PENERAPAN READING WORKSHOP

PENERAPAN READING WORKSHOP UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN CERITA ANAK PADA SISWA KELAS V SDN TUNGGULSARI I NO. 72 LAWEYAN SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016 SKRIPSI OLEH : FAIQOH DAMAYANTI K7112082 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Juni 2016 commit to user

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN Saya yang bertanda tangan di bawah ini Nama : Faiqoh Damayanti NIM : K7112082 Jurusan/ Program Studi : Ilmu Pendidikan/ PGSD menyatakan bahwa skripsi saya berjudul PENERAPAN READING WORKSHOP UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN CERITA ANAK PADA SISWA KELAS V SDN TUNGGULSARI I NO. 72 LAWEYAN SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016 ini benar-benar merupakan hasil karya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka. Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya. commit to user ii

PENERAPAN READING WORKSHOP UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN CERITA ANAK PADA SISWA KELAS V SDN TUNGGULSARI I NO. 72 LAWEYAN SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016 Oleh : FAIQOH DAMAYANTI K7112082 Skripsi Ditulis dan Diajukan untuk Memenuhi Syarat Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurusan Ilmu Pendidikan FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA commit Juni 2016 to user iii

commit to user iv

commit to user v

ABSTRAK Faiqoh Damayanti. PENERAPAN READING WORKSHOP UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN CERITA ANAK PADA SISWA KELAS V SDN TUNGGULSARI I NO. 72 LAWEYAN SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelah Maret Surakarta. 2016. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan membaca pemahaman cerita anak pada siswa kelas V SDN Tunggulsari I No. 72 Laweyan Surakarta tahun ajaran 2015/2016 dengan menerapkan Reading Workshop. Bentuk penelitian ini Penelitian Tindakan Kelas dengan 2 siklus. Setiap siklus terdiri dari tiga pertemuan. Tahapan tindakan dalam siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas V yang terdiri dari 20 siswa laki-laki dan 10 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, tes, dan studi dokumen. Validitas data menggunakan triangulasi sumber, dan triangulasi teknik. Teknik analisis data menggunakan analisis data interaktif. Hasil analisis data penelitian pada kondisi awal menunjukkan nilai rata-rata keterampilan membaca pemahaman cerita anak mencapai 47,53 dengan ketuntasan klasikal 20% atau sebanyak 6 siswa tuntas. Pada siklus I, nilai rata-rata keterampilan membaca pemahaman cerita anak meningkat menjadi 80,78 dengan ketuntasan klasikal 83,33% atau sebanyak 25 siswa tuntas. Pada siklus II nilai rata-rata keterampilan membaca pemahaman cerita anak meningkat menjadi 82,78 dengan ketuntasan klasikal 93,33% atau 28 siswa tuntas. Simpulan penelitian ini adalah penerapan Reading Workshop dapat meningkatkan keterampilan membaca pemahaman cerita anak pada siswa kelas V SDN Tunggulsari I No. 72 Laweyan Surakarta tahun ajaran 2015/2016. Kata kunci : Reading Workshop, keterampilan membaca pemahaman, cerita anak. commit vi to user

ABSTRACT Faiqoh Damayanti. IMPLEMENTATION READING WORKSHOP TO IMPROVE SKILLS OF READING COMPREHENSION ON CHILDREN'S STORY OF THE FIFTH GRADE STUDENTS OF SDN TUNGGULSARI I NO. 72 LAWEYAN SURAKARTA ACADEMIC YEAR 2015/2016. Minithesis, Teacher Training and Education Faculty of Sebelas Maret University, Surakarta. 2016. The purpose of this research is to improve the reading comprehension skills of children's story in the fifth grade students of SDN Tunggulsari I No. 72 Laweyan Surakarta academic year 2015/2016 use Reading Workshop method. This study forms is classroom action research with two cycles. Every cycle consist of three meeting. The learning steps include planning, action, observation, and reflection. The subjects were students of fifth grade students consist of 20 boys student and 10 girls student. Data collection techniques used observation, interviews, tests, and documentation. The technique of data validiy use source triangulation and technique triangulation. Data analysis techniques used interactive data analysis. The analysis of research before action shows the average value of reading comprehension skills of children's story reached 47,53 with 53,48% classical completeness or as many as 10 students. In the first cycle, the average value of reading comprehension skills of children's story reached 80,78 with classical completeness 83,33% or as many as 25 students. In the second cycle the average value of reading comprehension skills of children's story reached 82,78 with classical completeness 93.33% or as many as 28 students. The conclusions of this study are Reading Workshop can improve reading comprehension skills of children's story on the fifth grade students of SDN Tunggulsari I No. 72 Laweyan Surakarta academic year 2015/2016. Keywords: Reading Workshop, reading comprehension skills, children story. commit vii to user

MOTTO Bacalah dengan (menyebut) nama Tuhanmu yang menciptakan (Qs. Al- Alaq : 1) Banyak membaca banyak tahu. (@pramukaupdate) Bacalah dunia dan seisinya, maka dunia akan berada di genggamanmu. (Faiqoh Damayanti) commit viii to user

PERSEMBAHAN Teriring syukurku pada-mu, kupersembahkan karya ini untuk: Bapak dan Ibukku, serta kakak dan adikku tercinta, Darmono dan Yayuk Budiarti, Fadli dan Sifa terimakasih atas segala kasih sayang yang telah kalian berikan selama ini dan doa yang selalu teriring. Bapak dan Ibu Guru dan Dosen yang tanpa lelah selalu membimbingku Tanpa ilmu berharga dari beliau-beliau ini saya tidak mampu mengisi tumpukan kertas ini menjadi bermakna dan indah Keluarga keduaku Asrama Blok N, B-Class 2012, dan Rekan-rekan mahasiswa PGSD UNS Yang selalu menemani dari awal semester hingga akhir Terima kasih atas dorongan, motivasi, dan dukungannya. Almamaterku tercinta PGSD FKIP UNS commit ix to user

KATA PENGANTAR Puji syukur senantiasa penulis haturkan kepada Allah SWT yang telah memberikan rahmat, hidayah, serta inayahnya, sehingga dapat menyelesaikan laporan skripsi ini dengan baik. Skripsi penelitian tersebut berjudul Penerapan Reading Workshop untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Cerita Anak pada Siswa Kelas V SDN Tunggulsari I No. 72 Laweyan Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016. Penulis menyadari bahwa laporan skripsi penelitian ini dapat terselesaikan dengan bantuan dari berbagai pihak. Maka dengan ketulusan hati, penulis menyampaikan rasa terima kasih kepada semua pihak yang telah memberikan bantuannya. Ucapan terima kasih penulis sampaikan kepada yang terhormat: 1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin penelitian. 2. Drs. Hadi Mulyono, M. Pd., Kepala Program Studi PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin penelitian. 3. Drs. Sutijan, M. Pd., Pembimbing I yang telah memberikan dorongan, semangat dan bimbingan dalam peyusunan proposal penelitian ini. 4. Drs. Tri Budiharto, M. Pd., Pembimbing II yang telah memberikan dorongan, semangat, dan bimbingan dalam penyususnan proposal penelitian ini. 5. Drs. M Ismail S, M.Pd., Dosen Narasumber yang telah memberikan dorongan, semangat, dan bimbingan dalam penyususnan proposal penelitian ini. 6. Zainal Arif, S. Pd., Kepala Sekolah SDN Tunggulsari I No. 72 Laweyan Surakarta yang telah memberikan ijin untuk melaksanakan penelitian. 7. Jumanto, S. Pd., Guru kelas V SDN Tunggulsari I No. 72 Surakarta Laweyan yang dengan senang hati membantu peneliti dalam serangkaian penelitian. 8. Siswa kelas V SDN Tunggulsari I No. 72 Surakarta Laweyan yang telah bersedia untuk berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini. commit x to user

9. Semua pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan proposal penelitian ini, yang tidak dapat disebutkan satu persatu. Penulis telah berusaha yang terbaik dalam penyusunan laporan skripsi ini. Akan tetapi, penulis menyadari masih banyak kekurangan dalam laporan skripsi ini. Oleh karena itu, segala saran dan kritik membangun sangat diharapkan. Semoga kebaikan dan bantuan dari semua pihak di atas mendapat pahala dan imbalan dari Allah SWT. Surakarta, Juni 2016 Peneliti commit xi to user

DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN... ii PENGAJUAN JUDUL... iii PERSETUJUAN... iv PENGESAHAN SKRIPSI... v ABSTRAK... vi ABSTRACT... vii MOTTO... viii PERSEMBAHAN... ix KATA PENGANTAR... x DAFTAR ISI... xii DAFTAR GAMBAR... xiv DAFTAR TABEL... xv DAFTAR LAMPIRAN... xvi BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Masalah 1 B. Rumusan Masalah 5 C. Tujuan Penelitian 5 D. Manfaat Hasil Penelitian 6 BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS... 7 A. Kajian Pustaka 7 1. Hakikat Metode Pembelajaran Reading Workshop 7 2. Hakikat Keterampilan Membaca Pemahaman Cerita Anak 14 3. Penelitian yang Relevan 27 B. Kerangka Berfikir 30 commit xii to user i

C. Hipotesis Tindakan 32 BAB III METODOLOGI PENELITIAN... 33 A. Tempat dan Waktu Penelitian 33 B. Pendekatan Penelitian dan Jenis Penelitian 33 C. Subjek Penelitian 34 D. Data dan Sumber Data 35 E. Teknik Pengumpulan Data 35 F. Teknik Uji Validitas Data 38 G. Teknik Analisis Data 40 H. Indikator Kinerja Penelitian 42 I. Prosedur Penelitian 43 BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN... 48 A. Hasil Penelitian 48 B. Pembahasan 89 BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN... 93 A. Simpulan 93 B. Implikasi 94 C. Saran 96 DAFTAR PUSTAKA... 48 LAMPIRAN-LAMPIRAN... 101 commit xiii to user

DAFTAR GAMBAR Gambar : Halaman 2.1. Kerangka Berfikir 31 3.1. Komponen-komponen Analisis Data 42 3.2. Model PTK 47 4.1 Distribusi Frekuensi Pratindakan 50 4.2 Rekapitulasi Nilai Kinerja Guru pada Siklus I 59 4.3. Rekapitulasi Nilai Aktivitas Siswa pada Siklus I 61 4.4. Distribusi Frekuensi Siklus I 63 4.5. Perbandingan Keterampilan Membaca Pratindakan dan Siklus I 69 4.6 Rekapitulasi Nilai Kinerja Guru pada Siklus II 79 4.7. Rekapitulasi Nilai Aktivitas Siswa pada Siklus II 81 4.8. Distribusi Frekuensi Siklus II 83 4.9. Perbandingan Keterampilan Membaca Pratindakan dan Siklus II 88 4.10. Grafik Nilai Rata-rata dan Persentase Kelulusan 92 commit xiv to user

DAFTAR TABEL Tabel : Halaman 2.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 27 4.1 Distribusi Frekuensi Pratindakan 49 4.2 Rekapitulasi Nilai Kinerja Guru pada Siklus I 58 4.3. Rekapitulasi Nilai Aktivitas Siswa pada Siklus I 60 4.4. Distribusi Frekuensi Siklus I 62 4.5. Perbandingan Keterampilan Membaca Pratindakan dan Siklus I 69 4.6 Rekapitulasi Nilai Kinerja Guru pada Siklus II 78 4.7. Rekapitulasi Nilai Aktivitas Siswa pada Siklus II 80 4.8. Distribusi Frekuensi Siklus II 82 4.9. Perbandingan Keterampilan Membaca Pratindakan dan Siklus II 88 commit xv to user

DAFTAR LAMPIRAN Lampiran : Halaman 1. Jadwal Penelitian 102 2. Daftar Siswa Kelas V 103 3. Kisi-kisi Soal Pretest 104 4. Soal Pretest 105 5. Kunci Jawaban Soal Pretest 108 6. Rubrik Penilaian Pretest 109 7. Daftar Nilai Petest 111 8. Pedoman Wawancara Sebelum Diterapkan Reading Workshop 113 9. Hasil Wawancara Sebelum Diterapkan Reading Workshop 114 10. Pedoman Lembar Observasi Aktivitas Siswa 116 11. Daftar Nilai Keaktifan Siswa (Pratindakan) 119 12. Pedoman Penilaian Kinerja Guru 121 13. Lembar Observasi Kinerja Guru Pelaksanaan Pembelajaran 136 14. Hasil Observasi Kinerja Guru Pratindakan 140 15. Pedoman Penilaian Keterampilan Membaca Pemahaman 143 16. Silabus Pembelajaran Siklus I dan II 145 17. Kisi-kisi Penilaian Keterampilan Membaca Pemahaman 149 18. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I 150 19. Daftar Hasil Penilaian Keaktifan Siswa Pertemuan I (Siklus I) 197 20. Daftar Hasil Penilaian Keaktifan Siswa Pertemuan II (Siklus I) 199 21. Daftar Hasil Penilaian Keaktifan Siswa Pertemuan III (Siklus I) 201 22. Daftar Hasil Penilaian Rata-Rata Keaktifan Siswa (Siklus I) 203 23. Hasil Penilaian Keterampilan Membaca Siklus I Pertemuan I 204 24. Hasil Penilaian Keterampilan Membaca Siklus I Pertemuan II 206 25. Hasil Penilaian Keterampilan Membaca Siklus I Pertemuan III 208 26. Daftar Hasil Penilaian Rata-Rata Membaca Siklus I 210 27. Daftar Hasil Penilaian Kinerja Guru Pertemuan I (Siklus I) 212 commit xvi to user

28. Daftar Hasil Penilaian Kinerja Guru Pertemuan II (Siklus I) 216 29. Daftar Hasil Penilaian Kinerja Guru Pertemuan III (Siklus I) 220 30. Daftar Hasil Penilaian Rata-rata Kinerja Guru (Siklus I) 224 31. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II 225 32. Daftar Hasil Penilaian Keaktifan Siswa Pertemuan I (Siklus II) 263 33. Daftar Hasil Penilaian Keaktifan Siswa Pertemuan II (Siklus II) 265 34. Daftar Hasil Penilaian Keaktifan Siswa Pertemuan III (Siklus II) 267 35. Daftar Hasil Penilaian Rata-Rata Keaktifan Siswa (Siklus II) 269 36. Hasil Penilaian Keterampilan Membaca Siklus II Pertemuan 1 270 37. Hasil Penilaian Keterampilan Membaca Siklus II Pertemuan II 272 38. Hasil Penilaian Keterampilan Membaca Siklus II Pertemuan III 274 39. Daftar Hasil Penilaian Rata-Rata Membaca Siklus II 276 40. Daftar Hasil Penilaian Kinerja Guru Pertemuan I (Siklus II) 278 41. Daftar Hasil Penilaian Kinerja Guru Pertemuan II (Siklus II) 282 42. Daftar Hasil Penilaian Kinerja Guru Pertemuan III (Siklus II) 286 43. Daftar Hasil Penilaian Rata-Rata Kinerja Guru (Siklus II) 290 44. Pedoman Wawancara Guru Setelah Diterapkan Reading Workshop 291 45. Hasil Wawancara Guru Setelah Diterapkan Reading Workshop 293 46. Dokumentasi 295 47. Surat Keterangan Uji Validitas 299 48. Surat Keputusan Dekan 300 49. Surat Permohonan Izin Kepada Rektor 301 50. Surat Permohonan Izin Kepada Kepala Sekolah 302 51. Surat Keterangan dari Sekolah 303 commit xvii to user