LAMPIRAN 1 Surat surat

Transkripsi

1 LAMPIRAN 1 Surat surat 53

2 54

3 55

4 LAMPIRAN 2 RPP Siklus I dan Siklus II 56

5 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / semester Alokasi waktu : SD Negeri 02 Simo : Ilmu Pengetahuan Alam : V (lima) / 2 (dua) : 6 x 35 menit (3 x pertemuan) A. Standar Kompetensi 6. Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya/model. B. Kompetensi Dasar 6.1. Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya. C. Indikator Membedakan sumber-sumber cahaya Mendemontrasikan sifat-sifat cahaya yang mengenai berbagai benda (bening, berwarna, dan gelap) Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya mengenai cermin datar. D. Tujuan Pembelajaran 1. Setelah mendegarkan penjelasan dari guru, siswa mampu menunjukkan sumber-sumber cahaya dengan benar. 2. Dengan mendemonstrasikan sifat-sifat cahaya, siswa mampu menunjukkan sifat-sifat cahaya dengan tepat. 3. Setelah mendemonstrasikan sifat-sifat cahaya, siswa mampu mengidentifikasi bahwa cahaya dapat merambat lurus dengan tepat. 57

6 4. Setelah mendemonstrasikan sifat-sifat cahaya, siswa mampu mengidentifikasi bahwa cahaya dapat menembus benda bening dengan benar. 5. Setelah mendemonstrasikan sifat-sifat cahaya, siswa mampu mengidentifikasi bahwa cahaya dapat dipantulkan dengan benar. 6. Setelah mendemonstrasikan sifat-sifat cahaya, siswa mampu mengidentifikasi sifat-sifat bayangan yang dibentuk oleh cermin datar dengan benar. E. Materi Pembelajaran Cahaya yang mengenai benda akan dipantulkan oleh benda ke mata sehingga benda tersebut dapat terlihat. Cahaya berasal dari sumber cahaya. Semua benda yang dapat memancarkan cahaya di sebut sumber cahaya. 1. Cahaya ada 2 macam, yaitu: a. Cahaya yang berasal dari benda itu sendiri, seperti matahari, senter, lilin dan lampu b. Cahaya yang memancar dari benda akibat memantulya cahaya pada permukaan benda berwarna biru, artinya benda tersebut memantulkan cahaya berwarna biru. Cahaya yang sering kamu lihat merupakan cahaya tampak. Cahaya tampak sebenarnya tersusun atas semua warna pelangi. 2. Sifat-sifat cahaya a. Cahaya dapat merambat lurus b. Cahaya dapat menembus benda bening c. Cahaya dapat dipantulkan d. Cahaya dapat dibiaskan e. Cahaya dapat diuraikan a) Cahaya dapat merambat lurus Sifat cahaya yang merambar lurus ini dapat dimanfaatkan manusia pada lampu senter dan lampu kendaraan bermotor, cahaya lilin dapat dilihat dari ketiga lubang karton. 58

7 Gambar 1.1 cahaya dapat merambat lurus b) Cahaya dapat menembus benda bening Mengapa kaca jendela rumahmu merupakan kaca yang bening? Bagaimana jika kaca tersebut di tutup degan triplek atau kertas karton? Apakah cahaya matahari dapat masuk? Cahaya dapat masuk ke dalam rumahmu selain melalui celahan juga melalui kaca jendela yang ada di rumahmu. Kaca yang bening dapat di tembus oleh cahaya matahari. Apabila kamu menutup kaca jendela rumahmu dengan menggunakan karton maka cahaya tidak dapat masuk ke dalam rumahmu. Hal ini menunjukkan bahwa cahaya hanya menembus benda bening. Bayangan terbentuk karena cahaya tidak dapat menembus suatu benda. Ketika cahaya mengenai tubuhmu, cahaya tidak dapat menembus tubuhmu sehingga terbentuklah bayangan. Begitu pula ketika cahaya mengenai rumahmu dan pohon yang besar. Gambar di bawah ini memperlihatkan foto seorang anak dan bayangan yang dibentuknya. Bayangan adalah daerah gelap yang terbentuk akibat cahaya tidak dapat menembus suatu benda c) Cahaya dapat dipantulkan Mungkin kamu pernah mengalami mati lampu dirumahmu pada malam hari. Ketika itu, di selilingi rumah gelap gulita. Orang tuamu akan menyalakan lilin atau menggunakan lampu senter untuk melihat sekeliling rumahmu. 59

8 Coba kamu sorotkan senter ke dinding kamarmu yang gelap itu. Kamu akan melihat cahaya senter dipantulkan baur atau tidak teratur oleh dinding. Mengapa demikian? Sekarang lakukan kegiatan berikut di sekolah. Lihatlah teman sebangkumu melalui cermin. Temanmu dapat terlihat di cermin karena cahaya yang berasal dari temanmu dipantulkan ke cermin, kemudian oleh cermin dipantulkan kembali ke mata. Hal ini merupaka salah satu sifat cahaya yaitu cahaya dapat dipantulkan juka mengenai suatu permukaan. Ketika cahaya mengenai peermukaan yang licin, seperti cermin datar, cahaya akan dipatulkan. Cermin datar akan memantulkan senar pada suatu arah saja. Perhatikan gambar 1.3 (a), pemantulan cermin ini di sebut pemantulan teratur. Akan tetapi, jika cahaya mengenai permukaan yang kasar, pentula cahayanya akan terhambur ke segala arah. Pemantulan cahaya seperti ini disebut pemantulan baur(difus). Amatilah gambar 1.3 (b). Gambar 1.3 a) Pemantulan teratur b) Pemantulam baur Cermin merupakan salah satu benda yang memantulkan cahaya. Berdasarkan bentuk permukaannya ada cermin datar dan cermin lengkung. Cermin lengkung ada dua macam, yaitu cermin cekung dan cermin cembung. 60

9 a. Cermin datar Cermin datar yaitu yang permukaan bidang pantulnya datar dan tidak melengkung. Cermin daar biasa kamu gunakan untuk bercermin. Pada saat bercermin, kamu akan melihat bayanganmu di dalam cermin. Bayangan cermin datar mempunyai sifat-sifat cermin datar, yaitu: 1. Ukuran (besar dan tinggi) bayangan sama dengan ukuran benda. 2. Jarak bayangan ke cermin sama dengan jarak benda ke cermin. 3. Kenampakan bayangan berlawanan dengan benda. Misalya tanga kirimu akan menjadi tangan kanan bayanganmu. 4. Bayangan tegak seperti bendanya. 5. Bayangan bersifat semu atau maya. Artinya, bayangan dapat dilihat dalam cermin, tetapi tidak dapat ditangkap oleh layar. F. Model dan Metode Pembelajaran Model Pembelajaran : picture and picture Metode Pembelajaran : ceramah, tanya jawab, demonstrasi, diskusi dan penugasan. G. Kegiatan Pembelajaran No. Kegiatan Pembelajaran Waktu 1. Pertemuan I Kegiatan Awal a. Guru memberi salam, dan mengajak semua siswa untuk berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing untuk mengawali pelajaran. b. Guru menanyakan kehadiran siswa. c. Apersepsi d. Guru meminta kepada siswa untuk berjalan dengan mata yang tertutup, dan apa yang akan terjadi? Fase I : guru menyampaikan tujuan 5 menit 61

10 pembelajaran atau kompetensi yang ingin di capai. e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan di capai. Fase 2 : guru memberikan materi pengantar sebelum kegiatan f. Guru menjelaskan materi kepada siswa tentang cahaya sebagai pegantar. g. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru. 2. Kegiatan Inti Eksplorasi Fase 3 : guru menunjukkan gambar yang berkaitan dengan materi a. Guru menunjukkan sebuah gambar pada siswa. b. Guru melakukan tanya jawab seputar gambar tersebut. Fase 4 : guru menunjuk siswa, dapat dengan cara bergilir maupun dengan cara undian c. Guru membagi siswa menjadi 5 kelompok dengan masing-masing kelompok beranggotakan 5 orang. d. Guru membagikan gambar tentang sifat bayangan pada cermin cekung serta membagikan lembar kerja kelompok. e. Guru menjelaskan cara kerja kelompok yang akan dilakukan oleh siswa. Elaborasi a. Siswa bekerja dikelompok masing-masing. b. Guru membimbing jalannya diskusi. c. Guru menunjuk salah satu siswa pada setiap kelompok dengan cara mengundi nama pada setiap kelompok untuk melaporkan hasil diskusinya didepan kelas dan memasangkan gambar sesuai kolom yang disediakan oleh guru. Fase 5 : guru memberikan pertanyaan mengenai alasan siswa dalam mengurutkan gambar d. Guru menanyakan dasar atau pemikiran masing-masing siswa yang sudah mewakili kelompok. Fase 6 : setelah mengetahui alasan tersebut guru mulai menanamkan materi maupun konsep yang akan dicapai 45 menit 62

11 Konfirmasi a. Guru membahas hasil diskusi yang telah disampaikan oleh setiap kelompok melalui perwakilan siswa. b. Guru memberikan masukan terhadap hasil diskusi siswa dengan cara menjelaskan konsep yang akan dicapai melalui kegiatan yang sudah dilakukan tadi. 3. Kegiatan Akhir Fase 7 : kemudian siswa dibantu oleh guru secara bersama-sama menyimpulkan pembelajaran hari ini a. Siswa dengan bimbingan guru menarik kesimpulan dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan. b. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertaya jawab tentang hal-hal yang belum jelas dari materi yang telah dipelajari. c. Siswa merangkum hasil pembelajaran hari ini. d. Guru mengadakan refleksi pembelajaran yang telah dilakukan. e. Guru memberikan tugas rumah pada siswa yaitu mencari contoh sifat-sifat cahaya pada cermin cekung dan cermin cembung dalam kehidupan sehari-hari. f. Pembelajaran diakhiri dengan salam. 1. Pertemuan II Kegiatan Awal a. Guru mengucapkan salam. b. Apersepsi guru meminta siswa untuk sebutkan sifat-sifat cahaya yang kalian ketahui. Fase I : guru menyampaikan tujuan pembelajaran atau kompetensi yang ingin di capai. c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan di capai. Fase 2 : guru memberikan materi pengantar sebelum kegiatan d. Guru menjelaskan materi kepada siswa tentang sifat-sifat cahaya sebagai pegantar. e. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru. 2. Kegiatan Inti Eksplorasi 20 menit 5 menit 45 menit 63

12 a. Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang lalu dan membahas tugas yang sudah dikerjakan siswa sebagai tugas rumah. Fase 3 : guru menunjukkan gambar yang berkaitan dengan materi b. Guru menunjukkan gambar kepada siswa. Fase 4 : guru menunjuk siswa, dapat dengan cara bergilir maupun undian c. Siswa dibagi dalam 5 kelompok, setiap kelompok terdiri dari 5 siswa. d. Guru memberikan gambar tentang contoh gambar pensil yang dimasukkan kedalam gelas yang berisi air, dan gambar warnawarna dalam pelangi e. Guru membagikan lembar kerja kelompok. Elaborasi a. Siswa bekerja dalam kelompoknya masingmasing. b. Guru membimbing jalannya diskusi. c. Guru menunjuk salah satu siswa pada setiap kelompok dengan cara mengundi nama pada setiap kelompok untuk melaporkan hasil diskusinya didepan kelas dan memasangkan gambar sesuai kolom yang disediakan oleh guru. Fase 5 : guru memberikan pertanyaan mengenai alasan siswa dalam mengurutkan gambar d. Guru menanyakan dasar atau pemikiran masing-masing siswa yang sudah mewakili kelompok. Fase 6 : setelah mengetahui alasan tersebut guru mulai menanamkan materi maupun konsep yang akan dicapai e. Guru membahas hasil diskusi yang telah disampaikan oleh setiap kelompok. f. Guru memberikan masukan terhadap hasil diskusi siswa dengan cara menjelaskan konsep yang akan dicapai melalui kegiatan yang sudah dilakukan tadi. Fase 7 : kemudian siswa dibantu oleh guru secara bersama-sama menyimpulkan pembelajaran hari ini Konfirmasi 64

13 a. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan dari hasil kerja kelompoknya. b. Siswa di beri kesempatan untuk bertanya materi yang kurang dipahami. c. Siswa merangkum hasil pembelajaran. d. Guru mengadakan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilakukan. 3. Kegiatan Akhir Fase 7 : kemudian siswa dibantu oleh guru secara bersama-sama menyimpulkan pembelajaran hari ini a. Siswa dengan bimbingan guru menarik kesimpulan dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan. b. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang hal-hal yang belum jelas dari materi yang telah dipelajari. c. Siswa merangkum hasil pembelajaran. d. Guru mengadakan refleksi pembelajaran yang telah dilakukan. e. Siswa di minta mengerjakan tugas pada buku pegangan atau LKS sebagai tugas rumah. f. Pembelajaran diakhiri degan doa dan salam. 1. Pertemuan III Kegiatan Awal a. Guru mengucapkan salam. b. Apersepsi guru mengingatkan pelajaran pada pertemuan yang lalu. Fase I : guru menyampaikan tujuan pembelajaran atau kompetensi yang ingin di capai. c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan di capai. Fase 2 : guru memberikan materi pengantar sebelum kegiatan d. Guru menjelaskan materi kepada siswa tentang pemantulan cahaya sebagai pegantar. e. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru. 2. Kegiatan Inti Eksplorasi a. Guru melakukan tanya jawab tentang 20 menit 5 menit 45 menit 65

14 materi yang lalu dan membahas tugas yang sudah dikerjakan siswa sebagai tugas rumah. Fase 3 : guru menunjukkan gambar yang berkaitan dengan materi b. Guru menunjukkan gambar kepada siswa (lampu senter yang dinyalakan dan diarahkan kecermin) Fase 4 : guru menunjuk siswa, dapat dengan cara bergilir maupun undian c. Siswa dibagi dalam 5 kelompok, setiap kelompok terdiri dari 5 siswa. d. Guru memberikan gambar tentang contoh gambar pensil yang dimasukkan kedalam gelas yang berisi air, dan gambar warnawarna dalam pelangi e. Guru membagikan lembar kerja kelompok. Elaborasi a. Siswa bekerja dalam kelompoknya masingmasing. b. Guru membimbing jalannya diskusi. c. Guru menunjuk salah satu siswa pada setiap kelompok dengan cara mengundi nama pada setiap kelompok untuk melaporkan hasil diskusinya didepan kelas dan memasangkan gambar sesuai kolom yang disediakan oleh guru. Fase 5 : guru memberikan pertanyaan mengenai alasan siswa dalam mengurutkan gambar d. Guru menanyakan dasar atau pemikiran masing-masing siswa yang sudah mewakili kelompok. Fase 6 : setelah mengetahui alasan tersebut guru mulai menanamkan materi maupun konsep yang akan dicapai e. Guru membahas hasil diskusi yang telah disampaikan oleh setiap kelompok. f. Guru memberikan masukan terhadap hasil diskusi siswa dengan cara menjelaskan konsep yang akan dicapai melalui kegiatan yang sudah dilakukan tadi. Fase 7 : kemudian siswa dibantu oleh guru secara bersama-sama menyimpulkan pembelajaran hari ini Konfirmasi 66

15 a. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan dari hasil kerja kelompoknya. b. Siswa di beri kesempatan untuk bertanya materi yang kurang dipahami. c. Siswa merangkum hasil pembelajaran. d. Guru mengadakan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilakukan. 3. Kegiatan Akhir a. Guru memberikan tes sebagai evaluasi dari siklus I. b. Siswa mengerjakan soal tes yang diberikan guru. c. Siswa bersama guru membahas hasil evaluasi. d. Pembelajaran diakhiri dengan salam. 20 menit H. Media dan Sumber Pembelajaran 1. Media : Gambar tentang petunjuk kerja kelompok tentang sifatsifat cahaya 2. Sumber : Azmiyati, Choiril.Wigati Hadi Omegawati. Rohana Kusumawati IPA Salingtemas untuk kelas V SD/MI. Jakarta: Pusat Perbukua Departemen Pendidikan Nasional. Hal: Sulistyanto, Heri. Edy Wiyono Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD dan MI kelas V. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Hal: S. Rositawaty. Aris Muharam Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam 5 untuk Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah kelas V. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Hal :

16 68

17 Lampiran Lembar Kerja Kelompok Siklus I Pertemuan I Gambar Lembar Kerja Kelompok 1. Lilin 2. Cahaya lilin dilihat dari ketiga lubang karton 3. Senter 4. Lampu 69

18 Pertemuan I Gambar Lembar Kerja Kelompok Anggota Kelompok Langkah-langkah kerja! a. Cermatilah gambar-gambar dibagikan guru. b. Tanyakan pada gurumu jika ada gambar yang belum jelas. c. Dari gambar-gambar tersebut masukkan sesuai kolom-kolom di bawah ini. No. Sumber Cahaya Sifat Cahaya Merambat Lurus Selamat Mengerjakan 70

19 Pertemuan II Gambar Lembar Kerja Kelompok Botol bening Mika Meja Buku 71

20 Pertemuan II Gambar Lembar Kerja Kelompok Anggota Kelompok : Langkah-langkah kerja! a. Cermatilah setiap gambar benda yang disinari dengan cahaya lampu senter! b. Tanyakan pada gurumu jika ada gambar yang belum jelas. c. Dari gambar-gambar tersebut kelompokkanlah menurut benda yang tembus cahayadan benda tidak tembus cahaya sesuai kolom di bawah ini bila perlu tambahkan dengan benda-benda disekitar kalian! No. Benda Tembus Cahaya Benda Tidak Tembus Cahaya

21 Pertemuan III Gambar Lembar Kerja Kelompok 73

22 Anggota Kelompok : Tentukan sifat-sifat bayangan yang terhadap pada cermin datar di atas! No. Sifat-sifat cermin datar Penjelasan 1. Ukuran 2. Besar dan tinggi bayangan 3. Jarak benda dengan cermin

23 Soal Evaluasi Siklus I Nama : No. Absen : Kelas : A. Berilah tanda silang (X) huruf a,b,c atau d pada jawaban yang benar! 1. Di bawah ini yang merupakan sumber cahaya adalah... a. Matahari c. Generator b. Batu baterai d. Dinamo 2. Benda yang dapat mengeluarkan cahaya sendiri di sebut... a. Benda bening c. Sumber cahaya b. Benda gelap d. Cermin 3. Cahaya memiliki sifat dapat... a. Merambat lurus c. Dipantulkan b. Menembus benda bening d. Semua jawaban benar 4. Gambar di atas merupakan bukti bahwa cahaya... a. Dipantulkan c. Merambat lurus b. Menembus benda bening d. Dipantulkan dan menembus benda bening 5. Benda di bawah ini dapat di tembus oleh cahaya, kecuali... a. Gelas bening c. Kaca jendela b. Karton d. Plastik 75

24 6. Gelas bening dapat ditembus oleh cahaya. Hal ini menunjukkan bahwa cahaya memiliki sifat... a. Menembus benda bening c. Dipantulkan b. Diuraikan d. Dibiaskan 7. Di bawah ini yang termasuk benda tembus cahaya yaitu... a. Kertas c. Kayu b. Triplek d. Air keruh 8. Cahaya yang mengenai permukaan benda yang rata, licin, dan mengkilap merupakan pemantulan... a. Teratur c. Rata b. Baur/difus d. Licin 9. Sifat bayangan yang dibentuk oleh cermin datar adalah... a. Nyata dan terbalik c. Semu dan terbalik b. Nyata dan tegak d. Semu dan tegak 10. Peristiwa yang merupakan bukti cahaya merambat lurus yaitu... a. Memantulkan cahaya pada cermin b. Rambatan cahaya matahari yang lurus ketika melewati genting kaca c. Cahaya menembus benda bening d. Terbentuknya pelangi pada saat hujan 11. Jarak bayangan dengan jarak benda yang berada di depan cermin datar adalah... a. Sama c. Lebih dekat b. Berbeda d. Lebih jauh 12. Pemantulan baur terjadi apabila cahaya jatuh di permukaan yang... a. Putih c. Hitam b. Rata d. Tidak rata 13. Berikut ini merupakan benda yang dapat tembus cahaya, yaitu... a. Karton c. Buku b. Batu d. Mika 76

25 14. Jika listrik dirumahmu padam, kamu tentu akan memanfaatkan senter untuk dapat melihat dalam kegelapan. Senter yang kamu pakai tersebut menerapkan sifat cahaya dibawah ini, yaitu... a. Cahaya merambat lurus c. Cahaya dapat dipantulkan b. Cahaya dapat dibiaskan d.cahaya merambat benda bening 15. Benda yang dapat memancarkan cahayanya sendiri di sebut... a. Berkas cahaya c. Sumber cahaya b. Sinar cahaya d. Pemantulan cahaya 16. Bayangan yang dibentuk oleh cermin datar mempunyai sifat... a. Jarak benda ke cermin sama dengan jarak bayangan ke cermin b. Bayangan lebuh besar dari benda aslinya c. Bayangan lebih kecil dari benda aslinya d. Bayangan lebih nyata dari benda aslinya 17. Bayangan yang dapat kita lihat dalam cermin, tetapi tidak dapat ditangkap oleh layar, disebut... a. Nyata c. Semu b. Sejati d. Pantulan 18. Cahaya bergerak dengan lintasan yang... a. berliku-liku c. Lurus b. bergelombang d. Memantulkan 19. Hampir setiap hari kita bercermin. Cermin yang kita gunakan untuk berkaca yaitu... a. Cermin cekung cembung c. Cermin cekung b. Cermin cembung d. Cermin datar 20. Sinar yang jatuh pada permukaaan yang rata, maka akan terjadi... a. Pemantulan teratur c. Pmantulan baur b. Difusi d. Pemantulan nyata 77

26 Jawaban Soal Evaluasi Siklus I 1. A 11. B 2. C 12. D 3. D 13. D 4. C 14. A 5. B 15. C 6. A 16. A 7. A 17. C 8. A 18. C 9. D 19. D 10. B 20. A 78

27 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) SIKLUS II Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi waktu : SD Negeri 02 Simo : Ilmu Pengetahuan Alam : V (lima) / 2 (dua) : 4 x 35 menit (2 x pertemuan) A. Standar Kompetensi 6. Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya/model. B. Kompetensi Dasar 6.1. Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya. C. Indikator Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya mengenai cermin cekung Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya mengenai cermin cembung Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya yang dapat dibiaskan Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya yang dapat diuraikan. D. Tujuan Pembelajaran 1. Setelah mendegarkan penjelasan dari guru, siswa mampu meendeskripsikan sifat-sifar cahaya yang mengenai cermin cekung dengan benar. 2. Dengan mendemonstrasikan sifat-sifat cahaya, siswa mampu meendeskripsikan sifat-sifar cahaya yang mengenai cermin cembung dengan benar. 79

28 3. Setelah mendemonstrasikan sifat-sifat cahaya, siswa mampu meendeskripsikan sifat-sifar cahaya yang dapat dibiaskan dengan tepat. 4. Setelah mendemonstrasikan sifat-sifat cahaya, siswa mampu meendeskripsikan sifat-sifar cahaya yang dapat diuraikan dengan tepat. 5. Setelah mendemonstrasikan sifat-sifat cahaya, siswa mampu mengidentifikasi bahwa cahaya dapat dipantulkan dengan benar. 6. Setelah mendemonstrasikan sifat-sifat cahaya, siswa mampu mengidentifikasi sifat-sifat bayangan yang dibentuk oleh cermin datar dengan benar. E. Materi Pembelajaran Cermin merupakan salah satu benda yang memantulkan cahaya. Berdasarkan bentuk permukaannya ada cermin datar dan cermin lengkung. Cermin lengkung ada dua macam, yaitu cermin cekung dan cermin cembung. a. Cermin Cekung Cermin cekung yaitu cermin yang bidang pantulnya melengkung kearah dalam. Cermin cekung biasanya digunakan sebagai reflektor pada lampu monil dan lampu senter. Sifat bayangan benda yang dibentuk oleh cermin cekung sangat bergantung pada letak benda terhadap cermin. 1) Jika benda dekat dengan cermin cekung, bayangan benda bersifat tegak, lebih besar, dan semu (maya) 2) Jika benda jauh dengan cermin cekung, bayangan benda bersifat nyata (sejati) dan terbalik. b. Cermin Cembung Cermin cembung adalah cermin yang permukaan pantulnya melengkung ke arah luar. Cermin cembung biasa digunakan untuk spion pada kendaraan bermotor. Bayangan pada cermin cembung 80

29 bersifat maya, tegak, dan diperkecil daripada benda yang sesungguhnya. d) Cahaya dapat dibiaskan Telah dijelaskan di depan bahwa cahaya merambat lurus. Hal itu hanya terjadi bila cahaya merambat melalui medium yang sejenis. Akan tetapi bila cahaya merambat melalui medium yang beda, misalnya dari udara ke air, arah rambatan cahaya dapat berubah atau berbelok. Pembelokan arah rambat cahaya pada bidang batas antara dua medium yang berbeda disebut pembiasan cahaya. Perhatikan gambar diatas! Apakah pensil tersebut benarbenar patah? Apa yang menyebabkan pensil seperti itu? Kita dapat melihat pensil karena ada sebagian cahaya yang dipantulkan oleh pensil masuk ke mata kita. Cahaya itu mula-mula melalui medium air, kemudian melalui medium udara. Cahaya itu melalui dua medium yang kerapatannya berbeda. Sehingga terjadi pembelokkan arah cahaya. Karena itulah pensil yang dimasukkan di dalam gelas berisi air tampak seperti patah. Hal itulah penyebab adanya peristiwa pembiasan cahaya. 81

30 e) Cahaya dapat diuraikan Pelangi terjadi karena peristiwa penguraian cahaya (dispersi). Dispersi merupakan penguraian cahaya putih menjadi berbagai warna. Cahaya matahari yang kita lihat berwarna putih. Namun, sebenarnya cahaya matahari tersusun atas banyak cahaya warna. Cahaya matahari diuraikan oleh titik-titik air di awan sehingga terbentuk warna-warni pelangi. Cahaya putih akan mengalami pembiasan dan terurai menjadi berbagai macam warna, yaitu merah, jingga, kuning, hijau, biru, nila dan ungu. Warna-warna yang membentuk cahaya putih disebut spektrum cahaya. Kamu juga dapat mengamati peristiwa dispersi cahaya pada balon air. Kamu dapat menggunakan air sabuh untuk membuat balon air. Jika sabun ditiup di bawah sinar matahari, kamu akan mengalami berbagai macam warna berkilau pada permukaan balon air tersebut. F. Model dan Metode Pembelajaran Model Pembelajaran : picture and picture Metode Pembelajaran : ceramah, tanya jawab, demonstrasi, diskusi dan penugasan. 82

31 G. Kegiatan Pembelajaran No. Kegiatan Pembelajaran Waktu 1. Siklus II Pertemuan I Kegiatan Awal a. Guru memberi salam, dan mengajak semua siswa untuk berdoa sesuai 5 menit dengan agama dan kepercayaan masing-masing untuk mengawali pelajaran. b. Guru menanyakan kehadiran siswa. c. Apersepsi Siapa yang dirumah orang tuanya mempunyai motor? Fase I : guru menyampaikan tujuan pembelajaran atau kompetensi yang ingin di capai. d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan di capai. Fase 2 : guru memberikan materi pengantar sebelum kegiatan e. Guru menjelaskan materi kepada siswa tentang sifat-sifat cahaya sebagai pengantar dan meneruskan materi pada pertemuan siklus I. f. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru. 2. Kegiatan Inti Eksplorasi Fase 3 : guru menunjukkan gambar yang berkaitan dengan materi a. Guru menunjukkan sebuah gambar pada siswa. b. Guru melakukan tanya jawab seputar gambar tersebut. Fase 4 : guru menunjuk siswa, dapat dengan cara bergilir maupun dengan cara undian c. Guru membagi siswa menjadi 5 45 menit kelompok dengan masing-masing kelompok beranggotakan 5 orang. d. Guru membagikan gambar tentang sifat bayangan pada cermin cekung serta membagikan lembar kerja kelompok. 83

32 e. Guru menjelaskan cara kerja kelompok yang akan dilakukan oleh siswa. Elaborasi a. Siswa bekerja dikelompok masingmasing. b. Guru membimbing jalannya diskusi. c. Guru menunjuk salah satu siswa pada setiap kelompok dengan cara mengundi nama pada setiap kelompok untuk melaporkan hasil diskusinya didepan kelas dan memasangkan gambar sesuai kolom yang disediakan oleh guru. Fase 5 : guru memberikan pertanyaan mengenai alasan siswa dalam mengurutkan gambar d. Guru menanyakan dasar atau pemikiran masing-masing siswa yang sudah mewakili kelompok. Fase 6 : setelah mengetahui alasan tersebut guru mulai menanamkan materi maupun konsep yang akan dicapai Konfirmasi a. Guru membahas hasil diskusi yang telah disampaikan oleh setiap kelompok melalui perwakilan siswa. b. Guru memberikan masukan terhadap hasil diskusi siswa dengan cara menjelaskan konsep yang akan dicapai melalui kegiatan yang sudah dilakukan tadi. 3. Kegiatan Akhir Fase 7 : kemudian siswa dibantu oleh guru secara bersama-sama menyimpulkan pembelajaran hari ini a. Siswa dengan bimbingan guru menarik kesimpulan dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan. b. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertaya jawab tentang halhal yang belum jelas dari materi yang telah dipelajari. c. Siswa merangkum hasil pembelajaran hari ini. 20 menit 84

33 d. Guru mengadakan refleksi pembelajaran yang telah dilakukan. e. Guru memberikan tugas rumah pada siswa yaitu mencari contoh sifat-sifat cahaya pada cermin cekung dan cermin cembung dalam kehidupan sehari-hari. f. Pembelajaran diakhiri dengan salam. 1. Pertemuan II Kegiatan Awal a. Guru mengucapkan salam. b. Apersepsi guru mengingatkan pelajaran pada pertemuan yang lalu. Fase I : guru menyampaikan tujuan pembelajaran atau kompetensi yang ingin di capai. c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan di capai. Fase 2 : guru memberikan materi pengantar sebelum kegiatan d. Guru menjelaskan materi kepada siswa tentang pembiasan dan penguraian cahaya sebagai pegantar. e. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru. 2. Kegiatan Inti Eksplorasi a. Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang lalu dan membahas tugas yang sudah dikerjakan siswa sebagai tugas rumah. Fase 3 : guru menunjukkan gambar yang berkaitan dengan materi b. Guru menunjukkan gambar kepada siswa. Fase 4 : guru menunjuk siswa, dapat dengan cara bergilir maupun undian c. Siswa dibagi dalam kelompok, setiap kelompok terdiri dari 4 siswa. d. Guru memberikan gambar tentang contoh gambar pensil yang dimasukkan kedalam gelas yang berisi air, dan gambar warna-warna dalam pelangi e. Guru membagikan lembar kerja kelompok. 5 menit 45 menit 85

34 Elaborasi a. Siswa bekerja dalam kelompoknya masing-masing. b. Guru membimbing jalannya diskusi. c. Guru menunjuk salah satu siswa pada setiap kelompok dengan cara mengundi nama pada setiap kelompok untuk melaporkan hasil diskusinya didepan kelas dan memasangkan gambar sesuai kolom yang disediakan oleh guru. Fase 5 : guru memberikan pertanyaan mengenai alasan siswa dalam mengurutkan gambar d. Guru menanyakan dasar atau pemikiran masing-masing siswa yang sudah mewakili kelompok. Fase 6 : setelah mengetahui alasan tersebut guru mulai menanamkan materi maupun konsep yang akan dicapai e. Guru membahas hasil diskusi yang telah disampaikan oleh setiap kelompok. f. Guru memberikan masukan terhadap hasil diskusi siswa dengan cara menjelaskan konsep yang akan dicapai melalui kegiatan yang sudah dilakukan tadi. Fase 7 : kemudian siswa dibantu oleh guru secara bersama-sama menyimpulkan pembelajaran hari ini Konfirmasi a. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan dari hasil kerja kelompoknya. b. Siswa di beri kesempatan untuk bertanya materi yang kurang dipahami. c. Siswa merangkum hasil pembelajaran. d. Guru mengadakan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilakukan. 3. Kegiatan Akhir a. Guru memberikan tes sebagai evaluasi dari siklus II. 20 menit 86

35 b. Siswa mengerjakan soal tes yang diberikan guru. c. Siswa bersama guru membahas hasil evaluasi. d. Pembelajaran diakhiri dengan salam. H. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran 1) Media Gambar-gambar tentang sumber cahaya dan gambar sifat-sifat cahaya yaitu cahaya merambat lurus, cahaya yang dapat menembus bening dan tidak dapat menembus benda bening serta cahaya dapat dipantulkan (cermin datar). 2) Sumber Azmiyati, Choiril.Wigati Hadi Omegawati. Rohana Kusumawati IPA Salingtemas untuk kelas V SD/MI. Jakarta: Pusat Perbukua Departemen Pendidikan Nasional. Hal: Sulistyanto, Heri. Edy Wiyono Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD dan MI kelas V. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Hal: S. Rositawaty. Aris Muharam Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam 5 untuk Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah kelas V. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Hal :

36 88

37 Lampiran Lembar Kerja Kelompok Siklus II Pertemuan I Gambar Lembar Kerja Kelompok 1. Menentukan sifat bayangan pada cermin cekung! 89

38 Anggota Kelompok : Langkah-langkah kerja! 1. Perhatikan bayangan wajah dalam sendok sayur tersebut! 2. Bayangan wajah tersebut berada dibagian dalam kepala sendok sayur yang berjarak kira-kira 30 cm dari wajah. 3. Berdasarkan pengamatanmu jawablah pertanyaan berikut ini! a. Tegak atau berbalikkah bayangan wajah dalam sendok sayur itu? b. Bagaimana ukuran bayangan dibandingkan ukuran benda aslinya? 4. Kesimpulan yang diperoleh dari pengamatan diatas! 90

39 Anggota Kelompok : Tentukan sifat-sifat bayangan yang terdapat pada kaca spion (cermin cembung)! 91

40 Pertemuan II 1. Perhatikan gambar dibawah ini! a. Gambar I A B b. Gambar 2 92

41 Anggota Kelompok : Perhatikanlah pensil dan uang logam yang dimasukkan didalam gelas berisi air! A. Gambar I Pada gambar A : gelas di isi dengan bolpoin Pada gambar B : gelas di isi air dengan bolpoin 1. Perhatikan antara gelas yang di isi bolpoin pada gambar A serta gelas di sisi air dan bolpoin pada gambar B! 2. Apakah ada perbedaan yang kamu lihat pada bolpoin tersebut jika ada, apa berbedaan anatar gambar A yang tidak di isi air dengan gamnar B yang di isi air? 3. Mengapa hal itu bisa terjadi? 4. Apa kesimpulan dari gambar tersebut? B. Gambar 2 Pada bagian A : seseorang memandang bibir mangkuk segaris dengan pinggiran uang logam. Pada bagian B : seseorang tersebut tetap pada posisi seperti pada bagian mangkuk A, namun dengan bantuan temannya menungkan air jernih ke dalam mangkuk tersebut! 1. Pada gambar A, kira-kira apa yang terjadi setelah mangkuk di isi dengan air apakah uang logam yang ada pada mangkuk tersebut! 93

42 2. Pada gambar bagian B, kira-kira apa yang terjadi setelah mangkuk di isi dengan air apakah logam tersebut tetap terlihat? 3. Apa kesimpulan dari logam tersebut? 2. Cermatilah gambar dibawah ini! Anggota Kelompok : Langkah kerja! 1. Perhatikan gambar yang disajikan oleh gurumu! 2. Dengarkan penjelasan tentang gambar tersebut dari gurumu! 3. Perhatikan apa yang tampak pada gelembung-gelembung air sabun tersebut! Apa yang terjadi? 4. Warna apa saja yang terlihat pada gelembung-gelembung air sabun tersebut? 5. Apa kesimpilanmu 94

43 Soal Evaluasi Siklus II Nama : No. Absen : Kelas : B. Berilah tanda silang (X) huruf a,b,c atau d pada jawaban yang benar! 1. Cermin yang permukaannya berbentuk cekung disebut cermin... a. Cembung c. Hias b. Datar d. Cekung 2. Gambar dibawah ini merupakan contoh cermin... a. Datar c. Cekung b. Cembung d. Silinder 3. Bayangan dibentuk oleh cermin seperti gambar dibawah bersifat... a. Maya, tegak dan diperkecil c. Nyata, terbalik dan diperbesar b. Maya, terbalik dan diperkecil d. Nyata, tegak dan diperbesar 4. Cermin yang digunakan pada kaca spion mobil atau motor adalah... 95

44 a. Datar c. Rias b. Cekung d. Cembung 5. Gambar dibawah ini merupakan contoh peristiwa... cahaya a. Perambatan c. Pemantulan b. Pembiasan d. Penguraian 6. Apabila cahaya merambat dari udara ke air maka cahaya tersebut akan dibelakangi dengan arah... a. Mendekati garis normal c. Sejajar dengan garis normal b. Menjauhi garis normal d. Tegak lurus dengan garis normal 7. Ketika berenang, kaki terlihat lebih pendek. Ini menunjukkan bahwa cahaya... a. Dipantulkan c. Dibiaskan b. Menembus benda bening d. Merambat lurus 8. Peristiwa yang merupakan akibat pembiasan cahaya yaitu... a. Terbentuknya warna pada gelembung sabun b. Dasar sungai yang airnya jernih tampak lebih dangkal daripada dasar sungai yang sebenarnya c. Terbentuknya bayangan oleh cermin d. Sampainya cahaya matahari dipermukaan bumi 9. Peristiwa yang menunjukkan adanya dispersi/penguraian cahaya yaitu... a. Elang dapat melihat ikan didalam air b. Bayangan pada cermin c. Pensil dalam air terlihat patah 96

45 d. Terbentuknya warna pada gelembung sabun 10. Warna-warna yang membentuk cahaya putih disebut... a. Pelangi c. Warna terang b. Spektrum cahaya d. Warna gelap 11. Cahaya yang dipantulkan cermin cembung bersifat... a. Divergen c. Mengumpul b. Konvergen d. Memusat 12. Perhatikan gambar dibawah ini! Cahaya ini mengalami pembiasan. Pembiasan cahaya ini terjadi jika cahaya datang dari... a. Air menuju udara c. Udara menuju air b. Air menuju air d. Udara meuju udara 13. Penggunaan cermin cekung pada kehidupan sehari-hari adalah... a. Spion mobil c. Kaca bening b. Cermin rias d. Reflektor lampu motor 14. Sifat-sifat dibawah ini yang termasuk cermin cekung dengan jarak jauh adalah a. Nyata, terbalik c. Maya, terbalik b. Nyata, sama d. Maya, sama 15. Sifat-sifat cermin cembung dibawah ini adalah... a. Maya, tegak, diperkecil c. Nyata, terbalik, diperbesar b. Maya, tegak, diperkecil d. Maya, terbalik, diperbesar 16. Penggunaaan cermin cembung pada kehidupan sehari-hari adalah... a. Cermin rias c. Spion mobil atau motor b. Reflektor lampu d. Kaca mobil 97

46 17. Untuk mengetahui sifat cermin cekung dan cembung kita dapat menggunakan... a. Pisau dapur c. Spion mobil b. Reflektor lampu d. Sendok sayur stenliss 18. Peristiwa terbentuknya matahari diakibatkan oleh adanya sifat cahaya yaitu... a. Cahaya dapat diuraikan c. Cahaya merambat lurus b. Cahaya dapat dibiaskan d. Cahaya menembus benda bening 19. Ketika melihat orang berenang dikolam yang jernih, maka kakainya akan terlihat lebih pendek. Peristiwa ini menunjukkan sifat cahaya bahwa cahaya dapat... a. Dibiaskan c. Menembus benda bening b. Diuraikan c. Dipantulkan 20. Saat meniup gelembung air sabun dibawah permukaan cahaya matahari maka akan terlihat berbagai macam warna yang berkilau. Peristiwa tersebut menunjukkan sifat cahaya yaitu... a. Dibiaskan c. Diuraikan b. Dipantulkan d. Merambat lurus 98

47 Jawaban Soal Evaluasi Siklus II 1. D 11. A 2. C 12. C 3. A 13. D 4. D 14. A 5. B 15. A 6. A 16. C 7. C 17. D 8. B 18. A 9. D 19. A 10. B 20. C 99

48 LAMPIRAN 3 Uji Validitas dan Reliabilitas Angket dan Soal Evaluasi 100

49 101

50 Uji Validitas dan Reliabilitas Soal Evaluasi Siklus I Case Processing Summary N % Cases Valid Excluded a 0.0 Total a. Listwise deletion based on all variables in the procedure. Reliability Statistics Cronbach's Alpha Cronbach's Alpha Based on Standardized Items N of Items Item-Total Statistics Cronbach's Scale Mean if Scale Variance if Corrected Item- Squared Multiple Alpha if Item Item Deleted Item Deleted Total Correlation Correlation Deleted VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR

51 VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR

52 104

53 Uji Validitas dan Reliabilitas Soal Evaluasi Siklus II Case Processing Summary N % Cases Valid Excluded a 0.0 Total a. Listwise deletion based on all variables in the procedure. Reliability Statistics Cronbach's Alpha Cronbach's Alpha Based on Standardized Items N of Items Item-Total Statistics Cronbach's Scale Mean if Scale Variance if Corrected Item- Squared Multiple Alpha if Item Item Deleted Item Deleted Total Correlation Correlation Deleted VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR

54 VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR

55 LAMPIRAN 4 Kisi - kisi 107

56 Kisi Kisi Soal Evaluasi Siklus I Standar No. Kompetensi Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya/model Kompetensi Dasar 6.1 Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya Indikator No. Item Jumlah Membedakan sumber-sumber cahaya Mendemonstrasikan sifat-sifat cahaya yang mengenai berbagai benda (bening, berwarna dan gelap) Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya mengenai cermin datar 1, 2, 17 3, 4, 5, 7, 8, 9, 11, 13, 14, 15, 16 10, 12, 20, 21, 23, TOTAL

57 Kisi Kisi Soal Evaluasi Siklus II Standar No. Kompetensi Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya/model Kompetensi Dasar 6.1 Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya Indikator No. Item Jumlah Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya yang mengenai cermin cekung Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya yang mengenai cermin cembung 1, 2, 13, 14, 17 3, 4, 11, 15, 16 5, 7, 8, 12, Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya yang dapat dibiaskan Mendeskripsikan sifat-sifar cahaya yang dapat diuraikan 6, 9, 10, 18, 20, 5 6 TOTAL

58 KISI KISI LEMBAR OBSERVASI GURU No. Aspek Indikator No.item Jumlah 1. Persiapan a. Menggunakan media Melakukan kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan model picture and picture 3. Melakukan kegiatan penutup b. Memberikan apersepsi dan tujuan pembelajaran 2, 3 2 a. Memberikan masalah 4, 5 2 riil/kontekstual b. Memberikan kesempatan 6 1 untuk menyelesaikan sesuai dengan cara siswa sendiri c. Memfasilitasi interakti siswa 7, 8, 9, 10 4 dengan siswa, siswa dengan guru 11, 12, 13 3 d. Membimbing membuat kesimpulan a. Tindak lanjut 14, 15 2 Jumlah 15 KISI KISI LEMBAR OBSERVASI GURU No. Aspek Indikator No.item Jumlah 1. Persiapan a. Siap menerima pembelajaran Melakukan kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan model picture and picture b. Menyelesiakan permasalahan c. Melakukan interakti dengan siswa lain dan guru d. Membuat kesimpulan 42, 3, 4, 5, 6 7, Melakukan kegiatan penutup a. Membuat rangkuman Jumlah

59 LAMPIRAN 5 Lembar Evaluasi Siklus I dan Siklus II 111

60 Soal Evaluasi Siklus I Nama : No. Absen : Kelas : A. Berilah tanda silang (X) huruf a,b,c atau d pada jawaban yang benar! 1. Di bawah ini yang merupakan sumber cahaya adalah... a. Matahari c. Generator b. Batu baterai d. Dinamo 2. Benda yang dapat mengeluarkan cahaya sendiri di sebut... a. Benda bening c. Sumber cahaya b. Benda gelap d. Cermin 3. Cahaya memiliki sifat dapat... a. Merambat lurus c. Dipantulkan b. Menembus benda bening d. Semua jawaban benar 4. Gambar di atas merupakan bukti bahwa cahaya... a. Dipantulkan b. Menembus benda bening c. Merambat Lurus d. Dipantulkan dan menembus benda bening 5. Benda di bawah ini dapat di tembus oleh cahaya, kecuali... a. Gelas bening c. Kaca jendela b. Karton d. Plastik 6. Gelas bening dapat ditembus oleh cahaya. Hal ini menunjukkan bahwa cahaya memiliki sifat

61 a. Menembus benda bening c. Dipantulkan b. Diuraikan d. Dibiaskan 7. Di bawah ini yang termasuk benda tembus cahaya yaitu... a. Kertas c. Kayu b. Triplek d. Air keruh 8. Cahaya yang mengenai permukaan benda yang rata, licin, dan mengkilap merupakan pemantulan... a. Teratur c. Rata b. Baur/difus d. Licin 9. Sifat bayangan yang dibentuk oleh cermin datar adalah... a. Nyata dan terbalik c. Semu dan terbalik b. Nyata dan tegak d. Semu dan tegak 10. Peristiwa yang merupakan bukti cahaya merambat lurus yaitu... a. Memantulkan cahaya pada cermin b. Rambatan cahaya matahari yang lurus ketika melewati genting kaca c. Cahaya menembus benda bening d. Terbentuknya pelangi pada saat hujan 11. Jarak bayangan dengan jarak benda yang berada di depan cermin datar adalah... a. Sama c. Lebih dekat b. Berbeda d. Lebih jauh 12. Pemantulan baur terjadi apabila cahaya jatuh di permukaan yang... a. Putih c. Hitam b. Rata d. Tidak rata 11. Berikut ini merupakan benda yang dapat tembus cahaya, yaitu... a. Karton c. Buku b. Batu d. Mika 12. Jika listrik dirumahmu padam, kamu tentu akan memanfaatkan senter untuk dapat melihat dalam kegelapan. Senter yang kamu pakai tersebut menerapkan sifat cahaya dibawah ini, yaitu... a. Cahaya merambat lurus 113

62 b. Cahaya dapat dibiaskan c. Cahaya dapat dipantulkan d. Cahaya merambat benda bening 13. Benda yang dapat memancarkan cahayanya sendiri di sebut... a. Berkas cahaya c. Sumber cahaya b. Sinar cahaya d. Pemantulan cahaya 14. Bayangan yang dibentuk oleh cermin datar mempunyai sifat... a. Jarak benda ke cermin sama dengan jarak bayangan ke cermin b. Bayangan lebuh besar dari benda aslinya c. Bayangan lebih kecil dari benda aslinya d. Bayangan lebih nyata dari benda aslinya 15. Bayangan yang dapat kita lihat dalam cermin, tetapi tidak dapat ditangkap oleh layar, disebut... a. Nyata c. Semu b. Sejati d. Pantulan 16. Cahaya bergerak dengan lintasan yang... a. berliku-liku c. Lurus b. bergelombang d. Memantulkan 17. Hampir setiap hari kita bercermin. Cermin yang kita gunakan untuk berkaca yaitu... a. Cermin cekung cembung c. Cermin cekung b. Cermin cembung d. Cermin datar 18. Sinar yang jatuh pada permukaaan yang rata, maka akan terjadi... a. Pemantulan teratur c. Pmantulan baur b. Difusi d. Pemantulan nyata 114

63 Jawaban Soal Evaluasi Siklus I 1. A 11. B 2. C 12. D 3. D 13. D 4. C 14. A 5. B 15. C 6. A 16. A 7. A 17. C 8. A 18. C 9. D 19. D 10. B 20. A 115

64 Soal Evaluasi Siklus II Nama : No. Absen : Kelas : A. Berilah tanda silang (X) huruf a,b,c atau d pada jawaban yang benar! 1. Cermin yang permukaannya berbentuk cekung disebut cermin... a. Cembung c. Hias b. Datar d. Cekung 2. Gambar dibawah ini merupakan contoh cermin... a. Datar c. Cekung b. Cembung d. Silinder 3. Bayangan dibentuk oleh cermin seperti gambar dibawah bersifat... a. Maya, tegak dan diperkecil b. Maya, terbalik dan diperkecil c. Nyata, terbalik dan diperbesar d. Nyata, tegak dan diperbesar 116

65 4. Cermin yang digunakan pada kaca spion mobil atau motor adalah... a. Datar c. Rias b. Cekung d. Cembung 5. Gambar dibawah ini merupakan contoh peristiwa... cahaya a. Perambatan c. Pemantulan b. Pembiasan d. Penguraian 6. Apabila cahaya merambat dari udara ke air maka cahaya tersebut akan dibelakangi dengan arah... a. Mendekati garis normal b. Menjauhi garis normal c. Sejajar dengan garis normal d. Tegak lurus dengan garis normal 7. Ketika berenang, kaki terlihat lebih pendek. Ini menunjukkan bahwa cahaya... a. Dipantulkan c. Dibiaskan b. Menembus benda bening d. Merambat lurus 8. Peristiwa yang merupakan akibat pembiasan cahaya yaitu... a. Terbentuknya warna pada gelembung sabun b. Dasar sungai yang airnya jernih tampak lebih dangkal daripada dasar sungai yang sebenarnya c. Terbentuknya bayangan oleh cermin d. Sampainya cahaya matahari dipermukaan bumi 9. Peristiwa yang menunjukkan adanya dispersi/penguraian cahaya yaitu... a. Elang dapat melihat ikan didalam air 117

66 b. Bayangan pada cermin c. Pensil dalam air terlihat patah d. Terbentuknya warna pada gelembung sabun 10. Warna-warna yang membentuk cahaya putih disebut... a. Pelangi c. Warna terang b. Spektrum cahaya d. Warna gelap 11. Cahaya yang dipantulkan cermin cembung bersifat... a. Divergen c. Mengumpul b. Konvergen d. Memusat 12. Perhatikan gambar dibawah ini! Cahaya ini mengalami pembiasan. Pembiasan cahaya ini terjadi jika cahaya datang dari... a. Air menuju udara c. Udara menuju air b. Air menuju air d. Udara meuju udara 13. Penggunaan cermin cekung pada kehidupan sehari-hari adalah... a. Spion mobil c. Kaca bening b. Cermin rias d. Reflektor lampu motor 14. Sifat-sifat dibawah ini yang termasuk cermin cekung dengan jarak jauh adalah a. Nyata, terbalik c. Maya, terbalik b. Nyata, sama d. Maya, sama 15. Sifat-sifat cermin cembung dibawah ini adalah... a. Maya, tegak, diperkecil c. Nyata, terbalik, diperbesar b. Maya, tegak, diperkecil d. Maya, terbalik, diperbesar 118

67 16. Penggunaaan cermin cembung pada kehidupan sehari-hari adalah... a. Cermin rias c. Spion mobil atau motor b. Reflektor lampu d. Kaca mobil 17. Untuk mengetahui sifat cermin cekung dan cembung kita dapat menggunakan... a. Pisau dapur c. Spion mobil b. Reflektor lampu d. Sendok sayur stenliss 18. Peristiwa terbentuknya matahari diakibatkan oleh adanya sifat cahaya yaitu... a. Cahaya dapat diuraikan b. Cahaya dapat dibiaskan c. Cahaya merambat lurus d. Cahaya menembus benda bening 19. Ketika melihat orang berenang dikolam yang jernih, maka kakainya akan terlihat lebih pendek. Peristiwa ini menunjukkan sifat cahaya bahwa cahaya dapat... a. Dibiaskan c. Menembus benda bening b. Diuraikan c. Dipantulkan 20. Saat meniup gelembung air sabun dibawah permukaan cahaya matahari maka akan terlihat berbagai macam warna yang berkilau. Peristiwa tersebut menunjukkan sifat cahaya yaitu... a. Dibiaskan c. Diuraikan b. Dipantulkan d. Merambat lurus 119

68 Jawaban Soal Evaluasi Siklus II 1. D 11. A 2. C 12. C 3. A 13. D 4. D 14. A 5. B 15. A 6. A 16. C 7. C 17. D 8. B 18. A 9. D 19. A 10. B 20. C 120

69 LAMPIRAN 6 Lembar Observasi Guru dan Siswa 121

70 122

71 Jumlah skor = 58 termasuk dalam kategori sangat baik Keterangan : 1. Jika pernyataan tersebut dilakukan oleh peneliti dalam kategori kurang. 2. Jika pertanyaan tersebut dilakukan oleh guru dalam kategori cukup. 3. Jiuka pernyataan tersebut dilakukan oleh guru dalam kategori baik 4. Jika pernyataan tersebut dilakukan oleh guru dalam kategori sangat baik. Kriteria Penilaian : NO. KATEGORI SKOR NILAI 1. SANGAT BAIK BAIK CUKUP KURANG BAIK

72 Jumlah skor = 36 termasuk dalam kategori sangat baik 124

73 LAMPIRAN 7 Daftar Nilai Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II 125

74 Daftar Nilai Siswa Pra Siklus Mapel IPA Siswa Kelas 5 Mata Pelajaran IPA No. Nama Siswa Pra Siklus Keterangan 1. A 70 Tuntas 2. B 25 Tidak Tuntas 3. C 35 Tidak Tuntas 4. D 65 Tuntas 5. E 100 Tuntas 6. F 70 Tuntas 7. G 100 Tuntas 8. H 60 Tidak tuntas 9. I 73 Tuntas 10. J 74 Tuntas 11. K 40 Tidak Tuntas 12. L 63 Tidak Tuntas 13. M 50 Tidak Tuntas 14. N 74 Tuntas 15. O 59 Tidak Tuntas 16. P 80 Tuntas 17. Q 75 Tuntas 18. R 45 Tidak Tuntas 19. S 85 Tuntas 20. T 60 Tidak Tuntas 21. U 65 Tuntas 22. V 60 Tidak Tuntas 23. W 62 Tidak Tuntas 24. X 65 Tuntas 25 Y 65 Tuntas Rata-rata 64,08 Nilai Tertinggi 100 Nilai Terendah

75 Daftar Nilai Siswa Siklus I Mapel IPA Siswa Kelas 5 Pokok Bahasan Sifat-sifat Cahaya No. Nama Siswa Siklus I Keterangan 1. A B 90 Tuntas 3. C 50 Tidak Tuntas 4. D 55 Tidak Tuntas 5. E 100 Tuntas 6. F 80 Tuntas 7. G 100 Tuntas 8. H 35 Tidak tuntas 9. I 65 Tuntas 10. J 65 Tuntas 11. K 90 Tuntas 12. L 90 Tuntas 13. M 35 Tidak Tuntas 14. N 65 Tuntas 15. O 40 Tidak Tuntas 16. P 80 Tuntas 17. Q 75 Tuntas 18. R 50 Tidak Tuntas 19. S 85 Tuntas 20. T 45 Tidak Tuntas 21. U 60 Tidak Tuntas 22. V 25 Tidak Tuntas 23. W 80 Tuntas 24. X 75 Tuntas 25 Y 75 Tuntas Rata-rata 67,08 Nilai Tertinggi 100 Nilai Terendah

76 Daftar Nilai Siswa Siklus II Mapel IPA Siswa Kelas 5 Pokok Bahasan Sifat-sifat Cahaya No. Nama Siswa Siklus II Keterangan 1. A 70 Tuntas 2. B 90 Tuntas 3. C 65 Tuntas 4. D 70 Tuntas 5. E 100 Tuntas 6. F 80 Tuntas 7. G 100 Tuntas 8. H 60 Tidak tuntas 9. I 65 Tuntas 10. J 65 Tuntas 11. K 90 Tuntas 12. L 90 Tuntas 13. M 65 Tuntas 14. N 65 Tuntas 15. O 70 Tuntas 16. P 80 Tuntas 17. Q 75 Tuntas 18. R 65 Tuntas 19. S 85 Tuntas 20. T 45 Tidak Tuntas 21. U 65 Tuntas 22. V 60 Tidak tuntas 23. W 80 Tuntas 24. X 75 Tuntas 25 Y 75 Tuntas Rata-rata 74,00 Nilai Tertinggi 100 Nilai Terendah

77 LAMPIRAN 8 Dokumentasi Peneliti 129

78 130

79 131

80 132