PENGGUNAAN MEDIA VIDEO UNTUK MENINGKATKAN

dokumen-dokumen yang mirip
PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA

SKRIPSI. Oleh: EVY NURYANI K FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA

MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA MELALUI MEDIA GAMBAR SERI PADA SISWA KELAS V SD MUHAMMADIYAH 11 MANGKUYUDAN SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2013/2014

PENERAPAN READING WORKSHOP

SKRIPSI. Oleh : MARETTA ENGGAR KUSUMANINGTYAS K FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Juli 2015

PENGGUNAAN MEDIA KOMIK UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN PADA SISWA KELAS IV SDN I MENDAK DELANGGU KLATEN TAHUN PELAJARAN 2012/2013

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SNOWBALL THROWING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA TENTANG STRUKTUR BUMI PADA SISWA

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS DESKRIPSI

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYIMPULKAN MELALUI

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP PERSIAPAN KEMERDEKAAN INDONESIA MELALUI METODE TEAM QUIZ PADA SISWA KELAS V SDN KEMETUL SEMARANG TAHUN AJARAN 2012/2013

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS DESKRIPSI MELALUI METODE MIND MAPPING PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI SINE 01 SRAGEN TAHUN AJARAN 2012/2013

PENERAPAN TEKNIK SCRAMBLE UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS AKSARA JAWA SISWA KELAS III

PENGGUNAAN MEDIA BONEKA TANGAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA DENGAN BASA KRAMA ALUS PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI I PURWOSARI WONOGIRI

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP ENERGI BUNYI

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SIFAT-SIFAT BANGUN RUANG MELALUI METODE EXAMPLES NON EXAMPLES PADA SISWA KELAS V SDN TAWANG 02 TAHUN 2013 SKRIPSI

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI MELALUI MODEL

PENGGUNAAN MODEL KOOPERATIF TEKNIK MAKE A MATCH

PENGGUNAAN MEDIA WAYANG KARTUN UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA MENDONGENG PADA SISWA KELAS III SDN TIRTOYOSO NO. 111 SURAKARTA TAHUN AJARAN

SKRIPSI. Oleh: RIAS ANJANI K

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MATERI SIFAT CAHAYA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA

PENINGKATAN KEMAMPUAN

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2013

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMECAHKAN MASALAH PERBANDINGAN DAN SKALA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION

PENGGUNAAN MODEL PICTURE AND PICTURE

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MATERI MASALAH SOSIAL

PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA DENGAN REKA CERITA GAMBAR

SKRIPSI. Oleh : WULAN IKA ASHARI K

PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN BRAINSTORMING

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PANTUN MELALUI PENERAPAN MODEL EXPERIENTIAL LEARNING

PENINGKATAN PEMAHAMAN PENGGOLONGAN BENDA MELALUI

PENERAPAN QUANTUM LEARNING

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK TALK WRITE

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA MENULIS PERMULAAN MELALUI MEDIA REALIA SISWA KELAS II SD NEGERI KARANGWARU 1, PLUPUH, SRAGEN TAHUN PELAJARAN 2012/2013

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN HEE (HYPOTHESIS - EXPLORATION - EXPLANATION) UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP GAYA

UPAYA PENINGKATAN PENGENALAN LAMBANG BILANGAN MELALUI FINGER PAINTING PADA ANAK KELOMPOK A TKIT NUR HIDAYAH SURAKARTA TAHUN AJARAN 2014/ 2015

PENINGKATAN KETERAMPILAN BERMAIN DRAMA MELALUI

UPAYA PENINGKATAN KETERAMPILAN BERCERITA MELALUI MEDIA GAMBAR PADA SISWA KELAS III SD NEGERI BALEHARJO 3, SUKODONO, SRAGEN TAHUN AJARAN 2012/2013

PENINGKATAN PEMAHAMAN KEBEBASAN BERORGANISASI

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING (SFE) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA SKRIPSI

PENERAPAN METODE TWO STAY TWO STRAY

PENINGKATAN KETERAMPILAN BEREKSPERIMEN MELALUI PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING (PJBL) DALAM PEMBELAJARAN IPA

PENGGUNAAN STRATEGI SQ4R (SURVEY, QUESTION, READ,

Oleh : EKY DAYANTI LINDA PERMADANI K

PENERAPAN MEDIA POP UP BOOK UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA PADA SISWA KELAS II SDN 1 WONOHARJO KEMUSU BOYOLALI TAHUN AJARAN 2013/2014

PENINGKATAN KETERAMPILAN BEREKSPERIMEN MENGGUNAKAN MODEL PROJECT BASED LEARNING (PjBL) PADA SISWA KELAS IV SDIT NUR HIDAYAH SURAKARTA TAHUN 2015/2016

PENERAPAN PENDEKATAN TAKTIS UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR PERMAINAN SEPAKBOLA

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYIMAK MELALUI

SKRIPSI. Oleh: ISMIATI NUR HALIMAH K

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS AKSARA JAWA

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SUMBER DAYA ALAM MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE PAIR

PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE CONCEPT SENTENCE UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS CERITA KEMBALI

SKRIPSI. Oleh DALIMIN X FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Nopember 2013.

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET

IMPLEMENTASI METODE MIND MAP

PENGGUNAAN MEDIA WAYANG KARTUN UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENYIMAK DONGENG DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA

PENERAPAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL UNTUK

UMITRI ASTUTI K

PENINGKATAN PEMAHAMAN TENTANG WAKTU PADA JAM

PENERAPAN PENDEKATAN SCIENTIFIC

PENERAPAN PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATIC EDUCATION

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SIFAT-SIFAT CAHAYA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGKLASIFIKASIKAN PESAWAT

PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK

: ARNIKA ANDRIANI K

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP ALAT PENCERNAAN MANUSIA

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS AKSARA JAWA MENGGUNAKAN MEDIA KARTU PINTAR PADA SISWA KELAS III SDN 01 GOMBANG CAWAS KLATEN TAHUN AJARAN

SKRIPSI. Oleh : APRILIA PUSPITASARI K

PENINGKATAN KEMAMPUAN OPERASI PENJUMLAHAN DAN

UPAYA PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS DESKRIPSI

PENERAPAN MODEL KONTEKSTUAL (CTL) PADA PEMBELAJARAN IPS

IMANUEL DALAPANG K

: BERNADETA BEKA FITRI APRIANTI K

PENERAPAN MODEL QUANTUM TEACHING MELALUI MEDIA KARTU DOMINO UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP BILANGAN ROMAWI SISWA KELAS IV SDN VII BATURETNO

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEKNIK

PENINGKATAN PEMAHAMAN KOSAKATA BAHASA JAWA MELALUI MEDIA WORD WALL PADA SISWA KELAS VB SD NEGERI MADEGONDO 01 GROGOL SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2015/2016

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN NARASI MELALUI TEKNIK EXAMPLES NON EXAMPLES PADA PESERTA DIDIK KELAS IV SDN 02 NGASEM KARANGANYAR 2012/2013

(Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas V SDN Paulan, Colomadu. Karanganyar Tahun Ajaran 2012/2013) SKRIPSI. Oleh : Aldila Kurniati K

PENGGUNAAN MEDIA BONEKA JARI UNTUK PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYIMAK DONGENG PADA SISWA KELAS I SDN PURWOTOMO SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016

PENGGUNAAN MEDIA KOMIK

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SUMPAH PEMUDA

PENERAPAN METODE MIND MAPPING

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP DAUR AIR MELALUI MODEL EXPLICIT INSTRUCTION PADA SISWA KELAS V SD NEGERI KAHUMAN TAHUN AJARAN 2015/2016

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN CARD SORT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA TENTANG CAHAYA DAN SIFAT-SIFATNYA PADA SISWA KELAS V

PENINGKATAN KEMAMPUAN BERMAIN DRAMA DENGAN MODEL

MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBILANG MATEMATIKA DENGAN KARTU BILANGAN TERHADAP SISWA TUNARUNGU KELAS 1 SEMESTER I DI SLB N KENDAL TAHUN 2012/2013

PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGIDENTIFIKASI SIFAT-SIFAT BANGUN DATAR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEKNIK MAKE A MATCH

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI MELALUI METODE PICTURE AND PICTURE

PENGGUNAAN MEDIA REALITA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS DESKRIPSI PADA SISWA KELAS II SD NEGERI 03 KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2015/2016

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BERMAIN KASTI

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI MELALUI MEDIA BENDA KONKRIT BERBASIS PENDEKATAN SAINTIFIK PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 1 BUMISARI PURBALINGGA

TESIS. Disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan mencapai derajat Magister Program Studi Bahasa Indonesia. Oleh: Wisnu Nugroho Aji S

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA JULI

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SUMBER DAYA ALAM

SKRIPSI. Oleh: JUMIATMOKO NIM. K

Transkripsi:

i PENGGUNAAN MEDIA VIDEO UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA PADA PESERTA DIDIK KELAS II SD NEGERI PAJANG IV LAWEYAN SURAKARTA TAHUN AJARAN 2014/2015 SKRIPSI Disusun oleh: ARI AGUSTIANI K7111020 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Mei 2015

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN Saya yang bertanda tangann di bawah ini Nama NIM Jurusan/Program Studi : Ari Agustiani : K7111020 : PIP/Pendidikan Guru Sekolah Dasar menyatakan bahwa skripsi saya berjudul PENGGUNAAN MEDIA VIDEO UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARAA PADA PESERTA DIDIK KELAS II SD NEGERI PAJANG IV LAWEYAN SURAKARTA TAHUN AJARAN 2014/2015 ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka. Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya. Surakarta, 19 Mei 2015 Yang membuat pernyataan Ari Agustiani ii

PENGGUNAAN MEDIA VIDEO UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA PADA PESERTA DIDIK KELAS II SD NEGERI PAJANG IV LAWEYAN SURAKARTA TAHUN AJARAN 2014/2015 Oleh: ARI AGUSTIANI K7111020 Skripsi diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Jurusan Ilmu Pendidikan FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Mei 2015 iii

iv

v

ABSTRAK Ari Agustiani. PENGGUNAAN MEDIA VIDEO UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA PADA PESERTA DIDIK KELAS II SD NEGERI PAJANG IV LAWEYAN SURAKARTA TAHUN AJARAN 2014/2015. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Mei 2015. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan berbicara pada peserta didik kelas II SD Negeri Pajang IV Laweyan Surakarta dengan menggunakan media video. Bentuk Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas sebanyak tiga siklus, dan setiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu: perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah guru dan peserta didik kelas II SD Negeri Pajang IV yang berjumlah 27 peserta didik. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara, tes dan dokumentasi atau arsip. Uji Validitas data yang digunakan yaitu triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan model analisis interaktif dari Miles & Huberman. Hasil penelitian tindakan kelas ini menunjukkan bahwa nilai rata-rata keterampilan berbicara peserta didik sebelum tindakan, yaitu 61,78 dengan persentase ketuntasan klasikal sebesar 25,9%. Setelah tindakan pada Siklus I, nilai rata-rata kelas meningkat menjadi 67,11 dengan persentase ketuntasan klasikal 51,85%. Setelah tindakan pada siklus II, nilai rata-rata kelas meningkat menjadi 73,41 dengan persentase ketuntasan klasikal 70,37%, dan pada siklus III, nilai ratarata kelas meningkat menjadi 77,70 dengan persentase ketuntasan klasikal 81,48%. Simpulan dari penelitian ini adalah penggunaan media video dapat meningkatkan keterampilan berbicara peserta didik kelas II SD Negeri Pajang IV Laweyan Surakarta tahun ajaran 2014/2015. Kata Kunci : Media Pembelajaran, Media video, Keterampilan berbicara vi

ABSTRACT Ari Agustiani. THE APPLICATION OF VIDEO MEDIA TO IMPROVE SPEAKING SKILL OF SECOND GRADE STUDENTS OF PAJANG IV ELEMENTARY SCHOOL SURAKARTA IN THE ACADEMIC YEAR OF 2014/2015. Skripsi, Teacher Training and Education Faculty of Sebelas Maret University of Surakarta. May 2015. The purpose of this research is to improve speaking skill of the second grade students of Pajang IV Elementary School in the Academic Year of 2014/2015 by applying video media. The type of this research is classroom action research, it consists of three cycles and each cycle consists of four phases, they are planning, implementation, observation, and reflection. The subject of this research is the second grade teacher and students of Pajang IV Elementary School. There are of 27 students. The data collection techniques are observation, interview, test and documentation. The data validity is examined by using source triangulation and technique triangulation. The data analysis technique is interactive analytic model from Miles & Huberman. The result of this research shows that the average grade of students speaking skill before action is 61.78 with the percentage of acquired classical passing grade 25.92%. After the action in first cycle, the average grade of the class increases to 67.11 with the percentage of acquired classical passing grade 51.85%. After the action in the second cycle, the average grade of the class increases to 73.41 with the percentage of acquired classical passing grade 70.37%, and in the third cycle, the average grade of the class increases to 77.70 with the percentage of acquired classical passing grade 81.48%. The conclusion from this research is the application of video media can improve the speaking skill on the second grade students of Pajang IV Elementary School Surakarta in the Academic Year of 2014/2015. Keywords : Learning media, Video Media, Speaking skill vii

MOTTO Jangan pernah melihat siapa yang berbicara, namun lihatlah tentang apa yang disampaikannya (Penulis) Yang terpenting bukan seberapa besar mimpimu. Tapi seberapa besar "kamu" untuk mimpi itu. (Balia, Sang Pemimpi Tetralogi Laskar Pelangi ) If you don t give up your hopes and dreams, then there will always be a good ending. (SHINee, Minho) Ketika semua usaha telah kamu lakukan tetapi tetap tidak berhasil, maka terus berdo a adalah jalan terakhir agar menjadi mungkin. (Penulis) viii

HALAMAN PERSEMBAHAN Teriring syukurku pada-mu, kupersembahkan karya ini untuk : Orangtua beserta kedua kakakku Terimakasih atas doa, dan segala bentuk dukungan yang telah diberikan. Kos Srikandi dan para penghuninya Tempat berteduh selama di Solo. Terimakasih atas segala bentuk bantuan, motivasi dan hiburan selama 3,5 tahun ini. PGSD UNS Kelas A Angkatan 2011 Terimakasih atas kebersamaannya dalam berjuang meraih mimpi. Pramuka UNS Angkatan Diklat XXXI yang kuanggap seperti keluarga. Terimakasih atas segala bentuk bantuan dan motivasi. Garba Wira Bhuana UNS Angkatan 2011 Mahija Sadajiwa, terimakasih telah membuatku menjadi pribadi yang lebih tangguh. Almamaterku, Universitas Sebelas Maret ix

KATA PENGANTAR Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang memberi ilmu, inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak-nya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul Penggunaan Media Video untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara pada Peserta Didik Kelas II SD Negeri Pajang IV Laweyan Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015. Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah dasar, Jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan terima kasih kepada: 1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 2. Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 3. Ketua Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 4. Drs. Sutijan, M.Pd., Pembimbing I, yang selalu memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini. 5. Dra. Endang Sri Markamah, M.Hum., Pembimbing II, yang selalu memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini. 6. Kepala Sekolah, Guru Kelas dan peserta didik kelas II SD Negeri Pajang IV yang telah partisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini. 7. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak mungkin disebutkan satu persatu. Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu penulis sangat menghargai adanya kritik dan saran yang x

bersifat membangun. Penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi bermanfaat bagi penulis khususnya dan bagi para pembaca umumnya. Surakarta, 19 Mei 2015 Penulis xi

DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERNYATAAN... ii HALAMAN PENGAJUAN... iii HALAMAN PERSETUJUAN... iv HALAMAN PENGESAHAN... v HALAMAN ABSTRAK... vi HALAMAN MOTTO... viii HALAMAN PERSEMBAHAN... ix KATA PENGANTAR... x DAFTAR ISI... xii DAFTAR GAMBAR... xiv DAFTAR TABEL... xv DAFTAR LAMPIRAN... xvi BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Rumusan Masalah... 4 C. Tujuan Penelitian... 4 D. Manfaat Penelitian... 4 BAB II KAJIAN PUSTAKA... 6 A. Kajian Teori... 6 1. Hakikat Media Video... 6 a. Pengertian Media Pembelajaran... 6 b. Manfaat Media Pembelajaran... 7 c. Jenis-jenis Media Pembelajaran... 8 d. Kriteria Pemilihan Media Pembelajaran... 9 e. Pengertian Media Video... 11 f. Kelebihan dan Kekurangan Media Video... 12 g. Cara Mengatasi Kelemahan Video... 15 2. Hakikat Keterampilan Berbicara... 16 xii

a. Pengertian Keterampilan... 16 b. Pengertian Berbicara... 16 c. Pengertian Keterampilan Berbicara... 17 d. Tujuan Berbicara... 18 e. Keterampilan Berbicara di Sekolah Dasar... 19 f. Penilaian Keterampilan Berbicara... 20 3. Penggunaan Media Video dalam Pembelajaran Berbicara di Sekolah dasar... 22 B. Penelitian yang Relevan... 24 C. Kerangka Berfikir... 25 D. Hipotesis Tindakan... 26 BAB III METODE PENELITIAN... 27 A. Tempat dan Waktu Penelitian... 27 B. Subjek Penelitian... 27 C. Data dan Sumber Data... 28 D. Pengumpulan Data... 28 E. Uji Validitas Data... 31 F. Analisis Data... 32 G. Indikator Kinerja Penelitian... 33 H. Prosedur Penelitian... 34 BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN... 43 A. Deskripsi Sebelum Tindakan... 43 B. Deskripsi Tindakan setiap Siklus... 47 C. Perbandingan Hasil Tindakan setiap Siklus... 86 D. Pembahasan... 93 BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN... 97 A. Simpulan... 97 B. Implikasi... 98 C. Saran... 99 DAFTAR PUSTAKA... 101 LAMPIRAN... 104 xiii

DAFTAR GAMBAR Gambar halaman 2.1. Klasifikasi Media Pembelajaran Menurut Rusman,dkk (2001:182)... 9 2.2. Kerangka Berfikir Penelitian...26 3.1. Analisis Data Model Interaktif...32 3.2. Model Penelitian Tindakan Kelas...34 4.1. Grafik Nilai Keterampilan Berbicara Peserta Didik Sebelum Tindakan...45 4.2. Grafik Ketuntasan Keterampilan Berbicara Peserta Didik pada Kondisi Awal...46 4.3 Grafik Aktivitas Peserta Didik Siklus I...55 4.4. Grafik Nilai Keterampilan Berbicara Peserta Didik Pada Siklus I...58 4.5. Grafik Ketuntasan Keterampilan Berbicara Siklus I...59 4.6 Grafik Aktivitas Peserta Didik Siklus II...69 4.7. Grafik Nilai Keterampilan Berbicara Peserta Didik Pada Siklus II...71 4.8. Grafik Ketuntasan Keterampilan Berbicara Siklus II...72 4.9 Grafik Aktivitas Peserta Didik Siklus III...81 4.10. Grafik Nilai Keterampilan Berbicara Peserta Didik pada Siklus III...83 4.11. Grafik Ketuntasan Keterampilan Berbicara Siklus III...84 4.12. Grafik Pengamatan Kinerja Guru Antarsiklus...86 4.13. Grafik Aktivitas Peserta Didik Antarsiklus...88 4.14. Grafik Nilai Rata-rata Keterampilan Berbicara Antarsiklus...89 4.15 Grafik Nilai Tertinggi dan Terendah Antarsiklus...90 4.16. Grafik Ketuntasan Keterampilan Berbicara Antarsiklus...91 xiv

DAFTAR TABEL Tabel halaman 4.1. Distribusi Frekuensi Hasil Nilai Keterampilan Berbicara Peserta Didik...44 4.2. Ketuntasan Keterampilan Berbicara Peserta Didik Sebelum Tindakan...45 4.3. Distribusi Frekuensi Aktivitas Peserta Didik Siklus I...54 4.4. Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Berbicara Peserta Didik pada Siklus I...57 4.5. Ketuntasan Keterampilan Berbicara Peserta Didik Siklus I...58 4.6. Distribusi Frekuensi Aktivitas Peserta Didik Siklus II...68 4.7. Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Berbicara Peserta Didik pada Siklus II...70 4.8. Ketuntasan keterampilan Berbicara Peserta Didik Siklus II...72 4.9. Distribusi Frekuensi Aktivitas Peserta Didik Siklus III...80 4.10. Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Berbicara Peserta Didik pada Siklus III...82 4.11. Ketuntasan keterampilan Berbicara Peserta didik Siklus III...83 4.12. Tabel Pengamatan Kinerja Guru Antarsiklus...86 4.13. Tabel Pengamatan Aktivitas Peserta Didik Antarsiklus...87 4.14. Tabel Nilai Rata-rata Peserta Didik Antarsiklus...88 4.15. Tabel Nilai Tertinggi dan Terendah Antarsiklus...89 4.16 Tabel Ketuntasan Klasikal Antarsiklus...91 xv

DAFTAR LAMPIRAN Lampiran halaman 1 Jadwal Kegiatan Penelitian Tindakan Kelas...105 2 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar SD Kelas II Semester 2...106 3 Pedoman Wawancara untuk Guru Sebelum Tindakan...108 4 Hasil Wawancara Guru Sebelum Tindakan...109 5 Pedoman Penilaian Keterampilan Berbicara Peserta Didik...111 6 Lembar Kerja Peserta Didik sebelum tindakan...117 7 Daftar Nilai Keterampilan Berbicara Peserta Didik Sebelum Tindakan...118 8 Silabus Pembelajaran Tematik Kelas II Tema Lingkungan...120 9 RPP Siklus I Pertemuan 1...126 10 Materi Pembelajaran Siklus I Pertemuan 1...133 11 Lembar Kerja Peserta Didik Siklus I Pertemuan 1...135 12 Kisi-Kisi Penulisan Soal Siklus I Pertemuan 1...135 13 Soal Evaluasi Siklus I Pertemuan 1...137 14 Kunci Jawaban dan Pedoman Penilaian Siklus I Pertemuan 1...138 15 Pedoman Penilaian Keterampilan Berbicara I Pertemuan 1...139 16 RPP Siklus I Pertemuan 2...140 17 Materi Pembelajaran Siklus I Pertemuan 2...147 18 Lembar Kerja Peserta Didik Siklus I Pertemuan 2...149 19 Kisi-Kisi Penulisan Soal Siklus I Pertemuan 2...150 20 Soal Evaluasi Siklus I Pertemuan 2...151 21 Kunci Jawaban dan Pedoman Penilaian Siklus I Pertemuan 2...152 22 Pedoman Penilaian Keterampilan Berbicara I Pertemuan 2...153 23 RPP Siklus II Pertemuan 1...154 24 Materi Pembelajaran Siklus II Pertemuan 1...161 25 Lembar Kerja Peserta Didik Siklus II Pertemuan 1...163 26 Kisi-Kisi Penulisan Soal Siklus II Pertemuan 1...164 xvi

27 Soal Evaluasi Siklus II Pertemuan 1...165 28 Kunci Jawaban dan Pedoman Penilaian Siklus II Pertemuan 1...166 29 Pedoman Penilaian Keterampilan Berbicara Siklus II Pertemuan 1...167 30 RPP Siklus II Pertemuan 2...168 31 Materi Pembelajaran Siklus II Pertemuan 2...175 32 Lembar Kerja Peserta Didik Siklus II Pertemuan 2...177 33 Kisi-Kisi Penulisan Soal Siklus II Pertemuan 2...178 34 Soal Evaluasi Siklus II Pertemuan 2...179 35 Kunci Jawaban dan Pedoman Penilaian Siklus II Pertemuan 2...180 36 Pedoman Penilaian Keterampilan Berbicara Siklus II Pertemuan II...181 37 RPP Siklus III Pertemuan 1...182 38 Materi Pembelajaran III Pertemuan 1...189 39 Lembar Kerja Peserta Didik III Pertemuan 1...191 40 Kisi-Kisi Penulisan Soal III Pertemuan 1...192 41 Soal Evaluasi III Pertemuan 1...193 42 Kunci Jawaban dan Pedoman Penilaian III Pertemuan 1...194 43 Pedoman Penilaian Keterampilan Berbicara Siklus III Pertemuan 1...195 44 RPP Siklus III Pertemuan 2...196 45 Materi Pembelajaran Siklus III Pertemuan 2...202 46 Lembar Kerja Peserta Didik Siklus III Pertemuan 2...203 47 Kisi-Kisi Penulisan Soal Siklus III Pertemuan 2...204 48 Soal Evaluasi Siklus III Pertemuan 2...205 49 Kunci Jawaban dan Pedoman Penilaian Siklus III Pertemuan 2...206 50 Pedoman Penilaian Keterampilan Berbicara Siklus III Pertemuan 2...207 51 Daftar Hadir Peserta Didik...208 52 Daftar Nilai Keterampilan Berbicara Siklus I Pertemuan 1...210 53 Daftar Nilai Keterampilan Berbicara Siklus I Pertemuan 2...212 54 Rekapitulasi Nilai Keterampilan Berbicara Siklus I...214 55 Daftar Nilai Keterampilan Berbicara Siklus II Pertemuan 1...216 56 Daftar Nilai Keterampilan Berbicara Siklus II Pertemuan 2...218 57 Rekapitulasi Nilai Keterampilan commit Berbicara to user Siklus 2...220 xvii

58 Daftar Nilai Keterampilan Berbicara Siklus III Pertemuan 1...222 59 Daftar Nilai Keterampilan Berbicara Siklus III Pertemuan 2...224 60 Rekapitulasi Nilai Keterampilan Berbicara Siklus III...226 61 Lembar Pengamatan Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 1...228 62 Lembar Pengamatan Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 2...233 63 Lembar Pengamatan Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 1...238 64 Lembar Pengamatan Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 2...243 65 Lembar Pengamatan Kinerja Guru Siklus III Pertemuan 1...248 66 Lembar Pengamatan Kinerja Guru Siklus III Pertemuan 2...253 67 Rekapitulasi Pengamatan Kinerja Guru...258 68 Pedoman Penilaian Aktivitas Peserta Didik...259 69 Lembar Pengamatan Aktivitas Peserta Didik Siklus I Pertemuan 1...260 70 Lembar Pengamatan Aktivitas Peserta Didik Siklus I Pertemuan 2...262 71 Rekapitulasi Pengamatan Aktivitas Peserta Didik Siklus I...264 72 Lembar Pengamatan Aktivitas Peserta Didik Siklus II Pertemuan 1...265 73 Lembar Pengamatan Aktivitas Peserta Didik Siklus II Pertemuan 2...267 74 Rekapitulasi Pengamatan Aktivitas Peserta Didik Siklus II...269 75 Lembar Pengamatan Aktivitas Peserta Didik Siklus III Pertemuan 1...270 76 Lembar Pengamatan Aktivitas Peserta Didik Siklus III Pertemuan 2...272 77 Rekapitulasi Pengamatan Aktivitas Peserta Didik Siklus III...274 78 Hasil Wawancara Guru Setelah Tindakan...275 79 Dokumentasi Siklus I, II dan III...277 80 Surat Ijin Penelitian Skripsi...280 81 Surat Keterangan Penelitian...283 xviii

2024 © DocPlayer.info Pengaturan dan alat privasi | Ketentuan | Tanggapan