SKRIPSI. Oleh: JURIT YULIANI K FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Januari 2016.

Transkripsi

1 PENINGKATAN MOTIVASI DAN KETERAMPILAN MENULIS RANGKUMAN MELALUI PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN KUANTUM DENGAN TEKNIK TUMPAHAN KATA (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas VIII G SMP Negeri Kartasura Tahun Ajaran 2014/ 2015) SKRIPSI Oleh: JURIT YULIANI K FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Januari 2016 i

2 perpustakaan.uns.ac.id ii

3 PENINGKATAN MOTIVASI DAN KETERAMPILAN MENULIS RANGKUMAN MELALUI PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN KUANTUM DENGAN TEKNIK TUMPAHAN KATA (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas VIII G SMP Negeri Kartasura Tahun Ajaran 2014/2015) Oleh: JURIT YULIANI K Skripsi diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Januari 2016 iii

4 perpustakaan.uns.ac.id iv

5 perpustakaan.uns.ac.id v

6 MOTO Sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan. (Quran.Surat Al-Insyirah: 5) vi

7 PERSEMBAHAN Teriring rasa syukur pada Tuhan Yang Mahakuasa, saya persembahkan karya ini untuk: 1. Bapak Nurawi dan Ibu Kusyanti, terima kasih atas segala peluh tanpa keluh dan doa-doa untuk hidup saya. 2. Nila Febreiyani, Andri Ristianto, dan Jannawati Bangsawan, terima kasih atas dukungan dan aliran kasih sayangnya. 3. Banyu Bening Al Fatih, terima kasih atas kelucuan dan keluguannya. vii

8 ABSTRAK Jurit Yuliani. PENINGKATAN MOTIVASI DAN KETERAMPILAN MENULIS RANGKUMAN MELALUI PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN KUANTUM DENGAN TEKNIK TUMPAHAN KATA (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas VIII G SMP Negeri Kartasura Tahun Ajaran 2014/2015). Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Desember Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan motivasi dan keterampilan menulis rangkuman siswa kelas VIII G SMP Negeri 1 Kartasura melalui metode pembelajaran kuantum teknik tumpahan kata. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan di SMP Negeri 1 Kartasura. Penelitian dilaksanakan dalam tiga siklus dengan alokasi waktu 2 x 40 menit pada siklus I dan siklus II, dan 1 x 40 menit pada siklus III. Setiap siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII G SMP Negeri 1 Kartasura dan guru bahasa Indonesia SMP Negeri 1 Kartasura. Sumber data penelitian ini adalah peristiwa proses pembelajaran, informan, dan dokumen. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, tes, wawancara, dan dokumentasi. Validitas data menggunakan triangulasi data, triangulasi metode, dan review informan. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik deskriptif komparatif. Prosedur penelitian adalah model spiral yang saling berkaitan dan teknik analisis kritis. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa metode pembelajaran kuantum dengan teknik tumpahan kata dapat meningkatkan motivasi dan keterampilan menulis rangkuman siswa kelas VIII G SMP Negeri 1 Kartasura. Peningkatan motivasi siswa ditandai dengan peningkatan nilai rata-rata hasil pengamatan motivasi menulis rangkuman pada pratindakan =50,00; siklus I = 61,91; siklus II = 71,48; siklus III = 83,20. Adapun peningkatan keterampilan menulis rangkuman ditandai dengan meningkatnya jumlah siswa yang mencapai kriteria ketuntasan minimal. Pada pratindakan nilai rata-rata keterampilan menulis rangkuman siswa mencapai 60,89 dengan persentase ketuntasan sebesar 12,5 %. Pada siklus I mencapai 70,98 dengan persentase ketuntasan sebesar 25 %. Pada siklus II mencapai 73,95 dengan persentase ketuntasan sebesar 43,75 %, dan pada siklus III nilai rata-rata mencapai 82,54 dengan persentasi ketuntasan sebesar 81,25 %. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan metode pembelajaran kuantum dengan teknik tumpahan kata efektif digunakan pada pembelajaran menulis rangkuman. Kata kunci : metode pembelajaran kuantum, teknik tumpahan kata, motivasi, keterampilan menulis rangkuman. viii

9 ABSTRACT Jurit Yuliani. IMPROVING MOTIVATION AND WRITING SUMMARY SKILL THROUGH THE IMPLEMENTATION OF QUANTUM LEARNING METHOD BY USING WORD SPLASH TECHNIQUE (A Classroom Action Research at the Students of VIII G of SMP Negeri 1 Kartasura in the Academic Year of 2014/2015). Thesis. Teacher Training and Education Faculty Sebelas Maret University Surakarta. Januari The aim of this research is to improve motivation and writing summary skill of the students of VIII G of SMP Negeri 1 Kartasura through the use of quantum learning method by using word splash technique. This research is a classroom action research (CAR) which was conducted in SMP Negeri 1 Kartasura. This research was conducted in three cycles. The time allotment in cycle I and II was 2 X 40 minute and it was 1 X 40 minute in cycle III. Each cycle includes planning, implementation, observation, and reflection. The subjects of the research were the students of VIII G and the Indonesian language teacher of SMP Negeri 1 Kartasura. The sources of the data in this research were teaching learning process events, informants, and documents. The data were collected through the use of observation, test, interview, and documentation. Data triangulation, method triangulation, and informant review were used for the data validity. The data were analyzed through comparative descriptive technique. The research procedure was spiral model which was related to each other. Based on the result of this research, it can be concluded that quantum learning method by using word splash technique can improve motivation and writing summary skill of the students of VIII G of SMP Negeri 1 Kartasura. Student s motivation improvement can be indicated from the increasing average score of the observation result of summary writing motivation in the pre-action = 50,00; cycle I = 61,91; cycle II = 71,48; cycle III = 83,20. The writing summary skill improvement can be indicated by the increasing number of the students who reached minimum mastery criterion. In the preaction, the average score of students writing summary skill was 60,89 with mastery percentage of 12,5%. In cycle I, the average score was 70,98 with the mastery percentage of 25%. In cycle II was 73,95 with the mastery percentage of 43,75% and the average score in cycle III was 82,54 with the mastery percentage of 81,25%. It can be seen from the result of this research that the implementation of quantum learning method by using word splash technique is effective to be applied in summary writing lesson. Keywords : quantum learning method, word splash technique, motivation, writing summary skill. ix

10 KATA PENGANTAR Puji syukur bagi Allah Tuhan semesta alam, yang memberikan ilmu, kemudahan, dan kenikmatan. Atas kehendak-nya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul PENINGKATAN MOTIVASI DAN KETERAMPILAN MENULIS RANGKUMAN MELALUI PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN KUANTUM DENGAN TEKNIK TUMPAHAN KATA (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas VIII G SMP Negeri Kartasura Tahun Ajaran 2014/2015). Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa selesainya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan terima kasih kepada: 1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin kepada peneliti untuk menyusun skripsi; 2. Dr. Budhi Setiawan, M.Pd., selaku Kepala Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia yang telah menyetujui permohonan penyusunan skripsi; 3. Dra. Ani Rakhmawati, M.A., Ph.D., selaku Pembimbing I yang senantiasa memberikan pengarahan, motivasi, bimbingan, dan kesabaran sampai akhir studi sehingga skripsi ini dapat selesai dengan baik.; 4. Chafit Ulya, S.Pd., M.Pd., selaku Pembimbing II yang telah memberikan pengarahan, motivasi, bimbingan, dan pengetahuan baru yang sangat bermanfaat bagi saya hingga skripsi ini dapat selesai dengan baik; 5. Prihatin Budi Rahayu, S.Pd., selaku kepala SMP Negeri 1 Kartasura, yang telah memberikan izin penelitian di sekolah tersebut; 6. Susi Handayani, S.Pd.,M.Pd., selaku guru mata pelajaran bahasa Indonesia SMP Negeri 1 Kartasura yang telah bersedia menjadi kolaborator penelitian sekaligus informan kunci; x

11 7. Siswa-siswi kelas VIII G SMP Negeri 1 Kartasura yang telah berpartisipasi dalam penelitian; Semoga amal kebaikan semua pihak di atas mendapatkan imbalan yang pantas dari Tuhan Yang Mahakuasa. Penulis berharap agar hasil penelitian ini dapat memberi sumbangan pemikiran pada perkembangan pendidikan selanjutnya. Surakarta, Januari 2016 Penulis, Jurit Yuliani xi

12 DAFTAR ISI Halaman JUDUL... i PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN... ii PENGAJUAN... iii PERSETUJUAN... iv PENGESAHAN... v MOTTO... vi PERSEMBAHAN... vii ABSTRAK... viii ABSTRACT... ix KATA PENGANTAR... x DAFTAR ISI... xii DAFTAR TABEL... xiv DAFTAR GAMBAR... xv DAFTAR LAMPIRAN... xvi BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Rumusan Masalah... 6 C. Tujuan Penelitian... 7 D. Manfaat Penelitian... 7 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Kajian Teori dan Hasil Penelitian yang Relevan Hakikat Motivasi Belajar Hakikat Keterampilan Menuls Hakikat Rangkuman Hakikat Pembelajaran Menulis Rangkuman di SMP Hakikat Metode Pembelajaran Kuantum Hakikat Teknik Tumpahan Kata (Word Splash) B. Kerangka Berpikir xii

13 C. Hipotesis Tindakan BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian B. Subjek Penelitian C. Data dan Sumber Data D. Teknik Pengumpulan Data E. Teknik Uji Validitas Data F. Teknik Analisis Data G. Prosedur Penelitian H. Indikator Penelitian BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Kondisi Pratindakan B. Hasil Penelitian Siklus I Siklus II Siklus III C. Pembahasan Peningkatan Motivasi dalam Pembelajaran Menulis Rangkuman Peningkatan Keterampilan Menulis Rangkuman Melalui Metode Pembelajaran Kuantum Teknik Tumpahan Kata BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan B. Implikasi C. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xiii

14 DAFTAR TABEL Tabel Halaman 3.1. Rincian Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian Indikator Ketercapaian Tujuan Pengamatan Motivasi Menulis Rangkuman pada Pratindakan Nilai Keterampilan Menulis Rangkuman pada Pratindakan Distribusi Frekuensi Motivasi Siswa dalam Pembelajaran Keterampilan Menulis Rangkuman pada Siklus II Hasil Keterampilan Menulis Rangkuman pada Siklus I Perbandingan Persentase Ketuntasan Klasikal pada Pratindakan dengan Siklus I Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Rangkuman Distribusi Frekuensi Motivasi Siswa dalam Pembelajaran Keterampilan Menulis Rangkuman pada Siklus II Hasil Keterampilan Menulis Rangkuman pada Siklus II Perbandingan Persentase Ketuntasan Klasikal pada Siklus I dengan Siklus II Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Rangkuman Siklus II Distribusi Frekuensi Motivasi Siswa dalam Pembelajaran Keterampilan Menulis Rangkuman pada Siklus III Hasil Keterampilan Menulis Rangkuman pada Siklus II Perbandingan Persentase Ketuntasan Klasikal pada Siklus II dengan Siklus III Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Rangkuman Siklus III Data Persentase Keberhasilan Motivasi Siswa pada Pratindakan, Siklus I, Siklus II, dan Siklus III Data Persentase Keberhasilan Motivasi Siswa pada Pratindakan, Siklus I, Siklus II, dan Siklus commit III... to user 123 xiv

15 DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman 2.1. Proses Motivasi Dasar Hierarki Kebutuhan Maslow Proses Motivasi secara Internal Bagan Kerangka Berpikir Alur Siklus Penelitian Tindakan Kelas (Arikunto dkk, 2007: 16) Diagram Pengamatan Motivasi Menulis Rangkuman pada Pratindakan Diagram Nilai Keterampilan Menulis Rangkuman pada Pratindakan Diagram Lingkaran Ketuntasan Belajar Menulis Rangkuman pada Pratindakan Diagram Lingkaran Ketuntasan Belajar Menulis Rangkuman pada Siklus I Diagram Pengelompokkan Nilai Keterampilan Menulis Rangkuman pada Siklus I Diagram Lingkaran Ketuntasan Belajar Menulis Rangkuman pada Siklus II Diagram Pengelompokkan Nilai Keterampilan Menulis Rangkuman pada Siklus II Diagram Lingkaran Ketuntasan Belajar Menulis Rangkuman pada siklus III Diagram Pengelompokkan Nilai Keterampilan Menulis Rangkuman pada Siklus III Diagram Batang Perbandingan Persentase Motivasi dalam Pembelajaran Menulis Rangkuman Grafik Peningkatan Ketuntasan Belajar dari Pratindakan, Siklus I, Siklus II, dan Siklus III Grafik Peningkatan Nilai Akhir Keterampilan Menulis Rangkuman xv