Lampiran 1 Surat Izin Uji Coba Instrumen Pretest dan Posttest SD Negeri Sidorejolor 4 Salatiga

Transkripsi

1

2 Lampiran 1 Surat Izin Uji Coba Instrumen Pretest dan Posttest SD Negeri Sidorejolor 4 Salatiga

3 Lampiran 2 Surat Keterangan Uji Coba Instrumen SD Negeri Sidorejolor 4 Salatiga

4 Lampiran 3 Surat Izin Penelitian SD Negeri 4 Mulyoharjo Jepara

5 Lampiran 4 Surat Keterangan SD Negeri 4 Mulyoharjo Jepara

6 Lampiran 5 Surat Ijin Penelitian SD Negeri 5 Mulyoharjo Jepara

7 Lampiran 6 Surat Keterangan SD Negeri 5 Mulyoharjo Jepara

8 Lampiran 7 Data Mentah Hasil Uji Validitas Pretest SD Negeri Sidorejolor 4 Salatiga

9 Lampiran 8 Data Mentah Hasil Uji Validitas Posttest SD Negeri Sidorejolor 4 Salatiga

10 Lampiran 9 Data Mentah Hasil Uji Coba Instrumen Angket Motivasi Belajar SD Negeri Sidorejolor 4 Salatiga

11

12 Lampiran 10 Hasil Uji Coba Validitas Instrumen Pretest Scale Mean if Item Deleted Item-Total Statistics Scale Variance if Item Deleted Corrected Item- Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR

13 Lampiran 11 Hasil Uji Coba Validitas Instrumen Posttest Scale Mean if Item Deleted Item-Total Statistics Scale Variance if Item Deleted Corrected Item- Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR

14 Lampiran 12 Data Angket Motivasi Belajar Sebelum Validitas SD Negeri Sidorejolor 4 Salatiga No Pernyataan Pilihan jawaban SL S KK TP 1 Saya mengerjakan tes mata pelajaran IPA sendiri 2 Saya senang mengerjakan soal-soal LKS IPA maupun buku-buku IPA lainnya 3 Saya membuat catatan atau ringkasan, tentang materi IPA yang telah dijelaskan oleh guru 4 Saya memperhatikan materi pelajaran dengan sungguh-sungguh 5 Saya mengerjakan PR dengan sungguh-sungguh 6 Ketika akan ada ulangan IPA, saya belajar dengan giat untuk mendapatkan nilai tertinggi dalam ulangan IPA 7 Saya tetap belajar IPA di kelas meskipun tidak ada guru 8 Saya setiap hari belajar atas kemauan sendiri tanpa diperintah oleh orang tua 9 Saya selalu belajar supaya mendapat nilai baik 10 Ketika saya mempunyai PR yang sulit untuk dikerjakan, orang tua saya akan membantu menyelesaikannya 11 Saya senang mengikuti pelajaran IPA 12 Saya masuk sekolah tepat waktu 13 Saya senang mengerjakan soal-soal IPA tanpa disuruh oleh guru 14 Saya mengerjakan PR tanpa disuruh orang tua 15 Saya akan bertanya kepada guru jika ada materi yang belum jelas 16 Saya akan mencari informasi tentang mata pelajaran IPA selain penjelasan dari guru 17 Saya mempersiapkan materi pelajaran IPA yang akan disampaikan oleh guru 18 Saya memanfaatkan waktu luang untuk belajar IPA 19 Saya berusaha mengerjakan tugas sendiri walaupun salah 20 Saya mempersiapkan materi pelajaran IPA di rumah sebelum berangkat sekolah 21 Saya setiap hari belajar IPA selama 2 jam 22 Saya mengikuti les supaya mendapat nilai baik 23 Saya akan menjawab pertanyaan dari guru dengan

15 senang hati 24 Saya akan menjalankan nasehat dari guru 25 Saya suka meniru pekerjaan teman 26 Saya senang dengan materi yang disampaikan oleh guru 27 Saya suka membaca buku tentang IPA 28 Saya yakin mampu mengerjakan tugas sekolah yang diberikan guru tanpa harus mencontek pekerjaan teman 29 Hobi saya adalah membaca buku IPA 30 Saya mampu mengerjakan semua tugas yang diberikan guru 31 Saya merangkum materi IPA tiap minggu 32 Dengan membaca pengetahuan saya lebih luas dibanding teman-teman 33 Prestasi saya menjadi lebih meningkat karena sering membaca buku IPA 34 Saya membaca sebelum diperintah oleh guru 35 Saya membaca karena diberi tugas oleh guru

16 Lampiran 13 Data Angket Motivasi Belajar Sesudah Validitas SD Negeri Sidorejolor 4 Salatiga No Pernyataan Pilihan jawaban 1 Ketika akan ada ulangan IPA, saya belajar dengan giat untuk mendapatkan nilai tertinggi dalam ulangan IPA 2 Saya mengikuti les supaya mendapat nilai baik 3 Prestasi saya menjadi lebih meningkat karena sering membaca buku IPA 4 Saya setiap hari belajar atas kemauan sendiri tanpa diperintah oleh orang tua 5 Saya senang mengerjakan soal-soal IPA tanpa disuruh oleh guru 6 Dengan membaca pengetahuan saya lebih luas dibanding teman-teman 7 Hobi saya adalah membaca buku IPA 8 Saya suka membaca buku tentang IPA 9 Saya memanfaatkan waktu luang untuk belajar IPA 10 Saya merangkum materi IPA tiap minggu 11 Saya bertanya kepada guru jika ada materi yang belum jelas 12 Saya mengerjakan PR dengan sungguh-sungguh 13 Saya senang mengerjakan soal-soal LKS IPA maupun bukubuku IPA lainnya 14 Saya senang mengikuti pelajaran IPA 15 Saya mengerjakan PR tanpa disuruh orang tua 16 Saya mampu mengerjakan semua tugas yang diberikan guru 17 Selain membaca buku IPA saya juga membaca buku pengetahuan lain SL S KK TP

17 18 Saya lebih banyak tahu karena membaca 19 Saya suka membaca buku di perpustakaan sekolah 20 Saya menjawab pertanyaan dari guru 21 Saya ikut dalam kerja kelompok 22 Selain bertanya kepada guru, saya juga bertanya kepada teman jika masih ada yang belum jelas 23 Saya memperhatikan materi pelajaran dengan sungguh-sungguh 24 Saya berusaha mengerjakan tugas sendiri walaupun salah 25 Saya selalu bertanya kepada guru tentang pertanyaan yang belum pernah diketahui 26 Saya selalu mengikuti pelajaran dengan tertib 27 Saya membantu teman yang belum paham tentang materi pelajaran IPA 28 Saya selalu mengerjakan latihan-latihan soal

18 Lampiran 14 Hasil Validitas Instrumen angket motivasi belajar Aspek Indikator No. Item Perasaan senang Kemauan Kesadaran Corrected Item-Total Correlation Valid/ Tidak Valid - Perasaan senang 11,473 Valid 12,065 Tidak valid 20,469 Valid 21,675 Valid 29,398 Valid 32,590 Valid Valid - Senang terhadap guru IPA 4,375 Valid 15,269 Tidak valid 23,600 Valid 24,362 Valid 26,797 Valid 34,618 Valid 35,233 Tidak valid Kemauan siswa mengerjakan soal-soal IPA - Keinginan siswa memperoleh nilai baik Kesadaran siswa untuk belajar IPA 1,453 Valid 2,192 Tidak valid 5,371 Valid 10,181 Tidak valid 13,590 Valid 19,620 Valid 30,649 Valid 3,633 Valid 6,346 Valid 9,369 Valid 16,559 Valid 22,266 Tidak valid 28,501 Valid 31,725 Valid 7,463 Valid 8,562 Valid 14,545 Valid 17,463 Valid 18,492 Valid 25,247 Tidak valid 27,560 Valid

19 Lampiran 15 Hasil Uji Pakar Motivasi Belajar 4. Penilaian dari Prof Dr. Slameto,M.Pd Hasil Validasi Pakar 1 No aspek yang dinilai kriteria Skor penilaian Petunjuk penggunaan angket motivasi belajar 6. Kejelasan isi 7. Kejelasan susunan kalimat Kesederhanaan bahasa 9. Kejelasan bahasa 10. Ketepatan penulisan Isi angket 4. Kejelasan isi 5. Kejelasan bahasa 6. Ketepatan penulisan Jumlah Total

20 5. Penilaian dari Adi Winanto, S.Pd, M.Pd Hasil Validasi Pakar 2 No aspek yang dinilai kriteria Skor penilaian Petunjuk penggunaan angket motivasi belajar 1. Kejelasan isi 2. Kejelasan susunan kalimat Kesederhanaan bahasa 4. Kejelasan bahasa 5. Ketepatan penulisan Isi angket 1. Kejelasan isi 2. Kejelasan bahasa 3. Ketepatan penulisan Jumlah Total

21 6. Penilaian dari Sutipah Hasil Validasi Pakar 3 No aspek yang dinilai kriteria Skor penilaian Petunjuk penggunaan angket motivasi belajar 1. Kejelasan isi 2. Kejelasan susunan kalimat Kesederhanaan bahasa 4. Kejelasan bahasa 5. Ketepatan penulisan Isi angket 1. Kejelasan isi 2. Kejelasan bahasa 3. Ketepatan penulisan Jumlah Total

22 Lampiran 16 Uji Coba Instrumen Pretest Sebelum Validitas SD Negeri Sidorejo Lor 4 Salatiga Mata Pelajaran : IPA Pokok Bahasan : Pesawat Sederhana Berilah Tanda silang (X) di bawah ini dengan memilih jawaban a, b, c, atau d pada salah satu jawaban yang tepat! 1. Alat yang dapat memudahkan atau mempercepat pekerjaan disebut. a. pesawat sederhana c. katrol b. pengungkit d. bidang miring 2. Alat yang biasa digunakan untuk membuka tutup botol disebut. a. katrol c. pengungkit b. bidang miring d. tang 3. Stapler termasuk pengungkit golongan. a. pertama c. ketiga b. kedua d. keempat 4. Pesawat sederhana digolongkan menjadi jenis. a. tiga c. tujuh b. empat d. lima 5. Berikut ini alat yang termasuk jenis pengungkit, kecuali. a. pembuka tutup botol c. jungkit-jungkit b. gerobak d. timbangan 6. Berikut ini merupakan benda yang menggunakan prinsip bidang miring, yaitu. a. baut c. timbangan b. gunting d. sumur 7. Blok katrol atau takal termasuk jenis katrol. a. tetap c. tunggal

23 b. lepas d. majemuk 8. Beberapa katrol yang disusun berdampingan dalam satu poros, disebut. a. katrol tunggal c. blok katrol b. katrol lepas d. pengungkit 9. Jalan di daerah pegunungan dibuat agar tidak terasa terjal. a. berbatu-batu c. berkelok-kelok b. berlumpur d. lurus 10. Catut, gunting, dan tang merupakan contoh pengungkit golongan. a. pertama c. ketiga b. kedua d. keempat 11. Sapu, dayung, dan pinset termasuk contoh pengungkit golongan. a. pertama c. ketiga b. kedua d. keempat 12. As sepeda menggunakan prinsip pesawat sederhana jenis. a. mobil c. roda b. katrol d. pengungkit 13. Baut, sekrup, dan pahat merupakan pesawat sederhana yang menggunakan prinsip. a. pengungkit c. katrol b. bidang miring d. roda 14. Berdasarkan jenis nya, katrol dibedakan menjadi dua jenis yaitu. a. katrol tunggal dan majemuk c. katrol tunggal dan bebas b. karol tetap dan bebas d. katrol majemuk dan tetap 15. Bentuk ulir pada sekrup menggunakan prinsip. a. katrol c. bidang miring b. tuas d. roda 16. Gaya yang bekerja pada sebuah pengungkit disebut. a. titik tumpu c. beban b. titik kuasa d. kuasa 17. Pesawat sederhana yang digunakan untuk mengangkat atau menarik benda ke atas adalah.

24 a. tuas atau pengungkit c. bidang miring b. katrol d. roda berporos 18. Sepeda berjalan dengan menggunakan prinsip. a. roda c. katrol b. pengungkit d. bidang miring 19. Paku yang menancap di tembok lebih mudah dicabut menggunakan pesawat sederhana berupa.... a. pengungkit c. katrol b. bidang miring d. roda 20. Pisau, kapak, pahat, dan paku menggunakan prinsip kerja yaitu.... a. pengungkit c. katrol b. bidang miring d. roda 21. Sumur timba memanfaatkan pesawat sederhana berupa katrol.... a. tetap c. rangkap b. bebas d. ganda 22. katrol yang terdiri dari lebih dari satu katrol yang disusun berjajar disebut katrol. a. rangkap c. bebas b. tetap d. ganda 23. Alat yang digunakan untuk menarik kapal menggunakan prisip kerja. a. pengungkit c. katrol b. bidang miring d. roda 24. Bidang miring memiliki kelemahan yaitu. a. jarak yang ditempuh makin jauh b. jarak yang ditempuh makin dekat c. membutuhkan tenaga yang lebih besar d. membutuhkan biaya yang lebih besar

25 25. Gambar di samping merupakan gambar katrol. a. tetap c. bebas b. tunggal d. majemuk

26 Lampiran 17 Uji Coba Instrumen Posttest Sebelum SD Negeri Sidorejo Lor 4 Salatiga Mata Pelajaran : IPA Pokok Bahasan : Cahaya dan Sifat-sifatnya Berilah Tanda silang (X) di bawah ini dengan memilih jawaban a, b, c, atau d pada salah satu jawaban yang tepat! 1. Di bawah ini merupakan sumber cahaya adalah. a. matahari c. generator b. batu baterai d. dinamo 2. Di bawah ini benda-benda yang tidak dapat memancarkan cahaya. a. api unggun c. nyala lampu b. senter d. potongan kayu 3. Kita dapat melihat benda karena ada. a. cahaya c. lilin b. lampu bolam d. lampu neon 4. Benda yang dapat memancarkan cahaya disebut. a. benda terang c. sumber cahaya b. benda gelap d. benda putih 5. Berikut ini merupakan sifat-sifat cahaya, kecuali. a. dapat menembus benda gelap b. dapat dibiaskan c. dapat diuraikan d. dapat dipantulkan 6. Berikut ini termasuk benda yang tidak tembus cahaya, kecuali. a. kaca c. kursi b. meja d. kayu

27 7. Bagian benda yang terkena cahaya disebut. a. daerah gelap c. daerah berwarna b. sumber cahaya d. benda tembus cahaya 8. Gelas bening dapat ditembus oleh cahaya. Hal ini menunjukkan bahwa cahaya memiliki sifat. a. merambat lurus c. dapat dipantulkan b. menembus benda bening d. dapat dibiaskan 9. Cermin yang permukaan pantulannya berbentuk cekungan disebut. a cermin cembung c. cermin lengkung b cermin datar d. cermin cekung 10. Sifat bayangan yang dibentuk oleh cermin cembung adalah. a. maya dan tegak c. maya dan diperbesar b. nyata dan tegak d. tegak dan terbalik 11. Proses pembelokan cahaya pada saat melewati dua medium (perantara) yang berbeda, disebut. a. pemantulan c. pembiasan b. penguraian d. pencerminan 12. Pemantulan pada cermin datar termasuk pemantulan. a. baur c. tidak teratur b. teratur d. menyebar 13. Manakah di bawah ini yang termasuk cermin datar. a. lup c. sendok b. cermin hias d. spion mobil 14. Pada cermin cekung, cahaya datang akan dipantulkan ke. a. segala arah c. titik pantul cahaya b. titik kelengkungan d. titik bidang cermin 15. Sifat bayangan yang dibentuk oleh cermin datar adalah. a. nyata dan terbalik c. semu dan terbalik b. nyata dan tegak d. semu dan tegak 16. Benda yang dapat meneruskan cahaya yang diterimanya disebut. a. benda tembus cahaya c. sumber cahaya

28 b. benda tidak tembus cahaya d. benda bening 17. Cahaya pantul pada cermin cembung akan dipantulkan secara. a. teratur c. menyebar b. mengumpul d. berpotongan 18. Cermin yang berbentuk melengkung ke dalam disebut cermin. a. datar c. cekung b. cembung d. mendatar 19. Cahaya yang dipantulkan oleh cermin cekung dipantulkan secara. a. teratur c. menyebar b. mengumpul d. berpotongan 20. Bayangan yang dihasilkan oleh cermin cembung dari bendanya. a. sama c. semu b. lebih besar d. lebih kecil 21. Cahaya mengenai permukaan yang kasar atau tidak rata disebut pemantulan. a. teratur c. lurus b. baur d. nyata 22. Peristiwa yang menunjukkan adanya dispersi cahaya adalah. a. bayangan pada cermin b. pensil dalam gelas kelihatan patah c. pelangi d. elang dapat melihat ikan di dalam air 23. Dasar kolam terlihat lebih dangkal daripada kedalaman sebenarnya, hal ini terjadi karena. a. pemantulan c. dispersi b. pembiasan d. merambat lurus 24. Peristiwa yang merupakan bukti cahaya merambat lurus yaitu.... a. memantulnya cahaya pada cermin b. rambatan cahaya matahari yang lurus ketika melewati genting kaca c. cahaya menembus benda bening d. terbentuknya pelangi pada saat hujan

29 25. Cahaya matahari diuraikan oleh titik-titik air di awan sehingga terbentuk. a. awan c. pelangi b. panas d. mendung

30 Lampiran 18 Hasil Uji Pretest Sesudah Validitas SD Negeri Sidorejolor 4 Salatiga Mata Pelajaran : IPA Pokok Bahasan : Pesawat Sederhana Berilah Tanda silang (X) di bawah ini dengan memilih jawaban a, b, c, atau d pada salah satu jawaban yang tepat! 1. Alat yang dapat memudahkan atau mempercepat pekerjaan disebut. c. pesawat sederhana c. katrol d. pengungkit d. bidang miring 2. Alat yang biasa digunakan untuk membuka tutup botol disebut. a. katrol c. pengungkit b. bidang miring d. tang 3. Stapler termasuk pengungkit golongan. a. Pertama c. ketiga b. kedua d. keempat 4. Pesawat sederhana digolongkan menjadi jenis. a. tiga c. tujuh b. empat d. lima 5. Berikut ini merupakan benda yang menggunakan prinsip bidang miring, yaitu. a. baut c. timbangan b. gunting d. sumur 6. Beberapa katrol yang disusun berdampingan dalam satu poros, disebut. a. katrol tunggal c. blok katrol b. katrol lepas d. pengungkit 7. Jalan di daerah pegunungan dibuat agar tidak terasa terjal. a. berbatu-batu c. berkelok-kelok

31 b. berlumpur d. lurus 8. As sepeda menggunakan prinsip pesawat sederhana jenis. a. mobil c. roda b. katrol d. pengungkit 9. Baut, sekrup, dan pahat merupakan pesawat sederhana yang menggunakan prinsip. a. pengungkit c. katrol b. bidang miring d. roda 10. Pesawat sederhana yang digunakan untuk mengangkat atau menarik benda ke atas adalah. a. tuas atau pengungkit c. bidang miring b. katrol d. roda berporos 11. Paku yang menancap di tembok lebih mudah dicabut menggunakan pesawat sederhana berupa.... a. pengungkit c. katrol b. bidang miring d. roda 12. Pisau, kapak, pahat, dan paku menggunakan prinsip kerja yaitu.... a. pengungkit c. katrol b. bidang miring d. roda 13. Sumur timba memanfaatkan pesawat sederhana berupa katrol.... a. tetap c. rangkap b. bebas d. ganda 14. Alat yang digunakan untuk menarik kapal menggunakan prisip kerja. a. pengungkit c. katrol b. bidang miring d. roda

32 15. Gambar di samping merupakan gambar katrol. a. tetap b. tunggal c. bebas d. majemuk

33 Lampiran 19 Hasil Uji Validitas Posttest Sesudah Validitas SD Negeri Sidorejolor 4 Salatiga Mata Pelajaran : IPA Pokok Bahasan : Cahaya dan Sifat-sifatnya Berilah Tanda silang (X) di bawah ini dengan memilih jawaban a, b, c, atau d pada salah satu jawaban yang tepat! 1. Berikut ini merupakan sifat-sifat cahaya, kecuali. a. dapat menembus benda gelap b. dapat dibiaskan c. dapat diuraikan d. dapat dipantulkan 2. Berikut ini termasuk benda yang tidak tembus cahaya, kecuali. a. kaca c. kursi b. meja d. kayu 3. Bagian benda yang terkena cahaya disebut. a. daerah gelap c. daerah berwarna b. sumber cahaya d. benda tembus cahaya 4. Gelas bening dapat ditembus oleh cahaya. Hal ini menunjukkan bahwa cahaya memiliki sifat. a. merambat lurus c. dapat dipantulkan b. menembus benda bening d. dapat dibiaskan 5. Pemantulan pada cermin datar termasuk pemantulan. a. baur c. tidak teratur b. teratur d. menyebar 6. Sifat bayangan yang dibentuk oleh cermin datar adalah. a. nyata dan terbalik c. semu dan terbalik b. nyata dan tegak d. semu dan tegak 7. Cermin yang berbentuk melengkung ke dalam disebut cermin. a. datar c. cekung

34 b. cembung d. mendatar 8. Cahaya mengenai permukaan yang kasar atau tidak rata disebut pemantulan. a. teratur c. lurus b. baur d. nyata 9. Cermin yang permukaan pantulannya berbentuk cekungan disebut. a. cermin cembung c. cermin lengkung b. cermin datar d. cermin cekung 10. Peristiwa yang menunjukkan adanya dispersi cahaya adalah. a. bayangan pada cermin b. pensil dalam gelas kelihatan patah c. pelangi d. elang dapat melihat ikan di dalam air 11. Dasar kolam terlihat lebih dangkal daripada kedalaman sebenarnya, hal ini terjadi karena. a. pemantulan c. dispersi b. pembiasan d. merambat lurus 12. Peristiwa yang merupakan bukti cahaya merambat lurus yaitu.... a. memantulnya cahaya pada cermin b. rambatan cahaya matahari yang lurus ketika melewati genting kaca c. cahaya menembus benda bening d. terbentuknya pelangi pada saat hujan 13. Cahaya matahari diuraikan oleh titik-titik air di awan sehingga terbentuk. a. awan c. pelangi b. panas d. mendung

35 Lampiran 20 Lembar Observasi Pembelajaran Collaborative Learning Sekolah Mata pelajaran Kelas/ semester Peneliti Pengamat : SD Negeri 4 Mulyoharjo : IPA : V / 1I :Rinda Noor Lianasari : Sutipah Tanggal pelaksanaan : maret, 7 april 2012 Berilah tanda cek () pada kolom jawaban yang tersedia untuk setiap aspek yang diamati! Sintak 1. Mengidentifikasikan topik 2. Membagi siswa ke dalam kelompok Kegiatan Pembelajaran a. Guru menginformasikan tentang topik yang akan dipelajari yaitu cahaya dan sifat-sifatnya. b. Guru memberikan penjelasan singkat tentang cahaya dan sifatsifatnya dengan mermberikan peta konsep kepada siswa. a. Guru menjelaskan bahwa siswa akan bekerja bersama-sama dalam kelompok kecil untuk menyelesaikan tugas yang diberikan oleh guru. b. Guru membagi siswa dalam 8 kelompok kecil. c. Siswa dibagikan lembar kerja kelompok. d. Siswa diberikan bahanbahan yang akan digunakan untuk kerja kelompok. Pertemuan T TT T TT T TT 3. Merencanakan tugas a. Siswa bekerja dalam

36 yang akan dipelajari. 4. Menyampaikan hasil kerja kelompok 5. Evaluasi Hasil belajar siswa kelompok untuk menemukan jawaban dan menuliskannya di kertas b. Siswa dibimbing oleh guru jika masih ada pertanyaan yang belum jelas. a. Siswa maju ke depan untuk menyampaikan hasil kerja kelompok secara bergantian. b. Guru meminta kelompok lain yang tidak maju memperhatikan kelompok yang di depan. a. Siswa dibimbing guru menarik kesimpulan dari pembelajaran yang telah dilakukan. b. Guru memberikan evaluasi kepada siswa. Keterangan: T : Terlaksana TT : Tidak Terlaksana observer

37 Lampiran 21 RPP SD Negeri 4 Mulyoharjo (kelas eksperimen) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah :SDN 4 Mulyoharjo Mata Pelajaran :IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) Kelas/semester :V/II Alokasi waktu :5 35 menit (3 pertemuan) Hari,tanggal : selasa 20 maret 2012 A. Standar Kompetensi : 6. Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya/model B. Kompetensi Dasar : 6.1 Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya C. Indikator o Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya yang mengenai cermin datar dan cermin lengkung (cembung atau cekung). I. Tujuan Pembelajaran Setelah melakukan pembelajaran, siswa diharapkan dapat : 1. Menyebutkan sifat-sifat cahaya dengan tepat. 2. Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya yang mengenai cermin datar dan cermin lengkung (cembung atau cekung) dengan tepat. Karakter siswa yang diinginkan : Jujur, senang membaca, bekerja keras, toleransi, demokratis, komunikatif, mandiri, disiplin, tanggung jawab. II. Materi Pembelajaran Cahaya dan sifat-sifatnya (terlampir)

38 III. Metode Pembelajaran Ceramah Tanya jawab Collaborative Learning Pemberian tugas IV. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan Ke 1 1. Kegiatan Awal Salam, presensi a. Apersepsi 1) Guru bertanya kepada siswa : Pernahkah kalian melihat cahaya? Cahaya apa saja yang kalian pernah lihat? 2) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran b. Motivasi 1) Guru memberitahukan kegunaan belajar cahaya dan sifat-sifatnya dalam kehidupan sehari-hari 2) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan Inti Eksplorasi 1) Siswa menyebutkan sifat-sifat cahaya 2) Siswa memperhatikan penjelasan dari guru tentang materi cahaya dan sifat-sifatnya. Elaborasi 1) Siswa diminta maju ke depan untuk membuktikan sifat-sifat bayangan pada cermin datar, cermin cembung, dan cermin cekung. 2) Siswa dibagi dalam beberapa kelompok. Konfirmasi 1) Siswa dan guru membuat kesimpulan tentang meteri yang telah dipelajari 2) Siswa diberi kesempatan untuk bertanya 3. Kegiatan Penutup 1) Pemantapan :Tanya jawab materi yang telah dipelajari 2) Refleksi :Apa yang kalian dapatkan dari pelajaran hari ini?, apakah kalian merasa senang? Pertemuan ke 2 1. Kegiatan Awal Salam, presensi Alokasi Waktu 6 menit 50 menit 15 menit 5 menit

39 a. Apersepsi 1) Guru mengulang materi pertemuan sebelumnya tentang cahaya dan sifat-sifatnya 2. Kegiatan Inti Eksplorasi 1) Siswa menyebutkan pengertian cermin datar, cermin cembung, dan cermin cekung. 2) Siswa menyebutkan sifat dan contoh-contoh cermin datar, cermin cembung, dan cermin cekung. 3) Siswa berkelompok sesuai dengan kelompok pada pertemuan sebelumnya Elaborasi 1) Siswa diberi penjelasan bagaimana cara mengerjakan soal kelompok. 2) Siswa dibagikan lembar kerja kelompok. 3) Secara berkelompok siswa mengerjakan tugas dari guru. 4) Siswa dibimbing guru dalam mengerjakan tugas kelompok. Konfirmasi 1) Siswa dan guru membuat kesimpulan tentang meteri yang telah dipelajari 2) Siswa diberi kesempatan untuk bertanya 3 Kegiatan Penutup 1) Pemantapan : Tanya jawab materi yang telah dipelajari 2) Refleksi : Apa yang kalian dapatkan dari pelajaran hari ini?, apakah kalian merasa senang? Pertemuan ke 3 1. Kegiatan Awal Salam, presensi b. Apersepsi 1) Guru mengulang materi pertemuan sebelumnya tentang cahaya dan sifat-sifatnya 2. Kegiatan Inti Eksplorasi 1) Siswa menyebutkan pengertian cermin datar, cermin cembung, dan cermin cekung. 2) Siswa menyebutkan sifat dan contoh-contoh cermin datar, cermin cembung, dan cermin cekung. 3) Siswa berkelompok sesuai dengan kelompok pada pertemuan sebelumnya Elaborasi 1) Salah satu kelompok diminta maju ke depan untuk membacakan hasil diskusi kelompok secara bergantian 50 menit 15 menit 5 menit 20 menit

40 2) Kelompok yang lain mengamati, mencermati, membandingkan hasil diskusi tersebut, dan menanggapi. 3) Hasil diskusi dikumpulkan Konfirmasi 1) Siswa dan guru membuat kesimpulan tentang meteri yang telah dipelajari 2) Siswa diberi kesempatan untuk bertanya 3. Kegiatan Penutup 1) Pemantapan : Tanya jawab materi yang telah dipelajari 2) Refleksi : Apa yang kalian dapatkan dari pelajaran hari ini?, apakah kalian merasa senang? 3) Siswa dibagikan lembar evaluasi 10 menit V. Alat dan Sumber Belajar Alat Bahan-bahan yang digunakan : 1. Sendok sayur, karton, senter, gelas bening, batu, kardus, buku, plastik bening, gelas plastik, plastik mika, kain, potongan kayu,. Sumber belajar 1 A, Abitur Sains Untuk Sekolah Dasar Kelas 5. Jakarta : Tpopica 2 Azmiyati, Choiril, dkk IPA Salingtemas 5 Untuk SD/MI Kelas V. Jakarta : Departemen Pendidikan Nasional 3 Sulistyanto, Heri, dkk Ilmu Pengetahuan Alam Untuk SD/MI VI. Penilaian Keaktifan (4) Kelas 5. Jakarta : Departemen Pendidikan Nasional a. Teknik :tes b. Bentuk :tertulis c. Jenis :pilihan ganda Aspek Penilaian Kerjasama (4) Keberanian (4) Emosional (4) Jumlah Skor Nilai

41 VII. Evaluasi Terlampir

42 Lampiran 22 RPP SD Negeri 5 Mulyoharjo (kelas kontrol) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah :SDN 5 Mulyoharjo Mata Pelajaran :IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) Kelas/semester :V/II Alokasi waktu :5 35 menit (3 pertemuan) Hari,tanggal : senin, 19 maret 2012 A Standar Kompetensi : 6. Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya/model B Kompetensi Dasar : 6.1 Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya C. Indikator o Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya yang mengenai cermin datar dan cermin lengkung (cembung atau cekung). I. Tujuan Pembelajaran Setelah melakukan pembelajaran, siswa diharapkan dapat : a. Menyebutkan sifat-sifat cahaya dengan tepat. b. Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya yang mengenai cermin datar dan cermin lengkung (cembung atau cekung) dengan tepat. Karakter siswa yang diinginkan : Jujur, senang membaca, bekerja keras, religius, toleransi, demokratis, komunikatif, mandiri, disiplin, tanggung jawab, II. Materi Pembelajaran Cahaya dan sifat-sifatnya (terlampir)

43 III. Metode Pembelajaran Ceramah Tanya jawab Pemberian tugas IV. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan Ke 1 1. Kegiatan Awal Salam, presensi a. Apersepsi 1) Guru bertanya kepada siswa : Pernahkah kalian melihat cahaya? Cahaya apa saja yang kalian pernah lihat? b. Motivasi 1) Guru memberitahukan kepada siswa kegunaan belajar cahaya dan sifat-sifatnya dalam kehidupan sehari-hari 2) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan Inti Eksplorasi 1) Siswa menyebutkan sifat-sifat cahaya 2) Siswa menyebutkan contoh dan sifat bayangan pada cermin datar, cermin cembung, dan cermin cekung. Elaborasi 1) Siswa memperhatikan penjelasan tentang materi cahaya dapat merambat lurus, dapat dibiaskan 2) Melalui gambar guru memberi contoh cahaya dapat dibiaskan Konfirmasi 1) Siswa dan guru membuat kesimpulan tentang meteri yang telah dipelajari 2) Siswa diberi kesempatan untuk bertanya 3. Kegiatan Penutup 1) Pemantapan : Tanya jawab materi yang telah dipelajari 2) Refleksi : Apa yang kalian dapatkan dari pelajaran hari ini?, apakah kalian merasa senang? Pertemuan Ke 2 1. Kegiatan Awal Apersepsi 1) Guru mengulang materi pertemuan sebelumnya 2. Kegiatan Inti Eksplorasi Alokasi Waktu 5 menit 50 menit 15 menit 5 menit

44 1) Siswa menyebutkan sifat-sifat cahaya 2) Siswa menyebutkan contoh-contoh cermin datar, cermin cembung, dan cermin cekung. Elaborasi 1) Siswa diberi penjelasan tentang materi cahaya menembus benda, dipantulkan 2) Siswa memperhatikan contoh yang diberikan oleh guru Konfirmasi 1) Siswa dan guru membuat kesimpulan tentang meteri yang telah dipelajari 2) Siswa diberi kesempatan untuk bertanya 3. Kegiatan Penutup 1) Pemantapan : Tanya jawab materi yang telah dipelajari 2) Refleksi : Apa yang kalian dapatkan dari pelajaran hari ini?, apakah kalian merasa senang? Pertemuan ke 3 1. Kegiatan Awal Apersepsi 1) Guru mengulang materi pertemuan sebelumnya 2. Kegiatan Inti Eksplorasi 1) Siswa menyebutkan sifat-sifat cahaya 2) Siswa menyebutkan contoh-contoh cermin datar, cermin cembung, dan cermin cekung. Elaborasi 1) Siswa diberi penjelasan tentang materi cahaya dapat diuraikan 2) Siswa memperhatikan contoh yang dijelaskan oleh guru Konfirmasi 1) Siswa dan guru membuat kesimpulan tentang meteri yang telah dipelajari 2) Siswa diberi kesempatan untuk bertanya 3. Kegiatan Penutup 1) Pemantapan : Tanya jawab materi yang telah dipelajari 2) Refleksi : Apa yang kalian dapatkan dari pelajaran hari ini?, apakah kalian merasa senang? 3) Guru membagikan lembar evaluasi kepada siswa 15 menit 5 menit 20 menit 10 menit V. Alat dan Sumber Belajar Alat Bahan-bahan yang digunakan :

45 2. Kaca, sendok sayur, gelas bening, senter Sumber belajar 1. A, Abitur Sains Untuk Sekolah Dasar Kelas 5. Jakarta : Tpopica. 2. Azmiyati, Choiril, dkk IPA Salingtemas 5 Untuk SD/MI Kelas V Jakarta : Departemen Pendidikan Nasional. 3. Sulistyanto, Heri, dkk Ilmu Pengetahuan Alam Untuk SD/MI Kelas 5. Jakarta : Departemen Pendidikan Nasional. VI. Penilaian a. Teknik :tes b. Bentuk :tertulis c. Jenis :pilihan ganda VII. Evaluasi Terlampir

46 Lampiran Materi RPP Cahaya dan sifat-sifatnya Sifat-sifat Cahaya : 1. Merambat lurus 2. Dapat dipantulkan 3. Dapat dibiaskan 4. Dapat menembus benda 5. Dapat diuraikan Cahaya sangat bermanfaat bagi kehidupan. Cahaya membuat dunia ini terangbenderang. Cahaya membuat kita dapat melihat benda-benda di sekitar kita. Bagaimanacahaya dapat membantu kita dalam melihat suatu benda? Marilah kita mencari jawabannya dalam bab ini! A. Sifat-sifat cahaya Sumber cahaya merupakan benda-benda yang dapat memancarkan cahaya. Matahari, nyala lilin, nyala lampu, dan api unggun merupakan benda-benda yang dapat memamcarkan cahaya. Cahaya yang dipancarkan oleh sumber cahaya memiliki sifat-sifat tertentu, yaitu dapat merambat lurus, dapat dipantulkan, dapat dibiaskan, dan dapat diuraikan. 2. Merambat lurus Berdasarkan dapat tidaknya memancarkan cahaya, benda dikelompokkan menjadi benda sumber cahaya dan benda gelap. Benda sumber cahaya dapat memancarkan cahaya. Contoh benda sumber cahaya yaitu matahari, lampu, dan nyala api. Sementaraitu, benda gelap tidak dapat memancarkan cahaya. Contoh benda gelap yaitu batu,kayu, dan kertas. Berdasarkan dapat tidaknya meneruskan cahaya, benda dibedakan menjadi benda tidak tembus cahaya dan benda tembus cahaya. Benda tidak tembus cahaya tidak dapat meneruskan cahaya yang mengenainya. Apabila dikenai cahaya, benda ini akan membentuk bayangan. Contoh benda tidak tembus cahaya yaitu kertas,

47 karton, tripleks, kayu, dan tembok. Sementara itu, benda tembus cahaya dapat meneruskan cahaya yang mengenainya. Contoh benda tembus cahaya yaitu kaca. 3. Dapat dipantulkan Pemantulan cahaya ada dua jenis yaitu pemantulan baur (pemantulan difus) dan pemantulan teratur. Pemantulan baur terjadi apabila cahaya mengenai permukaan yang kasar atau tidak rata. Pada pemantulan ini, sinar pantul arahnya tidak beraturan. Sementara itu, pemantulan teratur terjadi jika cahaya mengenai permukaan yang rata, licin, dan mengkilap. Cermin merupakan salah satu benda yang memantulkan cahaya. Berdasarkan bentuk permukaannya ada cermin datar dan cermin lengkung. Cermin lengkung ada dua macam, yaitu cermin cembung dan cermin cekung. a. Cermin datar Cermin datar yaitu cermin yang permukaan bidang bagian pantulnya datar dan tidak melengkung. Pemantulan yang menghasilkan cahaya pantul sejajar dan teratur disebut pemantulan teratur. Jika pemantulan tidak teratur, maka cahaya pantul tidak sejajar dan menyebar ke segala arah. Cermin datar memiliki beberapa bayangan maya (semu) dan tegak seperti bendanya. b. Cermin cembung Cermin cembung yaitu cermin yang permukaan cahaya bidang pantulnya melengkung ke arah luar. Cermin cembung biasa digunakan untuk spion pada kendaraan bagian belakang bermotor. Bayangan pada cermin cembung bersifat maya, cermin tegak, dan lebih kecil (diperkecil) daripada benda yang sesungguhnya. c. Cermin cekung Cermin cekung yaitu cermin yang bidang pantulnya melengkung ke arah dalam. Sifat bayangan benda yang dibentuk oleh cermin cekung sangat bergantung pada letak benda terhadap cermin. 1) Jika benda dekat dengan cermin cekung, bayangan benda bersifat tegak, lebih besar, dan semu (maya).

48 2) Jika benda jauh dari cermin cekung, bayangan benda bersifat nyata (sejati) dan terbalik. 4. Dapat dibiaskan Peristiwa pembelokan arah rambatan cahaya setelah melewati medium rambatan yang berbeda disebut pembiasan. Apabila cahaya merambat dari zat yang kurang rapat ke zat yang lebih rapat, cahaya akan dibiaskan mendekati garis normal. Misalnya cahaya merambat dari udara ke air. Sebaliknya, apabila cahaya merambat dari zat yang lebih rapat ke zat yang kurang rapat, cahaya akan dibiaskan menjauhi garis normal. Misalnya cahaya merambat dari air ke udara. Pembiasan cahaya sering kamu jumpai dalam kehidupan sehari-hari. Gejala pembiasan juga dapat dilihat pada pensil yang dimasukkan ke dalam gelas yang berisi air. Pensil tersebut akan tampak patah, dasar kolam terlihat lebih dangkal daripada kedalaman sebenarnya. 4. Dapat menembus benda a. Cahaya dapat menembus benda bening Ambillah sebuah kaca bening, kemudian sorot dengan senter. Apakah yang terjadi? Hampir seluruh cahaya dapat diteruskan oleh kaca bening. Ini menandakan bahwa cahaya memiliki sifat dapat menembus benda bening. Beberapa benda yang termasuk benda bening, misalnya kaca dan air. Benda yang dapat meneruskan cahaya yang diterimanya disebut benda tembus cahaya. Benda bening termasuk benda tembus cahaya karena dapat meneruskan hampir seluruh cahaya yang diterimanya. b. Cahaya dapat menembus benda tidak bening Selain dapat menembus benda bening, cahaya juga dapat menembus benda tidak bening. Cahaya yang diterima oleh benda tidak bening, sebagian akan diserap dan sisanya akan diteruskan. Cahaya yang dapat diserap akan menunjukkan kepada kita warna dan bentuk benda tersebut.

49 5. Dapat diuraikan Pelangi terjadi karena peristiwa penguraian cahaya (dispersi). Dispersi merupakan penguraian cahaya putih menjadi berbagai cahaya berwarna. Cahaya matahari yang kita lihat berwarna putih. Namun, sebenarnya cahaya matahari tersusun atas banyak cahaya berwarna. Cahaya matahari diuraikan oleh titik-titik air di awan sehingga terbentuk warna-warna pelangi.

50 Lampiran Tugas Kelompok RPP Nama kelompok : Kelas : Alat dan bahan : 1. Karton 6. Kain 2. Gelas plastik 7. Plastik mika 3. Plastik bening 8. Gelas bening 4. Batu 9. Potongan kayu 5. Kardus 10. Buku Tunjukkan bahwa cahaya menembus benda bening Langkah-langkah kegiatan! 1. Letakkan benda-benda tersebut di atas meja 2. Sorotkan cahaya dari lampu sentermu mengenai benda-benda tersebut secara berturut-turut 3. Amati apakah lampu senter menembus benda-benda tersebut 4. Catatlah hasil pengamatanmu pada tabel berikut ini No Nama benda Tembus cahaya senter Tidak tembus cahaya senter 1 Karton 2 Gelas bening 3 Plastik bening 4 Batu 5 Kardus 6 Kain 7 Plastik mika

51 8 Gelas plastic 9 Potongan kayu 10 Buku Kesimpulan 1. Benda yang termasuk tembus cahaya 2. Benda yang tidak termasuk tembus cahaya 3. Kesimpulan pedoman penilaian = betul 10 = 100 untuk uraian singkat 1 nomor nilainya 20, betul semua nilainya = 60 total nilai = (160 : 8) 5 = 100

52 Lampiran Soal Evaluasi RPP Nama : Kelas : No absen : Berilah Tanda silang (X) di bawah ini dengan memilih jawaban a, b, c, atau d pada salah satu jawaban yang tepat! 1. Berikut ini merupakan sifat-sifat cahaya, kecuali. a. dapat menembus benda gelap b. dapat dibiaskan c. dapat diuraikan d. dapat dipantulkan 2. Berikut ini termasuk benda yang tidak tembus cahaya, kecuali. a. kaca c. kursi b. meja d. kayu 3. Bagian benda yang terkena cahaya disebut. a. daerah gelap c. daerah berwarna b. sumber cahaya d. benda tembus cahaya 4. Gelas bening dapat ditembus oleh cahaya. Hal ini menunjukkan bahwa cahaya memiliki sifat. a. merambat lurus c. dapat dipantulkan b. menembus benda bening d. dapat dibiaskan 5. Pemantulan pada cermin datar termasuk pemantulan. a. baur c. tidak teratur b. teratur d. menyebar 6. Sifat bayangan yang dibentuk oleh cermin datar adalah. a. nyata dan terbalik c. semu dan terbalik b. nyata dan tegak d. semu dan tegak

53 7. Cermin yang berbentuk melengkung ke dalam disebut cermin. a. datar c. cekung b. cembung d. mendatar 8. Cahaya mengenai permukaan yang kasar atau tidak rata disebut pemantulan. a. teratur c. lurus b. baur d. nyata 9. Cermin yang permukaan pantulannya berbentuk cekungan disebut. a. cermin cembung c. cermin lengkung b. cermin datar d. cermin cekung 10. Peristiwa yang menunjukkan adanya dispersi cahaya adalah. a. bayangan pada cermin b. pensil dalam gelas kelihatan patah c. pelangi d. elang dapat melihat ikan di dalam air 11. Dasar kolam terlihat lebih dangkal daripada kedalaman sebenarnya, hal ini terjadi karena. a. pemantulan c. dispersi b. pembiasan d. merambat lurus 12. Peristiwa yang merupakan bukti cahaya merambat lurus yaitu.... a. memantulnya cahaya pada cermin b. rambatan cahaya matahari yang lurus ketika melewati genting kaca c. cahaya menembus benda bening d. terbentuknya pelangi pada saat hujan 13. Cahaya matahari diuraikan oleh titik-titik air di awan sehingga terbentuk. a. awan c. pelangi b. panas d. mendung

54 Kunci Jawaban 1. A 2. D 3. C 4. B 5. B 6. D 7. A 8. B 9. D 10.C 11.B 12.B 13.C Pedoman Penilaian =

55 Lampiran 23 Daftar Nilai Pretest Kelas Eksperimen No Nama Siswa Nilai Pretest Kategori 1 Gg 60,00 Sedang 2 Ad 66,67 Sedang 3 Af 73,33 Sedang 4 Ft 66,67 Sedang 5 Nw 40,00 Rendah 6 Rs 60,00 Sedang 7 Ta 53,33 Sedang 8 Ah 73,33 Sedang 9 An 46,67 Rendah 10 And 66,67 Sedang 11 Adri 60,00 Sedang 12 Al 66,67 Sedang 13 Au 66,67 Sedang 14 Ay 66,67 Sedang 15 Ch 60,00 Sedang 16 Dh 73,33 Sedang 17 Fj 73,33 Sedang 18 Fb 60,00 Sedang 19 Fl 80,00 Tinggi 20 Jm 80,00 Tinggi 21 Jh 73,33 Sedang 22 Lt 73,33 Sedang 23 Ls 66,67 Sedang 24 Ml 46,67 Rendah 25 Mn 66,67 Sedang 26 Nv 20,00 Rendah 27 Pt 86,67 Tinggi 28 Rg 60,00 Sedang 29 Rk 53,33 Sedang 30 Rl 60,00 Sedang 31 Sk 66,67 Sedang 32 Vr 73,33 Sedang 33 Yg 73,33 Sedang 34 Ya

56 Lampiran 24 Daftar Nilai Posttest Kelas Eksperimen No Nama Siswa Nilai Posttest Kategori 1 Gg 80,00 Sedang 2 Ad 66,67 Sedang 3 Af 86,67 Sedang 4 Ft 80,00 Sedang 5 Nw 60,00 Rendah 6 Rs 93,33 Tinggi 7 Ta 80,00 Sedang 8 Ah 86,67 Sedang 9 An 86,67 Sedang 10 And 80,00 Sedang 11 Adri 73,33 Sedang 12 Al 86,67 Sedang 13 Au 93,33 Tinggi 14 Ay 80,00 Sedang 15 Ch 93,33 Tinggi 16 Dh 86,67 Sedang 17 Fj 86,67 Sedang 18 Fb 93,33 Tinggi 19 Fl 93,33 Tinggi 20 Jm 93,33 Tinggi 21 Jh 86,67 Sedang 22 Lt 93,33 Tinggi 23 Ls 73,33 Sedang 24 Ml 80,00 Sedang 25 Mn 73,33 Sedang 26 Nv 60,00 Rendah 27 Pt 93,33 Tinggi 28 Rg 60,00 Rendah 29 Rk 80,00 Sedang 30 Rl 80,00 Sedang 31 Sk 86,67 Sedang 32 Vr 80,00 Sedang 33 Yg 34 Ya

57 Lampiran 25 Daftar Nilai Pretest Kelas Kontrol No Nama Siswa Nilai Pretest Kategori 1 Dk 73,33 Sedang 2 Dh 73,33 Sedang 3 Wdy 53,33 Sedang 4 Dw 80,00 Tinggi 5 And 53,33 Sedang 6 Bre 73,33 Sedang 7 NM 53,33 Sedang 8 Rk 53,33 Sedang 9 Fk 60,00 Sedang 10 Fdr 66,67 Sedang 11 Ftr 80,00 Tinggi 12 Why 80,00 Tinggi 13 Idm 60,00 Sedang 14 Ans 73,33 Sedang 15 Nur 80,00 Tinggi 16 Eka 73,33 Sedang 17 Rd 80,00 Tinggi 18 Mcl 80,00 Tinggi 19 Ardn 60,00 Sedang 20 Hn 46,67 Rendah 21 Fdl 80,00 Tinggi 22 Hml 80,00 Tinggi 23 Glh 53,33 Sedang 24 Ang 40,00 Rendah 25 Ajng 60,00 Sedang

58 Lampiran 26 Daftar Nilai Posttest Kelas Kontrol No Nama Siswa Nilai Posttest Kategori 1 Dk 53,33 Rendah 2 Dh 73,33 Sedang 3 Wdy 53,33 Rendah 4 Dw 60,00 Rendah 5 And 80,00 Sedang 6 Bre 66,67 Sedang 7 NM 60,00 Rendah 8 Rk 80,00 Sedang 9 Fk 60,00 Rendah 10 Fdr 86,67 Sedang 11 Ftr 80,00 Sedang 12 Why 73,33 Sedang 13 Idm 100,00 Tinggi 14 Ans 73,33 Sedang 15 Nur 66,67 Sedang 16 Eka 80,00 Sedang 17 Rd 93,33 Tinggi 18 Mcl 60,00 Rendah 19 Ardn 80,00 Sedang 20 Hn 93,33 Tinggi 21 Fdl 93,33 Tinggi 22 Hml 60,00 Rendah 23 Glh 53,33 Rendah 24 Ang 66,67 Sedang 25 Ajng

59 Lampiran 27 Dokumentasi Kelas Ekperimen Kelas Eksperimen Kelas Eksperimen Kelas Kontrol Kelas Kontrol Kelas Kontrol