PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TIPETHE POWER OF TWOTERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS VII SMP PERTIWI 1 PADANG
|
|
|
- Verawati Susanto
- 6 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TIPETHE POWER OF TWOTERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS VII SMP PERTIWI 1 PADANG Rini Whyuni 1, Nurhdi 2, Ade Dewi Mhrni 2 1 Mhsisw Progrm Studi Pendidikn Biologi STKIP PGRI Sumter Brt 2 Dosen Progrm Studi Pendidikn Biologi STKIP PGRI Sumter Brt riniini05@gmil.com ABSTRACT Lower him result of lerning clss student biology of VII SMP Pertiwi 1 Pdng in course of study, lck of student motivtion to lern, student less ctive prticipting in course of lerning, process study which still centrlly t techer. So tht this reserch im to know influence of pplying of ctive study strtegy type of The Power Of Two to result lern IPA clss student of VII semester of II SMP Ntion 1 Field school yer 2016 / This Reserch type is reserch of experiment with clss student popultion of VII SMP Pertiwi 1 Pdng School Yer 2016/2017. Experiment clss of VII.1 nd clss control tken VII.2 by using Totl technique of Smpling. This device reserch is Rndomized Control Only Design. Used instrument reserch t ssessment of ttitude in the form of sheet ssessment of x'self nd between student friend during study process. Assessment of knowledge use given problem pss tes written is finl of reserch with objective form counted 34 problem item. Pursunt to result of reserch got by men result of ssessment of ttitude (ssessment of x'self) experiment clss 78,60 nd clss control 83,67. Result of hypothesis test show t count 0,97 nd t tbel 1,67 hypothesis t count <t tble refused. Result of verge vlue ssessment of x'self between experiment clss student friend nd clss control tht is 79,12 nd 70,00. Result of hypothesis test show nd t count 1,66 of t tble 1,67 hypothesis t count <t tble refused. With result of hypothesis test refused. Assessment of ttitude (between friend) experiment clss 79,12 nd clss control 70,00 with result of hypothesis test refused. At cognte domin of experiment clss student verge vlue tht is 66,34 nd clss control 58,28. Result of hypothesis test got by nd t count 1,90 of t tble 1,67 then t count >t tble hypothesis ccepted. It cn be concluded tht there is influence of ctive study strtegy type of The Power Of Two better thn. It cn be concluded tht the implementtion of the ctive lerning strtegy of The Power Of Two type is better thn the lecture, method, discussion nd nswer on the lerning result of the student of grde VII SMP Pertiwi 1 Pdng in the cognitive domin nd not better to the students lerning out comes in the ffective domin. Keywords: The Power Of Two, Result Of Lerning PENDAHULUAN Proses beljr mengjr merupkn sutu kegitn interktif yng bernili eduktif. Interksi eduktif terjdi ntr guru dengn nk didik dn ntr nk didik 1
2 sesmny sert ntr nk didik dengn lingkungnny. Untuk terjdiny interksi eduktif yng bik dlm pembeljrn perlu dikethui berbgi persyrtn yng diperlukn seperti: pendektn, strtegi, kondisi, srn dn prsrn dn mengenli perkembngn intelektul, psikologi dn biologis nk didik. Dlm proses pembeljrn biologi, pesert didik hrus diperkenlkn kepd lm nyt tu dimuli dri kehidupnny. Mteri peljrn hrus dirncng menrik dn mudh diphmi pesert didik tu dikombinsikn dengn bhs yng sederhn. Berdsrkn hsil wwncr penulis dengn guru IPA di SMP Pertiwi 1 Pdng, pd buln Desember 2016 didptkn dt bhw rendhny hsil beljr biologi sisw pd mteri kepdtn populsi mnusi hubungnny dengn lingkungn. Dlm proses pembeljrn guru telh menggunkn strtegi pembeljrn, seperti strtegi cermh, tny jwb dn diskusi. Rendhny hsil beljr sisw disebbkn oleh kurngny motivsi sisw dlm beljr, kurngny kektifn sisw dlm pembeljrn. Hl tersebut terliht pd st diskusi, dimn nggot kelompok diskusi terdiri dri 4-5 orng tetpi tidk semu nggot kelompok yng ikut berprtisipsi pd st berdiskusi, sisw yng terlibt ktif dlm proses diskusi hny 2-3 orng nggot kelompok, sedngkn nggot yng linny kurng ktif, dn kurng memperhtikn jlnny diskusi tnp ikut berprtisipsi. Selin itu, guru lebih bnyk menjelskn mteri sehingg proses pembeljrn menjdi techer centered lerning. Hl ini mempengruhi kulits pembeljrn dn susn pembeljrn menjdi membosnkn dn berdmpk buruk terhdp hsil beljr sisw. Hsil beljr sisw pd mteri kepdtn populsi mnusi hubungnny dengn lingkungn msih dibwh KKM, Hl ini dpt diliht dri rt-rt nili ulngn hrin sisw kels VII SMP Pertiwi 1 Pdng Thun Peljrn 2015/2016 Kels VII 1 57, VII Dengn presentse nili sisw yng tidk 2
3 tunts 90,51% pd mteri kepdtn populsi mnusi hubungnny dengn lingkungn. Dengn demikin dpt disimpulkn bhw kemmpun beljr biologi sisw msih rendh dn belum mencpi bts Kriteri Ketuntsn Minimum (KKM) yng telh ditetpkn oleh sekolh untuk peljrn biologi yitu 75. Berdsrkn hsil wwncr yng penulis lkukn dengn beberp sisw SMP Pertiwi 1 Pdng kels VII thun jrn 2016/2017 pd buln Desember 2016, mteri ini diktkn sulit kren mteri kepdtn populsi mnusi hubungnny dengn lingkungn bersift konseptul, sisw sulit memhmi penyebb perubhn kepdtn populsi mnusi, kibt perubhn kepdtn populsi mnusi dn ush untuk mengtsi pertumbuhn populsi mnusi. Slh stu lterntif yng dpt digunkn untuk mengtsi permslhn di ts, mk penulis menerpkn sutu strtegi pembeljrn pd st proses pembeljrn yitu strtegi pembeljrn ktif. Pembeljrn ktif dlh strtegi pengjrn yng melibtkn sisw secr ktif dlm proses pembeljrn. Pembeljrn ktif mengkondisikn gr sisw sellu melkukn penglmn beljr yng bermkn dn senntis berpikir tentng p yng dpt dilkuknny selm pembeljrn. Strtegi pembeljrn yng digunkn dlh strtegi pembeljrn ktif tipe The Power Of Two. Strtegi pembeljrn ktif tipethe Power Of Two ini terdiri dri du orng sisw yng sling bertukr pikirn. Kelebihn dri strtegi pembeljrn ktif tipe The Power Of Two dlh dpt mengktifkn sisw kren proses pembeljrn berpust pd sisw, meningktkn tnggung jwb sisw dlm melksnkn tugsny, dpt memberikn rngsngn pd sisw untuk berfikir dlm hl yng dipeljri, mengembngkn kemmpun sisw untuk mengungkpkn ide tu ggsn sendiri mupun ggsn orng lin, dpt membntu sisw untuk beljr bekerjsm dengn orng lin dn mu menerim kekurngnny (Sudjinto, 2012: 221). 3
4 Pd penelitin sebelumny yng dilkukn oleh Chrism (2013: 4) pd mteri suhu dn klor didptkn bhwhsil beljr sisw lebih bik dri sebelumny dn menglmi peningktn dengn menggunkn strtegi pembeljrn The Power Of Two. Penelitin Sudjinto (2012: 227) pd mteri sistem pencernn didptkn hsil bhw meningktny prestsi beljr dn hsil beljr sisw pd rnh kognitif dn fektif dengn menggunkn strtegi The Power Of Two. Selin itu pd penelitin Noni (2016: 4) pd mteri pencemrn dn keruskn lingkungn didptkn hsil bhw meningktny hsil beljr sisw pd rnh kognitif dn fektif dengn menggunkn model pembeljrn The Power Of Two. Berdsrkn ltr belkng di ts, penulis telh melkukn penelitin dengn judul Penerpn Strtegi Pembeljrn Aktif Tipe The Power Of Two Terhdp Hsil Beljr IPA Sisw Kels VII SMP Pertiwi 1 Pdng. METODE PENELITIAN Penelitin ini telh dilksnkn pd buln Mret thun 2017 di kels VII SMP Pertiwi 1 Pdng thun peljrn 2016/2017. Jenis penelitin ini dlh eksperimen. Rncngn penelitin yng digunkn dlm penelitin ini dlh Rndomized Control Group Posttest Only Design. Populsi dlm penelitin ini sisw kels VII yng terdftr pd thun peljrn 2016/2017 di SMPPertiwi 1 Pdng yng terdiri dri 2 kels. Pengmbiln smpel dilkukn dengn teknik totl smpling. Kels smpel dibgi menjdi du kelompok yitu kels eksperimen VII.1 dn kels kontrol VII.2. Instrumen yng digunkn pd rnh fektif penilin diri dn penilin ntr temn dnrnh kognitif tertulis pilihn gnd. HASIL DAN PEMBAHASAN Berdsrkn penelitin yng telh dilkukn terhdp du kels smpel meliputi du rnh yitu rnh fektif terdiri ts du penilin yitu penilin diri dn penilin ntr temn dn rnh 4
5 kognitif (penilin tes hsil beljr). Ketuntsn hsil beljr pd kedu rnh tersebut dpt diliht pd Tbel 9. Tbel 9. Nili Rt-Rt Hsil Beljr dn Persentse Ketuntsn Prm eter Nili Rt Ketunt sn Uji Hipote sis Keter ngn Afektif Kognitif Eks Predikt Kont Predikt Eks Predikt Kont Predikt 78,60 * B (Bik) 83,67 * B 66,34 C 58,28 C (Bik) (Cukup) (Cukup) 79,12 ** B (Bik) 70,00 * C * (Cukup) 62,96 80% * 37,04 14,82 % * % % 66,67 52% ** % ** t hitung <t tbel t hitung >t tbel H 0 (Diterim) Dimn * : Penilin Diri ** : Penilin Antr Temn Eks : Kels Eksperimen Kont : Kels kontrol 1. Rnh Afektif eksperimen Penilin fektif sisw kels terdiriemptindiktor yitu kerjsm, tnggung jwb, disiplin dn jujur dpt diliht pd Gmbr 2. N i l i R t - R t H 1 (Diterim) Gmbr 2.Digrm Nili Rt-Rt Rnh Afektif (Penilin Diri dn Penilin Antr Temn Kels Eksperimen Penilin fektif sisw kels eksperimen terdiri empt indiktor yitu kerjsm, tnggung jwb, disiplin dn jujur dpt diliht pd Gmbr 3. 80,25 83,54 82,72 81,79 83,95 81,48 68,72 69,55 Indiktor P. Diri P. Antr Temn 5
6 N i l i R t - r t ,33 81,78 78,22 85,33 76,44 71, , Indiktor P. Diri P. Antr Temn Gmbr 3.Digrm Nili Rt-Rt Rnh Afektif (Penilin Diri dn Penilin Antr Temn) kels kontrol Penilin rnh fektif menckup 2 kriteri yitu penilin diri yng dinili oleh sisw itu sendiri dn penilin ntr temn yng dinili oleh temn sisw itu sendiri, yng terdiri dri 4 indiktor pencpin yitu kerjsm, tnggung jwb, disiplin dn jujur. Berdsrkn hsil uji hipotesis yng telh dilkukn terliht bhw penerpn strtegi pembeljrn ktif tipe The Power Of Two pd mteri kepdtn populsi mnusi hubungnny dengn lingkungn pd rnh fektif (penilin diri dn ntr temn sisw) tidk lebih bik dri metode cermh, diskusi dn tny jwb, dimn H 0 diterim. Kren kurngny kektifn sisw pd st proses pembeljrn, dn jug kren tidk cocokny ntr nggot kelompok yng stu dengn yng linny. Terliht pd st diskusi d nggot kelompok yng tidk senng dengn nggot kelompokny sendiri. Menurut Mjid (2008: 117) kekurngn kestun, ditndi dengn konflik-konflik ntr individu dn kelompok. Mislny konflik ntr jenis, permusuhn, ketegngn. dimn pd strtegi pembeljrn ktif tipe The Power Of Two sisw dituntut untuk lebih ktif dn dpt bekerjsm dlm proses diskusi. Dlm strtegi pembeljrn ktif tipe The Power Of Two kerjsm sngt dibutuhkn dlm proses pembeljrn, gr terciptny kekompkkn dn sling bertukr pikirn dlm mengerjkn hsil diskusi. Nili sisw pd indiktor kerjsm kels eksperimen pd penilin diri 80,25 sedngkn kels kontrol 88,33 dpt diktkn kedu kels smpel sudh mencpi kriteri bik dn sngt bik. Ini tidk terleps dri kerjsm pesert didik yng mu mendengrkn temnny pd st diskusi dn mu membgi pengethunny dlm mengerjkn 6
7 hsil diskusi. Menurut Rohni(2010: 29) relsi dn kerjsm dlm kelompok yng demokrtis ykni setip individu berpern sert secr ktif dn ikut bekerjsm. Pern kelompok memiliki 2 ciri utm, pern sert individu dlm segl kegitn, dn kerjsm ntr individu dlm kelompok. Nili kerjsm kels eksperimen dn kels kontrol sudh termsuk kriteri bik sekli. Pd indiktor tnggung jwb kels eksperimen 83,54 dn kels kontrol 81,78 kedu kels smpel dpt diktkn dlm kriteri bik, hl ini jug tidk terleps dri rs tnggung jwb sisw dlm diskusi, nili kels eksperimen lebih tinggi dri kels kontrol hl ini terjdi kren pd kels eksperimen dengn menggunkn strtegi pembeljrn ktif tipe The Power Of Two sisw lebih bertnggung jwb dlm mengerjkn tugs yng diberikn kren pd strtegi ini sisw wlny mengerjkn tugs secr sendiri/mndiri dn hl tersebut dpt membut sisw lebih bertnggung jwb dlm mengerjknny. Menurut Asm(2012:10) setip nggot kelompok bertnggung jwb untuk mengusi mteri peljrn kren keberhsiln kelompok dinili dri seberp besr sumbngn hsil perorngn. Pd indiktor disiplin kels eksperimen 68,72 dn kels kontrol 78,22. Dengn kriteri kels eksperimen cukup dn kels kontrol bik. Pd kels eksperimen siswny kurng disiplin pd st proses diskusi berlnsung dn jug pd st proses beljr mengjr. Bnyk dintr sisw yng berjln, mengnggu temnny yng sedng mengerjkn hsil diskusi dn jug tidk menyelesikn tugs tept pd wktu yng telh ditetpkn. Menurut Ltism(2011: 192) ciri-ciri hsil beljr fektif kn tmpk pd pesert didik dlm berbgi tingkh lku. Seperti perhtinny terhdp mt peljrn, kedisiplinnny dlm mengikuti proses pembeljrn, motivsi yng tinggi untuk thu lebih bnyk mteri peljrn, penghrgn tu rs hormtny terhdp pendidik dn sebginy. 7
8 Pd indiktor jujur kels eksperimen 82,72 dn kels kontrol 85,33, dimn pd indiktor jujur kels eksperimen dengn kriteri bik sedngkn kels kontrol dengn kriteri sngt bik. Rendhny nili indiktor jujur pd kels eksperimen kren kels eksperimen msih d beberp sisw yng mencontek tugs temnny dn tidk mu mengkui keslhn yng diperbutny. Hsil penilin diri kels eksperimen 78,60 dengn presentse ketuntsn 62,96% dengn trf keberhsiln bik dn kels kontrol 83,67 dengn presentse ketuntsn 80% dengn trf keberhsiln optiml. Hl ini kren sisw kels eksperimen dn kontrol sm-sm sudh mengikuti rhn dri guru dengn bik sehingg mendorong sisw secr ktif bertnggung jwb, mmpu bekerjsm, disiplin dn jug jujur dlm kelompokny. Menurut Djmrh dn Zin(2014: 107) bhw tingktn keberhsiln diktkn bik pbil bhn peljrn yng dijrkn hny 60%- 75% dikusi oleh sisw, dn diktkn kurng pbil bhn peljrn yng dijrkn kurng dri 60% dikusi oleh sisw. Pd penilin ntr temn sisw, terliht bhw lebih tingginy nili per indiktor sisw kels eksperimen dibndingkn nili kels kontrol, dimn dpt diliht bhw kurng jujurny sisw dlm mengisi lembrn penilin diri sisw pd kels kontrol. Sedngkn pd kels eksperimen sisw mmpu bekerjsm, bertnggung jwb, disiplin dn jug jujur dlm mengerjkn diskusi. Kren penilin ntr temn yng dilkukn tidk juh berbed dengn penilin diri. Sesui dengn strtegi The Power Of Two yng digunkn, dimn pd strtegi ini sisw dituntut untuk mmpu bekerjsm, mempertnggung jwbkn diskusi perorngnny, dn jujur dlm mengerjkn diskusi. Menurut Anonimus(2015: 13) penilin ntr temn dpt digunkn sebgi dt konfirmsi. Selin itu penilin ntr temn jug dpt digunkn untuk menumbuhkn beberp nili seperti kejujurn, tenggng rs dn sling menghrgi. 8
9 Pd penilin ntr temn kels eksperimen 79,12 dengn presentse ketuntsn 66,67% dn kels kontrol 70,00 dengn presentse ketuntsn 52%. Menurut Djmrh dn Zin(2014: 107) bhw tingktn keberhsiln diktkn bik pbil bhn peljrn yng dijrkn hny 60%- 75% dikusi oleh sisw, dn diktkn kurng pbil bhn peljrn yng dijrkn kurng dri 60% dikusi oleh sisw. Menurut Kunndr(2013: 100) sikp menentukn keberhsiln beljr seseorng. Orng yng tidk memiliki mint pd peljrn tertentu sulit untuk mencpi keberhsiln beljr secr optiml. Hsil penilin diri sisw yng dilkukn di kedu kels smpel diisi secr jujur oleh sisw hl ini didukung dengn hsil lembr penilin ntr temn sisw dimn hsil yng didpt tidk juh berbed dengn hsil penilin diri yng diisi sisw. Menurut Anonimus (2015:11) hsil penilin diri sisw dpt digunkn sebgi dt konfirmsi perkembngn sikp sisw. Selin itu penilin diri sisw jug dpt digunkn untuk menumbuhkn nili-nili kejujurn dn meningktkn kemmpun refleksi. Menurut Kunndr(2013: 130) menytkn bhw penggunn teknik penilin diri dpt memberi perkembngn positif terhdp dmpk perkembngn kepribdin seseorng. Keuntungn penggunn penilin diri di kels ntr lin : (1) dpt menumbuhkn rs percy diri pesert didik, kren merek diberi kepercyn untuk menili diriny sendiri, (2) pesert didik menydri kekutn dn kelemhn diriny, (3) dpt mendorong dn meltih pesert didik untuk berbut jujur, kren merek dituntut untuk jujur dn objektif dlm melkukn penilin. 2. Penilin Rnh Kognitif Berdsrkn uji hipotesis pd rnh kognitif yng telh dilkukn didptkn bhw t hitung >t tbel, sehingg penerpn strtegi pembeljrn ktif tipe The Power Of Two lebih bik dri metode cermh, diskusi dn tny jwb pd mteri kepdtn populsi mnusi hubungnny dengn lingkungn pd rnh kognitif 9
10 terhdp hsil beljr IPA sisw kels VII SMP Pertiwi 1 Pdng. Peningktn hsil beljr IPA biologi sisw dengn strtegi pembeljrn ktif tipe The Power Of Two kren diterpknny sutu diskusi yng melibtkn sisw mellui thpthp The power Of Twomuli dri menjwb pertnyn secr individu hingg evlusi. Dengn penggunn strtegi The Power Of Two ini guru lebih bnyk sebgi fsilittor sehingg kegitn guru dlm menjelskn dikels lebih berkurng. Selin itu dengn strtegi ini sisw menglmi du fse dimn pertm sisw hrus bis berfikir sendiri memechkn sol yng diberikn oleh guru. Hl tersebut kn menjdikn sisw lebih ktif dlm pembeljrn, merek sebis mungkin memhmi sendiri, setelh sisw beljr sendiri fse kedu guru memberi psngn pd sisw untuk memdukn jwbn dri msingmsing sisw. Pembeljrn yng dilkukn secr berpsngn dpt menimbulkn sift bekerjsm, st sisw mengerjkn lembr diskusi berpsngn merek sling membntu untuk menjwb pertnyn yng d pd lembr diskusi berpsngn, sehingg dpt meningktkn motivsi sisw dlm beljr dn ktif dlm proses pembeljrn. Menurut Silbermn(2013: ) pembeljrn ktif digunkn untuk meningktkn pembeljrn dn menegskn mnft dri sinergi ykni, bhw du kepl dlh lebih bik dripd stu. Menurut Snjy(2008: 194) setip individu kn membntu merek memiliki motivsi untuk keberhsiln kelompok, sehingg setip individu kn memiliki kesemptn untuk berkontribusi demi keberhsiln kelompokny. Dlm proses pembeljrn sisw jug mempunyi tnggung jwb dlm mengerjkn tugs berdsrkn subtopik msing-msing dlm lembr diskusi, sehingg sisw diltih untuk menemukn hlhl yng bru pd st diskusi berlnsung dn sisw mmpu mengelurkn idedn ggsn msing-msing dlm kelompok untuk mendptkn hsil yng optiml bgi kelompok. Menurut 10
11 Lufri(2007: 1) untuk mencpi hsil beljr yng optiml hrus dny interksi eduktif, rtiny interksi ini terjdi ntr guru dengn sisw dn ntr sisw dengn temnny sert sisw dengn lingkungnny. Hsil beljr sisw pd kels eksperimen dengn nili rt-rt 66,34. Persentse sisw yng tunts dlh 37,04% tu sebnyk 10 orng sisw dri 27 sisw yng mengikuti tes. Hl ini berrti msih kurng sehingg bnyk nili sisw yng yng msih berd dibwh KKM yng telh ditetpkn. Pd kels kontrol dengn rt-rt 58,28 persentse sisw yng tunts dlh 14,82% tu sebnyk 4 orng sisw dri 27 sisw yng mengikuti tes. Menurut Djmrh dn Zin(2014: 107) seorng pesert didik dipndng tunts jik mmpu menyelesikn, mengusi kompetensi dn krkter tu mencpi tujun pembeljrn miniml 60% dri seluruh tujun pembeljrn. Pd kels kontrol nili hsil beljr sisw di bwh rt-rt kels eksperimen. Kels kontrol menggunkn metode cermh, tny jwb dn diskusi dimn pd proses pembeljrn guru menjelskn mteri kemudin sisw dimint untuk bediskusi. Dlm proses pembeljrn guru jug melkukn tny jwb tentng mteri yng dijrkn, tetpi hny sedikit sisw yng bis menjwb pertnyn yng dijukn oleh oleh guru. Pd pembeljrn ini sisw cendrung psif dn hny menerim p yng diberikn oleh guru. Hl ini terbukti pd st guru memberikn kesemptn kepd sisw untuk menjwb pertnyn, sisw bingung dengn p yng hrus dijwb sehingg hsil beljr dibwh KKM. Menurut Lufri(2007: 34)metode cermh memiliki beberp kelemhn, yitu kegitn pengjrn jdi verbl, tidk dpt menckup berbgi tipe beljr, membosnkn bgi nk didik bil terllu lm, sukr mengontrol tu mendeteksi sejuh mn pemhmn pesert didik, dn menyebbkn nk didik psif. Metode tny jwb jug memiliki beberp kelemhn yitu puny pelung yng menyimpng dri pokok persoln, kurng menrik bgi nk yng kurng ktif 11
12 berfikir, dn dpt memojokkn kekurngn nk didik bil merek tidk bis menjwb. Menurut Sifullh(2012: 295) bhw motivsi sngt ert hubungnny dengn mint, sisw terdorong untuk beljr pbil merek memiliki mint untuk beljr. Oleh sebb itu mengembngkn mint beljr sisw merupkn slh stu teknik dlm meningktkn motivsi dn hsil beljr sisw. Hsil beljr IPA biologi sisw pd kels eksperimen lebih tinggi dibndingkn dengn hsil beljr IPA biologi sisw pd kels kontrol. Dimn pd kels eksperimen dlm proses pembeljrn berlnsung siswny cenderung ktif, sert sisw tidk hny menerim pembeljrn dri guru sj tetpi sisw tersebut mu berush untuk beljr mndiri dn mmpu bekerjsm dengn psngnny dlm proses pembeljrn. KESIMPULAN Berdsrkn hsil penelitin yng telh dilkukn, dpt disimpulkn bhw pembeljrn ktif tipe The Power Of Two pd mteri kepdtn populsi mnusi hubungnny dengn lingkungn tidk lebih bik dri metode cermh, diskusi dn tny jwb terhdp hsil beljr biologi pd rnh fektif sisw kels VII SMP Pertiwi 1 Pdng Thun Peljrn 2016/2017. Pembeljrn ktif tipe The Power Of Two pd mteri kepdtn populsi mnusi hubungnny dengn lingkungn lebih bik dri metode cermh, diskusi dn tny jwbterhdp hsil beljr biologi pd rnh kognitif sisw kels VII SMP Pertiwi 1 Pdng Thun Peljrn 2016/2017. DAFTAR PUSTAKA Anonimus Pndun Penilin Untuk Sekolh Menengh Pertm (SMP). Jkrt: Direktort Pembinn Sekolh Menengh Pertm. Asm, N Model Pembeljrn Koopertif. Pdng: UNP Press. Ayuningtys, C.D, Ngurh, Ayu N.M dn Affndi FK Pengruh Model Pembeljrn Aktif Dengn Strtegi The Power Of Two dn Mke AndMtch Terhdp Hsil Beljr Sisw Kels X SMA 12
13 Negeri 1 Sle. Lontr Physics Forum, 3. Djmrh, S B., dn Zin, A Strtegi Beljr Mengjr. Jkrt: Rinek Cipt Kunndr Penilin Autentik. Jkrt: Rjwli Press. Ltism Evlusi Pendidikn. Pdng: UNP Press. Lufri.2007.Strtegi Pembeljrn Biologi. Pdng: UNP Press. Mrdi, N Penerpn Model Pembeljrn The Powe Of Two Terhdp Hsil Beljr Ip Sisw Kels VII SMP Negeri 3 Kinli Kbupten Psmn Brt. STKIP PGRI SUMBAR. Rohni,A Pengeloln Pengjrn. Jkrt: Rinek Cipt. Snjy, Win Perencnn dn Desin Sistem Pembeljrn. Jkrt: kencn Silbermn, M. L Active Lerning 101 Cr Beljr Aktif. Bndung: Nus Medi Dn Nuns Cendeki. Sefullh Psikologi Perkembngn dn Pendidikn. Bndung: Rinelk Cipt. Sudjinto Penerpn StrtegiThe Power of Two Untuk Meningktkn Kemmpun Beljr Kolborsi. Ckrwl Pendidikn,
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
29 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hsil Penelitin 4.1.1 Diskripsi Pelksnn Pr Siklus Penelitin ini merupkn sutu bentuk PTK yng dilksnkn oleh guru, perngkt dri permslhn prktek fktul di kels,dny
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION
1 PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION (GI) DISERTAI MEDIA POWER POINT TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS XI SMA N 1 ENAM LINGKUNG KABUPATEN PADANG PARIAMAN Putri Sri Dewi,
ROSMIATI NPM
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDEN TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DISERTAI DENGAN LEMBAR DISKUSI SISWA (LDS) TERHADAP HASIL BELAJA BIOLOGI KELAS X DI SMA NEGERI 1 TANAH SEPENGGAL MUARA
Two-Stage Nested Design
Mteri #13 TIN309 DESAIN EKSPERIMEN Two-Stge Nested Design Nested design dlh slh stu ksus dri desin multi fktor dimn level dri slh stu fktor (misl: fktor B) serup tpi tidk identik untuk setip level yng
JURNAL EDUCATION BUUILDING Volume 1, Nomor 2, Desember 2015: 114-118, ISSN : 2477-4898 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR ILMU BANGUNAN GEDUNG
PROBLEM SOLVING TERKAIT DENGAN KELAS X SEMESTER 1 PADA STANDAR KOMPETENSI (SK) 1.
PROLEM SOLVING TERKIT DENGN KELS X SEMESTER PD STNDR KOMPETENSI (SK). LJR Memechkn mslh yng berkitn dengn bentuk pngkt, kr, dn logritm Oleh: Sigit Tri Guntoro. Du orng berselisih mengeni bnykny psngn bilngn
VII. FUNGSI PERMINTAAN TAMAN WISATA TIRTA SANITA Fungsi Permintaan Taman Wisata Tirta Sanita
VII. FUNGSI PERMINTAAN TAMAN WISATA TIRTA SANITA 7.1. Fungsi Permintn Tmn Wist Tirt Snit Model persmn fungsi permintn di bwh ini sudh menglmi pemilihn independent vrible, untuk menghindri mslh multikolinerits.
A. Kusumawati 1, Kosim 2, Gunawan 3
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PARTISIPATIF MENGGUNAKAN METODE PEMECAHAN MASALAH TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA KELAS VIII SMPN 3 BATUKLIANG A. Kusumwti 1, Kosim 2, Gunwn 3 1 Mhsisw Pendidikn Fisik,
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. IDENTITAS Stun Pendidikn Kels / Semester Mt Peljrn Progrm Pokok Bhsn Aloksi Wktu : Sekolh Menengh Ats : X / 1 (stu) : Mtemtik : Pemintn MIPA : Persmn Eksponen
Integral Tak Wajar. Ayundyah Kesumawati. March 25, Prodi Statistika FMIPA-UII
Kesumwti Prodi Sttistik FMIPA-UII Mrch 25, 205 Sutu integrl tertentu b f (x)dx () diktkn wjr jik i memenuhi du syrt berikut: i. Bts integrsi dn b merupkn bilngn berhingg ii. fungsi f (x) terbts pd intervl
FISIKA BESARAN VEKTOR
K-3 Kels X FISIKA BESARAN VEKTOR TUJUAN PEMBELAJARAN Setelh mempeljri mteri ini, kmu dihrpkn memiliki kemmpun berikut.. Memhmi pengertin besrn vektor.. Mengusi konsep penjumlhn vektor dengn berbgi metode.
(PSLK) 2016, PENERAPAN QUESTION STUDENT HAVE
PENERAPAN QUESTION STUDENT HAVE BERBASIS LESSON STUDY UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR KOGNITIF MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI PADA MATAKULIAH BELAJAR DAN PEMBELAJARAN UNIVERSITAS
ANALISIS DISPARITAS INPUT PEMBANGUNAN, 2010
BADAN PUSAT STATISTIK ANALISIS DISPARITAS INPUT PEMBANGUNAN, 2010 ABSTRAKSI Ltr belkng: 1. Pelksnn Otonomi Derh msih bnyk ditemukn permslhn kibt perbedn ltr belkng demogrfi, geogrfi, infrstruktur, ekonomi,
BAB II LANDASAN TEORI
BAB II LANDASAN TEORI Bb berikut ini kn disjikn mteri pendukung yng dpt membntu penulis untuk menyelesikn permslhn yng kn dibhs pd bb selnjutny. Adpun mteri pendukungny dlh pengertin mtriks, jenis-jenis
matematika PEMINATAN Kelas X FUNGSI LOGARITMA K-13 A. Definisi Fungsi Logaritma
K-3 Kels mtemtik PEMINATAN FUNGSI LOGARITMA Tujun Pembeljrn Setelh mempeljri mteri ini, kmu dihrpkn memiliki kemmpun berikut.. Memhmi definisi fungsi logritm.. Dpt menggunkn konsep fungsi logritm dlm menyelesikn
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. dilakukan untuk mengetahui hasil keterampilan menulis karangan deskripsi
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hsil Penelitin 1. Kondisi Awl Penelitin ini diwli dengn kegitn observsi peneliti pd sisw kels V SDN Pelemsri Bokohrjo Prmbnn Slemn pd proses pembeljrn bhs Indonesi,
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : SMA IT Izzuddin : Matematika : X (Sepuluh) / Ganjil
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nm Sekolh Mt Peljrn Kels / Semester : SMA IT Izzuddin : Mtemtik : X (Sepuluh) / Gnjil Stndr Kompetensi :. Memechkn mslh yng berkitn dengn bentuk pngkt, kr, dn logritm.
SISTEM BILANGAN REAL. 1. Sifat Aljabar Bilangan Real
SISTEM BILANGAN REAL Dlm terminologi Aljbr Abstrk, sistem bilngn rel disebut dengn field (lpngn) pd opersi penjumlhn dn perklin. Sutu opersi biner bis ditulis dengn sutu psngn terurut (, b) yng unik dri
CONTOH SOLUSI BEBERAPA SOAL OLIMPIADE MATEMATIKA Oleh: Wiworo, S.Si, M.M. 3. Untuk k 2 didefinisikan bahwa a
CONTOH SOLUSI BEBERAPA SOAL OLIMPIADE MATEMATIKA Oleh: Wiworo, S.Si, M.M. Dikethui bhw,. Untuk k didefinisikn bhw k k k. Tentukn jumlh tk hingg dri. Kit mislkn S S. Dengn demikin kit dpt menuliskn Kedu
Kerjakan di buku tugas. Tentukan hasil operasi berikut. a. A 2 d. (A B) (A + B) b. B 2 e. A (B + B t ) c. A B f. A t (A t + B t ) Tes Mandiri
Mmt Apliksi SMA Bhs Dikethui A = Tentukn hsil opersi berikut A c A A b A A d A Dikethui A = Tentukn hsil opersi berikut (A + B) c (B A) b A + AB + B d B BA + A Sol Terbuk Kerjkn di buku tugs Jik X = dn
STRATEGI PENGAJARAN MATEMATIKA UNTUK MENENTUKAN AKAR-AKAR PERSAMAAN KUADRAT
Jurnl Vol II. No., Mret 08, hlm. 9-95 vilble online t www.jurnl.un.c.id/indeks/jmp STRTEGI PENGJRN MTEMTIK UNTUK MENENTUKN KR-KR PERSMN KUDRT Indh Purnm Putri, Symsudhuh, Ihd Hsbiyti 3 Progrm Studi Mgister
IV. HASIL DAN PEMBAHASAN. Hasil penelitian menunjukan pertumbuhan berat pada perlakuan A (18G;6T)
IV. HASIL DAN PEMBAHASAN 4.1 Pertumbuhn Bert 4.1.1 Pertumbuhn Bert Mutlk Hsil penelitin menunjukn pertumbuhn bert pd perlkun A (18G;6T) mencpi rt-rt 0,893 grm/ekor, perlkun B (12G;12T) mencpi rt-rt 0,648
Profil Fisik atlet Selabora Senam FIK UNY tahun Oleh : Ch. Fajar Sriwahyuniati. Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Yogyakarta
Profil Fisik tlet Selbor Senm FIK UNY thun 2011 Oleh : Ch. Fjr Sriwhyuniti Fkults Ilmu Keolhrgn Universits Negeri Yogykrt Abstrck Prestsi sutu cbng olhrg senm pd dsrny dipengruhi dri bnyk fktor yng sling
Rumus Luas Daerah Segi Empat Sembarang? Oleh: Al Jupri Dosen Jurusan Pendidikan Matematika Universitas Pendidikan Indonesia
Rumus Lus Derh Segi Empt Sembrng? Oleh: Al Jupri Dosen Jurusn Pendidikn Mtemtik Universits Pendidikn Indonesi Kit bisny lebih menyuki brng yng siftny serb gun dn efektif, stu brng untuk berbgi jenis keperlun.
METODE PENELITIAN. Penelitian dilaksanakan pada bulan Oktober sampai dengan November 2011
III. METODE PENELITIAN 3.1. Tempt dn Wktu Penelitin Penelitin dilksnkn pd buln Oktober smpi dengn November 2011 bertempt di Lbortorium Rekys Bioproses dn Psc Pnen, Jurusn Teknik Pertnin, Fkults Pertnin,
PENDAHULUAN PENDAHULUAN. 1. Latar Belakang Masalah 1. Latar Belakang Masalah Dewasa ini, ada kecenderungan untuk kembali pada
BAB BAB I I PENDAHULUAN PENDAHULUAN 1. Ltr Belkng Mslh 1. Ltr Belkng Mslh Dews ini, d kecenderungn untuk kembli pd pemikirn Dews bhw ini, d nk kecenderungn kn beljr untuk lebih kembli bik pd jik pemikirn
TURUNAN FUNGSI. LA - WB (Lembar Aktivitas Warga Belajar) MATEMATIKA PAKET C TINGKAT VI DERAJAT MAHIR 2 SETARA KELAS XI
LA - WB (Lembr Aktivits Wrg Beljr) TURUNAN FUNGSI Oleh: Hj. ITA YULIANA, S.Pd, M.Pd MATEMATIKA PAKET C TINGKAT VI DERAJAT MAHIR 2 SETARA KELAS XI Creted By It Yulin 33 Turunn Fungsi Kompetensi Dsr 1. Menggunkn
matematika WAJIB Kelas X RASIO TRIGONOMETRI Kurikulum 2013 A. Definisi Trigonometri
Kurikulum 0 Kels X mtemtik WAJIB RASIO TRIGONOMETRI Tujun Pembeljrn Setelh mempeljri mteri ini, kmu dihrpkn memiliki kemmpun berikut.. Memhmi rsio-rsio trigonometri yng meliputi sinus, kosinus, tngen,
PEMBELAJARAN FISIKA DENGAN PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES DENGAN METODE EKSPERIMEN DAN DEMONSTRASI DITINJAU DARI SIKAP ILMIAH DAN KEMAMPUAN ANALISIS
PEMBELAJARAN FISIKA DENGAN PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES DENGAN METODE EKSPERIMEN DAN DEMONSTRASI DITINJAU DARI SIKAP ILMIAH DAN KEMAMPUAN ANALISIS Hdm Yulini 1, Widh Sunrno 2, Suprmi 3 1 Mhsisw Progrm
ANALISIS NUMERIK. Inter polasi. SPL simultan. Akar Persama. linear
ANALISIS NUMERIK Inter polsi SPL simultn Akr Persm n Non liner INTERPOLASI Tujun Interpolsi bergun untuk menksir hrg-hrg tengh ntr titik dt yng sudh tept. Interpolsi mempunyi orde tu derjt. Mcm Interpolsi
PERSAMAAN DAN PERTIDAKSAMAAN LOGARITMA
K- Kels X mtemtik PEMINATAN PERSAMAAN DAN PERTIDAKSAMAAN LOGARITMA Tujun Pembeljrn Setelh mempeljri mteri ini, kmu dihrpkn memiliki kemmpun berikut.. Memhmi definisi persmn dn pertidksmn logritm.. Dpt
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Satuan Pendidikan : SMP LAB UNDIKSHA Kelas/Semester. : Pangkat Tak Sebenarnya. Alokasi Waktu : 3 40 menit
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Stun Pendidikn : SMP LAB UNDIKSHA Kels/Semester Mt Peljrn : IX/1 : Mtemtik Topik : Pngkt Tk Seenrny Aloksi Wktu : 40 menit A. Stndr Kompetensi. Memhmi sift-sift
Materi IX A. Pendahuluan
Mteri IX Tujun :. Mhsisw dpt memhmi vektor. Mhsisw mmpu mengunkn vektor dlm persoln sederhn 3. Mhsisw mengimplementsikn konsep vektor pd rngkin listrik. Pendhulun Sudh menjdi kesepktn umum hw untuk menentukn
DOKUMEN PROGRAM SEMESTER (PROSEM) KURIKULUM 2013 PAUD PROSEM PAUD SEMESTER I (GASAL) DAN II (GENAP) KELOMPOK A (USIA 4-5 TAHUN)
TK PAUD JATENG KOTA SEMARANG TAHUN AJARAN 2016/2017 DOKUMEN PROGRAM SEMESTER (PROSEM) KURIKULUM 2013 PAUD PROSEM PAUD SEMESTER I (GASAL) DAN II (GENAP) KELOMPOK A (USIA 4-5 TAHUN) YAYASAN PENGELOLA PENDIDIKAN
Bab a. maka notasi determinan dari matriks A ditulis : det (A) atau. atau A.
Bb DETERMINAN MATRIKS Determinn sutu mtriks dlh sutu fungsi sklr dengn domin mtriks bujur sngkr. Dengn kt lin, determinn merupkn pemetn dengn domin berup mtriks bujur sngkr, sementr kodomin berup sutu
17. PROGRAM LINEAR. A. Persamaan Garis Lurus. (x 2, y 2 ) (0, a) y 2. y 1. (x 1, y 1 ) (b, 0) X. x 1
17. PROGRAM LINEAR A. Persmn Gris Lurus y 1 (x 1, y 1 ) y 2 y 1 (x 1, y 1 ) (x 2, y 2 ) (0, ) 0 x 1 x 1 0 x 2 (b, 0) 0 b. Persmn gris yng bergrdien m dn mellui titik (x 1, y 1 ) dlh: y y 1 = m(x x 1 )
1) BENTUK UMUM DAN BAGIAN-BAGIAN PERSAMAAN KUADRAT Bentuk umum persamaan kuadrat adalah seperti di bawah ini:
) BENTUK UMUM DAN BAGIAN-BAGIAN PERSAMAAN KUADRAT Bentuk umum persmn kudrt dlh seperti di bwh ini: b c dengn, b, c bilngn dn riil Dimn, disebut sebgi koefisien dri b disebut sebgi koefisien dri c disebut
Sarlivanti 1, Adlim 2, Djailani 2. Mahasiswa dan 2 Dosen Program Studi Pendidikan IPA, PPs Unsyiah, Aceh
Pembeljrn Prktikum Berbsis Inkuiri Terbimbing untuk Meningktkn Ketermpiln Berpikir Kritis dn Ketermpiln Proses Sins pd Pokok Bhsn Lrutn Penyngg Srlivnti 1, Adlim 2, Djilni 2 1 Mhsisw dn 2 Dosen Progrm
ISSN : Vol.1 No.4 Edisi Mei 2016
ISSN : 25274295 Vol.1 No.4 Edisi Mei 2016 UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA DALAM MENYELESAIKAN PEMBAGIAN SUKU BANYAK DENGAN METODE PEMBAGIAN SINTETIK DI KELAS XI IPA SEMESTER IV TAMAN MADYA (SMA)
IAH IAAH I H HAAH xaah I A b x2ah x23h I A 3 x23b H 2
GRMMR CONTEXT-FREE DN PRING entuk umum produksi CFG dlh :, V N, (V N V T )* nlisis sintks dlh penelusurn seuh klimt (tu sentensil) smpi pd simol wl grmmr. nlisis sintks dpt dilkukn mellui derivsi tu prsing.
Antiremed Kelas 11 Matematika
Antiremed Kels Mtemtik Persipn UAS 0 Doc. Nme: ARMAT0UAS Version : 06-09 hlmn 0. Pd ulngn mtemtik, dikethui nili rt -rt kels dlh 8, Jik rt-rt nili mtemtik untuk sisw priny dlh 6, sedngkn untuk sisw wnit
Bab. Vektor. A. Vektor B. Perkalian Vektor. Hasil yang harus Anda capai: menerapkan konsep besaran Fisika dan pengukurannya.
2 Sumer: Dsr-Dsr Foto Jurnlistik, 2003 esrn yng memiliki esr dn rh diseut esrn vektor. Keceptn merupkn slh stu esrn vektor. Vektor Hsil yng hrus nd cpi: menerpkn konsep esrn Fisik dn pengukurnny. Setelh
Iin Andi Retnaning 1) 1 Prodi Pendidikan Matematika STKIP PGRI Ngawi, ,
PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF DAN SNOWBALL THROWING DITINJAU DARI MOTIVASI BERPRESTASI PADA POKOK BAHASAN STATISTIKA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2 PARON SEMESTER GENAP TAHUN
Perhitungan Biaya Tenaga Kerja Sesungguhnya Pada Cafe WarunKomando
Perhitungn Biy Teng Kerj Sesungguhny Pd Cfe WrunKomndo Jnuri Posisi Keterngn: JKS (Jm) TUS JKS : Jm Kerj Sesungguhny TUS : Trif Uph Sesungguhny JTUS : Jumlh Trif Uph per orng (JKS x TUS) JTK : Jumlh Teng
Matematika X Semester 1 SMAN 1 Bone-Bone
http://meetbied.wordpress.com Mtemtik X Semester SMAN Bone-Bone Hsil yng pling berhrg dri semu jenis pendidikn dlh kemmpun untuk membut diri kit melkukn sesutu yng hrus kit lkukn, pd st hl itu hrus dilkukn,
ARTIKEL KOOPERATIF NHT UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR PASSING CONTROL SEPAK BOLA. Oleh I Wayan Gede Anom Astawa NIM.
ARTIKEL KOOPERATIF NHT UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR PASSING CONTROL SEPAK BOLA Oleh I Wyn Gede Anom Astw NIM. 0916011133 JURUSAN PENDIDIKAN JASMANI, KESEHATAN DAN REKREASI FAKULTAS OLAHRAGA
Jarak Titik, Garis dan Bidang dalam Ruang
Pge of Kegitn eljr. Tujun Pembeljrn Setelh mempeljri kegitn beljr, dihrpkn sisw dpt :. Menentukn jrk titik dn gris dlm rung b. Menentukn jrk titik dn bidng dlm rung c. Menentukn jrk ntr du gris dlm rung.
15. INTEGRAL SEBAGAI LIMIT
15. INTEGRAL SEBAGAI LIMIT 15.1 Jumlh Riemnn Dlm kulih Klkulus pd thun pertm, integrl Riemnn bisny diperkenlkn sebgi limit dri jumlh Riemnn, tidk mellui integrl Riemnn ts dn integrl Riemnn bwh. Hl ini
Desiana Perdana Sari Dewi 1),
STUDI KOMPARASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE INSIDE OUTSIDE CIRCLE (IOC) DAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) DITINJAU DARI KREATIVITAS DAN HASIL BELAJAR PADA POKOK BAHASAN TRANSFORMASI SISWA
LAPORAN PRAKTIKUM TEKNIK DASAR : PIPET, TIMBANGAN, PEMBUATAN LARUTAN
LAPORAN PRAKTIKUM TEKNIK DASAR : PIPET, TIMBANGAN, PEMBUATAN LARUTAN NAMA PRAKTIKAN : Rmdhn Bestri Ichwn Almsyh Lubis GRUP PRAKTIKAN : Grup Pgi (08.00-11.00) KELOMPOK : 2 HARI/TGL. PRAKTIKUM : Rbu, 2 Oktober
Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Volume 2 Nomor 1 Maret Page 1-7 p-issn: e-issn: X
Jurnl Pendidikn Bhs dn Sstr Indnesi Vlume 2 mr 1 Mret 2. Pge 1-7 Jurnl Pendidikn Bhs dn Sstr Indnesi is licensed under A Cretive Cmmns Attributin-n Cmmercil 4. Interntinl License Peningktn Ketermpiln Menyimk
matematika K-13 TEOREMA FAKTOR DAN OPERASI AKAR K e l a s
K-3 mtemtik K e l s XI TEOREMA FAKTOR DAN OPERASI AKAR Tujun Pemeljrn Setelh mempeljri mteri ini, kmu dihrpkn memiliki kemmpun erikut.. Memhmi teorem fktor.. Menentukn kr dn fktor liner suku nyk dengn
Kegiatan Belajar 5. Aturan Sinus. Kegiatan 5.1
Pge of 8 Kegitn eljr 5. Tujun Pembeljrn Setelh mempeljri kegitn beljr 5, dihrpkn sisw dpt. Menentukn unsur-unsur segitig dengn turn sinus b. Menentukn unsur-unsur segitig dengn turn kosinus. Menghitung
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN 4.1. Kelngsungn Hidup Hsil pengmtn selm penelitin tingkt kelngsungn hidup benih koi dpt diliht pd gmbr 4. Tingkt kelngsungn hidup yng pling rendh terdpt pd perlkun A (0 ml/l)
Aplikasi Teori Permainan Lawan pemain (punya intelegensi yang sama). Setiap pemain mempunyai beberapa strategi untuk saling mengalahkan.
Apliksi Teori Perminn Lwn pemin (puny intelegensi yng sm) Setip pemin mempunyi beberp strtegi untuk sling menglhkn Two-Person Zero-Sum Gme Perminn dengn pemin dengn perolehn (keuntungn) bgi slh stu pemin
MODEL POTENSIAL 1 DIMENSI
MODEL POTENSIAL 1 DIMENSI 1. Sumur Potensil Tk Berhingg Kit tinju prtikel bermss m dengn energi positif, berd dlm sumur potensil stu dimensi dengn dinding potensil tk berhingg dn potensil didlmny nol,
ANALISIS KESULITAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL MATERI PECAHAN BENTUK ALJABAR DI KELAS VIII SMP
ANALISIS KESULITAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL MATERI PECAHAN BENTUK ALJABAR DI KELAS VIII SMP Putri Widiynti, Zubidh, Ahmd Yni Progrm Studi Pendidikn Mtemtik FKIP Untn, Pontink E-mil: Pwidiynti@yhoo.com
TIM OLIMPIADE MATEMATIKA INDONESIA TAHUN 2009
SELEKSI OLIMPIADE TINGKAT KABUPATEN/KOTA TIM OLIMPIADE MATEMATIKA INDONESIA TAHUN 009 Bidng Mtemtik Wktu :,5 Jm DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH DIREKTORAT
Antiremed Kelas 11 Matematika
Antiremed Kels 11 Mtemtik Persipn UAS - 0 Doc. Nme: AR11MAT0UAS Version : 016-07 hlmn 1 01. Pd ulngn mtemtik, dikethui nili rt -rt kels dlh 58. Jik rt-rt nili mtemtik untuk sisw priny dlh 65, sedngkn untuk
ARTIKEL. Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd.) Pada Program Studi PGPAUD.
MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN SOSIAL EMOSIONAL DALAM BERBAGAI MELALUI KEGIATAN MAKAN BERSAMA PADA ANAK KELOMPOK A TK AL-MADINAH SUKOANYAR KECAMATAN MOJO KABUPATEN KEDIRI ARTIKEL Dijukn Untuk Memenuhi Sebgin
SKRIPSI. Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd) Pada Program Studi PG PAUD. Oleh:
Uniersits Nusntr PGRI Kediri MENINGKATKAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS MELALUI KEGIATAN MENGGAMBAR DENGAN METODE OBSERVASI LINGKUNGAN PADA ANAK KELOMPOK B TK AISYIYAH BUSTANUL ATHFAL VI KECAMATAN PARE KABUPATEN
III. HASIL DAN PEMBAHASAN
III. HASIL DAN PEMBAHASAN 3.1. Hsil 3.1.1. Pertumbuhn Pnjng Benih Ikn Betok Pertumbuhn pnjng benih ikn betok pd khir penelitin setelh perendmn 2 jm dengn protein rhp pd dosis berbed disjikn pd Tbel 3 dn
NFA. Teori Bahasa dan Automata. Viska Mutiawani - Informatika FMIPA Unsyiah
NFA Teori Bhs dn Automt Visk Mutiwni - Informtik FMIPA Unsyih 1 NFA NFA: Nondeterministic Finite Automt Atu Automt Hingg NonDeterministik (AHND) Slh stu bentuk dri Finite Automt NFA memiliki kemmpun untuk
BAB: PENERAPAN INTEGRAL Topik: Volume Benda Putar (Khusus Kalkulus 1)
BAB: PENERAPAN INTEGRAL Topik: Volume Bend Putr (Khusus Klkulus ) Kompetensi yng diukur dlh kemmpun mhsisw menghitung volume bend putr dengn metode cincin, metode ckrm, tu metode kulit tbung.. UAS Klkulus,
Toto Bara Setiawan 1, Dafik 2, Nuryatul Laili 3
PROFIL KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA KELAS VIII DALAM MEMECAHKAN MASALAH MATEMATIKA SOAL MODEL PISA FOKUS KONTEN QUANTITY BERDASARKAN KEARIFAN LOKAL Toto Br Setiwn 1, Dfik 2, Nurytul Lili 3 Abstrct.
KEBIJAKAN PENGUPAHAN YANG MENDORONG PENINGKATAN KESEJAHTERAAN PEKERJA/BURUH DAN KELANGSUNGAN USAHA
Direktorat Pembinaan Hubungan Industrial dan Jaminan Sosial Tenaga Kerja KEBIJKN PENGUPHN YNG MENDORONG PENINGKTN KESEJHTERN PEKERJ/BURUH DN KELNGSUNGN USH OLEH: R. IRINTO SIMBOLON, SE, MM Direktur Jenderal
BAB II LANDASAN TEORI
BAB II LANDASAN TEORI. Mtriks Definisi. (Anton, Howrd. ). Mtriks dlh sutu susunn bilngn berbentuk segi empt. Bilngn-bilngn dlm susunn itu disebut nggot dlm mtriks tersebut. Ukurn (size) sutu mtriks dinytkn
Skew- Semifield dan Beberapa Sifatnya 1
Skew- Semifield dn Beberp Siftny K r y t i Jurusn Pendidikn Mtemtik Fkults Mtemtik dn Ilmu Pengethun Alm Universits Negeri Yogykrt E-mil: ytiuny@yhoo.com Abstrk Sutu field ( lpngn ) F dlh struktur ljbr
kimia HIDROLISIS K e l a s Kurikulum 2013 A. Definisi, Jenis, dan Mekanisme Hidrolisis
urikulum 2013 kimi e l s XI HIDROLISIS Tujun Pemeljrn Setelh mempeljri mteri ini, kmu dihrpkn memiliki kemmpun erikut. 1. Memhmi definisi, jenis, dn meknisme hidrolisis. 2. Memhmi sift-sift dn ph lrutn
Elsa Bunga Dayanti 1 Hasruddin 2 Syahmi Edi 2
Pengruh Model Pembeljrn Berbsis Mslh dn Group Investigtion Terhdp Hsil Beljr dn Kemmpun Berpikir Kretif Pd Mteri Sistem Pencernn Mknn di SMA Negeri 1 Mur Btu Kbupten Aceh Utr Els Bung Dynti 1 Hsruddin
DETERMINAN. Misalkan A adalah suatu matriks persegi. a) Jika A memiliki satu baris atau satu kolom bilangan nol, maka det(a) = 0.
DETERMINAN Fungsi determinn dri sutu mtriks persegi A (dinotsikn dengn det(a) tu A ) didefinisikn sebgi jumlh dri semu hsil kli elementer bertnd dri A. Sementr, ngk tu bilngn dri det(a) disebut determinn
6. Himpunan Fungsi Ortogonal
6. Himpunn Fungsi Ortogonl Mislkn f periodik dengn periode, dn mulus bgin demi bgin pd [ π, π]. Jik S f N (θ) = N n= N c ne inθ, n =,, 2,..., dlh jumlh prsil dri deret Fourier f, mk kit telh menunjukkn
7. Ruang L 2 (a, b) f(x) 2 dx < }.
7. Rung L (, b) Rung L (, b) didefinisikn sebgi rung semu fungsi f yng kudrtny terintegrlkn pd [, b], ykni L (, b) := {f : b f(x) dx < }. Rung ini menckup fungsi-fungsi f yng tk terbts pd [, b] tetpi f
Matematika SMA (Program Studi IPA)
Smrt Solution UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2013/2014 Disusun Sesui Indiktor Kisi-Kisi UN 2013 Mtemtik SMA (Progrm Studi IPA) Disusun oleh : Pk Anng - Blogspot Pge 1 of 13 5. 2. Menyelesikn sol pliksi
BAB III METODE METODE DEFUZZYFIKASI
Fuy Logi Metode Metode Deuyiksi BAB III METODE METODE DEFUYFIKASI Seperti yng telh dihs dlm, hw untuk meruh kelurn uy menjdi nili risp mk diperlukn sutu proses yng leih dikenl dengn istilh deuyiksi Dlm
BAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Wktu dn Tempt Penelitin 1. Wktu Penelitin Wktu penelitin dilksnkn selm 3 buln, muli wl September 2016 hingg Desember 2016. 2. Tempt Penelitin Tempt penelitin dilkukn di UPTD
didefinisikan sebagai bilangan yang dapat ditulis dengan b
1 PENDAHULUAN 1.1 Sistem Bilngn Rel Untuk mempeljri klkulus perlu memhmi hsn tentng system ilngn rel, kren klkulus didsrkn pd system ilngn rel dn siftsiftny. Sistem ilngn yng pling sederhn dlh ilngn sli,
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
55 BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Frekuensi Kunjungn Sisw ke Perpustkn Sekolh di Mdrsh Tsnwiyh Rudhtun Nsihin Des Aremnti Kemtn Semendo Drt Ulu Kupten Mur Enim Dri hsil penelitin di Mdrsh Tsnwiyh Rudhtun
DETERMINAN DAN INVERS MATRIKS BLOK 2 2
Buletin Ilmih Mth. Stt. dn Terpnny (Bimster) Volume 06, No. 3(2017), hl 193 202. DETERMINAN DAN INVERS MATRIKS BLOK 2 2 Ilhmsyh, Helmi, Frnsiskus Frn INTISARI Mtriks blok merupkn mtriks persegi yng diblok
INTEGRAL. Bogor, Departemen Matematika FMIPA IPB. (Departemen Matematika FMIPA IPB) Kalkulus I Bogor, / 45
INTEGRAL Deprtemen Mtemtik FMIPA IPB Bogor, 2012 (Deprtemen Mtemtik FMIPA IPB) Klkulus I Bogor, 2012 1 / 45 Topik Bhsn 1 Pendhulun 2 Anti-turunn 3 Lus di Bwh Kurv 4 Integrl Tentu 5 Teorem Dsr Klkulus 6
LIMIT FUNGSI DAN KEKONTINUAN
LIMIT FUNGSI DAN KEKONTINUAN RANGKUMAN MATERI Sebelum memsuki mteri, perhtikn himpunn-himpunn berikut: ) Himpunn bilngn sli:,,,4,5,.... b) Himpunn bilngn bult:...,,,0,,,.... p c) Himpunn bilngn rsionl:
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Penelitin ini dilkukn untuk mengethui hrg kut trik sert dn kut geser rektn pd interfce sert sut kelp yng dienmkn ke dlm epoksi. Pengujin jug dimksudkn untuk mengethui
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : 2 jam tatap muka dan 2 jam tugas terstruktur
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nm Sekolh : SMAN 78 JAKARTA Mt Peljrn : Mtemtik 4 Ben Beljr : 4 sks Aloksi wktu : 2 jm ttp muk dn 2 jm tugs terstruktur Aspek Stndr Kompetensi Kompetensi Dsr Indiktor
BAB III METODE PENELITIAN. Objek penelitian merupakan salah satu faktor yang tidak dapat dipisahkan dari
69 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Objek Penelitin Objek penelitin merupkn slh stu fktor yng tidk dpt dipishkn dri sutu penelitin, kren objek penelitin merupkn sumber diperolehny dt dri penelitin yng dilkukn.
2. Paman mempunyai sebidang tanah yang luasnya 5 hektar. Tanah itu dibagikan kepada 3. Luas tanah yang diterima oleh mereka masing-masing = 5 :3 1
. Hitunglh 7 5. : b. 5 : c. 8 : 6 d. 8 9 7 7 7 5 77 77 77. : c. 8 : 6 : 6 6 9 9 9 6 54 8 40 7 b. 5: 5 d. 4: 4: 4 6 8 7 95 Husein Tmpoms, Rumus-rumus Dsr Mtemtik 4 :. Pmn mempunyi sebidng tnh yng lusny
VEKTOR. 1. Pengertian Vektor adalah besaran yang memiliki besar (nilai) dan arah. Vektor merupakan sebuah ruas garis yang
VEKTOR 1. Pengertin Vektor dlh besrn yng memiliki besr (nili dn rh. Vektor merupkn sebuh rus gris yng P berrh dn memiliki pnjng. Pnjng rus gris tersebut dlh pnjng vektor. Rus gris dri titik P dn berujung
POSET ( Partially Ordered Set ) Himpunan Terurut Parsial
POSET ( Prtilly Ordered Set ) Himpunn Terurut Prsil Definisi Sutu relsi biner dinmkn sebgi sutu relsi pengurutn tk lengkp tu relsi pengurutn prsil ( prtil ordering reltion ) jik i bersift reflexive, ntisymmetric,
CHAPTER 1 EXPONENTS, ROOTS, AND LOGARITHMS
CHAPTER EXPONENTS, ROOTS, AND LOGARITHMS Indiktor (penunjuk): Mengubh bentuk pngkt negtif ke pngkt positif dn seblikny. (4 jp) A. EXPONENTS. Definition (ketentun): Positive Integers Exponents n = x x...
AUTOMATA SEBAGAI MODEL PENGENAL BAHASA
JMP : Volume Nomor Oktober 9 AUTOMATA SEBAGAI MODEL PENGENAL BAHASA Eddy Mrynto Fkults Sins dn Teknik Universits Jenderl Soedirmn Purwokerto Indonesi emil: eddy_mrynto@unsoed.c.id Abstrct. A deterministic
HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA DENGAN MENGGUNAKAN METODE EDUTAINMENT PADA MATERI OPERASI BILANGAN PECAHAN
p-issn: 2088-6991 Jurnl Trbiyh (Jurnl Ilmih Kependidikn) e-issn: 2548-8376 Vol. 6 No. 1. Jnuri Juni 2017 (53-58) Februri 2017 HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA DENGAN MENGGUNAKAN METODE EDUTAINMENT PADA MATERI
PENYELESAIAN SOAL UJIAN TENGAH SEMESTER 2010
PNYLSAIAN SOAL UJIAN TNGAH SMSTR SOAL A Pengolhn dt nnul series curh hujn hrin mximum, H mm, di sutu stsiun ARR menunjukkn bhw sebrn probbilits sutu besrn curh hujn, p H (h), dpt dinytkn dengn sutu ungsi
E-JUPEKhu (JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN KHUSUS)
Volume 3 Nomor Jnuri 204 http://ejournl.unp.c.id/index.php/jupekhu Hlmn : - 22 Meningktkn Ketermpiln Membut Box File Mellui Metode Demonstrsi pd Ank Tungrhit Ringn di Kels VI SLB Binr Trusn Anur Yetti,
BAHAN AJAR MATEMATIKA UMUM KELAS XI MATERI POKOK : OPERASI MATRIKS
BAHAN AJAR MATEMATIKA UMUM KELAS XI MATERI POKOK : OPERASI MATRIKS Mtriks A dn mtriks B diktkn sm (A = B), jik dn hny jik: 1. Ordo mtriks A sm dengn ordo mtriks B 2. Setip elemen yng seletk pd mtriks A
BABAK PENYISIHAN AMSO JENJANG SMA PEMBAHASAN BABAK PENYISIHAN AMSO
. Jwbn : C 8 3 8 6 3 3 3 6 BABAK PENYISIHAN AMSO JENJANG SMA PEMBAHASAN BABAK PENYISIHAN AMSO. Jwbn : C Tig bilngn prim pertm yng lebih besr dri 0 dlh 3, 9, dn 6. Mk 3 + 9 + 6 = 73. Jdi, jumlh tig bilngn
MATRIKS. Menggunakan konsep matriks, vektor, dan transformasi dalam pemecahan masalah.
MATRIKS Stndr Kompetensi : Menggunkn konsep mtriks, vektor, dn trnsformsi dlm pemechn mslh Kompetensi Dsr : Menggunkn sift-sift dn opersi mtriks untuk menentukn invers mtriks persegi Menggunkn determinn
r x = 0. Koefisien-koefisien persamaan yang dihasilkan adalah analitik pada x = 0. Jadi dapat kita gunakan metode deret pangkat.
Husn Arifh,M.Sc : Persmn Legendre Emil : husnrifh@uny.c.id Persmn diferensil Legendre (1) 1 x 2 y 2xy + n n + 1 y = 0 Prmeter n pd (1) dlh bilngn rill yng diberikn. Setip penyelesin dri (1) dinmkn fungsi
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN ANALISIS
Dri Gmbr 4.7, Gmbr 4.8, dn Gmbr 4.9 di ts dpt diliht bhw hybrid film yng terbentuk menglmi retkn (crck). Hl ini sm seperti yng terjdi pd hybrid film presintered dn hybrid film dengn 5% wt PDMS terhdp TEOS
Survei Perilaku Anti Korupsi, 2017
BADAN PUSAT STATISTIK Survei Perilku Anti Korupsi, 2017 ABSTRAKSI Korupsi merupkn mslh semu negr di duni, terutm terkit korupsi di lembg eksekutif, legisltif, dn lembg publik linny. Indonesi merupkn slh
11. PROGRAM LINEAR. A. Persamaan Garis Lurus. (x 2, y 2 ) (0, a) y 2. y 1. (x 1, y 1 ) (b, 0) X. x 1
11. PROGRAM LINEAR A. Persmn Gris Lurus y 1 (x 1, y 1 ) y 2 y 1 (x 1, y 1 ) (x 2, y 2 ) (, ) x 1 x 1 x 2 (b, ) b. Persmn gris yng bergrdien m dn mellui titik (x 1, y 1 ) dlh: y y 1 = m(x x 1 ) b. Persmn
SKRIPSI. Oleh: KOLIPAH NPM
MENINGKATKAN KEMAMPUANMOTORIK HALUS MELALUI KEGIATAN MENCAP DENGAN PELEPAH PISANG PADA ANAK KELOMPOK B TK PKK PAMONGAN II KECAMATAN MOJO KABUPATEN KEDIRI SKRIPSI Dijukn Untuk Penulisn Skripsi Gun Memenuhi