LAMPIRAN 1 PROFIL SISWA KELAS X SMA KRISTEN PURWODADI

Transkripsi

1 LAMPIRAN 1 PROFIL SISWA KELAS X SMA KRISTEN PURWODADI

2 Kelas XA NO Kelompok Gaya Belajar 1 Auditorial 69 2 Kinestetik 74 3 Visual 62 4 Visual 62 5 Kinestetik 80 6 Visual 64 7 Auditorial 78 8 Auditorial 90 9 Visual Visual Auditorial Auditorial Kinestetik Kinestetik Visual Auditorial 60 Hasil Belajar Matematika

3 Kelas XB NO Kelompok Gaya Belajar Hasil Belajar Matematika 1 Auditorial 50 2 Auditorial 95 3 Kinestetik 71 4 Visual 68 5 Auditorial 73 6 Visual 69 7 Visual 73 8 Auditorial 73 9 Visual Auditorial Kinestetik Visual Visual Visual Auditorial Auditorial Kinestetik Auditorial 62

4 Kelas XC NO Kelompok Gaya Belajar Hasil Belajar Matematika 1 Auditorial 53 2 Kinestetik 87 3 Kinestetik 75 4 Auditorial 64 5 Visual 56 6 Auditorial 73 7 Visual 73 8 Visual 67 9 Kinestetik Visual Auditorial Visual Visual Kinestetik Kinestetik Auditorial Visual Auditorial Visual Visual 78

5 Kelas XD NO Kelompok Gaya Belajar Hasil Belajar Matematika 1 Auditorial 56 2 Kinestetik 76 3 Visual 58 4 Visual 60 5 Kinestetik 74 6 Kinestetik 79 7 Visual 73 8 Kinestetik 74 9 Kinestetik Visual Visual Visual Auditorial Auditorial Auditorial Auditorial Auditorial Kinestetik 68

6 LAMPIRAN 2 INSTRUMEN PENELITIAN

7 NO Pertanyaan SS S TS STS 1 Saya memiliki catatan matematika yang rapi 2 Saya menjelaskan materi matematika dengan berbicara cepat 3 Saya memperhatikan ilustrasi gambar dan warna dalam materi pelajaran matematika 4 Saya tidak pernah mempelajari materi pelajaran matematika yang disajikan dalam bentuk grafik dan tabel 5 Saya tetap berkonsentrasi ketika terjadi keributan saat belajar matematika 6 Saya tidak memiliki jadwal belajar matematika secara khusus di rumah 7 Saya tekun dan cepat dalam membaca materi pelajaran matematika 8 Saya lebih memahami materi pelajaran matematika yang disajikan dengan gambar atau model 9 Saya terganggu ketika belajar matematika tibatiba ada keributan 10 Saya belajar matematika dengan keadaan buku dan alat tulis lain berserakan di sekitar saya 11 Saya mengucapkan kembali langkah langkah dalam mengerjakan soal matematika 12 Saya lebih pintar jika menjelaskan materi pelajaran matematika daripada menuliskan langkah pengerjaanya 13 Saya belajar matematika sambil menonton acara musik 14 Saya mengingat penjelasan dari guru matematika 15 Saya senang belajar matematika ketika ada kesempatan berdiskusi 16 Saya kesulitan mengingat materi pelajaran matematika yang disampaikan oleh guru matematika atau teman saya, kecuali jika saya menulis apa yang disampaikan 17 Saya banyak berbicara dalam kelompok belajar matematika 18 Saya senang mengungkapkan pendapat saat pelajaran matematika 19 Saya selalu belajar matematika sambil mendengarkan lagu 20 Saya pandai dalam menuliskan kembali langkah pengerjaan soal matematika

8 No Pertanyaan SS S TS STS 21 Saya senang memanipulasi rumus dan langkah pengerjaan terutama untuk soal matematika yang belum dibahas 22 Saya menunjuk kata atau kalimat yang dibaca dengan jari 23 Saya malu untuk menuliskan pekerjaan di papan tulis karena tulisannya jelek 24 Saya menepuk bahu teman untuk mendapatkan perhatian 25 Ketika bertanya kadang guru tidak mendengar suara saya 26 Saya tidak berani mengerjakan soal matematika yang belum dibahas 27 Saya tidak suka berbicara keras ketika saya berada di dalam kelas 28 Saya berdiri dekat teman saya ketika berbicara 29 Saya memanggil nama teman saya untuk mendapatkan perhatian tanpa melakukan sentuhan 30 Saya tidak dapat duduk dan diam untuk waktu yang lama saat jam pelajaran matematika

9 YPK WIDYA WACANA PURWODADI SMA KRISTEN PURWODADI Jln. Kapten PA Tendean No. 15 Telp. (0292) Purwodadi Grobogan TES TENGAH SEMESTER Mata Pelajaran : Matematika Hari/Tanggal : Senin, 1 April 2013 Waktu : (60 menit) 1. Dengan menggunakan tabel kebenaran tunjukkan bahwa p q (~p q) termasuk tautologi, kontradiksi atau kontingensi 2. Dengan menggunakan sifat-sifat keekuivalenan buktikan bahwa p p q q p 3. Tentukan konvers, invers dan kontraposisi dari pernyataan Jika dua garis sejajar maka keduanya tidak berpotongan 4. Tentukan nilai trigonometri berikut: a. cos b. sin c. tan d. cos Tentukan koordinat kutub dari titik A( 15, 5)

10 LAMPIRAN 3 DATA MENTAH PENELITIAN

11 NO visual auditorial kinestetik Total

12 NO visual auditorial kinestetik Total

13 NO visual auditorial kinestetik Total

14 NO visual auditorial kinestetik Total

15 Rekapitulasi Hasil Penelitian NO visual auditorial kinestetik GB Auditorial Kinestetik Visual Visual Kinestetik Visual Auditorial Auditorial Visual Visual Auditorial Auditorial Kinestetik Kinestetik Visual Auditorial Auditorial Auditorial Kinestetik Visual Auditorial Visual Visual Auditorial Visual Auditorial Kinestetik Visual Visual Visual Auditorial Auditorial Kinestetik Auditorial Auditorial Kinestetik

16 NO visual auditorial kinestetik GB Kinestetik Auditorial Visual Auditorial Visual Visual Kinestetik Visual Auditorial Visual Visual Kinestetik Kinestetik Auditorial Visual Auditorial Visual Visual Auditorial Kinestetik Visual Visual Kinestetik Kinestetik Visual Kinestetik Kinestetik Visual Visual Visual Auditorial Auditorial Auditorial Auditorial Auditorial Kinestetik

17 LAMPIRAN 4 VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN

18 Validitas Instrumen Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Item-Total Statistics Corrected Item-Total Correlation Squared Multiple Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted item item item item item item item item item item item item item item item item item item item item item item item item item item item item item item

19 Reliabilitas Instrumen Cronbach's Alpha Reliability Statistics Cronbach's Alpha Based on Standardized Items N of Items

20 LAMPIRAN 5 ANALISIS DESKRIPTIF

21 gaya belajar Case Processing Summary Cases Valid Missing Total N Percent N Percent N Percent hasil belajar matematika visual % 0.0% % auditorial % 0.0% % kinestetik % 0.0% % hasil belajar matematika N Mean Std. Deviation Descriptives Std. Error 95% Confidence Interval for Mean Lower Bound Upper Bound Minimum Maximum visual auditorial kinestetik Total

22 LAMPIRAN 6 UJI NORMALITAS DATA

23 gaya belajar Tests of Normality Kolmogorov-Smirnov a Shapiro-Wilk Statistic df Sig. Statistic df Sig. hasil belajar matematika visual * a. Lilliefors Significance Correction *. This is a lower bound of the true significance. auditorial * kinestetik

24

25 LAMPIRAN 7 ONE WAY ANOVA

26 Test of Homogeneity of Variances hasil belajar matematika Levene Statistic df1 df2 Sig ANOVA hasil belajar matematika Sum of Squares df Mean Square F Sig. Between Groups Within Groups Total Multiple Comparisons Dependent Variable:hasil belajar matematika (I) gaya belajar (J) gaya belajar Mean Difference (I-J) Std. Error Sig. 95% Confidence Interval Lower Bound Upper Bound Tamhane visual auditorial kinestetik * auditorial visual kinestetik kinestetik visual * auditorial *. The mean difference is significant at the 0.05 level.

27 LAMPIRAN 8 DOKUMENTASI PENELITIAN

28

29

30

31 LAMPIRAN 9 SURAT KETERANGAN

32

33