DAFTAR TERJEMAH. NO. BAB KUTIPAN HAL. TERJEMAH 1. I Qur an surat 2 Hai orang-orang yang beriman, apabila
|
|
|
- Yuliani Sudjarwadi
- 6 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 108 Lampiran 1. Daftar Terjemah DAFTAR TERJEMAH NO. BAB KUTIPAN HAL. TERJEMAH 1. I Qur an surat 2 Hai orang-orang yang beriman, apabila Al-mujaadilah dikatakan kepadamu: berlapanglapanglah dalam majlis, maka ayat 11 lapangkanlah, niscaya Allah akan memberi kelapangan untukmu. Dan apabila dikatakan: berdirilah kamu, maka berdirilah, niscaya Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman diantaramu dan orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat. Dan Allah Maha Mengetahui apa yang kamu 2. I Qur an Surat Yunus ayat 5 3 I Qur an Surat An-Nahl ayat 44 4 I Qur an Surat An-Nahl ayat 125 kerjakan. 3 Dia lah yang menjadikan matahari bersinar dan bulan bercahaya dan ditetapkan-nya manzilah-manzilah (tempat-tempat) bagi perjalanan bulan itu, supaya kamu mengetahui bilangan tahun dan perhitungan (waktu). Allah tidak menciptakan yang demikian itu melainkan dengan hak. Dia menjelaskan tanda-tanda (kebesaran-nya) kepada orang-orang yang Mengetahui. Keterangan-keterangan (mu jizat) dan kitab-kitab. Dan Kami turunkan kepadamu Al Quran, agar kamu menerangkan kepada umat manusia apa yang telah diturunkan kepada mereka dan supaya mereka memikirkan. Serulah (manusia) kepada jalan Tuhanmu dengan hikmah dan pelajaran yang baik dan bantahlah mereka dengan cara yang baik. Sesungguhnya Tuhanmu Dialah yang lebih mengetahui tentang siapa yang tersesat dari jalan-nya dan Dialah yang lebih mengetahui orangorang yang mendapat petunjuk.
2 109 Lampiran 2. Soal Uji Coba Perangkat I dan Kunci Jawaban Soal Uji Coba Perangkat I Petunjuk Pengerjaan Soal 1. Tulis Nama dan jenis kelamin pada kolom yang sudah disediakan 2. Kerjakan Sendiri 3. Berdoalah Sebelum Mengerjakan 4. Waktu 2 x 35 Menit IDENTITAS SISWA Nama : Jenis Kelamin : Kelas : VI Nama Sekolah : MI Sullamut Taufiq 1. Tentukan hasil perkalian dari: a. 34 x 8 = b. 35 x 4 = c. 23 x 8 = d. 34 x 4 = e. 126 x 73 = f. 245 x 23 = g. 324 x 456= h. 825 x 476 = i. 978 x 234 = 2. Selesaikan operasi campuran berikut! a. 36 x {(67+(-78)} = b. 25 x (15+34) = c. 25 x (21-15) = Kunci Jawaban a. 34 x 8 = 272 b. 35 x 4 = 140 c. 23 x 8 = 184 d. 34 x 4 = 136 e. 126 x 73 = 9198 f. 245 x 23 = 5635 g. 324 x 456= h. 825 x 476 = i. 978 x 234 = a. 36 x {(67+(-78)} = 36 x -11 = -396 b. 25 x (15+34) = 25 x 49 =1225 c. 25 x (21-15) = 25 x 6 = 150 Skor
3 110 d. 458 x {25+ (-5)} = e. 125 x ( ) = f. 54 x (45-22) = d. 458 x {25+ (-5)} = 458 x 20 = 9160 e. 125 x ( ) = 125 x 420 = f. 54 x (45-22) = 54 x 23 =
4 111 Lampiran 3. Soal Uji Coba Perangkat II dan Kunci Jawaban Soal Uji Coba Perangkat II Petunjuk Pengerjaan Soal 1. Tulis Nama dan jenis kelamin pada kolom yang sudah disediakan 2. Hitunglah jawaban pada kertas yang tersedia dibelakang lembar soal 3. Kerjakan Sendiri 4. Berdoalah Sebelum Mengerjakan 5. Waktu 2 x 35 Menit IDENTITAS SISWA Nama : Jenis Kelamin : Kelas : VI Nama Sekolah : MI Sullamut Taufiq 3. Tentukan hasil perkalian dari: j. 15 x 67 = k. 45 x 38 = l. 35 x 67 = m. 56 x74 = n. 124 x 72 = o. 356 x 23 = p. 256 x 289= q. 567 x 678= r. 345 x 352 = 4. Selesaikan operasi campuran berikut! g. 36 x {(67+(-56)} = h. 54 x (35-32) = i. 25 x (23-15) = Kunci Jawaban a. 15 x 67 = 1005 b. 45 x 38 = 1710 c. 35 x 67 = 2345 d. 56 x74 = 4144 e. 124 x 72 = 8928 f. 356 x 23 = 8188 g. 256 x 289= h. 567 x 678= i. 345 x 352 = a. 36 x {(67+(-56)} = 36 x 11 = 396 b. 54 x (35-32) = 54 x 3 = 162 c. 25 x (23-15) = 25 x 8 Skor
5 112 j. 22 x (15+17) = k. 180 : 90 x = l. 345 x = = 200 d. 22 x (15+17) = 22 x 32 = 704 e. 180 : 90 x = 2 x = 20 f. 345 x = =
6 113 Lampiran 4. Data Hasil Uji Coba Soal Perangkat I No Nama Butir Soal Jumlah Skor Nilai Siswa 1 S S S S S S S S S S S S
7 114 Lampiran 5. Data Hasil Uji Coba Soal Perangkat II No Nama Butir Soal Jumlah Skor Nilai Siwa 1 S S S S S S S S S S S S
8 115 Lampiran 6. Data Hasil Uji Validitas Dan Reliabilitas Soal Perangkat I 1. Data Hasil Uji Validitas Soal Perangkat I Scale Mean if Item Deleted Item-Total Statistics Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Squared Multiple Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted item item item item item item item item item item item item item item item Data Hasil Uji Reliabilitas Soal Perangkat I Cronbach's Alpha Reliability Statistics Cronbach's Alpha Based on Standardized Items N of Items
9 116 Lampiran 7. Data Hasil Uji Validitas Dan Reliabilitas Soal Perangkat II 1. Data Hasil Uji Validitas Soal Perangkat II Scale Mean if Item Deleted Item-Total Statistics Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Squared Multiple Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted item item item item item item item item item item item item item item item Data Hasil Uji Reliabilitas Soal Perangkat II Cronbach's Alpha Reliability Statistics Cronbach's Alpha Based on Standardized Items N of Items
10 117 Lampiran 8. Tabel Nilai r Product Moment NILAI-NILAI r PRODUCT MOMENT N Taraf Signif Taraf Signif Taraf Signif N N 5% 1% 5% 1% 5% 1%
11 118 Lampiran 9. Hasil Tes Awal Kelas Kontrol Butir Soal Responden Jumlah skor Nilai Siswa R R R R R R R R R R R R R R R R
12 119 Lampiran 10. Hasil Tes Awal di Kelas Eksperimen Butir Soal Responden Jumlah skor Nilai Siswa R R R R R R R R R R R R R R R
13 120 Lampiran 11. Perhitungan Rata-Rata dan Standar Deviasi Kemampuan Awal Siswa Kelas Kontrol No Responden Nilai 1 R R R R R R R R R R R R R R R R16 65 Rata-Rata 60.5 Standar Deviasi
14 121 Lampiran 12. Perhitungan Rata-Rata dan Standar Deviasi Kemampuan Awal Siswa Kelas Eksperimen No Responden Nilai 1 R R R R R R R R R R R R R R R15 47 Rata-Rata 63.4 Standar Deviasi
15 122 Lampiran 13. Perhitungan Uji Normalitas dan Homogenitas Kemampuan Awal Siswa 1. Perhitungan Uji Normalitas Kemampuan Awal Siswa Kelas Tests of Normality Kolmogorov-Smirnov a Shapiro-Wilk Statistic df Sig. Statistic Df Sig. Hasil Kelas Kontrol * Kelas Eksperimen *. This is a lower bound of the true significance. a. Lilliefors Significance Correction Perhitungan Uji Homogenitas Kemampuan Awal Siswa Test of Homogeneity of Variances Hasil Levene Statistic df1 df2 Sig
16 123 Lampiran 14. Perhitungan Uji Independent Test Kemampuan Awal Siswa Hasil Equal variances assumed Equal variances not assumed Levene's Test for Equality of Variances F Sig. t df Independent Samples Test Sig. (2- tailed) t-test for Equality of Means Mean Difference Std. Error Difference 95% Confidence Interval of the Difference Lower Upper
17 124 Lampiran 15. Tabel Nilai Distribusi T TABEL NILAI-NILAI DISTRIBUSI t df α untuk uji dua pihak (two tail test) 0, 50 0,20 0,10 0,05 0,02 0,01 α untuk uji satu pihak (one tail test) 0,25 0,10 0,05 0,025 0,01 0,005 1,000 0,816 0,765 0,741 0,727 0,718 0,711 0,706 0,703 0,700 0,697 0,695 0,692 0,691 0,690 0,689 0,688 0,688 0,687 0,687 0,686 0,686 0,685 0,685 0,684 0,684 0,684 0,683 0,683 0,683 0,681 0,679 0,677 0,674 3,078 1,886 1,638 1,533 1,476 1,440 1,415 1,397 1,383 1,372 1,363 1,356 1,350 1,345 1,341 1,337 1,333 1,330 1,328 1,325 1,323 1,321 1,319 1,318 1,316 1,315 1,314 1,313 1,311 1,310 1,303 1,296 1,289 1,282 6,314 2,920 2,353 2,132 2,015 1,943 1,895 1,860 1,833 1,812 1,796 1,782 1,771 1,761 1,753 1,746 1,740 1,734 1,729 1,725 1,721 1,717 1,714 1,711 1,708 1,706 1,703 1,701 1,699 1,697 1,684 1,671 1,658 1,645 12,706 4,303 3,182 2,776 2,571 2,447 2,365 2,306 2,262 2,228 2,201 2,179 2,160 2,145 2,131 2,120 2,110 2,101 2,093 2,086 2,080 2,074 2,069 2,064 2,060 2,056 2,052 2,048 2,045 2,042 2,021 2,000 1,980 1,960 31,821 6,965 4,541 3,747 3,365 3,143 2,998 2,896 2,821 2,764 2,718 2,681 2,650 2,624 2,602 2,583 2,567 2,552 2,539 2,528 2,518 2,508 2,500 2,492 2,485 2,479 2,473 2,467 2,462 2,457 2,423 2,390 2,358 2,326 63,657 9,925 5,841 4,604 4,032 3,707 3,499 3,355 3,250 3,169 3,106 3,055 3,012 2,977 2,947 2,921 2,898 2,878 2,861 2,845 2,831 2,819 2,807 2,797 2,787 2,779 2,771 2,763 2,756 2,750 2,704 2,660 2,617 2,576
18 125 Lampiran 16. Instrumen Penelitian dan Kunci Jawaban Instrumen Penelitian Petunjuk Pengerjaan Soal 1. Tulis Nama dan jenis kelamin pada kolom yang sudah disediakan 2. Hitunglah jawaban pada kertas yang tersedia dibelakang lembar soal 3. Kerjakan Sendiri 4. Berdoalah Sebelum Mengerjakan 5. Waktu 2 x 35 Menit IDENTITAS SISWA Nama : Jenis Kelamin : Kelas : V Nama Sekolah : MI Sullamut Taufiq 1. Tentukan hasil perkalian dari: a. 23 x 8 = b. 34 x 4 = c. 124 x 72 = d. 356 x 23 = e. 126 x 73 = f. 245 x 23 = 2. Selesaikan operasi campuran berikut! a. 54 x (35-32) = b. 25 x (23-15) = c. 22 x (15+17) = d. 180 : 90 x = e. 36 x {(67+(-78)} = Kunci Jawaban a. 23 x 8 = 184 b. 34 x 4 = 136 c. 124 x 72 = 8928 d. 356 x 23 = 8188 e. 126 x 73 = 9198 f. 245 x 23 = 5635 a. 54 x (35-32) = 54 x 3 = 162 b. 25 x (23-15) = 25 x 8 = 200 c. 22 x (15+17) = 22 x 32 = 704 d. 180 : 90 x = 2 x = 20 e. 36 x {(67+(-78)} = 36 Skor
19 126 f. 54 x (45-22) = g. 25 x (21-15) = h. 345 x = x -11 = -396 f. 54 x (45-22) = 54 x 23 = 1242 g. 25 x (21-15) = 25 x 6 = 150 h. 345 x = = Selamat Mengerjakan Semoga Sukses
20 127 Lampiran 17. RPP Kelas Kontrol RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan pendidikan : MI Sullamut Taufiq Kelas/Semester : V/Genap Mata Pelajaran : Matematika Materi Pokok : Operasi perkalian Bilangan Bulat Puluhan Waktu : 2 x 35 Menit Pertemuan : I A. Standar Kompetensi 1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah B. Kompetensi Dasar 1.1 Melakukan operasi hitung bilangan bulat termasuk penggunaan sifat-sifatnya, pembulatan, dan penaksiran C. Indikator Siswa dapat melakukan operasi hitung perkalian bilangan bulat puluhan D. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat melakukan operasi hitung perkalian bilangan bulat puluhan termasuk penggunaan sifat-sifatnya dengan benar. E. Karakter yang diharapkan 1. Disiplin 2. Tekun 3. Jujur 4. Tanggung jawab
21 Rasa Ingin Tahu F. Materi ajar (Terlampir) G. Metode pembelajaran Metode : ceramah, Tanya jawab. H. Kegiatan pembelajaran No. Kegiatan Waktu 1. Kegiatan Awal a. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmalah dan berdoa bersama b. Guru mengecek kehadiran siswa c. Guru mengajukan pertanyaan apersepsi d. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai e. Guru memberikan motivasi belajar kepada peserta didik 2. Kegiatan Inti Eksplorasi a. Guru menjelaskan tentang pengertian bilangan bulat dan sifat-sifatnya. b. Guru memberikan contoh tentang pengerjaan perkalian bilangan puluhan. c. Guru dan siswa bersama-sama mengerjakan beberapa contoh soal perkalian bilangan bulat puluhan di papan tulis. d. Guru dan siswa melaksanakan proses Tanya jawab jika ada yang kurang dimengerti. Elaborasi e. Guru memberikan siswa soal latihan f. Guru memberikan batas waktu untuk siswa dalam mengerjakan soal latihan tiap butir soalnya. g. Guru memeriksa jawaban siswa perbutir soal, ketika siswa keliru dalam menjawabnya maka siswa diminta untuk menjawab soal tersebut hingga benar dan dapat mengerjakan soal latihan berikutnya. Konfirmasi h. Tiap siswa selesai tugas langsung diperiksa dan dinilai, jika keliru langsung dikembalikan untuk diperbaiki dan diperiksa lagi, begitu seterusnya, apabila siswa 5 kali salah dalam mengerjakannya maka guru membimbing siswa sampai siswa benar-benar dapat mengerjakannya dengan benar 3. Kegiatan Penutup a. Guru meminta siswa untuk mengumpul jawaban soal latihan yang telah dikerjakan. b. Guru menyampaikan pelajaran yang akan dibahas pada 5 menit 55 menit 10 menit
22 129 No. Kegiatan Waktu pertemuan selanjutnya c. Guru bersama siswa mengucapkan hamdallah untuk mengakhiri pembelajaran d. Guru mengucap salam I. Media/sumber Pembelajaran Media : Papan Tulis dan Lembar Soal Latihan. Sumber Belajar : 1. Pandai Berhitung matematika untuk SD/MI kelas V 2. Buku pintar pendalaman Materi SD kelas 4, 5, 6. J. Penilaian Hasil Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi Siswa dapat melakukan operasi hitung perkalian bilangan bulat puluhan Teknik Tes Tertulis Penilaian Bentuk Instrumen Tes Uraian Instrumen Tes Tentukan hasil perkalian dari: i. 23 x 8 = j. 34 x 4 = k. 35 x 67 = l. 56 x74 = m. 57 x 78 = Mengetahui, Guru Mata Pelajaran Matematika Banjarmasin, Januari 2017 Mahasiswa, Siska Handayani Yurida Salehah
23 130 Materi pertemuan ke-1 Bilangan Bulat A. Pengertian Bilangan Bulat Bilangan bulat terdiri dari bilangan cacah 0, 1,2,3,4,5, dan bilangan negatif -1, -2, -3, -4, -5, semua bilangan dapat dikatakan sebagai bilangan bulat, jika bilangan itu tidak ada tanda koma dan pecahan. Bilangan bulat terbagi menjadi 3 yaitu: 1. Bilangan bulat positif : +1,+2,+3,+4,+5, 2. Bilangan bulat nol : 0 3. Bilangan bulat negatif : -1,-2,-3,-4,-5 B. Operasi perkalian bilangan bulat (+) X (+) = (+) (+) X (-) = (-) (-) X (+ = (-) (-) X (-) = (+) 1. Jika bilangan positif dikalikan dengan bilangan positif maka hasilnya positif. Contoh : 2 x 4 = 8 4 x 9 = Jika bilangan positif dikalikan dengan bilangan negatif maka hasilnya negatif. Contoh : 3 x -4 = x -3 = Jika bilangan negatif dikalikan dengan bilangan positif maka hasilnya negatif. Contoh : 2 x -9 = -18
24 131 3 x -7 = Jika bilangan negatif dikalikan dengan bilangan negatif maka hasilnya positif. Contoh : -2 x -7 = 14-4 x -4 = 16 C. Sifat-sifat bilangan bulat 1. Sifat Komutatif (pertukaran) pada perkalian Contoh: 12 x 5 = 5 x 12 = 60 7 x 10 = 10 x 7 = 70 7 x 15 = 15 x 7 = Sifat Asosiatif (pengelompokkan) pada perkalian Contoh: (2 x 4) x 5 = 8 x 5 = 40 2 x (4 x 5) = 2 x 20 = 40 Jadi, (2 x 4) x 5 = 2 x (4 x 5) = 40 (3 x 4) x 6 = 12 x 6 = 72 3 x (4 x 6) = 3 x 24 = 72 Jadi, (3 x 4) x 6 = 3 x (4 x 6) = Sifat Distributif (penyebaran) a. Sifat Distributif perkalian terhadap penjumlahan Contoh: 5 + (4 x 7) = (5 x 4) + (5 x 7) = = (8 x 5) = (6 x 8) + (6 x 5) = = 78 b. Sifat Distributif perkalian terhadap pengurangan
25 132 Contoh: 6 (9 x 7) = (6 x 9) (6 x 7) = = 12 D. Operasi Perkalian Bilangan Bulat Puluhan Operasi perkalian bilangan bulat puluhan adalah operasi perkalian yang terdiri atas dua angka. Contoh: x 8 = x 4 = x 67 = x 38 = x 67 = x 74 = 4144
26 133 Lanjutan lampiran 17. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan pendidikan : MI Sullamut Taufiq Kelas/Semester : V/Genap Mata Pelajaran : Matematika Materi Pokok : Operasi perkalian Bilangan Bulat Ratusan Waktu : 2 x 35 Menit Pertemuan : II A. Standar Kompetensi 1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah B. Kompetensi Dasar 1.1 Melakukan operasi hitung bilangan bulat termasuk penggunaan sifat-sifatnya, pembulatan, dan penaksiran C. Indikator Siswa dapat melakukan operasi hitung perkalian bilangan bulat ratusan D. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat melakukan operasi hitung perkalian bilangan bulat ratusan dengan benar dan tepat E. Karakter yang diharapkan 1. Disiplin 2. Tekun 3. Jujur 4. Tanggung jawab 5. Rasa Ingin Tahu F. Materi ajar (Terlampir)
27 134 G. Metode pembelajaran Metode : ceramah, Tanya jawab. H. Kegiatan pembelajaran No. Kegiatan Waktu 1. Kegiatan Awal f. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmalah dan berdoa bersama g. Guru mengecek kehadiran siswa h. Guru mengajukan pertanyaan apersepsi tentang pembelajaran sebelumnnya mengenai operasi perkalian bilangan bulat puluhan i. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai j. Guru memberikan motivasi belajar kepada peserta didik 2. Kegiatan Inti Eksplorasi i. Guru menjelaskan tentang pengertian bilangan bulat dan sifat-sifatnya. j. Guru memberikan contoh tentang pengerjaan perkalian bilangan bulat ratusan. k. Guru dan siswa bersama-sama mengerjakan beberapa contoh soal perkalian bilangan bulat ratusan di papan tulis. l. Guru dan siswa melaksanakan proses Tanya jawab jika ada yang kurang dimengerti. Elaborasi a. Guru memberikan siswa soal latihan b. Guru memberikan batas waktu untuk siswa dalam mengerjakan soal latihan tiap butir soalnya. c. Guru memeriksa jawaban siswa perbutir soal, ketika siswa keliru dalam menjawabnya maka siswa diminta untuk menjawab soal tersebut hingga benar dan dapat mengerjakan soal latihan berikutnya. Konfirmasi a. Tiap siswa selesai tugas langsung diperiksa dan dinilai, jika keliru langsung dikembalikan untuk diperbaiki dan diperiksa lagi, begitu seterusnya, apabila siswa 5 kali salah dalam mengerjakannya maka guru membimbing siswa sampai siswa benar-benar dapat mengerjakannya dengan benar 3. Kegiatan Penutup e. Guru meminta siswa untuk mengumpul jawaban soal latihan yang telah dikerjakan. 5 Menit 55 Menit 10 Menit
28 135 No. Kegiatan Waktu f. Guru menyampaikan pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya g. Guru bersama siswa mengucapkan hamdallah untuk mengakhiri pembelajaran h. Guru mengucap salam I. Media/sumber Pembelajaran Media : Papan Tulis, Lembar Soal Latihan. Sumber Belajar : 1. Pandai Berhitung matematika untuk SD/MI kelas V 2. Buku pintar pendalaman Materi SD kelas 4, 5, 6. J. Penilaian Hasil Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen Tes Siswa dapat melakukan operasi hitung perkalian bilangan bulat ratusan Tes Tertulis Tes Uraian Tentukan hasil perkalian dari: n. 124 x 24 = o. 356 x 29 = p. 256 x 39 = q. 567 x 718 = r. 345 x 325 = Mengetahui, Guru Mata Pelajaran Matematika Banjarmasin, Januari 2017 Mahasiswa, Siska Handayani Yurida Salehah
29 136 Materi Pertemuan Ke-2 Bilangan Bulat A. Pengertian Bilangan Bulat Bilangan bulat terdiri dari bilangan cacah 0, 1,2,3,4,5, dan bilangan negatif -1, -2, -3, -4, -5, semua bilangan dapat dikatakan sebagai bilangan bulat, jika bilangan itu tidak ada tanda koma dan pecahan. Bilangan bulat terbagi menjadi 3 yaitu: 1. Bilangan bulat positif : +1,+2,+3,+4,+5, 2. Bilangan bulat nol : 0 3. Bilangan bulat negatif : -1,-2,-3,-4,-5 B. Operasi perkalian bilangan bulat (+) X (+) = (+) (+) X (-) = (-) (-) X (+ = (-) (-) X (-) = (+) a. Jika bilangan positif dikalikan dengan bilangan positif maka hasilnya positif. Contoh : 2 x 4 = 8 4 x 9 = 36 b. Jika bilangan positif dikalikan dengan bilangan negatif maka hasilnya negatif. Contoh : 3 x -4 = x -3 = -15 c. Jika bilangan negatif dikalikan dengan bilangan positif maka hasilnya negatif. Contoh :
30 137 2 x -9 = x -7 = -21 d. Jika bilangan negatif dikalikan dengan bilangan negatif maka hasilnya positif. Contoh : -2 x -7 = 14-4 x -4 = 16 C. Sifat-sifat bilangan bulat 1. Sifat Komutatif (pertukaran) pada perkalian Contoh: 12 x 5 = 5 x 12 = 60 7 x 10 = 10 x 7 = 70 7 x 15 = 15 x 7 = Sifat Asosiatif (pengelompokkan) pada perkalian Contoh: (2 x 4) x 5 = 8 x 5 = 40 2 x (4 x 5) = 2 x 20 = 40 Jadi, (2 x 4) x 5 = 2 x (4 x 5) = 40 (3 x 4) x 6 = 12 x 6 = 72 3 x (4 x 6) = 3 x 24 = 72 Jadi, (3 x 4) x 6 = 3 x (4 x 6) = Sifat Distributif (penyebaran) a. Sifat Distributif perkalian terhadap penjumlahan Contoh: 5 + (4 x 7) = (5 x 4) + (5 x 7) = = (8 x 5) = (6 x 8) + (6 x 5) = = 78
31 138 b. Sifat Distributif perkalian terhadap pengurangan Contoh: 6 (9 x 7) = (6 x 9) (6 x 7) = = 12 D. Operasi Perkalian Bilangan Bulat Ratusan Operasi perkalian bilangan bulat ratusan adalah operasi perkalian yang terdiri atas tiga angka. Contoh: x 12 = 12 x 567 = x 23 = 23 x 345 = x 34 = 34 x 256 = x 24 = 24 x 235 = x 456 = 456 x 324 = x 452 = 452 x 125 = 56500
32 139 Lanjutan lampiran 17. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan pendidikan : MI Sullamut Taufiq Kelas/Semester : V/Genap Mata Pelajaran : Matematika Materi Pokok : Operasi Hitung Campuran Bilangan Bulat Waktu : 2 x 35 Menit Pertemuan : III A. Standar Kompetensi 2. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah B. Kompetensi Dasar 2.3 Melakukan operasi hitung campuran bilangan bulat C. Indikator Siswa dapat melakukan operasi hitung campuran bilangan bulat. D. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat melakukan operasi hitung campuran bilangan bulat dengan benar. E. Karakter yang diharapkan 1. Disiplin 2. Tekun 3. Jujur 4. Tanggung jawab 5. Rasa Ingin Tahu
33 140 F. Materi ajar (Terlampir) G. Metode pembelajaran Metode H. Kegiatan pembelajaran : ceramah, Tanya jawab. No. Kegiatan Waktu 1. Kegiatan Awal a. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmalah dan berdoa bersama b. Guru mengecek kehadiran siswa c. Guru mengajukan pertanyaan apersepsi tentang pembelajaran sebelumnnya mengenai operasi perkalian bilangan bulat puluhan dan ratusan d. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai e. Guru memberikan motivasi belajar kepada peserta didik 2. Kegiatan Inti Eksplorasi a. Guru menjelaskan langkah-langkah dalam pengerjaan operasi hitung campuran bilangan bulat b. Guru memberikan contoh tentang operasi hitung campuran bilangan bulat c. Guru dan siswa bersama-sama mengerjakan beberapa contoh soal operasi hitung campuran bilangan bulat di papan tulis d. Guru dan siswa melaksanakan proses Tanya jawab jika ada yang kurang dimengerti. Elaborasi d. Guru memberikan siswa soal latihan e. Guru memberikan batas waktu untuk siswa dalam mengerjakan soal latihan tiap butir soalnya. f. Guru memeriksa jawaban siswa perbutir soal, ketika siswa keliru dalam menjawabnya maka siswa diminta untuk menjawab soal tersebut hingga benar dan dapat mengerjakan soal latihan berikutnya. Konfirmasi Tiap siswa selesai tugas langsung diperiksa dan dinilai, jika keliru langsung dikembalikan untuk diperbaiki dan diperiksa lagi, begitu seterusnya, apabila siswa 5 kali salah dalam mengerjakannya maka guru membimbing siswa sampai siswa benar-benar dapat mengerjakannya dengan benar 3. Kegiatan Penutup a. Guru meminta siswa untuk mengumpul jawaban soal latihan 5 Menit 55 Menit 10 Menit
34 141 No. Kegiatan Waktu yang telah dikerjakan. b. Guru menyampaikan pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya c. Guru bersama siswa mengucapkan hamdallah untuk mengakhiri pembelajaran d. Guru mengucap salam I. Media/sumber Pembelajaran Media : Papan Tulis, Lembar Soal latihan siswa Sumber Belajar : 1. Pandai Berhitung matematika untuk SD/MI kelas V 2. Buku pintar pendalaman Materi SD kelas 4, 5, 6. J. Penilaian Hasil Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Penilaian Instrumen Tes Selesaikan soal latihan berikut! 1. Hasil dari 25 x ( 16-9) adalah 2. Hasil dari 34 x {45+(-20)} adalah Siswa dapat melakukan operasi hitung campuran bilangan bulat. Tes Tertulis Tes Uraian 3. Hasil dari 56 x{ 7 + (- 5)} adalah 4. Hasil dari 288 : 24 x 8 adalah 5. Hasil dari 60 x : 4 adalah 6. Hasil dari 128 : (-8) + 80 x 2 adalah Mengetahui, Guru Mata Pelajaran Matematika Banjarmasin, Januari 2017 Mahasiswa, Siska Handayani Yurida Salehah
35 142 Materi Pertemuan Ke-3 Bilangan Bulat A. Pengertian Bilangan Bulat Bilangan bulat terdiri dari bilangan cacah 0, 1,2,3,4,5, dan bilangan negatif -1, -2, -3, -4, -5, semua bilangan dapat dikatakan sebagai bilangan bulat, jika bilangan itu tidak ada tanda koma dan pecahan. Bilangan bulat terbagi menjadi 3 yaitu: 1. Bilangan bulat positif : +1,+2,+3,+4,+5, 2. Bilangan bulat nol : 0 3. Bilangan bulat negatif : -1,-2,-3,-4,-5 B. Operasi perkalian bilangan bulat (+) X (+) = (+) (+) X (-) = (-) (-) X (+ = (-) (-) X (-) = (+) C. Sifat-sifat bilangan bulat 1. Sifat Komutatif (pertukaran) 2. Sifat Asosiatif (pengelompokkan) 3. Sifat Distributif (penyebaran) D. Operasi Hitung Campuran Bilangan Bulat Operasi hitung campuran bilangan bulat adalah menyelesaikan perhitungan yang terdiri dari perkalian, pembagian, penjumlahan dan pengurangan.
36 143 Aturan dalam penyelesaian operasi hitung campuran bilangan bulat adalah sebagai berikut: 1. Jika ada, kerjakan operasi hitung yang ada dalam tanda kurung terlebih dahulu. 2. Kerjakan operasi perkalian dan pembagian 3. Kerjakan operasi penjumlahan dan pengurangan 4. Jika terdapat operasi sederajat, lakukan dari kiri. Contoh operasi hitung campuran bilangan bulat: x = x (-2) + (-15) = x (-7) = x (15 + 4) = x (56 : 8) = : 4 x 123 = x = 94110
37 144 Lampiran 18. RPP Kelas Eksperimen RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan pendidikan : MI Sullamut Taufiq Kelas/Semester Mata Pelajaran : V/Genap : Matematika Materi Pokok : Operasi perkalian Bilangan Bulat Puluhan Waktu Pertemuan : 2 x 35 Menit : I A. Standar Kompetensi 3. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah B. Kompetensi Dasar 1.2 Melakukan operasi hitung bilangan bulat termasuk penggunaan sifat-sifatnya, pembulatan, dan penaksiran C. Indikator Siswa dapat melakukan operasi hitung perkalian bilangan bulat puluhan D. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat melakukan operasi hitung perkalian bilangan bulat puluhan termasuk penggunaan sifat-sifatnya dengan benar. E. Karakter yang diharapkan 1. Disiplin 2. Tekun 3. Jujur 4. Tanggung jawab 5. Rasa Ingin Tahu
38 145 F. Materi ajar (Terlampir) G. Metode pembelajaran Metode : ceramah, Tanya jawab, demonstrasi dan drill H. Kegiatan pembelajaran No. Kegiatan Waktu 1. Kegiatan Awal a. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmalah dan berdoa bersama b. Guru mengecek kehadiran siswa c. Guru mengajukan pertanyaan apersepsi d. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai e. Guru memberikan motivasi belajar kepada peserta didik 5 menit 2. Kegiatan Inti Eksplorasi a. Guru membagikan media batang napier kepada masingmasing siswa b. Guru menjelaskan dan memberikan contoh tentang pengerjaan perkalian bilangan puluhan dengan media batang napier. c. Guru dan siswa bersama-sama mengerjakan beberapa contoh soal perkalian bilangan bulat dengan menggunakan media batang napier. d. Guru dan siswa melaksanakan proses Tanya jawab jika ada yang kurang dimengerti. Elaborasi a. Guru memberikan siswa soal latihan b. Guru memberikan batas waktu untuk siswa dalam mengerjakan soal latihan tiap butir soalnya. 55 menit c. Guru memeriksa jawaban siswa perbutir soal, ketika siswa keliru dalam menjawabnya maka siswa diminta untuk menjawab soal tersebut hingga benar dan dapat mengerjakan soal latihan berikutnya. Konfirmasi a. Tiap siswa selesai tugas langsung diperiksa dan dinilai, jika keliru langsung dikembalikan untuk diperbaiki dan diperiksa lagi, begitu seterusnya, apabila siswa 5 kali salah dalam mengerjakannya maka guru membimbing siswa sampai
39 146 No. Kegiatan Waktu siswa benar-benar dapat mengerjakannya dengan benar 3. Kegiatan Penutup a. Guru meminta siswa untuk mengumpul jawaban soal evaluasi yang telah dikerjakan. b. Guru menyampaikan pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya c. Guru bersama siswa mengucapkan hamdallah untuk mengakhiri pembelajaran d. Guru mengucap salam 10 menit I. Media/sumber Pembelajaran Media : Batang Napier, lembar soal latihan Sumber Belajar : 1. Pandai Berhitung matematika untuk SD/MI kelas V 2. Buku pintar pendalaman Materi SD kelas 4, 5, 6. J. Penilaian Hasil Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi Siswa dapat melakukan operasi hitung perkalian bilangan bulat puluhan Teknik Tes Tertulis Penilaian Bentuk Instrumen Tes Uraian Instrumen Tes Tentukan hasil perkalian dari: x 8 = x 4 = x 67 = x74 = x 78 = Mengetahui, Guru Mata Pelajaran Matematika Banjarmasin, Februari 2017 Mahasiswa, Junaidi, S.Pd.I Yurida Salehah
40 147 Materi pertemuan ke-1 Bilangan Bulat A. Pengertian Bilangan Bulat Bilangan bulat terdiri dari bilangan cacah 0, 1,2,3,4,5, dan bilangan negatif -1, -2, -3, -4, -5, semua bilangan dapat dikatakan sebagai bilangan bulat, jika bilangan itu tidak ada tanda koma dan pecahan. Bilangan bulat terbagi menjadi 3 yaitu: 1. Bilangan bulat positif : +1,+2,+3,+4,+5, 2. Bilangan bulat nol : 0 3. Bilangan bulat negatif : -1,-2,-3,-4,-5 B. Operasi perkalian bilangan bulat (+) X (+) = (+) (+) X (-) = (-) (-) X (+ = (-) (-) X (-) = (+) a. Jika bilangan positif dikalikan dengan bilangan positif maka hasilnya positif. Contoh : 2 x 4 = 8 4 x 9 = 36 b. Jika bilangan positif dikalikan dengan bilangan negatif maka hasilnya negatif. Contoh : 3 x -4 = x -3 = -15
41 148 c. Jika bilangan negatif dikalikan dengan bilangan positif maka hasilnya negatif. Contoh : 2 x -9 = x -7 = -21 d. Jika bilangan negatif dikalikan dengan bilangan negatif maka hasilnya positif. Contoh : -2 x -7 = 14-4 x -4 = 16 C. Sifat-sifat bilangan bulat 1. Sifat Komutatif (pertukaran) pada perkalian Contoh: 12 x 5 = 5 x 12 = 60 7 x 10 = 10 x 7 = x 15 = 15 x 7 = Sifat Asosiatif (pengelompokkan) pada perkalian Contoh: (2 x 4) x 5 = 8 x 5 = 40 2 x (4 x 5) = 2 x 20 = 40 Jadi, (2 x 4) x 5 = 2 x (4 x 5) = 40 (3 x 4) x 6 = 12 x 6 = 72 3 x (4 x 6) = 3 x 24 = 72 Jadi, (3 x 4) x 6 = 3 x (4 x 6) = Sifat Distributif (penyebaran) 4. Sifat Distributif perkalian terhadap penjumlahan Contoh: 5 + (4 x 7) = (5 x 4) + (5 x 7) =
42 149 = (8 x 5) = (6 x 8) + (6 x 5) = = Sifat Distributif perkalian terhadap pengurangan Contoh: 6 (9 x 7) = (6 x 9) (6 x 7) = = 12 D. Operasi Perkalian Bilangan Bulat Puluhan Operasi perkalian bilangan bulat puluhan adalah operasi perkalian yang terdiri atas dua angka. Contoh: x 8 = x 4 = x 67 = x 38 = x 67 = x 74 = 4144
43 150 Lanjutan lampiran 18. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan pendidikan : MI Sullamut Taufiq Kelas/Semester Mata Pelajaran : V/Genap : Matematika Materi Pokok : Operasi perkalian Bilangan Bulat Ratusan Waktu Pertemuan : 2 x 35 Menit : II A. Standar Kompetensi 4. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah B. Kompetensi Dasar 1.2 Melakukan operasi hitung bilangan bulat termasuk penggunaan sifat-sifatnya, pembulatan, dan penaksiran C. Indikator Siswa dapat melakukan operasi hitung perkalian bilangan bulat ratusan D. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat melakukan operasi hitung perkalian bilangan bulat ratusan dengan benar dan tepat E. Karakter yang diharapkan 1. Disiplin 2. Tekun 3. Jujur 4. Tanggung jawab 5. Rasa Ingin Tahu F. Materi ajar (Terlampir)
44 151 G. Metode pembelajaran Metode H. Kegiatan pembelajaran : ceramah, Tanya jawab, demonstrasi, drill. No. Kegiatan Waktu 1. Kegiatan Awal a. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmalah dan berdoa bersama b. Guru mengecek kehadiran siswa c. Guru mengajukan pertanyaan apersepsi tentang pembelajaran sebelumnnya mengenai operasi perkalian bilangan bulat puluhan d. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai e. Guru memberikan motivasi belajar kepada peserta didik 5 Menit 2. Kegiatan Inti Eksplorasi b. Guru menjelaskan dan memberikan contoh tentang pengerjaan perkalian bilangan ratusan dengan media batang napier c. Guru dan siswa bersama-sama mengerjakan beberapa contoh soal perkalian bilangan bulat dengan menggunakan media batang napier. d. Guru dan siswa melaksanakan proses Tanya jawab jika ada yang kurang dimengerti. Elaborasi a. Guru memberikan siswa soal latihan b. Guru memberikan batas waktu untuk siswa dalam mengerjakan soal latihan tiap butir soalnya. c. Guru memeriksa jawaban siswa perbutir soal, ketika siswa keliru dalam menjawabnya maka siswa diminta untuk menjawab soal tersebut hingga benar dan dapat mengerjakan soal latihan berikutnya. Konfirmasi b. Tiap siswa selesai tugas langsung diperiksa dan dinilai, jika keliru langsung dikembalikan untuk diperbaiki dan diperiksa lagi, begitu seterusnya, apabila siswa 5 kali salah dalam mengerjakannya maka guru membimbing siswa sampai siswa benar-benar dapat mengerjakannya dengan benar 3. Kegiatan Penutup d. Guru meminta siswa untuk mengumpul jawaban soal evaluasi yang telah dikerjakan. 55 Menit 10 Menit
45 152 No. Kegiatan Waktu e. Guru menyampaikan pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya f. Guru bersama siswa mengucapkan hamdallah untuk mengakhiri pembelajaran g. Guru mengucap salam I. Media/sumber Pembelajaran Media : Batang Napier, Lembar Soal Latihan. Sumber Belajar : 1. Pandai Berhitung matematika untuk SD/MI kelas V 2. Buku pintar pendalaman Materi SD kelas 4, 5, 6. J. Penilaian Hasil Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen Tes Siswa dapat melakukan operasi hitung perkalian bilangan bulat ratusan Tes Tertulis Tes Uraian Tentukan hasil perkalian dari: x 24 = x 29 = x 39 = x 718 = x 325 = Mengetahui, Guru Mata Pelajaran Matematika Banjarmasin, Februari 2017 Mahasiswa, Junaidi, S. Pd. I Yurida Salehah
46 153 Materi Pertemuan Ke-2 Bilangan Bulat A. Pengertian Bilangan Bulat Bilangan bulat terdiri dari bilangan cacah 0, 1,2,3,4,5, dan bilangan negatif -1, -2, -3, -4, -5, semua bilangan dapat dikatakan sebagai bilangan bulat, jika bilangan itu tidak ada tanda koma dan pecahan. Bilangan bulat terbagi menjadi 3 yaitu: 1. Bilangan bulat positif : +1,+2,+3,+4,+5, 2. Bilangan bulat nol : 0 3. Bilangan bulat negatif : -1,-2,-3,-4,-5 B. Operasi perkalian bilangan bulat (+) X (+) = (+) (+) X (-) = (-) (-) X (+ = (-) (-) X (-) = (+) a. Jika bilangan positif dikalikan dengan bilangan positif maka hasilnya positif. Contoh : 2 x 4 = 8 4 x 9 = 36 b. Jika bilangan positif dikalikan dengan bilangan negatif maka hasilnya negatif. Contoh : 3 x -4 = x -3 = -15
47 154 c. Jika bilangan negatif dikalikan dengan bilangan positif maka hasilnya negatif. Contoh : 2 x -9 = x -7 = -21 d. Jika bilangan negatif dikalikan dengan bilangan negatif maka hasilnya positif. Contoh : -2 x -7 = 14-4 x -4 = 16 C. Sifat-sifat bilangan bulat 1. Sifat Komutatif (pertukaran) pada perkalian Contoh: 12 x 5 = 5 x 12 = 60 7 x 10 = 10 x 7 = 70 7 x 15 = 15 x 7 = Sifat Asosiatif (pengelompokkan) pada perkalian Contoh: (2 x 4) x 5 = 8 x 5 = 40 2 x (4 x 5) = 2 x 20 = 40 Jadi, (2 x 4) x 5 = 2 x (4 x 5) = 40 (3 x 4) x 6 = 12 x 6 = 72 3 x (4 x 6) = 3 x 24 = 72 Jadi, (3 x 4) x 6 = 3 x (4 x 6) = Sifat Distributif (penyebaran) 4. Sifat Distributif perkalian terhadap penjumlahan Contoh: 5 + (4 x 7) = (5 x 4) + (5 x 7) = = 55
48 (8 x 5) = (6 x 8) + (6 x 5) = = Sifat Distributif perkalian terhadap pengurangan Contoh: 6 (9 x 7) = (6 x 9) (6 x 7) = = 12 D. Operasi Perkalian Bilangan Bulat Ratusan Operasi perkalian bilangan bulat ratusan adalah operasi perkalian yang terdiri atas tiga angka. Contoh: x 12 = 12 x 567 = x 23 = 23 x 345 = x 34 = 34 x 256 = x 24 = 24 x 235 = x 456 = 456 x 324 = x 452 = 452 x 125 = 56500
49 156 Lanjutan lampiran 18. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan pendidikan : MI Sullamut Taufiq Kelas/Semester : V/Genap Mata Pelajaran : Matematika Materi Pokok : Operasi Hitung Campuran Bilangan Bulat Waktu : 2 x 35 Menit Pertemuan : III A. Standar Kompetensi 5. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah B. Kompetensi Dasar 5.3 Melakukan operasi hitung campuran bilangan bulat C. Indikator Siswa dapat melakukan operasi hitung campuran bilangan bulat. D. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat melakukan operasi hitung campuran bilangan bulat dengan benar. E. Karakter yang diharapkan 1. Disiplin 2. Tekun 3. Jujur 4. Tanggung jawab 5. Rasa Ingin Tahu
50 157 F. Materi ajar (Terlampir) G. Metode pembelajaran Metode H. Kegiatan pembelajaran : ceramah, Tanya jawab, demonstrasi, drill. No. Kegiatan Waktu 1. Kegiatan Awal a. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmalah dan berdoa bersama b. Guru mengecek kehadiran siswa c. Guru mengajukan pertanyaan apersepsi tentang pembelajaran sebelumnnya mengenai operasi perkalian bilangan bulat puluhan dan ratusan d. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai e. Guru memberikan motivasi belajar kepada peserta didik 2. Kegiatan Inti Eksplorasi a. Guru menjelaskan dan memberikan contoh tentang operasi hitung campuran bilangan bulat b. Guru dan siswa bersama-sama mengerjakan beberapa contoh soal perkalian bilangan bulat dengan menggunakan media batang napier. c. Guru dan siswa melaksanakan proses Tanya jawab jika ada yang kurang dimengerti. 5 Menit Elaborasi d. Guru memberikan siswa soal latihan e. Guru memberikan batas waktu untuk siswa dalam mengerjakan soal latihan tiap butir soalnya. f. Guru memeriksa jawaban siswa perbutir soal, ketika siswa keliru dalam menjawabnya maka siswa diminta untuk menjawab soal tersebut hingga benar dan dapat mengerjakan soal latihan berikutnya. Konfirmasi g. Tiap siswa selesai tugas langsung diperiksa dan dinilai, jika keliru langsung dikembalikan untuk diperbaiki dan diperiksa lagi, begitu seterusnya, apabila siswa 5 kali salah dalam mengerjakannya maka guru membimbing siswa sampai siswa benar-benar dapat mengerjakannya dengan benar 3. Kegiatan Penutup a. Guru meminta siswa untuk mengumpul jawaban soal 55 Menit 10 Menit
51 158 No. Kegiatan Waktu evaluasi yang telah dikerjakan. b. Guru menyampaikan pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya c. Guru bersama siswa mengucapkan hamdallah untuk mengakhiri pembelajaran d. Guru mengucap salam I. Media/sumber Pembelajaran Media : Batang Napier, Lembar Soal latihan siswa Sumber Belajar : 1. Pandai Berhitung matematika untuk SD/MI kelas V 2. Buku pintar pendalaman Materi SD kelas 4, 5, 6. J. Penilaian Hasil Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi Siswa dapat melakukan operasi hitung campuran bilangan bulat. Teknik Tes Tertulis Bentuk Instrumen Tes Uraian Penilaian Instrumen Tes Selesaikan soal latihan berikut! a. Hasil dari 25 x ( 16-9) adalah b. Hasil dari 34 x {45+(-20)} adalah c. Hasil dari 56 x{ 7 + (- 5)} adalah d. Hasil dari 288 : 24 x 8 adalah e. Hasil dari 60 x : 4 adalah f. Hasil dari 128 : (-8) + 80 x 2 adalah Mengetahui, Guru Mata Pelajaran Matematika Banjarmasin, Februari 2017 Mahasiswa, Junaidi, S. Pd. I Yurida Salehah
52 159 Materi Pertemuan Ke-3 Bilangan Bulat A. Pengertian Bilangan Bulat Bilangan bulat terdiri dari bilangan cacah 0, 1,2,3,4,5, dan bilangan negatif -1, -2, -3, -4, -5, semua bilangan dapat dikatakan sebagai bilangan bulat, jika bilangan itu tidak ada tanda koma dan pecahan. Bilangan bulat terbagi menjadi 3 yaitu: 1. Bilangan bulat positif : +1,+2,+3,+4,+5, 2. Bilangan bulat nol : 0 3. Bilangan bulat negatif : -1,-2,-3,-4,-5 B. Operasi perkalian bilangan bulat (+) X (+) = (+) (+) X (-) = (-) (-) X (+ = (-) (-) X (-) = (+) C. Sifat-sifat bilangan bulat a. Sifat Komutatif (pertukaran) b. Sifat Asosiatif (pengelompokkan) c. Sifat Distributif (penyebaran) D. Operasi Hitung Campuran Bilangan Bulat Operasi hitung campuran bilangan bulat adalah menyelesaikan perhitungan yang terdiri dari perkalian, pembagian, penjumlahan dan pengurangan.
53 160 Aturan dalam penyelesaian operasi hitung campuran bilangan bulat adalah sebagai berikut: 1. Jika ada, kerjakan operasi hitung yang ada dalam tanda kurung terlebih dahulu. 2. Kerjakan operasi perkalian dan pembagian 3. Kerjakan operasi penjumlahan dan pengurangan 4. Jika terdapat operasi sederajat, lakukan dari kiri. Contoh operasi hitung campuran bilangan bulat: x = x (-2) + (-15) = x (-7) = x (15 + 4) = x (56 : 8) = : 4 x 123 = x = 94110
54 161 Lampiran 19. Media Batang Napier Media Batang Napier
55 162
56 163 Lampiran 20. Hasil Tes Akhir Kelas Kontrol Responden Butir Soal Jumlah skor Nilai Siswa R R R R R R R R R R R R R R R R
57 164 Lampiran 21. Hasil Tes Akhir Kelas Eksperimen Responden Butir Soal Jumlah skor Nilai Siswa R R R R R R R R R R R R R R R
58 165 Lampiran 22. Perhitungan Rata-Rata dan Standar Deviasi Tes Akhir Siswa Kelas Kontrol No Responden Nilai 1 R R R R R R R R R R R R R R R R16 65 Rata-Rata Standar Deviasi
59 166 Lampiran 23. Perhitungan Rata-Rata dan Standar Deviasi Tes Akhir Siswa Kelas Eksperimen No Responden Nilai 1 R R R R R R R R R R R R R R R Rata-Rata 80 Standar Deviasi
60 167 Lampiran 24. Perhitungan Uji Normalitas dan Uji Homogenitas Tes Akhir Siswa 1. Perhitungan Uji Normalitas Tes Akhir Siswa Kelas Tests of Normality Kolmogorov-Smirnov a Shapiro-Wilk Statistic df Sig. Statistic df Sig. Hasil Kelas Kontrol Kelas Eksperimen *. This is a lower bound of the true significance. a. Lilliefors Significance Correction * Perhitungan Uji Homogenitas Tes Akhir Siswa Test of Homogeneity of Variances Hasil Levene Statistic df1 df2 Sig
61 168 Lampiran 25. Perhitungan Uji Regresi Linier Sederhana Model Coefficients a Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients B Std. Error Beta 1 (Constant) Media batang Napier a. Dependent Variable: Konvensional t Sig
62 169 Lampiran 26. Perhitungan Uji Koefisien Determinasi Model R R Square Model Summary b Adjusted R Square Std. Error of the Estimate a a. Predictors: (Constant), Media batang Napier b. Dependent Variable: Konvensional
63 170 Lampiran 27. Perhitungan Uji Linieritas Model Sum of Squares ANOVA a df Mean Square F Sig. 1 Regression b Residual Total a. Dependent Variable: Konvensional b. Predictors: (Constant), Media batang Napier
64 171 Lampiran 28. Perhitungan Uji Mann Whitney Test Statistics a Hasil Mann-Whitney U Wilcoxon W Z Asymp. Sig. (2-tailed).000 Exact Sig. [2*(1-tailed Sig.)].000 b a. Grouping Variable: Kelas b. Not corrected for ties.
65 172 Lampiran 29. Pedoman Wawancara Pedoman wawancara A. Untuk Kepala sekolah 1. Sejak kapan berdirinya madrasah ini? 2. Bagaimana Perkembangan madrasah ini sejak berdiri sampai sekarang? 3. Bagaimana keadaan sarana dan prasarana di madrasah ini? 4. Bagaimana keadaan guru dan karyawan di madrasah ini? 5. Bagaimana keadaan siswa di madrasah ini? B. Untuk guru matematika: 1. Apa latar belakang pendidikan Bapak? 2. Sudah berapa lama Bapak mengajar matematika di sekolah ini? 3. Media apa yang biasa Bapak gunakan dalam mengajar matematika? 4. Selama Bapak mengajar disini pernahkah Bapak menggunakan media Batang Napier dalam mengajar matematika? 5. Menurut Bapak apa media yang paling cocok diterapkan pada pembelajaran matematika di sekolah ini? 6. Kesulitan apa saja yang Bapak temukan dalam mengajar matematika khususnya materi tentang operasi bilangan bulat? 7. Apa yang sering Bapak lakukan ketika menghadapi kesulitan-kesulitan itu? 8. Bagaimana pemahaman siswa tentang perkalian? 9. Bagaimana nilai rata-rata siswa dalam materi bilangan bulat? 10. Berapa KKM untuk mata pelajaran matematika? C. Untuk Staf Tata Usaha (TU) 1. Berapa jumlah tenaga pengajar dan karyawan yang dimiliki madrasah ini? 2. Berapa jumlah siswa serta pembagian kelas di madrasah ini? 3. Bagaiman keadaan sarana dan prasarana yang dimiliki madrasah ini?
66 173 Lampiran 30. Pedoman Observasi Dan Dokumentasi Pedoman observasi dan dokumentasi Pedoman Observasi 1. Mengamati keadaan gedung dan lingkungan MI Sullamut Taufiq Banjarmasin. 2. Mengamati sarana dan prasarana yang mendukung proses belajar mengajar. 3. Mengamati keadaan tenaga pengajar, siswa dan staff tata usaha secara umum. Pedoman Dokumentasi 1. Dokumen tentang sejarah berdirinya MI Sullamut Taufiq. 2. Dokumen tentang jumlah tenaga pengajar, staff tata usaha dan karyawan lain serta pendidikan terakhirnya di MI Sullamut Taufiq. 3. Dokumen tentang jumlah siswa secara keseluruhan dan jumlah siswa masing-masing kelas MI Sullamut Taufiq Banjarmasin.
67 174 Lampiran 31. Foto Dokumentasi Kegiatan Pembelajaran & Prestasi Sekolah 1. Suasana Pembelajaran di Kelas Kontrol 2. Kegiatan Tes Akhir di Kelas Kontrol 3. Suasana Pembelajaran di Kelas Eksperimen 4. Guru Mendemonstrasikan Penggunaan Media Batang Napier
68 Kegiatan Tes Akhir Kelas Eksperimen 6. Media Batang Napier
69 Dokumentasi Prestasi Sekolah 8. Dokumentasi Kegiatan Ekstra Kurikuler
DUKUNGAN SOSIAL. Item-Total Statistics
55 DUKUNGAN SOSIAL Reliability Item-Total Statistics Soal_1 Soal_2 Soal_3 Soal_4 Soal_5 Soal_6 Soal_7 Soal_8 Soal_9 Soal_10 Soal_11 Soal_12 Soal_13 Soal_14 Soal_15 Soal_16 Soal_17 Soal_18 Soal_19 Soal_20
BAB IV HASIL PENELITIAN
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Penyajian Statistik Deskripsi Hasil Penelitian 1. Kemampuan Awal Siswa Dalam penelitian ini seperti telah dijelaskan pada bab III, analisis tentang data kemampuan awal digunakan
FAKULTAS EKONOMI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PONOROGO
Lampiran 1 FAKULTAS EKONOMI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PONOROGO KUESIONER PENELITIAN Perbedaaan Stres Kerja Pegawai Dinas Luar Berdasarkan Gender Pada AJB 1912 Bumiputera Cabang Ponorogo Bersama kuesioner
BAB 4 HASIL PENELITIAN. bab ini. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas social media twitter
BAB 4 HASIL PENELITIAN 4.1 Penyajian Data Penelitian Hasil dari analisis data yang telah peneliti lakukan, akan diuraikan pada bab ini. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas social media
TABEL DISTRIBUSI NORMAL BAKU 0 - Z
LAMPIRAN 1 TABEL DISTRIBUSI NORMAL BAKU dari 0 - Z Sumber : http://saiamoelia.blogspot.com/2013/01/tabel-distibusi-t.html LAMPIRAN 2 KOORDINAT KURVA NORMAL BAKU z 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0,0 0,3989 0,3989
Tabel 4.1 Demografi responden berdasarkan jenis kelamin. Jenis kelamin Jumlah Presentase. Pria (P) 63 63% Wanita (W) 37 37% Total %
BAB IV PEMBAHASAN 4.1 Penyajian Data Penelitian 4.1.1 Profil Responden Karakteristik demografi responden pada penelitian ini dibedakan menurut jenis kelamin, usia, dan pekerjaan. a. Berdasarkan jenis kelamin
HANDOUT METODE PENELITIAN KUANTITATIF ANALISIS DATA MENGGUNAKAN SPSS
HANDOUT METODE PENELITIAN KUANTITATIF ANALISIS DATA MENGGUNAKAN SPSS UJI RELIABILITAS DAN SELEKSI ITEM a. Pindahkan hasil data item dari tabulasi di Excel ke data view SPSS b. Di bagian variable view rubah
Lampiran 1. Surat Keterangan Hasil Determinasi Tanaman Sirih Merah (Piper crocatum Ruiz and Pav.)
Lampiran 1. Surat Keterangan Hasil Determinasi Tanaman Sirih Merah (Piper crocatum Ruiz and Pav.) 38 Lampiran 1. Lanjutan... 39 Lampiran 1. Lanjutan... 40 Lampiran 2. Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian
BAB IV HASIL PENELITIAN. Dalam penelitian ini data yang dianaisis adalah Fasilitas belajar (X 1 ),
BAB IV HASIL PENELITIAN Dalam penelitian ini data yang dianaisis adalah Fasilitas belajar (X 1 ), disiplin belajar (X 2 ) dan Hasil belajar Pengukuran Dasar Survey.(Y). berdasarkan pengelohan data, maka
Hasil Output Data. Item-Total Statistics
72 LAMPIRAN I Hasil Output Data 1. Hasil uji validitas soal Scale Mean if Item Deleted Item-Total Statistics Scale Corrected Variance if Item-Total Item Deleted Correlation Squared Multiple Correlation
BAB IV HASIL PENELITIAN. A. Penyajian Statistik Deskripsi Hasil Penelitian. kecenderungan jawaban responden dari tiap-tiap variabel, baik mengenai
61 BAB IV HASIL PENELITIAN A. Penyajian Statistik Deskripsi Hasil Penelitian Statistik deskriptif ini digunakan sebagai dasar untuk menguraikan kecenderungan jawaban responden dari tiap-tiap variabel,
Hasil Uji Validitas Skala CPRS (Conduct Problem Risk Screen)
80 Lampiran 1 Hasil Uji Validitas Skala CPRS (Conduct Problem Risk Screen) Case Processing Summary N % Cases Valid 30 100,0 Excluded a 0,0 Total 30 100,0 a. Listwise deletion based on all variables in
BAB IV ANALISA DAN PEMBAHASAN. syarat, jika harga koefisien rhitung 0,300 (Riduwan, 2005:109;
BAB IV ANALISA DAN PEMBAHASAN 4.1 Uji Validitas dan Realiabilitas Hasil uji coba instrumen dilakukan pada 25 responden. Suatu instrument/angket atau bahan test dinyatakan valid atau dianggap memenuhi syarat,
Sena Aradea Manajemen Ekonomi 2013
Sena Aradea 16210440 Manajemen Ekonomi 2013 Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Pembelian Rokok Sampoerna Mild Di Kalangan Mahasiswa Universitas Gunadarma Latar Belakang Seiring dengan semakin banyaknya
Kuesioner. Sehubungan dengan ini penulis memberitahukan bahwa,penulis.adalah mahasiswa
L-1 Lampiran 1 Kuesioner Responden yang terhormat, Sehubungan dengan ini penulis memberitahukan bahwa,penulis.adalah mahasiswa Program studi Manajemen S1 Fakultas Ekonomi Bina Nusantara University yang
Angkatan/Stambuk : 2007 : Departemen Manajemen, Fakultas ekonomi, Universitas Sumatera Utara
KUESIONER PENELITIAN ANALISIS FAKTOR TINGKAT PENDIDIKAN, LINGKUNGAN KELUARGA, DAN PENGALAMAN KERJA TERHADAP BERWIRAUSAHA Studi Kasus : Yayasan Persatuan Persaudaraan Putra Solo Sumatera Utara Di Medan
KUESIONER PENGARUH PERILAKU WIRAUSAHA DAN LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP KEBERHASILAN USAHA KULINER SETIA BUDI MEDAN
Lampiran 1 KUESIONER PENGARUH PERILAKU WIRAUSAHA DAN LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP KEBERHASILAN USAHA KULINER SETIA BUDI MEDAN Responden yang terhormat Penelitian ini dilakukan oleh mahasiswa jurusan S-1
Lampiran 1. Surat Keterangan Telah Melakukan Determinasi di Laboratorium Jurusan Biologi Fakultas Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas
LAMPIRAN Lampiran 1. Surat Keterangan Telah Melakukan Determinasi di Laboratorium Jurusan Biologi Fakultas Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Semarang 56 57 Lampiran 2. Surat Keterangan
DAFTAR PERTANYAAN. 2. Bapak/Ibu harus mengisi seluruh pertanyaan yang diberikan. 3. Jenis Kelamin : 1. Laki-Laki 2. Perempuan
Lampiran 1 DAFTAR PERTANYAAN PENGANTAR Terimakasih atas partisipasi Bapk/Ibu dalam pengisian daftar pertanyaan penelitian ini. Opini Bapak/Ibu dalam mengisi daftar pertanyaan ini akan memberikan kontribusi
Kisi- Kisi Angket Uji Coba
Lampiran 1. Kisi-Kisi Angket Uji Coba Kisi- Kisi Angket Uji Coba PENGARUH MOTIVASI DAN KETERSEDIAAN FASILITAS BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VII SEMESTER GANJIL SMP NEGERI
Nama :... Jenis Kelamin :...
Nama :... Jenis Kelamin :... 1. Bacalah dan pahamilah tiap pernyataan dan jawablah sesuai dengan keadaan diri Anda, dengan cara centang ( ) kotak-kotak sesuai huruf yang dipilih, yaitu : SS : Sangat Setuju
BAB 4 HASIL PENELITIAN
BAB 4 HASIL PENELITIAN 4.1 Penyajian Data Penelitian 4.1.1 Analisis Karakteristik Responden Responden yang diteliti dalam penelitian ini adalah konsumen pengguna PT. Mega Auto Finance cabang Kedoya. Penjelasan
KUESIONER. 1. Jawablah pertanyaan ini dengan jujur dan benar.
LAMPIRAN 1 KUESIONER PENGARUH KOMPETENSI DAN DISIPLIN KERJA TERHADAP KINERJA KARYAWAN PADA PERUSAHAAN DAERAH PASAR CABANG I KOTA MEDAN Bersama ini, saya mohon kesediaan bapak/ibu untuk mengisi daftar kuesioner
LAMPIRAN 1. Surat Rekomendasi Penelitian dari Badan Kesatuan Bangsa, Politik Dan Perlindungan Masyarakat Kabupaten Ponorogo
LAMPIRAN 1 Surat Rekomendasi Penelitian dari Badan Kesatuan Bangsa, Politik Dan Perlindungan Masyarakat Kabupaten Ponorogo LAMPIRAN 2 Daftar Pertanyaan (Kuesioner) Penelitian KUESIONER PENELITIAN Judul
BAB IV HASIL PENELITIAN. kecenderungan jawaban responden dari tiap-tiap variabel, baik mengenai
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Data Statistik deskriptif digunakan sebagai dasar untuk menguraikan kecenderungan jawaban responden dari tiap-tiap variabel, baik mengenai kompetensi guru, motivasi
BAB IV PENGUMPULAN DAN PENGOLAHAN DATA
BAB IV PENGUMPULAN DAN PENGOLAHAN DATA 4.1 PENGUMPULAN DATA Pengumpulan data merupakan salah satu aspek yang sangat berperan dalam kelancaran dan keberhasilan dalam suatupenelitian. Dalam penelitian ini
LAMPIRAN A SKALA KEMATANGAN EMOSI DAN PENYESUAIAN AKADEMIK
DATA LAMPIRAN 60 61 LAMPIRAN A SKALA KEMATANGAN EMOSI DAN PENYESUAIAN AKADEMIK 62 Selamat Pagi Saya mahasiswi Fakultas Psikologi yang saat ini sedang melakukan penelitian sebagai tugas akhir guna merampungkan
BAB IV HASIL PENELITIAN
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Data Penelitian ini dilaksanakan pada tanggal 10 Desember 2016 di SMAN 1 Tulungagung dengan popoulasi siswa kelas X sebanyak 250 siswa. Dari opulasi tersebut peneliti
BAB IV HASIL PENELITIAN. peneliti melakukan dokumentasi berupa foto-foto selama penelitian berlangsung.
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Penyajian Data Hasil Penelitian Penelitian ini di laksanakan pada tanggal 15 Februari sampai 25 Februari 2016 dengan jumlah pertemuan sebanyak dua kali. Dalam pelaksanaan penelitian,
LAMPIRAN 1 PROFIL SISWA KELAS X SMA KRISTEN PURWODADI
LAMPIRAN 1 PROFIL SISWA KELAS X SMA KRISTEN PURWODADI Kelas XA NO Kelompok Gaya Belajar 1 Auditorial 69 2 Kinestetik 74 3 Visual 62 4 Visual 62 5 Kinestetik 80 6 Visual 64 7 Auditorial 78 8 Auditorial
Lampiran 1. : Bila Saudara sangat setuju dengan pernyataan. : Bila Saudara setuju dengan pernyataan. : Bila Saudara tidak setuju dengan pernyataan
Lampiran 1 IDENTITAS DIRI Nama : Alamat : Jenis Kelamin : Pendidikan : Golongan PNS : PETUNJUK 1. Isilah identitas diri saudara pada tempat yang telah disediakan. 2. Bacalah daftar pertanyaan berikut ini
DAFTAR PERTANYAAN KUESIONER KREATIVITAS, INOVASI DAN PENGETAHUAN KEWIRAUSAHAAN TERHADAP KEBERHASILAN USAHA PADA WIRAUSAHA MUDA PAJAK USU PADANG BULAN
LAMPIRAN I DAFTAR PERTANYAAN KUESIONER KREATIVITAS, INOVASI DAN PENGETAHUAN KEWIRAUSAHAAN TERHADAP KEBERHASILAN USAHA PADA WIRAUSAHA MUDA PAJAK USU PADANG BULAN MEDAN Para pengusaha yang terhormat, Bersama
IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Hasil Penelitian Pada bagian ini akan disajikan deskripsi data hasil penelitian terhadap variabelvariabel penelitian. Data hasil penelitian berupa skor yang diambil
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian 1. Deskripsi Data Penyajian gambaran data dari masing - masing variabel yang diperoleh dari hasil penelitian di lapangan. Adapun variabel dalam
BAB IV HASIL PENELITIAN
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Penyajian Data Hasil Penelitian 1. Penyajian Data Data yang disajikan dalam penelitian ini adalah data yang berkaitan dengan variabel-variabel yang diteliti yaitu data nilai
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Subjek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SMA Kristen 1 Salatiga. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas X SMA Kristen 1 Salatiga Tahun Ajaran
Andry Wirawan Analisis Pengaruh Produk dan Harga Terhadap Keputusan Pembelian Konsumen Pada Warung Ayam Monyet.
Andry Wirawan 10210772 Manajemen Ekonomi 2013 Analisis Pengaruh Produk dan Harga Terhadap Keputusan Pembelian Konsumen Pada Warung Ayam Monyet. Latar Belakang Sebagai studi kasus tentang produk dan harga,
PENGARUH MOTIVASI INTRINSIK DAN MOTIVASI EKSTRINSIK TERHADAP PRESTASI KERJA KARYAWAN DI PT. BANK RAKYAT INDONESIA CABANG KISARAN
LAMPIRAN 1 KUESIONER PENELITIAN PENGARUH MOTIVASI INTRINSIK DAN MOTIVASI EKSTRINSIK TERHADAP PRESTASI KERJA KARYAWAN DI PT. BANK RAKYAT INDONESIA CABANG KISARAN I. UMUM Responden yang terhormat, Pernyataan
LAMPIRAN. Lampiran1 Tabel Nilai-Nilai Dalam Distribusi t
LAMPIRAN Lampiran Tabel Nilai-Nilai Dalam Distribusi t α untuk uji dua fihak (two tail test) 0,50 0,20 0,0 0,05 0,02 0,0 α untuk uji satu fihak (one tail test) Dk 0,25 0,0 0,005 0,025 0,0 0,005 2 3 4 5
Validitas & Reliabilitas (Sert)
Validitas & Reliabilitas (Sert) Case Processing Summary N % Cases Valid 40 100.0 Excluded a 0.0 Total 40 100.0 a. Listwise deletion based on all variables in the procedure. Reliability Statistics Cronbach's
LAMPIRAN LEMBAR KUESIONER Hal. Bantuan Pengisian Kuesioner Kepada Yth. Bapak/Ibu. Di tempat Dengan Hormat, Sebelumnya saya mengucapkan terima kasih atas waktu luang yang Bapak/Ibu berikan, sebagai
LAMPIRAN 1 KUESIONER. IDENTITAS RESPONDEN No. Responden : Umur : Pendidikan : Pekerjaan : Lama Menggunakan : a. < 1 tahun b. 1 3 tahun c.
LAMPIRAN 1 KUESIONER PENGARUH HARGA, KUALITAS PRODUK, DAN CITRA MEREK TERHADAP KEPUTUSAN PEMBELIAN KECAP MANIS MEREK BANGO (STUDI KASUS PARA IBU RUMAH TANGGA DI KOMPLEK VILLA MUTIARA JOHOR II DAN TAMAN
KUESIONER PENELITIAN SKRIPSI ANALISIS FAKTOR FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PERSEPSI PENERAPAN AKUNTANSI PADA PARA PEMILIK UKM (USAHA KECIL
KUESIONER PENELITIAN SKRIPSI ANALISIS FAKTOR FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PERSEPSI PENERAPAN AKUNTANSI PADA PARA PEMILIK UKM (USAHA KECIL DAN MENENGAH) TOKO BANGUNAN DI DAERAH CENGKARENG, JAKARTA BARAT Responden
ANGKET PENELITIAN. Judul : PENGARUH BEBAN KERJA DAN LINGKUNGAN KERJA TERHADAP KINERJA KARYAWAN BAGIAN PELAYANAN PADA PT POS INDONESIA (PERSERO) MEDAN
ANGKET PENELITIAN Judul : PENGARUH BEBAN KERJA DAN LINGKUNGAN KERJA TERHADAP KINERJA KARYAWAN BAGIAN PELAYANAN PADA PT POS INDONESIA (PERSERO) MEDAN No :.. Dimohon kepada Bapak/Ibu untuk mengisi angket
KUESIONER PENELITIAN. dilakukan oleh peneliti selaku Mahasiswi Program Studi S1 Manajemen
Lampiran I No : KUESIONER PENELITIAN Kuesioner ini dibuat dalam rangka menunjang kegiatan penelitian yang dilakukan oleh peneliti selaku Mahasiswi Program Studi S1 Manajemen. Maka saya mengharapkan kesediaan
Kami memahami sepenuhnya bahwa waktu Bapak/Ibu/Sdr/i sangat terbatas dan
LAMPIRAN 1 Kuesioner Analisis Gaya Kepemimpinan Transformasional dan Kepuasan Kerja Terhadap Kinerja Pegawai Negeri Sipil Kantor Kecamatan Kembangan, Jakarta Barat Kepada Yth, Bapak/Ibu/Sdr/i Responden
LAMPIRAN 1. Angket Motivasi Berolahraga Berdasarkan Olahraga Kompetisi Dan Olahraga Rekreasi. Angket Penelitian
47 LAMPIRAN 1 Angket Motivasi Berolahraga Berdasarkan Olahraga Kompetisi Dan Olahraga Rekreasi Angket Penelitian A. Identitas Responden Nama :.. Jenis kelamin :. B. Petunjuk Pengisian Angket Angket ini
Lampiran 1. Daftar Siswa Penelitian
LAMPIRAN Lampiran 1. Daftar Siswa Penelitian Daftar Siswa Kelas Uji Coba Instrumen Kelompok Eksperimen Kelompok Kontrol No Kode Nama No Kode Nama 1 A1 2 A2 3 A3 4 A4 5 A5 6 A6 7 A7 8 A8 9 A9 10 A10 11
LAMPIRAN 1 (KUISIONER PENELITIAN) PENGARUH EFIKASI DIRI DAN PENGETAHUAN KEWIRAUSAHAAN TERHADAP MINAT BERWIRAUSAHA PADA MAHASISWA
LAMPIRAN 1 (KUISIONER PENELITIAN) PENGARUH EFIKASI DIRI DAN PENGETAHUAN KEWIRAUSAHAAN TERHADAP MINAT BERWIRAUSAHA PADA MAHASISWA PRODI MANAJEMEN FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS USU TAHUN 2012 No. Responden:..
BAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Desain Penelitian Jenis penelitian dalam penelitian ini adalah penelitian eksperimen jenis quasi experiment. Quasi experiment merupakan penelitian yang hampir mendekati penelitian
KUESIONER DETERMINAN TUNGGAKAN PAJAK KENDARAAN BERMOTOR DI KOTA MEDAN
LAMPIRAN 1 KUESIONER DETERMINAN TUNGGAKAN PAJAK KENDARAAN BERMOTOR DI KOTA MEDAN 1. Identititas Responden b. Nama : c. Umur : d. Jenis Kelamin : 1. Pria 2. Wanita e. Pendidikan Terakhir : 1. SD 2. SMP
BAB 4 HASIL PENELITIAN. dengan menggunakan rumus Slovin atas jumlah seluruh pelanggan spring bed
54 BAB 4 HASIL PENELITIAN 4.1 Identitas Responden Responden yang digunakan dalam penelitian ini adalah pelanggan spring bed Airland PT. Dinamika Indonusa Prima showroom Hayam Wuruk yang berjumlah 100 orang.
KUESIONER PENGARUH KUALITAS LAYANAN, KEPERCAYAAN, IMAGE TERHADAP KEPUASAN NASABAH YANG MEMINJAM DANA
Lampiran 1 KUESIONER PENGARUH KUALITAS LAYANAN, KEPERCAYAAN, IMAGE TERHADAP KEPUASAN NASABAH YANG MEMINJAM DANA PADA PT BPR MILALA MEDAN 1. Identitas Responden Nama : Umur : Tahun : Jenis Kelamin : Pekerjaan
LAMPIRAN 1 Angket Penelitian
LAMPIRAN-LAMPIRAN 1 LAMPIRAN 1 Angket Penelitian 2 PENGANTAR Hal: Permohonan pengisian angket Dengan ini, saya: Nama : Salomina Patty NPM : 832012010 Status: Mahasiswa UKSW Program Pascasarjana Magister
PENGARUH KEPEMIMPINAN DAN PENGETAHUAN KEWIRAUSAHAAN TERHADAP KEBERHASILAN USAHA (STUDI KASUS PADA USAHA UKM DI JL. DR. MANSYUR)
Lampiran 1: Kuisioner Penelitian PENGARUH KEPEMIMPINAN DAN PENGETAHUAN KEWIRAUSAHAAN TERHADAP KEBERHASILAN USAHA (STUDI KASUS PADA USAHA UKM DI JL. DR. MANSYUR) I. Identitas Responden Nama Usaha : Jenis
ANGKET EFEKTIFITAS GURU DALAM MENGAJAR
ANGKET EFEKTIFITAS GURU DALAM MENGAJAR A. Identitas Responden Nama :... Kelas :... B. Tujuan 1. Angket ini diberikan dengan tujuan untuk mendapatkan data dalam rangka penulisan skripsi. 2. Demi mengembangkan
BAB 4 HASIL PENELITIAN
87 BAB 4 HASIL PENELITIAN 4.1 Penyajian Data Penelitian 4.1.1 Profil Responden Profil responden ini bertujuan untuk mengetahui karakteristik dari konsumen yang terpilih menjadi responden. Penggolongan
PENGARUH TINGKAT PENDIDIKAN DAN INSENTIF TERHADAP KINERJA PEGAWAI PADA BIRO HUKUM SEKRETARIAT DAERAH PROVINSI SUMATERA UTARA
Lampiran 1. Kuesioner Penelitian PENGARUH TINGKAT PENDIDIKAN DAN INSENTIF TERHADAP KINERJA PEGAWAI PADA BIRO HUKUM SEKRETARIAT DAERAH PROVINSI SUMATERA UTARA Responden yang terhormat, Bersama ini saya
LAMPIRAN. Jurusan Pendidikan : Akuntansi Manajemen Lainnya
49 LAMPIRAN Lampiran 1 : Kuesioner Penelitian Jenis Kelamin * : Laki-laki / Perempuan Umur :...Tahun Pendidikan Terakhir* : SMA/SMK/D1/D3/S1/S2/S3/Lainnya... Jurusan Pendidikan : Akuntansi Manajemen Lainnya
ANGKET PENELITIAN ANALISIS PENGARUH STRES KERJA DAN MOTIVASI TERHADAP KINERJA KARYAWAN PT. PANCA MENARA MITRA SKRIPSI. Fika Aditya Pradipta
L1 Lampiran 1 Kuesioner ANGKET PENELITIAN ANALISIS PENGARUH STRES KERJA DAN MOTIVASI TERHADAP KINERJA KARYAWAN PT. PANCA MENARA MITRA SKRIPSI Fika Aditya Pradipta 1200980122 L2 SURAT PENGANTAR Responden
KUESIONER PENGARUH STRES KERJA TERHADAP MOTIVASI KERJA DAN KINERJA KARYAWAN PT ASURANSI JIWASRAYA (PERSERO) MEDAN BAGIAN UMUM
KUESIONER PENGARUH STRES KERJA TERHADAP MOTIVASI KERJA DAN KINERJA KARYAWAN PT ASURANSI JIWASRAYA (PERSERO) MEDAN BAGIAN UMUM Bersama ini saya memohon kesediaan saudara untuk mengisi daftar kuesioner yang
Daftar Lampiran. Lampiran 1 Reliabilitas Skala Kecemasan Komunikasi. Lampiran 2 Data Mentah Skala Kecemasan Komunikasi
Daftar Lampiran Lampiran 1 Reliabilitas Skala Kecemasan Komunikasi Lampiran 2 Data Mentah Skala Kecemasan Komunikasi Lampiran 3 Output SPSS Lampiran 4 Contoh Item Skala Kecemasan Komunikasi LAMPIRAN 1
ANGKET MINAT DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DALAM PELAJARAN TARIKH ISLAM. Saya selalu hadir tepat waktu ketika pelajaran Tarikh Islam di mulai. 2.
ANGKET MINAT DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DALAM PELAJARAN TARIKH ISLAM Nama : Kelas : Keterangan Pilihan Jawaban SS = Sangat Setuju S = Setuju TS = Tidak Setuju STS = Sangat Tidak Setuju No Pernyataan. Saya
Kuesioner Skripsi. "Pengaruh Kegiatan Public Relations Melalui Event Terhadap Brand Awareness
Lampiran 1 Kuesioner Skripsi "Pengaruh Kegiatan Public Relations Melalui Event Terhadap Brand Awareness DocNet Southeast Asia di Jakarta, Indonesia. (Studi Kasus: Event ChopShots Documentary Film Festival
KUESIONER PENELITIAN
LAMPIRAN1 KUESIONER PENELITIAN NO: PENGARUH GAYA HIDUP, CITRA MEREK DAN SIKAP KONSUMEN TERHADAP KEPUTUSAN PEMBELIAN PRODUK KECANTIKAN WARDAH PADA MAHASISWA PROGRAM EKSTENSI FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS
Perbedaan Peningkatan Kemampuan Vertical Jump Setelah Pemberian Latihan Plyometric Jump To Box Dibanding Dengan Penambahan Passive Stretching
SURAT PERSETUJUAN MENJADI SAMPEL PENELITIAN Saya bertandatangan dibawah ini : Nama : Jenis Kelamin : Umur : Alamat : No Tlp/HP : Dengan ini menyatakan bahwa saya telah diberikan penjelasan penelitian tentang
KUESIONER. Terimakasih atas kesediaan saudara(i) untuk berpartisipasi mengisi dan menjawab. penelitian yang berjudul PENGARUH BRAND IMAGE DAN KELOMPOK
LAMPIRAN 1 KUESIONER Dengan Hormat, Terimakasih atas kesediaan saudara(i) untuk berpartisipasi mengisi dan menjawab seluruh pernyataan yang ada dalam kuesioner ini. Kuesioner ini digunakan untuk menyusun
LAMPIRAN. Proses Transformasi Data Ordinal ke Interval Variabel Pengembangan Karyawan. Alternatif Jawaban
LAMPIRAN Proses Transformasi Data Ordinal ke Interval Variabel Pengembangan Karyawan Item Alternatif Jawaban total Pernyataan 1 2 3 4 5 P1 13 14 53 13 29 122 P2 8 7 27 53 27 122 P3 16 20 43 12 31 122 P4
PT. Perkebunan Nusantara IV (Persero) Unit Kebun Tanah Itam Ulu. Dalam rangka menyelesaikan pendidikan program Magister Ilmu
Lampiran 1. Angket (Kuesioner) Kepada, Yth. Bapak/Ibu Karyawan PT. Perkebunan Nusantara IV (Persero) Unit Kebun Tanah Itam Ulu Di Tempat Dengan hormat, Dalam rangka menyelesaikan pendidikan program Magister
BAB IV PENYAJIAN DAN ANALISIS DATA
BAB IV PENYAJIAN DAN ANALISIS DATA A. Deskripsi Lokasi Penelitian 1. Sejarah Singkat Berdirinya MI Sullamut Taufiq Banjarmasin Madrasah Ibtidaiyah Sullamut Taufiq pada awalnya dibangun atas inisiatif tokoh
BAB IV ANALISIS DATA
BAB IV ANALISIS DATA A. Deskripsi Data Penelitian ini berjudul Pengaruh Penggunaan Media Cetak dan Media Audio Visual Terhadap Prestasi Belajar Al-Qur an Hadits di MTs Negeri Aryojeding. Penelitian ini
` DAFTAR PUSTAKA Ridho, Mochamad. 2006. Evaluasi Terpadu Mandiri dan Rekreasi Matematika SMP. Jakarta: PT Grasindo. Nuharini, dewi dan Tri Wahyuni. 2008. MATEMATIKA KONSEP DAN APLIKASINYA
KUESIONER PENELITIAN
Lampiran 1. Kuesioner Penelitian KUESIONER PENELITIAN PENGARUH CITRA MEREK DAN REPUTASI PERUSAHAAN TERHADAP KEPUTUSAN PEMBELIAN SMARTPHONE SAMSUNG PADA MAHASISWA FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS UNIVERSITAS
Contoh Analisis Data Korelasi Kecerdasan Emosi terhadap Stress Kerja 1. Sebaran Data Kecerdasan Emosi Hasil Skoring Kuesioner
Contoh Analisis Data Korelasi Kecerdasan Emosi terhadap Stress Kerja 1. Sebaran Data Kecerdasan Emosi Hasil Skoring Kuesioner 1. Sebaran Data Stress Kerja Hasil Skoring Kuesioner 2. Jumlah Skor Setiap
BAB IV ANALISIS PENGARUH PENGASUHAN ORANG TUA TERHADAP PEMBENTUKAN KEMANDIRIAN ANAK DALAM PERSPEKTIF
BAB IV ANALISIS PENGARUH PENGASUHAN ORANG TUA TERHADAP PEMBENTUKAN KEMANDIRIAN ANAK DALAM PERSPEKTIF PENDIDIKAN ISLAM DI DESA TEGALSARI KANDEMAN BATANG A. Analisis Pendahuluan Pada analisis pendahuluan,
Lampiran 1. Keterangan : : Sangat Setuju. : Setuju. : Tidak Setuju. : Sangat Tidak Setuju. A. Pergaulan Teman Sebaya
114 Lampiran 1 Keterangan : SS S TS STS : Sangat Setuju : Setuju : Tidak Setuju : Sangat Tidak Setuju A. Pergaulan Teman Sebaya NO SS S TS STS 1 Berangkat ke sekolah bersama teman sebaya saya merupakan
BAB IV HASIL PENELITIAN
56 BAB IV HASIL PENELITIAN Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Pair Checks Berbasis Masalah Kontekstual Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa
BAB IV HASIL PENELITIAN
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Data Penelitian ini dilaksanakan di SMK SORE Tulungagung. Tujuan dari pelaksanaan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe
ANALISIS PENGARUH MANAJEMEN KONFLIK DAN STRES KERJA TERHADAP KINERJA KARYAWAN PT GENERAL ADJUSTER INDONESIA
L Lampiran Kuesioner ANALISIS PENGARUH MANAJEMEN KONFLIK DAN STRES KERJA TERHADAP KINERJA KARYAWAN PT GENERAL ADJUSTER INDONESIA Responden yang terhormat, Sehubungan dengan ini kami selaku penulis beritahukan
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Kelas Laki-Laki Perempuan Jumlah. Jumlah Seluruhnya 60. Tabel 10.
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Subyek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SMP N 3 Tuntang, suatu sekolah yang berlokasi di kampung Beran, Kelurahan Karang Tengah, Kecamatan
PENGANTAR. (Permohonan Pengisian Kuesioner) Kepada Yth. Bapak/Ibu/Sdr/i responden Di tempat
LAMPIRAN 1 Skala 93 94 PENGANTAR (Permohonan Pengisian Kuesioner) Kepada Yth. Bapak/Ibu/Sdr/i responden Di tempat Dengan hormat, Saya adalah mahasiswa Program Pascasarjana (S2) Program Studi Magister Sains
BAB 4 HASIL PENELITIAN. menyebarkan kuesioner kepada mahasiswa jurusan marketing communication peminatan
BAB 4 HASIL PENELITIAN 4.1 Penyajian Data Penelitian Untuk mengumpulkan data yang diperlukan dalam penelitian ini, penulis menyebarkan kuesioner kepada mahasiswa jurusan marketing communication peminatan
KUISIONER PENELITIAN
KUISIOER PEELITIA PEGARUH PEMBIAYAA ATAU KREDIT TERHADAP TIGKAT PEDAPATA DA PEGEMBAGA USAHA KECIL DA MEEGAH (AALISA PERBADIGA PEGALAMA ASABAH LEMBAGA KEUAGA KOVESIOAL DA LEMBAGA KEUAGA SYARIAH DI YOGYAKARTA)
PETUNJUK MENGERJAKAN
NAMA : NO. : NIP : PETUNJUK MENGERJAKAN 1. Sebelum mengerjakan isilah terlebih dahulu data diri anda pada tempat yang telah disediakan. 2. Bacalah setiap pernyataan yang ada dengan hati-hati dan teliti,
KUESIONER HUBUNGAN ANTARA SELF EFFICACY DAN MOTIVASI BERPRESTASI PENARI BALI REMAJA DI KABUPATEN GIANYAR
KUESIONER HUBUNGAN ANTARA SELF EFFICACY DAN MOTIVASI BERPRESTASI PENARI BALI REMAJA DI KABUPATEN GIANYAR OLEH: FRANSISKA FEBBY PETRIANI JURUSAN PSIKOLOGI FAKULTAS HUMANIORA UNIVERSITAS BINA NUSANTARA JAKARTA
Lampiran 1 KUESIONER PENELITIAN
Lampiran 1 KUESIONER PENELITIAN PENGARUH PENYULUHAN OLEH LSM MITRA BENTALA BANDAR LAMPUNG TENTANG PELESTARIAN ALAM TERHADAP SIKAP MASYARAKAT PESISIR DALAM MELESTARIKAN ALAM (Studi pada Masyarakat di Desa
KUESIONER PENELITIAN. kejujuran dalam pengisian sangat saya harapkan.
LAMPIRAN Lampiran 1. Kuesioner Penelitian KUESIONER PENELITIAN Bapak/Ibu/Saudara yang terhormat, Penelitian ini mengangkat topik perpajakan, khususnya kemauan membayar pajak. Saya berharap Bapak/Ibu/Saudara
PENGARUH PENERAPAN STANDAR PROSEDUR OPERASIONAL (SPO) DAN DISIPLIN TERHADAP KINERJA KARYAWA BAGIAN PRODUKSI PADA PT CHAROEN POKHPAND JAYA FARM I MEDAN
LAMPIRAN 1. KUESIONER PENELITIAN PENGARUH PENERAPAN STANDAR PROSEDUR OPERASIONAL (SPO) DAN DISIPLIN TERHADAP KINERJA KARYAWA BAGIAN PRODUKSI PADA PT CHAROEN POKHPAND JAYA FARM I MEDAN Responden yang terhormat,
Lampiran 1. Test Plan & Kuesioner
Lampiran 1 Test Plan & Kuesioner Test Plan Alat Ukur: Pengaruh Kepercayaan Diri Terhadap Pengambilan Keputusan dalam Memilih Jurusan Pada Perkuliahan Catatan: Item positif (tidak diberi tanda); item negatif
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIAN
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIAN Bab IV pada laporan penelitian ini berisi mengenai hasil penelitian, analisis hasil penelitian dan pembahasannya. Hasil penelitian yang diperoleh, nantinya diolah
KUESIONER. Pengaruh Etos Kerja dan Penilaian Kinerja Terhadap Motivasi Karyawan. PT. Bank Rakyat Indonesia Cabang Iskandar Muda Medan
Lampiran 1 KUESIONER Pengaruh Etos Kerja dan Penilaian Kinerja Terhadap Motivasi Karyawan PT. Bank Rakyat Indonesia Cabang Iskandar Muda Medan Identitas Responden Nama Responden : Jenis Kelamin : Laki-Laki
LAMPIRAN 1 KUESIONER PENELITIAN. Pertanyaan di bawah ini hanya semata-mata digunakan untuk data
LAMPIRAN 1 KUESIONER PENELITIAN I. Umum Responden yang terhormat, Pertanyaan di bawah ini hanya semata-mata digunakan untuk data penelitian dalam rangka penyusunan skripsi Fakultas Ekonomi Jurusan Manajemen.
b. Identitas Responden Nama : Umur : Stambuk : Jenis Kelamin : a. Laki laki
LAMPIRAN 1 KUESIONER PENELITIAN No. Responden: a. Umum Responden yang terhormat, Pernyataan yang ada di kuesioner ini bertujuan untuk melengkapi data penelitian dalam rangka penyusunan skripsi dengan judul
BAB IV HASIL PENELITIAN
BAB IV HASIL PENELITIAN Penelitian ini dilakukan di SMPN 2 Pogalan dengan mengambil populasi seluruh siswa kelas VIII yang ada sebanyak 3 kelas yaitu kelas VIII-A, VIII-B, VIII-C, Terbuka dengan jumlah
BAB 4 HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Gambaran Umum Responden Penelitian. Jumlah responden yang berpartisipasi dalam penelitian survei ini
BAB 4 HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Penyajian Data Penelitian 4.1.1 Gambaran Umum Responden Penelitian Jumlah responden yang berpartisipasi dalam penelitian survei ini seluruhnya berjumlah 100 orang.
Surat Pengantar Pengisian Angket Angket Uj i Coba Instrumen Penelitian Reka pitulasi Data Hasil Uji Coba Instrumen Hasil Validitas dan Reliabilitas
90 91 LAMPIRAN I Surat Pengantar Pengisian Angket Angket Uji Coba Instrumen Penelitian Rekapitulasi Data Hasil Uji Coba Instrumen Hasil Validitas dan Reliabilitas 92 Surat Uji Coba Instrumen Penelitian
KUESIONER PENELITIAN KEPERCAYAAN, IMPLEMENTASI PERATURAN PERUNDANG- UNDANGAN PENYUSUNAN, KULTUR ORGANISASIONAL TERHADAP PENGELOLAAN KEUANGAN DAERAH
LAMPIRAN KUESIONER PENELITIAN KEPERCAYAAN, IMPLEMENTASI PERATURAN PERUNDANG- UNDANGAN PENYUSUNAN, KULTUR ORGANISASIONAL TERHADAP PENGELOLAAN KEUANGAN DAERAH KepadaYth, Bapak/Ibu/Sdr/i Responden Saya adalah
Hasil Uji Normalitas dan Homogenitas Data Kadar Estrogen
Lampiran 1. Analisis Data Kadar atau Estradiol Tabel 1. Data Kadar pada berbagai perlakuan penelitian (pg/ml) Perlakuan Ulangan 1 16,17 19,23 57,52 47,20 36,77 40,78 2 16,32 18,20 62,00 47,23 13,74 31,14
BAB IV HASIL PENELITIAN
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Data Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) terhadap hasil belajar matematika materi
LAMPIRAN 1. Struktur Organisasi Perum Bulog Divre Sumut. Sumber : Perum Bulog Divre Sumut
LAMPIRAN 1 Struktur Organisasi Perum Bulog Divre Sumut Sumber : Perum Bulog Divre Sumut 163 LAMPIRAN 2 KUESIONER PENELITIAN PENGARUH PENDELEGASIAN WEWENANG DAN KOMITMEN ORGANISASI TERHADAP PRESTASI KERJA