ARTIKEL KOOPERATIF NHT UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR PASSING CONTROL SEPAK BOLA. Oleh I Wayan Gede Anom Astawa NIM.
|
|
|
- Susanti Atmadja
- 7 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 ARTIKEL KOOPERATIF NHT UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR PASSING CONTROL SEPAK BOLA Oleh I Wyn Gede Anom Astw NIM JURUSAN PENDIDIKAN JASMANI, KESEHATAN DAN REKREASI FAKULTAS OLAHRAGA DAN KESEHATAN UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA SINGARAJA
2 KOOPERATIF NHT UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR PASSING CONTROL SEPAK BOLA I WAYAN GEDE ANOM ASTAWA NIM PENJASKESREK FOK Universits Pendidikn Gnesh, Kmpus Tengh Undiksh Singrj, Jln Udyn Singrj Bli Tlp. (0362) e-mil : nom_js@yhoo.com Abstrk : Penelitin ini bertujun meningktkn ktivits dn hsil beljr teknik dsr pssing control sepk bol pd kels VIII/A SMP Negeri 7 Singrj Thun Peljrn 2013/2014. Jenis penelitin ini dlh penelitin tindkn kels. Bentuk penelitin tindkn kels yng digunkn, yitu: guru sebgi peneliti. Penelitin dilksnkn sebnyk 2 siklus dengn rncngn siklus terdiri dri perencnn, pelksnn, observsi/evlusi dn refleksi. Subyek penelitin dlh kels VIII/A SMP Negeri 7 Singrj berjumlh 21 orng. Dt yng dinlisis menggunkn sttistik deskriptif. Pd observsi wl didptkn dt sebesr 4,76%. Hsil nlisis dt pd siklus I ktivits beljr teknik dsr pssing control secr klsikl sebesr 5,67% (cukup ktif), dn pd siklus II sebesr 8,1% (ktif). Dri siklus I ke siklus II menglmi peningktn sebesr 2,43%. Sedngkn persentse hsil beljr teknik dsr pssing control secr klsikl pd siklus I sebesr 73,5% (bik), dn pd siklus II sebesr 92,5% (sngt bik). Dri siklus I ke siklus II menglmi peningktn sebesr 19%. Hsil nlisis dt dn pembhsn, dpt disimpulkn bhw ktivits dn hsil beljr teknik dsr pssing control meningkt mellui penerpn model pembeljrn koopertif tipe NHT. Disrnkn kepd guru penjsorkes gr menerpkn model pembeljrn koopertif tipe NHT kren terbukti dpt meningktkn ktivits dn hsil beljr. Abstrct : This study ims to improve the ctivity nd results of lerning the bsic techniques of pssing control footbll in eighth grde students of SMP Negeri 7 Singrj A Acdemic Yer 2013/2014. Type of reserch is clss ct. Form of ction reserch re used, nmely: techers s reserchers. The reserch ws conducted by 2 cycles with the design cycle of plnning, implementtion, observtion / evlution nd reflection. Subjects were eighth grde students of SMP Negeri 7 Singrj A totl of 21 people. Dt were nlyzed using descriptive sttistics. At the beginning of the observtion dt obtined t 4.76%. Results of dt nlysis in the first cycle ctivity lerned the bsic techniques of pssing control in clssicl 5.67% (quite ctive), nd the second cycle of 8.1% (ctive). From cycle I to cycle II, n increse of 2.43%. While the percentge of pssing control to lern the bsic techniques of the clssicl style in the first cycle by 73,5% (good), nd the second cycle ws 92,5% (very good). From cycle I to cycle II ws incresed by 19%. The results of the dt nlysis nd discussion, it cn be concluded tht the ctivity of the bsic techniques nd lerning outcomes through the implementtion of improved control pssing coopertive lerning model NHT. Penjsorkes recommended to techers to implement coopertive lerning model NHT hve been ble to increse the ctivity nd student lerning outcomes. Kt-kt kunci : Pembeljrn koopertif tipe NHT, ktivits, hsil, teknik dsr pssing control sepk bol. 1
3 PENDAHULUAN Pendidikn dlh sutu proses yng dilkukn secr sdr tu disengj gun untuk menmbh pengethun, wwsn sert penglmn untuk menentukn tujun hidup sehingg bis memiliki pndngn yng lus untuk kerh yng lebih bik dn dengn pendidikn dpt menciptkn orng-orng yng berkulits. Sekolh sebgi sutu institusi pendidikn merupkn srn untuk melksnkn proses pendidikn. Pendidikn Jsmni, Olhrg dn Kesehtn merupkn bgin integrl dri pendidikn secr keseluruhn, bertujun untuk mengembngkn spek kebugrn jsmni, ketermpiln gerk, ketermpiln sosil, penlrn, stbilits emosionl, tindkn morl, spek pol hidup seht dn pengenln lingkungn bersih mellui ktivits jsmni, olhrg dn kesehtn terpilih yng direncnkn secr sistemtis dlm rngk mencpi tujun pendidikn nsionl. Depdikns, (2006 : 1). Tujun pendidikn jsmni, olhrg dn kesehtn dlh mengembngkn ketermpiln pengeloln diri dlm upy pengembngn dn pemelihrn kebugrn jsmni sert pol hidup seht mellui berbgi ktivits jsmni dn olhrg yng terpilih. Berdsrkn hsil observsi wl yng peneliti lkukn di kels VIII/A SMP Negeri 7 Singrj yng dilksnkn pd hri Rbu 13 November smpi dengn 22 November 2012 di lpngn bsket SMP Negeri 7 Singrj, dlm mt peljrn Pendidikn Jsmni, Olhrg dn Kesehtn khususny pd mteri Sepk Bol (pssing control kki bgin dlm dn pssing control kki bgin lur) dri jumlh 21 orng diperoleh dt yng sngt ktif sebnyk 1 orng (5%), ktif sebnyk 3 orng (14%), cukup sebnyk 10 orng (48%), kurng sebnyk 6 orng (28%), dn sngt kurng sebnyk 1 orng (5%). Rt-rt persentse ktivits beljr secr klsikl dlh 4,76%. Aktivits beljr diktkn berhsil pbil pengusn mteri 75% secr klsikl. Pd dt ktivits beljr teknik pssing control sepk bol, dri 21 rt-rt ktivits beljr pssing control sepk bol secr klsikl sebesr 5,67% yng tergolong dlm ktegori cukup ktif. Hl tersebut bermkn, rt-rt belum mmpu memenuhi deskriptor ktivits beljr yng dimti. Sedngkn pd dt hsil beljr teknik pssing control sepk bol, dri 21 rt-rt 2
4 hsil beljr teknik dsr pssing control sepk bol ketuntsn hsil beljr secr klsikl yitu 15 (71%) tunts dn 6 (29%) tidk tunts. Hsil refleksi di ts menunjukkn proses pembeljrn Penjsorkes dengn mteri teknik dsr psing control sepk bol, bhw kenytn di lpngn msih d yng ktivits beljrny rendh. Ini ditndi dengn beberp permslhn yng dilmi, yitu (1) diliht dri segi kegitn-kegitn mendengrkn (udio) mendengrkn penyjin bhn mteri tu mendengrkn diskusi ngot kelompokny, (2) dri segi metrik kurng berni mencob gerkn dlm proses pembeljrn, dn (3) dri segi emosionl kurng bersungguhsungguh dlm melkukn gerkn dlm proses pembeljrn. Perminn sepk bol merupkn perminn yng diminkn oleh du regu, msing-msing regu terdiri ts 11 orng pemin. Setip pemin dri regu berush memsukn bol sebnyk-bnykny ke gwng lwn dn mencegh pihk lwn memsukn bol kegwngny. Setip pemin diperbolehkn meminkn bol dengn seluruh nggot bdn, keculi tngn dn lengn. Hny penjg gwng yng diperbolehkn meminkn bol dengn menggunkn tngn diderh gwng sendiri. (Syrifuddin, 1997 : 35). Dlm penelitin ini mteri yng digunkn dlh teknik dsr pssing control sepk bol. Pssing dlh mengoperkn bol kepd temn sendiri dlm stu regu dengn sutu teknik tertentu sedngkn, Control dlh menhn tu menghentikn bol sejenk, control d beberp jenis di ntrny dlh control dengn menggunkn dd, ph, kki (bgin dlm dn lur) dn control dpt di prisikn terkeculi menggunkn tngn. sebgi lngkh wl untuk menyusun pol serngn kepd regu lwn. Teknik pssing control terdiri dri pssing control menggunkn kki bgin dlm dn pssing control menggunkn kki bgin lur, yng merupkn ketermpiln mendsr dn pling penting dlm perminn sepk bol. Adpun tujun penelitin yng ingin dicpi dlh : Untuk meningktkn ktivits dn hsil beljr teknik dsr pssing control sepk bol mellui penerpn model pembeljrn koopertif tipe NHT pd kels VIII/A SMP Negeri 7 Singrj Thun Peljrn 2013/
5 Oleh kren itu, dibutuhkn sebuh solusi untuk mengtsi permslhn tersebut. Solusi lterntif yitu dengn penerpn model pembeljrn koopertif tipe NHT. Model pembeljrn koopertif tipe NHT merupkn sutu pendektn yng dikembngkn oleh Spencer Kgn (1993) dengn melibtkn pr dlm mereview bhn yng terckup dlm sutu peljrn dn mengecek tu memeriks pemhmn merek mengeni isi peljrn tersebut. Teori pembeljrn koopertif meneknkn bhw beljr pling bik ketik merek dpt sling mendorong dn membimbing stu sm lin, memiliki tnggung jwb perseorngn, msingmsing memberikn prtisipsiny secr mksiml dn terdpt kesepktn ktif dn interkif. (Menurut Lie, 2005 : 59) Teknik beljr mengjr Kepl Bernomor (Numbered Heds) teknik ini memberikn kesemptn kepd untuk sling membgikn ide - ide dn mempertimbngkn jwbn yng pling tept. Selin itu, teknik ini jug mendorong untuk meningktkn semngt kerj sm merek. Teknik ini bis digunkn dlm semu mt peljrn dn untuk semu tingktn usi nk didik. Slh stu model pembeljrn koopertif yng dirncng untuk mempengruhi pol interksi dlh model pembeljrn koopertif tipe NHT. Pembeljrn koopertif merupkn model pembeljrn yng mengutmkn dny kerjsm ntr dlm kelompok untuk mencpi tujun pembelrn. Pr dibgi kedlm kelompok kelompok kecil dn dirhkn untuk mempeljri mteri peljrn yng telh ditentukn. Tujun dibentukny kelompok koopertif dlh untuk memberikn kesemptn kepd gr dpt terlibt secr ktif dlm proses berfikir dn dlm kegitnkegitn beljr. Dlm hl ini sebgin besr ktifits pembeljrn berpust pd, ykni mempeljri mteri peljrn sert berdiskusi untuk memechkn mslh. Dri sekin bnyk model pembeljrn yng d, peneliti kn menerpknkn model pembeljrn koopertif tipe NHT kren model pembeljrn ini merupkn jenis pembeljrn koopertif yng dirncng untuk melibtkn semu, dimn di jk untuk berpikir, mengobservsi, mengevlusi dn meliht kembli bhn yng terckup di dlm sutu peljrn dn 4
6 mengecek pemhmn mengeni isi dri peljrn tersebut. Sehingg peneliti bertujun menerpkn model pembeljrn koopertif tipe NHT untuk meningktkn ktivits dn hsil beljr pssing control sepk bol pd kels VIII/A SMP Negeri 7 Singrj thun peljrn 2013/2014. METODE PENELITIAN Jenis penelitin yng digunkn dlm penelitin ini dlh Penelitin Tindkn Kels (PTK) tu clssroom ction reserch. Penelitin tindkn merupkn slh stu strtegi pemechn mslh yng memnftkn tindkn nyt dn proses pengembngn kemmpun dlm mendekteksi dn memechkn mslh (Nyt, 2010 : 15). Penelitin tindkn kels ini dilksnkn sebnyk du siklus dengn msing-msing siklus terdiri dri 2 (du) kli pertemun, stu kli pertemun untuk pemberin tindkn dn pengmtn ktivits beljr, dn stu pertemun lgi untuk evlusi hsil beljr. Rncngn PTK ini terdiri dri empt thpn, yitu: (1) perencnn, (2) pelksnn tindkn, (3) observsi/evlusi, dn (4) refleksi. Penelitin ini telh dilkukn pd kels VIII/A SMP Negeri 7 Singrj thun peljrn 2013/2014. Pembeljrn teknik dsr pssing control sepk bol, rencn penelitin ini telh dilksnkn di lpngn bsket SMP Negeri 7 Sigrj, pd pukul wit, dn penelitin ini telh dilksnkn pd semester gnjil. Adpun prosedur yng hrus dillui dlm penelitin ini dlh sebgi berikut: () observsi wl, (b) refleksi wl, (c) identifiksi mslh, (d) nlisis mslh, (e) perencnn tindkn, (f) pelksnn tindkn, (g) observsi hsil tindkn, (h) refleksi. Teknik pengumpuln dt yng digunkn dlm penelitin ini terdiri dri pengumpuln dt ktivits dn hsil beljr. Dt ktivits beljr dikumpulkn pd setip pertemun pd setip siklus yng dilkukn oleh 2 orng observer. Sedngkn dt hsil beljr dikumpulkn pd pertemun kedu setip siklus yng dilkukn oleh 3 orng evlutor. Dlm penelitin ini, teknik nlisis dt yng digunkn dlh nlisis sttistik deskriptif. Sttistik deskriptif dpt digunkn untuk mengolh krkteristik dt yng berkitn dengn menjumlh, mert-rt, mencri 5
7 titik tengh, mencri persentse, dn menyjikn dt yng menrik, mudh dibc dn diikuti lur berpikirny. (Arikunto, 2010 : 131). Adpun tujun penelitin yng ingin dicpi dlh : Untuk meningktkn ktivits dn hsil beljr teknik pssing control sepk bol mellui penerpn model pembeljrn koopertif tipe NHT pd kels VIII/A SMP Negeri 7 Singrj thun peljrn 2013/2014. HASIL PENELITIAN Pd observsi wl yng dilkukn di kels VIII/A SMP Negeri 7 Singrj thun peljrn 2013/2014 ditemukn dt ktivits dn hsil beljr yng msih rendh. Hl ini terliht secr klsikl msih belum bis memenuhi KKM di sekolh yng sebesr 75. Pd dt ktivits beljr secr klsikl bru mencpi 5,67%. Hl tersebut bermkn, rt-rt belum mmpu memenuhi deskriptor ktivits beljr yng dimti. Sedngkn pd dt hsil beljr teknik pssing control sepk bol, dri 21 rt-rt hsil beljr teknik dsr pssing control sepk bol dengn persentse ketuntsn hsil beljr secr klsikl yitu 15 (71%) tunts dn 6 (29%) tidk tunts. Adpun rincinny sebgi berikut, 4 (19%) berd dlm ktegori tingkt ktivits yng sngt ktif, 11 (52%) berd dlm ktegori tingkt ktivits yng ktif, 6 (29%) berd dlm ktegori tingkt ktivits yng cukup ktif, 0 (0%) berd dlm ktegori tingkt ktivits yng kurng ktif, dn tidk d (0%) berd dlm ktegori tingkt ktivits yng sngt kurng ktif. Pd penelitin siklus I, tindkn yng diberikn sesui dengn thpn model pembeljrn koopertif tipe NHT dengn mengelompokn menjdi 5 s/d 4 kelompok dn menerpkn tugs gerk yng sudh di rncng peneliti. Nmun msih terdpt yng msih kesulitn dlm pembeljrn. Hsil penelitin siklus I pd ktivits beljr yitu : pd dengn ktegori sngt ktif sebnyk 0 orng (0%), dengn ktegori ktif sebnyk 4 orng (19%), dengn ktegori cukup ktif sebnyk 14 orng (67%), dengn ktegori kurng ktif 3 orng (14%), dengn ktegori sngt kurng ktif tidk d (0%). Jdi yng belum ktif ebnyk 4 orng (19%) 6
8 Tbel 1.1 Akumulsi Ketuntsn Aktivits Beljr Pssing control Sepk Bol pd Siklus I. Tbel 1.2 Akumulsi Ketuntsn Hsil Beljr teknik dsr Pssing Control Sepk Bol pd Siklus I No Kriteri Ktegori X 9 7 X < 9 5 X < 7 3 X < 5 5 X < 3 Jumlh Sisw Persen tse Sngt Akif 0 0% Aktif 4 19% Cukup Aktif 14 67% Kurng Aktif 3 29% Sngt Kurng Aktif 0 0% Jumlh % Pd dt hsil beljr didptkn bhw yng tunts sebnyk 15 orng (71%) dn yng tidk tunts sebnyk 6 orng (29%). Adpun rincinny sebgi berikut: dengn ktegori sngt bik, 4 orng (19%) dengn ktegori bik, 11 orng (52%) dengn ktegori cukup bik, 6 orng (29%), tidk d (0%) dengn ktegori kurng, dn tidk d (0%) dengn ktegori sngt kurng. Ketuntsn keseluruhn mencpi 75%. N o. Ting kt Peng us n 1 85%- 100 % 2 75%- 84% 3 65%- 74% 4 55%- 64% 5 0%- 54% Kte gori Sng t Bik Bik Cuku p Juml h Sisw Perse ntse Ketunts n Sisw 19% 22 orng (71%) Sisw Tunts 52% 29% Kur ng 0 0% Sng t Kur ng 0 0% Jumlh % 6 orng (29%) Sisw Tidk Tunts 21 (100%) Trget Ketunt sn 75% Siklus I tingkt ketunt sn sudh menc pi 75% dn dilnju tkn ke siklus II, untuk pencp in hsil peneliti n yng lebih mksi ml. Pd siklus II dilkukn tindkn yng sesui hsil refleksi dri tindkn siklus I. Dri tindkn tersebut terjdi peningktn pd ktivits dn hsil beljr. Hl ini terbukti sesui dt ktivits dn hsil beljr pd siklus II. Pd dt ktivits beljr dengn ktegori sngt ktif sebnyk 7 orng (25%), dengn ktegori ktif sebnyk 17 orng (60,71%), dengn 7
9 ktegori cukup ktif 4 orng (14,29%), dengn ktegori kurng ktif tidk d (0%), dengn ktegori sngt kurng ktif tidk d (0%). Jdi tidk d (0%) yng belum ktif. Tbel 1.3 Ktegori penggolongn ktivits beljr Teknik Dsr Pssing control Sepk Bol pd siklus II No Kriteri Ktegori 1 X X < X < 7 3 X < 5 5 X < 3 Sngt Akif Jumlh Sisw Persentse % Aktif 3 14% Cukup Aktif Kurng Aktif Sngt Kurng Aktif 1 5% 0 0% 0 0% Jumlh % (0%) dn ktegori sngt kurng bik tidk d (0%). Tbel 1.4 Akumulsi Ketuntsn Hsil Beljr Teknik Dsr Pssing Control Sepk Bol pd Siklus II N o. Ting kt Pen gus n 1 85% % 2 75% - 84% 3 65% - 74% 4 55% - 64% 5 0%- 54% Kteg ori Sngt Bik Bik Cukup Bik Kurn g Bik Sngt Kurn g Bik Jum lh Sis w Persen tse 81% 15% Ketunt sn Sisw 20 Orng (95%) Tunts 5% 1 Orng (5%) Tidk 0% Tunts 0% Jumlh % 28 Trget Ketunts n 75% Siklus II tingkt ketunts n sudh mencpi 75% dn tidk dilnjutk n lgi kren keterbt sn wktu. Jumlh Pd dt hsil beljr dpt dismpikn bhw pembeljrn semu tunts. yng tunts sebnyk 20 orng (95%) dn yng tidk tunts sebnyk 1 orng (5%). Adpun rincinny sebgi berikut: ktegori sngt bik, 17 orng (81%) dengn ktegori bik, 3 orng (14%) ktegori cukup bik, 1 orng (5%), kurng bik tidk d PEMBAHASAN Dri hsil penelitin pd siklus I dn siklus II dilkukn refleksi mellui diskusi dengn dn guru. Pd penelitin ini ditemukn dny peningktn ktivits dn hsil beljr teknik dsr pssing control sepk bol pd kels VIII/A SMP Negeri 7 Singrj thun peljrn 2013/2014 pd setip siklus. 8
10 Peningktn tersebut terjdi secr berthp dn khirny sesui dengn tujun pembeljrn dn mmpu memenuhi KKM di sekolh. Peningktn tersebut dpt terliht pd tbel 4.5 dn tbel 4.6. Tbel 1.5 Peningktn Dt Aktivits Beljr Sisw No Th pn 1. Obser vsi Awl 2. Siklus I Akti vits Belj r Klsi kl 4,76 5,67 Kekt ifn Sisw Kurn g Aktif Aktif Peningktn Aktivits Beljr Observsi Awl ke Siklus I 0,91% Siklus I ke Siklus II 2,43% Tbel 1.6 Ringksn Dt Hsil Beljr Sisw N o Thp n Observ si Awl Siklus I Siklus II Persent se Hsil Beljr 23,4% 73,5% 92,5% Ktegor i Sisw 0 ktegori sngt bik, 4 ktegori bik 4 ktegori sngt bik, 11 ktegori Peningktn Hsil Beljr Siklu Observsi s I ke Awl ke Siklu Siklus I s II 50,1% bik. 19% 17 ktegori sngt bik, 3 ktegori bik. 3. Siklus II 8,1 Aktif Dri dt tbel 4.5 dits dpt dismpikn bhw terjdi peningktn sebesr 0,91% dri observsi wl ke siklus I. terjdi peningktn sebesr 2,43% dri siklus I ke siklus II. Dri dt pd tbel 4.6 di ts dpt dismpikn peningktn dri observsi wl ke siklus I dlh 39%, sedngkn peningktn dri siklus I ke siklus II dlh 24%. Berdsrkn dt penelitin di ts mk dpt ykini bhw penerpn model pembeljrn koopertif tipe NHT dpt meningktkn ktivits dn hsil beljr teknik dsr pssing control sepk bol pd kels VIII/A SMP Negeri 7 Singrj thun peljrn 2013/
11 Berdsrkn konsep dsr itu, ggsn pendidikn jsmni, olhrg dn kesehtn dpt diterngkn sebgi berikut. Pendidikn jsmni, olhrg dn kesehtn merupkn bgin yng tidk terpishkn dri ush-ush pendidikn secr keseluruhn. b. Pendidikn jsmni, olhrg dn kesehtn merupkn progrm yng memperhtikn perkembngn individu tu nk didik. c. Pendidikn jsmni, olhrg dn kesehtn berpust pd nk didik, bukn pd bhn peljrn. d. Ssrn beljr pendidikn jsmni, olhrg dn kesehtn dirhkn pd perkembngn nk didik secr keseluruhn, seperti perkembngn orgnik, neuromuskuler, intelektul, tu emosionl. SIMPULAN Berdsrkn hsil nlisis dt dn pembhsn di ts dpt ditrik kesimpuln sebgi berikut : Aktivits beljr teknik dsr pssing control sepk bol meningkt mellui penerpn model pembeljrn koopertif tipe (NHT) untuk meningktkn ktivits dn hsil beljr pssing control sepk bol pd kels VIII/A SMP Negeri 7 Singrj thun peljrn 2013/2014. Hl ini dpt diliht dri persentse ktivits beljr teknik dsr pssing control sepk bol secr klsikl. Peningktn sebesr 0,91% dri 4,76% (belum ktif) pd observsi wl menjdi 5,67% (cukup Aktif) pd siklus I. Kemudin meningkt sebesr 1,9% dri 5,67% (cukup ktif) pd siklus I menjdi 7,57% (sudh Aktif) pd siklus II dengn ktegori ktif. Kemudin meningkt sebesr 2,81% dri 4,76% (belum ktif) pd observsi wl menjdi 7,57% (sudh ktif) pd siklus II. Hsil beljr teknik dsr pssing control sepk bol meningkt mellui penerpn model pembeljrn koopertif tipe (NHT) pd kels VIII/A SMP Negeri 7 Singrj thun peljrn 2013/2014. Hl ini dpt diliht dri persentse ketuntsn hsil beljr secr klsikl untuk teknik dsr pssing control sepk bol. Peningktn sebesr 50,1%, dri 23,4% (tidk tunts) pd observsi wl menjdi 73,5% (tidk tunts) pd siklus I. Kemudin meningkt 19% dri 73,5% (tidk tunts) pd siklus I menjdi 92,5% (tunts) pd siklus II. Kemudin meningkt 73,5% dri 19% (tidk tunts) pd observsi wl menjdi 92,5% (tunts) pd siklus II. 10
12 DAFTAR RUJUKAN Arikunto, Suhrsimi Penelitin Tindkn Kels. Jkrt: Bumi Aksr. Deprtemen Pendidikn Nsionl Kurikulum 2006 Stndr Kompetensi Mt Peljrn Pendidikn Jsmni. Jkrt : Deprtemen Pendidikn Nsionl. Lie, Anit Coopertif Lerning. Cetkn Keempt. Jkrt : PT Grsindo. Nyt, dkk Penelitin Tindkn Kels untuk Pengembngn Propesi Guru. Bndung : Alfbet. Syrifuddin, Aip Pendidikn Jsmni dn Kesehtn 2. Jkrt : Grsindo. 11
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
29 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hsil Penelitin 4.1.1 Diskripsi Pelksnn Pr Siklus Penelitin ini merupkn sutu bentuk PTK yng dilksnkn oleh guru, perngkt dri permslhn prktek fktul di kels,dny
JURNAL EDUCATION BUUILDING Volume 1, Nomor 2, Desember 2015: 114-118, ISSN : 2477-4898 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR ILMU BANGUNAN GEDUNG
(PSLK) 2016, PENERAPAN QUESTION STUDENT HAVE
PENERAPAN QUESTION STUDENT HAVE BERBASIS LESSON STUDY UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR KOGNITIF MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI PADA MATAKULIAH BELAJAR DAN PEMBELAJARAN UNIVERSITAS
Profil Fisik atlet Selabora Senam FIK UNY tahun Oleh : Ch. Fajar Sriwahyuniati. Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Yogyakarta
Profil Fisik tlet Selbor Senm FIK UNY thun 2011 Oleh : Ch. Fjr Sriwhyuniti Fkults Ilmu Keolhrgn Universits Negeri Yogykrt Abstrck Prestsi sutu cbng olhrg senm pd dsrny dipengruhi dri bnyk fktor yng sling
VII. FUNGSI PERMINTAAN TAMAN WISATA TIRTA SANITA Fungsi Permintaan Taman Wisata Tirta Sanita
VII. FUNGSI PERMINTAAN TAMAN WISATA TIRTA SANITA 7.1. Fungsi Permintn Tmn Wist Tirt Snit Model persmn fungsi permintn di bwh ini sudh menglmi pemilihn independent vrible, untuk menghindri mslh multikolinerits.
ARTIKEL. Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd.) Pada Program Studi PGPAUD.
MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN SOSIAL EMOSIONAL DALAM BERBAGAI MELALUI KEGIATAN MAKAN BERSAMA PADA ANAK KELOMPOK A TK AL-MADINAH SUKOANYAR KECAMATAN MOJO KABUPATEN KEDIRI ARTIKEL Dijukn Untuk Memenuhi Sebgin
Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Volume 2 Nomor 1 Maret Page 1-7 p-issn: e-issn: X
Jurnl Pendidikn Bhs dn Sstr Indnesi Vlume 2 mr 1 Mret 2. Pge 1-7 Jurnl Pendidikn Bhs dn Sstr Indnesi is licensed under A Cretive Cmmns Attributin-n Cmmercil 4. Interntinl License Peningktn Ketermpiln Menyimk
METODE PENELITIAN. Penelitian dilaksanakan pada bulan Oktober sampai dengan November 2011
III. METODE PENELITIAN 3.1. Tempt dn Wktu Penelitin Penelitin dilksnkn pd buln Oktober smpi dengn November 2011 bertempt di Lbortorium Rekys Bioproses dn Psc Pnen, Jurusn Teknik Pertnin, Fkults Pertnin,
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. dilakukan untuk mengetahui hasil keterampilan menulis karangan deskripsi
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hsil Penelitin 1. Kondisi Awl Penelitin ini diwli dengn kegitn observsi peneliti pd sisw kels V SDN Pelemsri Bokohrjo Prmbnn Slemn pd proses pembeljrn bhs Indonesi,
PROBLEM SOLVING TERKAIT DENGAN KELAS X SEMESTER 1 PADA STANDAR KOMPETENSI (SK) 1.
PROLEM SOLVING TERKIT DENGN KELS X SEMESTER PD STNDR KOMPETENSI (SK). LJR Memechkn mslh yng berkitn dengn bentuk pngkt, kr, dn logritm Oleh: Sigit Tri Guntoro. Du orng berselisih mengeni bnykny psngn bilngn
SKRIPSI. Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd) Pada Program Studi PG PAUD. Oleh:
Uniersits Nusntr PGRI Kediri MENINGKATKAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS MELALUI KEGIATAN MENGGAMBAR DENGAN METODE OBSERVASI LINGKUNGAN PADA ANAK KELOMPOK B TK AISYIYAH BUSTANUL ATHFAL VI KECAMATAN PARE KABUPATEN
A. Kusumawati 1, Kosim 2, Gunawan 3
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PARTISIPATIF MENGGUNAKAN METODE PEMECAHAN MASALAH TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA KELAS VIII SMPN 3 BATUKLIANG A. Kusumwti 1, Kosim 2, Gunwn 3 1 Mhsisw Pendidikn Fisik,
Two-Stage Nested Design
Mteri #13 TIN309 DESAIN EKSPERIMEN Two-Stge Nested Design Nested design dlh slh stu ksus dri desin multi fktor dimn level dri slh stu fktor (misl: fktor B) serup tpi tidk identik untuk setip level yng
ANALISIS DISPARITAS INPUT PEMBANGUNAN, 2010
BADAN PUSAT STATISTIK ANALISIS DISPARITAS INPUT PEMBANGUNAN, 2010 ABSTRAKSI Ltr belkng: 1. Pelksnn Otonomi Derh msih bnyk ditemukn permslhn kibt perbedn ltr belkng demogrfi, geogrfi, infrstruktur, ekonomi,
SKRIPSI. Oleh: KOLIPAH NPM
MENINGKATKAN KEMAMPUANMOTORIK HALUS MELALUI KEGIATAN MENCAP DENGAN PELEPAH PISANG PADA ANAK KELOMPOK B TK PKK PAMONGAN II KECAMATAN MOJO KABUPATEN KEDIRI SKRIPSI Dijukn Untuk Penulisn Skripsi Gun Memenuhi
PENDAHULUAN PENDAHULUAN. 1. Latar Belakang Masalah 1. Latar Belakang Masalah Dewasa ini, ada kecenderungan untuk kembali pada
BAB BAB I I PENDAHULUAN PENDAHULUAN 1. Ltr Belkng Mslh 1. Ltr Belkng Mslh Dews ini, d kecenderungn untuk kembli pd pemikirn Dews bhw ini, d nk kecenderungn kn beljr untuk lebih kembli bik pd jik pemikirn
Perhitungan Biaya Tenaga Kerja Sesungguhnya Pada Cafe WarunKomando
Perhitungn Biy Teng Kerj Sesungguhny Pd Cfe WrunKomndo Jnuri Posisi Keterngn: JKS (Jm) TUS JKS : Jm Kerj Sesungguhny TUS : Trif Uph Sesungguhny JTUS : Jumlh Trif Uph per orng (JKS x TUS) JTK : Jumlh Teng
Skew- Semifield dan Beberapa Sifatnya 1
Skew- Semifield dn Beberp Siftny K r y t i Jurusn Pendidikn Mtemtik Fkults Mtemtik dn Ilmu Pengethun Alm Universits Negeri Yogykrt E-mil: ytiuny@yhoo.com Abstrk Sutu field ( lpngn ) F dlh struktur ljbr
PEMBELAJARAN FISIKA DENGAN PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES DENGAN METODE EKSPERIMEN DAN DEMONSTRASI DITINJAU DARI SIKAP ILMIAH DAN KEMAMPUAN ANALISIS
PEMBELAJARAN FISIKA DENGAN PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES DENGAN METODE EKSPERIMEN DAN DEMONSTRASI DITINJAU DARI SIKAP ILMIAH DAN KEMAMPUAN ANALISIS Hdm Yulini 1, Widh Sunrno 2, Suprmi 3 1 Mhsisw Progrm
PENGEMBANGAN PERMAINAN TENIS UNTUK PEMBELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA DAN KESEHATAN SISWA SEKOLAH MENENGAH ATAS
JPES 2 (1) (2013) JOURNAL OF PHYSICAL EDUCATION AND SPORTS http://journl.unnes.c.id/sju/index.php/jpes PENGEMBANGAN PERMAINAN TENIS UNTUK PEMBELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA DAN KESEHATAN SISWA SEKOLAH
JURNAL. Oleh: HARWATI NPM: P. Dibimbing oleh : 1. ISFAUZI HADI NUGROHO, M.Psi. 2. ITOT BIAN RAHARJO, S.Pd.,M.M.
JURNAL MENINGKATKAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS ANAK MELALUI KEGIATAN MEWARNADENGAN MEDIA CRAYON PADA KELOMPOK BTK DHARMA WANITA KARANG TENGAH II KECAMATAN KANDANGAN KABUPATEN KEDIRI TAHUN PELAJARAN 206/207
Nurul Hikmah. Jurnal Pendas Mahakam.Vol.1 (1) Juni 2016
Nurul Hikm. rnl ends Mkm.Vol.1 (1.80-85. ni 2016 ENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA TENTANG ENJUMLAHAN DAN ENGURANGAN BILANGAN BULAT MELALUI ALAT ERAGA MISTAR BILANGAN ADA SISWA KELAS IV SDN 005 SAMARINDA
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TIPETHE POWER OF TWOTERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS VII SMP PERTIWI 1 PADANG
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TIPETHE POWER OF TWOTERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS VII SMP PERTIWI 1 PADANG Rini Whyuni 1, Nurhdi 2, Ade Dewi Mhrni 2 1 Mhsisw Progrm Studi Pendidikn Biologi
FISIKA BESARAN VEKTOR
K-3 Kels X FISIKA BESARAN VEKTOR TUJUAN PEMBELAJARAN Setelh mempeljri mteri ini, kmu dihrpkn memiliki kemmpun berikut.. Memhmi pengertin besrn vektor.. Mengusi konsep penjumlhn vektor dengn berbgi metode.
III. HASIL DAN PEMBAHASAN
III. HASIL DAN PEMBAHASAN 3.1. Hsil 3.1.1. Pertumbuhn Pnjng Benih Ikn Betok Pertumbuhn pnjng benih ikn betok pd khir penelitin setelh perendmn 2 jm dengn protein rhp pd dosis berbed disjikn pd Tbel 3 dn
BAB II LANDASAN TEORI
BAB II LANDASAN TEORI Bb berikut ini kn disjikn mteri pendukung yng dpt membntu penulis untuk menyelesikn permslhn yng kn dibhs pd bb selnjutny. Adpun mteri pendukungny dlh pengertin mtriks, jenis-jenis
Rumus Luas Daerah Segi Empat Sembarang? Oleh: Al Jupri Dosen Jurusan Pendidikan Matematika Universitas Pendidikan Indonesia
Rumus Lus Derh Segi Empt Sembrng? Oleh: Al Jupri Dosen Jurusn Pendidikn Mtemtik Universits Pendidikn Indonesi Kit bisny lebih menyuki brng yng siftny serb gun dn efektif, stu brng untuk berbgi jenis keperlun.
BARISAN GEOMETRI DALAM TANGGA NADA DIATONIS
BARISAN GEOMETRI DALAM TANGGA NADA DIATONIS Purwoko ) Abstrk Mtemtik kn lebih menrik bil diterpkn dlm kehidupn nyt. Brisn geometri dlh stu di ntrny. Brisn geometri 1 suku dengn rsio 1/1 dlh brisn frekuensi
Jarak Titik, Garis dan Bidang dalam Ruang
Pge of Kegitn eljr. Tujun Pembeljrn Setelh mempeljri kegitn beljr, dihrpkn sisw dpt :. Menentukn jrk titik dn gris dlm rung b. Menentukn jrk titik dn bidng dlm rung c. Menentukn jrk ntr du gris dlm rung.
STRATEGI PENGAJARAN MATEMATIKA UNTUK MENENTUKAN AKAR-AKAR PERSAMAAN KUADRAT
Jurnl Vol II. No., Mret 08, hlm. 9-95 vilble online t www.jurnl.un.c.id/indeks/jmp STRTEGI PENGJRN MTEMTIK UNTUK MENENTUKN KR-KR PERSMN KUDRT Indh Purnm Putri, Symsudhuh, Ihd Hsbiyti 3 Progrm Studi Mgister
ANALISIS NUMERIK. Inter polasi. SPL simultan. Akar Persama. linear
ANALISIS NUMERIK Inter polsi SPL simultn Akr Persm n Non liner INTERPOLASI Tujun Interpolsi bergun untuk menksir hrg-hrg tengh ntr titik dt yng sudh tept. Interpolsi mempunyi orde tu derjt. Mcm Interpolsi
BAB 1 PENDAHULUAN. melaksanakan pembangunan kembali diberbagai sektor yang mencakup seluruh
BAB 1 PENDAHULUAN 1.1 Ltr Belkng Pemilihn Judul Setelh menghdpi krisis ekonomi yng cukup pnjng, Indonesi berush melksnkn pembngunn kembli diberbgi sektor yng menckup seluruh spek kehidupn rkyt Indonesi,
Antiremed Kelas 11 Matematika
Antiremed Kels Mtemtik Persipn UAS 0 Doc. Nme: ARMAT0UAS Version : 06-09 hlmn 0. Pd ulngn mtemtik, dikethui nili rt -rt kels dlh 8, Jik rt-rt nili mtemtik untuk sisw priny dlh 6, sedngkn untuk sisw wnit
BAB IV METODE PENELITIAN
21 BAB IV METODE PENELITIAN A. Thpn Penelitin Thpn peneletin Yng dilkukn mengcu pd lngkh lngkh yng terdpt dlm Gmr 4.1. Muli Studi Litertur Dt Dt Sekunder Dt Primer Lus Arel Prkir Geometri Arel Prkir c
TURUNAN FUNGSI. LA - WB (Lembar Aktivitas Warga Belajar) MATEMATIKA PAKET C TINGKAT VI DERAJAT MAHIR 2 SETARA KELAS XI
LA - WB (Lembr Aktivits Wrg Beljr) TURUNAN FUNGSI Oleh: Hj. ITA YULIANA, S.Pd, M.Pd MATEMATIKA PAKET C TINGKAT VI DERAJAT MAHIR 2 SETARA KELAS XI Creted By It Yulin 33 Turunn Fungsi Kompetensi Dsr 1. Menggunkn
ISSN : Vol.1 No.4 Edisi Mei 2016
ISSN : 25274295 Vol.1 No.4 Edisi Mei 2016 UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA DALAM MENYELESAIKAN PEMBAGIAN SUKU BANYAK DENGAN METODE PEMBAGIAN SINTETIK DI KELAS XI IPA SEMESTER IV TAMAN MADYA (SMA)
matematika PEMINATAN Kelas X FUNGSI LOGARITMA K-13 A. Definisi Fungsi Logaritma
K-3 Kels mtemtik PEMINATAN FUNGSI LOGARITMA Tujun Pembeljrn Setelh mempeljri mteri ini, kmu dihrpkn memiliki kemmpun berikut.. Memhmi definisi fungsi logritm.. Dpt menggunkn konsep fungsi logritm dlm menyelesikn
Bab. Vektor. A. Vektor B. Perkalian Vektor. Hasil yang harus Anda capai: menerapkan konsep besaran Fisika dan pengukurannya.
2 Sumer: Dsr-Dsr Foto Jurnlistik, 2003 esrn yng memiliki esr dn rh diseut esrn vektor. Keceptn merupkn slh stu esrn vektor. Vektor Hsil yng hrus nd cpi: menerpkn konsep esrn Fisik dn pengukurnny. Setelh
BABAK PENYISIHAN AMSO JENJANG SMA PEMBAHASAN BABAK PENYISIHAN AMSO
. Jwbn : C 8 3 8 6 3 3 3 6 BABAK PENYISIHAN AMSO JENJANG SMA PEMBAHASAN BABAK PENYISIHAN AMSO. Jwbn : C Tig bilngn prim pertm yng lebih besr dri 0 dlh 3, 9, dn 6. Mk 3 + 9 + 6 = 73. Jdi, jumlh tig bilngn
Toto Bara Setiawan 1, Dafik 2, Nuryatul Laili 3
PROFIL KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA KELAS VIII DALAM MEMECAHKAN MASALAH MATEMATIKA SOAL MODEL PISA FOKUS KONTEN QUANTITY BERDASARKAN KEARIFAN LOKAL Toto Br Setiwn 1, Dfik 2, Nurytul Lili 3 Abstrct.
MATRIKS. Menggunakan konsep matriks, vektor, dan transformasi dalam pemecahan masalah.
MATRIKS Stndr Kompetensi : Menggunkn konsep mtriks, vektor, dn trnsformsi dlm pemechn mslh Kompetensi Dsr : Menggunkn sift-sift dn opersi mtriks untuk menentukn invers mtriks persegi Menggunkn determinn
Integral Tak Wajar. Ayundyah Kesumawati. March 25, Prodi Statistika FMIPA-UII
Kesumwti Prodi Sttistik FMIPA-UII Mrch 25, 205 Sutu integrl tertentu b f (x)dx () diktkn wjr jik i memenuhi du syrt berikut: i. Bts integrsi dn b merupkn bilngn berhingg ii. fungsi f (x) terbts pd intervl
BAB III METODE METODE DEFUZZYFIKASI
Fuy Logi Metode Metode Deuyiksi BAB III METODE METODE DEFUYFIKASI Seperti yng telh dihs dlm, hw untuk meruh kelurn uy menjdi nili risp mk diperlukn sutu proses yng leih dikenl dengn istilh deuyiksi Dlm
Antiremed Kelas 11 Matematika
Antiremed Kels 11 Mtemtik Persipn UAS - 0 Doc. Nme: AR11MAT0UAS Version : 016-07 hlmn 1 01. Pd ulngn mtemtik, dikethui nili rt -rt kels dlh 58. Jik rt-rt nili mtemtik untuk sisw priny dlh 65, sedngkn untuk
2. Paman mempunyai sebidang tanah yang luasnya 5 hektar. Tanah itu dibagikan kepada 3. Luas tanah yang diterima oleh mereka masing-masing = 5 :3 1
. Hitunglh 7 5. : b. 5 : c. 8 : 6 d. 8 9 7 7 7 5 77 77 77. : c. 8 : 6 : 6 6 9 9 9 6 54 8 40 7 b. 5: 5 d. 4: 4: 4 6 8 7 95 Husein Tmpoms, Rumus-rumus Dsr Mtemtik 4 :. Pmn mempunyi sebidng tnh yng lusny
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION
1 PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION (GI) DISERTAI MEDIA POWER POINT TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS XI SMA N 1 ENAM LINGKUNG KABUPATEN PADANG PARIAMAN Putri Sri Dewi,
1) BENTUK UMUM DAN BAGIAN-BAGIAN PERSAMAAN KUADRAT Bentuk umum persamaan kuadrat adalah seperti di bawah ini:
) BENTUK UMUM DAN BAGIAN-BAGIAN PERSAMAAN KUADRAT Bentuk umum persmn kudrt dlh seperti di bwh ini: b c dengn, b, c bilngn dn riil Dimn, disebut sebgi koefisien dri b disebut sebgi koefisien dri c disebut
NFA. Teori Bahasa dan Automata. Viska Mutiawani - Informatika FMIPA Unsyiah
NFA Teori Bhs dn Automt Visk Mutiwni - Informtik FMIPA Unsyih 1 NFA NFA: Nondeterministic Finite Automt Atu Automt Hingg NonDeterministik (AHND) Slh stu bentuk dri Finite Automt NFA memiliki kemmpun untuk
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Satuan Pendidikan : SMP LAB UNDIKSHA Kelas/Semester. : Pangkat Tak Sebenarnya. Alokasi Waktu : 3 40 menit
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Stun Pendidikn : SMP LAB UNDIKSHA Kels/Semester Mt Peljrn : IX/1 : Mtemtik Topik : Pngkt Tk Seenrny Aloksi Wktu : 40 menit A. Stndr Kompetensi. Memhmi sift-sift
Teorema Dasar Integral Garis
ISBN: 978-979-79-55-9 Teorem Dsr Integrl Gris Erdwti Nurdin Progrm Studi Pendidikn Mtemtik FKIP UIR d_1910@yhoo.com Abstrk Slh stu generlissi integrl tentu (definite integrl) f x dx diperoleh dengn menggnti
E-JUPEKhu (JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN KHUSUS)
Volume 3 Nomor Jnuri 204 http://ejournl.unp.c.id/index.php/jupekhu Hlmn : - 22 Meningktkn Ketermpiln Membut Box File Mellui Metode Demonstrsi pd Ank Tungrhit Ringn di Kels VI SLB Binr Trusn Anur Yetti,
Sarlivanti 1, Adlim 2, Djailani 2. Mahasiswa dan 2 Dosen Program Studi Pendidikan IPA, PPs Unsyiah, Aceh
Pembeljrn Prktikum Berbsis Inkuiri Terbimbing untuk Meningktkn Ketermpiln Berpikir Kritis dn Ketermpiln Proses Sins pd Pokok Bhsn Lrutn Penyngg Srlivnti 1, Adlim 2, Djilni 2 1 Mhsisw dn 2 Dosen Progrm
INTEGRAL. Bogor, Departemen Matematika FMIPA IPB. (Departemen Matematika FMIPA IPB) Kalkulus I Bogor, / 45
INTEGRAL Deprtemen Mtemtik FMIPA IPB Bogor, 2012 (Deprtemen Mtemtik FMIPA IPB) Klkulus I Bogor, 2012 1 / 45 Topik Bhsn 1 Pendhulun 2 Anti-turunn 3 Lus di Bwh Kurv 4 Integrl Tentu 5 Teorem Dsr Klkulus 6
SKRIPSI. Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd.) Pada Program Studi PG PAUD.
MEGEMBAGKA MOTORIK HALUS MELALUI KEGIATA MEGGUTIG KERTAS MEGIKUTI POLA GARIS LURUS PADA AAK USIA 3-4 TAHU DI KELOMPOK BERMAI BUGA MULIA SLUMBUG KECAMATA GADILUWIH KABUPATE KEDIRI SKRIPSI Dijukn Untuk Memenuhi
CONTOH SOLUSI BEBERAPA SOAL OLIMPIADE MATEMATIKA Oleh: Wiworo, S.Si, M.M. 3. Untuk k 2 didefinisikan bahwa a
CONTOH SOLUSI BEBERAPA SOAL OLIMPIADE MATEMATIKA Oleh: Wiworo, S.Si, M.M. Dikethui bhw,. Untuk k didefinisikn bhw k k k. Tentukn jumlh tk hingg dri. Kit mislkn S S. Dengn demikin kit dpt menuliskn Kedu
BAB II LANDASAN TEORI
BAB II LANDASAN TEORI. Mtriks Definisi. (Anton, Howrd. ). Mtriks dlh sutu susunn bilngn berbentuk segi empt. Bilngn-bilngn dlm susunn itu disebut nggot dlm mtriks tersebut. Ukurn (size) sutu mtriks dinytkn
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN 4.1. Kelngsungn Hidup Hsil pengmtn selm penelitin tingkt kelngsungn hidup benih koi dpt diliht pd gmbr 4. Tingkt kelngsungn hidup yng pling rendh terdpt pd perlkun A (0 ml/l)
Kerjakan di buku tugas. Tentukan hasil operasi berikut. a. A 2 d. (A B) (A + B) b. B 2 e. A (B + B t ) c. A B f. A t (A t + B t ) Tes Mandiri
Mmt Apliksi SMA Bhs Dikethui A = Tentukn hsil opersi berikut A c A A b A A d A Dikethui A = Tentukn hsil opersi berikut (A + B) c (B A) b A + AB + B d B BA + A Sol Terbuk Kerjkn di buku tugs Jik X = dn
MA3231 Analisis Real
MA3231 Anlisis Rel Hendr Gunwn* *http://hgunwn82.wordpress.com Anlysis nd Geometry Group Bndung Institute of Technology Bndung, INDONESIA Progrm Studi S1 Mtemtik ITB, Semester II 2016/2017 HG* (*ITB Bndung)
ROSMIATI NPM
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDEN TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DISERTAI DENGAN LEMBAR DISKUSI SISWA (LDS) TERHADAP HASIL BELAJA BIOLOGI KELAS X DI SMA NEGERI 1 TANAH SEPENGGAL MUARA
Elsa Bunga Dayanti 1 Hasruddin 2 Syahmi Edi 2
Pengruh Model Pembeljrn Berbsis Mslh dn Group Investigtion Terhdp Hsil Beljr dn Kemmpun Berpikir Kretif Pd Mteri Sistem Pencernn Mknn di SMA Negeri 1 Mur Btu Kbupten Aceh Utr Els Bung Dynti 1 Hsruddin
17. PROGRAM LINEAR. A. Persamaan Garis Lurus. (x 2, y 2 ) (0, a) y 2. y 1. (x 1, y 1 ) (b, 0) X. x 1
17. PROGRAM LINEAR A. Persmn Gris Lurus y 1 (x 1, y 1 ) y 2 y 1 (x 1, y 1 ) (x 2, y 2 ) (0, ) 0 x 1 x 1 0 x 2 (b, 0) 0 b. Persmn gris yng bergrdien m dn mellui titik (x 1, y 1 ) dlh: y y 1 = m(x x 1 )
AUTOMATA SEBAGAI MODEL PENGENAL BAHASA
JMP : Volume Nomor Oktober 9 AUTOMATA SEBAGAI MODEL PENGENAL BAHASA Eddy Mrynto Fkults Sins dn Teknik Universits Jenderl Soedirmn Purwokerto Indonesi emil: eddy_mrynto@unsoed.c.id Abstrct. A deterministic
VEKTOR. 1. Pengertian Vektor adalah besaran yang memiliki besar (nilai) dan arah. Vektor merupakan sebuah ruas garis yang
VEKTOR 1. Pengertin Vektor dlh besrn yng memiliki besr (nili dn rh. Vektor merupkn sebuh rus gris yng P berrh dn memiliki pnjng. Pnjng rus gris tersebut dlh pnjng vektor. Rus gris dri titik P dn berujung
Iin Andi Retnaning 1) 1 Prodi Pendidikan Matematika STKIP PGRI Ngawi, ,
PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF DAN SNOWBALL THROWING DITINJAU DARI MOTIVASI BERPRESTASI PADA POKOK BAHASAN STATISTIKA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2 PARON SEMESTER GENAP TAHUN
matematika K-13 TEOREMA FAKTOR DAN OPERASI AKAR K e l a s
K-3 mtemtik K e l s XI TEOREMA FAKTOR DAN OPERASI AKAR Tujun Pemeljrn Setelh mempeljri mteri ini, kmu dihrpkn memiliki kemmpun erikut.. Memhmi teorem fktor.. Menentukn kr dn fktor liner suku nyk dengn
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN ANALISIS
Dri Gmbr 4.7, Gmbr 4.8, dn Gmbr 4.9 di ts dpt diliht bhw hybrid film yng terbentuk menglmi retkn (crck). Hl ini sm seperti yng terjdi pd hybrid film presintered dn hybrid film dengn 5% wt PDMS terhdp TEOS
matematika WAJIB Kelas X RASIO TRIGONOMETRI Kurikulum 2013 A. Definisi Trigonometri
Kurikulum 0 Kels X mtemtik WAJIB RASIO TRIGONOMETRI Tujun Pembeljrn Setelh mempeljri mteri ini, kmu dihrpkn memiliki kemmpun berikut.. Memhmi rsio-rsio trigonometri yng meliputi sinus, kosinus, tngen,
DETERMINAN DAN INVERS MATRIKS BLOK 2 2
Buletin Ilmih Mth. Stt. dn Terpnny (Bimster) Volume 06, No. 3(2017), hl 193 202. DETERMINAN DAN INVERS MATRIKS BLOK 2 2 Ilhmsyh, Helmi, Frnsiskus Frn INTISARI Mtriks blok merupkn mtriks persegi yng diblok
BAHAN AJAR MATEMATIKA UMUM KELAS XI MATERI POKOK : OPERASI MATRIKS
BAHAN AJAR MATEMATIKA UMUM KELAS XI MATERI POKOK : OPERASI MATRIKS Mtriks A dn mtriks B diktkn sm (A = B), jik dn hny jik: 1. Ordo mtriks A sm dengn ordo mtriks B 2. Setip elemen yng seletk pd mtriks A
Gambar 1.1. Contoh Produk-Produk Dekorasi dan Saniter yang Dihasilkan oleh Perusahaan tersebut
BAB I PENDAHULUAN 1.1. Ltr Belkng Sutu perushn menghsilkn wstfel, ptung, penyngg ptung, pot, penyngg pot, mej, penyngg mej, ir mncur, milbox, dn produk-produk dekorsi rumh linny yng berbhn utm terrzzo
LEMBAR KEGIATAN SISWA. : Menemukan Teorema Pythagoras Sekolah/Satuan Pendidikan:... Kelas/Semester :... Anggota Kelompok :
LEMBAR KEGATAN SSWA Topik : Menemukn Teorem Pythgors Sekolh/Stun Pendidikn:... Kels/Semester :... Anggot Kelompok : 1.... 2.... 3.... 4. 5.... Tnggl Mengerjkn LKS :. Petunjuk Umum: 1. Setelh mengerjkn
KEBIJAKAN PENGUPAHAN YANG MENDORONG PENINGKATAN KESEJAHTERAAN PEKERJA/BURUH DAN KELANGSUNGAN USAHA
Direktorat Pembinaan Hubungan Industrial dan Jaminan Sosial Tenaga Kerja KEBIJKN PENGUPHN YNG MENDORONG PENINGKTN KESEJHTERN PEKERJ/BURUH DN KELNGSUNGN USH OLEH: R. IRINTO SIMBOLON, SE, MM Direktur Jenderal
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. IDENTITAS Stun Pendidikn Kels / Semester Mt Peljrn Progrm Pokok Bhsn Aloksi Wktu : Sekolh Menengh Ats : X / 1 (stu) : Mtemtik : Pemintn MIPA : Persmn Eksponen
SISTEM BILANGAN REAL. 1. Sifat Aljabar Bilangan Real
SISTEM BILANGAN REAL Dlm terminologi Aljbr Abstrk, sistem bilngn rel disebut dengn field (lpngn) pd opersi penjumlhn dn perklin. Sutu opersi biner bis ditulis dengn sutu psngn terurut (, b) yng unik dri
Kegiatan Belajar 5. Aturan Sinus. Kegiatan 5.1
Pge of 8 Kegitn eljr 5. Tujun Pembeljrn Setelh mempeljri kegitn beljr 5, dihrpkn sisw dpt. Menentukn unsur-unsur segitig dengn turn sinus b. Menentukn unsur-unsur segitig dengn turn kosinus. Menghitung
TIM OLIMPIADE MATEMATIKA INDONESIA TAHUN 2009
SELEKSI OLIMPIADE TINGKAT KABUPATEN/KOTA TIM OLIMPIADE MATEMATIKA INDONESIA TAHUN 009 Bidng Mtemtik Wktu :,5 Jm DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH DIREKTORAT
Bab a. maka notasi determinan dari matriks A ditulis : det (A) atau. atau A.
Bb DETERMINAN MATRIKS Determinn sutu mtriks dlh sutu fungsi sklr dengn domin mtriks bujur sngkr. Dengn kt lin, determinn merupkn pemetn dengn domin berup mtriks bujur sngkr, sementr kodomin berup sutu
6. Himpunan Fungsi Ortogonal
6. Himpunn Fungsi Ortogonl Mislkn f periodik dengn periode, dn mulus bgin demi bgin pd [ π, π]. Jik S f N (θ) = N n= N c ne inθ, n =,, 2,..., dlh jumlh prsil dri deret Fourier f, mk kit telh menunjukkn
DETERMINAN. Misalkan A adalah suatu matriks persegi. a) Jika A memiliki satu baris atau satu kolom bilangan nol, maka det(a) = 0.
DETERMINAN Fungsi determinn dri sutu mtriks persegi A (dinotsikn dengn det(a) tu A ) didefinisikn sebgi jumlh dri semu hsil kli elementer bertnd dri A. Sementr, ngk tu bilngn dri det(a) disebut determinn
Matematika X Semester 1 SMAN 1 Bone-Bone
http://meetbied.wordpress.com Mtemtik X Semester SMAN Bone-Bone Hsil yng pling berhrg dri semu jenis pendidikn dlh kemmpun untuk membut diri kit melkukn sesutu yng hrus kit lkukn, pd st hl itu hrus dilkukn,
Y y=f(x) LEMBAR KERJA SISWA. x=a. x=b
LEMBAR KERJA SISWA. Judul (Mteri Pokok) : Penggunn Integrl Tentu Untuk Menghitung Volume Bend Putr. Mt Peljrn : Mtemtik 3. Kels / Semester : II /. Wktu : 5 menit 5. Stndr Kompetensi :. Menggunkn konsep
Aplikasi Teori Permainan Lawan pemain (punya intelegensi yang sama). Setiap pemain mempunyai beberapa strategi untuk saling mengalahkan.
Apliksi Teori Perminn Lwn pemin (puny intelegensi yng sm) Setip pemin mempunyi beberp strtegi untuk sling menglhkn Two-Person Zero-Sum Gme Perminn dengn pemin dengn perolehn (keuntungn) bgi slh stu pemin
IV. HASIL DAN PEMBAHASAN. Hasil penelitian menunjukan pertumbuhan berat pada perlakuan A (18G;6T)
IV. HASIL DAN PEMBAHASAN 4.1 Pertumbuhn Bert 4.1.1 Pertumbuhn Bert Mutlk Hsil penelitin menunjukn pertumbuhn bert pd perlkun A (18G;6T) mencpi rt-rt 0,893 grm/ekor, perlkun B (12G;12T) mencpi rt-rt 0,648
PERSAMAAN DAN PERTIDAKSAMAAN LOGARITMA
K- Kels X mtemtik PEMINATAN PERSAMAAN DAN PERTIDAKSAMAAN LOGARITMA Tujun Pembeljrn Setelh mempeljri mteri ini, kmu dihrpkn memiliki kemmpun berikut.. Memhmi definisi persmn dn pertidksmn logritm.. Dpt
Pedoman Pendidikan dan Pelatihan Pegawai Negeri Sipil di
PERATURAN MENTERI AGAMA REPUBLIK INDONESIA NOMOR 38 TAHUN 2012 TENTANG ORGANISASI DAN TATA KERJA BALM PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN PROVINSI ACEH DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA Menimbng Mengingt
IAH IAAH I H HAAH xaah I A b x2ah x23h I A 3 x23b H 2
GRMMR CONTEXT-FREE DN PRING entuk umum produksi CFG dlh :, V N, (V N V T )* nlisis sintks dlh penelusurn seuh klimt (tu sentensil) smpi pd simol wl grmmr. nlisis sintks dpt dilkukn mellui derivsi tu prsing.
Matematika SMA (Program Studi IPA)
Smrt Solution UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2013/2014 Disusun Sesui Indiktor Kisi-Kisi UN 2013 Mtemtik SMA (Progrm Studi IPA) Disusun oleh : Pk Anng - Blogspot Pge 1 of 13 5. 2. Menyelesikn sol pliksi
BAB IV BILANGAN BERPANGKAT DAN BENTUK AKAR
BAB IV BILANGAN BERPANGKAT DAN BENTUK AKAR Pet Konsep Bilngn Berpngkt dn Bentuk Akr mempeljri Bilngn berpngkt meliputi Bentuk kr meliputi Sift Opersi Mersionlkn Opersi Sift Kt Kunci. Pngkt 2. Akr 3. Sift
KEMENTERIAN SOSIAL RI
KEMENTERIAN SOSIAL RI Jln Slemb Ry No. 28 Jkrt Pust 10430 Telepon 3103591 Lmn : https://www.depsos.go.id KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL REHABILITASI SOSIAL NOMOR : /RS-PP/KEP/2015 TENTANG PERJANJIAN KINERJA
Menerapkan konsep vektor dalam pemecahan masalah. Menerapkan konsep vektor pada bangun ruang
VEKTOR PADA BIDANG SK : Menerpkn konsep vektor dlm pemechn mslh KD : Menerpkn konsep vektor pd bidng dtr Menerpkn konsep vektor pd bngun rung TUJUAN PELATIHAN: Pesert memiliki kemmpun untuk mengembngkn
BAB IV HASIL PENELITIAN. tersebut, peneliti mengambil sampel sebanyak 2 kelas yaitu kelas VII-E
BAB IV AIL PENELITIAN A. sil Penelitin 1. Deskripsi Dt Penelitin ini dilkukn di MTsN Kot Blitr dengn mengmbil populsi seluruh sisw kels VII yng terdiri dri 9 kels, yitu kels VII A, B, C, D, E, F, G,, dn
BAB II PANGKAT, AKAR DAN LOGARITMA
BAB II PANGKAT, AKAR DAN LOGARITMA ILUSTRASI Sony kn membeli sebuh motor secr kredit, ketentun yng ditwrkn oleh perushn lesing dlh, ung muk sebesr Rp.500.000,00 dn ngsurn perbulnny sebesr Rp 365.000,00
BAB: PENERAPAN INTEGRAL Topik: Volume Benda Putar (Khusus Kalkulus 1)
BAB: PENERAPAN INTEGRAL Topik: Volume Bend Putr (Khusus Klkulus ) Kompetensi yng diukur dlh kemmpun mhsisw menghitung volume bend putr dengn metode cincin, metode ckrm, tu metode kulit tbung.. UAS Klkulus,
Jurnal Akademis dan Gagasan matematika Edisi Perdana Tahun 2014 halaman 8 hingga 13
Edisi Perdn Thun 2014 hlmn 8 hingg 13 PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN EXPLICIT INSTRUCTION DAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DITINJAU DARI KECERDASAN VISUAL-SPASIAL PADA MATERI POKOK KUBUS
Konstruksi Super Matriks Simetris Persegi Latin
SEMINR NSIONL MTEMTIK DN PENDIDIKN MTEMTIK UNY Konstruksi Super Mtriks Simetris Persegi Ltin T - Hendr Krtik Progrm Studi Pendidikn Mtemtik, Universits Singperbngs Krwng, Jln. H.S. Ronggowluyo Telukjmbe
15. INTEGRAL SEBAGAI LIMIT
15. INTEGRAL SEBAGAI LIMIT 15.1 Jumlh Riemnn Dlm kulih Klkulus pd thun pertm, integrl Riemnn bisny diperkenlkn sebgi limit dri jumlh Riemnn, tidk mellui integrl Riemnn ts dn integrl Riemnn bwh. Hl ini
Sistem Persamaan Linear Bagian 1
Sistem Persmn Liner Bgin. SISTEM PERSAMAAN LINEAR PENGANTAR Dlm bgin ini kn kit perkenlkn istilh dsr dn kit bhs sebuh metode untuk memechkn sistem-sistem persmn liner. Sebuh gris dlm bidng xy secr ljbr
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
7 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN M Peljrn : Memik Kels/ Semeser: XI Progrm IPA/ Aloksi Wku: 6 jm Peljrn ( Peremun) A. Sndr Kompeensi Menggunkn konsep i fungsi dn urunn fungsi dlm pemehn mslh. B. Kompeensi
Prosiding Seminar Nasional Fisika dan Pendidikan Fisika (SNFPF) Ke
Prosiding Seminr Nsionl Fisik dn Pendidikn Fisik (SNFPF) Ke-5 2014 125 PENGEMBANGAN INSTRUMEN TES FORMATIF FISIKA BERBASIS E-LEARNING TENGAH SEMESTER GENAP UNTUK SMA KELAS XI DI KOTA SURAKARTA Desi Muly