PENINGKATAN PENGETAHUAN TENTANG GARIS BILANGAN MELALUI PERMAINAN LONCAT GARIS DAN METODE TUGAS PADA SISWA KELAS 2 SEMESTER 1 SDN 5 JEPON KECAMATAN JEPON TAHUN PELAJARAN 2015 / 2016 Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada Program Studi S-1 PGSD Oleh SITI HALIMAH NIM :.A54H130026 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2015 i
ii
iii
HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI PENINGKATAN PENGETAHUAN TENTANG GARIS BILANGAN MELALUI PERMAINAN LONCAT GARIS DAN METODE TUGAS PADA SISWA KELAS 2 SEMESTER 1 SDN 5 JEPON KECAMATAN JEPON TAHUN PELAJARAN 2015 / 2016 Yang dipersiapkan dan disusun oleh : SITI HALIMAH NIM :.A54H130026 Susunan Dewan Penguji 1.... (... ) 2.... (... ) 3.... (... ) Surakarta,...2015 Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dekan Prof. Dr. Harun Joko Prayitno NIP.... iv
HALAMAN MOTTO Ilmu Ynag bermanfaat adalah ilmu yang memancarkan cahayanya di dalam dada dan bisa menyingkap tutup dari hati (Syaikh ahmad Ibn Athaillah, 1985:230) v
HALAMAN PERSEMBAHAN Karya ini kupersembahkan kepada : 1. Suami Tercinta H.M. Salam 2. Anak dan menantu, Imro atin Wahdah, S.E, dan Untung Budiarso, S.P.d, Hanaf Qowiyyul Adib, S.T, dan Rina Dwi Astuti Dewi Safitri, S.Si, Serta Ahmad Farouh Al Aziz. 3. Cucuku yang sangat ku sayangi, Nafi ah Naylul Muna dan Ahmad Jilanisaf Farhani. vi
PENINGKATAN PENGETAHUAN TENTANG GARIS BILANGAN MELALUI PERMAINAN LONCAT GARIS DAN METODE TUGAS Mahasiswa:Siti Halimah dan Pembimbing Andi Haris Prabowo Universitas Muhammadiyah Surakarta ABSTRAK Tujuan penelitian perbaikan pembelajaran adalah untuk mendiskripsikan peningkatan pengetahuan tentang garis bilangan dengan menggunakan permainan loncat garis dan metode tugas pada siswa kelas II SDN 5 Jepon. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan desain 2 siklus yang masing-masing meliputi : perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitiannya adalah siswa kelas 2 SDN 5 Jepon dengan jumlah 20 siswa. Teknik pengumpulan data melalui observasi, teknik analisis data dengan deskritif kualitatif, keabsahan data menggunakan triangulasi data berupa sumber data yang diperoleh, metode yang digunakan, teori yang diperoleh dari pakar yang telah diakui serta hasil penelitian dari peneliti. Hasil penelitian : Pembelajaran yang telah dilaksanakan di kelas 2 SD N 5 Jepon, Kecamatan Jepon, Kabupaten Blora tahun pelajaran 2015/2016. Pada kondisi awal : a). Nilai yang dicapai siswa rata-rata 62 dengan ketuntasan 20 %, Siklua 1 rata-rata 78 dan ketuntasan 70 %. Siklus 2 jumlah siswa yang tuntas individual sebanyak 20 siswa dan yang belum tuntas sebanyak 0 siswa dengan hasil rata-rata sebesar 87. Hasil tersebut membuktikan bahwa siswa sudah mencapai ketuntasan belajar secara klasikal dan individual, yang ditandai ketuntasan sebesar 100 %. Kata Kunci :Garis bilangan, loncat garis, metode tugas vii
KNOWLEDGE IMPROVEMENT ABOUT NUMBERS LINE BY JUMPING LINE GAME AND TASK METHOD By: Siti Halimah, and Guidance: Andi Haris Prabowo School of Teacher Training and Education Muhammadiyah University of Surakarta, 2015 ABSTRACTION Lesson improvement research purpose is to describe knowledge increasing about numbers line with using jumping line game and task method in 2 nd grade students State Elementary School % of Jepon. This research type is action research (PTK) with 2 cycles design, there are: planning, action, observation, and reflection. Research subject is 2 nd grade students of State Elementary School 5 Jepon with 20 students. File collection technique is by observation, file analysis technique is with qualitative descriptive, file validity uses file triangulation, such as file resource which is gotten, used method, theory which is gotten from expert who had been known and research result from researcher. Research result: Learning which had been done in 2 nd grade of State Elementary School 5 Jepon, Jepon district, Blora regency, 2015/2016 period. In first condition: a) Average result which is reached by students is 62 with 20% passing grade score, 1 st cycle: Average score is 78 and 70% passing grade score. 2 nd cycle: students who have individual passing grade score are 20 students and students who don t reach passing grade score yet is zero, with average score is 87. The result proves that students have reached learning passing grade with classical and individual, which is signed with 100% passing grade score. Key words: Numbers Line, Jumping Line, Task Method viii
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL. HALAMAN PERNYATAAN.. HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING HALAMAN PENGESAHAN HALAMAN MOTTO HALAMAN PERSEMBAHAN HALAMAN ABSTRAK.. HALAMAN ABSTRAC... KATA PENGANTAR.. DAFTAR ISI DAFTAR TABEL DAFTAR GAMBAR DAFTAR LAMPIRAN. i ii iii iv v vi vii viii ix x xi xii xiii BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Maslah 1 B. Perumusan Masalah... 3 C. Tujuan Penelitian... 3 D. Manfaat Penelitian.. 3 BAB II KERANGKA TEORITIS DAN HIPOTESIS TINDAKAN A. Kerangka Teori... 5 1. Permainan Loncat Garis 5 2. Sistematika Permainan Loncat Garis 6 3. Langkah langkah dan peraturan dalam permainan Loncat Garis 7 ix
4. Metode Tugas. 8 B. Hasil Penelitian Yang Relevan. 15 C. Kerangka Berfikir. 15 D. Hipotesis Tindakan... 15 BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Desain Penelitian. 16 B. Setting Penelitian 16 C. Subyek Penelitian dan Obyek Penelitian... 17 D. Data Dan Sumber Data 17 E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data. 17 F. Keabsahan Data.. 18 G. Prosedur Peneltian.. 18 H. Indikator Capain Penelitian 21 I. Teknik Analisis Data.. 23 J. Jadwa Penelitian. 24 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A.Deskripsi Hasil Penelitian Perbaikan Pembelajaran.. 25 B. Pembahasan Hasil Penelitian Perbaikan Pembelajaran 37 BAB V PENUTUP A. Simpulan. 40 B. Saran an Tindak Lanjut... 41 DAFTAR PUSTAKA. 42 x
DAFTAR TABEL Tabel 3.1. Hasil Pengamatan Pembelajaran. 22 Tabel 3.2 Jadwal Penelitian.. 24 Tabel 4.1 Rekapitulasi Nilai Siswa Prasiklus.. 25 Tabel.4.2 Rekapitulasi Nilai Siswa Siklus 1 29 Tabel 4.3 Rekapitulasi ilia Siswa Siklu II 34 xi
DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Kerangka Berfikir 15 Gambar 3.1. Prosedur Penelitian. 21 Diagram 4.1 Hasil Belajar/Ketuntasan PraSiklus dan tes pormatif sklus 1... 30 Diagram 4. 2 Hasil Belajar/Ketuntasan Prasiklus dan tes pormatif Siklus II 36 xii
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Prasiklus 44 Lampiran II Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus 52 LAmpiran Rencana Pelaksaan Pembelajaran Siklus II... 60 xiii