LAMPIRAN 1-5 TERPISAH ADA DI EXEL

Transkripsi

1 56 LAMPIRAN 1-5 TERPISAH ADA DI EXEL 56

2 57 Lampiran 6 LEMBAR OBSERVASI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SD Negeri Rejoagung 1 Kec. Trangkil. Kelas/ Semester : V/I. Kompetensi Dasar : Menghitung volume kubus dan balok. Pendekatan : Model demonstrasi. Guru (Peneliti) : Rini Dwi Pangesti. Berilah tanda cek ( ) pada pilihan skor kemampuan yang tersedia setiap item!. No. Aspek observasi/pengamatan Skor Jumlah skor 1. RPP (Rerncana Pelaksanaan Pembelajaran) a. Merumuskan tujuan pembelajaran a. Menetapkan langkah pelaksanaan pembelajaran (demonstrasi) b. Menetapkan alokasi waktu c. Kegiatan siswa dalam demonstrasi d. Menetapkan follow up. 2. Ketersedian kubus dan balok 3. Kelayakan kubus dan balok sebagai alat peraga 4. Pengaturan ruang dan tempat duduk Keterangan penskoran : (1) kurang (2) cukup (3) baik (4) sangat baik Pati, Guru Observer NIP 57

3 58 Lampiran 7 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar Negeri Rejoagung 01. Mata Pelajaran : Matematika Kelas/ Semester : V / Gasal Pertemuan ke : 1 s.d. 2 Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 x pertemuan) I. Standar Kompetensi 4. Menghitung volume kubus dan balok dan menggunakannya dalam pemecahan masalah. II. Kompetensi Dasar 4.1 Menghitung volume kubus dan balok. III. Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Menghitung volume kubus. 2. Menghitung volume balok. IV. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui kerja kelompok, siswa dapat mendemonstrasikan menghitung volume kubus dengan benar. 2. Melalui diskusi kelas, siswa dapat memaparkan hasil demonstrasi menghitung volume kubus dengan benar. 3. Melalui kerja kelompok, siswa dapat mendemonstrasikan menghitung volume balokdengan benar. 4. Melalui diskusi kelas, siswa dapat memaparkan hasil demonstrasi menghitung volume balok dengan benar. Kubus dan balok: 1. Volume kubus. 2. Volume balok. V. Materi Ajar VI. Model dan Metode Pembelajaran 1. Model Pembelajaran kooperatif 2. Metode Pembelajaran a. Ceramah. b. Tanya jawab 58

4 59 c. Demonstrasi d. Diskusi e. Presentasi VII. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Pertemuan Pertama No. Kegiatan 1. Kegiatan Awal 1) Menyapa siswa dilanjutkan dengan presensi dan doa bersama. 2) Guru mengondisikan siswa untuk belajar dan memberi motivasi agar terpusat pada pelajaran 3) Guru bertanya kepada siswa tentang bangun ruang dalam kehidupan sehari-hari. 4) Guru memberikan informasi tentang tujuan pembelajaran dan langkah-langkah pembelajaran. Alokasi Waktu Pendidikan karakter bangsa 5 Relegius, disiplin, mandiri, Metode Tanya jawab Ceramah 2 Kegiatan Inti 1) Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 6 orang 2) Siswa berdiskusi tentang materi mencari volume kubus (konfirmasi) 3) Siswa menghitung volume kubus (eksplorasi) 4) Siswa mendemonstrasikan mencari volume kubus dengan menggunakan kubus satuan. (Elaborasi) 5) Siswa menghitung volume kubus yang ada di dalam kubus yang besar (Eksplorasi) 6) Siswa melakukan demonstrasi mencari volume kubus yang ada di dalam kubus yang besar (Elaborasi) 7) Siswa bersama kelompok 50 Jujur, disiplin, kerja keras, bertanggung jawab, kreatif, mandiri, komunikatif, saling menghormati, saling menghargai, santun. Tanya jawab Kerja kelompok Demontrasi Diskusi Kelas 59

5 60 menulis pokok-pokok hasil demonstrasi. (Eksplorasi) 8) Setiap kelompok memaparkan hasil demonstrasi tentang penghitungan volume kubus. (Elaborasi) 9) Siswa menanggapi hasil demonstrasi dari kelompok. (Elaborasi) 10) Siswa memberikan masukan tentang kelebihan dan kekurangan pembuatan asumsi atau simpulan tentang mengitung volume kubus dari hasil demonstrasi. (Elaborasi) 11) Guru dan siswa mendiskusikan perbedaan dan persamaan dari hasil demonstarsi mengitung volume kubus oleh siswa dari beberapa kelompok. (Konfirmasi) 12) Siswa secara individual mencoba menyelesaikan soalsoal dan soal cerita tentang mengitung volume kubus. (Elaborasi) 13) Siswa bersama guru melakukan perbaikan dan membuat simpulan tentang menghitung volume kubus. (Konfirmasi) 14) Siswa menuliskan kembali hasil simpulan. (Konfirmasi) 3 Kegiatan akhir 1) Siswa mengerjakan tes formatif secara individu. 2) Guru bersama siswa melakukan analisis hasil tes formatif. 3) Guru memberikan tugas PR (pekerjaan rumah) kepada siswa. 15 Jujur, disi plin, kerja keras, berta nggung ja wab, kreatif, mandiri, sa ling menghor mati, saling menghargai, santun. Tanya jawab Ceramah 60

6 61 No. 2. Pertemuan Kedua Kegiatan 1. Kegiatan Awal 1) Menyapa siswa dilanjutkan dengan presensi dan doa bersama. 2) Guru mengondisikan siswa untuk belajar memberikan informasi dan motivasi untuk mengikuti proses pembelajaran. 3) Guru memberikan informasi tentang kompetensi dasar yang akan dipelajari bersama. 4) Guru menanyakan hasil PR (pekerjaan rumah). 5) Pembahasan tugas rumah. 6) Guru memberikan informasi tentang tujuan pembelajaran dan langkah-langkah pembelajaran. Alokasi Waktu Pendidikan karakter bangsa 5 Relegius, disiplin, mandiri, Metode Tanya jawab Ceramah 2 1) Kegiatan Inti 2) Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 6 orang 3) Siswa berdiskusi tentang materi mencari volume balok (konfirmasi) 4) Siswa menghitung volume balok (eksplorasi) 5) Siswa mendemonstrasikan mencari volume balok dengan menggunakan balok satuan. (Elaborasi) 6) Siswa menghitung volume balok yang ada di dalam balok yang besar (Eksplorasi) 7) Siswa melakukan demonstrasi mencari volume balok yang ada di dalam balok yang besar (Elaborasi) 8) Siswa bersama kelompok menulis pokok-pokok hasil 50 Jujur, disiplin, kerja keras, bertanggung jawab, kreatif, mandiri, komunikatif, saling menghormati, saling menghargai, santun. Tanya jawab Kerja kelompok Demontras i Diskusi Kelas 61

7 62 demonstrasi. (Eksplorasi) 9) Setiap kelompok memaparkan hasil demonstrasi tentang penghitungan volume balok. (Elaborasi) 10) Siswa menanggapi hasil demonstrasi dari kelompok. (Elaborasi) 11) Siswa memberikan masukan tentang kelebihan dan kekurangan pembuatan asumsi atau simpulan tentang mengitung volume balok dari hasil demonstrasi. (Elaborasi) 12) Guru dan siswa mendiskusikan perbedaan dan persamaan dari hasil demonstarsi mengitung volume balok oleh siswa dari beberapa kelompok. (Konfirmasi) 13) Siswa secara individual mencoba menyelesaikan soalsoal dan soal cerita tentang mengitung volume balok. (Elaborasi) 14) Siswa bersama guru melakukan perbaikan dan membuat simpulan tentang menghitung volume balok. (Konfirmasi) 15) Siswa menuliskan kembali hasil simpulan. (Konfirmasi) 3 Kegiatan akhir 1) Siswa mengerjakan tes formatif secara individu. 2) Guru bersama siswa melakukan analisis hasil tes formatif. 3) Guru memberikan tugas PR (pekerjaan rumah) kepada siswa. 15 Jujur, disiplin, kerja keras, bertanggung jawab, kreatif, mandiri, saling menghormati, saling menghargai, santun. Tanya jawab Ceramah 1. Media Pembelajaran VIII. Alat dan Sumber Belajar 62

8 63 a. Kerangka kubus. b. Kerangka balok. c. Kubus-kubus kecil sebagai satuan. d. Gambar berbagai jenis kubus dan balok. 2. Sumber Pembelajaran a. Buku Matematika SD kelas V, Nurhadi, dkk. Erlangga. b. Matematika SD kelas V Pusat Perbukuan Depdiknas (BSE). IX. Penilaian Hasil Belajar 1. Evaluasi hasil untuk mengukur keterampilan siswa dalam mendemonstrasikan mencari volume. 2. Evaluasi keberhasilan siswa mengerjakan soal-soal mencari volume bangun ruang (kubus dan balok). Mengetahui, Kepala Sekolah, Wedarijaksa, Guru Mata Pelajaran, Sukir, S.Pd. Rini Dwi Pangesti NIP NIP

9 64 A. Evaluasi Pertemuan Pertama TES FORMATIF Hitunglah! No. Sisi Volume cm dm m cm dm m cm dm cm m... 64

10 65 Kunci No. Sisi Volume cm dm m cm dm m cm dm cm m 3 65

11 66 A. Evaluasi Pertemuan Kedua Hitunglah! No. panjang lebar tinggi volume 1. 8 m 6 m 4 m cm 8 cm 7 cm dm 9 dm 8 dm cm... 7 cm 756 cm m 5 m 660 m dm 9 dm dm m... 9 m 162 m cm 9 cm 12 cm dm 6 dm 9 dm mm 16 mm 24 mm... 66

12 67 Kunci! No. panjang lebar tinggi volume m cm dm cm m dm 7. 3 m cm dm mm 3 67

13 68 LEMBAR KERJA SISWA PERTEMUAN PERTAMA 1. Isilah kerangka gambar bangun ruang di bawah ini dengan menyusun kubus satuan sampai penuh! a. b. c. d. 68

14 69 2. Hitunglah jumlah kubus satuan yang mengisil kerangka gambar bangun ruang di bawah ini dengan benar! 3. Adakah cara yang paling cepat untuk menghitung jumlah kubus satuan yang mengisil kerangka gambar bangun ruang tersebut! 4. Buatlah sebuah simpulan untuk mengerjakan soal di bawah ini! a. b. 5 cm 8 cm 25 dm 9 dm 69

15 70 LEMBAR KERJA SISWA PERTEMUAN KEDUA 1. Isilah kerangka gambar bangun ruang di bawah ini dengan menyusun kubus satuan sampai penuh! a. b. 2. Hitunglah jumlah kubus satuan yang mengisil kerangka gambar bangun ruang di bawah ini dengan benar! 3. Adakah cara yang paling cepat untuk menghitung jumlah kubus satuan yang mengisil kerangka gambar bangun ruang tersebut! 4. Buatlah sebuah simpulan untuk mengerjakan soal di bawah ini! a. 12 b. 15 cm 70

16 71 c cm 8 cm 25 dm 26 dm 9 dm 38 dm 13 dm 71

17 72 Lampiran 8 LEMBAR WAWANCARA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SD Negeri Rejoagung 01 Kec. Trangkil. Kelas/ Semester : V/I. Kompetensi Dasar : Menghitung volume kubus dan balok. Pendekatan : Model demonstrasi. Nama Siswa :... Jawablah dengan sejujur-jujurnya guna perbaikan pembelajaran! C. Hasil jawaban A. No. B. Indikator responden D. Ket. E. 1. F. Apakah ada kesulitan dalam H. menangkap presentasi hasil kerja kelompok I. G. J. 2. K. Mengapa kaliyan takut maju ke M. depan kelas N. L. O. 3. P. Apa kesulitan anak-anak dalam R. menyelesaikan soal-soal tes dan latihan S. Q. T. 4. U. Apakah kamu senang W. mengikuti proses pembelajaran dengan model sekarang X. V. 72

18 73 Y. 5. Z. Apakah kaliyan mengalami Ä. kesulitan untuk mengembangkan ide, dan gagasan dalam menyelesaikan Ö. soal-soal Å. AA. 6. BB. Apakah kaliyan berada DD. pada posisi kelompok yang tidak tepat EE. CC. FF. 7. GG. Apakah anak-anak II. mengalami kesulitan dalam pembahasan hasil kerja JJ. HH. kelompok bersama guru Pati, Guru Pewawancara, NIP 73