|
|
|
- Sonny Chandra
- 6 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 JURNAL EDUCATION BUUILDING Volume 1, Nomor 2, Desember 2015: , ISSN : PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR ILMU BANGUNAN GEDUNG PADA SISWA KELAS X TEKNIK KONSTRUKSI BATU DAN BETON SMK NEGERI 2 BINJAI TAHUN AJARAN 2014/2015 Andik Syhputr¹, Drin ¹Alumni Progrm Studi Pendidikn Teknik Bngunn, Fkults Teknik UNIMED 2 Dosen Pengjr Jurusn Pendidikn Teknik Bngunn, Fkults Teknik UNIMED (Drin.dbep@gmil.com) ABSTRAK Penelitin ini bertujun untuk meningktkn kektifn dn hsil beljr Ilmu Bngunn Gedung pd sis kels X di SMK N 2 Binji dengn menerpkn pembeljrn Berbsis Mslh. Subjek penelitin ini dlh sis kels X Progrm Kehlin Teknik Konstruksi Btu dn Beton SMK N 2 Binji Thun Ajrn 2014/2015 berjumlh 31 orng, Hsil penelitin ini dilkukn pd siklus 1 kektifn beljr sis belum menglmi peningktn, tetpi setelh dilkukn siklus 2 kektifn beljr sis meningkt. Pd siklus 1 nili rt-rt kektifn beljr sis dlh 63% dengn ktegori kurng ktif 4 orng (12,90%), Cukup ktif 14 orng (45,19%), 13 orng (41,94%), dn sngt ktif tidk d (0%). Sedngkn pd siklus 2 kektifn beljr sis menglmi peningktn yitu dengn nili rt-rt 81% dengn ktegori Cukup ktif 4 orng (12,90%), ktif 17 orng (54,84%), dn sngt ktif 10 orng (32,26%) dri nili idel 100. Rt-rt hsil beljr Ilmu Bngunn Gedung sis setelh penerpn pembeljrn Berbsis Mslh menglmi peningktn, dri siklus 1 nili rt-rt hsil beljr Ilmu Bngunn Gedung sis dlh 66,61% yitu sis tidk tunts sebnyk 12 orng (38,71%%) dn sis yng tunts sebyk 19 orng (61,29%) dri nili idel 100. Pd siklus 2 nili rt-rt hsil beljr Ilmu bngunn gedung sis meningkt menjdi 76,10% dengn sis tidk tunts 4 orng (12,90%) dn sis yng tunts sebnyk 27 orng (87,10%%) dri nili idel 100. Dri dt-dt hsil penelitin disimpulkn bh kektifn dn hsil beljr sis meningkt dengn menerpkn pembeljrn Berbsis Mslh. Kt Kunci : Pembeljrn Berbsis Mslh, Kektifn, Hsil Beljr ABSTRACT This reserch ims to enhnce the ctivity nd lerning outcomes of Sciences Building in clss X in SMK N 2 Binji by pplying the Problem Bsed Lerning. The subjects ere students of clss X Expertise Progrm Stone nd Concrete Construction Engineering SMK N 2 Binji Acdemic Yer 2014/2015 mounted to 31 people, results of this study conducted in cycle 1 students' lerning ctiveness hs not incresed, but fter 2 cycles of incresed student lerning ctiveness, In cycle 1 the verge vlue of students' lerning ctiveness is 63% ith less ctive ctegory 4 (12.90%), Pretty ctive 14 (45.19%), Active 13 (41.94%), nd very ctive no (0%). While in the second cycle students' lerning ctiveness hs risen by n verge vlue of 81% ith ctive enough ctegory 4 (12.90%), ctive 17 (54.84%), nd very ctive 10 people (32.26% ) from the idel vlue of 100. The verge score Building Science lerning outcomes of students fter the ppliction of problem-bsed lerning hs incresed, from cycle 1 the verge vlue of Sciences Building lerning outcomes of students is 66.61% tht the students did not complete s mny s 12 people ( %%) nd students ho completed sebyk 19 (61.29%) of the idel vlue of 100. In cycle 2 the verge vlue of building science lerning outcomes of students incresed to 76.10% ith the student does not complete 4 ( 12.90%) nd students ho completed s mny s 27 people (87.10 %%) of the idel vlue of 100. From the dt results of the study concluded tht the ctivity nd incresed student lerning outcomes by implementing Problem Bsed Lerning 114
2 Andik Syhputr-Drin Keyords: Problem Bsed Lerning, ctivity nd Lerning Outcomes 1. Pendhulun Mengjr dlh penciptn Sistem lingkungn yng memungkinkn terjdiny proses beljr mengjr Sistem Lingkungn ini ini terdiri dri komponen-komponen yng sling mempengruhi, ykni tujun instruksionl yng ingin dicpi, mteri yng dijrkn, guru dn sis yng hrus meminkn pernn sert d dlm hubungn sosil tertentu, jenis kegitn yng dilkukn, sert srn dn prsrn beljr-mengjr yng tersedi. Setip sistem lingkungn tu setip peristi beljr-mengjr mempunyi profil yng unik, yng mengkibtkn tercpiny tujun tujun beljr yng berbed. Tujun-tujun beljr yng pencpinny diushkn secr eksplisit dengn tindkn instruksionl tertentu dinmkn instruksionl effect, yng bisny berbentuk pengethun dn ketrmpiln. Sedngkn tujun-tujun yng merupkn hsil pengiring, yng tercpiny kren sis menghidupi sutu sistem lingkungn beljr tertentu, seperti kemmpun berfikir kritis dn kretif tu sikp terbuk menerim pendpt orng lin, dinmkn nurturnt effect. (Mujiono; 2000: 10). Slh stu cerminn keberhsiln beljrmengjr dlh hsil beljr sis yng dicpi oleh sis di sekolh tersebut. Dengn demikin hsil beljr sis pd sutu mt peljrn tertentu merupkn slh stu indiktor kulits pendidikn di sekolh yng bersngkutn. Peningktn kulits ilmu pendidikn pd jenjng pendidikn dsr dn menengh dilkukn pd semu kelompok mt peljrn yng tertung dlm stndr isi. Akn tetpi Sekolh Menengh Kejurun mempunyi kekhususn dlm Stndr Isi (SI) dn Stndr Kompetensi Kelulusn (SKL) mt peljrn produktif. Hl ini menjdikn pertimbngn bh KTSP di SMK hrus mengcu pul pd Stndr Kompetensi Kerj Nsionl Indonesi (SKKNI), sementr belum semu progrm kehlin memiliki SKKNI. (Pust Kurikulum Bdn Penelitin dn Pengembngn Deprtemen Pendidikn Nsionl; 2007: 5). Ilmu Bngunn Gedung (IBG) merupkn slh stu mt peljrn yng dijrkn di kels X Teknik Kontruksi Btu dn Beton. Ad beberp kendl yng dihdpi dlm melksnkn proses beljr-mengjr mt peljrn ini. Beberp di ntrny dlh pembeljrn msih konvensionl dn peltihn dilkukn dengn strtegi sjin presentsi yng monoton dn tidk memberikn kesemptn kepd sis untuk mengrtikulsikn tentng hl yng dipeljri dn cenderung membosnkn. Oleh kren itu diperlukn sutu tindkn untuk memperbiki proses pembeljrn dn dihrpkn terjdiny peningktn hsil beljr. Slh stu model pembeljrn yng sesui dengn kurikulum 2013 yng dikembngkn sekrng dlh Pembeljrn Berbsis Mslh. Pengjrn ini menggunkn mslh duni nyt sebgi sutu konteks beljr bgi sis tentng cr berfikir kritis dn ketrmpiln pemechn mslh. SMK Negeri 2 Binji merupkn slh stu SMK fvorit di kot Binji, Berdsrkn observsi l yng dilkukn peneliti, 3% sis pndi menunjukkn kektifn dn pern sertny, 40% sis kurng semngt, 20% sis mers bosn dn berbicr dengn temn. Hsi beljr ilmu bngunn gedung sis kels X pd thun dibh nili 6,9 mencpi 57.6%, thun di bh nili 6,9 mencpi 58.8%, pd thun di bh nili 6,9 mencpi 62,9%, sehingg hsil beljr sis msih belum memenuhi stndrt kelulusn minimum. 2. Metodologi Penelitin Penelitin tindkn kels ini dilksnkn di SMK Negeri 2 Binji Progrm Kehlin Teknik Kontruksi Btu Beton pd mt peljrn Ilmu Bngunn Gedung. Observsi dn penelitin ini dilksnkn pd Thun Ajrn 2014/2015, observsi dilkukn pd buln Februri 2014 dn Penelitin dilkukn pd buln Desember 2014 smpi dengn selesi. Subjek penelitin ini dlh sis kels X Progrm Kehlin Teknik Kontruksi Btu dn Beton Thun Peljrn 2014/2015, dn objek dri penelitin ini dlh meningktkn Eductionl Building, Vol. 1. No.2 Desember
3 Penerpn Model Pembeljrn Berbsis Mslh Untuk Meningktkn Kektifn dn Hsil Beljr Ilmu Bngunn Gedung Pd sis Kels X Teknik Konstrruksi Btu dn Beton SMK Negeri 2 Binji Thun Ajrn 2014/2015 kektifn dn hsil beljr sis. Dengn jumlh sebnyk 1 kels yng terdiri dri 31orng. Penelitin tindkn kels ini dilksnkn mellui du siklus dn msing-msing siklus terdiri dri empt tindkn yitu (1) perencnn, (2) pelksnn, (3) Pengmtn dn (4) refleksi. Adpun lngkh-lngkh yng kn dilkukn dlm proses penelitin ini dlh :. Melkukn observsi lingkungn sekolh, guru yng sedng mengjr dn sis yng menjdi objek penelitin. b. Melkukn diskusi dengn PKS I dn bekerjsm dengn guru mt peljrn ilmu bngunn gedung untuk mengnlisis kurikulum tentng penerpn model Pembeljrn Berbsis Mslh dlm beljr. c. Melkukn proses pembeljrn dengn menggunkn model Pembeljrn Berbsis Mslh dimn ktivits beljr sis dimti pd st sis berdiskusi, dengn menjelskn terlebih dhulu cr kerj model Pembeljrn Berbsis Mslh kepd sis. d. Setelh proses pembeljrn dengn menggunkn model Pembeljrn Berbsis Mslh selesi mk sis diberikn tes dengn tujun untuk mengethui pkh hsil beljr sis menglmi peningktn. e. Melkukn refleksi dengn meliht hsil tes beljr sis yng dijdikn sebgi dsr untuk melksnkn siklus berikutny. Untuk mengethui tingkt kektifn beljr sis, peneliti membut lembr observsi kektifn sis yng kn digunkn observer sebnyk du kli pd setip siklusny yitu pd siklus I dn siklus II. Pd setip siklusny guru (observer) menili kektifn sis dengn menggunkn lembr observsi kektifn, untuk mengethui peningktn kektifn sis pd st dilkukn penerpn model pembeljrn berbsis mslh. Berdsrkn dt yng diperoleh dri hsil penelitin dengn jumlh responden 31 orng sis, dpt dikethui bh perolehn nili kektifn beljr sis meningkt dri siklus I ke siklus II. Berikut ini dlh hsil observsi ktivits sis kels kels X progrm kehlin Teknik Kontruksi Btu dn Beton di SMK Negeri 2 Binji. Tbel 1. Perolehn Skor Kektifn Beljr Sis Kurng Cukup Sngt Jl Jl Jl Jl Si h h h h kl Si si Si Si us % % % % s s s s I 4 12, 14 45, 13 41, II , Kurng 17 54, , 26 Siklus I Siklus II Gmbr 1. Grfik Kektifn Beljr Sis Dt hsil penelitin terdiri dri hsil pretest, dn nili postest pd siklus I dn siklus II. Hsil pretest berfungsi untuk meliht kemmpun l sis, sedngkn postest siklus I di fungsi untuk meliht kemmpun khir sis setelh diterpkn model pembeljrn berbsis mslh pd mt peljrn Ilmu Bngunn Gedung. Kemudin dilkukn siklus ke II untuk lebih meningktkn kemmpun sis, dn diberikn posttest siklus II untuk meliht peningktn sis setelh dilkukn penerpn kolborsi model pembeljrn berbsis mslh pd mt peljrn Ilmu Bngunn Gedung di siklus II. Adpun hsil perolehn nili dn skor sis pd st pretest dn posttest dlh sebgi berikut: Tbel 2. Rt-rt Hsil Beljr Sis Tunts Tidk Tunts Jenis Jlh JLh Tes % % sis sis Rtrt Eductionl Building, Vol. 1. No.2 Desember
4 Andik Syhputr-Drin Pretest 8 25,81% 23 74,19% 58,94% Postest siklus I Postest siklus II Tunts 19 61,29% 12 38,71% 66,61% 27 87,10% 4 12,90% 76,10% Tidk Tunts Pretes Posttest Siklus I Posttest Siklus II Gmbr 2. Grfik Rt-rt Hsil Beljr Sis Setelh dilkukn pembeljrn pd siklus II dn didkn refleksi dn evlusi, diperoleh hsil beljr sis dengn peningktn dri siklus I ke siklus II sebesr 25,81% dengn jumlh sis yng tunts beljr pd siklus II sebesr 87,10%. Hl ini menunjukkn bh siklus II sudh mencpi kriteri ketuntsn secr klsikl yitu 85% sis hrus memperoleh nili 70. Demikin jug ktivits sis dlm proses beljr mengjr semkin meningkt dimn 4 orng (12,90%) sis untuk kriteri cukup, 17 orng (54,84%) sis untuk kriteri ktif, dn 10 orng (32,26%) sis untuk kriteri sngt ktif. Hl ini jug sekligus menndkn tidk perlu dilkukn siklus selnjutny. Peningktn ini menunjukkn bh dengn menggunkn model pembeljrn berbsis mslh sis mmpu memhmi mteri dengn bik sehingg dpt meningktkn kektifn dn hsil beljr Ilmu Bngunn Gedung kels X progrm kehlin Teknik Kontruksi Btu dn Beton di SMK Negeri 2Binji. 3. Kesimpuln, Impliksi dn Srn 3.1 Kesimpuln Berdsrkn hsil penelitin tindkn kels yng telh dilkukn, mk dpt dibut kesimpuln sebgi berikut:. Rt-rt hsil Kektifn beljr sis setelh dilksnkn Pembeljrn Berbsis Mslh menglmi peningktn kektifn beljr sis yitu dri siklus I dengn rtrt 63% meningkt menjdi 81% pd siklus II. Oleh kren itu, penerpn Pembeljrn Berbsis Mslh dpt meningktkn kektifn beljr sis pd mt peljrn Ilmu Bngunn Gedung Kels X Progrm Kehlin Konstruksi Btu dn Beton Sekolh Menengh Kejurun Negeri 2 Binji Thun Ajrn 2014/2015. b. Rt-rt Hsil beljr sis setelh diterpkn Model Pembeljrn Berbsis Mslh menglmi peningktn, yitu dri siklus I 66,61% dn pd siklus II 76,10%. Dengn persentse ketuntsn pd siklus I sebesr 61,29% dn pd siklus II sebesr 87,10% sehingg Model Pembeljrn Berbsis Mslh dpt meningktkn dn mencpi nili ketuntsn yng telh di tetpkn pihk sekolh SMK Negeri 2 Binji. 3.2 Impliksi Berdsrkn hsil penelitin dn simpuln penelitin diberikn impliksi sebgi berikut:. Dengn telh diterimny penerpn metode Pembeljrn Berbsis Mslh dlm meningktkn kektifn sis, Mk jik digunkn metode Pembeljrn Berbsis Mslh dpt meningktkn kektifn sis dlm pembeljrn Ilmu Bngunn Gedung. b. Dengn telh diterimny penerpn metode Pembeljrn Berbsis Mslh dlm meningktkn hsil beljr sis, Mk jik digunkn metode Pembeljrn Berbsis Mslh dpt meningktkn hsil beljr sis dlm pembeljrn Ilmu Bngunn Gedung. 3.3 Srn Berdsrkn kesimpuln di ts, srn yng dpt diberikn kepd pelksnn penerpn Pembeljrn Berbsis Mslh dlh:. Dihrpkn kepd kepl sekolh dpt membut kebijkn sehingg guru dpt menerpkn metode Pembeljrn Berbsis Mslh gr dpt memberikn perubhn yng bik untuk kegitn beljr mengjr di kels dlm mt peljrn Ilmu Bngunn Gedung kels X SMK negeri 2 binji. b. Dihrpkn kepd guru mt peljrn Ilmu bngunn gedung gr dpt Eductionl Building, Vol. 1. No.2 Desember
5 Penerpn Model Pembeljrn Berbsis Mslh Untuk Meningktkn Kektifn dn Hsil Beljr Ilmu Bngunn Gedung Pd sis Kels X Teknik Konstrruksi Btu dn Beton SMK Negeri 2 Binji Thun Ajrn 2014/2015 menerpkn Pembeljrn Pembeljrn Berbsis Mslh untuk meningktkn kektifn dn hsil beljr sis. c. Dihrpkn kepd sis gr dpt memhmi metode ini gr kektifn dn hsil beljr sis dpt meningkt dn sis hrus lebih cerds dn serius dlm memhmi mt peljrn Ilmu Bngunn Gedung. d. Bgi penelitin lin yng ingin meneliti pd judul penelitin yng sm hendkny memperhtikn loksi ktu yng digunkn pd st pembgin kelompok di dlm kels dn sebikny kelompok sudh dibentuk terlebih dhulu yng sudh didiskusikn oleh guru sebelum melkukn penerpn model. Agr memperoleh hsil yng lebih bik dihrpkn melkukn penelitin pd sekolh yng berbed dengn objek penelitin yng berbed pul sehingg dpt mengethui sejuh mn model ini dpt memberi pengruh terhdp kektifn dn hsil. Dftr Pustk Abbs, Nurhynti Pengembngn Perngkt Pembeljrn Mtemtik Berorientsi Model Pembeljrn Berbsis Mslh (Problem Bsed Instruction). Progrm Studi Pendidikn Mtemtik Psc Srjn. Surby: UNESA. Ahmd dn Ir.Rosmn Bhn Bngunn sebgi Dsr Pengethun. Bngun. Jkrt : Cipt Pustk Arikunto, dkk Penelitin Tindkn Kels. Jkrt : Bumi Aksr. dkk Penelitin Tindkn Kels. Jkrt : Bumi Aksr., Suhrsimin Dsr-Dsr Evlusi Pendidikn. Jkrt : Bumi Aksr. Dirtmj, Membngun, Ilmu Bngunn. Jkrt: Erlngg Deprtemen Pendidikn Nsionl, direktort pendidikn menengh kejurun Kurikulum Edisi 1999, Jkrt. Dimyti, Beljr dn Pembeljrn. Jkrt :PT Rinek Cipt Ibrhim, Muslim dn Nur Pembeljrn Berbsis Mslh. Surby:UNESA Pembeljrn Berbsis Mslh. Surby:UNESA. Lepinski,2005. Pembeljrn Berbsis Mslh berbsismslh---problembsed lerning.html. (dikses 8 April 2014). Mujiono Proses Beljr Mengjr. Bndung: Remj Rosdkry. Nurhdi Kurikulum Jkrt : Grsindo. Nurslm,2003, id/files/di sk1/111 gdl-ubidillh bbiip-f.pdf. Nuryenti, Dih Eko Model Pembeljrn Berbsis Mslh Untuk Mengembngkn Keckpn Mtemtik Sis Sekolh Dsr (SD) Kels III Sebgi Implementsi Kurikulum Berbsis Kompetensi (KBK). Srdimn Interksi dn Motivsi Beljr Mengjr. Jkrt: Grfindo Persd. Setin, Pujo L Ilmu konstruksi struktur bngunn. Yogykrt. Sudjn Nn Penilin Hsil Proses Beljr Mengjr. Bndung: PT. Remj Rosdkry. Skripsi SI Pendidikn Mtemtik UNNES Wrdni, Igk Penelitin Tindkn Kels. Jkrt : Deprtemen Pendidikn Nsionl Universits Terbuk. W.S. Winkel Psikologi Pengjrn. Yogykrt : Medi Cipt Pedomn Penulisn Skripsi FKIP UNS. Surkrt : UNS Pers. Eductionl Building, Vol. 1. No.2 Desember
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
29 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hsil Penelitin 4.1.1 Diskripsi Pelksnn Pr Siklus Penelitin ini merupkn sutu bentuk PTK yng dilksnkn oleh guru, perngkt dri permslhn prktek fktul di kels,dny
METODE PENELITIAN. Penelitian dilaksanakan pada bulan Oktober sampai dengan November 2011
III. METODE PENELITIAN 3.1. Tempt dn Wktu Penelitin Penelitin dilksnkn pd buln Oktober smpi dengn November 2011 bertempt di Lbortorium Rekys Bioproses dn Psc Pnen, Jurusn Teknik Pertnin, Fkults Pertnin,
(PSLK) 2016, PENERAPAN QUESTION STUDENT HAVE
PENERAPAN QUESTION STUDENT HAVE BERBASIS LESSON STUDY UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR KOGNITIF MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI PADA MATAKULIAH BELAJAR DAN PEMBELAJARAN UNIVERSITAS
Two-Stage Nested Design
Mteri #13 TIN309 DESAIN EKSPERIMEN Two-Stge Nested Design Nested design dlh slh stu ksus dri desin multi fktor dimn level dri slh stu fktor (misl: fktor B) serup tpi tidk identik untuk setip level yng
ARTIKEL KOOPERATIF NHT UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR PASSING CONTROL SEPAK BOLA. Oleh I Wayan Gede Anom Astawa NIM.
ARTIKEL KOOPERATIF NHT UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR PASSING CONTROL SEPAK BOLA Oleh I Wyn Gede Anom Astw NIM. 0916011133 JURUSAN PENDIDIKAN JASMANI, KESEHATAN DAN REKREASI FAKULTAS OLAHRAGA
VII. FUNGSI PERMINTAAN TAMAN WISATA TIRTA SANITA Fungsi Permintaan Taman Wisata Tirta Sanita
VII. FUNGSI PERMINTAAN TAMAN WISATA TIRTA SANITA 7.1. Fungsi Permintn Tmn Wist Tirt Snit Model persmn fungsi permintn di bwh ini sudh menglmi pemilihn independent vrible, untuk menghindri mslh multikolinerits.
matematika PEMINATAN Kelas X FUNGSI LOGARITMA K-13 A. Definisi Fungsi Logaritma
K-3 Kels mtemtik PEMINATAN FUNGSI LOGARITMA Tujun Pembeljrn Setelh mempeljri mteri ini, kmu dihrpkn memiliki kemmpun berikut.. Memhmi definisi fungsi logritm.. Dpt menggunkn konsep fungsi logritm dlm menyelesikn
Skew- Semifield dan Beberapa Sifatnya 1
Skew- Semifield dn Beberp Siftny K r y t i Jurusn Pendidikn Mtemtik Fkults Mtemtik dn Ilmu Pengethun Alm Universits Negeri Yogykrt E-mil: ytiuny@yhoo.com Abstrk Sutu field ( lpngn ) F dlh struktur ljbr
Nurul Hikmah. Jurnal Pendas Mahakam.Vol.1 (1) Juni 2016
Nurul Hikm. rnl ends Mkm.Vol.1 (1.80-85. ni 2016 ENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA TENTANG ENJUMLAHAN DAN ENGURANGAN BILANGAN BULAT MELALUI ALAT ERAGA MISTAR BILANGAN ADA SISWA KELAS IV SDN 005 SAMARINDA
STRATEGI PENGAJARAN MATEMATIKA UNTUK MENENTUKAN AKAR-AKAR PERSAMAAN KUADRAT
Jurnl Vol II. No., Mret 08, hlm. 9-95 vilble online t www.jurnl.un.c.id/indeks/jmp STRTEGI PENGJRN MTEMTIK UNTUK MENENTUKN KR-KR PERSMN KUDRT Indh Purnm Putri, Symsudhuh, Ihd Hsbiyti 3 Progrm Studi Mgister
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TIPETHE POWER OF TWOTERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS VII SMP PERTIWI 1 PADANG
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TIPETHE POWER OF TWOTERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS VII SMP PERTIWI 1 PADANG Rini Whyuni 1, Nurhdi 2, Ade Dewi Mhrni 2 1 Mhsisw Progrm Studi Pendidikn Biologi
PERSAMAAN DAN PERTIDAKSAMAAN LOGARITMA
K- Kels X mtemtik PEMINATAN PERSAMAAN DAN PERTIDAKSAMAAN LOGARITMA Tujun Pembeljrn Setelh mempeljri mteri ini, kmu dihrpkn memiliki kemmpun berikut.. Memhmi definisi persmn dn pertidksmn logritm.. Dpt
SKRIPSI. Oleh: KOLIPAH NPM
MENINGKATKAN KEMAMPUANMOTORIK HALUS MELALUI KEGIATAN MENCAP DENGAN PELEPAH PISANG PADA ANAK KELOMPOK B TK PKK PAMONGAN II KECAMATAN MOJO KABUPATEN KEDIRI SKRIPSI Dijukn Untuk Penulisn Skripsi Gun Memenuhi
Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Volume 2 Nomor 1 Maret Page 1-7 p-issn: e-issn: X
Jurnl Pendidikn Bhs dn Sstr Indnesi Vlume 2 mr 1 Mret 2. Pge 1-7 Jurnl Pendidikn Bhs dn Sstr Indnesi is licensed under A Cretive Cmmns Attributin-n Cmmercil 4. Interntinl License Peningktn Ketermpiln Menyimk
PENDAHULUAN PENDAHULUAN. 1. Latar Belakang Masalah 1. Latar Belakang Masalah Dewasa ini, ada kecenderungan untuk kembali pada
BAB BAB I I PENDAHULUAN PENDAHULUAN 1. Ltr Belkng Mslh 1. Ltr Belkng Mslh Dews ini, d kecenderungn untuk kembli pd pemikirn Dews bhw ini, d nk kecenderungn kn beljr untuk lebih kembli bik pd jik pemikirn
A. Kusumawati 1, Kosim 2, Gunawan 3
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PARTISIPATIF MENGGUNAKAN METODE PEMECAHAN MASALAH TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA KELAS VIII SMPN 3 BATUKLIANG A. Kusumwti 1, Kosim 2, Gunwn 3 1 Mhsisw Pendidikn Fisik,
Perhitungan Biaya Tenaga Kerja Sesungguhnya Pada Cafe WarunKomando
Perhitungn Biy Teng Kerj Sesungguhny Pd Cfe WrunKomndo Jnuri Posisi Keterngn: JKS (Jm) TUS JKS : Jm Kerj Sesungguhny TUS : Trif Uph Sesungguhny JTUS : Jumlh Trif Uph per orng (JKS x TUS) JTK : Jumlh Teng
BAB 1 PENDAHULUAN. melaksanakan pembangunan kembali diberbagai sektor yang mencakup seluruh
BAB 1 PENDAHULUAN 1.1 Ltr Belkng Pemilihn Judul Setelh menghdpi krisis ekonomi yng cukup pnjng, Indonesi berush melksnkn pembngunn kembli diberbgi sektor yng menckup seluruh spek kehidupn rkyt Indonesi,
Profil Fisik atlet Selabora Senam FIK UNY tahun Oleh : Ch. Fajar Sriwahyuniati. Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Yogyakarta
Profil Fisik tlet Selbor Senm FIK UNY thun 2011 Oleh : Ch. Fjr Sriwhyuniti Fkults Ilmu Keolhrgn Universits Negeri Yogykrt Abstrck Prestsi sutu cbng olhrg senm pd dsrny dipengruhi dri bnyk fktor yng sling
Prosiding Seminar Nasional Fisika dan Pendidikan Fisika (SNFPF) Ke
Prosiding Seminr Nsionl Fisik dn Pendidikn Fisik (SNFPF) Ke-5 2014 125 PENGEMBANGAN INSTRUMEN TES FORMATIF FISIKA BERBASIS E-LEARNING TENGAH SEMESTER GENAP UNTUK SMA KELAS XI DI KOTA SURAKARTA Desi Muly
E-JUPEKhu (JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN KHUSUS)
Volume 3 Nomor Jnuri 204 http://ejournl.unp.c.id/index.php/jupekhu Hlmn : - 22 Meningktkn Ketermpiln Membut Box File Mellui Metode Demonstrsi pd Ank Tungrhit Ringn di Kels VI SLB Binr Trusn Anur Yetti,
MATRIKS. Menggunakan konsep matriks, vektor, dan transformasi dalam pemecahan masalah.
MATRIKS Stndr Kompetensi : Menggunkn konsep mtriks, vektor, dn trnsformsi dlm pemechn mslh Kompetensi Dsr : Menggunkn sift-sift dn opersi mtriks untuk menentukn invers mtriks persegi Menggunkn determinn
SISTEM BILANGAN REAL. 1. Sifat Aljabar Bilangan Real
SISTEM BILANGAN REAL Dlm terminologi Aljbr Abstrk, sistem bilngn rel disebut dengn field (lpngn) pd opersi penjumlhn dn perklin. Sutu opersi biner bis ditulis dengn sutu psngn terurut (, b) yng unik dri
Toto Bara Setiawan 1, Dafik 2, Nuryatul Laili 3
PROFIL KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA KELAS VIII DALAM MEMECAHKAN MASALAH MATEMATIKA SOAL MODEL PISA FOKUS KONTEN QUANTITY BERDASARKAN KEARIFAN LOKAL Toto Br Setiwn 1, Dfik 2, Nurytul Lili 3 Abstrct.
ARTIKEL. Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd.) Pada Program Studi PGPAUD.
MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN SOSIAL EMOSIONAL DALAM BERBAGAI MELALUI KEGIATAN MAKAN BERSAMA PADA ANAK KELOMPOK A TK AL-MADINAH SUKOANYAR KECAMATAN MOJO KABUPATEN KEDIRI ARTIKEL Dijukn Untuk Memenuhi Sebgin
SKRIPSI. Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd) Pada Program Studi PG PAUD. Oleh:
Uniersits Nusntr PGRI Kediri MENINGKATKAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS MELALUI KEGIATAN MENGGAMBAR DENGAN METODE OBSERVASI LINGKUNGAN PADA ANAK KELOMPOK B TK AISYIYAH BUSTANUL ATHFAL VI KECAMATAN PARE KABUPATEN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. IDENTITAS Stun Pendidikn Kels / Semester Mt Peljrn Progrm Pokok Bhsn Aloksi Wktu : Sekolh Menengh Ats : X / 1 (stu) : Mtemtik : Pemintn MIPA : Persmn Eksponen
ISSN : Vol.1 No.4 Edisi Mei 2016
ISSN : 25274295 Vol.1 No.4 Edisi Mei 2016 UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA DALAM MENYELESAIKAN PEMBAGIAN SUKU BANYAK DENGAN METODE PEMBAGIAN SINTETIK DI KELAS XI IPA SEMESTER IV TAMAN MADYA (SMA)
CONTOH SOLUSI BEBERAPA SOAL OLIMPIADE MATEMATIKA Oleh: Wiworo, S.Si, M.M. 3. Untuk k 2 didefinisikan bahwa a
CONTOH SOLUSI BEBERAPA SOAL OLIMPIADE MATEMATIKA Oleh: Wiworo, S.Si, M.M. Dikethui bhw,. Untuk k didefinisikn bhw k k k. Tentukn jumlh tk hingg dri. Kit mislkn S S. Dengn demikin kit dpt menuliskn Kedu
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Satuan Pendidikan : SMP LAB UNDIKSHA Kelas/Semester. : Pangkat Tak Sebenarnya. Alokasi Waktu : 3 40 menit
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Stun Pendidikn : SMP LAB UNDIKSHA Kels/Semester Mt Peljrn : IX/1 : Mtemtik Topik : Pngkt Tk Seenrny Aloksi Wktu : 40 menit A. Stndr Kompetensi. Memhmi sift-sift
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. dilakukan untuk mengetahui hasil keterampilan menulis karangan deskripsi
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hsil Penelitin 1. Kondisi Awl Penelitin ini diwli dengn kegitn observsi peneliti pd sisw kels V SDN Pelemsri Bokohrjo Prmbnn Slemn pd proses pembeljrn bhs Indonesi,
FISIKA BESARAN VEKTOR
K-3 Kels X FISIKA BESARAN VEKTOR TUJUAN PEMBELAJARAN Setelh mempeljri mteri ini, kmu dihrpkn memiliki kemmpun berikut.. Memhmi pengertin besrn vektor.. Mengusi konsep penjumlhn vektor dengn berbgi metode.
PROBLEM SOLVING TERKAIT DENGAN KELAS X SEMESTER 1 PADA STANDAR KOMPETENSI (SK) 1.
PROLEM SOLVING TERKIT DENGN KELS X SEMESTER PD STNDR KOMPETENSI (SK). LJR Memechkn mslh yng berkitn dengn bentuk pngkt, kr, dn logritm Oleh: Sigit Tri Guntoro. Du orng berselisih mengeni bnykny psngn bilngn
Bab. Vektor. A. Vektor B. Perkalian Vektor. Hasil yang harus Anda capai: menerapkan konsep besaran Fisika dan pengukurannya.
2 Sumer: Dsr-Dsr Foto Jurnlistik, 2003 esrn yng memiliki esr dn rh diseut esrn vektor. Keceptn merupkn slh stu esrn vektor. Vektor Hsil yng hrus nd cpi: menerpkn konsep esrn Fisik dn pengukurnny. Setelh
BAB II LANDASAN TEORI
BAB II LANDASAN TEORI Bb berikut ini kn disjikn mteri pendukung yng dpt membntu penulis untuk menyelesikn permslhn yng kn dibhs pd bb selnjutny. Adpun mteri pendukungny dlh pengertin mtriks, jenis-jenis
ROSMIATI NPM
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDEN TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DISERTAI DENGAN LEMBAR DISKUSI SISWA (LDS) TERHADAP HASIL BELAJA BIOLOGI KELAS X DI SMA NEGERI 1 TANAH SEPENGGAL MUARA
Rumus Luas Daerah Segi Empat Sembarang? Oleh: Al Jupri Dosen Jurusan Pendidikan Matematika Universitas Pendidikan Indonesia
Rumus Lus Derh Segi Empt Sembrng? Oleh: Al Jupri Dosen Jurusn Pendidikn Mtemtik Universits Pendidikn Indonesi Kit bisny lebih menyuki brng yng siftny serb gun dn efektif, stu brng untuk berbgi jenis keperlun.
JURNAL. Oleh: HARWATI NPM: P. Dibimbing oleh : 1. ISFAUZI HADI NUGROHO, M.Psi. 2. ITOT BIAN RAHARJO, S.Pd.,M.M.
JURNAL MENINGKATKAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS ANAK MELALUI KEGIATAN MEWARNADENGAN MEDIA CRAYON PADA KELOMPOK BTK DHARMA WANITA KARANG TENGAH II KECAMATAN KANDANGAN KABUPATEN KEDIRI TAHUN PELAJARAN 206/207
PEMBELAJARAN FISIKA DENGAN PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES DENGAN METODE EKSPERIMEN DAN DEMONSTRASI DITINJAU DARI SIKAP ILMIAH DAN KEMAMPUAN ANALISIS
PEMBELAJARAN FISIKA DENGAN PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES DENGAN METODE EKSPERIMEN DAN DEMONSTRASI DITINJAU DARI SIKAP ILMIAH DAN KEMAMPUAN ANALISIS Hdm Yulini 1, Widh Sunrno 2, Suprmi 3 1 Mhsisw Progrm
Kerjakan di buku tugas. Tentukan hasil operasi berikut. a. A 2 d. (A B) (A + B) b. B 2 e. A (B + B t ) c. A B f. A t (A t + B t ) Tes Mandiri
Mmt Apliksi SMA Bhs Dikethui A = Tentukn hsil opersi berikut A c A A b A A d A Dikethui A = Tentukn hsil opersi berikut (A + B) c (B A) b A + AB + B d B BA + A Sol Terbuk Kerjkn di buku tugs Jik X = dn
matematika WAJIB Kelas X RASIO TRIGONOMETRI Kurikulum 2013 A. Definisi Trigonometri
Kurikulum 0 Kels X mtemtik WAJIB RASIO TRIGONOMETRI Tujun Pembeljrn Setelh mempeljri mteri ini, kmu dihrpkn memiliki kemmpun berikut.. Memhmi rsio-rsio trigonometri yng meliputi sinus, kosinus, tngen,
LEMBAR KEGIATAN SISWA. : Menemukan Teorema Pythagoras Sekolah/Satuan Pendidikan:... Kelas/Semester :... Anggota Kelompok :
LEMBAR KEGATAN SSWA Topik : Menemukn Teorem Pythgors Sekolh/Stun Pendidikn:... Kels/Semester :... Anggot Kelompok : 1.... 2.... 3.... 4. 5.... Tnggl Mengerjkn LKS :. Petunjuk Umum: 1. Setelh mengerjkn
Jarak Titik, Garis dan Bidang dalam Ruang
Pge of Kegitn eljr. Tujun Pembeljrn Setelh mempeljri kegitn beljr, dihrpkn sisw dpt :. Menentukn jrk titik dn gris dlm rung b. Menentukn jrk titik dn bidng dlm rung c. Menentukn jrk ntr du gris dlm rung.
BAB III METODE PENELITIAN. sehingga diperoleh pemecahan yang tepat terhadap masalah tersebut. 70. keterangan mengenai apa yang ingin kita ketehaui.
BAB III METODE PENELITIAN A. Rncngn Penelitin 1. Pendektn Penelitin Penelitin dlh sutu metode studi yng dilkukn seseorng mellui penyelidikn yng hti-hti dn sempurn terhdp sutu mslh sehingg diperoleh pemechn
Teorema Dasar Integral Garis
ISBN: 978-979-79-55-9 Teorem Dsr Integrl Gris Erdwti Nurdin Progrm Studi Pendidikn Mtemtik FKIP UIR d_1910@yhoo.com Abstrk Slh stu generlissi integrl tentu (definite integrl) f x dx diperoleh dengn menggnti
Bab a. maka notasi determinan dari matriks A ditulis : det (A) atau. atau A.
Bb DETERMINAN MATRIKS Determinn sutu mtriks dlh sutu fungsi sklr dengn domin mtriks bujur sngkr. Dengn kt lin, determinn merupkn pemetn dengn domin berup mtriks bujur sngkr, sementr kodomin berup sutu
IRISAN KERUCUT: PERSAMAAN ELIPS. Tujuan Pembelajaran
K-13 mtemtik K e l s I IRISAN KERUCUT: PERSAMAAN ELIPS Tujun Pemeljrn Setelh mempeljri mteri ini, kmu dihrpkn memiliki kemmpun erikut. 1. Memhmi definisi elips.. Memhmi unsur-unsur elips. 3. Memhmi eksentrisits
ANALISIS NUMERIK. Inter polasi. SPL simultan. Akar Persama. linear
ANALISIS NUMERIK Inter polsi SPL simultn Akr Persm n Non liner INTERPOLASI Tujun Interpolsi bergun untuk menksir hrg-hrg tengh ntr titik dt yng sudh tept. Interpolsi mempunyi orde tu derjt. Mcm Interpolsi
r x = 0. Koefisien-koefisien persamaan yang dihasilkan adalah analitik pada x = 0. Jadi dapat kita gunakan metode deret pangkat.
Husn Arifh,M.Sc : Persmn Legendre Emil : husnrifh@uny.c.id Persmn diferensil Legendre (1) 1 x 2 y 2xy + n n + 1 y = 0 Prmeter n pd (1) dlh bilngn rill yng diberikn. Setip penyelesin dri (1) dinmkn fungsi
BAB III METODE METODE DEFUZZYFIKASI
Fuy Logi Metode Metode Deuyiksi BAB III METODE METODE DEFUYFIKASI Seperti yng telh dihs dlm, hw untuk meruh kelurn uy menjdi nili risp mk diperlukn sutu proses yng leih dikenl dengn istilh deuyiksi Dlm
matematika K-13 TEOREMA FAKTOR DAN OPERASI AKAR K e l a s
K-3 mtemtik K e l s XI TEOREMA FAKTOR DAN OPERASI AKAR Tujun Pemeljrn Setelh mempeljri mteri ini, kmu dihrpkn memiliki kemmpun erikut.. Memhmi teorem fktor.. Menentukn kr dn fktor liner suku nyk dengn
MA3231 Analisis Real
MA3231 Anlisis Rel Hendr Gunwn* *http://hgunwn82.wordpress.com Anlysis nd Geometry Group Bndung Institute of Technology Bndung, INDONESIA Progrm Studi S1 Mtemtik ITB, Semester II 2016/2017 HG* (*ITB Bndung)
PEMERINTAH PROVINSI JAWA BARAT DINAS PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BALONGAN
PEMERINTAH PROVINSI JAWA BARAT DINAS PENDIDIKAN SMK NEGERI BALONGAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Kode. Dok PBM.0 Edisi/Revisi A/0 Tnggl 7 Juli 07 Hlmn dri 8 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nm
matematika K-13 IRISAN KERUCUT: PERSAMAAN HIPERBOLA K e l a s A. Definisi Hiperbola Tujuan Pembelajaran
K-13 mtemtik K e l s I IRISAN KERUCUT: PERSAMAAN HIPERBLA Tujun Pemeljrn Setelh mempeljri mteri ini, kmu dihrpkn memiliki kemmpun erikut. 1. Memhmi definisi dn unsur-unsur hiperol.. Dpt menentukn persmn
Sarlivanti 1, Adlim 2, Djailani 2. Mahasiswa dan 2 Dosen Program Studi Pendidikan IPA, PPs Unsyiah, Aceh
Pembeljrn Prktikum Berbsis Inkuiri Terbimbing untuk Meningktkn Ketermpiln Berpikir Kritis dn Ketermpiln Proses Sins pd Pokok Bhsn Lrutn Penyngg Srlivnti 1, Adlim 2, Djilni 2 1 Mhsisw dn 2 Dosen Progrm
ANALISIS DISPARITAS INPUT PEMBANGUNAN, 2010
BADAN PUSAT STATISTIK ANALISIS DISPARITAS INPUT PEMBANGUNAN, 2010 ABSTRAKSI Ltr belkng: 1. Pelksnn Otonomi Derh msih bnyk ditemukn permslhn kibt perbedn ltr belkng demogrfi, geogrfi, infrstruktur, ekonomi,
Konstruksi Super Matriks Simetris Persegi Latin
SEMINR NSIONL MTEMTIK DN PENDIDIKN MTEMTIK UNY Konstruksi Super Mtriks Simetris Persegi Ltin T - Hendr Krtik Progrm Studi Pendidikn Mtemtik, Universits Singperbngs Krwng, Jln. H.S. Ronggowluyo Telukjmbe
Antiremed Kelas 11 Matematika
Antiremed Kels Mtemtik Persipn UAS 0 Doc. Nme: ARMAT0UAS Version : 06-09 hlmn 0. Pd ulngn mtemtik, dikethui nili rt -rt kels dlh 8, Jik rt-rt nili mtemtik untuk sisw priny dlh 6, sedngkn untuk sisw wnit
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : SMA IT Izzuddin : Matematika : X (Sepuluh) / Ganjil
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nm Sekolh Mt Peljrn Kels / Semester : SMA IT Izzuddin : Mtemtik : X (Sepuluh) / Gnjil Stndr Kompetensi :. Memechkn mslh yng berkitn dengn bentuk pngkt, kr, dn logritm.
Antiremed Kelas 11 Matematika
Antiremed Kels 11 Mtemtik Persipn UAS - 0 Doc. Nme: AR11MAT0UAS Version : 016-07 hlmn 1 01. Pd ulngn mtemtik, dikethui nili rt -rt kels dlh 58. Jik rt-rt nili mtemtik untuk sisw priny dlh 65, sedngkn untuk
TURUNAN FUNGSI. LA - WB (Lembar Aktivitas Warga Belajar) MATEMATIKA PAKET C TINGKAT VI DERAJAT MAHIR 2 SETARA KELAS XI
LA - WB (Lembr Aktivits Wrg Beljr) TURUNAN FUNGSI Oleh: Hj. ITA YULIANA, S.Pd, M.Pd MATEMATIKA PAKET C TINGKAT VI DERAJAT MAHIR 2 SETARA KELAS XI Creted By It Yulin 33 Turunn Fungsi Kompetensi Dsr 1. Menggunkn
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION
1 PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION (GI) DISERTAI MEDIA POWER POINT TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS XI SMA N 1 ENAM LINGKUNG KABUPATEN PADANG PARIAMAN Putri Sri Dewi,
DETERMINAN DAN INVERS MATRIKS BLOK 2 2
Buletin Ilmih Mth. Stt. dn Terpnny (Bimster) Volume 06, No. 3(2017), hl 193 202. DETERMINAN DAN INVERS MATRIKS BLOK 2 2 Ilhmsyh, Helmi, Frnsiskus Frn INTISARI Mtriks blok merupkn mtriks persegi yng diblok
1) BENTUK UMUM DAN BAGIAN-BAGIAN PERSAMAAN KUADRAT Bentuk umum persamaan kuadrat adalah seperti di bawah ini:
) BENTUK UMUM DAN BAGIAN-BAGIAN PERSAMAAN KUADRAT Bentuk umum persmn kudrt dlh seperti di bwh ini: b c dengn, b, c bilngn dn riil Dimn, disebut sebgi koefisien dri b disebut sebgi koefisien dri c disebut
STANDAR PELAYANAN MINIMAL BIDANG PENDIDIKAN
STANDAR PELAYANAN MINIMAL BIDANG PENDIDIKAN KEPUTUSAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL Rl NOMOR :.129/U/2004 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL REPUBLIK INDONESIA JAKARTA 2004 1 KATA PENGANTAR Pertm-tm mrilh kit
Iin Andi Retnaning 1) 1 Prodi Pendidikan Matematika STKIP PGRI Ngawi, ,
PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF DAN SNOWBALL THROWING DITINJAU DARI MOTIVASI BERPRESTASI PADA POKOK BAHASAN STATISTIKA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2 PARON SEMESTER GENAP TAHUN
BARISAN GEOMETRI DALAM TANGGA NADA DIATONIS
BARISAN GEOMETRI DALAM TANGGA NADA DIATONIS Purwoko ) Abstrk Mtemtik kn lebih menrik bil diterpkn dlm kehidupn nyt. Brisn geometri dlh stu di ntrny. Brisn geometri 1 suku dengn rsio 1/1 dlh brisn frekuensi
Jurnal Akademis dan Gagasan matematika Edisi Perdana Tahun 2014 halaman 8 hingga 13
Edisi Perdn Thun 2014 hlmn 8 hingg 13 PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN EXPLICIT INSTRUCTION DAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DITINJAU DARI KECERDASAN VISUAL-SPASIAL PADA MATERI POKOK KUBUS
2. Paman mempunyai sebidang tanah yang luasnya 5 hektar. Tanah itu dibagikan kepada 3. Luas tanah yang diterima oleh mereka masing-masing = 5 :3 1
. Hitunglh 7 5. : b. 5 : c. 8 : 6 d. 8 9 7 7 7 5 77 77 77. : c. 8 : 6 : 6 6 9 9 9 6 54 8 40 7 b. 5: 5 d. 4: 4: 4 6 8 7 95 Husein Tmpoms, Rumus-rumus Dsr Mtemtik 4 :. Pmn mempunyi sebidng tnh yng lusny
Kegiatan Belajar 5. Aturan Sinus. Kegiatan 5.1
Pge of 8 Kegitn eljr 5. Tujun Pembeljrn Setelh mempeljri kegitn beljr 5, dihrpkn sisw dpt. Menentukn unsur-unsur segitig dengn turn sinus b. Menentukn unsur-unsur segitig dengn turn kosinus. Menghitung
KEBIJAKAN PENGUPAHAN YANG MENDORONG PENINGKATAN KESEJAHTERAAN PEKERJA/BURUH DAN KELANGSUNGAN USAHA
Direktorat Pembinaan Hubungan Industrial dan Jaminan Sosial Tenaga Kerja KEBIJKN PENGUPHN YNG MENDORONG PENINGKTN KESEJHTERN PEKERJ/BURUH DN KELNGSUNGN USH OLEH: R. IRINTO SIMBOLON, SE, MM Direktur Jenderal
PROGRAM TARGET INDIKATOR OUT PUT
BIDANG : KEGIATAN OUTPUT KOMPONEN : Lynn Tri Dhrm Pergurun Tinggi : Lynn : Lynn Pendidikn Pelksnn Seleksi Msuk Mendptkn bru yng sesui dengn stndrt PPS FIsip b Pelksnn Registrsi c Pelksnn pengjrn Proses
BAB 2 LANDASAN TEORI. pengetahuan, terutama para peneliti yang dalam penelitiannya banyak
BAB 2 LANDASAN TEORI 2.1 Pengertin Anlisis Regresi Sttistik merupkn slh stu cbng ilmu pengethun yng pling bnyk mendptkn perhtin dn dipeljri oleh ilmun dri hmpir semu ilmu bidng pengethun, terutm pr peneliti
Elsa Bunga Dayanti 1 Hasruddin 2 Syahmi Edi 2
Pengruh Model Pembeljrn Berbsis Mslh dn Group Investigtion Terhdp Hsil Beljr dn Kemmpun Berpikir Kretif Pd Mteri Sistem Pencernn Mknn di SMA Negeri 1 Mur Btu Kbupten Aceh Utr Els Bung Dynti 1 Hsruddin
Tujuan Pembelajaran. ) pada hiperbola yang berpusat di (0, 0). 2. Dapat menentukan persamaan garis singgung di titik (x 1
K-3 mtemtik K e l s XI IRISAN KERUCUT: GARIS SINGGUNG PADA HIPERBOLA Tujun Pemeljrn Setelh mempeljri mteri ini, kmu dihrpkn memiliki kemmpun erikut.. Dpt menentukn persmn gris singgung di titik (, ) pd
SUMBER BELAJAR PENUNJANG PLPG 2016 MATA PELAJARAN/PAKET KEAHLIAN MATEMATIKA BAB IV PERSAMAAN DAN PERTIDAKSAMAAN
SUMBER BELAJAR PENUNJANG PLPG 2016 MATA PELAJARAN/PAKET KEAHLIAN MATEMATIKA BAB IV PERSAMAAN DAN PERTIDAKSAMAAN Dr. Djdir, M.Pd. Dr. Ilhm Minggi, M.Si J fruddin,s.pd.,m.pd. Ahmd Zki, S.Si.,M.Si Shln Sidjr,
IV. HASIL DAN PEMBAHASAN. Hasil penelitian menunjukan pertumbuhan berat pada perlakuan A (18G;6T)
IV. HASIL DAN PEMBAHASAN 4.1 Pertumbuhn Bert 4.1.1 Pertumbuhn Bert Mutlk Hsil penelitin menunjukn pertumbuhn bert pd perlkun A (18G;6T) mencpi rt-rt 0,893 grm/ekor, perlkun B (12G;12T) mencpi rt-rt 0,648
KEMENTERIAN SOSIAL RI
KEMENTERIAN SOSIAL RI Jln Slemb Ry No. 28 Jkrt Pust 10430 Telepon 3103591 Lmn : https://www.depsos.go.id KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL REHABILITASI SOSIAL NOMOR : /RS-PP/KEP/2015 TENTANG PERJANJIAN KINERJA
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas / Semester : XI / 2. : Ilmu Pengetahuan Alam
Renn Pelksnn Pemeljrn (RPP) Stun Pendidikn Mt Peljrn : SM Negeri Sidorjo : Mtemtik Kels / Semester : XI / Progrm loksi Wktu : Ilmu Pengethun lm : x menit Stndrt Kompetensi : Menentukn Komposisi Du Fungsi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : 2 jam tatap muka dan 2 jam tugas terstruktur
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nm Sekolh : SMAN 78 JAKARTA Mt Peljrn : Mtemtik 4 Ben Beljr : 4 sks Aloksi wktu : 2 jm ttp muk dn 2 jm tugs terstruktur Aspek Stndr Kompetensi Kompetensi Dsr Indiktor
Aplikasi Teori Permainan Lawan pemain (punya intelegensi yang sama). Setiap pemain mempunyai beberapa strategi untuk saling mengalahkan.
Apliksi Teori Perminn Lwn pemin (puny intelegensi yng sm) Setip pemin mempunyi beberp strtegi untuk sling menglhkn Two-Person Zero-Sum Gme Perminn dengn pemin dengn perolehn (keuntungn) bgi slh stu pemin
BAB II PANGKAT, AKAR DAN LOGARITMA
BAB II PANGKAT, AKAR DAN LOGARITMA ILUSTRASI Sony kn membeli sebuh motor secr kredit, ketentun yng ditwrkn oleh perushn lesing dlh, ung muk sebesr Rp.500.000,00 dn ngsurn perbulnny sebesr Rp 365.000,00
SKRIPSI. Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd.) Pada Program Studi PG PAUD.
MEGEMBAGKA MOTORIK HALUS MELALUI KEGIATA MEGGUTIG KERTAS MEGIKUTI POLA GARIS LURUS PADA AAK USIA 3-4 TAHU DI KELOMPOK BERMAI BUGA MULIA SLUMBUG KECAMATA GADILUWIH KABUPATE KEDIRI SKRIPSI Dijukn Untuk Memenuhi
17. PROGRAM LINEAR. A. Persamaan Garis Lurus. (x 2, y 2 ) (0, a) y 2. y 1. (x 1, y 1 ) (b, 0) X. x 1
17. PROGRAM LINEAR A. Persmn Gris Lurus y 1 (x 1, y 1 ) y 2 y 1 (x 1, y 1 ) (x 2, y 2 ) (0, ) 0 x 1 x 1 0 x 2 (b, 0) 0 b. Persmn gris yng bergrdien m dn mellui titik (x 1, y 1 ) dlh: y y 1 = m(x x 1 )
LIMIT FUNGSI DAN KEKONTINUAN
LIMIT FUNGSI DAN KEKONTINUAN RANGKUMAN MATERI Sebelum memsuki mteri, perhtikn himpunn-himpunn berikut: ) Himpunn bilngn sli:,,,4,5,.... b) Himpunn bilngn bult:...,,,0,,,.... p c) Himpunn bilngn rsionl:
BAB IV HASIL PENELITIAN. tersebut, peneliti mengambil sampel sebanyak 2 kelas yaitu kelas VII-E
BAB IV AIL PENELITIAN A. sil Penelitin 1. Deskripsi Dt Penelitin ini dilkukn di MTsN Kot Blitr dengn mengmbil populsi seluruh sisw kels VII yng terdiri dri 9 kels, yitu kels VII A, B, C, D, E, F, G,, dn
DETERMINAN. Misalkan A adalah suatu matriks persegi. a) Jika A memiliki satu baris atau satu kolom bilangan nol, maka det(a) = 0.
DETERMINAN Fungsi determinn dri sutu mtriks persegi A (dinotsikn dengn det(a) tu A ) didefinisikn sebgi jumlh dri semu hsil kli elementer bertnd dri A. Sementr, ngk tu bilngn dri det(a) disebut determinn
III. HASIL DAN PEMBAHASAN
III. HASIL DAN PEMBAHASAN 3.1. Hsil 3.1.1. Pertumbuhn Pnjng Benih Ikn Betok Pertumbuhn pnjng benih ikn betok pd khir penelitin setelh perendmn 2 jm dengn protein rhp pd dosis berbed disjikn pd Tbel 3 dn
didefinisikan sebagai bilangan yang dapat ditulis dengan b
1 PENDAHULUAN 1.1 Sistem Bilngn Rel Untuk mempeljri klkulus perlu memhmi hsn tentng system ilngn rel, kren klkulus didsrkn pd system ilngn rel dn siftsiftny. Sistem ilngn yng pling sederhn dlh ilngn sli,
Desiana Perdana Sari Dewi 1),
STUDI KOMPARASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE INSIDE OUTSIDE CIRCLE (IOC) DAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) DITINJAU DARI KREATIVITAS DAN HASIL BELAJAR PADA POKOK BAHASAN TRANSFORMASI SISWA
ANALISIS KESULITAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL MATERI PECAHAN BENTUK ALJABAR DI KELAS VIII SMP
ANALISIS KESULITAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL MATERI PECAHAN BENTUK ALJABAR DI KELAS VIII SMP Putri Widiynti, Zubidh, Ahmd Yni Progrm Studi Pendidikn Mtemtik FKIP Untn, Pontink E-mil: Pwidiynti@yhoo.com
HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA DENGAN MENGGUNAKAN METODE EDUTAINMENT PADA MATERI OPERASI BILANGAN PECAHAN
p-issn: 2088-6991 Jurnl Trbiyh (Jurnl Ilmih Kependidikn) e-issn: 2548-8376 Vol. 6 No. 1. Jnuri Juni 2017 (53-58) Februri 2017 HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA DENGAN MENGGUNAKAN METODE EDUTAINMENT PADA MATERI
Modul 2: Biologi Ikan KB 1: Morfologi, Anatomi, dan Kebiasaan Makan Ikan. KB 2: Sistem Ekskresi, Reproduksi, dan Embriologi Ikan.
ix Tinjun Mt Kulih M t kulih Sistem Budidy Ikn (LUHT4215) erisi penjelsn tentng pengertin dn rung lingkup sistem udidy ikn, iologi ikn, efisiensi produksi mellui perikn medi, yitu pengpurn dn pemupukn,
BAB IV TESTING DAN IMPLEMENTASI
BAB IV TESTING DAN IMPLEMENTASI 4.1. Implementsi Sistem Setelh melkukn nlisis dn perncngn sistem yng telh dibhs, mk untuk thp selnjutny yitu implementsi sistem. Implementsi sistem merupkn thp meletkn sistem
12. LUAS DAERAH DAN INTEGRAL
12. LUAS DAERAH DAN INTEGRAL 12.1 Lus Derh di Bwh Kurv Mslh menentukn lus derh (dn volume rung) telh dipeljri sejk er Pythgors dn Zeno, pd thun 500-n SM. Konsep integrl (yng terkit ert dengn lus derh)
Pedoman Pendidikan dan Pelatihan Pegawai Negeri Sipil di
PERATURAN MENTERI AGAMA REPUBLIK INDONESIA NOMOR 38 TAHUN 2012 TENTANG ORGANISASI DAN TATA KERJA BALM PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN PROVINSI ACEH DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA Menimbng Mengingt
CHAPTER 1 EXPONENTS, ROOTS, AND LOGARITHMS
CHAPTER EXPONENTS, ROOTS, AND LOGARITHMS Indiktor (penunjuk): Mengubh bentuk pngkt negtif ke pngkt positif dn seblikny. (4 jp) A. EXPONENTS. Definition (ketentun): Positive Integers Exponents n = x x...
BAB II LANDASAN TEORI
BAB II LANDASAN TEORI. Mtriks Definisi. (Anton, Howrd. ). Mtriks dlh sutu susunn bilngn berbentuk segi empt. Bilngn-bilngn dlm susunn itu disebut nggot dlm mtriks tersebut. Ukurn (size) sutu mtriks dinytkn
BAHAN AJAR MATEMATIKA UMUM KELAS XI MATERI POKOK : OPERASI MATRIKS
BAHAN AJAR MATEMATIKA UMUM KELAS XI MATERI POKOK : OPERASI MATRIKS Mtriks A dn mtriks B diktkn sm (A = B), jik dn hny jik: 1. Ordo mtriks A sm dengn ordo mtriks B 2. Setip elemen yng seletk pd mtriks A
1. Keterlibatan stakeholders terkait pengembangan ekowisata di TNTC 2. Manfaat pengembangan ekowisata di TNTC bagi stakeholders
LAMPIRAN 110 Lmpirn 1. KRITERIA PENILAIAN TINGKAT KEPENTINGAN DAN PENGARUH STAKEHOLDERS. A. Kriteri Penilin Tingkt Kepentingn terhdp ekowist. No Unsur Sub Unsur 5 1. Keterlibtn terkit 2. Mnft bgi 3. Kewenngn