PERANCANGAN APLIKASI MULTIMEDIA UNTUK PENGENALAN BAHASA ISYARAT BAGI ANAK TUNARUNGU BERBASIS ANDROID

Transkripsi

1 170 Jurnal Sistem dan Tenologi Informasi (JUSTIN) Vol. 1, No. 2, (2017) 170 PERANCANGAN APLIKASI MULTIMEDIA UNTUK PENGENALAN BAHASA ISYARAT BAGI ANAK TUNARUNGU BERBASIS ANDROID Alfian Irdandi 1, Helfi Nasution 2, Anggi Srimurdianto Suamto Program Studi Teni Informatia Universitas Tanjungpura , 2, Abstra - Bahasa Isyarat adalah satu diantara digunaan oleh seluruh manusia di duni Bahasa isyarat tersebut digunaan dan dibutuhan oleh ana tunarungu. Ana tunarungu menderita gangguan pendengaran menyebaban merea esulitan dalam beromuniasi. Bahasa isyarat memberian peranan sangat penting dalam ehidupan ana tunarungu untu beromuniasi, namun media pembelajaran dibutuhan untu ana tunarungu tida banya terutama media pembelajaran eletroni ada pada smartphone. Penelitian ini bertujuan untu menghasilan apliasi pembelajaran multimedia untu isyarat bagi ana tunarungu berbasis android sebagai media pembelajaran alternatif isyarat. Apliasi ini ditujuan untu ana tunarungu sudah dapat membaca dengan tingat gangguan pendengaran ringan dan sedang. Metode penelitian digunaan adalah Research and Development (metode penelitian dan pengembangan). Metode Research and Development pada penelitian ini terdiri dari delapan tahapan mulai dari analisa permasalahan, analisis ebutuhan, pengumpulan data, pembuatan apliasi, pengujian apliasi, analisis hasil pengujian, revisi apliasi dan penarian esimpulan. Berdasaran hasil validasi oleh ahli CAI, ahli materi dan ahli media, Apliasi Multimedia untu Pengenalan Bahasa Isyarat bagi Ana Tunarungu Berbasis Android diategorian valid dengan RTVTK 9, sehingga dapat disimpulan bahwa Apliasi Multimedia Pengenalan Bahasa Isyarat laya digunaan sebagai media isyarat untu ana tunarungu. Kata Kunci: Bahasa Isyarat, Tunarungu, Multimedia, Android, Computer Aided Instruction, Research and Development. I. PENDAHULUAN Ana tunarungu adalah ana memilii hambatan dalam pendengaran bai permanen maupun tida permanen dan juga dapat memilii gangguan dalam berbicara, sehingga ana tunarungu biasa disebut juga tunawicara [8]. Ana tunarungu memilii gangguan pendengaran bervariasi antara 27 db 40 db diataan sangat ringan 41 db 55 db diataan Ringan, 56 db 70 db diataan Sedang, 71 db 90 db diataan Berat, dan 91 e atas diataan Tuli [5]. Aibat dari gangguan pendengaran dimilii oleh ana tunarungu ialah esulitan dalam beromuniasi. Menurut data Hasil Survei Pendudu Antar Sensus (SUPAS) Biro Pusat Statisti pada tahun 2015 [] jumlah pendudu memilii gangguan pendengaran di Indonesia adalah sebesar 2,7% dari jumlah pendudu sebesar jiwa atau sebanya jiw Dari jumlah tersebut diantaranya adalah ana-ana usia tahun dan ana merupaan ana cacat usia tahun. Jumlah tersebut lebih besar dari jumlah pendudu memilii gangguan perilau dan atau emosional (tunagrahita). Jumlah pendudu memilii gangguan perilau dan atau emosional (tunagrahita) di Indonesia adalah sebesar 1,15% dari jumlah pendudu atau sebanya jiw Dari data pengguna ponsel di Indonesia, dietahui bahwa jumlah pengguna ponsel di Indonesia sudah melampaui jumlah pendudu Indonesia, dimana dari data US Cencus Bureau pada Januari 2014 Indonesia memilii seitar 251 juta pendudu, berbanding dengan 281 juta pengguna ponsel. Dari data tersebut dapat dilihat bahwa penggunaan ponsel dalam ehidupan eseharian masyaraat Indonesia sudah sangatlah populer, sulit tergantian bahan dapat diataan ebutuhan primer [10]. Pada tahun 2014, sebanya 7, juta unit smartphone di Indonesia menjadian Indonesia sebagai pasar penjualan smartphone terbesar di Asia Tenggara dengan pertumbuhan pasar sebesar 68% [2]. Dari seluruh smartphone ada di Indonesia, smartphone dengan sistem operasi android berada di posisi nomor satu, diiuti dengan sistem operasi Blacberry, Windows Phone dan ios. Dari paparan diatas maa muncul sebuah ide untu merancang sebuah apliasi multimedia untu isyarat bagi ana tuna rungu. Apliasi dapat mengenalan isyarat mengenai ata-ata dasar, abjad dan anga pada ana tunarungu dengan menampilan video, gambar, tes dan suar A. Multimedia II. TINJAUAN PUSTAKA Multimedia adalah penggunaan omputer dengan mengombinasi atau menggabungan tes, gambar, seni grafis, suara, animasi, dan video dengan bantuan lins dan tools sehingga pengguna dapat bernavigasi, berinterasi, menciptaan, dan beromuniasi [7]. Multimedia pembelajaran dapat dibagi menjadi lima elompo sebagai beriut: tutorial, drill and practice, simulasi, percobaan atau esperimen, dan permainan [1]. Dari beberapa bentu multimedia pembelajaran tersebut, dalam penelitian ini pengembangan digunaan mengembangan apliasi multimedia untu isyarat bagi ana tunarungu adalah mengacu pada model tutorial. Hal ini diarenaan program dirancang agar peserta didi terlebih dahulu mempelajari materi telah disiapan, emudian mengevaluasinya dengan soal latihan diberian nantiny B. Storyboard Storyboard adalah sebuah outline atau draft dari sebuah produsi berupa gambar-gambar beruntun. Storyboard digunaan untu mengurangi beban watu dan biaya bagi sang produser [4]. Baan betapa rumitnya sebuah proye besar tida terencana, tentu aan mengaibatan elangsungan pengerjaan proye itu aan tersendat atau bahan mungin gagal. Storyboard searang lebih banya digunaan untu membuat eranga pembuatan website dan proye media interatif seperti ilan, film pende, games, media pembelajaran interatif etia dalam tahap perancangan/desain. Baru-baru ini istilah Storyboard telah digunaan dibidang pengembangan web, pengembangan perangat luna dan perancangan instrusi untu mempresentasian dan menjelasan ejadian interatif seperti suara dan geraan biasanya pada antarmua pengguna, halaman eletroni dan layar presentasi. Sebuah storyboard media interatif dapat digunaan dapat digunaan dalm antarmua grafi pengguna untu rancangan rencana desain sebuah website atau proye interatif sebagaimana sebuah visual alat perencanaan isi. Sebalinya, sebuah sitemap (peta) atau flowchart (diagram alur) dapat lebih bagus digunaan untu merencanaan arsitetur

2 171 Jurnal Sistem dan Tenologi Informasi (JUSTIN) Vol. 1, No. 2, (2017) 171 informasi, navigasi, lin, organisasi dan pengalaman pengguna terutama urutan ejadian susah diramalan. C. Flowchart Bagan alir (Flowchart) adalah bagan (chart) menunjuan alir (flow) di dalam program atau prosedur sistem secara logia [6]. Flowchart adalah penyajian sistematis tentang dan logia dari egiatan penanganan informasi atau penggambaran secara grafi dari langah-langah dan urut-urutan prosedur dari suatu program. Flowchart menolong analis dan programmer untu memecahan masalah edalam segmen lebih ecil dan menolong dalam menganalisis alternatif lain dalam pengoperasian. D. Metode Penelitian dan Pengembangan Metode penelitian dan pengembangan atau dalam Inggrisnya Research and Development adalah metode penelitian digunaan untu menghasilan produ tertentu dan menguji efetifan produ tersebut [9]. Metode penelitian dan pengembangan telah banya digunaan pada bidang-bidang ilmu alam dan teni. Hampir semua produ tenologi diprodusi dan diembangan melalui metode penelitian dan pengembangan. Namun demiian, metode penelitian dan pengembangan bisa juga digunaan dalam bidang ilmu-ilmu sosial. Langah-langah dalam metode penelitian dan pengembangan adalah potensi masalah, pengumpulan data atau informasi, desain produ, pembuatan produ, uji coba atau validasi produ, analisis hasil uji coba dan validasi produ, revisi produ dan pembuatan produ massal. III. PERANCANGAN SISTEM A. Perancangan Flowchart Sistem Desain flowchart sistem aan ditunjuan pada Gambar 1, Mulai Tampilan Pembua Apliasi dijalanan pertama ali? A Iya User memasuan nama Tida Tida A Menu Utama User memilih materi emudian mempelajarinya User melauan evaluasi Hasil evaluasi bai? B Iya Tida B User selesai menggunaan apliasi? Iya User eluar dari apliasi Selesai Gambar 1. Flowchart Sistem Beriut ini penjelasan mengenai gambar 1: 1. Pada saat pertama ali apliasi dijalanan, maa apliasi aan menampilan tampilan pembua, menampilan judul 2. Jia apliasi di jalanan untu pertama alinya, maa apliasi aan meminta pengguna untu memasuan nam. Setelah pengguna memasuan nama maa pengguna dihadapan epada menu utam Pada menu utama pengguna dapat memilih materi ingin Seusai pengguna mempelajari materi emudian pengguna dapat memilih untu langsung melauan evaluasi 4. Pada saat pengguna melauan evaluasi, maa pertanyaan dalam bentu video aan eluar, emudian pengguna dapat memilih jawaban dari pilihan ganda telah disediaan. Setelah menyelesaian semua soal, maa apliasi aan menampilan sor diraih dari semua pertanyaan telah dierjaan. Jia sor diraih mencuupi standar ada, maa dapat diataan pengguna telah memahami materi tersebut dan dapat mempelajari materi lainny 5. Jia sor diraih urang memuasan pengguna dapat melauan evaluasi embali. Setelah pengguna sudah melauan evaluasi dan ingin eluar apliasi, pengguna dapat embali e menu utama dan emudian menean tombol eluar, maa apliasi aan tertutup. B. Storyboard Storyboard apliasi menceritaan ide atau onsep apliasi aan dibuat edalam bentu tulisan dan gambar. Storyboard apliasi dibuat aan dijelasan pada tabel 1 sebagai beriut : No. Tampilan Audio Animasi Durasi Keterangan 1 Musi Tes () - Halaman latar dimai nan pada saat aplia si dibu beredipedip. pembua apliasi : 1. Judul 2. Gambar ana-ana.. Petunju untu e halaman selanjutny 2 Musi latar. Suara etia layar ditea n. Musi latar. Suara etia layar ditea n. Tes (7) beredipedip. Media player (2) terus memain an video isyarat secara otomatis. - Halaman menu utama : 1. Nama Penggun 2. Judul. Ion atau gambar 4. Tombol evaluasi dan juga menampilan sor evaluasi. 5. Pengatura n. 6. Keluar 7. Petunju pada halaman menu utam - Halaman materi : 1. Nomor 2. Media player, memaina n video isyarat.. Tombol untu embali e materi sebelumny 4. Tombol untu embali e materi selanjutny 5. Gambar atau ilustrasi ata isyarat 6. Tes ata isyarat Tombol untu embali e

3 172 Jurnal Sistem dan Tenologi Informasi (JUSTIN) Vol. 1, No. 2, (2017) 172 Tabel 1 Storyboard Apliasi C. Pengujian Apliasi menu utam Pengujian apliasi dilauan dengan menggunaan validasi paar. Apliasi divalidasi oleh ahli CAI, ahli media dan ahli D. Hasil Apliasi 1. Halaman Menu Utama Halaman menu utama pada hasil perancangan apliasi isyarat bagi ana tunarungu ditunjuan dengan gambar 2 beriut ini: pengguna dapat benar-benar memahami geraan serta gera bibir dalam video isyarat tersebut. 2. Tes Bahasa Isyarat, berada dibawah video. Berupa tes merupaan ata diajaran dalam video diatasny Dengan tujuan agar pengguna dapat mengenali tulisan ata diajaran dalam video isyarat.. Gambar Bahasa Isyarat, berada dibawah video dan di sebelah iri tes isyarat. Berfungsi untu menggambaran atau mengilustrasian ata isyarat 4. Tombol Next, berada di sebelah anan, berfungsi untu lanjut e ata atau materi selanjutny 5. Tombol Before, berada disebelah iri, berfungsi untu embali e ata atau materi sebelumny 6. Tombol Kembali, berada di sebelah anan bawah. Berfungsi untu embali e menu utam Gambar 2. Halaman Menu Utama Pada hasil perancangan di gambar 2 diatas tersebut dapat dilihat bahwa terdapat lima macam menu pilihan, diantaranya yaitu: 1. Tombol Nama, berada di sudut iri atas, berfungsi untu mengganti nama penggun Kemudian nama tersebut tersimpan di database. Nama tersebut aan ada setiap pengguna membua 2. Tombol Pengaturan, tombol ini berada di sudut iri bawah, jia tombol ini ditean maa apliasi aan menampilan halaman pengaturan, berisi informasi mengenai apliasi, pengaturan musi, dan share apliasi e media sosial.. Tombol Keluar Apliasi, berada di sudut anan bawah, berfungsi untu eluar dari Setelah pengguna menean tombol ini maa apliasi aan menampilan pertanyaan meyainan pengguna untu eluar dari 4. Tombol Materi, berada ditengah, dengan gambar atau ion melambangan masing-masing materi, ada tentang hewan, abjad, anga, eluarga dan lain-lain. Pada saat tombol materi ditean, maa apliasi aan menampilan halaman materi berisian materi isyarat tersebut. Tombol Evaluasi, berada di bawah tombol Ketia tombol ini ditean, maa apliasi aan langsung menampilan halaman evaluasi. Tombol ini tida aan bereasi saat ditean jia pengguna belum menyelesaian materi hingga ahir. Jia pengguna telah menyelesaian Maa secara otomatis tombol ini berubah tesnya menjadi Iut evaluasi dan dapat ditean. Setelah pengguna selesai melauan evaluasi, maa tes pada tombol evaluasi menampilan nilai evaluasi pengguna pada materi tersebut. 2. Halaman Materi Tampilan pada gambar aan muncul etia salah satu gambar atau icon materi terdapat menu utama ditean. Pada halaman ini terdapat 4 item memilii fungsinya masing-masing : 1. Media Player, berfungsi menampilan video isyarat. Pada video tersebut aan ada seseorang mengajaran sebuah ata isyarat. Video tersebut juga memilii audio dan dimainan berulang agar Gambar. Halaman materi. Halaman Evaluasi Siswa memasui halaman latihan dimana siwa aan mengerjaan soal-soal latihan. Di halaman ini apliasi memunculan soal-soal latihan dalam bentu text emudian siswa memilih jawaban benar. Apabila siswa memilih jawaban benar maa sor aan bertambah menjadi 10 poin, dan jia jawaban salah maa sor tida aan bertambah. Gambar 4. Halaman Evaluasi E. Analisis Hasil Uji Coba dan Validasi Produ 1. Analisis Hasil Uji Coba Tahap pengecean dan pengujian awal dilauan oleh peneliti sendiri berdasaran hasil uji coba mandiri dapat diataan bahwa apliasi multimedia isyarat bagi ana tunarungu berbasis android sudah berfungsi dengan bai. Hal ini ditandai dengan semua ion atau tombol dibuat dapat ditean dan menuju halaman dimasud (misalnya: pengguna menean ion atau tombol materi maa pengguna dapat masu e halaman materi berisi pembelajaran isyarat sesuai dengan ategori dipilih). Tahap expert reviews merupaan tahapan pengujian dilauan oleh ahli (validator), proses ini juga disebut sebagai uji validasi. Uji validasi terhadap Apliasi Pengenalan Bahasa Isyarat dilauan oleh ahli CAI, ahli media dan ahli Ketia uji coba dilauan dengan menggunaan smartphone penulis.

4 17 Jurnal Sistem dan Tenologi Informasi (JUSTIN) Vol. 1, No. 2, (2017) 17 Beriut beberapa perbaian dilauan etia melauan uji validasi dengan beberapa ahli : Ahli CAI Pengujian media dilauan oleh Ahli CAI, merupaan dosen Teni Informatia Universitas Tanjungpur Beliau adalah ahli CAI pernah beberapa ali mengajar mata uliah CAI. Pada saat pengujian validasi perbaian dilauan, seperti pada tabel 2: No. Sebelum Direvisi Setelah Direvisi 1. Ion untu pengaturan uurannya terlalu ecil. Setelah di perbaii dengan mengganti uuran ion awalnya 0dp menjadi 70dp. Tabel 2 Daftar revisi Apliasi Pengenalan Bahasa Isyarat oleh ahli CAI. b. Ahli Media Pengujian media dilauan oleh Ahli Media, merupaan dosen Teni Informatia Universitas Tanjungpur Beliau adalah ahli multimedia pernah beberapa ali mengajar mata uliah CAI. Beberapa hal diperbaii pada apliasi seperti pada tabel : No. Sebelum Direvisi Setelah Direvisi 1. Pada halaman menu utama tida ada instrusi harus dilauan oleh penggun Setelah diperbaii, pada halaman menu utama ditambahan tes Pilih ategori isyarat ingin dipelajari. Tabel Daftar revisi Apliasi Pengenalan Bahasa Isyarat oleh ahli medi c. Ahli Materi Pengujian materi dilauan oleh Kepala Seolah Luar Biasa Dharma Asih juga mengajar di Seolah Luar Biasa Dharma Asih Pontiana Jalan Ahmad Yani. Pada saat dilauan validasi, validator merasa apliasi sudah bai dan bisa digunaan oleh ana tunarungu. Validator melihat materi digunaan sudah sesuai dengan isyarat SIBI. Sehingga tida ada perbaian perlu dilauan. 2. Validasi Produ Uji coba apliasi telah dilauan emudian langsung dilanjutan dengan validasi atau uji evalidan dilauan oleh masing-masing validator sesuai dengan sisi eahlianny Analisis Hasil Uji Kevalidan Media Validasi Ahli CAI Setelah melauan beberapa revisi diatas validator ahli CAI mengisi lembar validasi ahli CAI telah disiapan, beriut lembar validasi telah diisi seperti pada lampiran 1. Setelah lembar validasi diisi oleh validator, dilauan perhitungan untu menentuan elayaan apliasi isyarat. Untu menentuan elayaan, dihitung rata-rata riteria (Ki), rata-rata aspe (Ai), dan rata-rata total validasi. Setelah rata-rata total validasi didapatan maa dapat dilihat apaah jumlah rata-rata didapat mencuupi untu disebut valid. Beriut ini reapitulasi hasil validasi ahli media terhadap Apliasi Multimedia Pengenalan Bahasa Isyarat Berbasis Android dilihat pada Tabel 4. Aspe Kriteria Validator Ki Ai Umpan Bali Komuni asi Percaba ngan Tampila n 1. Apliasi memberian respon pada pilihan ana 2. Ana mendapat penilaian untu evaluasi dilauan. 1. Tes, gambar dan video ditampilan sesuai. 1. Ana diberian alternatif pilihan harus dipilih pada 1. Uuran dan jenis font sesuai untu ana. 2. Gambar dan animasi sesuai untu ana.. Pengucapan mudah dimengerti 4. Tombol perintah mudah diingat Ai RTV TK Kesimpulan : Valid Tabel 4 Reapitulasi hasil validasi ahli CAI Keterangan: K i = Rata-rata riteria e-i A i = Rata-rata aspe e-i RTV = Rata-rata total validasi,25 15,25,81 Berdasaran Tabel 4 didapatan bahwa pada penilian ahli CAI Apliasi Pengenalan Bahasa Isyarat valid dan laya untu digunaan sebagai media isyarat dengan nilai sebagai beriut : Rata-rata aspe umpan bali : 4 b. Ratrata aspe omuniasi : 4 c. Rata-rata aspe percabangan : 4 d. Rata-rata aspe tampilan :,25 + Jumlah aspe : 15,25 Dari data validasi diatas dapat dihitung RTV TK = 15,25 4 =,81 Dapat disimpulan bahwa untu validasi dari ahli CAI dengan rentang nilai,81 adalah valid. b. Validasi Ahli Media Setelah melauan beberapa revisi diatas validator ahli media mengisi lembar validasi ahli media telah disiapan. Setelah lembar validasi diisi oleh validator, dilauan perhitungan untu

5 174 Jurnal Sistem dan Tenologi Informasi (JUSTIN) Vol. 1, No. 2, (2017) 174 menentuan elayaan apliasi isyarat. Untu menentuan elayaan, dihitung rata-rata riteria (Ki), rata-rata aspe (Ai), dan rata-rata total validasi. Setelah rata-rata total validasi didapatan maa dapat dilihat apaah jumlah rata-rata didapat mencuupi untu disebut valid. Untu rumus peritungan dapat dilihat pada subbab.4. Beriut ini reapitulasi hasil validasi ahli media terhadap Apliasi Pengenalan Bahasa Isyarat dapat dilihat pada Tabel 5. Validat Aspe Kriteria (Ki) (Ai) or 1. Interface dalam apliasi pengenalah isyarat mudah dimengerti. 2. Interface Kesed erhana an Keterp aduan Kesei mbang an Bentu Warna Suara disajian sesuai dengan arateristi anaana.. Tes mudah dimengerti. 4. Tombol perintah mudah diingat. 1. Setiap judul materi sesuai dengan materi 2. Soal-soal evaluasi sesuai dengan materi terlah 1. Uuran dan jenis font sesuai untu ana 2. Uuran gambar, tes dan video pada tiap halaman proporsional. 1. Gambar digunaan menari. 2. Bacground digunaan menari.. Bentu huruf mudah dibac 4,67 1. Warna tiap halaman sudah sesuai untu ana. 2. Degradasi warna sesuai untu calon pengguna 1. Musi latar digunaan sesuai untu ana. 2. Efe suara muncul pada saat memilih jawaban di evaluasi menggambaran jawaban benar dan salah. 21,17 Ai RTV TK Kesimpulan : Valid Tabel 5 Reapitulasi hasil validasi ahli medi Keterangan: K i A i RTV = Rata-rata riteria e-i = Rata-rata aspe e-i = Rata-rata total validasi Berdasaran Tabel 5 didapatan bahwa pada penilaian ahli media Apliasi Pengenalan Bahasa Isyarat valid dan laya untu digunaan sebagai media isyarat dengan nilai sebagai beriut : Rata-rata aspe esederhanaan : b. Ratrata aspe eterpaduan : c. Rata-rata aspe eseimbangan : 4 d. Rata-rata aspe bentu :,67 e. Rata-rata aspe warna : f. Rata-rata aspe suara : + Jumlah aspe : 21,17 Dari data validasi diatas dapat dihitung RTV TK = 21,17 6 = Berdasaran perhitungan diatas didapatan bahwa Apliasi Bahasa Isyarat valid dan laya untu digunaan sebagai media isyarat dengan nilai. c. Validasi ahli Materi Setelah melauan beberapa revisi diatas validator ahli materi mengisi lembar validasi ahli materi telah disiapan. Setelah lembar validasi diisi oleh validator, dilauan perhitungan untu menentuan elayaan apliasi isyarat. Untu menentuan elayaan, dihitung rata-rata riteria (Ki), rata-rata aspe (Ai), dan rata-rata total validasi. Setelah rata-rata total validasi didapatan maa dapat dilihat apaah jumlah rata-rata didapat mencuupi untu disebut valid. Untu rumus perhitungan dapat dilihat pada subbab.4. Beriut ini reapitulasi hasil validasi ahli materi terhadap Apliasi Multimedia Pengenalan Bahasa Isyarat Berbasis Android dapat dilihat pada Tabel 6. Aspe Kriteria Validator (Ki) (Ai) Format 1. Kesesuaian tampilan video dengan tes dan gambar pada apliasi isyarat. 2. Keserasian warna, tes dan gambar pada media isyarat.. Kejelasan suara di video pasa apliasi isyarat. 4. Kesesuaian tampilan gambar, tulisan dan jawaban pada saat evaluasi.,75

6 175 Jurnal Sistem dan Tenologi Informasi (JUSTIN) Vol. 1, No. 2, (2017) Kesesuaian isyarat SIBI dengan materi ada di apliasi isyarat.t 2. Kesesuaian penyampaian materi isyarat dengan emampuan ana Isi menerima. Kesesuaian penyampaian evaluasi isyarat dengan materi 4. Kejelasan 4 video dan interface dalam menyampaia n 1. Kejelasan video menunjuan gera isyarat. 2. Kemudahan dalam memahami gera Video isyarat pada. Keefetifan isyarat dipelajari ana-ana pada apliasi isyarat. 10,25 Ai RTV TK,42 Kesimpulan : Valid Keterangan: K i = Rata-rata riteria e-i A i = Rata-rata aspe e-i RTV = Rata-rata total validasi Berdasaran Tabel 6 didapatan bahwa untu penilaian ahli materi pada Apliasi Pengenalan isyarat valid dan laya untu digunaan sebagai media isyarat dengan nilai sebagai beriut : Rata-rata aspe format :,75 b. Ratrata aspe isi : c. Rata-rata aspe video : + Jumlah aspe : 10,25 Dari data validasi diatas dapat dihitung RTV TK = 10,25 =,42 Berdasaran perhitungan diatas dari validasi ahli materi menunjuan bahwa Apliasi Pengenalan Bahasa Isyarat valid dan laya digunaan sebagai media isyarat dengan nilai,42. Secara eseluruhan nilai ahir dari apliasi ini, yaitu: Nilai Keseluruhan =,81++,42 = 9 Nilai ahir apliasi didapat dari penjumlahan nilai uji evalidan dari ahli CAI, ahli media dan ahli materi emudian dibagi, sehingga didapatan nilai 9 artinya apliasi ini secara eseluruhan terbuti laya menjadi media isyarat untu ana tunarungu berbasis android dengan onsep multimedia CAI tutorial. IV. KESIMPULAN/RINGKASAN Berdasaran hasil analisis uji coba dan validasi terhadap Apliasi Multimedia Pengenalan Bahasa Isyarat untu Ana Tunarungu Berbasis Android, dapat disimpulan bahwa: 1. Secara eseluruhan nilai persentase ahir dari apliasi ini 9 artinya apliasi ini secara eseluruhan terbuti sudah laya menjadi media isyarat untu ana tunarungu dengan pembelajaran multimedia metode tutorial dengan sistem operasi android DAFTAR PUSTAKA [1] Anggraeni, R.R.W.P Pengembangan Multimedia Pembelajaran Mata Kuliah Pengembangan E-Learning Berbasis Web pada Prodi S1 Tenologi Pendidian Universitas Negeri Yogyaart Program Pascasarjan Universitas Negeri Yogyaart Yogyaart [2] APJII Profil Pengguna Internet Indonesia Cetaan Pertama Maret. Jaarta: Asosiasi Penyelenggara Jasa Internet Indonesi [] BPS Pendudu Indonesia Hasil Survei Pendudu Antar Sensus (SUPAS) Jaarta: Badan Pusat Statisti Republi Indonesi [4] Cristiano, G Analyzing Storyboard. Edisi e-2. Lulu.com. [5] Fidiawati, Ririn Peningatan Kemampuan Artiulasi Melalui Metode Drill pada Ana Tunarungu Kelas Dasar II di SLB-B YPPALB Kota Magelang. Sripsi Program Studi Pendidian Luar Bias Jurusan Pendidian Luar Bias Faultas Ilmu Pendidian. Universitas Negeri Yogyaart Yogyaart [6] HM, Jogiyanto Analisis dan Desain Informasi: Pendeatan Terstrutur Teori dan Prate Apliasi Bisnis. Yogyaarta: Andi Offset. [7] Novitasari, Nurmal Perancangan Multimedia Pembelajaran IPA Biologi Materi Sistem Esresi untu Siswa SMP dengan Computer Assisted Instruction (CAI). Jurnal Sistem dan Tenologi Informasi (JustIN) Volume Nomor Tahun Teni Informatia Faultas Teni Universitas Tanjungpur [8] R.I., Kementrian Kesehatan Pedoman Pelayanan Kesehatan Ana di Seolah Luar Biasa (SLB) untu Petugas Kesehatan. Jaarta : Kementerian Kesehatan RI. [9] Sugiyono Metode Penelitian Pendidian. Bandung : Alfabet [10] Yusmanto Integrasi Protool SMS dan Internet pada Mobile Baning. Jurnal Eduasi dan Penelitian Informatia (JEPIN) Volume 1 Nomor 2 Tahun Teni Eletro dan Informatia Institut Tenologi Bandung.