RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP Silkus I) A. Standar Kompetensi : 6. Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya/model

Transkripsi

1 LAMPIRAN 53

2 Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP Silkus I) Sekolah : SD Sumogawe 04 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Kelas/Semester : V/ 2 Materi Pokok : Cahaya dan Sifat-Sifatnya Waktu : 6 x 35 menit (3x pertemuan) Metode : Ceramah, praktek, kerja kelompok A. Standar Kompetensi : 6. Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya/model B. Kompetensi Dasar: 6.1 Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya C. Indikator Dapat menyebutkan peta konsep tentang cahaya Dapat menyebutkan sifat cahaya Dapat menunjukkanarah perambatan cahaya Dapat menunjukkan cahaya dapat menembus benda bening Dapat memahami sifat cermin datar, cermin cekung dan cermin cembung. Dapat menunjukkani bayangan terjadi pada cermin datar, cermin cekung, dan cermin cembung. D. Tujuan Pembelajaran: o Siswa dapat Menyebutkan peta konsep tentang cahaya. o Siswa dapat Menyebutkan sifat cahaya. o Siswa dapat menunjukan arah perambatan cahaya. o Siswa dapat menunjukkan cahaya dapat menembus benda bening. Siswa dapat Memahami sifat cermin datar, cermin cekung dan cermin cembung. o Siswa dapat menunjukkan bayangan yang terjadi pada cermin datar, cermin cekung, cermin cembung. E. Materi Essensial Sifat Cahaya o Cahaya merambat lurus o Cahaya menembus benda bening o Cahaya dapat dipantulkan F. Media Belajar o Buku IPA 5 Salingtemas o Buku Jelajah IPA kelas 5 o Karton, tiga potong kayu penjepit yang seragam, gunting, pelubang, lilin. 54

3 o lampu senter, gelas bening, gelas, kaleng, batu, karton, potongan triplek, plastik bening, dua botol bening, air jernih, air berlumpur/keruh. Cermin datar, sendok sayur, penggaris, sendok sayur, pensil. G. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan Pertama 1. Pendahuluan (5 menit) Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Indikator Pencapaian Kompetensi dan kompetensi yang diharapkan Guru menyuruh siswa menghidupkan dan mematikan lampu dan bertanya apa yang terjadi jika lampu dihidupkan/dimatikan?. 2. Kegiatan Inti (60 menit) Eksplorasi Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok. (1 kelompok= 3-4 siswa) Guru dan siswa memahami bahwa cahaya merambat lurus. Siswa aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Guru memfasilitasi siswa melakukan percobaan tentang cahaya merambat lurus dalam kelompok. Elaborasi Guru betanya kepada siswa bagaimana arah perambatan cahaya? Siswa melakukan kegiatan kelompok Kegiatan I, cahaya dapat merambat lurus Setiap kelompok menyiapkan alat dan bahan untuk melakukan kegiatan I, antara lain 3 lembar karton berukuran 15X15 3 penjepit kayu Korek api Lilin 1 buah Siswa kemudian melakukan langkah-langkah kegiatan sesuai dengan Lembar Kegiatan Peserta Didik Pada tiap-tiap karton tandai dan buatlah lubang kecil tepat di tengahnya. Ketiga karton ditegakkan dengan kayu penjepit. Usahakan ketiga lubang itu dalam satu garis lurus! Sebuah lilin yang menyala diletakkan di belakang karton yang ketiga. Dapat dibiaskan Lihatlah cahaya lilin dari depan karton yang paling dekat dengan mata! Dapatkah kamu melihat cahaya lilin itu? Geserlah tiap-tiap karton secara bergantian ke kanan atau ke kiri sehingga ketiga lubang tidak dalam satu garis lurus. Dapatkah kamu melihat cahaya lilin? gambar 55

4 56 Siswa mencatat hasil dari pekerjaan kegiatan berkelompok I dan mendiskusikan tentang kegiatan tersebut. Konfirmasi Siswa memaparkan hasil kerja tiap kelompok pada pekerjaan kelompok. Guru dan siswa mencocokkan tiap hasil kelompok. Guru memberikan motivasi terhadap kelompok dengan memberikan penghargaan kepada kelompok paling aktif dan kompak. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Penutup (5 menit) o Guru membuat Rangkuman tentang pelajaran hari ini. Pertemuan kedua 1. Pendahuluan ( 5 menit) Apersepsi dan Motivasi : o Mengulang pertemuan sebelumnya o Guru menyuruh salah satu siswa berada di luar kelas dan melihat ke dalam kelas. Kemudian guru bertanya pada siswa. Apakah kamu dapat melihat siswa yang ada di dalam? 2. Kegiatan Inti (60 menit) Ekplorasi Guru dan siswa memahami bahwa cahaya menembus benda bening. Guru memfasilitasi siswa melakukan percobaan tentang cahaya menembus benda bening. Elaborasi Guru bertanya jawab dengan siswa Sebutkan benda yang tembus cahaya!" Kegiatan II, cahaya menembus benda bening Setiap kelompok menyiapkan alat dan bahan untuk melakukan kegiatan II, antara lain Kaca bening - Kertas karton - Gelas bening Kertas tipis - Kayu - Gelas bening berisi air Buku - Senter - Gelas bening berisi air keruh Batu - Kaleng - Kain Siswa kemudian melakukan langkah-langkah kegiatan sesuai dengan Lembar Kegiatan Peserta Didik Letakkan alat dan bahan secara diatas meja Pegang salah satu benda di depan tembok Sorot cahaya dari lampu senter mengenai lampu tersebut secara bergantian. Amati apakah benda tersebut dapat ditembus cahaya atau tidak

5 Siswa mencatat hasil dan kesimpulan dari pekerjaan dari kegiatan kedua di Lembar kegiatan peserta didik Konfrimasi Siswa memaparkan hasil kerja tiap kelompok pada pekerjaan kelompok. Guru dan siswa mencocokkan tiap hasil kelompok Guru memberikan motivasi terhadap kelompok dengan memberikan penghargaan kepada kelompok paling aktif dan kompak. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Penutup (5 menit) Guru membuat Rangkuman tentang pelajaran hari ini Pertemuan ketiga 1. Pendahuluan (5 menit) Apersepsi dan Motivasi : o Mengulang pertemuan sebelumnya o Menyampaikan Indikator Pencapaian Kompetensi dan kompetensi yang diharapkan Guru menyuruh salah satu siswa untuk maju kedepan kelas berkaca di depan cermin yang telah disediakan oleh guru. Kemudian guru menyuruh siswa, Coba angkat tangan kanan dan kirimu secara bergantian! 1. Kegiatan Inti (50 menit) Eksplorasi Guru menyuruh siswa untuk menuju ke kelompok masing-masing. Guru dan siswa memahami sifat-sifat cahaya pada cermin. Siswa aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Guru memfasilitasi siswa melakukan percobaan tentang sifat-sifat cahaya dalam cermin datar, cermin cekung, dan cermin cembung. Elaborasi Guru memimpin siswa untuk berkelompok Guru menjelaskan sekilas tentang sifat bayangan Siswa melakukan kegiatan berkelompok Kegiatan: Sifat bayangan pada cermin datar, cermin cekung, cermin cembung Setiap kelompok menyediakan Cermin datar Sendok Sayur dari stainless steel Penggaris Siswa kemudian melakukan kegiatan sesuai pada Lembar Kegiatan Peserta Didik Tulislah sebuah tulisan pada selembar kertas. Peganglah cermin datar dgn kertas berjarak ± 20 cm. Perhatikan bayangan yang ada pada cermin datar a. Tegak atau terbalikkah bayangan dalam cermin cahaya? b. Bagaimana ukuran bayangan? 57

6 58 Peganglah sendok sayur dengan satu tangan secara vertical dengan bagian belakang kepala sendok berjarak ± 30 cm dari wajahmu! Perhatikan bayangan wajahmu dalam sendok sayur tersebut! Tegak atau terbalikkah bayangan wajahmu dalam sendok sayur itu? Bagaimana ukuran bayangan itu? (diperbesar, sama besar, atau diperkecil) Baliklah sendok sayur tersebut sehingga bagian dalam kepala sendok berjarak kirakira 30 cm dari wajahmu! Perhatikan bayangan wajahmu dalam sendok sayur tersebut! Tegak atau terbalikkah bayangan wajahmu dalam sendok sayur itu? Bagaimana ukuran bayangan dibandingkan ukuran benda aslinya? Catatlah pada kolom yang sudah disediakan. Konfirmasi Salah satu siswa dari tiap kelompok membacakan hasil pekerjaan kelompok. Guru dan siswa mencocokan hasil tiap kelompok Guru memberikan motivasi terhadap kelompok dengan memberikan penghargaan kepada kelompok paling aktif dan kompak Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 2. Penutup ( 15 menit) o Guru membuat rangkuman tentang pelajaran hari ini. o Siswa mengerjakan test siklus 1 Penilaian 1. Penilaian Performance (kinerja) Nilai-nilai keaktifan selama proses pembelajaran 2. Tes Siklus 1 Mengetahui, Kepala Sekolah Sumogawe, 29 Februari 2012 Guru Kelas E Umi Bintarsih, S.Pd NIP: Markus Musdoto NIP:

7 59 KEGIATAN BERKELOMPOK Membuktikan Arah Perambatan Cahaya Nama Kelompok: 4. Kegiatan pertama Alat-alat 1. 3 Lembar karton 3. Sebuah lilin 2. 3 kayu penjepit 4. Korek api. Langkah-langkah kegiatan. 1) Sediakan 3 lembar karton tebal dengan ukuran sama besar, 3 kayu penjepit, lilin, dan korek api! 2) Pada tiap-tiap karton dibuat lubang kecil tepat di tengahnya. 3) Ketiga karton ditegakkan dengan kayu penjepit. Usahakan ketiga lubang itu dalam satu garis lurus! 4) Sebuah lilin yang menyala diletakkan di belakang karton yang ketiga. 5) Lihatlah cahaya lilin dari depan karton yang paling dekat dengan mata! Dapatkah kamu melihat cahaya lilin itu? 6) Geserlah tiap-tiap karton secara bergantian ke kanan atau ke kiri sehingga ketiga lubang tidak dalam satu garis lurus. Dapatkah kamu melihat cahaya lilin? 7) Catatlah hasil pengamatanmu pada tabel! 8) Susunlah laporan kegiatan ini beserta kesimpulan! Selanjutnya, laporan kerja kelompok di depan kelas! 9) Simpan alat-alat yang kamu gunakan dalam percobaan ini agar sewaktu-waktu dapat digunakan kembali! Berilah tanda ( v ) centang pada hasil pengamatan kelompokmu! Cahaya lilin No Posisi kertas Terlihat tak terlihat 1 Sejajar 2 Geser kertas 1 3 Geser kertas 2 4 Geser Kertas 3 Kesimpulan:

8 60 KEGIATAN BERKELOMPOK Cahaya Menbus Benda Bening Nama Kelompok: Perhatikan daftar benda di bawah ini! a. Kaca bening e. Kertas karton i. Gelas bening b. Kertas tipis f. Kayu j. Gelas bening berisi air c. Buku g. Senter k. Gelas bening berisi air keruh d. Batu h.kaleng l. kain Langkah-langkah Letakkan alat dan bahan secara diatas meja Pegang salah satu benda di depan tembok Sorot cahaya dari lampu senter mengenai lampu tersebut secara bergantian. Diskusikan dengan teman sebangkumu mengenai hal-hal berikut! a. Benda yang tembus cahaya. b. Benda yang tidak tembus cahaya. Catatlah hasil diskusi dalam lembar kerja kelompok! Berilah tanda (v) centang pada hasil pengamatan kelompokmu! Tidak tembus cahaya Benda Gelap No Nama benda Tembus cahaya Sumber cahaya Kesimpulan:....

9 61 MENGENAL SIFAT BAYANGAN PADA CERMIN DATAR, CERMIN CEKUNG, DAN CERMIN CEMBUNG Nama Kelompok: Alat-alat 1. Sendok sayur dari stainless steel 2. Cermin datar 3. Penggaris 4. Langkah-langkah kerja: 1. Tulislah sebuah tulisan pada selembar kertas. 2. Peganglah cermin datar dgn kertas berjarak ± 20 cm. 3. Perhatikan bayangan yang ada pada cermin datar a. Tegak atau terbalikkah bayangan dalam cermin cahaya? b. Bagaimana ukuran bayangan? 4. Peganglah sendok sayur dengan satu tangan secara vertical dengan bagian belakang kepala sendok berjarak ± 30 cm dari wajahmu! 5. Perhatikan bayangan wajahmu dalam sendok sayur tersebut! a. Tegak atau terbalikkah bayangan wajahmu dalam sendok sayur itu? b. Bagaimana ukuran bayangan itu? (diperbesar, sama besar, atau diperkecil) 6. Baliklah sendok sayur tersebut sehingga bagian dalam kepala sendok berjarak kirakira 30 cm dari wajahmu! 7. Perhatikan bayangan wajahmu dalam sendok sayur tersebut! a. Tegak atau terbalikkah bayangan wajahmu dalam sendok sayur itu? b. Bagaimana ukuran bayangan dibandingkan ukuran benda aslinya? 8. Catatlah pada kolom yang sudah di sediakan dan paparkan hasil kerja kelompok kalian ke depan kelas! Isilah hasil pengamatan kalian pada kolom dibawah ini. No Jenis cermin Sifat Ukuran 1 Cermin Datar 2 Cermin Cekung 3 Cermin Cembung Kesimpulan:....

10 Lampiran 2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP Siklus II) Sekolah : SDN Sumogawe 04 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Kelas/Semester : V/ 2 Materi Pokok : Cahaya dan Sifat-Sifatnya Waktu : 6 x 35 menit ( 3X pertemuan) Metode : Ceramah dan praktek A. Standar Kompetensi : 6. Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya/model B. Kompetensi Dasar 6.1 Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya C. Indikator Dapat memahami istilah dari pemantulkan teratur, bayangan semu, bayangan nyata, pembiasan, medium, garis normal, spektrum. Dapat menyebutkan contoh peristiwa penguraian cahaya dalam kehidupan sehari-hari. D. Tujuan Pembelajaran: o Siswa dapat menyebutkan arti dari istilah dari pemantulkan teratur, bayangan semu, bayangan nyata, pembiasan, medium, garis normal, spektrum. o Siswa dapat menyebutkan contoh peristiwa penguraian cahaya dalam kehidupan seharihari. E. Materi Essensial Sifat Cahaya o Cahaya dapat dibiaskan o Cahaya dapat diuraikan F. Media Belajar o Buku IPA 5 Salingtemas o Buku Jelajah IPA kelas 5 o Gelas bening, pensil, air, mangkok plastic, koin, Kertas karton putih, Pensil warna atau spidol warna, Pensil G. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan pertama 1. Pendahuluan ( 5 Menit) Apersepsi dan Motivasi : o Mengulang materi pertemuan sebelumnya o Menyampaikan Indikator Pencapaian Kompetensi dan kompetensi yang diharapkan. o Guru mengambar seekor ikan di papan tulis dan bertanya kepada jika kamu berada disungai, kamu ingin menagkap ikan, bagianmana yang akan kamu pegang? 2. Kegiatan Inti (60 menit) 62

11 Eksplorasi Guru memimpin siswa untuk menuju ke kelompok masing-masing. Guru dan siswa memahami istilah dari pembiasan, medium, garis normal., spektrum. Siswa aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Guru memfasilitasi siswa melakukan percobaan tentang pembiasan cahaya. Elaborasi Guru memimpin siswa untuk berkelompok Siswa melakukan kegiatan berkelompok Kegiatan: Pembiasan cahaya Siswa menyiapkan alat dan bahan: Gelas bening Pensil Uang Logam Mangkok Siswa kemudian melakukan langkah-langkah kegiatan sesuai dengan Lembar Kegiatan Peserta Didik 1. Masukkan pensil dalam gelas 2. Amati dan gambarlah. 3. Isikan air dalam gelas 4. Amati dan gambarlah 5. Masukkanlah koin dalam gelas 6. Amati letak dan gambarlah 7. Tahan pandanganmu! Mintalah teman untuk menuangkan air kedalam mangkok 8. Amati dan lihat uang logam tersebut. Siswa mencatat hasil dari pekerjaan kelompok pada Lembar Kegiatan Peserta Didik. Konfirmasi Salah satu siswa dari tiap kelompok membacakan hasil pekerjaan kelompok. Guru dan siswa mencocokan hasil tiap kelompok Guru memberikan motivasi terhadap kelompok dengan memberikan penghargaan kepada kelompok paling aktif dan kompak Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Penutup ( 5 Menit) o Guru membuat rangkuman tentang pelajaran hari ini. 63

12 Pertemuan Kedua 1. Pendahuluan ( 5 menit) Apersepsi dan Motivasi : o Mengulang materi pertemuan sebelumnya o Menyampaikan Indikator Pencapaian Kompetensi dan kompetensi yang diharapkan o Guru bertanya pada siswa Taukah warna putih terbentuk dari warna apa saja? 2. Kegiatan Inti ( 60 menit) Eksplorasi Siswa dapat memahami bahwa cahaya dapat diuraikan Memahami bahwa cahaya putih terdiri dari berbagai cahaya warna Elaborasi Guru memimpin siswa untuk menuju ke kelompok masing-masing Siswa melakukan kegiatan berkelompok. Kegiatan: Kombinasi Warna dengan Cakram Warna Sebelum melakukan kegiatan ini, siswa menyiapkan alat dan bahan: 1. Kertas karton putih 2. pensil warna atau spidol warna 3. Pensil 4. Gunting Siswa kemudian melakukan kegiatan sesuai dengan langkah-langkah pada Lembar Kegiatan Peserta Didik. a) Buatlah 2 buah lingkaran dari Kertas karton dengan garis tengah 12 cm b) Bagilah lingkaran satu dengan 6 bagian, kemudian tiap bagian isilah dengan warna merah, jinga, kuning, hijau, biru, ungu. c) Bagilah lingkaran dua dengan 4 bagian, kemudian warnalah dengan warna Merah, kuning, Biru, hijau, tiap bagian. d) Lubangi tengah lingkaran dengan pensil sebagai poros e) Putarlah sekencang-kecangnya f) Amati warna pada kedua warna tersebut. Siswa mencatat hasil dari pekerjaan kelompok. Konfirmasi Salah satu siswa dari tiap kelompok membacakan hasil pekerjaan kelompok. Guru dan siswa mencocokan hasil tiap kelompok Guru memberikan motivasi terhadap kelompok dengan memberikan penghargaan kepada kelompok paling aktif dan kompak Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Penutup ( 5 Menit) Guru bersama siswa membuat rangkuman tentang pelajaran hari ini Pertemuan ketiga Apersepsi dan Motivasi : 64

13 65 o Mengulang materi pertemuan sebelumnya o Guru bertanya pada siswa Pernahkah kalian melihat Pelangi? Apa saja warnanya? Kapan terjadinya? 3. Kegiatan Inti ( 45 menit) Eksplorasi Siswa dapat memahami bahwa cahaya dapat diuraikan Elaborasi Guru memimpin jalannya kerja kelompok Siswa diajak keluar untuk melakukan kegiatan kelompok. Siswa melakukan kegiatan berkelompok. Kegiatan: Pembuatan pelangi Sebelum melakukan kegiatan ini, siswa menyiapkan alat dan bahan: 1. Semprotan air 2. air Siswa kemudian melakukan kegiatan sesuai dengan langkah-langkah pada Lembar Kegiatan Peserta Didik. a) Isilah semprotan yang ada dengan air b) Kemudian semprotkan air tersebut dilapangan c) Amati air yang keluar dari semprotan. Siswa mencatat hasil dari pekerjaan kelompok. Konfirmasi Salah satu siswa dari tiap kelompok membacakan hasil pekerjaan kelompok. Guru dan siswa mencocokan hasil tiap kelompok Guru menjelaskan terjadinya pelangi pada siswa Guru memberikan motivasi terhadap kelompok dengan memberikan penghargaan kepada kelompok paling aktif dan kompak Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 4. Penutup (20 menit) o Guru membuat kesimpulan tentang pelajaran hari ini. o Test siklus II Mengetahui, Kepala Sekolah Sumogawe, 7 Maret 2012 Guru Kelas E Umi Bintarsih, S.Pd NIP: Markus Musdoto NIP:

14 66 Alat dan bahan - Gelas bening - Uang logam - Pensil - mangkuk - Air Menunjukkan Pembiasan Cahaya Kegiatan pertama 1. Masukkanlah pensil dalam gelas 2. Amati dan gambarlah. 3. Isikanlah air dalam gelas 4. Kemudian amati da gambarlah. 5. apa yang terjadi. Paparkan kedepan kelas Nama Kelompok: Kegiatan kedua 1. Sediakan mangkuk, uang logam, dan air! 2. Taruhlah mangkuk di atas meja, kemudian letakkan uang logam di dalamnya! 3. Pandanglah bibir mangkuk segaris dengan pinggiran uang logam! Usahakan uang logam sedikit terlihat oleh mata! Terlihatkah uang itu? 4. Tahan posisi pandanganmu! Mintalah bantuan temanmu untuk menuangkan air jernih ke dalam mangkuk 5. Amati apa yang terjadi! Terlihatkah uang logam itu? 6. Buatlah laporan dari kegiatan ini dan paparkan kedepan kelas! Hasil Pengamatan Gambar kegiatan Pertama a. b. Gambar kegiatan Kedua a. b. Kesimpulan:..

15 67 Mengamati Beberapa Kombinasi Warna dengan Cakram Warna Nama Kelompok: Alat Kertas karton putih Pensil warna atau Spidol berbagai warna Pensil 4. Langkah-langkah 1. Sediakan kertas karton, spidol berbagai warna, dan pensil! 2. Buatlah 2 buah lingkaran dari kertas karton dengan garis tengah 12 cm! 3. Bagilah lingkaran (I) menjadi 6 bagian dan warnailah tiap-tiap bagian dengan warna yang berbeda yaitu merah (M), jingga (J), kuning (K), hijau (H), biru (B), dan ungu (U)! 4. Bagilah lingkaran (II) menjadi empat bagian dan warnailah dengan warna yang berbeda, yaitu: merah (M), kuning (K), biru (B), dan hijau (H)! 5. Lubangilah kedua lingkaran pada titik tengahnya, lalu masukkan pensil sebagai poros! Permukaan kertas yang diberi warna dihadapkan ke atas. 6. Putarlah sekencang-kencangnnya kedua lingkaran tersebut seperti memutar gasing! 7. Amatilah warna pada kedua lingkaran saat keduanya berputar kencang! Adakah perbedaan warna pada kedua lingkaran tersebut? 8. Tulislah laporan dan kesimpulan dari kegiatan di atas! Bacakan laporan kelompokmu sambil mendemonstrasikan kegiatan itu sekali lagi!

16 68 Mari Membuat Pelangi Nama Kelompok: Alat-alat Semprotan air/ Semprotan obat nyamuk Air Langah-langah: 1. Isilah semprotan air berisi penuh air 2. Semprotkan air tersebut di terik matahari 3. Lihat apa yang akan terjadi Hasil Pengamatan: Kesimpulan:

17 Lampiran 3 LEMBAR OBSERVASI GURU DENGAN METODE EKSPERIMEN PERTEMUAN I SIKLUS I Hari/ Tanggal : Rabu, 22 Februari 2012 Sekolah : SDN Sumogawe 04 Kelas/ Semester : V/II Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Pokok Bahasan : Sifat-sifat cahaya Petunjuk : Berilah tanda ceklis ( ) pada kolom yang diberikan sesuai aktivitas guru yang teramati. No Indikator Skor Penilaian Guru memeriksa kesiapan siswa 2 Guru menguasai bahan yang diajarkan 3 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 4 Kejelasan guru menyampaikan materi pelajaran 5 Guru mengunakan metode eksperimen 6 Guru mengarahkan siswa selama kegiatan pembelajaran 7 Ketenangan guru menyampaikan materi 8 tanya jawab guru dengan siswa 9 keseriusan guru dalam mengajar 10 ketersediaan cukup waktu dalam menyiapkan materi Keterangan: 1. Jika pernyataan tersebut dilakukan oleh guru dalam kategori kurang. 2. Jika pernyataan tersebut dilakukan oleh guru dalam kategori cukup. 3. Jika pernyataan tersebut dilakukan oleh guru dalam kategori baik. 4. Jika pernyataan tersebut dilakukan oleh guru dalam kategori sangat baik. Sumogawe, 22 Februari 2012 Observer Ni Luh Bagiawathi

18 70 LEMBAR OBSERVASI SISWA DENGAN METODE EKSPERIMEN PERTEMUAN I SIKLUS I Hari/ Tanggal : Rabu, 22 Februari 2012 Sekolah : SDN Sumogawe 04 Kelas/ Semester : V/II Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Pokok Bahasan : Sifat-sifat cahaya Petunjuk : Berilah tanda ceklis ( ) pada kolom yang diberikan sesuai aktivitas siswa yang teramati. No Indikator Skor Penilaian Siswa tertarik dengan metode eksperimen 2 Siswa sangat bersemangat dalam pembelajaran 3 Siswa senang dalam pembelajaran 4 Siswa paham dengan cara kerja 5 Siswa merespon perintah guru 6 Siswa aktif dalam kelompok 7 Siswa aktif berdiskusi dalam kelompok 8 Siswa memaparkan hasil temuannya Siswa memberikan tanggapan atas pelajaran hari 9 ini 10 Siswa membuat rangkuman Keterangan: 1 : jika 10 % siswa terlibat 3. jika 41% 70% siswa terlibat 2 : jika 11% 40 % siswa terlibat 4.jika 71% 100% siswa terlibat. Sumogawe, 22 Februari 2012 Observer Ni Luh Bagiawathi

19 Lampiran 5 LEMBAR OBSERVASI GURU DENGAN METODE EKSPERIMEN PERTEMUAN II SIKLUS I Hari/ Tanggal : Senin, 27 Februari 2012 Sekolah : SDN Sumogawe 04 Kelas/ Semester : V/II Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Pokok Bahasan : Sifat-sifat cahaya Petunjuk : Berilah tanda ceklis ( ) pada kolom yang diberikan sesuai aktivitas guru yang teramati. No Indikator Skor Penilaian Guru memeriksa kesiapan siswa 2 Guru menguasai bahan yang diajarkan 3 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 4 Kejelasan guru menyampaikan materi pelajaran 5 Guru mengunakan metode eksperimen 6 Guru mengarahkan siswa selama kegiatan pembelajaran 7 Ketenangan guru menyampaikan materi 8 tanya jawab guru dengan siswa 9 keseriusan guru dalam mengajar 10 ketersediaan cukup waktu dalam menyiapkan materi Keterangan: 1. Jika pernyataan tersebut dilakukan oleh guru dalam kategori kurang. 2. Jika pernyataan tersebut dilakukan oleh guru dalam kategori cukup. 3. Jika pernyataan tersebut dilakukan oleh guru dalam kategori baik. 4. Jika pernyataan tersebut dilakukan oleh guru dalam kategori sangat baik. Sumogawe, 27 Februari 2012 Observer Ni Luh Bagiawathi

20 72 LEMBAR OBSERVASI SISWA DENGAN METODE EKSPERIMEN PERTEMUAN II SIKLUS I Hari/ Tanggal : Senin, 27 Februari 2012 Sekolah : SDN Sumogawe 04 Kelas/ Semester : V/II Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Pokok Bahasan : Sifat-sifat cahaya Petunjuk : Berilah tanda ceklis ( ) pada kolom yang diberikan sesuai aktivitas siswa yang teramati. No Indikator Skor Penilaian Siswa tertarik dengan metode eksperimen 2 Siswa sangat bersemangat dalam pembelajaran 3 Siswa senang dalam pembelajaran 4 Siswa paham dengan cara kerja 5 Siswa merespon perintah guru 6 Siswa aktif dalam kelompok 7 Siswa aktif berdiskusi dalam kelompok 8 Siswa memaparkan hasil temuannya Siswa memberikan tanggapan atas pelajaran hari 9 ini 10 Siswa membuat rangkuman Keterangan: 1 : jika 10 % siswa terlibat 3. jika 41% 70% siswa terlibat 2 : jika 11% 40 % siswa terlibat 4.jika 71% 100% siswa terlibat. Sumogawe, 27 Februari 2012 Observer Ni Luh Bagiawathi

21 Lampiran 5 LEMBAR OBSERVASI GURU DENGAN METODE EKSPERIMEN PERTEMUAN III SIKLUS I Hari/ Tanggal : Rabu, 29 Februari 2012 Sekolah : SDN Sumogawe 04 Kelas/ Semester : V/II Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Pokok Bahasan : Sifat-sifat cahaya Petunjuk : Berilah tanda ceklis ( ) pada kolom yang diberikan sesuai aktivitas guru yang teramati. No Indikator Skor Penilaian Guru memeriksa kesiapan siswa 2 Guru menguasai bahan yang diajarkan 3 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 4 Kejelasan guru menyampaikan materi pelajaran 5 Guru mengunakan metode eksperimen 6 Guru mengarahkan siswa selama kegiatan pembelajaran 7 Ketenangan guru menyampaikan materi 8 tanya jawab guru dengan siswa 9 keseriusan guru dalam mengajar 10 ketersediaan cukup waktu dalam menyiapkan materi Keterangan: 1. Jika pernyataan tersebut dilakukan oleh guru dalam kategori kurang. 2. Jika pernyataan tersebut dilakukan oleh guru dalam kategori cukup. 3. Jika pernyataan tersebut dilakukan oleh guru dalam kategori baik. 4. Jika pernyataan tersebut dilakukan oleh guru dalam kategori sangat baik. Sumogawe, 29 Februari 2012 Observer Ni Luh Bagiawathi

22 74 LEMBAR OBSERVASI SISWA DENGAN METODE EKSPERIMEN PERTEMUAN III SIKLUS I Hari/ Tanggal : Rabu, 29 Februari 2012 Sekolah : SDN Sumogawe 04 Kelas/ Semester : V/II Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Pokok Bahasan : Sifat-sifat cahaya Petunjuk : Berilah tanda ceklis ( ) pada kolom yang diberikan sesuai aktivitas siswa yang teramati. No Indikator Skor Penilaian Siswa tertarik dengan metode eksperimen 2 Siswa sangat bersemangat dalam pembelajaran 3 Siswa senang dalam pembelajaran 4 Siswa paham dengan cara kerja 5 Siswa merespon perintah guru 6 Siswa aktif dalam kelompok 7 Siswa aktif berdiskusi dalam kelompok 8 Siswa memaparkan hasil temuannya 9 Siswa memberikan tanggapan atas pelajaran hari ini 10 Siswa membuat rangkuman Keterangan: 1 : jika 10 % siswa terlibat 3. jika 41% 70% siswa terlibat 2 : jika 11% 40 % siswa terlibat 4.jika 71% 100% siswa terlibat. Sumogawe, 29 Februari 2012 Observer Ni Luh Bagiawathi

23 Lampiran 7 LEMBAR OBSERVASI GURU DENGAN METODE EKSPERIMEN PERTEMUAN I SIKLUS II Hari/ Tanggal : Jumat, 2 Maret 2012 Sekolah : SDN Sumogawe 04 Kelas/ Semester : V/II Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Pokok Bahasan : Sifat-sifat cahaya Petunjuk : Berilah tanda ceklis ( ) pada kolom yang diberikan sesuai aktivitas guru yang teramati. No Indikator Skor Penilaian Guru memeriksa kesiapan siswa 2 Guru menguasai bahan yang diajarkan 3 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 4 Kejelasan guru menyampaikan materi pelajaran 5 Guru mengunakan metode eksperimen Guru mengarahkan siswa selama kegiatan 6 pembelajaran 7 Ketenangan guru menyampaikan materi 8 tanya jawab guru dengan siswa 9 keseriusan guru dalam mengajar 10 ketersediaan cukup waktu dalam menyiapkan materi Keterangan: 1. Jika pernyataan tersebut dilakukan oleh guru dalam kategori kurang. 2. Jika pernyataan tersebut dilakukan oleh guru dalam kategori cukup. 3. Jika pernyataan tersebut dilakukan oleh guru dalam kategori baik. 4. Jika pernyataan tersebut dilakukan oleh guru dalam kategori sangat baik. Sumogawe, 02 Maret 2012 Observer Ni Luh Bagiawathi

24 76 LEMBAR OBSERVASI SISWA DENGAN METODE EKSPERIMEN PERTEMUAN I SIKLUS II Hari/ Tanggal : Jumat, 02 Maret 2012 Sekolah : SDN Sumogawe 04 Kelas/ Semester : V/II Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Pokok Bahasan : Sifat-sifat cahaya Petunjuk : Berilah tanda ceklis ( ) pada kolom yang diberikan sesuai aktivitas siswa yang teramati. No Indikator Skor Penilaian Siswa tertarik dengan metode eksperimen 2 Siswa sangat bersemangat dalam pembelajaran 3 Siswa senang dalam pembelajaran 4 Siswa paham dengan cara kerja 5 Siswa merespon perintah guru 6 Siswa aktif dalam kelompok 7 Siswa aktif berdiskusi dalam kelompok 8 Siswa memaparkan hasil temuannya 9 Siswa memberikan tanggapan atas pelajaran hari ini 10 Siswa membuat rangkuman Keterangan: 1 : jika 10 % siswa terlibat 3. jika 41% 70% siswa terlibat 2 : jika 11% 40 % siswa terlibat 4.jika 71% 100% siswa terlibat. Sumogawe, 02 Maret 2012 Observer Ni Luh Bagiawathi

25 Lampiran 7 LEMBAR OBSERVASI GURU DENGAN METODE EKSPERIMEN PERTEMUAN II SIKLUS II Hari/ Tanggal : Senin, 05 Maret 2012 Sekolah : SDN Sumogawe 04 Kelas/ Semester : V/II Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Pokok Bahasan : Sifat-sifat cahaya Petunjuk : Berilah tanda ceklis ( ) pada kolom yang diberikan sesuai aktivitas guru yang teramati. No Indikator Skor Penilaian Guru memeriksa kesiapan siswa 2 Guru menguasai bahan yang diajarkan 3 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 4 Kejelasan guru menyampaikan materi pelajaran 5 Guru mengunakan metode eksperimen Guru mengarahkan siswa selama kegiatan 6 pembelajaran 7 Ketenangan guru menyampaikan materi 8 tanya jawab guru dengan siswa 9 keseriusan guru dalam mengajar 10 ketersediaan cukup waktu dalam menyiapkan materi Keterangan: 1. Jika pernyataan tersebut dilakukan oleh guru dalam kategori kurang. 2. Jika pernyataan tersebut dilakukan oleh guru dalam kategori cukup. 3. Jika pernyataan tersebut dilakukan oleh guru dalam kategori baik. 4. Jika pernyataan tersebut dilakukan oleh guru dalam kategori sangat baik. Sumogawe, 05 Maret 2012 Observer Ni Luh Bagiawathi

26 78 LEMBAR OBSERVASI SISWA DENGAN METODE EKSPERIMEN PERTEMUAN II SIKLUS II Hari/ Tanggal : Senin, 05 Maret 2012 Sekolah : SDN Sumogawe 04 Kelas/ Semester : V/II Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Pokok Bahasan : Sifat-sifat cahaya Petunjuk : Berilah tanda ceklis ( ) pada kolom yang diberikan sesuai aktivitas siswa yang teramati. No Indikator Skor Penilaian Siswa tertarik dengan metode eksperimen 2 Siswa sangat bersemangat dalam pembelajaran 3 Siswa senang dalam pembelajaran 4 Siswa paham dengan cara kerja 5 Siswa merespon perintah guru 6 Siswa aktif dalam kelompok 7 Siswa aktif berdiskusi dalam kelompok 8 Siswa memaparkan hasil temuannya Siswa memberikan tanggapan atas pelajaran hari 9 ini 10 Siswa membuat rangkuman Keterangan: 1 : jika 10 % siswa terlibat 3. jika 41% 70% siswa terlibat 2 : jika 11% 40 % siswa terlibat 4.jika 71% 100% siswa terlibat. Sumogawe, 05 Maret 2012 Observer Ni Luh Bagiawathi

27 Lampiran 8 LEMBAR OBSERVASI GURU DENGAN METODE EKSPERIMEN PERTEMUAN III SIKLUS II Hari/ Tanggal : Rabu, 07 Maret 2012 Sekolah : SDN Sumogawe 04 Kelas/ Semester : V/II Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Pokok Bahasan : Sifat-sifat cahaya Petunjuk : Berilah tanda ceklis ( ) pada kolom yang diberikan sesuai aktivitas guru yang teramati. No Indikator Skor Penilaian Guru memeriksa kesiapan siswa 2 Guru menguasai bahan yang diajarkan 3 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 4 Kejelasan guru menyampaikan materi pelajaran 5 Guru mengunakan metode eksperimen 6 Guru mengarahkan siswa selama kegiatan pembelajaran 7 Ketenangan guru menyampaikan materi 8 tanya jawab guru dengan siswa 9 keseriusan guru dalam mengajar 10 ketersediaan cukup waktu dalam menyiapkan materi Keterangan: 1. Jika pernyataan tersebut dilakukan oleh guru dalam kategori kurang. 2. Jika pernyataan tersebut dilakukan oleh guru dalam kategori cukup. 3. Jika pernyataan tersebut dilakukan oleh guru dalam kategori baik. 4. Jika pernyataan tersebut dilakukan oleh guru dalam kategori sangat baik. Sumogawe, 07 Maret 2012 Observer Ni Luh Bagiawathi

28 80 LEMBAR OBSERVASI SISWA DENGAN METODE EKSPERIMEN PERTEMUAN III SIKLUS II Hari/ Tanggal : Rabu, 07 Maret 2012 Sekolah : SDN Sumogawe 04 Kelas/ Semester : V/II Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Pokok Bahasan : Sifat-sifat cahaya Petunjuk : Berilah tanda ceklis ( ) pada kolom yang diberikan sesuai aktivitas siswa yang teramati. No Indikator Skor Penilaian Siswa tertarik dengan metode eksperimen 2 Siswa sangat bersemangat dalam pembelajaran 3 Siswa senang dalam pembelajaran 4 Siswa paham dengan cara kerja 5 Siswa merespon perintah guru 6 Siswa aktif dalam kelompok 7 Siswa aktif berdiskusi dalam kelompok 8 Siswa memaparkan hasil temuannya 9 Siswa memberikan tanggapan atas pelajaran hari ini 10 Siswa membuat rangkuman Keterangan: 1 : jika 10 % siswa terlibat 3. jika 41% 70% siswa terlibat 2 : jika 11% 40 % siswa terlibat 4.jika 71% 100% siswa terlibat. Sumogawe, 07 Maret 2012 Observer Ni Luh Bagiawathi

29 Lampiran 9 Tanggal: Tes Siklus I Nama: Waktu : 35 menit No Absen/ Kelas: Berilah tanda silang (X) pada jawaban yang paling tepat pada huruf a,b,c atau d. 1. Sifat-sifat cahaya adalah sebagai berikut kecuali... a. merambat lurus c. dapat dibiaskan. b. dapat dipantulkan d. dapat dibentuk 2. Gambar dibawah ini, alat dan bahan yang digunakan untuk membuktikan sifat-sifat cahaya... a. dapat dibiaskan c. dapat dipantulkan b. dapat merambat lurus d. dapat menembus benda bening 3. Lihat gambar No.1 jika salah satu kertas digeser, cahaya akan a. terlihat b. tertembus c. tak terpantulkan d. tak terlihat 4. Peristiwa yang merupakan bukti cahaya merambat lurus yaitu.... a. memantulnya cahaya pada cermin b. rambatan cahaya matahari yang lurus ketika melewati genting kaca c. cahaya menembus dasar kolam d. terbentuknya pelangi pada saat hujan 5. Dibawah ini yang termasuk sumber cahaya kecuali.. a. Cahaya lilin b. Api c. lampu d. Matahari 6. Benda yang dapat mengeluarkan cahaya sendiri disebut... a. sumber cahaya b. benda gelap c. benda bening d. cermin 7. Ketika senter mengenai tembok, cahayanya tidak bisa diteruskan karena tembok termasuk... a. benda bening b. sumber cahaya c. benda gelap d. benda pentul 8. Jika sinar senter mengenai botol berisi air keruh, cahaya akan a. merambat lurus b. tak bisa diteruskan c. dibelokkan d. tak terlihat 9. Di bawah ini merupakan benda yang dapat ditembus oleh cahaya, kecuali... a. gelas bening b. kaca jendela c. karton d. plastik bening 10. Perhatikan! Gambar berikut ini merupakan sifat-sifat cahaya tidak dapat... Bayangan a. merambat lurus c. dipantulkan b. dapat dibiaskan d. menembus benda 81

30 Di antara jenis benda berikut yang biasa digunakan untuk bercermin yaitu.... a. cermin datar c. cermin cekung b. cermin cembung d. lensa cembung 12. Sifat-sifat dibawah ini yang termasuk sifat cermin datar adalah a. maya, tegak, dan diperkecil c. maya, terbalik, dan diperbesar. b. maya, tegak, dan sama besar d. nyata, tegak, dan sama besar 13. Bayangan yang dibentuk oleh cermin jika berjarak dekat seperti gambar di bawah bersifat a. Maya, tegak, diperbesar c. Nyata, tegak, diperkecil b. Nyata, tegak, diperkeci; d. Maya, terbalik, diperbesar 14. Pada gambar dibawah ini menggunakan contoh cermin... a. datar c. cekung b. cembung d. silinder 15. Jarak bayangan dengan jarak benda yang berada di depan cermin datar adalah... a. sama b. berbeda c. lebih dekat d. lebih jauh 16. Pengunaan cermin cekung pada kehidupan sehari-hari adalah a. sepion mobil b. cermin rias c. kaca bening d. reflector lampu motor 17. Sifat-sifat dibawah ini yang termasuk cermin cekung dengan jarak jauh adalah.. a. Nyata, terbalik b. Nyata, sama c. Maya, terbalik d. Maya, sama 18. Sifat-sifat cermin cembung dibawah ini adalah. a. maya, tegak, diperkecil c. nyata, terbalik, diperkecil b. nyata, tegak, diperkecil d maya, terbalik, diperbesar 19. Penggunaan cermin cembung pada kehidupan sehari-hari adalah a. cermin rias b. refelektor lampu c spion d. kaca mobil 20. Untuk mengetahui sifat cermin cekung dan cembung kita dapat menggunakan a. pisau dapur b. Reflektor lampu c. spion mobil d. sendok sayur stenliss

31 83 Kunci Jawaban Siklus I No Jawaban No Jawaban 1 D 11 A 2 B 12 B 3 D 13 A 4 B 14 B 5 C 15 A 6 A 16 D 7 C 17 A 8 B 18 A 9 C 19 C 10 D 20 D

32 Lampiran 10 Tanggal: Tes Siklus II Nama: Waktu : 35 menit No Absen/ Kelas: Berilah tanda silang (X) pada jawaban yang paling tepat pada huruf a,b,c atau d. 1. Pembiasan cahaya terjadi apabila melewati dua zat yang berbeda a. kerapatannya b. bentuknya c. warnanya d. besar kecilnya 2. Peristiwa pembelokan cahaya disebut juga. a. pemantulan b. perambatan c. peresapan d. pembiasan 3. Peristiwa menyebabkan dasar kolam yang airnya jernih terlihat lebih dangkal dari sebenarnya. a. pemantulan cahaya c. perambatan cahaya b. pembiasan cahaya d. penerusan cahaya 4. Ketika berenang kaki terlihat lebih pendek. Ini menunjukkan bahwa cahaya.. a. dapat dipantulkan c. dapat dibiaskan b. menembus benda bening d. merambat lurus 5. Jika kita melihat ke dasar kolam pada siang hari, apa yang terjadi. a. kolam terlihat dalam c. kolam terlihat sama dengan yang asli b. kolam terlihat dangkal d. kolam terlihat cekung 6. Jika cahaya datang dari zat yang lebih rapat menuju zat yang kurang rapat, maka cahaya akan a. dibiaskan menjauhi garis normal c. merambat lurus b. dipantulkan kembali d. dibiaskan mendekati garis normal 7. Jika cahaya datang dari zat yang kurang rapat menuju zat yang lebih rapat, maka cahaya akan. a. dibiaskan menjauhi garis normal b. dipantulkan kembali c. merambat lurus d. dibiaskan mendekati garis normal 8. Jalan beraspal pada siang hari terkena panas akan terlihat seperti berair. Kejadian ini disebut a. pemantulan cahaya c. perambatan cahaya b. fatamorgana d. pembelokan cahaya 9. Pensil yang dimasukkan ke dalam wadah yang berisi air akan terlihat seperti a. bengkok b. lurus c. patah d. melengkung 84

33 Apabila cahaya merambat melalui dua zat yang berbeda kerapatannya, maka cahaya tersebut akan. a. dibelokkan b. dipantulkan c. diteruskan d. diserap 11. Pensil dalam air jernih tampak patah, hal ini merupakan bukti bahwa sifat cahaya. a. merambat lurus c. dapat dipantulkan b. menembus benda bening d. dapat dibiaskan 12. Mangkok kosong apabila diberi koin dan dituang air, maka koin akan. a. menjauh b. mendekat c. dangkal d. dalam 13. Peristiwa yang merupakan akibat pembiasan cahaya yaitu a. terbentuknya warna pada gelembung sabun b. dasar kolam tampak lebih dangkal dari pada sebenarnya c. terbentuknya bayangan oleh cermin d. samainya cahaya matahari di permukaan bumi. 14. Yang bukan termasuk contoh dari pembiasan cahaya adalah a. ikan di kolam yang jernih kelihatan lebih besar dari aslinya b. tembok tidak bisa ditembus oleh cahaya c. dasar kolam terlihat lebih dangkal d. jalan beraspal di siang hari kelihatan berair 15. Penguraian warna cahaya putih menjadi pelangi disebut. a. sperctrum cahaya b. polikromatik c. fatamorgana d. dipresi 16. Warna-warna yang membentuk cahaya putih disebut a. dipresi b. fatamorgana c. polikromatik d. sperctrum cahaya 17. Pelangi adalah hasil depresi warna dari warna. a. merah b. kuning c. biru d. putih 18. Peristiwa yang menunjukkan adanya dispersi cahaya yaitu.... a. pensil dalam air terlihat patah b. terbentuknya pelangi setelah hujan c. bayangan pada cermin d. elang dapat melihat ikan di dalam air 19. Cakram warna apabila diputar akan terbentuk warna.. a. merah b. kuning c. biru d. putih 20. Semprotan yang berisi penuh air, bila disemprotkan pada cahaya terang akan timbul. a. hujan b. pelangi c. waran putih d. tidak ada

34 86 Kunci Jawaban Siklus II No Jawaban No Jawaban 1 A 11 D 2 D 12 C 3 B 13 B 4 C 14 B 5 B 15 D 6 A 16 D 7 D 17 D 8 B 18 B 9 C 19 D 10 A 20 B

35 Lampiran 12 Daftar Nilai Kelas V SD Negeri Sumogawe 04 IPA No Nama Pra Siklus Nilai Siklus I Siklus II 1 Agus Riawan Ariska Dewi Dandung Nuriyah Raka Eka Riwardo Rahayu Sani Purwanti Ambarwati Tri Lasminah Budiyono Enggar Pangestuti Karmila Novelina Nur Adila Rusdi Ani Ndaru Ririn Setyaningsih Ratna Kumala Sari Sulistyani Sani Ulin Nuha Wulan Surya Ningsih Alicia Martini Wahyuni

36 Lampiran 12 88

37 89

38 90

39 Lampiran 13 91

40 92

41 93