I
175 LAMPIRAN 11 HASIL UJI RELIABILITAS DAN VALIDITAS INSRUMEN TES SIKLUS I Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items.867 25 Item-Total Statistics Corrected Cronbach's Scale Mean if Scale Variance
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Pada bab ini akan diuraikan secara rinci mengenai hasil penelitian yang
45 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Pada bab ini akan diuraikan secara rinci mengenai hasil penelitian yang meliputi temuan-temuan dari seluruh kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan. Sedangkan
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SD N Binangun 01, Kecamatan Bandar Kabupaten Batang pada semester 2tahun 2011/2012. Subjek penelitian
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
19 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan 4.1.1 Siklus I 4.1.1.1 Perencanaan Tindakan Perencanaan tindakan siklus I dimulai memilih materi yang akan diajarkan yaitu panjang satuan
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
` BAB III METODE PENELITIAN A. Setting Penelitian 1. Tempat Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 8 Salatiga, karena letaknya yang cukup strategis sehingga memudahkannya untuk melakukan
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. Salah satu upaya guru menciptakan suasana belajar yang menyenangkan
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Salah satu upaya guru menciptakan suasana belajar yang menyenangkan yaitu dapat menarik minat, antusiasme siswa, dan memotivasi siswa agar senantiasa belajar
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Hasil Penelitian 4.1.1. Pelaksanaan Tindakan Pada bagian pelaksanaan tindakan, akan diuraikan empat subbab yaitu kondisi awal, siklus 1, siklus 2 dan pembahasan
Lebih terperinciLAMPIRAN I SURAT KETERANGAN PENELITIAN
LAMPIRAN I SURAT KETERANGAN PENELITIAN 60 61 62 63 LAMPIRAN 2 VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN 64 Data Mentah Siklus I 65 Siklus II 66 Siklus 1 Case Processing Summary N % Valid 24 100,0 Cases Excluded
Lebih terperinci49 Lampiran Lampiran
Lampiran Lampiran 49 50 Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) MATEMATIKA SIKLUS 1 Sekolah : SD Negeri Blado 02 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V Semester : 1 Waktu : 2 x prt
Lebih terperinciMembimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nama Sekolah : SD Negeri 1 Pagerpelah Mata Pelajaran : Matematika Kelas/ Semester : V / 1 Standar Kompetensi : 1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan
Lebih terperinciSILABUS. STANDAR KOMPETENSI 2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah.
45 46 Nama Sekolah : SDN Pagerharjo 02 Mata Pelajaran : Matematika Kelas : 2 Semester : I SILABUS STANDAR KOMPETENSI 2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah. Kompetensi
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP van Hiele) dimensi tiga. : 6.1. Menentukan kedudukan titik, garis dan bidang dalam. ruang dimensi tiga.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP van Hiele) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester : SMA Negeri 1 Wundulako : Matematika : X / 2 (dua) Standar Kompetensi : 6. Menentukan kedudukan, jarak dan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Guru menyiapkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), gambar
31 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Perencanaan, Pelaksanaan, dan Refleksi 4.1.1 Siklus 1 4.1.1.1 Perencanaan Guru menyiapkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), gambar segi empat (persegi,
Lebih terperinci62 Lampiran-lampiran
Lampiran-lampiran 62 63 Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian 64 65 Lampiran 2 Surat Ijin Uji Validitas 66 67 Lampiran 3 Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian 68 69 Lampiran 4 Surat Keterangan Pelaksanaan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 1 )
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 1 ) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas / Semester Materi Pokok Sub Materi Pokok Pertemuan ke Alokasi Waktu : Matematika : SMPN 17 Bandung : IX / I : Bangun Ruang
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN. penerapan dari model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dengan memperhatikan
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Jenis Penelitian Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif. Penelitian ini medeskribsikan penerapan dari model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dengan memperhatikan
Lebih terperincibeberapa kali, sehingga tercapai tujuan yang diinginkan pada pembelajaran
22 BAB III METODE PENELITIAN Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK) attau Classroom action research. Penelitian tindakan kelas adalah penelitian yang dilakukan oleh guru di dalam
Lebih terperinciIII. METODE PENELITIAN. Subjek penelitian tindakan kelas ini adalah siswa kelas VIII-A SMP Mathla ul
19 III. METODE PENELITIAN A. Setting Penelitian Subjek penelitian tindakan kelas ini adalah siswa kelas VIII-A SMP Mathla ul Anwar Bandarlampung tahun pelajaran 2009/2010. Jumlah siswa pada kelas tersebut
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
33 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan Penelitian tindakan kelas ini mengikuti prosedur penelitian sesuai dengan prosedur pada rencana tindakan yaitu: a. Perencanaan Sebelum
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Pelaksanaan Tindakan 4.1.1 Kondisi Awal Hasil belajar IPA siswa kelas II SD Negeri 2 Tlogorejo Kecamatan Tegowanu Kabupaten Grobogan sebelum diadakan penelitian
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Hasil penelitian ini merupakan kerja kolaborasi antara observer dan
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Hasil penelitian ini merupakan kerja kolaborasi antara observer dan peneliti yang juga sebagai guru mata pelajaran yang terlibat dalam penelitian
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Banyudono Mata Diklat : Matematika Kelas / Semester : XI / 3 Alokasi Waktu : 4 x 45 menit A. Standar Kompetensi : Menentukan Kedudukan Jarak
Lebih terperinciBAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
` BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Kondisi Awal Pra Siklus Penelitian Tindakan Kelas dilaksanakan di SMP Negeri 8 Salatiga pada kelas VIII B Semester II Tahun Ajaran 2011/2012. Kelas yang akan digunakan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
42 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Deskripsi Subjek Penelitian Sekolah Dasar Negeri Tegowanuh Kecamatan Kaloran Kabupaten Temanggung terletak di Desa Tegowanuh Kecamatan Kaloran Kabupaten Temanggung.
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Pada bab ini akan diuraikan hasil penelitian berkaitan dengan peningkatan hasil belajar siswa pada pembelajaran matematika menggunakan metode kumon, dan pembahasan
Lebih terperinciBAB IV. Nilai Rata-rata < Belum Tuntas 52, Tuntas Jumlah
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Kondisi Awal Penelitian ini berawal dari rendahnya hasil belajar matematika siswa SDN Wonomerto 03 Kecamatan Bandar Kabupaten Batang, berdasarkan observasi awal
Lebih terperinciLampiran 1. Kisi-Kisi Soal Siklus I dan Siklus II
62 Lampiran 1 Kisi-Kisi Soal Siklus I dan Siklus II 63 Kisi-kisi soal Siklus I Sekolah : SDN 1 Krobokan Mata Pelajaran : Matematika Kelas/ Semester : 5/ II A. Standar Kompetensi : 6. Memahami sifat-sifat
Lebih terperinciIII. METODE PENELITIAN. Kabupaten Pringsewu. Adapun subjek penelitian adalah siswa kelas VIII.3
19 III. METODE PENELITIAN A. Setting Penelitian Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 1 Gadingrejo, Kecamatan Gadingrejo, Kabupaten Pringsewu. Adapun subjek penelitian adalah siswa kelas VIII.3 SMP Negeri
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP-1)
114 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP-1) Mata Pelajaran : Matematika Pokok Bahasan : Bangun ruang sisi datar Pertemuan ke : 1 (Pertama) Kelas/Semester : VIII/Genap Tahun Pelajaran : 2011/2012 Alokasi
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
13 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Deskripsi Kondisi Awal Berdasarkan tes uji kompetensi matematika pada pokok bahasan menghitung volume kubus dan balok ternyata hasilnya
Lebih terperinci32 LAMPIRAN LAMPIRAN
LAMPIRAN LAMPIRAN 32 33 SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Badegan Semester : Genap Mata Pelajaran : Matematika Tahun Pelajaran : 2016/2017 Kelas : VIII STANDAR KOMPETENSI 5. Memahami sifat-sifat
Lebih terperinciDaftar Nilai Ketuntasan Siswa Pra Siklus No Nama KKM Nilai Keterangan 1 Era Susanti Tuntas 2 Nuri Safitri Belum Tuntas 3 Aldo Kurniawan
34 35 Daftar Nilai Ketuntasan Siswa Pra Siklus No Nama KKM Nilai Keterangan 1 Era Susanti 60 80 Tuntas 2 Nuri Safitri 60 45 Belum Tuntas 3 Aldo Kurniawan 60 75 Tuntas 4 Anggi Septiana 60 70 Tuntas 5 Desi
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PERTEMUAN 1-3 SIKLUS I
LAMPIRAN 64 65 Lampiran 1. RPP Siklus I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PERTEMUAN 1-3 SIKLUS I Sekolah : SD Negeri Kutowinangun 11 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V / II Alokasi Waktu
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan 4.1.1 Pelaksanaan Tindakan Siklus I A. Tahap Perencanaan Setelah diperoleh informasi pada waktu observasi, maka peneliti melakukan diskusi
Lebih terperinciBAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN. Pembelajaran berlangsung 2 x 35 menit, selama 2 x pertemuan yang diikuti
33 BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN 1.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Siklus I Siklus I dilaksanakan pada hari Senin tanggal 25 Maret 2013, pertemuan kedua hari Sabtu tanggal 30 Maret 2013 dengan materi Arti Pecahan.
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
30 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Pra Siklus Kondisi awal merupakan keadaan siswa sebelum PTK dilakukan. Berdasarkan hasil observasi yang telah dilakukan di kelas 2 SD
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Penelitian Pelaksanaan tindakan dalam penelitian ini dilakukan sebanyak dua kali yaitu siklus satu dan siklus dua, masing-masing siklus tiga kali
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Pelaksanaan Tindakan Hasil tindakan pada siklus I dan siklus II akan dideskripsikan sehingga dapat diketahui dengan jelas perbandingan antara prasiklus, siklus
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 SURAT IZIN PENELITIAN
85 L A M P I R A N LAMPIRAN 1 SURAT IZIN PENELITIAN 86 LAMPIRAN 2 SURAT IJIN TELAH MELAKUKAN PENELITIAN 87 88 89 LAMPIRAN 3 SOAL PRETEST Soal Pre test Nama : No. Absen : Kelas : Nama Sekolah: A. Berilah
Lebih terperinciRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : SD Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/2 Standar Kompetensi : 5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah. Kompetensi Dasar : 5.1 Mengubah
Lebih terperinciLAMPIRAN 1. Surat Ijin Observasi dan Penelitian Skripsi
64 LAMPIRAN 1 Surat Ijin Observasi dan Penelitian Skripsi 65 LAMPIRAN 2 Surat Ijin Uji Validitas Soal LAMPIRAN 4 66 67 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Objek Penelitian Sekolah Dasar Negeri Blaru 02 terletak di desa Blaru Kecamatan Pati Kabupaten Pati yang dipimpin oleh seorang kepala sekolah yang bernama
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Bab ini membahas tentang hasil penelitian dan pembahasan yang memaparkan uraian masing-masing siklus, mulai dari kegiatan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Kondisi Awal Berdasarkan observasi yang telah dilakukan peneliti terhadap hasil belajar siswa kelas 5 SDN Karangduren 04 sebelum dilaksanakan penelitian
Lebih terperinciHasil Belajar IPA Kelas I Pra Siklus BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Pelaksanaan Tindakan
21 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Pelaksanaan Tindakan 4.1.1. Kondisi Awal Hasil belajar IPA siswa kelas I SD Negeri 5 Menduran Kecamatan Brati Kabupaten Grobogan sebelum diadakan penelitian
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian Kegiatan penelitian bertempat di SD Negeri Jebeng Plampitan yang terletak di Jl. Gunung Karang Desa Jebeng Plampitan Kecamatan
Lebih terperinci7 LAMPIRAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS 1. SEKOLAH : SD Negeri Wonosobo Mengurangkan bilangan bulat
51 7 LAMPIRAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS 1 SEKOLAH : SD Negeri Wonosobo 01 MATA PELAJARAN : Matematika KELAS/SEMESTER : IV/2 STANDAR KOMPETENSI : 5. Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan
Lebih terperinciAlokasi Waktu. Sumber/ Bahan/ Alat. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pengalaman Belajar Indikator Penilaian
51 PENGGALAN SILABUS PEMBELAJARAN SIKLUS 1 Nama Sekolah : SD Negeri 4 Boloh Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : I / 2 Standar Kompetensi : 5. Menggunakan pengukuran berat Kompetensi Dasar Materi
Lebih terperinciLAMPIRAN I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
LAMPIRAN 54 LAMPIRAN I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 55 56 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SDN Mangunsari 06 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/ 2 Alokasi Waktu : 5 x
Lebih terperinciNilai Jumlah Siswa Persentase (%) Keterangan 14 61% Tuntas 9 39% Tidak Tuntas Jumlah % Nilai Rata-rata 64 Nilai Tertinggi 86 Nilai Terendah 52
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Pra Siklus Penelitian ini dilakukan di SD Negeri 2 Jatiharjo Kecamatan Pulokulon Kabupaten Grobogan. Subyek dari penelitian tindakan kelas siswa kelas
Lebih terperinciSILABUS. STANDAR KOMPETENSI 2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah.
32 33 33 SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : SDN Jatimulyo : Matematika : II : I STANDAR KOMPETENSI 2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah. Kompetensi
Lebih terperinciRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : SD Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : I/1 Tema : Diri Sendiri, Keluarga Standar Kompetensi : 1. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan
Lebih terperinci