Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Volume 2 Nomor 1 Maret Page 1-7 p-issn: e-issn: X
|
|
|
- Yohanes Agusalim
- 6 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 Jurnl Pendidikn Bhs dn Sstr Indnesi Vlume 2 mr 1 Mret 2. Pge 1-7 Jurnl Pendidikn Bhs dn Sstr Indnesi is licensed under A Cretive Cmmns Attributin-n Cmmercil 4. Interntinl License Peningktn Ketermpiln Menyimk Cerit Pendek dengn Mdel Cpertivesmtic Auditry Visuliztin Intellectuly (SAVI pd Sis Kels VII F SMP egeri 3 Singkng Thun Peljrn 215/216 Shell Mnic 1, Hris Pribdy 2, Eti Sunrsih 3 1. Prgrm Studi Pendidikn Bhs dn Sstr Indnesi, STKIP Singkng, E-mil: shellmnic827@gmil.cm 2. Prgrm Studi Pendidikn Bhs dn Sstr Indnesi, STKIP Singkng, E-mil: hriespribdy@yh.cm 3. Prgrm Studi Pendidikn Bhs dn Sstr Indnesi, STKIP Singkng, E-mil: etisunrsih89@mil.cm Abstrk. Penelitin ini diltrbelkngi leh rendhny kemmpun menyimk kren mint beljr msih rendh.hsil beljr kels VII f pd spek menyimk msih rendh dengn persentse ketuntsn 5% dri 32. Peneliti mencb melkukn sutu pembhrun untuk meningktkn ketermpiln menyimk cerit pendek dengn mdel cpertive smtic uditry visuliztin intellectuly. Rumusn mslh pd penelitin ini dlh bgimnkh perencnn, pelksnn, dn hsil mteri menyimk cerit pendek dengn mdel Cpertive Smtic Auditry Visuliztin Intellectuly (SAVI. Tujun penelitin ini dlh pendeskripsin perencnn, pelksnn, dn hsil mteri menyimk cerit pendek dengn mdel Cpertive Smtic Auditry Visuliztin Intellectuly (SAVI. Metde penelitin ini dlh deskriptif dengn bentuk kulittif.prsedur pelksnn penelitin ini terdiri dri perencnn, pelksnn, pengmtn, dn refleksi.perencnn pembeljrn siklus I dn II terdiri ts merumuskn bhn pembeljrn dn tujun, merencnkn lngkh-lngkh pembeljrn, pemilihn sumber dn penggunn medi pembeljrn sert merencnkn evlusi pembeljrn.pelksnn pembeljrn disesuikn dengn perencnn yng telh disusun.perencnn siklus I memiliki kendl pd msih kurng mengembngkn mteri pembeljrn, msih kurng dlm menentukn lksi ktu, dn msih kurng dlm menentukn sumber beljr.perencnn siklus II berjln dengn bik semu spek dlm perencnn sudh dilksnkn leh.hsil penelitin tindkn kels ini sebelum dny tindkn, persentse ketuntsn beljr yitu 5%. Setelh tindkn siklus I dengn persentse ketuntsn beljr sebesr 5% dn meningkt lgi pd siklus ke II menjdi 93,75%. Berdsrkn penelitin ini disrnkn gr dpt menerpkn mdel Cpertive Smtic Auditry Visuliztin Intellectuly (SAVI untuk meningktkn kemmpun menyimk. Kt Kunci : Cerit pendek,cpertive, SAVI. I. PEDAHULUA Pendidikn merupkn ush yng secr sdr dn terencn untuk membntu meningktkn perkembngn ptensi gr bermnft bgi kepentingn hidupny sebgi serng individu. Pendidikn dipndng mempunyi pernn yng besr dlm perkembngn, pencpin perkembngn yng bik dibutuhkn pembeljrn dlm pendidikn. Pembeljrn merupkn hl yng pling utm kren pembeljrn dlh prses interksi dengn dn sumber beljr pd sutu lingkungn beljr.terdpt beberp hl yng menjdi kendl st prses pembeljrn berlngsung yng terjdi di SMP egeri 3 Singkng di ntrny rendhny pengusn dlm ketermpiln menyimk, hl ini disebbkn kren kurngny pemhmn terhdp kegitn menyimk, mint beljr msih rendh sert mdel pembeljrn yng digunkn msih bersift knvensinl. Berdsrkn ltr belkng yng dikemukkn di ts, mk mslh umum Apkh Mdel CpertiveSmtic Auditry Visuliztin Intellectuly dpt meningktkn Ketermpiln Menyimk Cerit Pendek Pd Sis Kels VII F SMP egeri 3 Singkng Thun peljrn 1
2 Jurnl Pendidikn Bhs dn Sstr Indnesi Vlume 2 mr 1 Mret 2. Pge /216?. Adpun sub-sub mslh yng kn dirumuskn dlm penelitin ini dlh (1Bgimnkh perencnn pembeljrn menyimk cerit pendek dengn mdel cpertivesmtic uditry visuliztin intellectulypd kels VII F SMP egeri 3 Singkng? (2 Bgimnkh pelksnn pembeljrn menyimk cerit pendek dengn mdel cpertivesmtic uditry visuliztin intellectulypd kels VII F SMP egeri 3 Singkng? (3 Bgimnkh hsil pembeljrn menyimk cerit pendek dengn mdel cpertivesmtic uditry visuliztin intellectulypd kels VII F SMP egeri 3 Singkng? Tujun penelitin ini dlh (1Pendeskripsin perencnn pembeljrn menyimk cerit pendek dengn mdel cpertivesmtic uditry visuliztin intellectulypd kels VII F SMP egeri 3 Singkng (2Pendeskripsin pelksnnpembeljrn menyimk cerit pendek dengn mdel cpertivesmtic uditry visuliztin intellectulypd kels VII F SMP egeri 3 Singkng (3Pendeskripsin hsilpembeljrn menyimk cerit pendek dengn mdel cpertivesmtic uditry visuliztin intellectulypd kels VII F SMP egeri 3 Singkng. II. METODE Tempt penelitin tindkn kels ini ilh di SMP egeri 3 Singkng pd kels VII F. Penelitin ini dilksnkn pd tnggl 3 Meihingg18Mei 216. Klbrtr dlm penelitin ini dlh Bhs Indnesi kels VII F SMP egeri 3 Singkng yitu Desi Kurniti, S. Pd. Penelitin ini menggunkn metde deskriptif, Zuldfril (29:22 menytkn bh metde deskriptif dlh sutu metde yng dipergunkn dlm memechkn mslh penelitin dengn cr menggmbrkn/melukiskn kedn subjek tu bjek penelitin pd st sekrng berdsrkn fkt-fkt yng tmpk tu sebgimn dny.bentuk penelitin ini dlh kulittif, Penelitin kulittif dlh sutu pendektn yng jug disebut pendektn investigsi, kren bisny peneliti mengumpulkn dt dengn cr berttp muk lngsung dn berinterksi dengn rng-rng di tempt penelitin, Mcmilln dn Schumcher (dlm Symsuddin dn Dmiynti, 26:73.Rncngn penelitin ini dlh penelitin tindkn kels, Sundi (29:1 menytkn Penelitin Tindkn Kels merupkn penelitin yng bersift reflektif. Kegitn penelitin berngkt dri permslhn riil yng jug dihdpi leh dlm prses beljr mengjr, kemudin direfleksiikn lterntif pemechn mslhny dn ditindklnjuti dengn tindkn-tindkn nyt yng terencn dn terukur.sumber dt dlm penelitin ini dlh dkumen, dn. Dt yng diprses dlm penelitin ini dlh penilin prses dn hsil. Teknik pengumpuln dt yng digunkn ilh teknik pengukurn, bservsi lngsung, studi dkumenter, dn kmuniksi lngsung.instrumen yng digunkn dlh tes, lembr bservsi, dkumen, dn ncr. 1. HASIL III. HASIL DA PEMBAHASA 1.1 Deskripsi Hsil Penelitin Siklus Perencnn Pembeljrn Ketermpiln MenyimkCerit Pendek dengn Mdel CpertiveSmtic Auditry Visuliztin Intellectuly Siklus 1 Thp perencnn dlm kegitn pembeljrn menyimk cerit pendek peneliti dn klbrtr sling bekerj sm untuk menyusun kegitn pembeljrn yng kn dilksnkn pd hri Senin tnggl 2 Mei Pelksnn Pembeljrn Ketermpiln MenyimkCerit Pendek dengn Mdel CpertiveSmtic Auditry Visuliztin Intellectuly Siklus 1 1. Perencnn (Plnning Perencnn siklus 1 dilksnkn pd hri Senin tnggl 3 Mei 216 peneliti dn klbrtr berdiskusi merencnkn pelksnn pembeljrn yng kn dilkukn, yitu dengn Rencn Pelksnn Pembeljrn (RPP yng meliputi penyusunn indiktr, perumusn tujun pembeljrn, memilih mdel pembeljrn, memlilih mteri dn menentukn pedmn penilin. 2. Tindkn (Acting Thp pelksnn siklus 1 dilksnkn hri Sels tnggl 3 Mei 216 pukul 9..2 WIB, lksi ktu yng digunkn ilh 3 x 4 menit.pertemun kedu dilksnkn hri Rbutnggl 4 Mei 216 pukul WIB.Alksi ktu yng digunkn 3 x 4 menit. 3. Pengmtn (Observing. Pengmtn Terhdp Kemmpun Guru dlm Merencnkn Pembeljrn (APKG 1 Menyimk Cerit Pendek dengn Mdel Cpertive Smtic Auditry Visuliztin Intellectuly Pengmtn didsrkn pd spek yngdinili terhdp kemmpun dlm merencnkn pembeljrn menyimk cerit pendek yitu 1spek kriteri sngt bik, 3 spek kriteri bik dengn persentse 31,4%, 13 spek kriteri cukup bikdn dri keselurun ttl pemerlehn skr mencpi 65,88% termsuk dlm ktegri cukup. b. Pengmtn Terhdp Kemmpun Guru dlm Melksnkn Pembeljrn (APKG 2 Menyimk Cerit Pendek dengn Mdel Cpertive Smtic Auditry Visuliztin Intellectuly Penilin yng dilkukn didsrkn pd 29 spek yng dinili mengeni pelksnn pembeljrn menyimk cerit pendek dengn mdel Cpertive Smtic Auditry Visuliztin Intellectuly terdpt 9 spek kriteri sngt bik dengn persentse31,4%, 9 spek kriteri bik dengn persentse 31,4%, spek kriteri cukup bik 2
3 Jurnl Pendidikn Bhs dn Sstr Indnesi Vlume 2 mr 1 Mret 2. Pge 1-7 dengn persentse 37,92%. Dri keseluruhn pemerlehn skr, persentse kemmpun dlm melksnkn pembeljrn (APKG 2 setelh dilkukn pengmtn mencpi 78,62,% dri 29 spek termsuk dlm ktegri bik. c. Pengmtn Terhdp Sikp Sis dlm Pembeljrn Menyimk Cerit Pendek dengn Cpertive Smtic Auditry Visuliztin Intellectuly ili Sikp Sis Siklus I Pertemun Pertm 1 Peduli (% 2 Percy Diri (% 3 Sntun (% 16 (5 % 28 (87,5% 3 (93,75% 14 (43,75% 2 (6,25% (% ili Sikp Sis Siklus I Pertemun Kedu d. 1 Peduli 2 Percy Diri (% (% (% e. Pengmtn terhdp Aktivits dlm Pembeljrn Menyimk Cerit Pendek dengn Cpertive Smtic Auditry Visuliztin Intellectuly ili Aktivits Sis Siklus I Pertemun Pertm 5 1 Mendengr kn penjelsn 2 Mendengr kn (% (% 3 Mengmti (% 4 Berpikir (% 27 (84,37 (% % 4 (12,5 % (% 3 Sntun 1 (31,25 % 31 (96,81 % 9 (4,91 % 12 (37,5 % (34,38 % 13 (4,63 % 21 (65,62 % (5% 18 (56,25 % 19 (59,37 % % (% (% 2 (9,9 % (% (% (% (% (% s is (% (% (% (% (% 5 Presentsi Kelmpk Kedu 1 Mendengr kn penjelsn 2 Mendengr kn (% 16 (5% 15 (46,88 % (% (% ili Aktivits Sis Siklus I Pertemun 5 (% (% 3 Mengmti (% 4 Berpikir (% 5 Presentsi Kelmpk (% 8 (25% 12 (37,5 % 1 (31,25 % 14 (43,75 % 16 (5% 23 (71,88 % 19 (59,38 % 21 (65,63 % % 15 (46,87 % (% (% (% (% (% (% (% (% (% (% 4. Refleksi (Reflectin. Refleksi Terhdp Perencnn Guru lebih mengembngkn mteri pembeljrn gr pengethun menjdi lebih lus sehingg membut bis memhmi mteri pembeljrn. Guru lebih bis merencnkn lksi ktu sebik mungkin sehingg pembeljrn menjdi terencn. Guru lebih mengethui kekurngn dlm sumber beljr dn dpt mennggulngi kekurngn tersebut. b. Refleksi Terhdp Pelksnn Guru lebih melihtkndisi kels sehingg pembeljrn yng kn dilksnkntidk menglmi gnggun. Guru lebih memeriks kesipn dulu untuk mengethui pkh sudh sip dlm menyerp peljrn tu tidk. Guru bis membut kesimpuln secr bersm dengn sehingg dpt lebih mengerti tentng mteri peljrn. c. Refleksi Terhdp Sikp Sis Guru dpt menstimulus yng tidk percy diri dengn memberiknny sellu permslhn untuk ditnggpi.guru bis membut permslhn yng dpt menrik perhtin sehingg kn peduli terhdp permslhn tersebut dengn ikut sert dlm mennggpi permslhn. Guru menegur dn mengrhkn yng msih belum bis bersikp dn bertutur kt dengn bik gr 3
4 Jurnl Pendidikn Bhs dn Sstr Indnesi Vlume 2 mr 1 Mret 2. Pge 1-7 tersebut dpt merubh sikp dn tutur ktny menjdi lebih bik. d. Refleksi Terhdp Aktivits Sis Guru lebih mengrhkn perhtin ke penjelsn gr bis memhmi mteri peljrn. Guru dpt menegur dn mengrhkn gr bis memhmi cerit pendek yng dibckn dn dpt menjb sl yng kn diberikn leh. Guru dpt membut tyngn yng bis menrik perhtin sert mengrhkn untuk fkus pd tyngn cerit pendek. Guru dpt membntu dlm mengerjkn tugs gr bis lebih mudh st mengerjkn tugs. Guru dpt menegur tersebut dn memberi msukn gr mu berkerj sm st presentsi kelmpk Hsil Penilin pd Pembeljrn Menyimk Cerit Pendek dengn Mdel Cpertive Smtic Auditry Visuliztin Intellectuly. 1. Penilin Prses 1 Hsil Penilin Prses Sikp Sis yng dinili pd pengmtn sikp dlm mteri pembeljrn menyimk cerit pendek dengn mdel cpertive smtic uditry visuliztin intellectuly pd siklus 1 mencpi kriteri bik(71,23%. Ketig spek yng dinili yitu peduli, percy diri dn sntun. 2 Hsil Penilin Prses Aktivits Sis yng dinili pd pengmtn ktivits dlm mteri pembeljrn menyimk cerit pendek dengn mdel cpertive smtic uditry visuliztin intellectulypd siklus 1 mencpi kriteri cukup (66,89%. Ketig spek yng dinili dlh mendengrkn penjelsn, mendengrkn, mengmti, berpikir dn presentsi kelmpk. 2. Penilin Hsil Hsil menentukn struktur teks cerit pendek dn menjb pertnyn yng berkitn dengn cerit pendek d 16 rng yng dinytkn tidk tunts dengn persentse 5% dn 16 rng dinytkn tunts dengn persentse 5%, stndr yng kn dicpi dlm penelitin siklus 1 yitu 26 dengn persentse 81,25% dri 32. Dpt ditrik kesimpuln bh penelitin untuk siklus stu tidk berhsil dikrenkn tidk mencpi stndr yng ditentukn secr klsikl 82%. 1.2 Deskripsi Penelitin Siklus Perencnn Pembeljrn Ketermpiln Menyimk Cerit Pendek dengn Mdel Cpertive Smtic Auditry Visuliztin Intellectuly siklus 2 Thp perencnn dlm kegitn pembeljrn menyimk cerit pendek peneliti dn klbrtr sling bekerj sm untuk menyusun kegitn pembeljrn yng kn dilksnkn pd hri Senin tnggl 16 Mei Pelksnn Pembeljrn Ketermpiln Menyimk Cerit Pendek dengn Mdel Cpertive Smtic AuditryVisuliztin Intellectuly siklus 2 1. Perencnn (Plnning Perencnn siklus 2 dilksnkn pd hri Senin tnggl16 Mei216.Peneliti dn klbrtr sling berdiskusi merencnkn pelksnn pembeljrn yng kn dilkukn yitu dengn Rencn Pelksnn Pembeljrn (RPP yng meliputi penyusunn indiktr, perumusn tujun pembeljrn, memilih mdel pembeljrn, memlilih mteri dn menentukn pedmn penilin. 2. Tindkn Thp pelksnn siklus 2 pd pertemun pertm dilksnkn hri Sels tnggl Mei 216 pukul 9..2 WIB, lksi ktu yng digunkn ilh 3 x 4 menit. Pertemun kedu dilksnkn hri Rbu tnggl 18 Mei 216 pukul WIB.Alksi ktu yng digunkn jug 3 x 4 menit. 3. Pengmtn (Observing 1 Pengmtn Terhdp Kemmpun Guru dlm Merencnkn Pembeljrn (APKG Menyimk Cerit Pendek dengn Mdel Cpertive Smtic Auditry Visuliztin Intellectuly Pengmtn didsrkn pd spek yng dinili terhdp kemmpun dlm merencnkn pembeljrn menyimk cerit pendek yitu spek kriteri sngt bikdengn persentse 64,7%, 6 spek kriteri bik dengn persentse 35,29%. spek kriteri cukup bik, spek kriteri kurng bik, dn spek kriteri tidk bik dengn persentsedri keselurun ttl pemerlehn skr mencpi 87,5% termsuk dlm ktegri bik. 2 Pengmtn Terhdp Kemmpun Guru dlm Melksnkn Pembeljrn (APKG 2 Menyimk Cerit Pendek dengn Mdel Cpertive Smtic Auditry Visuliztin Intellectuly Penilin yng dilkukn pd pertemun pertm didsrkn pd 29 spek yng dinili mengeni perencnn pembeljrn menyimk cerit pendek menggunkn mdel cpertivesmtic uditry visuliztin intellectuly terdpt 19 spek kriteri sngt bik dengn persentse 65,51% dn 1 spek kriteri bik dengn persentse34,48% dn dri keselurun ttl pemerlehn skr mencpi 93,1% termsuk dlm ktegri sngt bik. 4
5 Jurnl Pendidikn Bhs dn Sstr Indnesi Vlume 2 mr 1 Mret 2. Pge Pengmtn Terhdp Sikp dlm Pembeljrn Menyimk Cerit Pendek dengn Mdel Cpertive Smtic Auditry Visuliztin Intellectuly ili Sikp Sis Siklus II Pertemun Pertm 1 Peduli 1 (3,13 % 2 Percy Diri (% 3 Sntun (% (53,12% 28 (87,5% 3 (93,75% 12 (37,5% 2 (6,25% (% (% (% (% ili Sikp Sis Siklus II Pertemun Kedu 1 Peduli 26 4 (12,5 (81,25 (% (% % 2 Percy Diri (% 3 Sntun 14 (43,75 % % 3 (93,75 % 16 (5% (% (% (% (% 4 Pengmtn Terhdp Aktivits Sis dlm Pembeljrn Menyimk Cerit Pendek dengn Mdel Cpertive Smtic Auditry Visuliztin Intellectuly ili Aktivits Sis Siklus II Pertemun Pertm 5 1 Mendengr kn penjelsn 2 mendengr kn (% (% 3 Mengmti (% 4 Berpikir (% 5 Presentsi Kelmpk (% % 22 (68,75 % 29 (92,63 % 25 (78,13 % % (34,38 % 8 (25% 1 (3,13 % 5 (15,63 % 13 (4,63 % (% (% (% (% (% (% (% (% (% (% ili Aktivits Sis Siklus II Pertemun Kedu 5 1 Mendengrk n penjelsn 2 mendengrk n w (% w (% 3 Mengmti w (% 4 Berpikir w (% 5 Presentsi Kelmpk w (% 19 (59,38 % 22 (68,75 % 29 (92,63 % 25 (78,13 % % (3,13 % 8 (25% 1 (3,13 % 5 (15,63 % 13 (4,63 % w (% w (% w (% w (% w (% w (% w (% w (% w (% w (% 4. Refleksi (Reflectin. Refleksi Terhdp Perencnn Dlm perencnn pembeljrn sebgin besr spek yng dinili sudh mencpi ktegri bik lsnny kren dri spek spek kriteri sngt bik dengn persentse 64,7% dn 6 spek kriteri bik dengn persentse 34,48% termsuk dlm ketegri sngt bik dengn persentse 87,5%. b. Refleksi Terhdp Pelksnn Dlm pelksnn pembeljrn sebgin besr spek yng dinili sudh mencpi ktegri bik lsnny kren dri 29 spek yng dinili terdpt 9 spek kriteri sngt bik dengnpersentse65,51% dn 1 spek kriteri bik dengn persentse 34,48% dn dri keselurun ttl pemerlehn skr mencpi 93,1%. c. Refleksi Terhdp Aktivits Sis Dlm pengmtn ktivits sebgin besr spek yng dinili sudh mencpi ktegri bik lsnny pengmtn terhdp sikp kn menili 3 spek sikp yitu percy diri, peduli, dn sntun. Persentse yng dihsilkn pd sikip ilh 71,98%. d. Refleksi Terhdp Sikp Sis Dlm pengmtn sikp sebgin besr spek yng dinili sudh mencpi ktegri bik lsnny hsil persentse yng diperleh dri ktivits yitu 69,13% e. Refleksi Terhdp Hsil Penelitin 5
6 Jurnl Pendidikn Bhs dn Sstr Indnesi Vlume 2 mr 1 Mret 2. Pge 1-7 Dlm hsil penelitin sebgin besr spek yng dinili sudh mencpi ktegri bikdengn persentse 93,75% Hsil Penilin pd Pembeljrn Menyimk Cerit Pendek dengn Mdel Cpertive Smtic Auditry Visuliztin Intellectuly 1. Penilin Prses. Hsil Penilin Prses Sikp Sis yng dinili pd pengmtn sikp dlm mteri pembeljrn menyimk cerit pendek dengn mdel cpertive smtic uditry visuliztin intellectuly pd siklus 2 mencpi kriteri bik (71,98%. Ketig spek yng dinili yitu peduli, percy diri dn sntun. b. Hsil Penilin Prses Aktivits Sis yng dinili pd pengmtn ktivits dlm mteri pembeljrn menyimk cerit pendek dengn mdel cpertive smtic uditry visuliztin intellectuly pd siklus 2 mencpi kriteri cukupbik (69,13%. Kelim spek yng dinili dlh mendengrkn penjelsn, mendengrkn, mengmti, berpikir dn presentsi kelmpk. 2. Penilin Hsil Hsil menentukn struktur teks cerit pendek dn menjb pertnyn yng berkitn dengn cerit pendek d 3 yng dinytkn tunts dn 2 dinytkn tidk tunts, stndr yng kn dicpi dlm penelitin siklus 2 yitu 26 dengn persentse 81,25% dri 32. Dpt ditrik kesimpuln bh penelitin untuk siklus du berhsil dikrenkn mencpi stndr yng ditentukn secr klsikl 85%. 2. PEMBAHASA Hsil Kemmpun Guru dlm Merencnkn Mteri Pembeljrn Menyimk Cerit Pendek dengn Mdel Cpertive Smtic Auditry Visuliztin IntellectulySiklus 1 dn Siklus 2 Perencnn pembeljrn yng sudh disusun dri siklus 1 smpi 2 menglmi peningktn. Perencnn pembeljrn yng disusun sudh sesui dengn kriteri penilin.peningktn itu dpt diliht pd tbel berikut. Tbel 1.1 Peningktn Ketermpiln Guru Merencnkn Mteri Pembeljrn Menyimk Cerit Pendek dengn Mdel Cpertive SAVI Siklus 1 dn Siklus 2. Keterngn Siklus 1 Siklus 2 Peningktn 1 APKG 1 65,88% 87,5% 21,% Hsil Kemmpun Guru dlm Melksnkn Mteri Pembeljrn Mteri Pembeljrn Menyimk Cerit Pendek dengn Mdel Cpertive Smtic Auditry Visuliztin Intellectuly Siklus 1 dn Siklus 2 Pelksnn pembeljrn menglmi peningktn pd siklus 1 ke 2. Persentse siklus 1 dlh 78,62% dn meningkt pd siklus 2 menjdi 93,1%. Peningktn pd tip siklus sebesr 14,48%.Penjelsn lebih lnjut dpt dilihti dri tbel berikut. Tbel 1.2 Peningktn Ketermpiln Guru dlm Melksnkn Mteri Pembeljrn Menyimk Cerit Pendek dengn Mdel Cpertive SAVI Siklus 1 dn Siklus 2. Keterngn Siklus 1 Siklus 2 Peningktn 1 APKG 2 78,62% 93,1%. 14,48% Hsil Penilin Mteri Pembeljrn Menyimk Cerit Pendek dengn Mdel Cpertive Smtic Auditry Visuliztin Intellectuly Siklus 1 dn Siklus 2 1. Penilin Prses 1 Sikp Sis. Keterngn Siklus 1 Siklus 2 Peningktn 1 Sikp Sis 71,23% 71,98%.75% 2. Aktivits Sis. Keterngn Siklus 1 Siklus 2 Peningktn 1 Sikp Sis 66,89% 69,13% 2.24% 3. Penilin Hsil. Keterngn Siklus Siklus 2 Peningktn 1 1 Sikp Sis 5% 93,75% 43,75% IV. SIMPULA DA SARA SIMPULA Berdsrkn hsil penelitin yng dilkukn peneliti di SMP egeri 3 Singkng dpt disimpulkn bh dlm penelitin ini menglmi peningktn disetip siklusny, dibuktikn sebgi berikut. (1Perencnn pembeljrn pd silus 1 mencpi 65,88% dn siklus 2 mencpi 87,5% terjdi peningktn sebesr 21,%. (2Pelksnn pembeljrn pd siklus 1 mencpi 78,62% dn siklus 2 mencpi 93,1% terjdi peningktn sebesr 14,48%. (3Hsil pembeljrn menyimk cerit pendek pd siklus 1 mencpi5% dn siklus 2 mencpi 93,75% terjdi peningktn sebesr 43,75%. SARA Srn yng kn dismpikn peneliti didsrkn pd hsil penelitin sebgi berikut. (1Dlm meningktkn ketermpiln khususny menyimk cerit pendek sebikny mt peljrn bhs Indnesi dengn mdel cpertivesvi dlm prses pembeljrn. 2 Guru 6
7 Jurnl Pendidikn Bhs dn Sstr Indnesi Vlume 2 mr 1 Mret 2. Pge 1-7 hendkny sellu berush meningktkn pengethun, ketermpiln, sikp sert kemmpun dlm prses beljr mengjr menggunkn mdel pembeljrn yng tept, metde pembeljrn yng menrik dn invtif, sehingg prses dn hsil pembeljrn sesui dengn tujun yng diinginkn. 3 Sebikny dpt bekerj sm dlm prses pembeljrn mellui mdel cpertive svigr prestsibeljrny dpt meningkt. DAFTAR PUSTAKA Ar, Symsudin dn Vismi S. Dminti. (26. Metde Penelitin Pendidikn Bhs. Bndung: PT Remj Rsdkry. Trign, Henry Guntur. (1976. Menyimk Sebgi Sutu Ketermpiln Berbhs. Bndung: Angks. Priytni, Tri Endh. (21. Membc Sstr Dengn Ancngn Litersi Kritis. Bumi Aksr. Suytn. (29. Menjeljh Pembeljrn Invtif. Sidrj: Msmedi Bun Pustk. Sundi, Srwiji. (29. Penelitin Tindkn Kels dn Penulisn Kry Ilmih. Surkrt: Yum Pustk. Syrifudin, dkk. (2. Buku Super SMP jilid 1. Tnggerng Seltn: Scientific Press. Us, Ksful Anr dn Hendr Hrm. (2. Perencnn Sistem Pembeljrn Kurikulum Tingkt Stun Pendidikn. Bndung: Alfbet Zuldfril. (29. Pendektn Penelitin dn Teknik Penulis Kry Ilmih. Pntink: Tk Abuy. 7
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
29 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hsil Penelitin 4.1.1 Diskripsi Pelksnn Pr Siklus Penelitin ini merupkn sutu bentuk PTK yng dilksnkn oleh guru, perngkt dri permslhn prktek fktul di kels,dny
JURNAL EDUCATION BUUILDING Volume 1, Nomor 2, Desember 2015: 114-118, ISSN : 2477-4898 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR ILMU BANGUNAN GEDUNG
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. dilakukan untuk mengetahui hasil keterampilan menulis karangan deskripsi
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hsil Penelitin 1. Kondisi Awl Penelitin ini diwli dengn kegitn observsi peneliti pd sisw kels V SDN Pelemsri Bokohrjo Prmbnn Slemn pd proses pembeljrn bhs Indonesi,
BAB 1 PENDAHULUAN. melaksanakan pembangunan kembali diberbagai sektor yang mencakup seluruh
BAB 1 PENDAHULUAN 1.1 Ltr Belkng Pemilihn Judul Setelh menghdpi krisis ekonomi yng cukup pnjng, Indonesi berush melksnkn pembngunn kembli diberbgi sektor yng menckup seluruh spek kehidupn rkyt Indonesi,
(PSLK) 2016, PENERAPAN QUESTION STUDENT HAVE
PENERAPAN QUESTION STUDENT HAVE BERBASIS LESSON STUDY UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR KOGNITIF MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI PADA MATAKULIAH BELAJAR DAN PEMBELAJARAN UNIVERSITAS
ARTIKEL. Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd.) Pada Program Studi PGPAUD.
MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN SOSIAL EMOSIONAL DALAM BERBAGAI MELALUI KEGIATAN MAKAN BERSAMA PADA ANAK KELOMPOK A TK AL-MADINAH SUKOANYAR KECAMATAN MOJO KABUPATEN KEDIRI ARTIKEL Dijukn Untuk Memenuhi Sebgin
Kerjakan di buku tugas. Tentukan hasil operasi berikut. a. A 2 d. (A B) (A + B) b. B 2 e. A (B + B t ) c. A B f. A t (A t + B t ) Tes Mandiri
Mmt Apliksi SMA Bhs Dikethui A = Tentukn hsil opersi berikut A c A A b A A d A Dikethui A = Tentukn hsil opersi berikut (A + B) c (B A) b A + AB + B d B BA + A Sol Terbuk Kerjkn di buku tugs Jik X = dn
METODE PENELITIAN. Penelitian dilaksanakan pada bulan Oktober sampai dengan November 2011
III. METODE PENELITIAN 3.1. Tempt dn Wktu Penelitin Penelitin dilksnkn pd buln Oktober smpi dengn November 2011 bertempt di Lbortorium Rekys Bioproses dn Psc Pnen, Jurusn Teknik Pertnin, Fkults Pertnin,
ARTIKEL KOOPERATIF NHT UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR PASSING CONTROL SEPAK BOLA. Oleh I Wayan Gede Anom Astawa NIM.
ARTIKEL KOOPERATIF NHT UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR PASSING CONTROL SEPAK BOLA Oleh I Wyn Gede Anom Astw NIM. 0916011133 JURUSAN PENDIDIKAN JASMANI, KESEHATAN DAN REKREASI FAKULTAS OLAHRAGA
SKRIPSI. Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd) Pada Program Studi PG PAUD. Oleh:
Uniersits Nusntr PGRI Kediri MENINGKATKAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS MELALUI KEGIATAN MENGGAMBAR DENGAN METODE OBSERVASI LINGKUNGAN PADA ANAK KELOMPOK B TK AISYIYAH BUSTANUL ATHFAL VI KECAMATAN PARE KABUPATEN
JURNAL. Oleh: HARWATI NPM: P. Dibimbing oleh : 1. ISFAUZI HADI NUGROHO, M.Psi. 2. ITOT BIAN RAHARJO, S.Pd.,M.M.
JURNAL MENINGKATKAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS ANAK MELALUI KEGIATAN MEWARNADENGAN MEDIA CRAYON PADA KELOMPOK BTK DHARMA WANITA KARANG TENGAH II KECAMATAN KANDANGAN KABUPATEN KEDIRI TAHUN PELAJARAN 206/207
PENDAHULUAN PENDAHULUAN. 1. Latar Belakang Masalah 1. Latar Belakang Masalah Dewasa ini, ada kecenderungan untuk kembali pada
BAB BAB I I PENDAHULUAN PENDAHULUAN 1. Ltr Belkng Mslh 1. Ltr Belkng Mslh Dews ini, d kecenderungn untuk kembli pd pemikirn Dews bhw ini, d nk kecenderungn kn beljr untuk lebih kembli bik pd jik pemikirn
SKRIPSI. Oleh: KOLIPAH NPM
MENINGKATKAN KEMAMPUANMOTORIK HALUS MELALUI KEGIATAN MENCAP DENGAN PELEPAH PISANG PADA ANAK KELOMPOK B TK PKK PAMONGAN II KECAMATAN MOJO KABUPATEN KEDIRI SKRIPSI Dijukn Untuk Penulisn Skripsi Gun Memenuhi
VII. FUNGSI PERMINTAAN TAMAN WISATA TIRTA SANITA Fungsi Permintaan Taman Wisata Tirta Sanita
VII. FUNGSI PERMINTAAN TAMAN WISATA TIRTA SANITA 7.1. Fungsi Permintn Tmn Wist Tirt Snit Model persmn fungsi permintn di bwh ini sudh menglmi pemilihn independent vrible, untuk menghindri mslh multikolinerits.
Perhitungan Biaya Tenaga Kerja Sesungguhnya Pada Cafe WarunKomando
Perhitungn Biy Teng Kerj Sesungguhny Pd Cfe WrunKomndo Jnuri Posisi Keterngn: JKS (Jm) TUS JKS : Jm Kerj Sesungguhny TUS : Trif Uph Sesungguhny JTUS : Jumlh Trif Uph per orng (JKS x TUS) JTK : Jumlh Teng
Gambar 1.1. Contoh Produk-Produk Dekorasi dan Saniter yang Dihasilkan oleh Perusahaan tersebut
BAB I PENDAHULUAN 1.1. Ltr Belkng Sutu perushn menghsilkn wstfel, ptung, penyngg ptung, pot, penyngg pot, mej, penyngg mej, ir mncur, milbox, dn produk-produk dekorsi rumh linny yng berbhn utm terrzzo
FISIKA BESARAN VEKTOR
K-3 Kels X FISIKA BESARAN VEKTOR TUJUAN PEMBELAJARAN Setelh mempeljri mteri ini, kmu dihrpkn memiliki kemmpun berikut.. Memhmi pengertin besrn vektor.. Mengusi konsep penjumlhn vektor dengn berbgi metode.
BAB II LANDASAN TEORI
BAB II LANDASAN TEORI Bb berikut ini kn disjikn mteri pendukung yng dpt membntu penulis untuk menyelesikn permslhn yng kn dibhs pd bb selnjutny. Adpun mteri pendukungny dlh pengertin mtriks, jenis-jenis
Bab. Vektor. A. Vektor B. Perkalian Vektor. Hasil yang harus Anda capai: menerapkan konsep besaran Fisika dan pengukurannya.
2 Sumer: Dsr-Dsr Foto Jurnlistik, 2003 esrn yng memiliki esr dn rh diseut esrn vektor. Keceptn merupkn slh stu esrn vektor. Vektor Hsil yng hrus nd cpi: menerpkn konsep esrn Fisik dn pengukurnny. Setelh
matematika PEMINATAN Kelas X FUNGSI LOGARITMA K-13 A. Definisi Fungsi Logaritma
K-3 Kels mtemtik PEMINATAN FUNGSI LOGARITMA Tujun Pembeljrn Setelh mempeljri mteri ini, kmu dihrpkn memiliki kemmpun berikut.. Memhmi definisi fungsi logritm.. Dpt menggunkn konsep fungsi logritm dlm menyelesikn
PEMBELAJARAN FISIKA DENGAN PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES DENGAN METODE EKSPERIMEN DAN DEMONSTRASI DITINJAU DARI SIKAP ILMIAH DAN KEMAMPUAN ANALISIS
PEMBELAJARAN FISIKA DENGAN PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES DENGAN METODE EKSPERIMEN DAN DEMONSTRASI DITINJAU DARI SIKAP ILMIAH DAN KEMAMPUAN ANALISIS Hdm Yulini 1, Widh Sunrno 2, Suprmi 3 1 Mhsisw Progrm
ANALISIS DISPARITAS INPUT PEMBANGUNAN, 2010
BADAN PUSAT STATISTIK ANALISIS DISPARITAS INPUT PEMBANGUNAN, 2010 ABSTRAKSI Ltr belkng: 1. Pelksnn Otonomi Derh msih bnyk ditemukn permslhn kibt perbedn ltr belkng demogrfi, geogrfi, infrstruktur, ekonomi,
PERSAMAAN DAN PERTIDAKSAMAAN LOGARITMA
K- Kels X mtemtik PEMINATAN PERSAMAAN DAN PERTIDAKSAMAAN LOGARITMA Tujun Pembeljrn Setelh mempeljri mteri ini, kmu dihrpkn memiliki kemmpun berikut.. Memhmi definisi persmn dn pertidksmn logritm.. Dpt
DOKUMEN PROGRAM SEMESTER (PROSEM) KURIKULUM 2013 PAUD PROSEM PAUD SEMESTER I (GASAL) DAN II (GENAP) KELOMPOK A (USIA 4-5 TAHUN)
TK PAUD JATENG KOTA SEMARANG TAHUN AJARAN 2016/2017 DOKUMEN PROGRAM SEMESTER (PROSEM) KURIKULUM 2013 PAUD PROSEM PAUD SEMESTER I (GASAL) DAN II (GENAP) KELOMPOK A (USIA 4-5 TAHUN) YAYASAN PENGELOLA PENDIDIKAN
matematika WAJIB Kelas X RASIO TRIGONOMETRI Kurikulum 2013 A. Definisi Trigonometri
Kurikulum 0 Kels X mtemtik WAJIB RASIO TRIGONOMETRI Tujun Pembeljrn Setelh mempeljri mteri ini, kmu dihrpkn memiliki kemmpun berikut.. Memhmi rsio-rsio trigonometri yng meliputi sinus, kosinus, tngen,
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Satuan Pendidikan : SMP LAB UNDIKSHA Kelas/Semester. : Pangkat Tak Sebenarnya. Alokasi Waktu : 3 40 menit
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Stun Pendidikn : SMP LAB UNDIKSHA Kels/Semester Mt Peljrn : IX/1 : Mtemtik Topik : Pngkt Tk Seenrny Aloksi Wktu : 40 menit A. Stndr Kompetensi. Memhmi sift-sift
TURUNAN FUNGSI. LA - WB (Lembar Aktivitas Warga Belajar) MATEMATIKA PAKET C TINGKAT VI DERAJAT MAHIR 2 SETARA KELAS XI
LA - WB (Lembr Aktivits Wrg Beljr) TURUNAN FUNGSI Oleh: Hj. ITA YULIANA, S.Pd, M.Pd MATEMATIKA PAKET C TINGKAT VI DERAJAT MAHIR 2 SETARA KELAS XI Creted By It Yulin 33 Turunn Fungsi Kompetensi Dsr 1. Menggunkn
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. IDENTITAS Stun Pendidikn Kels / Semester Mt Peljrn Progrm Pokok Bhsn Aloksi Wktu : Sekolh Menengh Ats : X / 1 (stu) : Mtemtik : Pemintn MIPA : Persmn Eksponen
didefinisikan sebagai bilangan yang dapat ditulis dengan b
1 PENDAHULUAN 1.1 Sistem Bilngn Rel Untuk mempeljri klkulus perlu memhmi hsn tentng system ilngn rel, kren klkulus didsrkn pd system ilngn rel dn siftsiftny. Sistem ilngn yng pling sederhn dlh ilngn sli,
Two-Stage Nested Design
Mteri #13 TIN309 DESAIN EKSPERIMEN Two-Stge Nested Design Nested design dlh slh stu ksus dri desin multi fktor dimn level dri slh stu fktor (misl: fktor B) serup tpi tidk identik untuk setip level yng
Skew- Semifield dan Beberapa Sifatnya 1
Skew- Semifield dn Beberp Siftny K r y t i Jurusn Pendidikn Mtemtik Fkults Mtemtik dn Ilmu Pengethun Alm Universits Negeri Yogykrt E-mil: ytiuny@yhoo.com Abstrk Sutu field ( lpngn ) F dlh struktur ljbr
Kegiatan Belajar 5. Aturan Sinus. Kegiatan 5.1
Pge of 8 Kegitn eljr 5. Tujun Pembeljrn Setelh mempeljri kegitn beljr 5, dihrpkn sisw dpt. Menentukn unsur-unsur segitig dengn turn sinus b. Menentukn unsur-unsur segitig dengn turn kosinus. Menghitung
A. Kusumawati 1, Kosim 2, Gunawan 3
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PARTISIPATIF MENGGUNAKAN METODE PEMECAHAN MASALAH TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA KELAS VIII SMPN 3 BATUKLIANG A. Kusumwti 1, Kosim 2, Gunwn 3 1 Mhsisw Pendidikn Fisik,
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : SMA IT Izzuddin : Matematika : X (Sepuluh) / Ganjil
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nm Sekolh Mt Peljrn Kels / Semester : SMA IT Izzuddin : Mtemtik : X (Sepuluh) / Gnjil Stndr Kompetensi :. Memechkn mslh yng berkitn dengn bentuk pngkt, kr, dn logritm.
STRATEGI PENGAJARAN MATEMATIKA UNTUK MENENTUKAN AKAR-AKAR PERSAMAAN KUADRAT
Jurnl Vol II. No., Mret 08, hlm. 9-95 vilble online t www.jurnl.un.c.id/indeks/jmp STRTEGI PENGJRN MTEMTIK UNTUK MENENTUKN KR-KR PERSMN KUDRT Indh Purnm Putri, Symsudhuh, Ihd Hsbiyti 3 Progrm Studi Mgister
SISTEM BILANGAN REAL. 1. Sifat Aljabar Bilangan Real
SISTEM BILANGAN REAL Dlm terminologi Aljbr Abstrk, sistem bilngn rel disebut dengn field (lpngn) pd opersi penjumlhn dn perklin. Sutu opersi biner bis ditulis dengn sutu psngn terurut (, b) yng unik dri
PETUNJUK PENULISAN LKM MODUL IV STATISTIK INFERENSIA
A. PENDAHULUAN KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI PETUNJUK PENULISAN LKM MODUL IV STATISTIK INFERENSIA (Berisi ltr elkng mengeni fungsi sttistik inferensi pd permslhn di kehidupn sehri-hri.
PROBLEM SOLVING TERKAIT DENGAN KELAS X SEMESTER 1 PADA STANDAR KOMPETENSI (SK) 1.
PROLEM SOLVING TERKIT DENGN KELS X SEMESTER PD STNDR KOMPETENSI (SK). LJR Memechkn mslh yng berkitn dengn bentuk pngkt, kr, dn logritm Oleh: Sigit Tri Guntoro. Du orng berselisih mengeni bnykny psngn bilngn
matematika K-13 TEOREMA FAKTOR DAN OPERASI AKAR K e l a s
K-3 mtemtik K e l s XI TEOREMA FAKTOR DAN OPERASI AKAR Tujun Pemeljrn Setelh mempeljri mteri ini, kmu dihrpkn memiliki kemmpun erikut.. Memhmi teorem fktor.. Menentukn kr dn fktor liner suku nyk dengn
IAH IAAH I H HAAH xaah I A b x2ah x23h I A 3 x23b H 2
GRMMR CONTEXT-FREE DN PRING entuk umum produksi CFG dlh :, V N, (V N V T )* nlisis sintks dlh penelusurn seuh klimt (tu sentensil) smpi pd simol wl grmmr. nlisis sintks dpt dilkukn mellui derivsi tu prsing.
MA3231 Analisis Real
MA3231 Anlisis Rel Hendr Gunwn* *http://hgunwn82.wordpress.com Anlysis nd Geometry Group Bndung Institute of Technology Bndung, INDONESIA Progrm Studi S1 Mtemtik ITB, Semester II 2016/2017 HG* (*ITB Bndung)
LEMBAR KEGIATAN SISWA. : Menemukan Teorema Pythagoras Sekolah/Satuan Pendidikan:... Kelas/Semester :... Anggota Kelompok :
LEMBAR KEGATAN SSWA Topik : Menemukn Teorem Pythgors Sekolh/Stun Pendidikn:... Kels/Semester :... Anggot Kelompok : 1.... 2.... 3.... 4. 5.... Tnggl Mengerjkn LKS :. Petunjuk Umum: 1. Setelh mengerjkn
Rumus Luas Daerah Segi Empat Sembarang? Oleh: Al Jupri Dosen Jurusan Pendidikan Matematika Universitas Pendidikan Indonesia
Rumus Lus Derh Segi Empt Sembrng? Oleh: Al Jupri Dosen Jurusn Pendidikn Mtemtik Universits Pendidikn Indonesi Kit bisny lebih menyuki brng yng siftny serb gun dn efektif, stu brng untuk berbgi jenis keperlun.
Profil Fisik atlet Selabora Senam FIK UNY tahun Oleh : Ch. Fajar Sriwahyuniati. Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Yogyakarta
Profil Fisik tlet Selbor Senm FIK UNY thun 2011 Oleh : Ch. Fjr Sriwhyuniti Fkults Ilmu Keolhrgn Universits Negeri Yogykrt Abstrck Prestsi sutu cbng olhrg senm pd dsrny dipengruhi dri bnyk fktor yng sling
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION
1 PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION (GI) DISERTAI MEDIA POWER POINT TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS XI SMA N 1 ENAM LINGKUNG KABUPATEN PADANG PARIAMAN Putri Sri Dewi,
BAB III METODE METODE DEFUZZYFIKASI
Fuy Logi Metode Metode Deuyiksi BAB III METODE METODE DEFUYFIKASI Seperti yng telh dihs dlm, hw untuk meruh kelurn uy menjdi nili risp mk diperlukn sutu proses yng leih dikenl dengn istilh deuyiksi Dlm
Sarlivanti 1, Adlim 2, Djailani 2. Mahasiswa dan 2 Dosen Program Studi Pendidikan IPA, PPs Unsyiah, Aceh
Pembeljrn Prktikum Berbsis Inkuiri Terbimbing untuk Meningktkn Ketermpiln Berpikir Kritis dn Ketermpiln Proses Sins pd Pokok Bhsn Lrutn Penyngg Srlivnti 1, Adlim 2, Djilni 2 1 Mhsisw dn 2 Dosen Progrm
METODE PENGUJIAN KEAUSAN AGREGAT DENGAN MESIN ABRASI LOS ANGELES
METODE PENGUJIAN KEAUSAN AGREGAT DENGAN MESIN ABRASI LOS ANGELES SNI 03-2417-1991 BAB I DESKRIPSI 1.1 Mksud dn Tujun 1.1.1 Mksud Metode ini dimksudkn sebgi pegngn untuk menentukn kethnn gregt ksr terhdp
PEMERINTAH PROVINSI JAWA BARAT DINAS PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BALONGAN
PEMERINTAH PROVINSI JAWA BARAT DINAS PENDIDIKAN SMK NEGERI BALONGAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Kode. Dok PBM.0 Edisi/Revisi A/0 Tnggl 7 Juli 07 Hlmn dri 8 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nm
E-JUPEKhu (JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN KHUSUS)
Volume 3 Nomor Jnuri 204 http://ejournl.unp.c.id/index.php/jupekhu Hlmn : - 22 Meningktkn Ketermpiln Membut Box File Mellui Metode Demonstrsi pd Ank Tungrhit Ringn di Kels VI SLB Binr Trusn Anur Yetti,
1) BENTUK UMUM DAN BAGIAN-BAGIAN PERSAMAAN KUADRAT Bentuk umum persamaan kuadrat adalah seperti di bawah ini:
) BENTUK UMUM DAN BAGIAN-BAGIAN PERSAMAAN KUADRAT Bentuk umum persmn kudrt dlh seperti di bwh ini: b c dengn, b, c bilngn dn riil Dimn, disebut sebgi koefisien dri b disebut sebgi koefisien dri c disebut
r x = 0. Koefisien-koefisien persamaan yang dihasilkan adalah analitik pada x = 0. Jadi dapat kita gunakan metode deret pangkat.
Husn Arifh,M.Sc : Persmn Legendre Emil : husnrifh@uny.c.id Persmn diferensil Legendre (1) 1 x 2 y 2xy + n n + 1 y = 0 Prmeter n pd (1) dlh bilngn rill yng diberikn. Setip penyelesin dri (1) dinmkn fungsi
12. LUAS DAERAH DAN INTEGRAL
12. LUAS DAERAH DAN INTEGRAL 12.1 Lus Derh di Bwh Kurv Mslh menentukn lus derh (dn volume rung) telh dipeljri sejk er Pythgors dn Zeno, pd thun 500-n SM. Konsep integrl (yng terkit ert dengn lus derh)
BAB I PENDAHULUAN. l y. l x. Sumber : Teori dan Analisis Pelat (Szilard, 1989:14) Gambar 1.1.Rasio panjang dan lebar pelat. Universitas Sumatera Utara
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Ltr Belkng Perkemngn perencnn konstruksi ngunn ertingkt eerp thun elkngn ini cukup erkemng pest, hl ini memuktikn hw mnusi segi pelku utm erush mendptkn konsep perencnn leih mn, nymn,
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
55 BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Frekuensi Kunjungn Sisw ke Perpustkn Sekolh di Mdrsh Tsnwiyh Rudhtun Nsihin Des Aremnti Kemtn Semendo Drt Ulu Kupten Mur Enim Dri hsil penelitin di Mdrsh Tsnwiyh Rudhtun
7. Ruang L 2 (a, b) f(x) 2 dx < }.
7. Rung L (, b) Rung L (, b) didefinisikn sebgi rung semu fungsi f yng kudrtny terintegrlkn pd [, b], ykni L (, b) := {f : b f(x) dx < }. Rung ini menckup fungsi-fungsi f yng tk terbts pd [, b] tetpi f
DETERMINAN DAN INVERS MATRIKS BLOK 2 2
Buletin Ilmih Mth. Stt. dn Terpnny (Bimster) Volume 06, No. 3(2017), hl 193 202. DETERMINAN DAN INVERS MATRIKS BLOK 2 2 Ilhmsyh, Helmi, Frnsiskus Frn INTISARI Mtriks blok merupkn mtriks persegi yng diblok
17. PROGRAM LINEAR. A. Persamaan Garis Lurus. (x 2, y 2 ) (0, a) y 2. y 1. (x 1, y 1 ) (b, 0) X. x 1
17. PROGRAM LINEAR A. Persmn Gris Lurus y 1 (x 1, y 1 ) y 2 y 1 (x 1, y 1 ) (x 2, y 2 ) (0, ) 0 x 1 x 1 0 x 2 (b, 0) 0 b. Persmn gris yng bergrdien m dn mellui titik (x 1, y 1 ) dlh: y y 1 = m(x x 1 )
LUAS DAERAH APLIKASI INTEGRAL TENTU. Indikator Pencapaian Hasil Belajar. Ringkasan Materi Perkuliahan
LUAS DAERAH APLIKASI INTEGRAL TENTU Indiktor Pencpin Hsil Beljr Mhsisw menunjukkn kemmpun dlm :. Menghitung lus pd idng dtr Ringksn Mteri Perkulihn Jik sutu derh ditsi oleh kurv f(), g(), gris dn dengn
ANALISIS NUMERIK. Inter polasi. SPL simultan. Akar Persama. linear
ANALISIS NUMERIK Inter polsi SPL simultn Akr Persm n Non liner INTERPOLASI Tujun Interpolsi bergun untuk menksir hrg-hrg tengh ntr titik dt yng sudh tept. Interpolsi mempunyi orde tu derjt. Mcm Interpolsi
Y y=f(x) LEMBAR KERJA SISWA. x=a. x=b
LEMBAR KERJA SISWA. Judul (Mteri Pokok) : Penggunn Integrl Tentu Untuk Menghitung Volume Bend Putr. Mt Peljrn : Mtemtik 3. Kels / Semester : II /. Wktu : 5 menit 5. Stndr Kompetensi :. Menggunkn konsep
Nurul Hikmah. Jurnal Pendas Mahakam.Vol.1 (1) Juni 2016
Nurul Hikm. rnl ends Mkm.Vol.1 (1.80-85. ni 2016 ENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA TENTANG ENJUMLAHAN DAN ENGURANGAN BILANGAN BULAT MELALUI ALAT ERAGA MISTAR BILANGAN ADA SISWA KELAS IV SDN 005 SAMARINDA
Bab a. maka notasi determinan dari matriks A ditulis : det (A) atau. atau A.
Bb DETERMINAN MATRIKS Determinn sutu mtriks dlh sutu fungsi sklr dengn domin mtriks bujur sngkr. Dengn kt lin, determinn merupkn pemetn dengn domin berup mtriks bujur sngkr, sementr kodomin berup sutu
IV. HASIL DAN PEMBAHASAN. Hasil penelitian menunjukan pertumbuhan berat pada perlakuan A (18G;6T)
IV. HASIL DAN PEMBAHASAN 4.1 Pertumbuhn Bert 4.1.1 Pertumbuhn Bert Mutlk Hsil penelitin menunjukn pertumbuhn bert pd perlkun A (18G;6T) mencpi rt-rt 0,893 grm/ekor, perlkun B (12G;12T) mencpi rt-rt 0,648
SKRIPSI. Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd.) Pada Program Studi PG PAUD.
MEGEMBAGKA MOTORIK HALUS MELALUI KEGIATA MEGGUTIG KERTAS MEGIKUTI POLA GARIS LURUS PADA AAK USIA 3-4 TAHU DI KELOMPOK BERMAI BUGA MULIA SLUMBUG KECAMATA GADILUWIH KABUPATE KEDIRI SKRIPSI Dijukn Untuk Memenuhi
SKRIPSI. Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan ( S.Pd.) Pada Program Studi PG PAUD
Universits Nusr PGRI Kediri MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA MELALUI KEGIATAN BERMAIN MENCARI SUKU KATA AKHIR MENGGUNAKAN MEDIA KARTU KATEGORISASI PADA ANAK KELOMPOK B TK PGRI 0 KALIBATUR KECAMATAN KALIDAWIR
2. Paman mempunyai sebidang tanah yang luasnya 5 hektar. Tanah itu dibagikan kepada 3. Luas tanah yang diterima oleh mereka masing-masing = 5 :3 1
. Hitunglh 7 5. : b. 5 : c. 8 : 6 d. 8 9 7 7 7 5 77 77 77. : c. 8 : 6 : 6 6 9 9 9 6 54 8 40 7 b. 5: 5 d. 4: 4: 4 6 8 7 95 Husein Tmpoms, Rumus-rumus Dsr Mtemtik 4 :. Pmn mempunyi sebidng tnh yng lusny
15. INTEGRAL SEBAGAI LIMIT
15. INTEGRAL SEBAGAI LIMIT 15.1 Jumlh Riemnn Dlm kulih Klkulus pd thun pertm, integrl Riemnn bisny diperkenlkn sebgi limit dri jumlh Riemnn, tidk mellui integrl Riemnn ts dn integrl Riemnn bwh. Hl ini
BAHAN AJAR MATEMATIKA UMUM KELAS XI MATERI POKOK : OPERASI MATRIKS
BAHAN AJAR MATEMATIKA UMUM KELAS XI MATERI POKOK : OPERASI MATRIKS Mtriks A dn mtriks B diktkn sm (A = B), jik dn hny jik: 1. Ordo mtriks A sm dengn ordo mtriks B 2. Setip elemen yng seletk pd mtriks A
CONTOH SOLUSI BEBERAPA SOAL OLIMPIADE MATEMATIKA Oleh: Wiworo, S.Si, M.M. 3. Untuk k 2 didefinisikan bahwa a
CONTOH SOLUSI BEBERAPA SOAL OLIMPIADE MATEMATIKA Oleh: Wiworo, S.Si, M.M. Dikethui bhw,. Untuk k didefinisikn bhw k k k. Tentukn jumlh tk hingg dri. Kit mislkn S S. Dengn demikin kit dpt menuliskn Kedu
PENENTUAN KONDUKTIVITAS DAN RESISTIVITAS AIR LAUT DENGAN PENGUKURAN TIDAK LANGSUNG
PENENTUAN KONDUKTIVITAS DAN RESISTIVITAS AIR LAUT DENGAN PENGUKURAN TIDAK LANGSUNG Ahmd Fuzi 1 1 Progrm Studi Pendidikn Fisik PMIPA FKIP UNS Surkrt, 57126, Indonesi fuziuns@gmil.com Abstrk Pergurun tinggi
BAB IV HASIL PENELITIAN. tersebut, peneliti mengambil sampel sebanyak 2 kelas yaitu kelas VII-E
BAB IV AIL PENELITIAN A. sil Penelitin 1. Deskripsi Dt Penelitin ini dilkukn di MTsN Kot Blitr dengn mengmbil populsi seluruh sisw kels VII yng terdiri dri 9 kels, yitu kels VII A, B, C, D, E, F, G,, dn
Toto Bara Setiawan 1, Dafik 2, Nuryatul Laili 3
PROFIL KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA KELAS VIII DALAM MEMECAHKAN MASALAH MATEMATIKA SOAL MODEL PISA FOKUS KONTEN QUANTITY BERDASARKAN KEARIFAN LOKAL Toto Br Setiwn 1, Dfik 2, Nurytul Lili 3 Abstrct.
BAB IV METODE PENELITIAN
21 BAB IV METODE PENELITIAN A. Thpn Penelitin Thpn peneletin Yng dilkukn mengcu pd lngkh lngkh yng terdpt dlm Gmr 4.1. Muli Studi Litertur Dt Dt Sekunder Dt Primer Lus Arel Prkir Geometri Arel Prkir c
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TIPETHE POWER OF TWOTERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS VII SMP PERTIWI 1 PADANG
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TIPETHE POWER OF TWOTERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS VII SMP PERTIWI 1 PADANG Rini Whyuni 1, Nurhdi 2, Ade Dewi Mhrni 2 1 Mhsisw Progrm Studi Pendidikn Biologi
Materi IX A. Pendahuluan
Mteri IX Tujun :. Mhsisw dpt memhmi vektor. Mhsisw mmpu mengunkn vektor dlm persoln sederhn 3. Mhsisw mengimplementsikn konsep vektor pd rngkin listrik. Pendhulun Sudh menjdi kesepktn umum hw untuk menentukn
ISSN : Vol.1 No.4 Edisi Mei 2016
ISSN : 25274295 Vol.1 No.4 Edisi Mei 2016 UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA DALAM MENYELESAIKAN PEMBAGIAN SUKU BANYAK DENGAN METODE PEMBAGIAN SINTETIK DI KELAS XI IPA SEMESTER IV TAMAN MADYA (SMA)
BAB III METODE PENELITIAN. sehingga diperoleh pemecahan yang tepat terhadap masalah tersebut. 70. keterangan mengenai apa yang ingin kita ketehaui.
BAB III METODE PENELITIAN A. Rncngn Penelitin 1. Pendektn Penelitin Penelitin dlh sutu metode studi yng dilkukn seseorng mellui penyelidikn yng hti-hti dn sempurn terhdp sutu mslh sehingg diperoleh pemechn
IRISAN KERUCUT: PERSAMAAN ELIPS. Tujuan Pembelajaran
K-13 mtemtik K e l s I IRISAN KERUCUT: PERSAMAAN ELIPS Tujun Pemeljrn Setelh mempeljri mteri ini, kmu dihrpkn memiliki kemmpun erikut. 1. Memhmi definisi elips.. Memhmi unsur-unsur elips. 3. Memhmi eksentrisits
Jarak Titik, Garis dan Bidang dalam Ruang
Pge of Kegitn eljr. Tujun Pembeljrn Setelh mempeljri kegitn beljr, dihrpkn sisw dpt :. Menentukn jrk titik dn gris dlm rung b. Menentukn jrk titik dn bidng dlm rung c. Menentukn jrk ntr du gris dlm rung.
BAB IV TESTING DAN IMPLEMENTASI
BAB IV TESTING DAN IMPLEMENTASI 4.1. Implementsi Sistem Setelh melkukn nlisis dn perncngn sistem yng telh dibhs, mk untuk thp selnjutny yitu implementsi sistem. Implementsi sistem merupkn thp meletkn sistem
Prosiding Seminar Nasional Fisika dan Pendidikan Fisika (SNFPF) Ke
Prosiding Seminr Nsionl Fisik dn Pendidikn Fisik (SNFPF) Ke-5 2014 125 PENGEMBANGAN INSTRUMEN TES FORMATIF FISIKA BERBASIS E-LEARNING TENGAH SEMESTER GENAP UNTUK SMA KELAS XI DI KOTA SURAKARTA Desi Muly
Matematika SMA (Program Studi IPA)
Smrt Solution UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2013/2014 Disusun Sesui Indiktor Kisi-Kisi UN 2013 Mtemtik SMA (Progrm Studi IPA) Disusun oleh : Pk Anng - Blogspot Pge 1 of 13 5. 2. Menyelesikn sol pliksi
VEKTOR. 1. Pengertian Vektor adalah besaran yang memiliki besar (nilai) dan arah. Vektor merupakan sebuah ruas garis yang
VEKTOR 1. Pengertin Vektor dlh besrn yng memiliki besr (nili dn rh. Vektor merupkn sebuh rus gris yng P berrh dn memiliki pnjng. Pnjng rus gris tersebut dlh pnjng vektor. Rus gris dri titik P dn berujung
BAB III METODE PENELITIAN. Objek penelitian merupakan salah satu faktor yang tidak dapat dipisahkan dari
69 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Objek Penelitin Objek penelitin merupkn slh stu fktor yng tidk dpt dipishkn dri sutu penelitin, kren objek penelitin merupkn sumber diperolehny dt dri penelitin yng dilkukn.
NFA. Teori Bahasa dan Automata. Viska Mutiawani - Informatika FMIPA Unsyiah
NFA Teori Bhs dn Automt Visk Mutiwni - Informtik FMIPA Unsyih 1 NFA NFA: Nondeterministic Finite Automt Atu Automt Hingg NonDeterministik (AHND) Slh stu bentuk dri Finite Automt NFA memiliki kemmpun untuk
Konstruksi Super Matriks Simetris Persegi Latin
SEMINR NSIONL MTEMTIK DN PENDIDIKN MTEMTIK UNY Konstruksi Super Mtriks Simetris Persegi Ltin T - Hendr Krtik Progrm Studi Pendidikn Mtemtik, Universits Singperbngs Krwng, Jln. H.S. Ronggowluyo Telukjmbe
LAPORAN PRAKTIKUM TEKNIK DASAR : PIPET, TIMBANGAN, PEMBUATAN LARUTAN
LAPORAN PRAKTIKUM TEKNIK DASAR : PIPET, TIMBANGAN, PEMBUATAN LARUTAN NAMA PRAKTIKAN : Rmdhn Bestri Ichwn Almsyh Lubis GRUP PRAKTIKAN : Grup Pgi (08.00-11.00) KELOMPOK : 2 HARI/TGL. PRAKTIKUM : Rbu, 2 Oktober
Abstrak. : Kemampuan Siswa, Drama, Lakon Malin Kundang. Abstract
Kemmpun Sisw dlm Bermin Drm Lkon Mlin Kundng Kels VIII A Sisw SMP Negeri 1 Mojosri KEMAMPUAN SISWA DALAM BERMAIN DRAMA LAKON MALIN KUNDANG PADA SISWA KELAS VIII A SMP NEGERI 1 MOJOSARI MOJOKERTO TAHUN
IV. HASIL DAN PEMBAHASAN. darah. Hematokrit berguna untuk mendeteksi terjadinya anemia (Bond, 1979).
Persentse Hemtokrit (%) IV. HASIL DAN PEMBAHASAN 4.1 Hemtokrit Hemtokrit merupkn perndingn ntr volume sel drh dn plsm drh. Hemtokrit ergun untuk mendeteksi terjdiny nemi (Bond, 1979). Rtn kdr hemtokrit
III. HASIL DAN PEMBAHASAN
III. HASIL DAN PEMBAHASAN 3.1. Hsil 3.1.1. Pertumbuhn Pnjng Benih Ikn Betok Pertumbuhn pnjng benih ikn betok pd khir penelitin setelh perendmn 2 jm dengn protein rhp pd dosis berbed disjikn pd Tbel 3 dn
BAB II LANDASAN TEORI
BAB II LANDASAN TEORI. Mtriks Definisi. (Anton, Howrd. ). Mtriks dlh sutu susunn bilngn berbentuk segi empt. Bilngn-bilngn dlm susunn itu disebut nggot dlm mtriks tersebut. Ukurn (size) sutu mtriks dinytkn
Modul 2: Biologi Ikan KB 1: Morfologi, Anatomi, dan Kebiasaan Makan Ikan. KB 2: Sistem Ekskresi, Reproduksi, dan Embriologi Ikan.
ix Tinjun Mt Kulih M t kulih Sistem Budidy Ikn (LUHT4215) erisi penjelsn tentng pengertin dn rung lingkup sistem udidy ikn, iologi ikn, efisiensi produksi mellui perikn medi, yitu pengpurn dn pemupukn,
INTEGRAL. Misalkan suatu fungsi f(x) diintegralkan terhadap x maka di tulis sebagai berikut:
INTEGRAL.PENGERTIAN INTEGRAL Integrl dlh cr mencri sutu fungsi jik turunnn di kethui tu kelikn dri diferensil (turunn) ng diseut jug nti derivtif tu nti diferensil. Untuk menentukn integrl tidk semudh
Jurnal Akademis dan Gagasan matematika Edisi Perdana Tahun 2014 halaman 8 hingga 13
Edisi Perdn Thun 2014 hlmn 8 hingg 13 PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN EXPLICIT INSTRUCTION DAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DITINJAU DARI KECERDASAN VISUAL-SPASIAL PADA MATERI POKOK KUBUS
BAB II PANGKAT, AKAR DAN LOGARITMA
BAB II PANGKAT, AKAR DAN LOGARITMA ILUSTRASI Sony kn membeli sebuh motor secr kredit, ketentun yng ditwrkn oleh perushn lesing dlh, ung muk sebesr Rp.500.000,00 dn ngsurn perbulnny sebesr Rp 365.000,00
PEMBAHASAN SOAL OSN MATEMATIKA SMP 2013 TINGKAT KABUPATEN
www.sip-osn.blogspot.com @Mret 0 PEMBAHASAN SOAL OSN MATEMATIKA SMP 0 TINGKAT KABUPATEN. B. x ( x ) ( x + )( x ) ( x ( ) )( x ) ( x + )( x )( x + )( x ) (d fktor) Tidk d penjelsn tentng fktor hrus bilngn
kimia HIDROLISIS K e l a s Kurikulum 2013 A. Definisi, Jenis, dan Mekanisme Hidrolisis
urikulum 2013 kimi e l s XI HIDROLISIS Tujun Pemeljrn Setelh mempeljri mteri ini, kmu dihrpkn memiliki kemmpun erikut. 1. Memhmi definisi, jenis, dn meknisme hidrolisis. 2. Memhmi sift-sift dn ph lrutn
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : 2 jam tatap muka dan 2 jam tugas terstruktur
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nm Sekolh : SMAN 78 JAKARTA Mt Peljrn : Mtemtik 4 Ben Beljr : 4 sks Aloksi wktu : 2 jm ttp muk dn 2 jm tugs terstruktur Aspek Stndr Kompetensi Kompetensi Dsr Indiktor
TIM OLIMPIADE MATEMATIKA INDONESIA TAHUN 2009
SELEKSI OLIMPIADE TINGKAT KABUPATEN/KOTA TIM OLIMPIADE MATEMATIKA INDONESIA TAHUN 009 Bidng Mtemtik Wktu :,5 Jm DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH DIREKTORAT