TESIS. Disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan mencapai derajat Magister Program Studi Bahasa Indonesia. Oleh: Wisnu Nugroho Aji S

Transkripsi

1 Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Eksposisi dengan Metode Inquiry Discovery Learning dan Penggunaan Media Video pada Siswa Kelas VII G SMP Negeri 3 Colomadu TESIS Disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan mencapai derajat Magister Program Studi Bahasa Indonesia Oleh: Wisnu Nugroho Aji S FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI SEBELAS MARET SURAKARTA commit 2015 to user i

2 Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Eksposisi dengan Metode Inquiry Discovery Learning dan Penggunaan Media Video pada Siswa Kelas VII G SMP Negeri 3 Colomadu TESIS Oleh: Wisnu Nugroho Aji S Komisi Pembimbing Nama Tanda Tangan Tanggal Pembimbing I Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M.Pd NIP Pembimbing II Prof. Dr. Andayani, M.Pd. NIP Telah dinyatakan memenuhi syarat pada tanggal Ketua Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Indonesia FKIP UNS Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M.Pd. NIP ii

3 PERNYATAAN KEASLIAN DAN PERSYARATAN PUBLIKASI Saya menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa: 1. Tesis yang berjudul Peningkatan Keterampilan Menulis teks Eksposisi dengan Penerapan Metode Inqiry Discovery Learning dan Penggunaan Media Video pada siswa kelas VII G SMP Negeri 3 Colomadu ini adalah karya penelitian saya sendiri dan tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik serta tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang tertulis dengan acuan yang disebutkan sumbernya, baik dalam naskah karangan dan daftar pustaka. Apabila ternyata di dalam naskah tesis ini dapat dibuktikan terdapat unsur-unsur plagiasi, maka saya bersedia menerima sanksi akademik, baik Tesis beserta gelar magister saya dibatalkan serta dipross sesua dengan peraturan perundangan yang berlaku. 2. Publikasi sebagian atau keseluruhan isi Tesis pada jurnal atau form ilmiah harus menyertakan tim promotor sebagai author dari PPs UNS sebagai institusinya. Apabila saya melakukan pelanggaran dari ketentuan ublikasi ini, maka saya bersedia endapatkan sanksi akademik yang berlaku. Surakarta,... Wisnu Nugroho Aji S iii

4 ABSTRAK Wisnu Nugroho Aji. S PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS EKSPOSISI DENGAN METODE INQUIRY DISCOVERY LEARNING DAN PENGGUNAAN MEDIA VIDEO PADA SISWA KELAS VII G SMP NEGERI 3 COLOMADU. Tesis. Surakarta:Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Januari Penelitian ini selaras sesuai dengan konsep dan tujuan Kurikulum 2013 yang mengedepankan kualitas proses dan hasil pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kualitas proses dan hasil keterampilan menulis teks eksposisi dengan penerapan metode Inquiry Discovery Learning dan penggunaan media video pada siswa kelas VII G SMP Negeri 3 Colomadu. Penelitian ini berbentuk penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII G SMP Negeri 3 Colomadu yang terdiri atas 32 siswa, dengan 12 siswa dan 20 siswi. Sumber data yang digunakan adalah pelaksanaan pembelajaran menulis teks eksposisi, dan nilai keterampilan menulis teks eksposisi siswa kelas VII G SMP Negeri 3 Colomadu. Teknik penggumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara mendalam (indeep interview), tes, dan analisis dokomen. Untuk menguji validitas data, peneliti menggunakan triangulasi sumber data dan metode. Teknik analisis yang digunakan adalah deskriptif komparatif, yakni membandingkan presentase/rerata antarsiklus. Proses penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri atas empat tahap, yaitu (1) perencanaan tindakan; (2) pelaksanaan tindakan; (3) observasi; dan (4) analisis dan refleksi. Berdasarkan hasil penelitian, peningkatan kualitas proses pembelajaran menulis teks eksposisi pada siklus I sebanyak 66,1 % dan pada siklus II meningkat menjadi 75%. Hasil keterampilan menulis teks eksposisi pada siklus I adalah 62,5% meningkat menjadi 84,4% pada siklus II. Simpulan dari penelitian ini adalah penerapan metode Inquiry Discovery Learning dan penggunaan media video dapat meningkatkan kualitas proses dan hasil keterampilan menulis teks eksposisi pada siswa kelas VII G SMP Negeri 3 Colomadu. Kata Kunci : Metode Inquiry Discovery Learning, Media Video, Keterampilan Menulis Teks Eksposisi iv

5 ABSTRAK Wisnu Nugroho Aji. S THE INCREASING OF STUDENTS ABILITY IN WRITING EXPOSITION TEXT USING INQUIRY DISCOVERY LEARNING METHOD AND VIDEO AT SEVENTH GRADE STUDENTS IN SMP N 3 COLOMADU. Tesis. Surakarta:Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Januari The increasing of students ability in writing exposition text using inquiry discovery learning method and video at seventh grade students in smp n 3 colomadu. Thesis. Surakata. Faculty of teacher training and education in university of sebelas maret surakarta, January This thesis aims to improve quality of process and result of students ability in writing exposition text using inquiry discovery learning method and video at seventh grade students in smp n 3 colomadu. The type of this research is classroom action research. The subject of this research is the seventh G grade students; consist of 12 male students and 20 female students. The data of this research are the observation of process and the result of students ability in writing exposition text using inquiry discovery learning method and video. The technique of collecting data is observation, in deep interview, test, and document analysis. This research used validity of data; the researcher used triangulation data and method. The technique of analysis data of this research is descriptive comparative which compare percentage of each cycle. This process of research used two cycles. Each cycle consist of four steps, such as: planning, implementing, observing, analyzing and reflecting. Based on the observation, the increasing quality of teaching learning process in writing exposition text at the first cycle is 66 % and the second cycle is 75 %. The result of students ability in writing exposition text at the first cycle is 62.5 % and the second cycle is 84.4 %. The conclusion of this research is the implementation of inquiry discovery learning and using video can increasing quality of learning process and students result in writing exposition text at seventh G grade students in smp negri 3 colomadu. Keywords : inquiry discovery learning. Video. Writing skill. Exposition text. v

6 KATA PENGANTAR Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang memberi ilmu, inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak-nya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul Peningkatan Keterampilan Menulis teks Eksposisi dengan Penerapan Metode Inqiry Discovery Learning dan Penggunaan Media Video pada siswa kelas VII G SMP Negeri 3 Colomadu Tesis ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk mencapai derajat Magiser pada Program Studi Magiste Pendidikan Bahasa Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan terima kasih kepada: 1. Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan persetujuan pengesahan skripsi; 2. Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M.Pd., selaku Ketua Program Studi Magiser Pendidikan Bahasa Indonesia dan Pembimbing I yang telah memberikan izin untuk penulisan serta telah memberikan bimbingan dan arahan dengan sabar kepada penulis sehingga tesis ini dapat diselesaikan dengan lancar; 3. Prof. Dr, Andayani, M.Pd., selaku pembimbing akademik dan dosen pembimbing II yang telah memberikan arahan dan bimbingan kepada penulis selama menjadi mahasiswa di Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Indonesia FKIP UNS; 4. Drs. Suparto, S.H, M.Pd., selaku kepala sekolah SMP Negeri 3 Colomadu yang telah memberi izin kepada penulis untuk melaksanakan penelitian di SMP Negeri 3 Colomadu. 5. Sri Rominah, S.Pd., selaku guru kelas VII G SMP Negeri 3 Colomadu yang telah membantu penulis menjadi kolabolator dalam penelitian tindakan kelas ini. vi

7 6. Siswa-siswi kelas VII G SMP Negeri 3 Colomadu yang membantu terlaksananya penelitian ini. 7. Bapak, Ibu, dan seluruh keluarga yang telah memberikan doa restu dan motivasi untuk menyelesaikan skripsi; 8. Teman-teman Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Indonesia angkatan 2013, terima kasih untuk kebersamaan selama ini, kelak kita akan berjumpa saat sukses nanti; 9. Berbagai pihak yang telah membantu peneliti dalam menyusun skripsi ini dan tidak dapat disebutkan satu per satu. Penulis menyadari bahwa tesis ini masih jauh dari kesempurnaan karenaa keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga tesis ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya. Surakarta, Peneliti vii

8 DAFTAR ISI Halaman JUDUL... i PERNYATAAN... ii PERSETUJUAN... iii PENGESAHAN... iv ABSTRAK... v MOTTO... vi PERSEMBAHAN... vii KATA PENGANTAR... ix DAFTAR ISI... xi DAFTAR TABEL... xiv DAFTAR GAMBAR... xv DAFTAR LAMPIRAN... xvi BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Perumusan Masalah... 4 C. Tujuan Penelitian... 4 D. Manfaat Penelitian... 4 BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Kajian Teoretik Keterapilan Menulis Teks Eksposisi... 6 a. Hakikat Menulis ) Pengertian Menulis ) Tujuan Menulis ) Jenis-jenis Menulis ) Manfaat Menulis ) Faktor yang commit Memengaruhi to user Keterampilan Menulis 11 viii

9 b. Hakikat Teks Eksposisi ) Pengertian Teks Eksposisi ) Ciri-ciri Teks Eksposisi ) Teknik Penulisan Teks Eksposisi ) Syarat Menulis Teks Eksposisi ) Metode Menulis Teks Eksposisi Metode Pembelajaran Inquiry Discovery Learning a. Hakikat Metode Pembelajaran b. Faktor-aktor Pemilihan Metode Pembelajaran c. Meode Inquiry Discovery Learning ) Hakikat Metode Inquiry Discovery Learning ) Tujuan dan Manfaat Inquiry Discovery Learning. 19 3) Jenis-jenis Pelaksanaan Inquiry Discovry Learnng 21 4) Keungguluan dan Kelemahan ) Langkahlangkah Pelaksanaan Inquiry Discovery Hakikat Media Pembelajaran a. Pengerian Media Pembelajaran b. Landasan Penggunaan Media Video ) Landasan teoritis ) Landasan Praktis c. Pemanfaatan Media Video dalam Pembelajaran d. Peran Media Video dalam Pembelajaran Hakikat Kualitas Proses Pembelajaran a. Pengertian Kualitas b. Pengertian Pembelajaran c. Ciri-ciri Pembelajaran d. Komponen Pembelajaran e. Pengertian Kualitas Proses Pembelajaran f. Penilaian Kualitas Proses dan Hasil Menulis ) Penilaian Kualitas Proses ) Kriteria commit Penilaian to user Kualitas Proses ix

10 3) Penilaian Kualitas Hasil B. Kerangka Berpikir C. Hipotesis Tindakan BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat Penelitian B. Waktu Penelitian C. Tatalaksana Penelitian ) Jenis Penelitian ) Subjek Penelitian ) Data dan Sumber Data ) Teknik Pengumpulan Data ) Validitas Data ) Teknik Analisis Data ) Indikator Kinerja ) Prosedur Penelitian BAB IV HASIL PENELITIAN A. Kondisi Prasiklus B. Deskripsi Hasil Penelitian Tindakan Siklus I a. Tahap Perencanaan b. Tahap Pelaksanaan c. Tahap Observasi ) Kualitas Proses Siklus I a) Penilaian Kinerja Guru Siklus I b) Kualitas Kinerja Siswa Siklus I ) Penilaian Keterampilan Menulis Siklus I d. Tahap Analisis dan Refleksi Tindakan Siklus II a. Tahap Perencanaan commit to... user 83 x

11 b. Tahap Pelaksanaan c. Tahap Observasi ) Kualitas Proses Siklus II a) Penilaian Kinerja Guru Siklus II b) Kualitas Kinerja Siswa Siklus II ) Penilaian Keterampilan Menulis Siklus II d. Tahap Analisis dan Refleksi C. Pembahasan Hasil Penelitian Peningkatan Kualitas Proses Pembelajaran a. Peningkatan Kinerja Guru b. Peningkatan Kinerja Siswa Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Eksposisi BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Simpulan B. Implikasi C. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xi

12 DAFTAR TABEL Tabel Halaman 1. Tahap Pembelajaran Inquiry Discovery Learning Indikator Kualitas Pembelajaran (Uno,2009:158) Penilaian Menulis Skala 1-10 (Nurgiyantoro, 2011:306) Penilaian Menulis dengan Pembobotan Masing-masing Unsur Rincian Waktu Penelitian Data Nilai Keterampilan Menulis Teks Eksposisi Prasiklus Presentase Ketuntasan Klasikal Prasiklus Nilai Kinerja Siswa Siklus I Nilai Keterampilan Menulis Teks Eksposisi Siklus I Presentase Ketuntasan Klasikal Siklus I Nilai Keterampilan Menulis Teks Eksposisi Siklus I Nilai Kinerja Siswa Siklus II Nilai Keterampilan Menulis Teks Eksposisi Siklus I Presentase Ketuntasan Klasikal Siklus I Nilai Keterampilan Menulis Teks Eksposisi Siklus I Rekapitulasi Hasil Penilaian Kinerja Guru Menyususun RPP Rekapitulasi Hasil Peningkatan Kinerja Siswa Rekapitulasi Presentase Ketuntasan Klasikal Rekapitulasi Nilai Keterampilan Menulis Teks Eksposisi xii

13 DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman 1. Kerangka Berpikir Data Nilai Keterampilan Menulis Teks Eksposisi Prasiklus Guru Berkeliling Mengamati Pekerjaan Siswa Guru Membantu Siswa yang Mengalami Kesulitan Siswa Antusias Mendengarkan Penjelasan Guru Siswa Memerhatikan Penjelasan Guru Siswa Mengerjakan Tugas dari Guru Nilai Kerja Siswa Siklus I Kinerja Siswa Siklus I Nilai Keterampilan Menulis Teks Eksposisi Siklus I Nilai Keterampilan Menulis Teks Eksposisi Siklus I Nilai Kinerja Guru dalam Menyusun RPP Siklus II Guru Berkeliling Memantau Pekerjaan Siswa Guru Memberikan Motivasi Data Nilai Keterlaksanaan Pembelajaran Oleh Guru Siklus II Siswa Mendengarkan Penjelasan Guru Siswa Mengkomunikasikan Hasil Pekerjaan Siswa Mengerjakan Tugas Data Kinerja Siswa Siklus II Nilai Kinerja Siswa Siklus II Nilai Keterampilan Menulis Teks Eksposisi Siklus II Perbandingan Rerata dan Persentase Ketuntasan Antarsiklus Nilai Keterlaksanaan Pembelajaran oleh Guru Antarsiklus Rekapitulasi Nilai Pengamatan Kinerja Siswa Antar Siklus Rekapitulasi Perbandingan Rerata dan Persentase Ketuntasan xiii

14 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Halaman Prasiklus 1.1 Dokomen Silabus Kurikulum Dokumen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Prasiklus Laporan Catatan Lapangan Hasil Observasi Prasiklus Daftar Nilai Keterampilan Menulis Teks Eksposisi Prasiklus Transkif Wawancara Refleksi Guru Prasiklus Transkif Wawancara Refleksi Siswa Prasiklus Hasil Pekerjaan Siswa Prasiklus Foto Kegiatan Prasiklus Siklus I 2.1 Dokomen Silabus Kurikulum Dokumen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Laporan Catatan Lapangan Hasil Observasi Siklus I Pedoman Penilaian Kinerja Guru dalam Menyusun RPP Siklus I Hasil Penilaian Kinerja Guru dalam Menyusun RPP Siklus I Pedoman Penilaian Kinerja Guru dalam Proses Pembelajaran Siklus I Hasil Penilaian Kinerja Guru dalam Proses Pembelajaran Siklus I Pedoman Penilaian Kinerja Siswa dalam Proses Pembelajaran Siklus I Hasil Penilaian Kinerja Siswa dalam Proses Pembelajaran Siklus I Hasil Keterampilan Menulis Teks Eksposisi Pembelajaran Siklus I Lembar Jurnal Refleksi Guru Siklus I Transkif Wawancara Refleksi Guru Siklus I Lembar Jurnal Refleksi Siswa Siklus I Transkif Wawancara Refleksi Siswa Siklus I Hasil Pekerjaan Siswa Siklus I Dokumentasi Kegiatan Siklus I xiv

15 Siklus II 3.1 Dokomen Silabus Kurikulum Dokumen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Laporan Catatan Lapangan Hasil Observasi Siklus II Pedoman Penilaian Kinerja Guru dalam Menyusun RPP Siklus II Hasil Penilaian Kinerja Guru dalam Menyusun RPP Siklus II Pedoman Penilaian Kinerja Guru dalam Proses Pembelajaran Siklus II Hasil Penilaian Kinerja Guru dalam Proses Pembelajaran Siklus II Pedoman Penilaian Kinerja Siswa dalam Proses Pembelajaran Siklus II Hasil Penilaian Kinerja Siswa dalam Proses Pembelajaran Siklus II Lembar Jurnal Refleksi Guru Siklus II Transkif Wawancara Refleksi Guru Siklus II Lembar Jurnal Refleksi Siswa Siklus II Transkif Wawancara Refleksi Siswa Siklus II Hasil Pekerjaan Siswa Siklus II Dokumentasi Kegiatan Siklus II xv