Lampiran 1 Surat Ijin Observasi dan Penelitian Skripsi

Transkripsi

1 73 Lampiran 1 Surat Ijin Observasi dan Penelitian Skripsi

2 74 Lampiran 2 Surat Keterangan Penelitian

3 75 Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelalajaran Siklus I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SD Negeri Bojonegoro 1 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Kelas/Semester : V/ 2 Waktu : 4 x 35 menit (2x pertemuan) I. Standar Kompetensi 6. Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya/ model II. Kompetensi Dasar 6.1 Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya III. Indikator a. Menyebutkan benda-benda yang termasuk sumber cahaya. b. Menjelaskan cahaya dapat merambat lurus. c. Menjelaskan cahaya dapat menembus benda bening. d. Menjelaskan sifat cahaya dapat dipantulkan. e. Menjelaskan cahaya dapat dibiaskan. f. Menjelaskan cahaya dapat diuraikan. IV. Tujuan Pembelajaran a. Melalui tanya jawab, siswa dapat menyebutkan 3 benda yang termasuk sumber cahaya dengan benar. b. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menjelaskan cahaya dapat merambat lurus dengan benar c. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menjelaskan cahaya dapat cahaya dapat menembus benda bening dengan benar. d. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menjelaskan cahaya dapat menjelaskan sifat cahaya dapat dipantulkan dengan benar.

4 76 e. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menjelaskan cahaya dapat menjelaskan cahaya dapat dibiaskan dengan benar. f. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menjelaskan cahaya dapat menjelaskan cahaya dapat diuraikan dengan benar. V. Materi pembelajaran Cahaya dan Sifatnya Setiap malam, Andi selalu membaca buku di kamarnya. Semua pelajaran yang telah dipelajari pada siang hari, dia baca kembali. Selain itu, Andi selalu mempersiapkan buku pelajaran yang akan dipelajarinya esok hari di kelas. Suasana di kamar terlihat terang. Lampu menerangi setiap benda yang ada di dalamnya. Menurutmu, apakah Andi bisa membaca jika lampu penerangnya dimatikan? Andi bisa membaca karena ada cahaya. Mengapa cahaya bisa menerangi semua isi yang ada di kamar? Apakah sifat-sifat yang dimiliki oleh cahaya tersebut? Sekarang kita akan akan mempelajari sifat-sifat cahaya dan alatalat optik yang memanfaatkan sifat-sifat cahaya tersebut. Coba kamu sebutkan contoh-contoh alat tersebut. Pembahasan ini sangat menarik untuk kamu pelajari karena alat-alat tersebut sering kamu temukan di rumahmu. A. Sifat-sifat Cahaya Sebuah benda dapat dilihat karena adanya cahaya, yang memancar atau dipantulkan dari benda tersebut, yang sampai ke mata. Cahaya menurut sumber berasalnya ada 2 macam, yaitu: 1. Cahaya yang berasal dari benda itu sendiri, seperti matahari, senter, lilin, dan lampu;

5 77 a. Lampu b. Matahari c. lilin 2. Cahaya yang memancar dari benda akibat memantulnya cahaya pada permukaan benda tersebut dari sumber cahaya. Misalnya, jika kamu melihat benda berwarna biru, artinya benda tersebut memantulkan cahaya berwarna biru Cahaya yang sering kamu lihat merupakan cahaya tampak. Cahaya tampak sebenarnya tersusun atas semua warna pelangi. Jika sinar matahari menembus butiran air hujan, akan dibelokkan dan diuraikan menjadi tujuh warna. Tujuh warna tersebut antara lain, merah, jingga, kuning, hijau, biru, nila, dan ungu. Bagaimana dengan benda yang berwarna hitam dan putih? Benda akan tampak hitam jika benda tersebut menyerap semua warna cahaya. Benda akan terlihat putih jika benda tersebut memantulkan semua warna cahaya. Untuk lebih memahami warna cahaya. 1. Cahaya Merambat Lurus Saat berjalan di kegelapan, kamu memerlukan senter. Ketika senter kamu nyalakan,bagaimana arah rambatan cahaya yang keluar dari senter tersebut? Cahaya dari lampu senter arah rambatannya menurut garis lurus. Sifat cahaya yang merambat lurus ini dimanfaatkan manusia pada lampu senter dan lampu kendaraan bermotor. Manfaat lainnya masih banyak lagi.

6 78 2. Cahaya Dapat Menembus Benda Bening Cahaya menembus benda bening dapat terlihat jika kamu menerawangkan plastik bening, gelas kaca, atau cari benda bening lainnya ke arah sinar lampu. Sinar tersebut dapat kita lihat karena cahaya dapat menembus benda bening. Jika cahaya mengenai benda yang gelap (tidak bening) misalnya pohon, tangan, mobil, maka akan membentuk bayangan. a. b c 3. Cahaya Dapat Dipantulkan Pernahkah kalian mengamati benda disekitar kalian. Kenapa benda-benda tersebut dapat dilihat oleh mata kita?. Benda tersebut dapat terlihat oleh mata kita karena adanya pantulan cahaya dari benda menuju mata. Gejala tersebut berkaitan dengan adanya pemantulan sinar atau cahaya. Coba kamu sorotkan senter ke dinding kamarmu yang gelap itu. Kamu akan melihat cahaya senter dipantulkan baur atau tidak teratur oleh dinding. Mengapa demikian? Sekarang lakukan kegiatan berikut di depan cermin. Lihatlah dirimu melalui cermin. Kamu dapat terlihat di cermin karena cahaya yang berasal dari dirimu dipantulkan ke cermin, kemudian oleh cermin dipantulkan kembali ke mata. Hal ini merupakan salah satu sifat cahaya yaitu cahaya dapat dipantulkan jika mengenai suatu permukaan. Pemantulan teratur, pemantulan pada permukaan obyek/benda pantulan yang rata seperti pada cermin, sehingga sinar pantul sejajar dan teratur.

7 79 a. Gambar Pemantulan Teratur b. Gambar Pemantulan Tidak Teratur Istilah Pemantulan difus artinya pemantulan tidak teratur, pemantulan pada permukaan benda pantulan tidak rata, sehingga sinar pantul terpantul kesegala arah dan tidak teratur. Cermin merupakan salah satu benda yang memantulkan cahaya. Berdasarkan bentuk permukaannya ada cermin datar dan cermin lengkung. Cermin lengkung ada dua macam, yaitu cermin cembung dan cermin cekung. a. Cermin Datar Cermin datar yaitu cermin yang permukaan bidang pantulnya datar dan tidak melengkung. Cermin datar biasa kamu gunakan untuk bercermin. Pada saat bercermin, kamu akan melihat bayanganmu di dalam cermin. Bagaimana bayangan dirimu pada cermin itu? Samakah a b c Gambar a,b, dan c adalah cermin datar Pada Saat kamu bercermin, kamu dapat mengetahui bahwa bayangan pada cermin datar mempunyai sifat-sifat berikut: 1) Ukuran (besar dan tinggi) bayangan sama dengan ukuran benda. 2) Jarak bayangan ke cermin sama dengan jarak benda ke cermin.

8 80 3) Kenampakan bayangan berlawanan dengan benda. Misalnya tangan kirimu akan menjadi tangan kanan bayanganmu. 4) Bayangan tegak seperti bendanya. 5) Bayangan bersifat semu atau maya. Artinya, bayangan dapat dilihat dalam cermin, tetapi tidak dapat ditangkap oleh layar. b. Cermin Cembung Cermin cembung yaitu cermin yang permukaan bidang pantulnya melengkung ke arah luar. Cermin cembung biasa digunakan untuk spion pada kendaraan bermotor. Bayangan pada cermin cembung bersifat maya, tegak, dan lebih kecil (diperkecil) daripada benda yang sesungguhnya. a b c c. Cermin Cekung Gambar a,b, dan c adalah cermin cembung Cermin cekung yaitu cermin yang bidang pantulnya melengkungke arah dalam. Cermin cekung biasanya digunakan sebagai reflektor pada lampu mobil danlampu senter. Sifat bayangan benda yang dibentuk oleh cermin cekung sangat bergantung pada letak benda terhadap cermin.

9 81 1)Jika benda dekat dengan cermin cekung, bayangan benda bersifat tegak, lebih besar, dan semu (maya). 2)Jika benda jauh dari cermin cekung, bayangan benda bersifat nyata (sejati) dan terbalik. 4. Cahaya Dapat Dibiaskan Apabila cahaya merambat melalui dua zat yang kerapatannya berbeda, cahaya tersebut akan dibelokkan. Peristiwa pembelokan arah rambatan cahaya setelah melewati medium rambatan yang berbeda disebut pembiasan. Perhatikan skema pembiasan cahaya berikut! Catatan: n = garis normal i = sudut datang r = sudut bias Apabila cahaya merambat dari zat yang kurang rapat ke zat yang lebih rapat, cahaya akan dibiaskan mendekati garis nor- mal. Misalnya cahaya merambat dari udara ke air. Sebaliknya, apabila cahaya merambat dari zat yang lebih rapat ke zat yang kurang rapat, cahaya akan dibiaskan menjauhi garis normal. Misalnya cahaya merambat dari air ke udara. Pembiasan cahaya sering kamu jumpai dalam kehidupan sehari-hari. Misalnya dasar kolam terlihat lebih dangkal daripada kedalaman sebenarnya. Gejala pembiasan juga dapat dilihat pada pensil yang dimasukkan ke dalam gelas yang berisi air. Pensil tersebut akan tampak patah.lihat pada gambar!

10 82 Gambar peristiwa pembiasan 5. Cahaya Dapat Diuraikan Pelangi terjadi karena peristiwa penguraian cahaya (dispersi). Dispersi merupakan penguraian cahaya putih menjadi berbagai cahaya berwarna. Cahaya matahari yang kita lihat berwarna putih. Namun, sebenarnya cahaya matahari tersusun atas banyak cahaya berwarna. Cahaya matahari diuraikan oleh titik-titik air di awan sehingga terbentuk warna-warna pelangi. Bagaimana membuktikan bahwa warna-warna tersebut dapat menyusun warna putih? Kamu juga dapat mengamati peristiwa dispersi cahaya pada balon air. Kamu dapat menggunakan air sabun untuk membuat balon air. Jika air sabun ditiup di bawah sinar matahari, kamu akan melihat berbagai macam warna berkilauan pada permukaan balon air tersebut. VI. Metode pembelajaran Ceramah bervariasi STAD VII. Langkah- langkah Pembelajaran

11 83 Pertemuan pertama No Kegiatan Waktu 1 Kegiatan awal a. Absensi 5 menit b. Guru membuka pelajaran c. Guru melakukan apersepsi untuk mendorong semangat siswa. d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai dalam pembelajaran 2 Kegiatan inti Ekplorasi a. Siswa dan guru bertanya jawab tentang sumber cahaya yang ada di sekitar siswa b. Siswa dibentuk ke dalam kelompok yang beranggotakan 4-5 orang c. Guru menampilkan materi tentang sifat cahaya merambat lurus dan menembus benda bening dalam bentuk slide Elaborasi a. Siswa mendengarkan guru dalam menyajikan pelajaran. b. Siswa dengan panduan guru saling membantu mempelajari materi kepada teman dalam kelompok, siswa yang sudah memahami materi membantu teman yang lain. c. Siswa membagi lembar kegiatan siswa d. Guru menjelaskan petunjuk kegiatan yang akan dilakukan siswa. e. Siswa dengan bimbingan guru mengerjakan latihan soal dari materi yang telah dipelajari. d. Siswa menerima soal untuk kuis dari materi yang telah dipelajari f. Guru menjelaskan petunjuk pengerjaan kuis kepada siswa, g. Siswa mengerjakan kuis dan tidak diperkenankan saling 55 menit

12 84 membantu. Konfirmasi a. Guru menjawab pertanyaan dari kelompok siswa yang kurang memahami materi b. Siswa bersama guru membahas kuis c. Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai hasil kuis siswa 3 Kegiatan penutup a. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memperoleh nilai tertinggi 10 menit b. Siswa bersama guru membuat kesimpulan dari materi yang telah dipelajari c. Siswa bersama guru melakukan refleksi apakah kegiatan pembelajarannya menyenangkan atau tidak, dan menyampaikan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya. d. Guru memberikan pertanyaan berkaitan dengan materi yang sudah dijelaskan. e. Guru menutup kegiatan pembelajaran Pertemuan kedua No Kegiatan 1 Kegiatan awal a. Absensi b. Guru membuka pelajaran c. Guru melakukan apersepsi untuk mendorong semangat siswa. d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai Waktu 5 menit

13 85 dalam pembelajaran 2 Kegiatan inti Eksplorasi a. Siswa dan guru bertanya jawab tentang pemantulan b. Siswa dan guru bertanya jawab tentang macam-macam cermin dan kegunaannya c. Siswa dibentuk ke dalam kelompok yang beranggotakan 4-5 orang d. Guru menampilkan materi tentang sifat cahaya dapat dipantulkan,dan cahaya dapat dibiaskan dalam bentuk slide Elaborasi a. Siswa mendengarkan guru dalam menyajikan pelajaran. b. Siswa dengan panduan guru saling membantu mempelajari materi kepada teman dalam kelompok, siswa yang sudah memahami materi membantu teman yang lain c. Guru membagikan lembar kegiatan siswa d. Guru menjelaskan petunjuk kegiatan yang akan dilakukan siswa. e. Siswa dengan bimbingan guru mengerjakan latihan soal dari materi yang telah dipelajari. f. Guru membagikan soal untuk kuis dari materi yang telah dipelajari g. Guru menjelaskan petunjuk pengerjaan kuis kepada siswa h. Siswa mengerjakan kuis dan tidak diperkenankan saling membantu. Konfirmasi a. Guru menjawab pertanyaan dari kelompok siswa yang kurang memahami materi b. Siswa bersama guru membahas kuis c. Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai hasil kuis 55 menit

14 86 siswa 3 Kegiatan penutup a. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memperoleh nilai tertinggi 10 menit b.siswa bersama guru membuat kesimpulan dari materi yang telah dipelajari c. Siswa bersama guru melakukan refleksi apakah kegiatan pembelajarannya menyenangkan atau tidak, dan menyampaiakan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya. d.guru memberikan pertanyaan berkaitan dengan materi yang sudah dijelaskan. e. Guru menutup kegiatan pembelajaran VIII. Media Belajar Buku sains untuk sekolah dasar kelas V SD/MI BSE IPA Senang Belajar Ilmu Pengetahuan untuk Kelas V SD / MI Materi dalam Powerpoint LCD dan layar IX. Penilaian a. Proses b. Tes tertulis (pilihan ganda)

15 87 X. Rubrik penilain No Indikator Skor Saat melakukan pengamatan Sangat aktif Aktif Cukup aktif 2 Saat diskusi kelompok Sangat aktif Aktif Cukup aktif XI. Format penilaian hasil No Aspek Kriteria Skor 1 Konsep Semua jawaban benar Sebagian jawaban benar Semua jawaban salah Pengetahuan Jawaban sesuai materi Jawaban kurang sesuai dengan materi Jawaban tidak sesuai dengan materi Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah skor Nilai

16 88

17 89 Lembar Kerja Siswa Lembar Kerja Siswa Pertemuan 1 Nama kelompok: Diskusikan dengan kelompokmu! 1. Perhatikan daftar benda berikut ini, kemudian kelompokan benda-benda tersebut berdasarkan daya tembus cahaya! a. Kaca bening d. Kertas karton g. Gelas bening b. Kertas tipis e. Tripleks h. Tisu 2. Menurut kalian apa yang dimaksud dengan benda yang tembus cahaya? 3. Menurut kalian apa yang dimaksud dengan benda yang keruh? 4. Menurut kalian apa yang dimaksud dengan benda sumber cahaya? 5. Menurut kalian apa yang dimaksud dengan benda gelap?

18 90 Lembar Kerja Kelompok Pertemuan 2 Nama kelompok: Diskusikan dengan kelompokmu! 1. Sebutkan sifat- sifat cahaya? 2. Menurut kalian apa yang dimaksud dengan pemantulan teratur? 3. Menurut kalian apa yang dimaksud dengan pemantulan baur/difus? 4. Menurut kalian apa yang dimaksud dengan pembiasan cahaya? 5. Menurut kalian apa yang dimaksud dengan dispersi?

19 91 Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa Kunci jawaban lembar kerja siswa pertemuan 1 1. Benda bening : kaca bening dan gelas bening Benda keruh : kertas tipis dan tisu Benda gelap/tidak tembus cahaya: kertas karton dan triplek 2. Benda tembus cahaya yaitu benda yang dapat meneruskan sumber cahaya secara sempurna 3. Benda keruh yaitu benda yang hanya dapat meneruskan sebagian dari sumber cahaya 4. Benda sumber cahaya yaitu benda yang dapat memancarkan cahaya 5. Benda gelap yaitu benda yang tidak dapat meneruskan sumber cahaya secara sempurna

20 92 Kunci jawaban lembar kerja siswa pertemuan 1 1. Cahaya dapat merambat lurus, cahaya dapat dipantulkan, cahaya dapat menembus benda bening, cahaya dapat dibiaskan, dan cahaya dapat diuraikan 2. Pemantulan teratur yaitu jika cahaya mengenai permukaan obyek/benda pantulan yang rata sehingga sinar pantul sejajar dan teratur. 3. Pemantulan baur/difus artinya pemantulan tidak teratur yaitu jika cahaya mengenai permukaan benda pantulan tidak rata, sehingga sinar pantul terpantul kesegala arah dan tidak teratur. 4. Pembiasan cahaya yaitu peristiwa pembelokan arah rambatan cahaya setelah melewati medium rambatan yang berbeda 5. Dispersi merupakan penguraian cahaya putih menjadi berbagai cahaya berwarna

21 93 Nama:.. Kelas ::. Lembar Kuis pertemuan I Mari mengisi dengan jawaban yang benar!!! 1. Semua benda yang dapat memancarkan cahaya disebut 2. Terbentuknya bayang-bayang benda merupakan bukti bahwa cahaya bersifat 3. Berdasarkan arah sinar pantulnya, pemantulan dibedakan menjadi dua, yaitu dan. 4. Benda yang permukaanya licin atau mengkilap disebut.. 5. Sifat bayangan yang dibentuk oleh cermin cekung adalah. 6. Peristiwa pembelokan arah rambatan cahaya disebut. 7. Peristiwa penguraian cahaya putih menjadi berbagai cahaya berwarna disebut.. 8. Warna-warna cahaya yang membentuk cahaya putih disebut 9. Cahaya putih yang dapat diuraikan menjadi berbagai macam warna disbut Apabila seberkas cahaya mngenai bidang yang memiliki permukaan kasar, akan terjadi pemantulan..

22 94 Lembar kuis Pertemuan 2 Mari mengisi dengan jawaban yang benar!!! 1. Rambatan cahaya matahari yang lurus ketika melewati genting kaca merupakan bukti bahwa cahaya. 2. Kita dapat melihat benda di balik kaca jendela, karena 3. Jika cahaya mengenai permukaan yang rata maka akan terbentuk pemantulan.. 4. Contoh peristiwa yang merupakan akibat pembiasan cahaya.. 5. Contoh peristiwa yang menunjukkan adanya dispersi cahaya.. 6. Kaca spion kendaraan bermotor dibuat dari cermin. 7. Cermin yang terdapat pada lampu senter adalah 8. Bayangan yang dibentuk oleh cermin datar adalah 9. Bayangan yang dibentuk oleh cermin cekung adalah. 10. Bayangan yang dibentuk oleh cermin cembung adalah.

23 95 Kunci Jawaban Kuis Kunci jawaban kuis pertemuan 1 1. Sumber cahaya 2. Tidak tembus cahaya 3. Pemantulan eratur dan pemantulan baur /difus 4. Cermin 5. Tegak, diperbesar dan maya 6. Pembiasaan cahaya 7. Dispersi 8. Spektrum 9. Polikromatik 10. Pemantulan baur/ difus Kunci jawaban kuis pertemuan 2 1. Merambat lurus 2. Kaca dapat tembus cahaya 3. Pemantulan teratur 4. Pensil yang dimasukan dalam gelas berisi air 5. Pelangi 6. Cermin cembung 7. Cermin cekung 8. Tegak, sama besar dan maya 9. Tegak, diperbesar dan maya 10. Tegak, diperkecil dan maya

24 96 Nama : Kelas/No :... Lembar Evaluasi Siklus I Berilah tanda silang (X)huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang benar! 1. Peristiwa yang merupakan bukti cahaya merambat lurus yaitu.... a. memantulnya cahaya pada cermin b. rambatan cahaya matahari yang lurus ketika melewati genting kaca c. cahaya menembus benda bening d. terbentuknya pelangi pada saat hujan 2. Benda yang dapat meneruskan sebagian besar cahaya yang mengenainya disebut benda... a. gelap c. bening b. keras d. lunak 3. Benda yang dapat ditembus cahaya disebut... a. benda bening c. benda keruh b. benda gelap d. benda coklat 4. Spion kendaraan terbuat dari a. cermin datar c. lensa cembung b. cermin cekung d. cermin cembung 5. Peristiwa yang merupakan akibat pembiasan cahaya yaitu.... a. terbentuknya warna pada gelembung sabu b. dasar sungai yang airnya jernih tampak lebih dangkal daripada yang sebenarnya c. terbentuknya bayangan oleh cermin d. sampainya cahaya matahari di permukaan bumi 6. Warna-warna yang membentuk cahaya putih disebut... a. pelangi c. warna terang b. warna gelap d. spektrum cahaya 7. Warna-warni di langit yang berasal dari titik-titik air hujan yang terkena sinar matahari disebut... a. fatamorgana c. hujan b. pelangi d. petir 8. Ketika berenang, kaki terlihat lebih pendek. Ini menunjukkan bahwa cahaya... a. dapat dipantulkan c. menembus benda bening b. dapat dibiaskan d. merambat lurus 9. Gambar disamping menunjukkan sifat a. penyerapan cahaya c. pembiasan cahaya b. pemantulan cahaya d. penggabungan cahaya

25 Jarak bayangan dengan jarak benda yang berada di depan cermin datar adalah... a. sama c. lebih dekat b. berbeda d. lebih jauh 11. Jika cahaya datang dari zat yang kurang rapat menuju zat yang lebih rapat cahaya akan... a. dibiaskan mendekati garis normal c. dipantulkan kembali b. dibiaskan menjauhi garis normal d. dipantulkan kembali 12. Pembiasan mempunyai arti... a. penyatuan c. perambatan b. pemancaran d. pembelokan 13. Pemantulan baur dapat dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari, seperti... a. kacamata c. lampu senter b. lampu penerang kendaraan bermotor d. fatamorgana 14. Alat ini biasa digunakan oleh tukang reparasi jam untuk melihat bagian mesin jam yang rusak. Alat yang dimaksud yaitu.... a. mikroskop c. teropong b. periskop d. lup 15. Alat yang digunakan oleh kapal selam untuk mengamati keadaan di permukaan laut adalah... a. lup c. teleskop b. periskop d. mikroskop 16. Berikut adalah sifat-sifat cahaya, kecuali... a. dapat dipantulkan c. merambat lurus b. dapat dibiaskan d. merambat berbalik 17. Gambar diatas menunjukan peristiwa a. pemantulan teratur c. pemantulan baur b. penyebaran cahaya d. pengumpulan cahaya 18. Peristiwa yang menunjukkan adanya dispersi cahaya yaitu.... a. pelangi c. pensil dalam air terlihat patah b. bayangan pada cermin d. elang dapat melihat ikan di dalam air 19. Perhatikan data berikut : 1. jarak benda sama dengan jarak bayangan 2. tinggi benda sama dengan tinggi bayangan 3. posisi bayangan berlawanan dengan posisi benda Data tersebut diatas adalah sifat bayangan yang dibentuk oleh a. cermin cekung c. cermin cembung b. lenca cembung d. cermin datar 20. Bahan utama pada pembuatan kaca pembesar sederhana adalah... a. bolam c. karet gelang b. kardus d. air

26 98 Kunci Jawaban Lembar Evaluasi 1 B 2 B 3 A 4 B 5 D 6 D 7 B 8 B 9 C 10 A 11 A 12 D 13 D 14 D 15 B 16 D 17 A 18 A 19 D 20 A

27 99 Lampiran 4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran siklus II RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SD Negeri Bojonegoro 1 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Kelas/Semester : V/ 2 Waktu : 4 x 35 menit (2x pertemuan) I. Standar Kompetensi 6. Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya/ model II. Kompetensi Dasar 6.1 Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya III. Indikator 1. Menyebutkan benda-benda yang menerapkan sifat-sifat cahaya. 2. Menjelaskan cara pembuatan periskop sederhana. 3. Menjelaskan cara pembuatan lup IV. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui tanya jawab siswa dapat menyebutkan 3 contoh benda yang menerapkan sifat cahaya dengan benar 2. Melalui dikusi kelompok siswa mampu menjelaskan cara pembuatan periskop sederhana dengan benar 3. Melalui dikusi kelompok siswa mampu menjelaskan manfaat 3 dari periskop dengan benar 4. Melalui dikusi kelompok siswa mampu menjelaskan cara pembuatan lup sederhana dengan benar 5. Melalui dikusi kelompok siswa mampu menjelaskan manfaat dari 3 lup dengan benar V. Materi pembelajaran

28 100 Alat Alat Optik B. Pemanfaatan Sifat-Sifat Cahaya dalam Karya Sederhana Tentunya kamu telah mengenal sifat-sifat cahaya, bukan? Sifat-sifat cahaya tersebut dapat dimanfaatkan dalam pembuatan berbagai macam alat, di antaranya periskop,lup, kaleidoskop, mikroskop, kamera dan ohp. Kamu dapat membuat alat-alat tersebut secara sederhana. 1. Periskop Awak kapal selam mengamati keadaan di permukaan laut menggunakan periskop Sumber: de.wikipedia.org/witi/u-boot Awak kapal selam yang berada di kedalaman laut dapat mengamati permukaan laut menggunakan periskop. Periskop menerapkan sifat cahaya yang berupa pemantulan. Cahaya dari atas permukaan laut ditangkap oleh suatu cermin, kemudian dipantulkan menuju mata pengamat di dalam kapal selam. 2. Lup Lup merupakan alat optik yang sangat sederhana. Alat ini berupa lensa cembung. Lup berfungsi membantu mata untuk melihat bendabenda kecil agar tampak besar dan jelas. Kamu pun dapat membuat lup sendiri. Ayo, kita coba membuat alat lup sederhana! Jika kamu sudah selesai membuat lup, simpan kembali alat-alat yang kamu gunakan!

29 Kaleidoskop Kaleidoskop adalah mainan yang dibuat menggunakan cermin. Dengan alat ini, kamu dapat membuat aneka macam pola yang mengagumkan. Pola-pola ini diperoleh karena bayangan benda-benda dalam kaleidoskop mengalami pemantulan berkali-kali. Dengan demikian, jumlah benda terlihat lebih banyak daripada benda aslinya. Mari kita mulai membuat kaleidoskop bersama-sama! Jika sudah selesai membuat kaleidoskop, simpan kembali alat-alat yang telah kamu gunakan! 4. Mikroskop Mikroskop digunakan di laboratorium untuk mengamati bakteri yang sangat kecil. Mikroskop dapat memperbesar bayangan benda sampai ratusan hingga ribuan kali. Mikroskop terdiri atas 2 lensa cembung, yaitu: a) lensa okuler ialah lensa yang dekat dengan mata; b) lensa objektif ialah lensa yang dekat dengan benda yang diamati. 5. Kamera Foto

30 102 Kamera adalah alat yang digunakan untuk memotret. Kamera menggunakan lensa positif. Lensa tersebut disangga oleh tabung yang dapat digeser ke depan atau ke belakang untuk memfokuskan bayangan benda agar bayangan jatuh pada film. Kamera terdiri atas: a) lensa; b) ruang atau kotak yang kedap cahaya; dan c) film. Kamera memiliki diafragma yang fungsinya menyerupai iris mata manusia. Diafragma dapat mengatur sedikit atau banyak cahaya yang masuk. Bayangan yang dibentuk kamera adalah diperkecil dan terbalik. 6. Overhead Projector (OHP) Overhead Projector adalah alat untuk memproyeksikan gambar atau tulisan pada layar. Proyektor digunakan untuk menghasilkan bayangan nyata pada layar. Proyektor terdiri atas lampu, cermin cekung, dan lensa cembung. Penggunaan proyektor misalnya di bioskop dan dalam rapatrapat atau seminar. VI. Metode pembelajaran Ceramah bervariasi STAD VII. Langkah- langkah Pembelajaran Pertemuan pertama No Kegiatan Waktu 1 Kegiatan awal a. Absensi b.guru membuka pelajaran 5 menit

31 103 c. Guru melakukan apersepsi untuk mendorong semangat siswa. d.guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai dalam pembelajaran 2 Kegiatan inti Ekplorasi a. Siswa dan guru bertanya jawab tentang pengertian alat optik b. Siswa dibentuk ke dalam kelompok yang beranggotakan 4-5 orang c. Guru menampilkan materi tentang alat-alat optik dalam bentuk slide Elaborasi a. Siswa mendengarkan guru dalam menyajikan pelajaran. b. Siswa dengan panduan guru saling membantu mempelajari materi kepada teman dalam kelompok, siswa yang sudah memahami materi membantu teman yang lain. c. Siswa membagi lembar kegiatan siswa d. Guru menjelaskan petunjuk kegiatan yang akan dilakukan siswa. e. Siswa dengan bimbingan guru mengerjakan latihan soal dari materi yang telah dipelajari. f. Siswa menerima soal untuk kuis dari materi yang telah dipelajari g. Guru menjelaskan petunjuk pengerjaan kuis kepada siswa, h. Siswa mengerjakan kuis dan tidak diperkenankan saling membantu. 55 menit Konfirmasi a. Guru menjawab pertanyaan dari kelompok siswa yang kurang memahami materi b. Siswa bersama guru membahas kuis

32 104 c. Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai hasil kuis siswa 3 Kegiatan penutup a. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memperoleh nilai tertinggi 10 menit b. Siswa bersama guru membuat kesimpulan dari materi yang telah dipelajari c. Siswa bersama guru melakukan refleksi apakah kegiatan pembelajarannya menyenangkan atau tidak, dan menyampaikan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya. d. Guru memberikan pertanyaan berkaitan dengan materi yang sudah dijelaskan. e. Guru menutup kegiatan pembelajaran Pertemuan kedua No Kegiatan 1 Kegiatan awal a. Absensi b. Guru membuka pelajaran c. Guru memberikan apersepsi untuk mendorong semangat siswa. d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai dalam pembelajaran 2 Kegiatan inti Eksplorasi a. Siswa dan guru bertanya jawab tentang pemantulan b. Siswa dan guru bertanya jawab tentang cara membuat periskop sederhana dan kegunaannya c. Siswa dibentuk ke dalam kelompok yang beranggotakan 4-5 orang d. Guru menampilkan materi tentang pemanfaatan sifat cahaya untuk membuat periskop dan lup sederhan dalam bentuk slide Waktu 5 menit 55 menit

33 105 Elaborasi a. Siswa mendengarkan guru dalam menyajikan pelajaran. b. Siswa dengan panduan guru saling membantu mempelajari materi kepada teman dalam kelompok, siswa yang sudah memahami materi membantu teman yang lain c. Guru membagikan lembar kegiatan siswa d. Guru menjelaskan petunjuk kegiatan yang akan dilakukan siswa. e. Siswa dengan bimbingan guru mengerjakan latihan soal dari materi yang telah dipelajari. f. Guru membagikan soal untuk kuis dari materi yang telah dipelajari g. Guru menjelaskan petunjuk pengerjaan kuis kepada siswa h. Siswa mengerjakan kuis dan tidak diperkenankan saling membantu. Konfirmasi a. Guru menjawab pertanyaan dari kelompok siswa yang kurang memahami materi b. Siswa bersama guru membahas kuis c. Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai hasil kuis siswa 3 Kegiatan penutup a. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memperoleh nilai tertinggi b. Siswa bersama guru membuat kesimpulan dari materi yang telah dipelajari c. Siswa bersama guru melakukan refleksi apakah kegiatan pembelajarannya menyenangkan atau tidak, dan menyampaiakan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya. d. Guru memberikan pertanyaan berkaitan dengan materi yang sudah dijelaskan. e. Guru menutup kegiatan pembelajaran 10 menit

34 106 VIII. Media Belajar IX. Penilaian Buku sains untuk sekolah dasar kelas V SD/MI BSE IPA Senang Belajar Ilmu Pengetahuan untuk Kelas V SD / MI Materi dalam Powerpoint LCD dan layar c. Proses d. Tes tertulis (pilihan ganda) X. Rubrik penilain No Indikator Skor Saat melakukan pengamatan Sangat aktif Aktif Cukup aktif 2 Saat diskusi kelompok Sangat aktif Aktif Cukup aktif XI. Format penilaian hasil No Aspek Kriteria Skor 1 Konsep Semua jawaban benar Sebagian jawaban benar Semua jawaban salah Pengetahuan Jawaban sesuai materi Jawaban kurang sesuai dengan materi Jawaban tidak sesuai dengan materi 3 2 1

35 107 Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah skor Nilai

36 108

37 109 Lembar kerja siswa pertemuan 1 Nama kelompok MARI MENJAWAB DENGAN TEPAT!!! Sifat sifat cahaya Contoh dalam kehidupan sehari-hari

38 110 Lembar kerja siswa pertemuan 1 Nama kelompok MARI MENJAWAB DENGAN TEPAT!!! Contoh alat yang memanfaatkan sifat dari cahaya Manfaat dalam kehidupan seharihari

39 111 Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa Kunci jawaban lembar kerja siswa pertemuan 1 Sifat sifat cahaya Contoh dalam kehidupan sehari-hari 1. merambat lurus Lampu senter 2. Dipantulkan 3. menembus benda bening cermin Sinar matahari yang menembus kaca 4. diuraikan Pelangi 5. dibiaskan Elang dapat melihat ikan dalam air Kunci jawaban lembar kerja siswa pertemuan 2 Contoh alat yang memanfaatkan sifat dari cahaya Manfaat dalam kehidupan sehari-hari 1. cermin cembung Spion kendaraan 2. kamera Mengambil gambar 3. ohp Memproyeksikan tulisan atau gambar 4. lup Untuk memperbesar tulisan / benda 5. periskop Digunakan dalam kapal selam 6. mikroskop Mengamati bakteri/ benda yang sangat kecil

40 112 Kuis pertemuan 1 1. Benda sejenis teropong yang terdapat pada kapal selam disebut. 2. Mainan yang dapat membentuk pola warna disebut 3. Alat yang digunakan untuk melihat bakteri adalah 4. Spion kendaraan terbuat dari cermin. 5. Alat yang digunakan untuk melihat bagian mesin jam yang rusak oleh tukang reparasi jam adalah 6. Semua alat bantu penglihatan yang menggunakan lensa disebut dengan.. 7. Cermin yang digunakan dalam periskop adalah cermin. 8. Kalidoskop memanfaatkan sifat cahaya yaitu. 9. Alat yang digunakan untuk mengambil gambar adalah. 10. Bahan pembuatan lup sederhana yaitu

41 113 Kuis pertemuan 2 1. Cahaya putih yang dapat diuraikan menjadi berbagai macam warna disebut. 2. Benda yang permukaannya licin atau mengkilap disebut. 3. Contoh peristiwa penguraiaan cahaya dalam kehidupan sehari-hari adalah. 4. Warna-warna cahaya yang membentuk cahaya putih disebut. 5. Peristiwa penguraian cahaya putih menjad berbagai warna disebut. 6. Alat untuk melihat sesuatu dibalik penghalang yaitu. 7. Alat untuk melihat benda-benda yang kecil agar kelihatan lebih besar adalah 8. Pemantulan yang menghasilkan berkas cahaya pantul yang arahnya tidak teratur disebut. 9. Sifat bayangan yang tidak dapat ditangkap oleh layar yaitu. 10. Bahan utama pembuatan lup sederhana adalah.

42 114 Kunci Jawaban Kuis Pertemuan 1 1. Periskop 2. Kaleidoskop 3. Mikroskop 4. Cermin cembung 5. LUP 6. Alat optik 7. Cermin datar 8. Cahaya dapat dipantulkan 9. Kamera 10. Bolam Kunci Jawaban Kuis Pertemuan 2 1. Polikromatik 2. Cermin 3. Pelangi 4. Spectrum 5. Dispersi 6. Periskop 7. LUP 8. Difus 9. Maya 10. bolam

43 115 Nama : No : Soal Evaluasi Siklus II Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang benar! 1. Warna-warni di langit yang berasal dari titik-titik air hujan yang terkena sinar matahari disebut... a. fatamorgana c. hujan b. pelangi d. petir 2. Alat ini biasa digunakan oleh tukang reparasi jam untuk melihat bagian mesin jam yang rusak. Alat yang dimaksud yaitu.... a. lup c. teropong b. periskop d. mikroskop 3. Spion kendaraan terbuat dari a. cermin datar c. lensa cembung b. cermin cekung d. cermin cembung 4. Sejenis teropong yang biasa dipasang pada kapal selam untuk mengamati keadaan permukaan laut disebut a. mikroskop c. lup b. teropong d. periskop 5. Mainan yang dibuat dari cermin untuk memperoleh pola-pola bayangan benda disebut a. lup c. teleskop b. periskop d. kaleidoskop 6. Lup sederhana pada dasarnya yaitu.... a. cermin datar c. cermin cekung b. cermin cembung d. lensa cembung 7. Pada periskop semakin jauh jarak kedua cermin, maka.... a. bayangan semakin jelas c. bayangan semakin kabur b. tidak terbentuk bayangan d. tidak dapat digunakan 8. Benda ruang angkasa yang letaknya sangat jauh dapat dilihat oleh mata secara jelas menggunakan a. lup c. kamera foto b. teleskop d. mikroskop 9. Bahan utama pada pembuatan lup/ kaca pembesar sederhana adalah a. karet gelang dan isolasi c. kertas dan plastik b. bolam dan benang d. krayon dan kertas 10. Alat-alat yang digunakan untuk melihat dan mengamati bakteri yang amat kecil adalah a. mikroskop c. lup b. periskop d. teropong

44 Dalam pembuatan kalidoskop kertas yang digunakan untuk membuat prisma sebaiknya a. gelap c. putih b. mengkilap d. biru 12. Dalam pembuatan periskop cermin yang digunakan adalah a. cermin cembung c. cermin datar b. 1 cermin datar d. 1 cermin cembung dan 1 cermin cekung 13. Alat disamping ini mempunyai 2 lensa yaitu a. lensa cembung dan cekung b. lensa cembung dan cembung c. lemsa cekung dan cekung d. lensa cekung dan cermin cembung 14. Semua alat bantu penglihatan yang menggunakan lensa disebut dengan a. lup c. optik b. mikroskop d. teropong 15. Benda dibawah ini yang termasuk alat optik yaitu a. telpon genggam c. kulkas b. lup d. lampu 16. Periskop digunakan untuk mengamati keadaan di atas permukaan air. Alattersebut menggunakan.... a. 2 cermin datar c. 1 cermin cembung b. 1 cermin datar d. 1 cermin cembung dan 1 cermin cekung 17. Dalam pembuatannya periskop menggunakan a. 2 cermin cembung c. cermin cembung dan cekung b. 2 cermin cekung d. 2 cermin datar 18. Lensa cembung yang terdapat pada mikroskop yang terletak dekat dengan mata disebut a. lensa obyektif c. lensa silinder b. lensa okuler d. lensa cekung 19. Alat optik yang digunakan untuk memotret adalah a. kamera foto c. teropong b. kaleidoskop d. mikroskop 20. Salah satu sifat yang dimanfaatkan dalam pembuatan kalidoskop yaitu a. cahaya merambat lurus b. cahaya dapat dipantulkan c. cahaya dapat dibiaskan d. cahaya dapat didispresikan

45 117 Kunci Jawaban 1 B 2 A 3 D 4 D 5 C 6 B 7 A 8 B 9 B 10 A 11 A 12 B 13 C 14 B 15 A 16 A 17 D 18 B 19 A 20 B

46 118 Lampiran 5 Hasil Uji Validitas Dan Reliabilitas Siklus I Uji Reliabilitas Data Awal Reliability Statistics Cronbach's Alpha Cronbach's Alpha Based on Standardized Items N of Items Uji Reliabilitas Ulang Reliability Statistics Cronbach's Alpha Cronbach's Alpha Based on Standardized Items N of Items

47 119 Item-Total Statistics Siklus I Scale Mean if Item Scale Variance if Corrected Item- Squared Multiple Cronbach's Alpha Deleted Item Deleted Total Correlation Correlation if Item Deleted VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR

48 120 Lampiran 6 Hasil Uji Validitas Dan Reliabilitas Siklus II Hasil Uji Reliabilitas Data Awal Reliability Statistics Cronbach's Alpha Cronbach's Alpha Based on Standardized Items N of Items Hasil Uji Reliabilitas Ulang Reliability Statistics Cronbach's Alpha Cronbach's Alpha Based on Standardized Items N of Items

49 121 Item-Total Statistics Siklus II Scale Mean if Item Scale Variance if Corrected Item- Squared Multiple Cronbach's Alpha Deleted Item Deleted Total Correlation Correlation if Item Deleted VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR

50 122 Lampiran 7 Lembar Observasi Guru Pertemuan 1 siklus I Lembar Observasi Guru Nama Sekolah : SD N 1 Bojonegoro Nama Guru : Ayu Frasticha Kelas / Semester : V/II Mata Pelajaran : IPA Materi Pelajaran : Cahaya dan Pemanfaatan No Indikator / Aspek Yang Diamati Skor I. Kegiatan Pendahuluan 1. Memberikan apersepsi Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai II. Kegiatan inti A. Presentasi kelas 3. Membuka pelajaran dengan menyampaikan materi sesuai dengan kompetensi pembelajaran 4. Mengembangkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan 5. Memberikan latihan terbimbing dari keseluruhan pelajaran yang sudah diajarkan B. Tim 6. Memandu siswa untuk saling membantu mempelajari materi kepada teman dalam kelompok 7. Siswa melatih keterampilan untuk mengevaluasi diri Melatih keterampilan siswa untuk mengevaluasi diri dan teman dalam kelompok 9. Guru mengamati kegiatan belajar siswa di dalam kelompok

51 Guru meriview konsep kepada kelompok belajar siswa Guru menjawab pertanyaan dari kelompok siswa yang kurang memahami materi C. Kuis 12. Guru menyiapkan dan membagikan soal kuis

52 124

53 125 Pertemuan ke 2 siklus I Lembar Observasi Guru Nama Sekolah : SD N 1 Bojonegoro Nama Guru : Ayu Frasticha Kelas / Semester : V/II Mata Pelajaran : IPA Materi Pelajaran : Cahaya dan Pemanfaatan No Indikator / Aspek Yang Diamati Skor I. Kegiatan Pendahuluan 1. Memberikan apersepsi Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai II. Kegiatan inti A. Presentasi kelas 3. Membuka pelajaran dengan menyampaikan materi sesuai dengan kompetensi pembelajaran 4. Mengembangkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan 5. Memberikan latihan terbimbing dari keseluruhan pelajaran yang sudah diajarkan B. Tim 6. Memandu siswa untuk saling membantu mempelajari materi kepada teman dalam kelompok 7. Siswa melatih keterampilan untuk mengevaluasi diri Melatih keterampilan siswa untuk mengevaluasi diri dan teman dalam kelompok 9. Guru mengamati kegiatan belajar siswa di dalam kelompok Guru meriview konsep kepada kelompok belajar siswa

54 Guru menjawab pertanyaan dari kelompok siswa yang kurang memahami materi C. Kuis 12. Guru menyiapkan dan membagikan soal kuis

55 127

56 128 Pertemuan 1 siklus II Lembar Observasi Guru Nama Sekolah : SD N 1 Bojonegoro Nama Guru : Ayu Frasticha Kelas / Semester : V/II Mata Pelajaran : IPA Materi Pelajaran : Cahaya dan Pemanfaatan No Indikator / Aspek Yang Diamati Skor I. Kegiatan Pendahuluan 1. Memberikan apersepsi Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai II. Kegiatan inti A. Presentasi kelas 3. Membuka pelajaran dengan menyampaikan materi sesuai dengan kompetensi pembelajaran 4. Mengembangkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan 5. Memberikan latihan terbimbing dari keseluruhan pelajaran yang sudah diajarkan B. Tim 6. Memandu siswa untuk saling membantu mempelajari materi kepada teman dalam kelompok 7. Siswa melatih keterampilan untuk mengevaluasi diri Melatih keterampilan siswa untuk mengevaluasi diri dan teman dalam kelompok 9. Guru mengamati kegiatan belajar siswa di dalam kelompok Guru meriview konsep kepada kelompok belajar siswa

57 Guru menjawab pertanyaan dari kelompok siswa yang kurang memahami materi C. Kuis 12. Guru menyiapkan dan membagikan soal kuis

58 130

59 131 Pertemuan ke 2 siklus II Lembar Observasi Guru Nama Sekolah : SD N 1 Bojonegoro Nama Guru : Ayu Frasticha Kelas / Semester : V/II Mata Pelajaran : IPA Materi Pelajaran : Cahaya dan Pemanfaatan No Indikator / Aspek Yang Diamati Skor I. Kegiatan Pendahuluan 1. Memberikan apersepsi Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai II. Kegiatan inti A. Presentasi kelas 3. Membuka pelajaran dengan menyampaikan materi sesuai dengan kompetensi pembelajaran 4. Mengembangkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan 5. Memberikan latihan terbimbing dari keseluruhan pelajaran yang sudah diajarkan B. Tim 6. Memandu siswa untuk saling membantu mempelajari materi kepada teman dalam kelompok 7. Siswa melatih keterampilan untuk mengevaluasi diri Melatih keterampilan siswa untuk mengevaluasi diri dan teman dalam kelompok 9. Guru mengamati kegiatan belajar siswa di dalam kelompok Guru meriview konsep kepada kelompok belajar siswa

60 Guru menjawab pertanyaan dari kelompok siswa yang kurang memahami materi C. Kuis 12. Guru menyiapkan dan membagikan soal kuis

61 133

62 134 Lampiran 8 Lembar Observasi Siswa Lembar observasi pertemuan 1 siklus I Lembar Observasi siswa Nama Sekolah : SD N1 Bojonegoro Nama Guru : Ayu Frasticha Kelas / Semester : V/ II Mata Pelajaran : IPA Materi Pelajaran : Cahaya dan pemanfaatannya No Indikator / Aspek Yang Diamati Skor I. Kegiatan Pendahuluan 1. Kesiapan menerima materi pembelajaran Menanggapi apersepsi II. Kegiatan inti A. Presentasi kelas 3. Menyimak saat guru menyampaikan materi pembelajaran 4. Menanggapi saat guru mengembangkan materi Mengerjakan latihan yang diberikan secara terbimbing dari keseluruhan materi B. Tim 6. Membantu teman dalam mempelajari materi Mengerjakan lembar kerja siswa dalam kelompok Siswa mengevaluasi diri dan temannya dalam kelompok C. Kuis 9. Kesiapan siswa dalam mengerjakan soal kuis Siswa mengerjakan soal kuis secara mandiri

63 135 D. Skor Kemajuan Individu 11. Mengumpulkan poin untuk tim E. Rekognisi Tim 12. menghitung nilai kelompok dan kelompok Menanggapi penghargaaan yang diberikan guru III. Kegiatan penutup

64 136

65 137 Pertemuan ke 2 siklus I Lembar Observasi siswa Nama Sekolah : SD N1 Bojonegoro Nama Guru : Ayu Frasticha Kelas / Semester : V/ II Mata Pelajaran : IPA Materi Pelajaran : Cahaya dan pemanfaatannya No Indikator / Aspek Yang Diamati Skor I. Kegiatan Pendahuluan 1. Kesiapan menerima materi pembelajaran Menanggapi apersepsi II. Kegiatan inti A. Presentasi kelas 3. Menyimak saat guru menyampaikan materi pembelajaran 4. Menanggapi saat guru mengembangkan materi Mengerjakan latihan yang diberikan secara terbimbing dari keseluruhan materi B. Tim 6. Membantu teman dalam mempelajari materi Mengerjakan lembar kerja siswa dalam kelompok Siswa mengevaluasi diri dan temannya dalam kelompok C. Kuis 9. Kesiapan siswa dalam mengerjakan soal kuis Siswa mengerjakan soal kuis secara mandiri D. Skor Kemajuan Individu 11. Mengumpulkan poin untuk tim

66 138 E. Rekognisi Tim 12. menghitung nilai kelompok dan kelompok Menanggapi penghargaaan yang diberikan guru III.Kegiatan penutup

67 139 Pertemuan 1 siklus II Lembar Observasi siswa Nama Sekolah : SD N1 Bojonegoro Nama Guru : Ayu Frasticha Kelas / Semester : V/ II Mata Pelajaran : IPA Materi Pelajaran : Cahaya dan pemanfaatannya No Indikator / Aspek Yang Diamati Skor I. Kegiatan Pendahuluan 1. Kesiapan menerima materi pembelajaran Menanggapi apersepsi II. Kegiatan inti A. Presentasi kelas 3. Menyimak saat guru menyampaikan materi pembelajaran 4. Menanggapi saat guru mengembangkan materi Mengerjakan latihan yang diberikan secara terbimbing dari keseluruhan materi A. Tim 6. Membantu teman dalam mempelajari materi Mengerjakan lembar kerja siswa dalam kelompok Siswa mengevaluasi diri dan temannya dalam kelompok B. Kuis 9. Kesiapan siswa dalam mengerjakan soal kuis Siswa mengerjakan soal kuis secara mandiri C. Skor Kemajuan Individu 11. Mengumpulkan poin untuk tim

68 140 D. Rekognisi Tim 12. menghitung nilai kelompok dan kelompok Menanggapi penghargaaan yang diberikan guru III. Kegiatan penutup

69 141

70 142 Pertemuan ke 2 siklus II Lembar Observasi siswa Nama Sekolah : SD N1 Bojonegoro Nama Guru : Ayu Frasticha Kelas / Semester : V/ II Mata Pelajaran : IPA Materi Pelajaran : Cahaya dan pemanfaatannya No Indikator / Aspek Yang Diamati Skor I. Kegiatan Pendahuluan 1. Kesiapan menerima materi pembelajaran Menanggapi apersepsi II. Kegiatan inti A. Presentasi kelas 3. Menyimak saat guru menyampaikan materi pembelajaran 4. Menanggapi saat guru mengembangkan materi Mengerjakan latihan yang diberikan secara terbimbing dari keseluruhan materi B. Tim 6. Membantu teman dalam mempelajari materi Mengerjakan lembar kerja siswa dalam kelompok Siswa mengevaluasi diri dan temannya dalam kelompok C. Kuis 9. Kesiapan siswa dalam mengerjakan soal kuis Siswa mengerjakan soal kuis secara mandiri D. Skor Kemajuan Individu 11. Mengumpulkan poin untuk tim

71 143 E. Rekognisi Tim 12. menghitung nilai kelompok dan kelompok Menanggapi penghargaaan yang diberikan guru III. Kegiatan penutup

72 144

73 145 Lampiran 9 Daftar nilai siswa No Nama Pra siklus Siklus I Siklus II 1 Ragil Hasan Ari Adi Singgih Tiyok Santi Febri Sekar Reni Yuni Yeni Eko Apri Dewi Dea Putri Viki Aldi Rintan Vinda Leni Rifka Ivan

74 146 Lampiran 10 Dokumentasi Saat pembagian kelompok Saat guru memberikan materi

75 147 Saat belajar dalam kelompok Saat menghitung skor kelompok

76 Saat mengerjakan evaluasi 148

77 Pengamat 149

78 150 Lampiran 11 Powerpoint Pembelajaran Ayu frasticha Pengertian Cahaya Cahaya sebagai gelombang Cahaya dihasilkan dari getaran-listrik dan getaran magnet yang merambat sehingga cahaya merupakan gelombang elektromagnetik Cahaya merambat tanpa memerlukan medium dengan kecepatan m/s.

79 151 SIFAT-SIFAT CAHAYA 1. Cahaya merambat lurus 2. Cahaya Dapat Menembus Benda Bening 3. Cahaya Dapat Dipantulkan 4. Cahaya Dapat Dibiaskan 5. Cahaya Dapat Diuraikan 1. Cahaya merambat lurus Cahaya yang dipancarkan dari sumber cahaya akan merambat kesegala arah dengan lurus. Karena cahaya merambat lurus, dan mengenai benda, maka dibelakang benda tidak akan terkena cahaya dan gelap. Ruang gelap di belakang benda yang terkena cahaya disebut bayang-bayang.

80 152