77
|
|
- Hartanti Hermawan
- 7 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 76
2 77
3 78
4 79
5 80
6 81 Siklus 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Satuan Pendidikan : SDN 3 Nglinduk Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Kelas/Semester : V (lima) / II (Dua). Alokasi Waktu : 3 kali pertemuan (6 x 35 menit) Hari/Tanggal : Maret 2012 I. Standar Kompetensi : 6. Menetapkan alat-alat cahaya melalui kegiatan membuat karya/model. II. Kompetensi Dasar : 6.1 Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya. III. Indikator : 1. Menyebutkan sumber-sumber cahaya dalam kehidupan sehari-hari. 2. Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya dalam kehidupan sehari-hari. 3. Menyebutkan contoh benda yang dapat ditembus oleh cahaya dan contoh benda yang tidak dapat ditembus oleh cahaya. 4. Menjelaskan peristiwa pemantulan cahaya dalam kehidupan sehari-hari. 5. Menyebutkan jenis - jenis cermin dan manfaat dari masing-masing jenis cermin pada peristiwa pemantulan cahaya. 6. Menjelaskan peristiwa pembiasan cahaya dan akibat dari pembiasan cahaya dalam kehidupan sehari-hari. IV. Tujuan Pembelajaran : 1. Setelah mendengarkan penjelasan dari guru siswa dapat menyebutkan sumber-sumber cahaya dalam kehidupan sehari-hari dengan benar. 2. Setelah melakukan demonstrasi dan percobaan siswa dapat mendeskripsikan sifat-sifat cahaya dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.
7 82 3. Siswa dapat menyebutkan contoh benda yang dapat ditembus oleh cahaya dan contoh benda yang tidak dapat ditembus oleh cahaya dengan benar. 4. Siswa dapat menjelaskan peristiwa pemantulan cahaya dalam kehidupan sehari-hari dengan benar. 5. Setelah mendengarkan penjelasan dari guru Siswa dapat menyebutkan jenis - jenis cermin dan manfaat dari masing-masing jenis cermin pada peristiwa pemantulan cahaya dengan benar. 6. Setelah melakukan percobaan siswa dapat menjelaskan peristiwa pembiasan cahaya dan akibat dari pembiasan cahaya dalam kehidupan sehari-hari dengan benar. 7. Siswa dapat menunjukkan bahwa cahaya putih terdiri dari bagian warna dengan menggunakan cahaya warna dengan benar. V. Materi Pembelajaran : CAHAYA DAN SIFAT-SIFATNYA Cahaya sangat bermanfaat bagi kehidupan. Cahaya membuat dunia ini terang benderang. Cahaya membuat kita dapat melihat benda-benda di sekitar kita. A. Sifat-Sifat Cahaya 1. Cahaya Merambat Lurus Berdasarkan dapat tidaknya memancarkan cahaya, benda dikelompokkan menjadi benda sumber cahaya dan benda gelap. Benda sumber cahaya dapat memancarkan cahaya. Contoh benda sumber cahaya yaitu Matahari, lampu, dan nyala api. Sementara itu, benda gelap tidak dapat memancarkan cahaya. Contoh benda gelap yaitu batu, kayu, dan kertas. Berdasarkan dapat tidaknya meneruskan cahaya, benda dibedakan menjadi benda tidak tembus cahaya dan benda tembus cahaya. Benda tidak tembus cahaya tidak dapat meneruskan cahaya yang mengenainya. Apabila dikenai cahaya, benda ini akan membentuk bayangan. Contoh benda tidak tembus cahaya yaitu kertas, karton, tripleks, kayu, dan tembok. Sementara itu, benda tembus cahaya dapat meneruskan cahaya yang mengenainya. Contoh benda tembus cahaya yaitu kaca.
8 83 2. Cahaya Dapat Dipantulkan Pemantulan cahaya ada dua jenis yaitu pemantulan baur (pemantulan difus) dan pemantulan teratur. Cermin merupakan salah satu benda yang memantulkan cahaya. Berdasarkan bentuk permukaannya ada cermin datar dan cermin lengkung. Cermin lengkung ada dua macam, yaitu cermin cembung dan cermin cekung. a. Cermin Datar Cermin datar biasa digunakan untuk bercermin. bayangan pada cermin datar mempunyai sifat-sifat berikut. 1) Ukuran (besar dan tinggi) bayangan sama dengan ukuran benda. 2) Jarak bayangan ke cermin sama dengan jarak benda ke cermin. 3) Kenampakan bayangan berlawanan dengan benda. Misalnya tangan kirimu akan menjadi tangan kanan bayanganmu. 4) Bayangan tegak seperti bendanya. 5) Bayangan bersifat semu atau maya. Artinya, bayangan dapat dilihat dalam cermin, tetapi tidak dapat ditangkap oleh layar. b. Cermin Cembung Cermin cembung yaitu cermin yang permukaan bidang pantulnya melengkung ke arah luar. Cermin cembung biasa digunakan untuk spion pada kendaraan bermotor. Bayangan pada cermin cembung bersifat maya, tegak, dan lebih kecil (diperkecil) daripada benda yang sesungguhnya. c. Cermin Cekung Cermin cekung yaitu cermin yang bidang pantulnya melengkung ke arah dalam. Cermin cekung biasanya digunakan sebagai reflektor pada lampu mobil dan lampu senter. Sifat bayangan benda yang dibentuk oleh cermin cekung sangat bergantung pada letak benda terhadap cermin. Jika benda dekat dengan cermin cekung, bayangan benda bersifat tegak, lebih besar, dan semu (maya). Dan jika benda jauh dari cermin cekung, bayangan benda bersifat nyata (sejati) dan terbalik.
9 84 3. Cahaya Dapat Dibiaskan Apabila cahaya merambat melalui dua medium yang berbeda kerapatannya maka cahaya akan mengalami pembelokan atau pembiasan. Apabila cahaya merambat dari zat yang kurang rapat ke zat yang lebih rapat, cahaya akan dibiaskan mendekati garis normal. Misalnya cahaya merambat dari udara ke air. Sebaliknya, apabila cahaya merambat dari zat yang lebih rapat ke zat yang kurang rapat, cahaya akan dibiaskan menjauhi garis normal. Misalnya cahaya merambat dari air ke udara. Pembiasan cahaya sering kamu jumpai dalam kehidupan seharihari. Misalnya dasar kolam terlihat lebih dangkal daripada kedalaman sebenarnya. 4. Cahaya Dapat Diuraikan Pelangi terjadi karena peristiwa penguraian cahaya (dispersi). Dispersi merupakan penguraian cahaya putih menjadi berbagai cahaya berwarna. Cahaya matahari yang kita lihat berwarna putih. Namun, sebenarnya cahaya matahari tersusun atas banyak cahaya berwarna. Cahaya matahari diuraikan oleh titik-titik air di awan sehingga terbentuk warna-warna pelangi. Rangkuman Bayangan nyata : bayangan yang terjadi di luar cermin tetapi dapat ditangkap oleh layar. Bayangan semu : bayangan yang dapat dilihat dari cermin tetapi tidak dapat ditangkap oleh layar Cermin : kaca bening yang dapat mempelihatkan bayang benda jika ditarih di depannya Garis normal : garis maya yang tegak lurus pada bidang batas dua buah zat Spektrum : warna-warna yang membentuk warna putih Cahaya dihasilkan dari sumber-sumber cahaya, di antaranya adalah matahari, lampu, senter, dan bintang. a. Cahaya memiliki sifat-sifat tertentu di antaranya adalah merambat lurus,menembus benda bening, dapat dipantulkan, dan dibiaskan. b. Cermin datar adalah cermin yang permukaan pantulnya datar. Cermin cekung adalah cermin yang pemukaan pantulnya berupa cekungan. Cekungan ini seperti bagian dalam dari bola.
10 85 c. Cermin cembung adalah cermin yang permukaan pantulnya berupa cembungan. d. Apabila cahaya merambat melalui dua medium yang berbeda kerapatannya maka cahaya akan mengalami pembelokan atau pembiasan. e. Cahaya putih akan mengalami pembiasan dan terurai menjadi berbagai macam warna, yaitu merah, jingga, kuning, hijau, biru, nila, dan ungu. f. Warna-warna yang membentuk cahaya putih disebut spektrum cahaya. VI. Metode Pembelajaran : Ceramah Demonstrasi. Praktikum Tanya Jawab Penugasan VII. Kegiatan Pembelajaran : Pertemuan 1. C. Kegiatan Awal : e. Pembukaan, absensi. f. Apersepsi : Guru bertanya kepada siswa dapatkah kalian melihat benda-benda di sekitar kalian dalam keadaan gelap? g. Guru menyampaikan kepada siswa tentang materi yang akan dipelajari yaitu tentang Cahaya dan Sifat-sifatnya. B. Kegiatan Inti : a. Guru menjelaskan tentang manfaat cahaya bagi kehidupan kita. b. Siswa diajak oleh guru untuk melihat dan mengamati sumber cahaya dari alam sekitar yaitu cahaya matahari. c. Guru meminta siswa untuk menyebutkan sumber cahaya yang lain selain dari matahari. d. Siswa mengamati langsung sumber cahaya dari lampu senter yang ditunjukkan oleh guru. e. Guru menjelaskan tentang sifat-sifat cahaya
11 86 f. Guru menjelaskan tentang sifat-sifat cahaya, yang pertama yaitu cahaya dapat merambat lurus. g. Melalui percobaan Siswa mengamati dan membuktikan cahaya merambat lurus dengan melihat cahaya lilin pada 3 karton yang dilubangi yang didemonstrasikan guru. h. Guru menjelaskan sifat-sifat cahaya yang kedua yaitu cahaya dapat dipantulkan. i. Siswa memperhatikan dan menyimak penjelasan guru. j. Guru menunjukkan contoh benda yang dapat memantulkan cahaya yaitu cermin datar, cermin cembung dan cermin cekung. k. Guru menunjukkan contoh dari cermin cermin datar (Kaca), cermin Cembung (kaca Spion), Cermin cekung l. Siswa menyimak penjelasan guru tentang sifat bayangan yang dibentuk oleh cermin datar, cermin cembung dan cermin cekung. m. Siswa diminta untuk menyebutkan manfaat dari cermin datar, cermin cembung dan cermin cekung. n. Guru meminta siswa bertanya apabila ada yang belum jelas C. Kegiatan Akhir : a. Guru bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran. b. Pesan/motivasi untuk siswa. c. Penutup. Pertemuan 2. A. Kegiatan Awal : d. Pembukaan, absensi. e. Apersepsi : Guru bertanya kepada siswa siapa yang pernah berenang? Bagaimana bentuk kakimu saat berada dalam air? f. Guru menyampaikan kepada siswa tetntang materi yang akan dipelajari yaitu tentang Cahaya dan Sifat-sifatnya. D. Kegiatan Inti : g. Guru mengulas pembelajaran yang kemarin yaitu tentang cahaya dan sifat-sifatnya.
12 87 h. Guru menjelaskan sifat-sifat cahaya yang ketiga yaitu cahaya dapat dibiaskan. i. Guru membentuk siswa menjadi 4-5 kelompok j. Siswa menyimak dan memperhatikan penjelasan guru tentang peristiwa pembiasan cahaya yaitu dengan pensil yang dimasukkan dalam gelas bening yang berisi air terlihat patah. k. Siswa Secara berkelompok melakukan percobaan atau membuktikan sendiri bahwa cahaya dapat dibiaskan dengan pensil yang dimasukkan kedalam gelas bening yang berisi air dan terlihat patah l. Guru meelakukan pengamatan dan membimbing siswa selama kegiatan praktikum. m. Secara berkelompok siswa mencatat apa yang terjadi n. Perwakilan dari kelompok melaporkan hasil yang didapat dari percobaan yang dilakukan o. Siswa menyimak penjelasan guru tentang sifat-sifat cahaya yang keempat yaitu cahaya dapat diuraikan. p. Siswa bersama guru Mendemonstrasikan untuk membuktikan bahwa cahaya putih terdiri dari berbagai warna yaitu dengan memasukkan cermin datar ke dalam baskom yang berisi air kemudian cermin disinari cahaya matahari. q. Guru menjelaskan hasil pengamatannya r. Guru mengulas dan memperdalam pembelajaran kemarin yaitu tentang cahaya dan sifatnya-sifatnya C. Kegiatan Akhir : d. Guru bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran. e. Pesan/motivasi untuk siswa. f. Penutup. Pertemuan ke 3 A. Kegiatan Awal : d. Pembukaan, absensi.
13 88 e. Apersepsi : Guru bertanya kepada siswa siapa yang pernah melihat pelangi? f. Guru menyampaikan kepada siswa tetntang materi yang akan dipelajari yaitu tentang Cahaya dan Sifat-sifatnya. B. Kegiatan inti d. Guru mengulas dan memperdalam pembelajaran kemarin yaitu tentang cahaya dan sifatnya-sifatnya e. Guru bertanya kepada siswa tentang apa yang belum diketahui C. Kegiatan Akhir : f. Guru bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran. g. Guru membagikan soal-soal evaluasi. h. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi. i. Guru menganalisa hasil evaluasi. j. Pesan/motivasi untuk siswa. VIII. Alat dan Sumber Belajar : A. Alat Lilin, korek api, karton, air, baskom, cermin datar, contoh cermin cembung (spion), senter, kertas HVS, gelas bening, pensil. B. Sumber : a. Buku Paket IPA 5 Salingtemas untuk kelas V SD/MI Choiril Azmiyawati dkk, Jakarta : Pusat Perbukuan Depdiknas 2008
14 89 IX. Penilaian : A. Prosedur : a. Tes Awal : - b. Tes dalam Proses : - c. Tes Akhir : Post tes. B. Teknik : Tes tertulis. C. Bentuk Instrumen : Pilihan ganda. D. Alat Evaluasi : a. Soal Evaluasi. b. Kunci Jawaban. c. Pedoman Penilaian E. Contoh Instrumen :
15 90 Nama : No. Absen : Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang benar! 1. Cahaya memiliki sifat dapat... a. merambat lurus, dibiaskan, diukur b. dipantulkan, diukur, merambat lurus c. dibiaskan, diukur, merambat lurus d. dipantulkan, dibiaskan, merambat lurus 2. Benda-benda berikut yang dapat tembus cahaya ialah... a. kertas, karton c. bola, seng b. kayu, besi d. kaca, lensa 3. Peristiwa yang merupakan bukti cahaya merambat lurus yaitu.... a. memantulnya cahaya pada cermin b. rambatan cahaya matahari yang lurus ketika melewati genting kaca c. pensil yang dimasukkan dalam air kelihatan patah d. kaki terlihat lebih pendek saat berenang 4. Kita dapat melihat benda di balik kaca jendela, karena.... a. kaca jendela tipis c. cahaya dapat melewati kaca b. kaca jendela mengilap d. permukaan kaca jendela licin 5. Benda di bawah ini yang dapat ditembus oleh cahaya yaitu.... a. kertas c. air jernih b. tripleks d. kayu 6. Di bawah ini yang merupakan sumber cahaya adalah... a. matahari c. generator b. batu baterai d. Dinamo 7. Dibawah ini yang bukan termasuk benda tembus cahaya adalah. a. gelas bening c. karton b. kaca jendela d. plastik bening
16 91 8. Gelas bening dapat ditembus oleh cahaya. Hal ini menunjukkan bahwa cahaya memiliki sifat... a. merambat lurus c. dapat dipantulkan b. menembus benda bening d. dapat dibiaskan 9. Cermin yang permukan pantulnya berbentuk cekungan disebut... a. cermin cembung c. cermin hias b. cermin datar d. cermin cekung 10. Di antara jenis benda berikut yang biasa digunakan untuk bercermin yaitu... a. cermin datar c. cermin cekung b. cermin cembung d. lensa cembung 11. Bayangan yang dibentuk oleh cermin datar mempunyai sifat.... a. jarak benda ke cermin sama dengan jarak bayangan ke cermin b. bayangan bersifat nyata c. bayangan terbalik d. bayangan lebih kecil dari pada benda aslinya 12. Cermin yang permukan pantulnya berbentuk cembung disebut disebut... a. cermin datar c. cermin cekung b. cermin cembung d. lensa cembung 13. Sifat bayangan yang dibentuk oleh cermin cembung yaitu.... a. maya, tegak, dan diperkecil c. maya, terbalik, dan diperbesar b. nyata, tegak, dan diperkecil d. nyata, terbalik, dan sama besar 14. Peristiwa pembelokan arah rambatan cahaya setelah melewati medium rambatan yang berbeda disebut. a. pemantulan c. pembiasan b. pembauran d. Perambatan 15. Apabila cahaya merambat dari udara ke air, cahaya tersebut akan dibiaskan dengan arah.... a. menjauhi garis normal c. sejajar garis normal b. mendekati garis normal d. berlawanan arah dengan garis normal
17 Di bawah ini yang merupakan sumber cahaya adalah... a. matahari c. generator b. batu baterai d. dinamo 17. Pada peristiwa pembiasan, pensil yang dimasukkan dalam air jernih akan tampak. a. lurus c. melengkung b. putus d. patah 18. Dasar kolam yang airnya jernih terlihat lebih dangkal dari yang sebenarnya merupakan salah satu peristiwa... a. pemantulan cahaya c. perambatan cahaya b. pembiasan cahaya d. pembentukan bayangan 19. Cermin yang digunakan pada kaca spion mobil atau motor adalah... a. cermin datar c. cermin cembung b. cermin cekung d. cermin rias 20. Jika cahaya tidak dapat menembus suatu benda maka akan terbentuk. a. gambar c. bayangan b. pantulan d. potongan 21. Jarak bayangan dengan jarak benda yang berada di depan cermin datar adalah... a. sama c. lebih dekat b. berbeda d. lebih jauh 22. Cermin datar biasa digunakan untuk. a. spion kendaraan c. lampu mobil b. bercermin d. lensa kamera 23. Gelas bening dapat ditembus oleh cahaya. Hal ini menunjukkan bahwa cahaya memiliki sifat... a. merambat lurus c. dapat dipantulkan b. menembus benda bening d. dapat dibiaskan
18 Ketika berenang, kaki terlihat lebih pendek. Ini menunjukkan bahwa cahaya... a. dapat dipantulkan c. menembus benda bening b. dapat dibiaskan d. merambat lurus 25. Warna-warna yang membentuk cahaya putih disebut... a. pelangi c. warna terang b. spektrum cahaya d. warna gelap
19 94 Nama anggota Kelompok : Lembar Kerja Praktikum Cahaya Merambat Lurus Tujuan Kamu dapat mengetahui dan membuktikan bahwa cahaya merambat lurus Alat dan bahan 1. Lilin 1 buah 2. Karton 3 lembar Langkah kerja 1. Tandai ketiga karton tersebut dengan huruf A, B, dan C. 2. Lubangi ketiga karton setinggi lilin dengan paku kecil. 3. Letakkan ketiga karton secara berurutan, dengan penyangga, mulai dari karton A, B, dan C, sehingga setiap lubang terletak pada satu garis lurus. Untuk memudahkan, gunakan benang yang dimasukkan pada setiap lubang karton. Amatilah gambar di atas. 4. Nyalakan lilin dan letakkan di depan karton C. 5. Amati olehmu cahaya lilin dari balik karton A. Jawablah pertanyaan berikut 1. Apakah cahaya lilin terlihat dari lubang A? 2. Geserlah karton A atau karton B ke kanan dan ke kiri. Apakah cahaya lilin masih terlihat ketika posisi karton dipindahkan? 3. Bagaimanakah letak lubang ketiga karton agar cahaya lilin terlihat? 4. Apakah kesimpulanmu dari kegiatan itu?
20 95 Nama anggota Kelompok : Benda Bening Dapat Meneruskan Cahaya Tujuan Kamu dapat mengetahui bahwa benda bening dapat meneruskan cahaya Alat dan bahan 1. Kaca 2. Tinta dalam botol 3. Lampu senter 4. Plastik bening 5. Globe 6. Buku 7. Triplek yang dilapisi kertas putih 8. Air ledeng dalam gelas kaca Langkah kerja 1. Sinarilah setiap benda dengan lampu senter seperti pada gambar. 2. Amatilah bayangan yang terbentuk pada triplek yang dilapisi kertas putih. Apakah terbentuk bayangan benda? Bila ya, maka benda tersebut termasuk benda tak tembus cahaya. 3. Cobalah ulangi kegiatan tersebut dengan menggunakan bahan-bahan yang berbeda. Bisakah kalian mengelompokkan benda yang tembus cahaya (meneruskan cahaya) dengan yang yang tidak? Salinlah tabel berikut dalam buku latihanmu, kemudian kelompokkan bendabenda tersebut.
21 96 Hasil Pengamatan Setiap Benda Setelah Disinari Senter BENDA TEMBUS CAHAYA BENDA TIDAK TEMBUS CAHAYA Jawablah pertanyaan berikut 1. Manakah benda yang terlihat bayangannya pada triplek yang ditutupi kertas putih? 2. Manakah benda yang tidak ada bayangannya?
22 97
23 98 Siklus 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Satuan Pendidikan : SDN 3 Nglinduk Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Kelas/Semester : V (lima) / II (Dua). Alokasi Waktu : 3 kali pertemuan (6 x 35 menit) Hari/Tanggal : april 2012 VIII. Standar Kompetensi : 5. Memahami gaya dapat mengubah gerak dan/atau bentuk suatu benda IX. Kompetensi Dasar : 5.2 Menjelaskan pesawat sederhana yang dapat membuat pekerjaan lebih mudah dan lebih cepat. X. Indikator : 1. Mendeskrisikan pengertian pesawat sederhana 2. Menyebutkan macam-macam pesawat sederhana, misalnya pengungkit, bidang miring, katrol, serta roda 3. Menggolongkan contoh berbagai alat sebagai pengungkit, bidang miring, katrol, serta roda 4. Mendeskripsikan berbagai macam pembagian pesawat sederhana seperti pengungkit, bidang miring, katrol, serta roda 5. Mendemonstrasikan contoh dan cara menggunakan pesawat sederhana XI. Tujuan Pembelajaran : 8. Setelah mendengarkan penjelasan dari guru siswa dapat Mendeskripsikan Pengertian dari Pesawat sederhana dengan benar. 9. Setelah mendengarkan penjelasan dari guru siswa dapat menyebutkan macam-macam pesawat sederhana dengan benar 10. Setelah mendengarkan penjelasan guru melalui demonstrasi siswa dapat menjelaskan pengertian dari berbagai macam pembagian pesawat
24 99 sederhana seperti pengungkit, bidang miring, katrol, serta roda dengan benar 11. Setelah melakukan demonstrasi dan percobaan siswa dapat mendeskripsikan contoh dari macam-macam pesawat sederhana XII. Materi Pembelajaran : Pesawat sederhana adalah alat yang membantu memudahkan pekerjaan manusia. Jenis-jenis pesawat sederhana: pengungkit atau tuas; bidang miring, dan katrol. 1. Tuas terdiri atas: a. tuas jenis pertama: titik tumpu terletak di antara titik beban dan titik kuasa, contohnya gunting, tang, dan gunting kuku; b. tuas jenis kedua: titik beban terletak di antara titik tumpu dan titik kuasa, contohnya pembuka botol, dan gerobak dorong; serta c. tuas jenis ketiga: titik kuasa terletak di antara titik beban dan titik tumpu, contohnya alat pancing, cangkul, dan sekop. 2. Bidang miring digunakan untuk mengurangi tenaga yang dibutuhkan untuk mengangkat suatu benda. Contoh: mur atau baut, papan yang dimiringkan, tangga, dan jalan yang berbelok-belok di pegunungan.
25 Katrol berguna untuk: a. mengubah arah gaya agar mudah menariknya, contohnya katrol tetap seperti katrol untuk menimba air di sumur, tiang bendera; b. mendapatkan gaya tarik yang lebih ringan, contohnya katrol bebas seperti mobil derek. XIII. Metode Pembelajaran : Ceramah Demonstrasi. Praktikum Tanya Jawab Penugasan XIV. Kegiatan Pembelajaran : Pertemuan 1. E. Kegiatan Awal : h. Pembukaan, absensi. i. Apersepsi : Guru bertanya kepada siswa bermain jungkat-jungkit atau menggunting kertas? j. Guru menyampaikan kepada siswa tentang materi yang akan dipelajari yaitu tentang Pesawat sederhana. k. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
26 101 B. Kegiatan Inti : o. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang Pengertian pesawat sedernaha. p. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang macam-macam pesawat sederhana. q. Guru menjelaskan macam pesawat sederhana yang pertama yaitu pengungkit (tuas) r. Guru bertanya kepada siswa apakan kalian pernah melihat sekop? s. Guru menjelaskan bahwa sekop itu salah satu contoh dari pengungkit t. Guru Bertanya jawab kepada siswa apa saja contoh dari pengungkit disekitarmu?. u. Guru menjelaskan Ketiga jenis pengungkit (pengungkit pertama, kedua, ketiga) v. Guru beserta siswa melakukan demonstrasi tentang pengungkit (tuas) jenis pertama dimana titik tumpu terletak di antara titik beban dan titik kuasa dengan menggunakan gunting, Tang, gunting kuku w. Guru membentuk siswa menjadi 6 kelompok (Terdiri dari 4 siswa) x. Siswa melakukan praktikum tentang prinsip kerja pengungkit dengan menggunakan alat-alat yang sudah dipersiapkan oleh guru y. Guru mendampingi kegiatan percobaan yang telah dilakukan siswa z. Secara berkelompok Siswa mencatat hasil praktikum aa. Salah satu perwakilan kelompok melaporkan hasil praktikum yang telah dicatat bb. Guru memberi penguatan dari jawaban yang telah dijelaskan siswa cc. Guru menjelaskan jenis tuas yang kedua dimana titik beban terletak di antara titik tumpu dan titik kuasa dengan menggunakan pembuka botol dd. Guru menjelaskan melalui demonstrasi jenis tuas yang ketiga dimana titik kuasa terletak di antara titik beban dan titik tumpu dengan menggunakan alat pancing, cangkul, dan sekop.
27 102 ee. Masih dalam kelompok guru meminta siswa untuk menyebutkan yang termasuk dari pengungkit pertama,kedua dan ketiga yang ada disekitar. ff. Guru meminta siswa bertanya apabila ada yang belum jelas gg. Guru menjelaskan macam Pesawat sederhana yang kedua yaitu bidang miring hh. Masih dalam kelompok,guru mengajak dan mendampingi siswa keluar kelas untuk membuktikan contoh fungsi dari bidang miring dengan salah satu perwakilan kelompok menaiki tangga yang ada disekolah ii. Guru meminta siswa untuk menyebutkan contoh dan fungsi dari bidang miring yang ada disekitar jj. Guru menjelaskan contoh dan fungsi dari bidang miring melalui demonstrasi dengan menggunakan alat yang ada disekitar seperti pisau,kampak,obeng kk. Guru meminta siswa bertanya apabila ada yang belum jelas C. Kegiatan Akhir : d. Guru bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran. e. Pesan/motivasi untuk siswa. f. Penutup. Pertemuan 2. A. Kegiatan Awal : s. Pembukaan, absensi. t. Apersepsi : Guru bertanya kepada siswa siapa yang pernah menimba air Guru menyampaikan kepada siswa tetntang materi yang akan dipelajari yaitu tentang Pesawat Sederhana. u. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran F. Kegiatan Inti :
28 103 a. Guru mengulas pembelajaran yang kemarin yaitu Pesawat sederhana dan macam-macam pesawat sederhana. b. Guru menjelaskan macam pesawat sederhana yang ketiga yaitu Katrol c. Guru mengajak siswa keluar kelas untuk membuktikan contoh dan fungsi dari katrol dengan mengajak siswa menimba air di sumur yang ada disekitar sekolah dimana satu siswa menimba air dengan menggunakan katrol sedang 1 siswa lain tidak menggunakan katrol. d. siswa menjelaskan tentang kegiatan yang telah dilakukan e. Guru memberi penguatan dari jawaban yang telah dijelaskan siswa f. Menjelaskan macam pesawat sederhana yang keempat yaitu roda berporos yang merupakan roda yang di dihubungkan dengan sebuah poros yang dapat berputar bersama-sama.kepada siswa tentang hal yang belum diketahui g. Untuk menjelaskan roda berporos guru menunjukkan contohnya dengan mengajak siswa melihat roda sepeda dan roda sepeda motor yang ada disekitar sekolah. h. Guru bertanya kepada siswa tentang hal yang belum diketahui C. Kegiatan Akhir : g. Guru bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran. h. Pesan/motivasi untuk siswa. i. Penutup. Pertemuan ke 3 A. Kegiatan Awal : g. Pembukaan, absensi. h. Apersepsi : guru betranya jawab tentang pembelajaran yang telah dilakukan pada pertemuan sebelumnya. i. Guru menyampaikan kepada siswa tetntang materi yang akan dipelajari yaitu tentang Pesawat Sederhana. B. Kegiatan inti
29 104 f. Guru mengulas dan memperdalam pembelajaran kemarin yaitu Pesawat sederhana g. Guru memberikan penguatan tentang materi h. Guru bertanya kepada siswa tentang apa yang belum diketahui C. Kegiatan Akhir : k. Guru bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran. l. Guru membagikan soal-soal evaluasi. m. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi. n. Guru menganalisa hasil evaluasi. o. Pesan/motivasi untuk siswa. VIII. Alat dan Sumber Belajar : C. Alat - gunting, tang, dan gunting kuku; pembuka botol, dan gerobak dorong; serta alat pancing, cangkul, dan sekop. Katrol papan,pisau,kampak,pisau obeng D. Sumber : b. Buku Paket IPA 5 Salingtemas untuk kelas V SD/MI Choiril Azmiyawati dkk, Jakarta : Pusat Perbukuan Depdiknas IX. Penilaian : F. Prosedur : a.. Tes Akhir : Post tes.
30 105 G. Teknik : Tes tertulis. H. Bentuk Instrumen : Pilihan ganda. I. Alat Evaluasi : a. Soal Evaluasi. b. Kunci Jawaban. c. Pedoman Penilaian J. Contoh Instrumen :
31 106 Nama : No. Absen : A. Pilihlah dengan memberi tanda silang (X) pada jawaban yang benar! 1. Setiap alat yang digunakan untuk mempermudah pekerjaan manusia disebut. a. katrol b. tuas c. pesawat d. Mobil 2. Di bawah ini yang bukan merupakan tuas atau pengungkit adalah. a. alat pencabut paku b. alat pemecah kemiri c. pisau d. sekop 3. Perhatikan gambar disamping! Titik tumpu pada alat tersebut terletak pada bagian. a.a c.c b. B d.d 4. Bidang miring memiliki kelemahan, yaitu. a. jarak yang ditempuh makin jauh b. jarak yang ditempuh makin dekat c. membutuhkan tenaga yang lebih besar d. membutuhkan biaya yang lebih besar 5. Berikut ini tidak termasuk jenis pesawat sederhana adalah... a. pengungkit b. bidang miring c. katrol d. papan luncur
32 Pesawat sederhana berikut merupakan contoh pengungkit adalah... a. kapak b. sekrup c. eskalator d. gunting 7. Berikut ini tidak termasuk bagian-bagian pengungkit adalah... a. titik beban b. titik tumpu c. titik kuasa d. titik balik 8. Jalan di pegunungan biasanya berbelok-belok. Ini termasuk pesawat sederhana jenis... a. pengungkit b. bidang miring c. katrol d. roda 9. Untuk mempermudah mengambil air dari sumur, sebaiknya harus menggunakan... a. pengungkit b. bidang miring c. roda d. katrol 10. Setiap alat yang digunakan untuk mempermudah pekerjaan manusia disebut. a. katrol c. pesawat b. tuas d. Mobil 11. Di bawah ini yang bukan merupakan tuas atau pengungkit adalah. a. alat pencabut paku c. pisau b. alat pemecah kemiri d. Sekop 12. Jalan di pegunungan biasanya berbelok- belok. Ini termasuk pesawat sederhana jenis... a. pengungkit b. bidang miring c. katrol d. roda 13. Pesawat sederhana yang digunakan untuk mengangkat atau menarik benda ke atas adalah. a. tuas atau pengungkit c. bidang miring b. katrol d. roda berporos 14. Bentuk ulir pada sekrup menggunakan prinsip. a. katrol c. bidang miring b. tuas d. tanjakan
33 Berikut ini yang termasuk tuas golongan ke tiga adalah. a. alat pemecah kemiri c. gerobak roda satu b. jungkat-jungkit d. Sekop 16. Berikut ini adalah macam-macam katrol, kecuali. a. katrol tetap c. katrol tunggal b. katrol bebas d. katrol majemuk 17. Paku yang menancap di tembok lebih mudah dicabut menggunakan pesawat sederhana berupa.... a. pengungkit c. katrol b. bidang miring d. Roda 18. Fungsi pesawat sederhana yaitu.... a. memudahkan pekerjaan b. menambah tenaga c. menambah beban d. meniadakan gaya yang bekerja 19. Paku yang menancap di tembok lebih mudah dicabut menggunakan pesawat sederhana berupa.... a. pengungkit c. katrol b. bidang miring d. Roda 20. Sumur timba memanfaatkan pesawat sederhana berupa.... a. katrol tetap c. katrol rangkap b. katrol bebas d. katrol ganda 21. Roda pada sepeda bekerja menggunakan prinsip.... a. bidang miring b. roda berporos c. pengungkit d. katrol 22. Gambar di samping merupakankatrol jenis.... a. katrol tetap b. katrol bebas c. katrol rangkap d. katrol takal 23. Perhatikan alat-alat berikut! I. Kursi roda IV. Timba sumur II. Bor listrik V. Sekrup III. Roda sepeda Alat yang menggunakan prinsip roda berporos yaitu.... a. I dan II c. III dan IV b. I dan III d. II dan V 24. Prinsip bidang miring diterapkan pada alat....
34 109 a. kereta dorong b. jungkat-jungkit c. sekrup d. Roda sepeda 25. Alat yang menggunakan prinsip kerja pengungkit yaitu.... a. derek c. timba sumur b. pembuka botol d. kursi roda
35 110 Nama Anggota Kelompok: Prinsip Kerja Pengungkit Tujuan Kamu dapat mengamati prinsip kerja pengungkit Alat dan bahan 1. Penggaris besi 50 cm 2. Penggaris plastik 30 cm 3. Benang kasur 4. Baterai bekas yang kecil 4 buah 5. Karet gelang 6. Penyangga (binder clip) Langkah kerja 1. Gantunglah penggaris dengan menggunakan binder clip dan benang kasur di tengah-tengah. Usahakan agar posisi penggaris seimbang. 2. Urutkan angka pada penggaris di mulai dari angka nol yang diletakkan di tengah penggaris. Urutkan angka 1 sampai 7 ke arah kanan dan kiri. Perhatikanlah gambar berikut. 3. Sediakan karet gelang 4 buah. Amati gambar berikut. Tunjukkan olehmu letak titik tumpu, titik beban, dan titik kuasa dari pengungkit tersebut. 4. Dengan menggunakan benang kasur, gantungkanlah sebuah baterai pada angka 2 di lengan beban di sebelah kiri.
36 Ikatkan karet, misalkan di posisi angka Tarik karet gelang hingga neraca dalam posisi seimbang. Ukurlah panjang rentang karet tersebut dengan menggunakan penggaris plastik. 7. Pindahkan karet ke angka 2 pada lengan kuasa. 8. Pindahkan karet ke angka berikutnya sampai angka terakhir (7). Tariklah karet gelang tersebut pada setiap angka. 9. Tuliskan hasil pengamatanmu pada tabel berikut. Tabel Pengamatan Lengan Beban, Lengan Kuasa, dan Panjang Karet Gelang Lengan Beban Lengan Kuasa Panjang Rentangan Karet Gelang Jawablah pertanyaan berikut 1. Pada jarak kuasa berapakah panjang rentangan karet gelang terpendek? 2. Pada jarak kuasa berapakah panjang rentangan karet gelang terpanjang? 3. Coba kamu amati, bagaimana hubungan antara lengan beban, lengan kuasa, dan panjang rentangan karet?
37 112
38 113
39 114 Uji Validasi Pakar Nama Sekolah : SDN 3 Nglinduk Kelas/Semester : V / II Nama Guru : Novia Rahmayuanita, S.Pd Mapel : IPA Nama Peneliti : Widiantoro Hari/tanggal : 12 Maret 2012 No Aspek Kaidah Penulisan Soal Pilihan Ganda (Multiple Choice Test) 1. Materi a. Soal sesuai dengan indikator. Skor b. Pengecoh jawaban berfungsi. c. Setiap soal mempunyai satu jawaban yang benar. 2. Konstruksi a. Ada petunjuk yang jelas tentang cara mengerjakan soal. b. Pokok soal dirumuskan secara jelas dan tegas. c. Pokok soal tidak memberi petunjuk ke arah jawaban yang benar. d. Pilihan jawaban homogen dan logis ditinjau dari segi materi. e. Pokok soal tidak mengandung pernyataan yang bersifat negatif ganda. 3. Bahasa/budaya d. Setiap soal harus menggunakan bahasa yang sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia. e. Bahasa yang digunakan pada setiap soal komunikatif f. Pilihan jawaban tidak mengulang kata/frase yang bukan merupakan satu kesatuan pengertian.
40 115
41 116
42 117
43 118
44 119 Lembar Observasi Pemanfaatan Media Realita Terhadap Hasil Belajar IPA Pada Mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kelas V Semester 2 SDN 3 Nglinduk Kecamatan Gabus Kabupaten Grobogan Tahun Pelajaran 2011/2012 Siklus II Nama Guru : Novi Rahmayuanita, S.Pd Mapel : IPA Sekolah : SDN 3 Nglinduk Waktu : Kelas/Semester : V / II Tanggal : 16 April 2012 NO ASPEK SKOR A Persiapan 1 Mengecek kelengkapan pembelajaran alat peraga/media pembelajaran yang akan digunakan 2 Guru mempersiapkan media yang akan digunakan selama pembelajaran B Kegiatan Pembelajaran Guru meyampaikan apersepsi sesuai dengan materi Menyampaikan kompetensi/tujuan yang akan dicapai Guru menyampaikan langkah-langkah pembelajaran Guru memotivasi siswa Guru menyampaikan materi sesuai dengan indicator Membentuk kelompok untuk kegiatan praktikum dan demontrasi 7 Menggunakan dan mendemonstrasikan Media Realita selama pembelajaran dengan benar 8 Menjelaskan langkah-langkah percobaan Membimbing dan mendampingi siswa selama melakukan percobaan
45 120
46 121
47 122
48 123
49 124 FOTO KEGIATAN PEMBELAJARAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Deskripsi Awal Penelitian dilakukan di kelas V Sekolah Dasar Negeri 03 Nglinduk Kecamatan Gabus Kabupaten Grobogan Semester II Tahun Pelajaran 2011/2012 yang
Lebih terperinciRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
65 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : SD Negeri Mangunsari 02 Mata Pelajaran Kelas / Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) : V / II : Cahaya dan Sifat-Sifatnya
Lebih terperinciA. SIFAT-SIFAT CAHAYA
A. SIFAT-SIFAT CAHAYA Sebuah benda dapat dilihat karena adanya cahaya, yang memancar atau dipantulkan dari benda tersebut, yang sampai ke mata. Cahaya menurut sumber berasalnya ada 2 macam, yaitu: 1. cahaya
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SD Negeri Sidorejo Lor 05 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam. Pengembang : Mimi Irawan
Lampiran I RPP Siklus I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SD Negeri Sidorejo Lor 05 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas : V (Lima) Semester : 2 (Dua) Waktu : 2x35 Menit Pengembang
Lebih terperinciLampiran 1 Surat Keterangan Izin UJI Coba Instrumen dari kampus
64 Lampiran 1 Surat Keterangan Izin UJI Coba Instrumen dari kampus 65 66 Lampiran 2 Surat Keterangan Izin Penelitian Kelas Eksperimen dari kampus Lampiran 3 Surat Keterangan Izin Penelitian Kelas Kontrol
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 SOAL EVALUASI SEBELUM VALIDASI SOAL EVALUASI POKOK BAHASAN SIFAT-SIFAT CAHAYA
LAMPIRAN 57 58 LAMPIRAN 1 SOAL EVALUASI SEBELUM VALIDASI SOAL EVALUASI POKOK BAHASAN SIFAT-SIFAT CAHAYA Jawablah pertanyaan berikut dengan cara memilih salah satu jawaban yang benar pada lembar jawab yang
Lebih terperinciContoh Soal IPA Ilmu Pengetahuan Alam Kelas 5 SD/MI Hindayani.com
Contoh Soal IPA Ilmu Pengetahuan Alam Kelas 5 SD/MI Hindayani.com Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat! 1. Ban sepeda akan berhenti jika di rem, ban sepeda berhenti karena gaya A. gravitasi C.
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. Standar Kompetensi 5. Memahami hubungan antara gaya, gerak dan energi serta fungsinya.
LAMPIRAN 1 68 69 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SD Negeri Kradenan 02 Kelas/Semester : V (lima)/ii (dua) Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Alokasi Waktu : 2 pertemuan (2 x 35
Lebih terperinciSIFAT-SIFAT CAHAYA. 1. Cahaya Merambat Lurus
SIFAT-SIFAT CAHAYA Dapatkah kamu melihat benda-benda yang ada di sekelilingmu dalam keadaan gelap? Tentu tidak bukan? Kita memerlukan cahaya untuk dapat melihat. Benda-benda yang ada di sekitar kita dapat
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Setting tempat Penelitian Penelitian ini rencananya akan kami laksanakan di kelas V SD Negeri 3 Nglinduk Kecamatan Gabus Kabupaten Grobogan pada Semester 2 tahun 2011/2012.
Lebih terperinciANGKET SEBELUM VALIDITAS ANGKET AKTIVITAS BELAJAR. No. Pernyataan SS S TS STS
LAMPIRAN 55 56 LAMPIRAN 1 ANGKET SEBELUM VALIDITAS ANGKET AKTIVITAS BELAJAR No. Pernyataan SS S TS STS 1. Visual Saya membaca materi pelajaran terlebih dahulu sebelum pelajaran dimulai 2. Saya tidak membaca
Lebih terperinci61 Lampiran 1 Lampiran 2
Lampiran Lampiran 2 1 61 Lampiran 2 62 Lampiran 3 63 63 Lampiran 4 Soal sebelum validitas: Nama : Kelas : No. Absen : Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Ulangan Semester : II (Dua) Tahun Pelajaran
Lebih terperinciLAMPIRAN LAMPIRAN 48
LAMPIRAN LAMPIRAN 48 49 Lampiran 1 Instrumen Pembelajaran dengan Menggunakan Metode Inkuiri Nama Sekolah : SD Negeri Mranggen Tengah Mata Pelajaran : IPA Pokok Bahasan : Cahaya dan Sifat-sifatnya Kelas/Semester
Lebih terperinciLampiran 1 Nilai Semester 1 Mata Pelajaran IPA SDN Gendongan 01 Salatiga
LAMPIRAN 36 37 Lampiran 1 Nilai Semester 1 Mata Pelajaran IPA SDN Gendongan 01 Salatiga Keterangan: Nomor Responden Nilai 1 40 2 41 3 46 4 34 5 60 6 20 7 53 8 67 9 63 10 39 11 43 12 86 13 83 14 39 15 40
Lebih terperinciSkor Aspek yang dinilai
49 Lampiran 1 Lembar Observasi Penggunaan Metode Demonstrasi Instrument Pembelajaran dengan Menggunakan Metode Demonstrasi Nama : Sekolah : Mata Pelajaran : Pokok Bahasan : Pelaksanaan : Petunjuk Pengisian
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan Pelaksanaan ini dilakukan dalam praktek pembelajaran dikelas V SD Negeri Sumogawe 04, Kecamatan Getasan, Kabupaten Semarang dengan jumlah
Lebih terperinciRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I
A. 1 100 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I Kelas Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : V (Lima) : II (Dua) : Cahaya : 3xPertemuan A. Standar Kompetensi : 6. Menerapkan sifat-sifat cahaya
Lebih terperinciSOAL EVALUASI SEBELUM VALIDITAS SOAL VALIDITAS
LAMPIRAN 60 LAMPIRAN 1 SOAL EVALUASI SEBELUM VALIDITAS SOAL VALIDITAS A. Pilihlah jawaban yang tepat dengan cara menyilangnya (X)! 1. Dibawah ini merupakan sumber cahaya adalah... a. Matahari c. Generator
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Sekolah Mata Pelajaran : SDN 02 Kopeng : Ilmu Pengetahuan Alam Pokok Bahasan : Pesawat Sederhana Kelas/Semester : V/2 Alokasi Waktu : 4 x 35 menit A. Standar
Lebih terperinciLampiran 1 surat ijin uji coba validitas
LAMPIRAN 99 Lampiran 1 surat ijin uji coba validitas 100 Lampiran 2 surat ijin penelitian 101 Lampiran 3 surat keterangan penelitian 102 103 Lampiran 4 kisi-kisi instrument soal siklus I Kisi- Kisi Intrumen
Lebih terperinciLampiran 1 Surat Izin Uji Coba Instrumen Pretest dan Posttest SD Negeri Sidorejolor 4 Salatiga
Lampiran 1 Surat Izin Uji Coba Instrumen Pretest dan Posttest SD Negeri Sidorejolor 4 Salatiga Lampiran 2 Surat Keterangan Uji Coba Instrumen SD Negeri Sidorejolor 4 Salatiga Lampiran 3 Surat Izin Penelitian
Lebih terperinci63
62 63 64 65 66 67 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS I Sekolah : SD Negeri Randuacir 01 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA) Kelas/Semester : V/ 2 Materi Pokok : Cahaya dan Sifat-Sifatnya
Lebih terperinciSiklus I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolahan : SD Negeri Watu Agung 1 Mata pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Meteri Pokok : Sifat-Sifat Cahaya Kelas/Semester : V/II Alokasi Waktu : 2
Lebih terperinciSD kelas 5 - ILMU PENGETAHUAN ALAM BAB 10. CAHAYALATIHAN SOAL BAB 10. batu baterai. dinamo. lilin. aki
1. Berikut ini yang merupakan sumber cahaya adalah. SD kelas 5 - ILMU PENGETAHUAN ALAM BAB 10. CAHAYALATIHAN SOAL BAB 10 batu baterai dinamo lilin aki Kunci Jawaban : C Sumber cahaya adalah benda benda
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Pelaksanaan Tindakan Penelitian ini dilakukan dalam praktek pembelajaran dikelas V SD Negeri 3 Grabagan Kecamatan Kradenan, Kabupaten Grobogan dengan jumlah
Lebih terperinciRencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP )
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) Nama Sekolah : SD NEGERI BANSARI Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas / Semester : V / II Materi Pokok : Sifat-Sifat Cahaya Waktu : 2 x 35 menit ( 3 pertemuan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I. Satuan Pendidikan : SDN Tingkir Tengah 02
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Satuan Pendidikan : SDN Tingkir Tengah 02 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas / Semester : V / II Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Hari / Tanggal :
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I PERTEMUAN I
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I PERTEMUAN I Nama Sekolah : SD Negeri Kembangsongo Mata Pelajaran : IPA Kelas/Semester : V/2 Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit A. Standar Kompetensi Menerapkan sifat-sifat
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 SURAT IJIN PENELITIAN SURAT IJIN VALIDITAS INSTRUMEN PENELITIAN
83 LAMPIRAN 1 SURAT IJIN PENELITIAN SURAT IJIN VALIDITAS INSTRUMEN PENELITIAN 84 85 PEMERINTAH KOTA SALATIGA DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA UPT DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA KECAMATAN SIDOREJO
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 SURAT IJIN PENELITIAN
LAMPIRAN 1 SURAT IJIN PENELITIAN 80 Surat Ijin Penelitian untuk Kelas Kontrol 81 Surat Ijin Penelitian untuk Kelas Eksperimen 82 LAMPIRAN 2 SURAT KETERANGAN PENELITIAN 83 Surat Keterangan Penelitian untuk
Lebih terperinciLampiran 1. Surat Ijin Uji Validitas Surat Ijin Melakukan Penelitian Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian
L A M P I R A N Lampiran 1 Surat Ijin Uji Validitas Surat Ijin Melakukan Penelitian Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian Lampiran 2 RPP Siklus I Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) SIKLUS
Lebih terperincibiasanya dialami benda yang tidak tembus cahaya, sedangkan pembiasan terjadi pada benda yang transparan atau tembus cahaya. garis normal sinar bias
7.3 Cahaya Cahaya, apakah kamu tahu apa itu cahaya? Mengapa dengan adanya cahaya kita dapat melihat lingkungan sekitar kita? Cahaya Matahari yang begitu terang dapat membentuk pelangi setelah hujan berlalu?
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Lampiran 1: RPP SIKLUS I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : MI Falahiyyah Rowosari Mata Pelajaran : IPA Kelas/Semester : V/Genap Materi : Pesawat sederhana Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran
Lebih terperinciLAMPIRAN C RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN. ( Siklus 1 )
54 LAMPIRAN A 55 LAMPIRAN B 56 57 LAMPIRAN C RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( Siklus 1 ) Sekolah : SD Negeri Jembrak Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Kelas/Semester : V/ 2 Materi Pokok
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP Silkus I) A. Standar Kompetensi : 6. Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya/model
LAMPIRAN 53 Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP Silkus I) Sekolah : SD Sumogawe 04 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Kelas/Semester : V/ 2 Materi Pokok : Cahaya dan Sifat-Sifatnya
Lebih terperinciLampiran 1 SURAT IZIN OBSERVASI DAN PENELITAN SKRIPSI
95 Lampiran 1 SURAT IZIN OBSERVASI DAN PENELITAN SKRIPSI 96 Lampiran 2 SURAT IZIN UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS 97 Lampiran 3 SOAL UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS SIKLUS 1 Pilihlah jawaban yang benar demgan
Lebih terperinciLAMPIRAN 1. Surat Izin (Uji Instrumen dan Penelitian Skripsi)
72 LAMPIRAN 1 Surat Izin (Uji Instrumen dan Penelitian Skripsi) 73 74 LAMPIRAN 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I 75 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Nama Sekolah : SD Negeri Batur
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SDN WATU AGUNG 1
50 LAMPIRAN 1 51 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SDN WATU AGUNG 1 Mata Pelajaran : IPA Kelas/ Semester : V/2 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi Menerapkan sifat-sifat
Lebih terperinciLAMPIRAN-LAMPIRAN 56
LAMPIRAN-LAMPIRAN 56 57 Lampiran 1 PEMERINTAH KOTA SALATIGA. DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA. UPT DISDIKPORA KECAMATAN TINGKIR SEKOLAH DASAR NEGERI KUTOWINANGUN 12 Alamat: Jl. Wuni Benoyo I/20 Salatiga
Lebih terperinciLampiran 1 SOAL UJI VALIDITAS
LAMPIRAN 69 70 Lampiran 1 SOAL UJI VALIDITAS Nama : Kelas : Mata Pelajaran : Berilah tanda silang (X) huruf a, b,c, atau d pada jawaban yang paling tepat! 1. Peristiwa yang merupakan bukti cahaya merambat
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 Surat surat
LAMPIRAN 1 Surat surat 53 54 55 LAMPIRAN 2 RPP Siklus I dan Siklus II 56 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / semester Alokasi waktu : SD Negeri 02 Simo :
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Gambaran Umum Tempat Penelitan Penelitian ini dilaksanakan di SD Cokrowati Kecamatan Todanan Kabupaten Blora, Provinsi Jawa Tengah. Penelitian ini dilakukan
Lebih terperinciLampiran 1 Surat Ijin Penelitian
46 Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian 47 Lampiran 2 Surat Keterangan Penelitian PEMERINTAH KABUPATEN SEMARANG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA UPT DISDIKPORA KECAMATAN BAWEN SD NEGERI BAWEN 03 Alamat:
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
LAMPIRAN 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 1.1 RPP Siklus I Pertemuan I 1.2 RPP Siklus I Pertemuan II 1.3 RPP Siklus I Pertemuan III 1.4 RPP Siklus II Pertemuan I 1.5 RPP Siklus II Pertemuan II
Lebih terperinci(Rencana Pelaksanaan Pembelajaran)
(Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Materi Pokok : Sekolah Dasar Negeri 02 Getas : Ilmu Pengetahuan Alam
Lebih terperinciLampiran 1 SURAT IZIN DAN PENELITIAN SKRIPSI
LAMPIRAN 52 Lampiran 1 SURAT IZIN DAN PENELITIAN SKRIPSI 53 Lampiran 2 SURAT IZIN VALIDITAS DAN RELIABILITAS 54 Lampiran 3 SOAL UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS SIKLUS 1 I. Berilah tanda silang (X) pada
Lebih terperinciLAMPIRAN 2 SURAT KETERANGAN 421.1/021/2014
91 LAMPIRAN 1 92 93 LAMPIRAN 2 PEMERINTAH KABUPATEN SEMARANG UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN PABELAN SEKOLAH DASAR NEGERI 02 PADAAN Alamat: Dsn.Ngasinan,Ds.Padaan,Kec.Pabelan, Kab.semarang KodePos 50771 SURAT
Lebih terperinciRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : SD/MI... Kelas : V Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Semester : II (dua) Standar Kompetensi 5. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN
BAB III METODOLOGI PENELITIAN Bab III ini menguraikan tentang metodologi yang digunakan oleh peneliti selama melaksanakan penelitian di kelas V SD Negeri Hegarmanah 2 Kecamatan Margaasih Kabupaten Bandung.
Lebih terperinciBAB 9 PESAWAT SEDERHANA. Kamu dapat menjelaskan pesawat sederhana yang dapat membuat pekerjaan lebih mudah dan lebih cepat diselesaikan.
BAB 9 PESAWAT SEDERHANA Tujuan Pembelajaran Kamu dapat menjelaskan pesawat sederhana yang dapat membuat pekerjaan lebih mudah dan lebih cepat diselesaikan. Saat melakukan pekerjaan sehari-hari, manusia
Lebih terperinciPEMERINTAH KABUPATEN GROBOGAN DINAS PENDIDIKAN UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN KRADENAN SD NEGERI 3 GRABAGAN
LAMPIRAN A 56 LAMPIRAN B 57 PEMERINTAH KABUPATEN GROBOGAN DINAS PENDIDIKAN UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN KRADENAN SD NEGERI 3 GRABAGAN Grabagan, 25 Februari 2012 Nomor : / / / 2012 Kepada Hal : Ijin Penelitian
Lebih terperinciNILAI PRASIKLUS IPA KELAS V SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2014/2015 SDN KECIS
L A M P I R A N 71 NILAI PRASIKLUS IPA KELAS V SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2014/2015 SDN KECIS NO NAMA NILAI KETERANGAN 1 Riski 65 Tuntas 2 Daniel 50 Tidak Tuntas 3 Latifah 70 Tuntas 4 Wiken 60 Tidak Tuntas
Lebih terperinciMata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Standar Kompetensi : 6. Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya/model.
57 Lampiran 1 Silabus IPA Kelas 5 Semester II Sekolah : SD Kelas : 5 (Lima) Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Semester : II (Dua) Standar Kompetensi : 6. Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
85 86 LAMPIRAN 1 PENGGUNAAN METODE NHT (NUMBERED HEADS TOGETHER) UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS SD NEGERI BANYUMUDAL 2 KABUPATEN WONOSOBO SEMESTER 2 TAHUN PELAJARAN 2011/
Lebih terperinciSOAL UJI VALIDITAS PRE TEST. Pilihlah jawaban yang benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a,b,c dan d!
52 53 Lampiran 1 SOAL UJI VALIDITAS PRE TEST Nama : Kelas : V IPA Mata Pelajaran Soal Pre Test Pilihlah jawaban yang benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a,b,c dan d! 1. I. Cahaya dapat dipantulkan
Lebih terperinciBAB II KAJIAN PUSTAKA
BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Kajian Teori 2.1.1 Metode Ceramah Ceramah merupakan salah satu metode mengajar yang paling banyak digunakan dalam proses belajar mengajar. Metode ceramah ini dilakukan dengan
Lebih terperinciLampiran 1. Instrumen Penelitian
Suharsimi Arikunto. (2002). Prosedur Penenlitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: PT Asdi Mahasatya. (2006). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara Suharsimi Arikunto, dkk. (2009). Penelitian
Lebih terperinciLampiran 1 Surat Izin Observasi dan Penelitian Skripsi
Lampiran Lampiran 1 Surat Izin Observasi dan Penelitian Skripsi Lampiran 2 Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian Lampiran 3 Kuesioner Permasalahan Hasil Belajar Lampiran 4 RPP Siklus 1 RENCANA PELAKSANAAN
Lebih terperinciPENDALAMAN MATERI CAHAYA
PENDALAMAN MATERI CAHAYA Cahaya digolongkan sebagai suatu bentuk radiasi. Radiasi adalah sesuatu yang memancar keluar dari suatu sumber tetapi bukan merupakan zat. Cahaya dapat dilihat mata manusia. Cahaya
Lebih terperinciSilabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Sri Harmi MODEL Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) JENDELA IPA5B Lingkungan dan Alam Sekitar untuk Kelas V SD dan MI Semester 2 Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar
Lebih terperinciRencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP )
62 63 Lampiran 1. RPP Siklus I Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) Nama Sekolah : SD Negeri 2 Bangsri Mata pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas / semester : V (lima) / 2 (dua) Alokasi waktu : 6
Lebih terperinciLAMPIRAN I. Surat Izin dan Surat Keterangan Penelitian
LAMPIRAN 109 110 LAMPIRAN I Surat Izin dan Surat Keterangan Penelitian 111 112 113 LAMPIRAN 2 RPP SIKLUS I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Alokasi
Lebih terperinciKisi-Kisi Instrument Soal Siklus I. Kompetensi Dasar 6.1 Mendiskripsik an sifat-sifat cahaya.
LAMPIRAN 84 Lampiran 1 85 Lampiran 2 86 87 Lampiran 3 Kisi-Kisi Instrument Soal Siklus I Standar Kompetensi 6. Menerapkan sifatsifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya. Kompetensi Dasar 6.1 Mendiskripsik
Lebih terperinciLAMPIRAN I (KISI-KISI)
71 LAMPIRAN I (KISI-KISI) 72 KISI-KISI ANGKET MOTIVASI No. Aspek Indikator Item Jumlah I Perasaan pada waktu belajar IPA a. Rajin belajar b. Tidak terpaksa dalam 3, 7, 8, 4, 4 mengikuti pelajaran II Konsentrasi/perhatian
Lebih terperinciLAMPIRAN I SURAT IZIN PENELITIAN
LAMPIRAN I SURAT IZIN PENELITIAN 75 76 LAMPIRAN II SURAT KETERANGAN MELAKUKAN PENELITIAN 77 78 LAMPIRAN III RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 79 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) Siklus I Sekolah
Lebih terperinciWahab, Abdul. A Metode dan Model-Model Mengajar. Bandung: LAMPIRAN. Alfabeta.
Wahab, Abdul. A. 2008. Metode dan Model-Model Mengajar. Bandung: LAMPIRAN Alfabeta. Lampiran 1 SURAT IJIN UJI VALIDITAS Lampiran 2 SURAT IJIN PENELITIAN KELAS EKSPERIMEN Lampiran 3 SURAT IJIN PENELITIAN
Lebih terperinciLampiran 1 Surat Ijin Observasi dan Penelitian Skripsi
73 Lampiran 1 Surat Ijin Observasi dan Penelitian Skripsi 74 Lampiran 2 Surat Keterangan Penelitian 75 Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelalajaran Siklus I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah
Lebih terperinciCAHAYA. Kamu dapat menyelidiki sifat-sifat cahaya dan hubungannya dengan berbagai bentuk cermin dan lensa. akibat. Tegak lurus.
Bab XXIII CAHAYA Tujuan Pembelajaran Kamu dapat menyelidiki sifat-sifat cahaya dan hubungannya dengan berbagai bentuk cermin dan lensa. Peta Konsep Cahaya mengalami Perambatan cahaya Pemantulan cahaya
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Standar Kompetensi : 5. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta fungsinya
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah :... Mata Pelajaran : SAINS Materi Pokok : Energi dan Perubahannya Kelas/Semester : V/ Waktu : x 5 menit (7 X pertemuan) Metode : Ceramah dan praktek Standar
Lebih terperinciLampiran I. Soal. 2. Gambarkan garis normal apabila diketahui sinar datangnya! 3. Gambarkan garis normal apabila diketahui sinar datangnya!
LAMPIRAN Tahap I : Menggambarkan garis normal dari bidang batas yang datar No. Soal No. Soal 1. Gambarkan garis normal apabila diketahui sinar datangnya! 2. Gambarkan garis normal apabila diketahui sinar
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 RPP, LEMBAR KERJA SISWA
67 LAMPIRAN 1 RPP, LEMBAR KERJA SISWA 68 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SD NEGERI HARJOSARI 02 Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) : V (lima)/ II
Lebih terperinciDAFTAR NAMA SISWA KELAS V SD 5 LAU TAHUN PELAJARAN
Lampiran : 1 DAFTAR NAMA SISWA KELAS V SD 5 LAU TAHUN PELAJARAN 2012-2013 Nomor Jenis Urut Induk Nama Siswa Kelamin L P 1 503 Muh Fery Zakaria L 2 534 Ahmad Shapuan L 3 535 Ana Wadhatus Solikah P 4 536
Lebih terperinci2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
LAMPIRAN 42 43 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Surat Izin Penelitian... 44 Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran... 46 Lampiran 3 Kisi-Kisi Soal Tes Evaluasi... 78 Lampiran 4 Uji Validitas Soal Tes Evaluasi...
Lebih terperinciLampiran 1 78
77 77 794 Lampiran 1 78 Lampiran 2 79 Lampiran 3 80 Lampiran 4 81 82 Lampiran 5 UJI VALIDITAS SIKLUS 1 Nama : No absen : Berilah tanda silang (x) pada jawaban yang benar! 1. Yang bukan merupakan sifat
Lebih terperinciManusia menciptakan alat-alat tersebut karena menyadari
Setelah mempelajari materi pesawat sederhana dan penerapannya diharapkan ananda mampu 1. Mendefinisikan pesawat sederhana 2. Membedakan jenis-jenis pesawat sederhana 3. Menjelaskan prinsip kerja pesawat
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I. : SD Negeri 1 Colo. Mata Pelajaran
61 Lampiran 1 62 63 Lampiran 2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : SD Negeri 1 Colo : IPA : V / II : 6 x 35 menit (3 x pertemuan) A. Standar
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Subjek Penelitian Sekolah Dasar Negeri Kopeng 01 berada di Kecamatan Getasan Kabupaten Semarang, terletak di Jalan Merbabu Raya Km. 13 Kopeng, Getasan
Lebih terperinciBAB II KAJIAN TEORI. A. Deskripsi Teori. 1. Rasa Ingin tahu. a. Pengertian Rasa Ingin Tahu
9 BAB II KAJIAN TEORI A. Deskripsi Teori 1. Rasa Ingin tahu a. Pengertian Rasa Ingin Tahu Kegiatan belajar mengajar yang efektif diperlukan adanya suatu sikap rasa ingin tahu siswa terhadap materi pembelajaran.
Lebih terperinciDAFTAR NILAI PRA SIKLUS SISWA KELAS 5 SD NEGERI GETASAN 01 SEMESTER 2 TAHUN PELAJARAN 2014
67 68 69 70 DAFTAR NILAI PRA SIKLUS SISWA KELAS 5 SD NEGERI GETASAN 01 SEMESTER 2 TAHUN PELAJARAN 2014 No Nama Nilai 1 Roni 72 2 Tabah Fauzi 58 3 Daniel A 68 4 S Wahyu A S 60 5 Erry Eriyanto 73 6 Fajar
Lebih terperinciSiklus satu RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Lampiran 1 73 Lampiran 2 74 Lampiran 3 75 76 Lampiran 4 Siklus satu RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SD N Kumpulrejo 01 Salatiga Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas / Semester
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subyek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan pada siswa kelas 5 SD Kristen 04 Salatiga. Jumlah siswa adalah 15 siswa, dimana siswa laki-laki adalah
Lebih terperinciLAMPIRAN I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
LAMPIRAN LAMPIRAN I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Sekolah : SD Negeri Salatiga 03 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Kelas/Semester : V/ 2
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I
LAMPIRAN 70 71 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Sekolah : SD Negeri Kutowinangun 04 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/Semester : V/II Alokasi waktu : 4 x 35 menit Pelaksanaan
Lebih terperinci67
66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 Nama : No Absen : Pilihlah jawaban yang kamu anggap benar! 1. Setiap alat yang digunakan untuk mempermudah pekerjaan manusia disebut a. katrol c. motor b. pesawat sederhana
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP Siklus I )
58 59 60 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP Siklus I ) Sekolah : SD Cokrowati Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Kelas/Semester : V/ 2 Materi Pokok : Cahaya dan Sifat-Sifatnya Waktu : 4
Lebih terperinci( RPP ) : SD 04 : ( IPA ) : : V/II
LAMPIRAN 82 83 Lampiran 1 84 Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) Nama Sekolah : SD Kristen 04 Eben Haezer Salatiga Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Materi pokok : Sifat-Sifat
Lebih terperinciBAB XIV PESAWAT SEDERHANA
BAB XIV PESAWAT SEDERHANA 1. Apakah yang dimaksud dengan pesawat sederhana? 2. Alat-alat apa saja yang dapat digolongkan sebagai pesawat sederhana? 3. Apa kegunaan pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari?
Lebih terperinciLampiran 1, (Surat Ijin Validitas dan Surat Ijin Penelitian) Surat Ijin Validitas dan Realibilitas Soal
82 Lampiran 1, (Surat Ijin Validitas dan Surat Ijin Penelitian) Surat Ijin Validitas dan Realibilitas Soal 83 Surat Ijin Penelitian Skripsi 84 Lampiran 2 (Kisi-Kisi Soal Pretest dan Postest) Kisi-Kisi
Lebih terperincimemahami konsep dan penerapan getaran, gelombang, dan optika dalam produk teknologi sehari-hari.
Bab 14 Sumber: Dokumentasi Penerbit Hasil yang harus kamu capai: memahami konsep dan penerapan getaran, gelombang, dan optika dalam produk teknologi sehari-hari. Setelah mempelajari bab ini, kamu harus
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 RPP DAN PERANGKAT PEMBELAJARAN SIKLUS 1
LAMPIRAN 1 RPP DAN PERANGKAT PEMBELAJARAN SIKLUS 1 64 65 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SD Negeri Kumesu 01 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Kelas / Semester : /II Pertemuan/siklus
Lebih terperinci79
L A M P I R A N 78 79 80 81 82 83 Lampiran 2 Uji Validitas Siklus I 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 INSTRUMEN PENELITIAN
LAMPIRAN 1 INSTRUMEN PENELITIAN 81 82 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS I Sekolah : SD Negeri Dukuh 01 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA) Kelas/Semester : V/ 2 Materi Pokok : Cahaya
Lebih terperinciCahaya. Bab. Peta Konsep. Gambar 17.1 Pensil yang dicelupkan ke dalam air. Cermin datar. pada. Pemantulan cahaya. Cermin lengkung.
Bab 7 Cahaya Sumber: Dokumen Penerbit Gambar 7. Pensil yang dicelupkan ke dalam air Coba kamu perhatikan Gambar 7.. Sebatang pensil yang dicelupkan ke dalam gelas berisi air akan tampak bengkok jika dilihat
Lebih terperinciLampiran 4 Data Mentah Uji Validitas Siklus I
87 Lampiran 1 88 Lampiran 2 89 Lampiran 3 90 91 Lampiran 4 Data Mentah Uji Validitas Siklus I No Soal 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0
Lebih terperinci70
69 70 71 72 73 74 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus 1 Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A. Standar Kompetensi : SDN Tlogo : Ilmu Pengetahuan Alam : V/II : 6 x 35
Lebih terperinciUJIAN AKHIR SEMESTER 1 SEKOLAH MENENGAH TAHUN AJARAN 2014/2015 Fisika
Nama : Kelas : 8 UJIAN AKHIR SEMESTER 1 SEKOLAH MENENGAH TAHUN AJARAN 2014/2015 Mata Pelajaran : Fisika Waktu : 07.45-09.15 No.Induk : Hari/Tanggal : Selasa, 09 Desember 2014 Petunjuk Umum: Nilai : 1.
Lebih terperinciWardaya College. Denisi. Pesawat Sederhana. Part II
Pesawat Sederhana Part I Denisi Pesawat Sederhana adalah alat yang dapat digunakan untuk mempermudah suatu pekerjaan tanpa memperkecil usaha. Misalkan ketika seorang ibu rumah tangga menimba air dari dalam
Lebih terperinciElyas Narantika NIM
Elyas Narantika NIM 2012 21 018 Contoh peristiwa refraksi dan refleksi di kehidupan sehari-hari Definisi Refraksi (atau pembiasan) dalam optika geometris didefinisikan sebagai perubahan arah rambat partikel
Lebih terperinciUJI VALIDITAS SIKLUS 1
62 63 UJI VALIDITAS SIKLUS 1 Item-Total Statistics Scale Mean if Scale Variance Corrected Item- Squared Cronbach's Item Deleted if Item Deleted Total Multiple Alpha if Item Correlation Correlation Deleted
Lebih terperinciLEMBAR HASIL WAWANCARA GURU KELAS V SEBELUM MELAKUKAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS SDN 1 MEGAWON
211 212 Lampiran 1 LEMBAR HASIL WAWANCARA GURU KELAS V SEBELUM MELAKUKAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS SDN 1 MEGAWON Hari/tanggal : Sabtu/09 November 2013 Tempat : SDN 1 Megawon Narasumber : Rumlinda (Guru
Lebih terperinci